幼儿园日常保教工作规范标准
幼儿园保教工作细则
幼儿园保教工作细则引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，保教工作的质量直接影响着孩子们的身心健康和全面发展。
本细则旨在规范幼儿园的保教工作，确保为孩子们提供一个安全、健康、快乐的成长环境。
一、保教工作原则1. 尊重个体差异每个孩子都是独特的个体，保教工作应尊重每个孩子的个性和成长节奏。
2. 全面发展保教工作应促进孩子们在身体、智力、情感、社会性等方面的全面发展。
3. 安全第一安全是保教工作的前提，必须时刻将孩子们的安全放在首位。
4. 家园合作保教工作需要家长的参与和支持，建立良好的家园合作关系至关重要。
二、保教工作内容1. 安全教育与监管定期进行安全教育，包括交通安全、防火防电、防溺水等。
实施日常安全监管，包括饮食安全、活动安全、设施设备安全等。
2. 卫生保健提供健康的饮食，确保营养均衡。
定期进行健康检查，包括身高、体重、视力等。
做好疾病预防和健康教育工作。
3. 教育活动协助教师完成日常教学活动，包括课程准备、教具制作等。
根据孩子们的兴趣和特点，设计和组织各类教育活动。
4. 家长沟通定期与家长沟通，反馈孩子在园的表现和进步。
及时回应家长的关切，共同解决孩子成长过程中的问题。
三、保教工作流程1. 日常工作流程早晨接待：热情接待孩子，进行晨检。
日常照护：包括饮食、卫生、休息等。
教学活动：协助教师完成教学任务。
家长沟通：及时与家长交流孩子的情况。
2. 应急处理流程发现问题：及时发现孩子们的异常情况。
初步处理：根据情况采取相应的应急措施。
报告上级：及时向园长或相关部门报告情况。
跟进处理：根据上级指示，配合做好后续处理工作。
四、保教工作标准1. 安全标准无重大安全事故发生。
孩子们的安全意识和自我保护能力得到提高。
2. 卫生标准饮食卫生合格，无食物中毒等事件发生。
孩子们的健康状况良好，生病率低。
3. 教育标准教学活动丰富多样，符合孩子们的年龄特点。
孩子们的学习兴趣和能力得到提高。
4. 家园合作标准家长满意度高，对幼儿园的工作给予积极评价。
幼儿园保教工作规范
幼儿园保教工作规范幼儿园是孩子们学习和成长的起点，保教工作的规范与高质量的幼儿园教育密切相关。
本文将综合讨论幼儿园保教工作的规范，希望能为广大保教工作者提供指导和借鉴。
1. 安全管理幼儿园是孩子们在学校的第一个环境，保障他们的安全至关重要。
首先，在幼儿园内部，保教工作者应确保幼儿园场所的安全设施完备，如防火、防盗、防摔等措施。
其次，幼儿园要制定并执行各项安全管理制度，例如校门出入管理、人员通行证制度、突发事件处置预案等，确保每一位孩子的安全。
2. 课程教学幼儿园的教学工作是培养孩子们学习和成长的重要途径。
保教工作者应制定科学、合理的课程教学计划，根据孩子们的发展特点和需求，设计丰富多样的教学内容。
同时，保教工作者应积极参加教育培训，提升自己的教学能力与水平，不断提供优质教育资源。
3. 个别差异的关注每个孩子都是独一无二的个体，他们在学习和发展方面的差异是不可避免的。
保教工作者应关注每个孩子的个别差异，制定相应的教育计划和个别化辅导，并定期与家长进行沟通，共同参与孩子的成长。
4. 环境创设幼儿园的环境对于幼儿园工作具有重要影响。
保教工作者应创设丰富多样的环境，提供有利于孩子成长和学习的氛围。
例如，我们可以打造阅读角、美术角、运动区等，以满足孩子们全面发展的需求。
5. 物质管理管理好幼儿园的物质资源也是保教工作者的职责之一。
保教工作者应做到认真、严谨地管理和使用教育教学资源，避免浪费与损坏。
同时，保教工作者还要注重物质资源的更新与更新，使孩子们在良好的环境中学习成长。
6. 与家长合作家长是幼儿园教育的重要合作伙伴。
保教工作者应与家长保持良好的沟通，及时通告学生在幼儿园的表现、学习情况和课程计划等。
还可以定期举办家校共育活动，增进教育共识，形成合力。
7. 说话教育保教工作者在与孩子们交流时，要注意言谈举止的规范。
说话教育是培养孩子良好的语言表达和沟通能力的重要手段，保教工作者要言传身教，不仅在课堂上力求规范及倾听孩子们的需求和问题。
幼儿园一日生活保育工作常规细则模版
幼儿园一日生活保育工作常规细则模版1. 晨间活动：- 在晨间活动中，保育员应准时到达幼儿园，在接待家长的同时，与幼儿进行亲切交流，传递温暖和善意。
- 在晨间活动中，保育员应与幼儿一起进行早操和晨间游戏，促进幼儿的身体健康和活力。
- 在晨间活动中，保育员应引导幼儿参与集体活动，如合唱、舞蹈等，培养幼儿的团队合作能力。
2. 早餐与午餐：- 保育员应在规定时间内将幼儿送至餐厅，帮助幼儿洗手并严格控制用餐时间，保证幼儿的饮食安全。
- 保育员应随时关注幼儿的饮食情况，鼓励幼儿尝试新食材，养成良好的饮食习惯。
- 保育员应在用餐结束后，及时清理幼儿的餐具和餐桌，保持卫生整洁的环境。
3. 室内活动：- 保育员应组织丰富多样的室内活动，如手工制作、角色扮演、绘画等，满足幼儿的学习和娱乐需求。
- 保育员应定期清理和更新室内游戏设施，确保幼儿的安全。
- 保育员应关注每个幼儿的兴趣爱好，根据个体差异，提供个性化的活动内容和辅导指导。
4. 户外活动：- 保育员应关注天气状况，切实做好户外活动的安全管理和防护工作。
- 保育员应在户外活动中，引导幼儿参与各类游戏和活动，培养幼儿的身体素质和社交能力。
- 保育员应加强对幼儿的监护，确保幼儿的人身安全。
5. 午休时间：- 保育员应为幼儿提供安静、舒适的午休环境，确保幼儿能够有充足的午休时间。
- 保育员应辅导幼儿进行午休前的洗漱和脱鞋等准备工作，培养幼儿的自理能力。
- 保育员应监督和记录每个幼儿的午休情况，及时与家长沟通幼儿的午休需求。
6. 下午活动：- 保育员应组织丰富多彩的下午活动，如游戏、故事会等，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
- 保育员应引导幼儿进行园内环境的观察和探索，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
- 保育员应关注每个幼儿的情绪变化，给予适当的安抚和支持，确保每个幼儿得到关爱和照顾。
7. 洗漱准备：- 保育员应在规定时间内帮助幼儿进行洗漱准备工作，包括刷牙、洗手等，培养幼儿的个人卫生习惯。
幼儿园保教工作常规评价标准
幼儿园保教工作常规评价标准
1. 综合素质和工作能力：保教工作常规评价标准包括保教教育理论知识的掌握程度、教学技能的熟练度、专业能力的发展等方面的评价。
2. 教育方案设计与实施：评价标准主要围绕保教教育方案的设计是否符合幼儿特点和课程目标，教学实施是否有针对性、科学性以及活动设计的适宜性等方面。
3. 教学效果：主要评价保教工作是否能达到预期的教学目标，幼儿是否在保教过程中得到有益的成长与发展，并通过教学评估等方式来进行量化和具体化评价。
4. 幼儿关怀与情感管理：保教工作中关怀幼儿的能力和情感管理能力是评价的重要方面，要评估保教工作是否能满足幼儿日常生活、情感需求的合理性和有效性。
5. 家校合作与沟通：评价标准包括和家长的有效沟通、协作能力，能否与家长建立良好的互信关系以及能否积极参与家长会议和家校活动等方面。
6. 资源管理和安全保障：评价标准主要关注保教工作对教育资源的合理利用和管理，以及对幼儿安全保障工作的有效开展和监督。
7. 专业发展与团队协作：保教工作常规评价还需要对保教人员的专业发展情况进行评价，包括是否积极参加培训学习、学习成果的应用与创新等方面。
8. 教育责任心与职业道德：评价标准还需要关注保教工作中的教育责任心和职业道德，包括对幼儿权益的尊重和保护、对个人隐私和敏感信息的保密等方面的评价。
幼儿园保教工作规范
幼儿园保教工作规范一、引言幼儿园是孩子们最早接触社会的场所，保教工作的规范与质量直接关系到孩子们的健康成长。
本文旨在探讨幼儿园保教工作的规范，提供一些有效的指导原则。
二、幼儿园环境规范幼儿园环境规范是保障孩子们安全、健康、快乐成长的基础。
首先，要确保幼儿园内的设施设备符合安全标准，保持良好的卫生环境。
其次，要提供丰富多样的玩具和教具，激发孩子们的学习兴趣。
此外，要营造温馨的家庭氛围，让孩子们感受到亲情和关爱。
三、幼儿园管理规范幼儿园的管理规范对于提高教育质量和保障孩子们的权益至关重要。
管理人员应制定合理的教学计划和工作流程，确保教师的教育教学工作有序进行。
同时，要建立健全的幼儿档案管理制度，定期对幼儿进行评估，以及与家长保持良好的沟通。
四、幼儿园教师规范教师是幼儿园保教工作的核心力量，其规范的行为和素养对于孩子们的成长至关重要。
教师应具备良好的教育理念和教学技能，注重教育方式的个性化和因材施教。
此外，教师还应积极参加专业培训，不断提升自己的教育水平。
五、幼儿园家长规范家长是幼儿园教育的重要参与者，他们的参与和支持对于孩子们的成长有着不可忽视的影响。
家长应尊重幼儿园的教育理念和教学方式，积极参与学校的各项活动，与教师保持良好的沟通和合作。
此外，家长还应关注孩子的学习和生活情况，为他们提供良好的家庭环境和情感支持。
六、幼儿园课程规范幼儿园的课程规范直接关系到孩子们的学习效果和兴趣培养。
课程应根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理设置，并注重培养孩子们的综合能力。
同时，课程内容应具有循序渐进的性质，避免过早引入过于复杂的知识和技能。
七、幼儿园活动规范幼儿园的活动规范是培养孩子们的合作精神和社交能力的重要手段。
活动应包括室内外游戏、手工制作、音乐舞蹈等多种形式，鼓励孩子们积极参与。
活动的组织要合理安排，充分考虑孩子们的兴趣和能力，避免过于单一和机械。
八、幼儿园饮食规范幼儿园的饮食规范是保障孩子们身体健康的重要保障。
保育员一日保教工作流程规范
保育员一日保教工作流程规范为了确保儿童的安全与教育质量，保育员在日常的保教工作中需要按照一定的流程进行操作。
下面是一日保教工作流程规范，具体内容如下：1.早上接待儿童保育员早上到达幼儿园时，需准备好接待儿童的环境，确保儿童进入幼儿园后可以有一个安全舒适的过渡环境。
保育员应对儿童的到校情况进行记录，包括到校时间、是否出现问题等。
2.晨间活动将儿童安顿好后，保育员需要进行晨间活动。
晨间活动包括早操、跳绳、唱歌、游戏等，旨在锻炼儿童的身体，提高他们的协调能力和注意力。
3.早餐保育员需要组织儿童进行早餐。
在早餐过程中，要确保儿童的饮食安全和营养均衡，规范用餐时间和用餐行为，引导儿童养成良好的饮食习惯。
4.上午学习活动上午是儿童学习的重要时间段。
保育员需要根据教育计划组织儿童进行各种学习活动，包括绘画、手工制作、游戏等，提高儿童的认知能力、动手能力和社交能力。
5.午餐及午休保育员需要组织儿童进行午餐，并确保儿童的安全和饮食卫生。
午餐后，需要安排儿童午休，提供安静的环境供儿童休息，确保他们有足够的休息时间。
6.下午学习活动下午是继续学习的重要时间段。
保育员需要选择适当的学习内容，组织儿童进行学习活动，并根据儿童的不同兴趣和能力进行差异化教育，培养他们的多元智能。
7.下午茶及户外活动下午茶时间，保育员需要为儿童提供健康的零食，并引导他们进行良好的饮食行为。
之后，保育员需要带领儿童进行户外活动，如游戏、跑步、探索等，让儿童接触大自然，锻炼身体。
8.唐诗欣赏保育员每天在指定的时间段内，需要教授儿童唐诗欣赏。
唐诗是中华传统文化的重要组成部分，通过引导儿童欣赏优秀的唐诗，有助于培养他们的情感、语言和文学素养。
9.放学放学时，保育员需要与家长进行交流，传达儿童一天的情况和进展，帮助家长了解儿童在幼儿园的表现和需要注意的事项。
10.环境整理与总结下班前，保育员需要进行环境整理，确保幼儿园的环境整洁、卫生。
同时，还需要总结一天的工作，检查是否存在工作不足或问题，并及时进行反思和改进。
幼儿园保教常规工作制度范文（4篇）
幼儿园保教常规工作制度范文幼儿园保育工作制度第一章总则第一条为了规范幼儿园保育工作，做好幼儿的教育、照顾和安全工作，提高学校教育质量，确保幼儿的身心健康成长，制定本制度。
第二条本制度适用于全校师生、工作人员。
第三条保育工作目标：落实国家法律法规，贯彻教育教学方针，以爱心为基础，以服务为宗旨，以规范管理为措施，全面发展幼儿的智力、体育、艺术、劳动、品德、审美全面发展，实现身心德美劳全面发展的目标。
第四条保育工作原则：家长和幼儿是园所工作的一员。
家长是保育啊的第一责任人，家长和园所形成合力、共同促进幼儿幸福、健康成长的伙伴关系。
第二章工作内容第五条进行幼儿保健工作，制定幼儿健康档案，定期组织身体检查，及时发现隐患，做好幼儿的健康记录。
第六条执行幼儿日常起居，进行清洁护理，保证幼儿舒适度。
第七条开展幼儿训练活动，培养幼儿的自理能力，提高幼儿日常生活品质。
第八条定期进行季节性疾病的预防，制定健康教育方案，提高幼儿的健康意识。
第九条定期组织幼儿参与各类体育活动，促进幼儿的全面身体发展。
第十条开展艺术教育，培养幼儿的审美能力和创造力。
第十一条进行幼儿童劳动教育，培养幼儿的劳动观念和劳动技能。
第十二条进行幼儿品德教育，培养幼儿的良好品德和价值观。
第十三条发展幼儿的智力，提供丰富多样的教育教学资源，激发幼儿的学习兴趣。
第十四条组织幼儿参观游览，开阔幼儿的视野和思维。
第十五条进行幼儿家园共育工作，建立与家长的沟通渠道，加强家校合作。
第十六条组织幼儿参加各类文体活动，提高幼儿的综合素质。
第三章工作要求第十七条必须爱护幼儿，耐心细致地照顾幼儿的生活起居。
第十八条必须严格遵守幼儿园的各项管理制度和岗位责任。
第十九条必须具有责任心和团队合作精神。
第二十条必须定期参加教育培训，提高幼教专业知识和技能。
第二十一条必须保护幼儿的隐私，尊重幼儿的人格，不对外透露幼儿的个人信息。
第二十二条必须严格执行幼儿园的安全制度，保证幼儿的人身安全。
幼儿园幼儿保教工作规范
幼儿园幼儿保教工作规范一、引言幼儿园保教工作是一项关乎儿童成长与发展的重要工作，对于保障幼儿身心健康、培养他们的综合素质具有重要意义。
为确保保教工作的质量和效果，幼儿园需要建立起一套科学而规范的工作制度和方法。
本文将从幼儿园保教工作的目标、师德修养、班级管理、教学设计、评价考核等多个方面阐述保教工作规范，以期为幼儿园教师提供参考和指导。
二、保教工作目标幼儿园保教工作的目标是促进幼儿全面发展，为他们奠定扎实的学习基础。
幼儿园教师要关注幼儿的发展需求，合理安排幼儿的活动，提供有针对性的教育。
在实施保教工作时，教师要注重培养幼儿的社交能力、动手能力、语言表达能力以及适应能力，充分发挥幼儿的潜能。
三、师德修养幼儿园教师是孩子们的引路人，在保教工作中应德智体美劳全面发展，以身作则，注重自身修养。
教师应当对待每个幼儿公平公正，不偏袒不贪婪，严格要求自己，积极更新自身知识，提高专业素养。
四、班级管理良好的班级管理是幼儿保教工作的基础。
教师应建立和谐的班级氛围，培养幼儿良好的行为习惯和自我管理能力。
教师还应与家长保持密切沟通，及时了解幼儿的家庭情况，配合家庭教育，促进幼儿综合发展。
五、教学设计幼儿园保教工作的核心是教学设计。
教师要根据幼儿的年龄、特点和需求，设计丰富多样的教学活动，提供有趣、有挑战性的学习机会。
教师还要细心观察幼儿的表现，根据幼儿的学习情况随时调整教学计划，在教育和玩耍中培养他们的兴趣和创造力。
六、环境创设幼儿园是幼儿的第二个家，良好的教学环境对于幼儿的成长至关重要。
教师应合理布置教室，提供安全、舒适、富有启发性的学习场所。
教师还要鼓励幼儿参与环境创设，营造积极向上的学习氛围。
七、情感教育情感教育是幼儿园保教工作中不可忽视的重要组成部分。
教师应耐心倾听幼儿的心声，尊重幼儿的情感需求。
教师要引导幼儿学会关爱他人，培养他们的情感交流能力，塑造他们积极向上的人格品质。
八、幼儿安全幼儿安全是保教工作中的首要任务。
幼儿园保教工作常规要求
幼儿园保教工作常规要求1、认真贯彻执行《幼儿园保健工作规范》和《幼儿园保健工作管理办法》等相关法律法规，建立健全幼儿健康档案和保健制度，确保幼儿身体健康和安全。
2、严格执行幼儿园作息时间表，保障幼儿充足的睡眠时间和合理的休息时间。
定期开展身体锻炼和户外活动，增强幼儿体质和免疫力。
3、认真做好饮食管理工作，提供营养均衡的饮食，避免过度添加调味品和糖分。
注重培养幼儿良好的饮食惯和生活惯，加强卫生保健教育。
4、加强幼儿安全教育，制定安全管理制度和应急预案，确保幼儿在园期间的安全。
严格控制幼儿出入园门的时间和人员，保证幼儿的安全。
5、加强与家长的沟通和协作，建立家园联系簿，及时向家长反馈幼儿在园表现和发展情况，积极听取家长意见和建议，共同关注幼儿的成长和发展。
同时，做好家长的心理疏导工作，增强家长的信任和认可。
三、管理：1、建立健全幼儿园管理制度，明确各项管理职责和工作流程，确保各项工作有序进行。
加强对教师的管理和指导，促进教师专业化发展和教育教学质量的提高。
2、加强幼儿园文化建设，营造积极向上、和谐稳定的园所氛围。
加强园所宣传工作，提高园所知名度和美誉度。
3、加强与社区的联系和合作，充分利用社区资源，为幼儿提供更多的教育和文化资源。
同时，加强与其他幼儿园和学校的交流与合作，促进教育教学经验的互相借鉴和研究。
4、加强对家长的管理和服务，积极解决家长关注的问题和困惑，提高家长的满意度和信任度。
同时，加强对幼儿园环境的管理和维护，保持园所的整洁和卫生。
5、建立健全幼儿园财务管理制度，规范财务收支和报销流程，确保财务的安全和透明。
加强对幼儿园资产的管理和维护，防止资产损失和浪费。
幼儿园日常保教工作规范
幼儿园日常保教工作规范幼儿园日常保教工作规范是为了保证幼儿园的正常运行，提高幼儿园保教质量，保障幼儿在园内的安全和身心健康而制定的一系列规章制度。
以下是一篇关于幼儿园日常保教工作规范的范文，共计900字以上。
一、总则第一条幼儿园日常保教工作规范的制定旨在加强幼儿园保教工作管理，提高保教质量，确保幼儿在园内的安全和身心健康，促进幼儿全面发展。
第二条幼儿园日常保教工作应贯彻国家教育方针，坚持立德树人，关注幼儿个体差异，尊重幼儿权益，为幼儿提供健康、快乐、安全的学习和生活环境。
第三条幼儿园应建立健全保教工作制度，明确责任，加强监督，确保保教工作规范、有序进行。
二、幼儿入园和离园第四条幼儿入园前，家长应与幼儿园签订入园协议，提交幼儿健康证明、预防接种证明等相关资料。
第五条幼儿园应建立健全幼儿入园和离园制度，确保幼儿按时入园、离园，家长应及时接送幼儿，不得委托他人代为接送。
第六条幼儿园应加强幼儿入园和离园环节的安全管理，配备专（兼）职安全人员，确保幼儿安全。
三、日常生活照料第七条幼儿园应提供安全、卫生的食品，保证幼儿营养均衡，培养幼儿良好的饮食习惯。
第八条幼儿园应保证幼儿有足够的睡眠时间，提供舒适、安全的睡眠环境，培养幼儿良好的睡眠习惯。
第九条幼儿园应关注幼儿的衣物搭配，提醒家长根据季节变化为幼儿增减衣物，确保幼儿舒适。
第十条幼儿园应加强幼儿个人卫生教育，培养幼儿良好的个人卫生习惯。
四、教育教学活动第十一条幼儿园应根据国家教育大纲和幼儿年龄特点，制定教育教学计划，开展丰富多样的教育教学活动。
第十二条幼儿园应注重幼儿全面发展，开展德育、智育、体育、美育和劳动教育等活动，培养幼儿良好的综合素质。
第十三条幼儿园应注重幼儿个性化发展，关注幼儿兴趣和特长，为幼儿提供个性化的教育服务。
第十四条幼儿园应定期组织幼儿参加户外活动，增强幼儿体质，提高幼儿抗病能力。
五、安全管理第十五条幼儿园应建立健全安全管理制度，定期进行安全隐患排查，确保幼儿园安全。
幼儿园保教基本工作规范
幼儿园保教基本工作规范一、敬业的态度作为幼儿园保教工作者，首先要具备一种敬业的态度。
只有把工作当作一种责任和使命对待，才能更好地为幼儿的成长提供支持和指引。
二、丰富的专业知识幼儿园保教工作需要掌握丰富的专业知识。
无论是对幼儿的身心发展还是对教育教学方法的了解，保教工作者都应该具备扎实的知识储备，以便更好地帮助幼儿发展潜能。
三、安全意识的培养幼儿园是孩子们的第二个家，保教员的重要工作之一就是保障幼儿的安全。
他们要时刻保持警觉，在幼儿活动中及时发现和解决潜在的安全问题，确保幼儿的身心健康。
四、严格的纪律要求纪律是幼儿园保教工作不可或缺的一部分。
保教员要坚守职业道德，遵守工作规范，严格遵守工作纪律，确保工作的质量和效率。
五、个别化的教育服务每个幼儿都是独一无二的，保教员需要根据幼儿的个体差异，提供个别化的教育服务。
他们需要了解幼儿的兴趣爱好和特长，为他们量身定制学习计划，促进全面发展。
六、有效沟通与协作幼儿园保教工作需要与家长、同事和其他相关人员进行有效的沟通与协作。
保教员要保持良好的沟通技巧和协作能力，与家长建立良好的互信关系，共同为幼儿的成长提供支持。
七、积极引导幼儿行为作为保教员，需要引导幼儿的行为规范。
他们要以身作则，用语言和行为示范正确的行为习惯，培养幼儿良好的品德和行为习惯，塑造他们积极向上的人格。
八、细致入微的关怀保教员要对幼儿给予充分的关怀和爱护。
他们应该细心观察幼儿的情绪变化和生理需求，及时给予积极的回应和支持，让每个孩子都感受到温暖和关怀。
九、多样化的教育活动幼儿园保教工作需要开展多样化的教育活动。
保教员要根据幼儿的发展特点和兴趣爱好，设计并组织丰富多彩的活动，提供良好的学习和成长环境。
十、准确的记录和评估保教员要准确地记录幼儿的学习和成长情况。
他们需要及时了解幼儿的进展和困难，准确评估幼儿的发展水平，为幼儿提供个性化的学习支持和帮助。
总结：幼儿园保教工作是一项综合性的工作，它需要保教员具备丰富的专业知识、敬业的态度和良好的工作纪律。
幼儿园保教人员行为规范本
幼儿园保教人员行为规范本一、引言本行为规范是为了规范幼儿园保教人员的职业行为，提升教职人员素质，确保幼儿园教育教学工作的顺利进行，营造良好的教育环境。
保教人员应自觉遵守并严格执行本规范，做到身心健康、言行举止得体、展示良好的师德风貌。
二、专业素养1. 学业研修：保教人员应不断提高自身专业水平，加强教育教学知识的学习与研究，提升教育教学能力。
2. 师德修养：保教人员应严格遵循教育伦理，尊重幼儿的个性和人权，不以身体惩罚或侮辱幼儿，保护幼儿隐私。
3. 教育观念：保教人员应树立正确的教育观念，注重幼儿全面发展，尊重幼儿的发展规律，坚持因材施教。
三、职业行为1. 仪容仪表：保教人员应保持整洁、清洁的仪容仪表，时刻给予幼儿良好的示范。
2. 语言表达：保教人员应用文明规范的语言与幼儿交流，掌握适合幼儿理解的表达方式。
3. 行为规范：保教人员应尊重幼儿的隐私，不随意对幼儿进行身体检查，不涉及幼儿个人的私事。
4. 教育方式：保教人员应采用温和、耐心、严格公正的方式进行教育，不采取体罚或辱骂等伤害幼儿的行为。
5. 诚信原则：保教人员应注重言行一致，诚实守信，不以任何形式获取不当利益或对家长进行欺骗。
四、团队合作1. 互助合作：保教人员应积极与同事合作，互相帮助，共同完成工作任务。
2. 沟通协调：保教人员应与同事之间保持良好的沟通，及时交流工作中的困难和问题，达成共识。
3. 信息共享：保教人员应与同事分享工作经验和教育资源，促进共同进步。
五、家校沟通1. 信任建立：保教人员应与家长建立互信的关系，尊重家长的意见和建议。
2. 及时反馈：保教人员应及时向家长反馈幼儿的学习情况、成长发展情况等，做到家校携手共同关注幼儿发展。
3. 沟通渠道：保教人员应提供多样化的沟通渠道，方便家长与保教人员随时沟通交流。
六、安全保障1. 安全意识：保教人员应时刻保持安全意识，切实维护幼儿的安全。
2. 环境营造：保教人员应为幼儿营造安全、和谐的教育环境，确保幼儿的身心健康。
《幼儿园一日保教工作流程和规范操作要求》
幼儿园一日保教工作流程和规范操作要求活动类别活动环节幼儿基本要求教师一日流程及要求生活老师一日流程及要求保健医生一日流程及要求生活活动入园1.衣着整洁、情绪愉快入园，不带不安全的物品来园，不迟到。
2.使用礼貌用语主动同他人问号，主动跟家长道别。
3.乐于配合晨检，身体不适能告诉医务（保健）人员。
4.在指定位置有序摆放个人物品。
5.协助保教人员做一些力所能及的事情。
1.两位教师都需在8:00之前准备好当日活动所需材料，与搭班教师合理分工，明确站位与工作要点。
2.热情接待幼儿和家长。
以亲切态度接待幼儿，语言轻松、自然，用拉手、拥抱等肢体语言感染幼儿情绪；热情接待家长，同幼儿家长简短交流，了解幼儿在家情况，认真履行幼儿交接手续，保证幼儿安全入园（疫情期间空班老师按幼儿入园时间及入园接待安排表到幼儿园大门口接待幼儿。
带班老师引导已入园幼儿进行自主游戏，避免消极等待）。
3.关注幼儿的情绪，观察了解幼儿健康情况（班级二次晨检），如有需要进行相应处理，并对幼儿的情况进行跟踪记录。
4.检查幼儿所携带物品，发现危险物品，代为保管。
检查幼儿有无携带不安全物品。
5.指导幼儿按要求插放晨检牌和摆放自己的物品。
1.按时到岗，换便于工作的衣物，不穿高跟鞋、裙子、长衣服及阔腿裤等，不披头散发，不化浓妆，不戴戒指。
2.清洗前一天的擦手毛巾，取相关物品和饮用水及早点。
3.做好幼儿生活的各项准备工作，确保环境整洁、空气流通，保证物品及饮用水安全，提供足量和温度适宜的饮用水，摆放水杯（要求手指不得接触水杯内壁，拿杯把摆放，杯把统一朝外，杯口向上，便于幼儿取拿）。
4.相关物品卫生打扫和消毒工作。
5.协助教师做好接待工作，热情接待幼儿和家长，必要时应主动与家长进行沟通。
6.观察幼儿情绪及身体状况，如有需要，应协助教师处理。
1.卫生保健人员应提前穿好保健工作服，准备好晨检相关物品，如：酒精棉球、体温计、压舌板、手电筒、笔和《晨检登记本》等。
幼儿园保教人员行为规范
幼儿园保教人员行为规范
一般包括以下内容：
1. 专业素养：保教人员应具备专业知识和技能，在工作中能够合理运用，为幼儿提供良好的教育环境和教育服务。
2. 爱岗敬业：保教人员应热爱教育事业，对工作充满热情，尽职尽责，不懈怠，为幼儿的成长提供积极引导。
3. 爱护幼儿：保教人员应爱护幼儿，关心关爱他们的身心健康，确保他们的安全，不侵犯幼儿的合法权益。
4. 文明礼貌：保教人员应以身作则，言传身教，展示良好的礼貌和职业形象，与幼儿、家长及其他教职员工保持良好的互动。
5. 保密工作：保教人员应保护幼儿、家庭和学校的隐私，遵守职业道德，不泄露相关信息。
6. 纪律规范：保教人员应遵守幼儿园的规章制度，遵守工作纪律，认真履行工作职责，不私自离岗、迟到、早退等。
7. 沟通合作：保教人员应积极主动地与幼儿互动，与家长、同事保持良好的沟通，加强合作，共同促进幼儿的全面发展。
8.持续学习：保教人员应积极参加专业培训和学习，不断提升自己的教育水平和专业技能，与时俱进。
以上是一些常见的幼儿园保教人员的行为规范，不同的幼儿园可能会有一些细微的差异。
但总体来说，这些规范都是为了保障幼儿的安全、健康成长，促进保教工作的有效进行。
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幼儿园保教常规工作制度模版
幼儿园保教常规工作制度模版一、引言保教工作是幼儿园教育教学的重要组成部分，为了确保幼儿园保教工作的规范化、有条不紊地进行，制定了以下常规工作制度。
二、工作时间和任务分配2. 任务分配：根据幼儿园保教工作的需要，园所将保教工作合理分配给各位保教员，确保保教工作的覆盖和质量。
三、教室环境管理1. 教室晨检：每天上班之前，保教员需对所负责教室进行晨检，主要包括教室卫生、教具是否摆放整齐等方面的检查，并做好相应记录。
2. 教室卫生：保教员需定期进行教室卫生清洁，并保持教室空气流通及环境整洁。
3. 教具管理：保教员需做好教具的管理工作，确保教具摆放合理、易取易用，并定期清洗、消毒教具。
四、安全管理1. 安全巡查：每日上班时，保教员需对所负责区域进行安全巡视，发现隐患应及时上报并进行整改。
2. 管理幼儿出入：保教员需监管幼儿出入园情况，确保每个幼儿的安全。
3. 应急处理：保教员需熟悉应急处理流程，保证对突发情况能够及时有效地进行处理。
五、健康管理1. 幼儿体温检测：每日上班时，保教员需对所负责幼儿进行体温检测，并记录在册。
2. 疾病预防：保教员需定期检查幼儿的个人卫生状况，引导幼儿养成良好的卫生习惯，预防疾病的发生。
3. 疫情防控：保教员需密切关注疫情的发展，按照园所要求做好疫情防控工作，确保幼儿的健康安全。
六、家长沟通与合作1. 家访工作：保教员需定期进行家访，了解幼儿家庭情况，促进与家长的沟通和合作。
2. 学期家长会：保教员需组织学期家长会，向家长介绍幼儿的学习、生活情况，并与家长商讨育儿经验及教育方案。
3. 书面沟通：保教员需定期通过书面沟通方式，向家长传达幼儿的学习、生活状况及园所相关情况。
七、自身素质与能力提升1. 培训学习：保教员需参加园所组织的相关培训和学习活动，不断提升自身的教育教学水平。
2. 交流与分享：保教员应积极参与教研、教学交流活动，与同事分享经验和教学方法。
3. 知识更新：保教员需关注教育教学领域的最新动态，及时更新教育理念和相关知识。
幼儿园保教工作规范
幼儿园保教工作管理制度一、严格遵守作息制度，不迟到、早退、不串岗、离岗。
二、严格执行一日活动计划，不能随意调班次、调活动，如有特殊情况，需经分管领导同意。
三、严格执行一日生活常规，按时按计划开展各项活动。
组织教学活动做到有教具、学具。
游戏有玩具（含自制玩具），风琴用后须加盖。
四、注意安全，防止幼儿走失、受伤、鼻腔塞入异物。
五、保持室内清洁，教育幼儿不乱丢果皮纸屑。
六、严格交接班制度，详细做好交接班纪录，做到四交（交人数、交病情、交表现、交异常情况），交班的老师必须向接班老师交好班后方能下班，以确保幼儿安全。
七、坚持说普通话。
八、上班时间不做私事（如：洗衣、洗头、理菜、织毛衣、打盹），上班不使用任何通信工具。
九、教师的子女、亲属的小孩不能放在自己班，中午值班不能带自己的子女、亲属到班上睡觉。
十、上班时间家属、孩子、保姆不能到教学活动区内玩耍，上班不准会客。
十一、勤俭节约、积级主动有创意地为幼儿制作学具、玩具、为幼儿游戏和活动创造条件。
十二、教师之间，班级、年级之间要团结协作，勤奋好学，形成良好的班风、园风。
幼儿园一日生活常规要求晨间活动对幼儿的要求：（一）衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。
（二）有礼貌地和家长告别。
（三）学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。
（四）积极投入晨间活动。
对保教人员的要求：（一）幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。
（二）以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。
（三）晨间检查：按晨检常规规定项目进行。
一般要求：对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察，并询问家长。
认真做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
（四）值日生工作的组织与指导（中大班设值日生），前一天做好值日生的交接工作（值日生要有标记），叮嘱其第二天提前到园。
幼儿园一日保教工作规范
一、早操活动(1)幼儿活动细则做好操前服饰准备(冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等)，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。
值日生会协助保育员准备早操器械。
能愉快地参加早操活动，认真并有精神。
做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分运动身体的各部份。
能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。
会选择器械活动，并和同伴合作活动。
知道身体发热时不舒畅或者不适时主动告诉老师。
会收拾整理活动器械。
(2)教师活动细则早操编排结构合理，应包括准备活动、队列练习、两套操节(徒手操和器械操各一套)、小型器械及分散活动等;运动量适当，早操后幼儿脉搏有加快、身体发热;时间适宜，中大班活动时间20 分钟，小班15 分钟。
根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。
提醒并检查幼儿是否做好早操前准备(冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等)，衣服、鞋子是否穿好。
精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。
定期变化带操的站位，面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮流带操。
随时观察幼儿早操情况，做到三看(看情绪、看动作质量、看动作力度);三提示(提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全)。
指导幼儿选择和按规定收拾器械。
服饰符合早操活动要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发)。
(3)保育员活动细则熟悉本班早操活动内容，会做早操活动。
检查场地、器械安全。
指导值日生在早操前按要求摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。
观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或者匡助幼儿增减衣物，特殊关注体弱幼儿。
不披发，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服长短适中，服饰符合早操活动要求。
配合教师指导幼儿规范的早操动作。
随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或者身体不适等突发事件。
二、体育活动(1)幼儿活动细则愉快地参预体育活动，主动活动身体。
正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动。
有安全意识，不做惊险动作，不用器械与同伴打闹等。
有自我保护意识，知道身体发热时或者有不适时主动告诉老师，有简单的自我保护方法。
幼儿园保教常规工作制度
幼儿园保教常规工作制度是保障幼儿园正常教学活动展开的基础，对于幼儿园的保教工作起着重要的指导作用。
以下是幼儿园保教常规工作制度内容的详细介绍。
一、日常工作制度1. 教师日常工作时间：幼儿园教师的工作时间为每天8:00-17:00，其中包括教学、备课、评估、家长沟通等工作时间。
确保教师能够有效利用时间，保障正常的教学工作开展。
2. 学生日常生活规律：幼儿园通过制定学生作息时间表，规范学生的日常生活习惯，如起床、洗漱、吃饭、午休、玩耍等时间安排。
同时，还要注重培养学生良好的卫生习惯，如洗手、整理个人物品等。
3. 教室卫生与整理：学校要求教师对教室进行定期清扫和整理，保持环境整洁，创造良好的学习氛围。
教师需制定日常清洁工作计划，并对学生进行相应的卫生教育，养成良好的卫生习惯。
4. 安全防范措施：幼儿园要加强校园安全管理，落实各项防火、防盗、防伤等安全措施，确保学生在校期间的安全。
教师需要定期进行安全教育和演练，提高学生的安全意识和自我保护能力。
5. 学生行为规范：学校要制定明确的学生行为规范，要求学生文明礼貌、自觉遵守纪律、团结友爱、积极向上等。
教师要加强学生道德教育，引导学生树立正确的价值观和行为习惯。
二、教学管理制度1. 课程设置与实施：幼儿园要根据教学大纲和幼儿成长发展的特点，制定合理的课程设置，并确保课程的有效实施。
教师要根据学生实际情况进行个性化教育，关注每个学生的发展需求。
2. 教学计划与备课：每位教师需按照教学计划制定教学备课，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，确保教学工作的有效性和连续性。
备课工作要提前完成，方便教学的顺利开展。
3. 课堂教学与评估：教师在课堂上要采用多种教学方法，注重学生的积极参与，提高学生的学习兴趣和探索能力。
同时，要及时进行学生学习情况的评估，帮助学生发现问题并加以改进。
4. 教学资源管理：学校要建立和完善教学资源管理制度，包括图书、教具、多媒体设备等。
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幼儿园日常保教工作规为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，增强幼儿园一日活动的科学性和合理性，促进幼儿身心和谐健康发展，特制定本《规》。
第一部分总体要求一、幼儿园保教活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。
二、幼儿园保教活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、持续的发展。
三、本《规》是幼儿园保教活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则，适用于我市城乡各级各类幼儿园，各幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施，保证幼儿健康发展。
第二部分基本要求与行为规幼儿园保教活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大活动。
各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日保教活动成为真正的教育整体。
一、生活活动生活活动是指满足幼儿生命基本需要的活动，具有发展幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力，培养规则意识和健康生活习惯的作用。
具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。
（一）基本要求1．根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一；引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立。
2．组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。
3．确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。
（二）行为规1．入园环节（1）教师仪表端正，主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
协助保健医做好二次晨检（一摸、二看、三问、四查、五防）。
查看幼儿是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。
有针对性地向家长了解幼儿情况。
DOC专业清点幼儿出勤情况，并做好记录。
及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因并做好记录。
有校车的幼儿园，一定要做好交接工作，确保幼儿安全下车入园，坚决杜绝将幼儿遗留在校车上等安全事故的发生。
组织幼儿开展晨练、观察、值日、自主活动等。
（2）保育员开窗通风，保持空气流通。
根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。
室外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。
做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾定位使用。
准备好当日足量的安全饮用水（400-600毫升/生·日），并注意水温适度。
做好早餐准备。
（3）保健医生做好晨午检。
要求：一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。
二看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕。
三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史。
四查：查幼儿是否携带有不安全物品，发现问题及时处理。
五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。
晨午检中发现幼儿有传染病或其它疾病表现时，通知家长带到医院检查、治疗，并将结果及时告知本班教师或园领导。
做好晨午检记录。
2．饮水环节(1)教师上下午至少组织两次集体饮水。
提醒并允许幼儿随时适量喝水。
观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。
指导幼儿安全有序地取水。
(2)保育员提醒、帮助幼儿正确取水和取放口杯。
引导和帮助幼儿按需饮水。
提醒有特殊需要的幼儿多饮水。
保温桶每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。
3.盥洗环节(1)教师组织幼儿有序地盥洗。
DOC专业将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。
组织好过渡环节的活动。
检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。
(2)保育员做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手。
指导幼儿正确盥洗。
保持幼儿衣着的清洁干爽。
随时保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。
4.餐点环节(1) 教师为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）。
组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。
餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟组织安静活动，餐后组织散步、如厕等活动。
增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。
时常变换幼儿就餐座位，使进餐形式多样化。
给幼儿适当的选择机会，可允许幼儿在一定围自由选择进餐座位、食物等。
鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。
提醒幼儿在用餐时间进餐完毕。
巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况。
(2)保育员分餐前用肥皂洗手，用消毒水擦桌子，15分钟后再用清水擦拭桌子。
指导值日生作好餐前准备工作。
提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，严禁进食不卫生食物。
避免餐具造成的划、戳伤。
领取和分发餐（点），必须带好口罩和帽子，使用食品夹或消毒筷。
坚持分餐分盘，随到随分。
保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。
掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿。
做到不给幼儿汤泡饭。
督促指导幼儿餐后漱口擦嘴。
所有幼儿进餐结束后及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾并进行消毒。
5．睡眠环节(1)教师为幼儿营造良好的睡眠环境（可适当地放睡眠曲或讲故事）。
根据季节变化及时提醒家长为幼儿更换被褥。
午睡前对幼儿进行午检，并排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物，灭蚊器、暖气片等）。
DOC专业指导或帮助幼儿穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置。
指导幼儿午睡时保持正确睡姿，并注意不头脚相对。
巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥。
护理体弱幼儿；照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡；对个别入睡时间短的幼儿，可安排提早起床进行安静的室活动，但必须在教师的视线之。
整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐。
值班教师不得离岗，交接班时清点幼儿人数，关注幼儿精神状况，并做好交接班记录。
起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时为幼儿梳头。
(2)保育员保持睡眠环境空气清新，避免对流风，并根据气候调整好卧具。
保证幼儿一人一床一被。
保持被褥清洁、干燥，提醒家长冬季每月一次、夏季每月两次对幼儿被褥、床单进行清洗、晾晒。
随时保持寝室清洁与整洁。
每天清洁一次，每周用消毒液擦拭幼儿床一次。
幼儿起床时，协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。
指导帮助幼儿正确折叠被子。
待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开寝室后，才能整理床铺并做好寝室清洁卫生及通风工作。
6.入厕环节(1) 教师在就餐、集体活动、入睡前安排并提醒幼儿入厕。
教会幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。
不限制幼儿入厕次数。
提醒容易遗尿的幼儿解便。
(2)保育员准备好卫生纸，指导幼儿正确使用便纸，方便幼儿随时取用。
准备好肥皂（洗手液），督促幼儿便后流水洗手。
帮助有困难的幼儿擦屁股，整理服装。
及时为遗尿的幼儿更换衣、裤。
观察幼儿大便情况。
发现异常，及时与家长联系并作好记录。
保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。
保持地面干燥，以免幼儿滑倒。
7.离园环节(1)教师稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。
或与幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况；或交代次日活动准备和要求；或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。
提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。
DOC专业组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品；检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。
根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。
严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行或其他可信方式的相关确认。
做好个别特殊幼儿的交接，向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。
当幼儿在园发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜。
待所有幼儿离园后，再做好次日各项活动的准备。
协助保育员做好室外安全检查及卫生消毒工作。
(2)保育员清理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作。
协助教师做好次日各项活动准备。
待幼儿完全离开活动室后整理活动室，及时清除垃圾、污物。
清洁用具（如扫帚、拖布、抹布等）要专用，拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存。
坚持每天用紫外线对活动室、寝室消毒一次，消毒时间30—60分钟。
消毒时要确定室无幼儿，关好门窗，并做好记录。
做好安全检查工作(3) 保健医生在幼儿离园时，向全日健康观察中有问题的个别幼儿家长，重点、扼要、客观地汇报该幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录。
做好健康教育知识宣传。
8.交接班主、配班教师和保育员应共同做好交接班记录：当日到班幼儿人数；落实未来园幼儿的原因；幼儿健康状况；家长反映的有关情况；其它需要衔接的有关容并签全名。
DOC专业。