沈阳师范大学333

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2012年沈阳师范大学教育综合333考研真题及答案详解

2012年沈阳师范大学教育综合333考研真题一、名词解释1、德育原则德育原则是教师对学生进行德育应该遵循的基本要求。

它以个体品德发展规律和社会发展要求为依据，概括了德育实践的宝贵经验，反映了德育过程的规律性。

2、生活准备说斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这一问题。

并将评价知识价值的标准定义为对生活、生产和个人发展的作用，知识对生活的作用越大则价值越大。

根据这个标准，斯宾塞确定了教育的目的是为“完满生活作准备”，从而反对古典主义不实用的知识和教育。

3、学习学习是指经由反复经验而导致有机体的行为或行为潜能的比较持久的变化过程。

首先，学习的结果表现为行为或行为潜能的变化。

其次，学习引起的行为或行为潜能的变化是比较持久的。

再次，学习的发生是由反复经验所引起的。

最后，学习是一个行为变化过程，而不仅仅是一个行为变化的结果。

4、建构主义学习观建构主义认为，学习是学习者主动建构内部心理表征的过程。

学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解。

学习过程同时包含两方面的建构：一是建构对新信息意义的理解；二是对原有知识经验的改组和重建。

建构主义更重视后一种建构。

5、全面发展教育全面发展指的是受教育者个体必须在德、智、体、美诸方面都得到发展，不可或缺，即个性的全面发展。

包括体育、智育、德育、美育、综合实践活动五个组成部分。

这五个组成部分，既各有特点想、相互独立又相互联系、相互渗透，在实践中组成统一的教育过程。

6、学校管理学校管理是学校管理者在一定的社会历史条件下，通过一定的组织机构和制度，采用一定的方法和手段，带领和引导师生员工，充分发挥学校人、财、物、时间、空间和信息等资源的最佳整体功能，卓有成效地实现学校工作目标的组织活动。

二、简答题1、“朱子读书法”朱熹对于如何读书提出了许多精辟的见解，他的弟子将其概括为“朱子读书法”六条。

（1）循序渐进。

读书应该按一定次序，不可回固吞枣，急于求成。

沈阳师范大学社会学学院《331社会工作原理》[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）

目　录第一部分　沈阳师范大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题2014年沈阳师范大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题2014年沈阳师范大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题及详解2013年沈阳师范大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题2012年沈阳师范大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题第二部分　相关院校331社会工作原理[专业硕士]考研真题2014年中山大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题2014年中山大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题及详解2013年中山大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题2013年中山大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题及详解2013年中国人民大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题2013年中国人民大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题及详解2014年沈阳师范大学331社会工作原理[专业硕士]考研真题2014年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷科目代码： 331 科目名称：　社会工作原理适用专业名称：社会工作一、名词解释（共5题，每题6分，合计30分）1．矫治社会工作2．结果评估3．个别化4．社会支持5．直接介入二、简答题（共8题，每题10分，合计80分）1．社会工作者与志愿者的关系。

2．社会环境的特点。

3．马斯洛的需要层次论。

4．学龄期阶段的主要特征及面临的主要问题。

5．社会工作的基本要素。

6．教育性督导的内容。

7．接案的重要意义。

8．预估的原则。

三、论述题（共2题，每题20分，合计40分）1．中国社会福利思想对社会工作价值观的影响。

2．人本主义社会工作的主要观点及应用。

2014年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷科目代码： 331 科目名称：　社会工作原理适用专业名称：社会工作一、名词解释（共5题，每题6分，合计30分）1．矫治社会工作答：矫治社会工作也称为矫正社会工作，是指将社会工作实施于矫正体系中，是专业人员或志愿人士在社会工作专业价值观指引下，运用社会工作的理论、知识、方法和技术，为罪犯(或具有犯罪危险性的人员)及其家人，在审判、监禁、社区矫正或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾，以及社会环境改善等方面服务，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务活动。

333教育综合参考书目选取

333教育综合参考书目选取(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)全日制教育硕士专业学位旨在适应基础教育发展需要，培养热爱基础教育事业，掌握现代教育理论，具有较强教育教学实践能力和研究能力的高素质的基础教育领域一线教师。

教育硕士毕业生应能胜任相关的教育教学工作，能运用所学理论和方法解决教育教学中的实际问题，能创造性地开展教育教学工作。

2010年教育部决定继续扩大面向应届毕业生招收全日制专业学位硕士。

全日制专业学位硕士的发展将成为大势所趋，应届毕业生除了以往学术型硕士以外，又多了一种全新的选择。

因此，从2010年至今，招收全日制教育硕士的学校越来越多，专业也越来越多，。

由于其需要良好的学科专业背景，学制短，职业性强，有利于就业，所以报考的人数逐年增加。

而恰恰是由于报考全日制教育硕士的同学大部分都是拥有良好的学科背景的同学，他们在学习教育综合333的时候会感觉很吃力，因为，相对于他们所拥有的学科背景来说，教育综合考察的内容更为抽象，理论性更强。

那么我们需要尽早进行教育综合333的考试准备，那么参考书目的选择就是第一步要进行的。

是全国第一家从事教育综合333辅导的机构，因此，多年的经验和学生成功的信息为大家提供了以下书目：教育学原理学科可以选择“王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社”；中国教育史学科可以选择“孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版”或者“王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版”，两本书有一本即可，不需要重复；外国教育史学科最好是选择“张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年”，这里，友情提示大家一下，最好是选择这本书，此书的专题性讲解较为适宜333教育综合的学生使用，最好不要使用吴世颖的《外国教育史教程》；教育心理学这一学科可以使用“张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年”以及“陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年”，这两本书最好都要备齐，如果时间充裕，两本书都要看；如果时间很紧张的情况下，以陈琦老师的《教育心理学》为主。

考研东北师范333教育综合真题答案2010-2020年

东北师范大学2010年333教育综合真题答案教育学原理一、名词解释1、美育：美育是全面发展教育的重要组成部分，是培养学生正确的审美观、发现他们的感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。

美育有形象性、情感性的特点，是我们实施德智体美的重要途径，是全面发展教育不可忽视和缺少的一部分。

2、因材施教：是指教师要从学生的实际情况、个别差异、个性特点出发，有的放矢的进行有区别的教学，使每个学生都能扬长避短、长善救失，获得最佳发展。

贯彻因材施教原则的基本要求是：（1）针对学生的特点进行有差别教学。

（2）采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。

二、简答1、简要回答全面发展教育的组成部分以及各自的地位作用（1）德育：即领导学生领悟社会主义思想观点和道德规范，组织和指导学生道德实践，培养学生的社会主义品德的教育。

地位：德育在全面发展的教育中，处于领先地位。

作用：集中体现我国教育的价值取向和社会政治性质，对学生的全面发展起着定向和动力作用（2）智育：智育是指授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力素质和非智力素质的教育，是全面发展教育的基础。

地位：智育是全面发展教育的重要组成部分作用：帮助学生认识自然规律、社会规律，提高分析和解决问题的能力，掌握从事社会主义现代化建设和社会工作的实际本领（3）体育：体育是指授予学生健康的知识、技能，发展学生体力、增强学生体质，培养他们的意志力，养成良好的卫生保健习惯的教育。

增强学生体质是学校体育的根本任务。

地位：体育是全面发展教育的重要组成部分作用：体力和体质的发展是人的个性全面发展的生理基础，人们从事生产劳动、社会活动、军事活动和幸福生活都需要强健的体魄做基础（4）美育：美育是全面发展教育的重要组成部分，是培养学生正确的审美观、发现他们的感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。

美育有形象性、情感性的特点，是我们实施德智体美的重要途径。

沈阳师范大学教育学考研经验

考研虽然已经结束好长时间，而它对于我来说，就像是昨天刚发生一样，清晰且深刻。

回首考研的这段经历，我收获了很多，也成长了许多。

在这里，我想跟大家一起分享一下我的考研历程。

为了帮助大家顺利通过研究生入学考试，勤思考研辅导老师会在第一时间为大家搜集整理教育学成功学员的考研经验及相关的复习资料，希望对大家的复习备考有所帮助！2013沈阳师范大学教育学考研经验走在沈师大的校园里，看着完全不同于江苏（本科就读于江苏理工学院）花草繁茂，绿树阴林，春意盎然的景色，而是有着东北特色建筑，荒草贫瘠风景独特巧作，我百感交集。

回首考研的历程，有泪水有欢笑。

一路走来，作为一个三跨的考生，我之于考研，有深刻的体会。

今天我把我的感受写下来，希望以后考研的学弟学妹们可以有收获，在考研路上少走弯路，从而达到成功的彼岸。

我本科是会计学，很多人都向往这个专业，大家认为会计考研以后有很好的前途，可是我不这么认为，我觉得我一开始进大学选择了我不喜欢的专业，对我是一种折磨。

这次我要自作主张一回，根据自己的兴趣和爱好选专业，也许这样才能改变我的命运吧。

在徘徊和同学的不理解中，我选择了跨考教育学，选择了我喜欢的专业。

为此我开始我的教育学考研征程……今年我以328总分考进了沈阳师范大学教育学原理专业，在此期间多亏了勤思辅导班对我的帮助和支持，让我坚定自己的信念，努力奋斗实现自己理想。

为此我重点跟大家分享一下考研过程中我的学习方法。

首先，先说专业课，因为专业课是300分，占了总分的60%可以说专业课的分数起着决定你能不能考上关键作用，所以应该是我们复习的重点对象。

我本科是会计学，开始也没有很坚定的信心，所以我不但在教育学相关知识方面非常欠缺，而且着手相对比较晚。

我大概6月份才开始看专业课书，跟我一起考教育学的同学在考研教室2，3月份就开始准备了。

自己觉得有点慌，于是我用了一个半月把课本稍微翻了一下，感觉知识点好多而且看起来比较杂，没有头绪。

我就去问我的上一届考上的师姐，我要报哪个培训班，师姐向我推荐了勤思考研。

2013年沈阳师范大学教育综合333考研真题及答案详解

2013年沈阳师范大学教育综合333考研真题一、名词解释1、学校教育制度现代教育制度的核心部分是学校教育制度。

学校教育制度简称学制，指的是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、人学条件、修业年限以及它们之间的关系。

2、课程设计课程设计是以一定的课程观为指导制订课程标准、选择和组织课程内容、预设学习活动方式的活动，是对课程目标、教育经验和预设学习活动方式的具体化过程。

3、教学原则教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求和原理。

它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。

4、学校管理学校管理是学校管理者在一定的社会历史条件下，通过一定的组织机构和制度，采用一定的方法和手段，带领和引导师生员工，充分发挥学校人、财、物、时间、空间和信息等资源的最佳整体功能，卓有成效地实现学校工作目标的组织活动。

5、理想国《理想国》由柏拉图所著，是一部讨论政治和教育的著作，被认为是西方教育史上最为重要和伟大的教育著作之一。

在《理想国》中，柏拉图精心设计了一个他心目中理想的国家，并为这个理想国家的实现，提出了完整的教育计划。

6、绅士教育洛克认为教育的最高目的在于培养绅士，并从体育、德育、智育三个方面对绅士教育进行了论述。

洛克认为绅士应该是“有德行、有用、能干的人才”应具有“德行、智慧、礼仪和学问”四种精神品质，以及健康的身体素质。

洛克绅士教育思想在近代教育史上有着重要地位。

二、简答题1、简述教学工作的基本原则（一）备课备好课是上好课的先决条件。

上课前，教师必须备好课，编制出学期教学进度计划，写好课题计划与课时计划。

备好课，必须做好下述三方面的工作。

（1）钻研教材。

（2）了解学生。

（3）考虑教法。

（二）上课提高教学质量的关键是上好课。

上课必须以现代教学理念为指导，遵循教学规律，全面贯彻教学原则，善于科学而灵活地运用各种教学方法，此外，还要注意下述要求。

（1）明确教学目的。

沈阳师范大学2023考研复试录取工作方案

沈阳师范大学2023考研复试录取工作方案1500字沈阳师范大学2023考研复试录取工作方案一、背景和目的随着高等教育的普及和社会竞争的加剧，考研复试成为了选拔研究生的重要环节。

为了确保复试过程公正、公平，提高招生质量，沈阳师范大学制定了2023考研复试录取工作方案。

本方案的目的是明确考研复试录取的工作流程、标准和程序，保证招生工作的科学性、公正性和透明度。

二、考研复试录取的原则1.公平公正原则：招生工作必须遵循公平、公正、公开的原则，确保每位考生都能获得公平的竞争机会。

2.择优录取原则：招生工作必须根据考生的综合素质、学术水平、科研潜力等因素进行评价，以择优录取为目标。

3.均衡发展原则：招生工作必须注重培养多层次、多领域、高水平的研究生队伍，推动各专业、学科间的均衡发展。

三、考研复试录取的流程1.资格初审：根据招生章程和相关规定，对考生的报名材料进行初步审查，确保报名资格的合法性和准确性。

2.综合评价：通过笔试、面试等方式对考生的学术水平、专业知识、科研能力、综合素质等进行综合评价。

3.结果发布：根据考生的综合评价结果和招生计划，确定录取名单，并及时将结果通知到考生。

四、考研复试录取的标准1.笔试成绩：筛选初试成绩较好的考生进入复试，笔试成绩占复试总成绩的50%。

2.面试成绩：由专家组对考生的学术水平、科研潜力、综合素质等进行面试评价，面试成绩占复试总成绩的40%。

3.综合评价：根据考生的初试成绩和面试成绩综合评价选拔出适合录取的研究生，综合评价占复试总成绩的10%。

五、考研复试录取的程序1.资格初审：招生办公室对考生的报名材料进行初审，对符合报考条件的考生予以初步录取资格。

2.复试通知：招生办公室将符合复试条件的考生名单发布，并通知考生参加复试。

3.复试过程：复试由复试工作组负责组织和实施，分为笔试和面试两个环节。

笔试成绩和面试成绩由专家组评定。

4.综合评价及录取：根据考生的综合评价成绩，确定录取名单。

沈阳师范大学全日制教育硕士考研专业课复习规划策略

沈阳师范大学全日制教育硕士考研专业课复习规划策略本文系统介绍沈阳师范大学全日制教育硕士考研难度，沈阳师范大学全日制教育硕士就业方向，沈阳师范大学全日制教育硕士学费介绍，沈阳师范大学全日制教育硕士考研参考书，沈阳师范大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程沈阳师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。

特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！八、沈阳师范大学全日制教育硕士考研333教育综合复习建议333教育综合的题型分为三大类：名词解释、简答题、分析论述题三种题型，包括四门课程：教育学原理，教育心理学，中国教育史，外国教育史。

这是首师大教育硕士考研里面最难攻克的一门课，因为知识点内容多，背的东西多，还特别繁杂。

凯程老师指出，在沈阳师范大学全日制教育硕士考研的准备过程中，一定要牢记基础知识、基本概念、基本原理。

对知识的掌握要有轻重之分，抓重点，找主次。

各个学科都是紧密联系的，复习的过程中，一定注意跨章节，跨学科之间的联系。

另外333是不需要死记课本的，凯程考研沈阳师范大学教育硕士老师会提供专业的辅导讲义和远程辅导视频，视频全程下来考生就会牢牢掌握基本知识点，打好扎实的基础。

凯程老师会提供一本333的大纲解析，然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。

为什么要结合历年真题呢？因为重点都在历年真题里，凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。

比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等，同样一道题目，可能前年是A学校出的，去年B学校又出了，而今年C学校又出了。

在讲课过程中，凯程老师会带领学生把重点与一般的重点区分开来，让学生做到心中有数。

此外，凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际、关注热点、学会思考的能力，重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。

重视培养学生做题能力，提供给学生专门的习题并配有专门的习题解析。

习题在复习的过程中具有至关重要的位置。

倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感，平时讲课过程中凯程老师通过模拟训练来发现学生复习过程中的问题和可以改建的地方。

2016年各校333教育综合真题

2016 年各校 333 真题1、北京师范大学2016 年333 教育综合真题一、名词解释1、教育2、班级上课制3、榜样法4、校长负责制5、接受学习6、心智技能二、简答题1、简述教育的文化功能2、简述课程设计的基本任务3、简述蔡元培的教育独立思想4、简述杜威的教育目的论三、论述题1、论述教学过程中智力活动与非智力活动的关系2、评述王守仁的教育思想3、评述苏霍姆林斯基的和谐教育思想4、举例论述社会规范学习的心理过程2、华东师范大学2016 年333 教育综合真题一、名词解释1、苏湖教学法2、自由七艺3、双轨制4、班级授课制 5 、绅士教育6、中体西用二、简答题1、简述朱子读书法及其现代的价值2、校长负责制的内涵及其需要注意的问题3、蔡元培的“五育并举”的教育方针4、试举例说明社会建构主义内容及其学习应用三、论述题1、评述要素主义教育2、举例说明课程内容的设计对学生学科知识理解的影响3、论述培养班集体的方法4、从元认知的角度阐述提高学生学习效能的教学策略。

3、东北师范大学2016 年333 教育综合真题第一部分：教育学原理一、名词解释1、学制2、道德教育3、培养目标4、教师二、简答题1、简述教学与教育，德育关系？2、简评班级授课制的优缺点？三、论述题1、联系实际，论述学校教育在人发展中的作用？第二部分：中国教育史一、简答题简述中国古代蒙养教材的种类及编写特点二、论述题评述蔡元培五育并举的教育方针及其现代意义第三部分：外国教育史一、简答题简答美国1958 年《国防教育法》的主要内容二、论述题论述卢梭自然主义教育思想的主要内容及现实意义。

第四部分：教育心理学一、名词解释1、精细加工策略2、同化二、论述题1、试论述观察学习的基本过程及在教育中的应用?4、华中师范大学2016 年333 教育综合真题一、单项选择题(每题3 分，共30 分)1、被称作“现代教育学之父”的教育家是（）A 夸美纽斯B 康德C 赫尔巴特D 杜威2、当前在西方教育理论界占主导地位的教育思潮是（）A 批判教育学B 文化教育学C 实验教育学D 制度教育学3、“师者，所以传道授业解惑也”这句话出自（）A《学记》B《劝学》 C 《大学》 D 《师说》4、我国现阶段的主要教学组织形式是（）A 个别教学B 小组教学C 班级授课D 现场教学5、在《劝学篇》中提出“中体西用”的思想家是（）A 韩愈B 张之洞C 严复D 魏源6、清政府正式颁布并实施的中国近代第一个学制是（）A 癸卯学制B 壬寅学制C 壬子学制D 癸丑学制7、18 世纪德国“泛爱学校”的创始人是（）A 福禄贝尔 B 凯兴斯坦纳 C 洪堡 D 巴西多8、教育名著《爱弥儿》的作者（） A洛克 B 卢梭 C 斯宾塞 D 第斯多惠9、美国心理学家杜卢姆将教学目标分为三大领域，即认知、情感和（）A 动作技能B 社会性C 品德D 行为习惯10、对信息加工过程进行监控和调节的学习策略，被称为（）A 认知策略B 元认知策略C 精细加工策略D 资源管理策略二、名词解释（每个 5 分，共40 分）1、教育目的2、讲授法3、道尔顿制4、先行组织者三、简答题（每小题10 分，共40 分）1、简述教学的任务2、简述培养班集体的方法3、简述恽代英的教育思想4、简述学习动机的强化理论四、论述题1、试论德育过程是培养学生知情信意行的过程2、试论陶行知的“生活教育”理论及其当代价值3、试论心智技能的培养方法5、陕西师范大学2016 年333 教育综合真题一、名词解释1、学校教育制度2、教育3、最近发展区4、学习动机5、苏格拉底方法6、三舍法二、简答题1、简述“三纲领，八条目”的基本内容2、简述美国《国防教育法》的基本内容3、如何培养学生的创造性能力具体措施？4、如何促进知识迁移的措施5、班级授课制的局限性6、德育的实施途径有哪些？三、论述题1、简述我国现代化课程改革的具体目标，并谈谈如何实现这些目标？2、试比较杜威和赫尔巴特的教学课程进程理论，并谈谈你的基本观点？3、什么是启发性教育原则？根据你的教学实践谈谈如何在教学中运用启发性原则？4、试论述张之洞“中体西用”的思想、历史意义和局限性。

新版沈阳师范大学公共管理考研经验考研参考书考研真题

新版沈阳师范⼤学公共管理考研经验考研参考书考研真题刚上⼤学的时候，我的家⼈希望我能考研，因为我的本科学校很普通。

当时，我并没有想过。

直到这⼏年的学习，出于⾃⾝对专业课的兴趣越来越浓厚，想要继续深⼊系统的学习，⽽我们本科对专业课的学习知识⼀点⽪⽑，是远远不够的！怀着专业的热爱，我毅然决定考研，在⼤三上册就开始准备复习。

充满信⼼地去下定决⼼做⼀件事情是做好它的前提，最开始⾃⼰像⼀只⽆头苍蝇⼀般，没有⽅向。

只能靠⾃⼰慢慢摸索，查资料、看考研经验分享、问学长学姐，虽然这个过程很繁琐，但是我已经下定决⼼考研，所以⽆所畏惧！对于考研来说最关键的就是坚持。

⼀年的考研时间，我想，对于这个词，我是有很多话要说的。

我以为⾃⼰是个能坚持的⼈，但是考研这⼀年来，真正让我体会到了坚持的不易！正如很多研友的分享所说，考研谁不是⼀边想放弃⼀边⼜咬⽛坚持着，那些坚持到最后的⼈，都会迎来他们的曙光。

⽂章可能有点长，末尾我也加了⼀些真题和资料的下载⽅式，⼤家放⼼阅读即可。

⼀、沈阳师范⼤学公共管理的初试科⽬为：（101）思想政治理论、（201）英语⼀或(202俄语或（203）⽇语、(636)公共管理、(866)管理学⼆、(636)公共管理参考书⽬为：《公共管理学》，黎民主编，⾼等教育出版社2011年版。

《公共管理学》，张康之主编，中国⼈民⼤学出版社2010年版。

《公共⾏政学》，张国庆主编，北京⼤学出版社2017年版（第四版）。

《⾏政学》，张永桃主编，⾼等教育出版社2009年版。

《社会保障学》，郑功成主编，中国劳动社会保障出版社2009年版。

《社会保障理论》，李珍主编，中国劳动社会保障出版社2016年版。

《公共政策学》，宁骚主编，⾼等教育出版社2010年版。

《公共政策学》，⿇宝斌、王庆华云主编，⾼等教育出版社2016年版。

《⼈⼒资源管理概论》，董克⽤主编，中国⼈民⼤学出版社2015年版。

《⼈⼒资源管理概论:原理环境操作》，姚裕群主编，东北财经⼤学出版社2017年版。