二年级下册美术第1课《春天在哪里》浙美版
小学二年级下册美术教案第1课 春天在哪里浙美版
师：同学们，春天美不美啊！大自然的春天是最美丽的，只要你留心观察，就会在春天里发现许多美好的东西。下面就让我们踏着春天的脚步到校园里去寻找更美丽的景吧！
活动一，到生活里去寻找春天的美丽。
说说你在生活中看到春天的树是什么样的？被风吹动的树叶是什么样的？花是什么样的？空中的小鸟又是怎样的……它们都具有什么样的彩？
引导教学生认识不同的彩。
春天的感觉真好，看看画家是怎么表现春天的，出示作品，学生欣赏，感受画家在表现春天时采用的方法。
说说你喜欢哪幅画，为什么？
欣赏：林风眠的《春》、吴冠中的《春如线》、胡善余的《西湖之春》。
1.大画家林风眠用表现早春，这个和夏天的有什么不一样？
2.这幅画用抽象的手法描绘了春天的景象。
许多同学刚才都能用线和形表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的景物，画出一些更好看的美术作品。
学生自由结合分小组合作彩纸贴画
学生独立创作，尝试用线、形及平涂着的方法描绘身边的景物，表达自己的想法。
展示学生作品，并及时提出建议和表扬。
培养学生自主观察能力。
引导学生从身边的自然景物中感受美，
学生准备：彩纸﹑画纸﹑水彩笔或蜡笔﹑胶水﹑剪刀。
教学课时
2课时
教 学 过 程
教学内容
教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、播放歌曲，激情导入。
二、播放图片，欣赏美景。
三、拓展教学，畅谈收获。
四、作品欣赏。
五，教师小结。
六，布置作业。
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有草，还有那会唱歌的小黄鹂……”
师：同学们，你们听过这首歌吗？这首歌的名字叫什么？生：听过，这是《春天在哪里》
二年级下册美术课件1.春天在哪里1_8拓展创维 (浙美版) 共7张
1
制作花蕊的是什么材 料？有什么特点？
纽扣和珠子
2
纽扣还可以有 这样的创意！你发 现纽扣变成了什么？
3
只要发挥你的想象，生活中 的废旧物品都可以成为创意的 制作材料！
这几朵花 的造型创意 在哪里？
水果包装网罩还可以 制作成什么花朵？
4
吸管
这里的花又是用什么材 料制作而成的？表现了什么 形状的花？
瓶盖
5
你发现了这些花都是 用纸杯制作出来的吗？说 说花的形状变化有哪些？
6
找找身边的材料， 根据花的造型特点， 也尝试做一做春天 的花！
7
二下美术 春天在哪里第课时 课件全面版
二年级下册美术教案-第1课 春天在哪里丨浙美版(2012)
二年级下册美术教案-第1课春天在哪里丨浙美版（2012）教学内容本节课以春天为主题，引导学生观察春天的变化，了解春天的特点，并运用绘画的形式表现春天的景象。
教学内容包括：1. 春天的特点：气温回升、植物生长、动物活跃等。
2. 春天的景象：花草树木的生长、鸟类的活动、春天的色彩等。
3. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
教学目标1. 让学生了解春天的特点，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用绘画技巧表现春天的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
教学难点1. 春天景象的观察和表现。
2. 绘画技巧的运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、春天景象的图片、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、铅笔等。
教学过程1. 引入：展示春天的图片，引导学生观察春天的变化，激发学生对春天的兴趣。
2. 讲解：讲解春天的特点，让学生了解春天的气温、植物生长、动物活动等方面的变化。
3. 示范：示范如何运用绘画技巧表现春天的景象，包括线条、色彩、构图等。
4. 实践：学生根据观察和所学技巧，进行绘画实践。
5. 评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调春天的特点和绘画技巧。
板书设计1. 春天的特点：气温回升、植物生长、动物活跃等。
2. 春天的景象：花草树木的生长、鸟类的活动、春天的色彩等。
3. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
作业设计1. 学生根据课堂所学，绘制一幅春天的画作。
2. 家长参与评价，鼓励学生观察大自然，发现春天的美好。
课后反思本节课通过观察春天的变化，让学生了解春天的特点，并运用绘画技巧表现春天的景象。
在教学过程中，要注意引导学生观察大自然，培养学生的观察力和想象力。
同时，要注重绘画技巧的传授，让学生能够运用所学技巧进行创作。
在课后反思中，教师要对学生的作品进行评价，总结学生的学习情况，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
同时，教师还要关注学生的学习兴趣，激发学生的创作热情，培养学生的审美情趣和环保意识。
新浙美版二年级下册美术教案
新浙美版二年级下册美术教案李永捷1、春天在哪里一、教学目标：1.提高对色彩的认识和表现力。
2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。
3.感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。
二、教学重难点：重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。
难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。
三、教学课时：2课时四、教学设计：第一课时课前准备：学生：水彩笔或者油画棒、纸张。
教师：课件教学过程1.寻找春天（1）带领学生参观校园，寻找校园的春天，培养发现美的眼睛。
（2）交流：你发现春天在哪里？（3）欣赏春天的美丽景色。
2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。
（1）欣赏名作。
通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。
（2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。
3.布置作业抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。
学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。
引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。
4.展示点评。
（1）将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛一边评价。
（2）找一找最美的景色，说说美在哪里。
5.拓展游戏小燕子。
第二课时课前准备学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等教师：平面或立体的瓶贴作品、课件。
教学过程1.导入环节。
（1）除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如歌唱、跳舞、诗歌。
今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。
以作品导入，技法学生学习的兴趣。
（2）揭示课题《春天在哪里》。
2.欣赏环节（1）平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。
布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。
（2）立体作品欣赏。
从平面转为立体、教师示范。
学习教材中最基本的手工技法。
浙人美版美术二年级下册《1春天在哪里》说课稿1
浙人美版美术二年级下册《1 春天在哪里》说课稿1一. 教材分析《春天在哪里》是人美版美术二年级下册的一课，这一课的主要内容是让学生通过观察和描绘春天的景象，培养他们的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的春天景象的图片，以及一些简单的绘画技巧指导。
这些内容旨在帮助学生理解春天的特点，激发他们对春天的热爱和欣赏之情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对春天的概念有一定的了解，但可能对春天的具体特点和春天的景象的描绘技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察春天的特点，并通过示范和指导，帮助他们掌握描绘春天景象的基本技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描绘，表现出春天的特点和景象。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和动手实践，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到春天的美好，增强对自然的热爱和欣赏之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到春天的特点，并运用基本的绘画技巧描绘春天的景象。
2.教学难点：学生能够灵活运用绘画技巧，创作出具有个人特色的春天作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和动手实践的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示春天的景象，提供图片和绘画材料，引导学生观察和动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示春天的景象，引导学生观察和描述春天的特点。
2.教学示范：教师通过示范，展示如何描绘春天的景象，引导学生注意观察和运用绘画技巧。
3.学生创作：学生根据观察和示范，自主创作春天的作品，教师进行个别指导。
4.作品展示与讨论：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师进行总结和指导。
七. 说板书设计板书设计将包括春天的特点、绘画技巧的关键词和学生的创作思路。
通过板书的引导，帮助学生理清创作思路，激发他们的创造力和想象力。
八. 说教学评价教学评价将从学生的作品、参与度和创造力三个方面进行。
浙江人美版美术二年级下册《春天在哪里》教案2
《春天在哪里》教案教材分析：小朋友，你们喜欢春天吗？春天，桃红柳绿，麦苗饱吸着春天的阳光雨露，茁壮的成长。
蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞……。
到处是一片生机盎然的景象。
在春天里，小朋友可以尽情欢乐。
今天，就让我们一起去寻找春天，画出对春天的感受。
本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课。
目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得到发展。
教学目标：1. 提高对色彩的认识和表现力。
2. 培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。
3. 感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
教学准备：画笔，画纸，卡片，剪刀和胶带。
教学重、难点：重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。
难点：能抓住春天的特点，有创意的表现春天。
教学过程：1.寻找春天。
（1）带领学生参观校园，找寻校园的春天，培养发现每的眼睛。
（2）交流：你发现春天在哪里？（3）欣赏春天的魅力景色。
2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。
（1）欣赏名作。
通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现省级盎然的春天。
（2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。
3.布置作业。
抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。
学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。
引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。
4.展示点评。
（1）将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛，一边评价。
适时点评、奖励。
（2）找一找最美的风景，说说美在哪里。
5.拓展游戏“小燕子”。
让学生在《小燕子》的旋律中翩翩起舞，结束美术课。
浙人美版美术二年级下册《1 春天在哪里》教学设计1
浙人美版美术二年级下册《1 春天在哪里》教学设计1一. 教材分析《春天在哪里》是人美版美术二年级下册的第一课，本课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解春天的特点，学会用绘画的方式表达春天。
教材以生动的图片、丰富的内容，引导学生感受春天的美好，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已有了一定的绘画基础，对春天的概念也有所了解。
但学生的绘画技能和审美能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的感受。
三. 教学目标1.让学生了解春天的特点，学会用绘画的方式表达春天。
2.培养学生的观察能力、动手能力及审美能力。
3.激发学生对美术的热爱，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解春天的特点，学会用绘画的方式表达春天。
2.教学难点：如何引导学生观察春天，用绘画的方式表现出春天的美好。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、示范教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能和审美能力。
六. 教学准备1.准备春天的图片、视频等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备范画作品，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生观察春天的景色，让学生谈谈自己对春天的认识和感受。
2.呈现（10分钟）展示春天的图片，让学生观察并描述春天的特点，如绿色、花朵、小鸟等。
3.操练（15分钟）引导学生动手绘画，可以用画笔、水彩等材料。
在绘画过程中，教师要关注每一个学生的进展，给予个别指导。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师进行总结性评价，引导学生认识到春天的美好。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：春天还可以用哪些方式表达？如音乐、舞蹈、诗歌等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调春天的特点和绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，用绘画的方式表现春天，下节课进行展示。
二年级下册美术教案-第1课 春天在哪里丨浙美版
《春天在哪里》教案教学目标：1提高对色彩的认识和表现力。
2通过小组学习的形式，了解春天的象征事物与色彩，学习用块面的方式表现春天。
3感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。
教学重难点：重点：选择合适的颜色表现春天。
难点：有层次地表现色彩，有创意地表现春天。
工具准备：马克笔、卡纸、色卡、酒精教学过程导入：课本剧《找春天》师：上课，同学们好！请坐。
我发现，同学们刚才进来的时候都被后面这个美丽的舞台幕布所吸引了，诶？可能有同学会想，这里到底要干嘛呀？接下来我们一起来看一看，春日小剧场里要上演什么好戏吧。
有请演员闪亮登场！（播放视频，录像课现场表演）师：播放视频（现场表演）师：欸？他们在表演什么呀？生：是我们的课文《找春天》师：同学们把课本中的春天表演出来了，春天除了在课文中，春天还在那里呢？贴标题：《春天在哪里》师：嗯~同学们都唱起了春天在哪里，那老师偷偷的告诉大家，我把春天藏在了你们的桌子上！好，现在拿出这几张大大的图片，请你和小组成员一起找一找，你从哪里感受到了春天？等会我请小组代表来分享你们的成果！生：小组讨论师：好！时间到，现在请小组代表起立，带上你们的图片，上来和同学们交流一下！同学在分享的时候，请你安静的聆听，如果你有什么好意见，可以举手来补充。
初步探索：春天中的象征事物师：一边问答案，一边贴。
第一组：迎春花（迎春花就像春天的使者，还吸引了蝴蝶的到来）第二组：映山红（映山红开的漫山遍野，装点着山林）第三组：桃花（桃花也竞相开放，迎接着春天）第四组：发芽的小草（嫩嫩的小草破土而出，迫不及待地从地里探出头来）第五组：油菜花（油菜花金灿灿地一片，蜜蜂也来采蜜了）第六组：柳树（柳树像个披着长发的姑娘，在风中轻轻舞动）好，我们几个小组代表都说的非常好，从这些事物中感受到了春天的到来，他们象征着春天。
（贴象征）除了我们找到的这些事物，开动你的小脑筋，你还能想到什么呢？（什么东西从南边飞回来了？）燕子、风筝(我还想到朋友在公园里放风筝)（板贴：象征、各种事物）深入学习：春天的色彩春天真是一个生机勃勃的季节，这么多的植物和动物都活跃起来了。
浙人美版美术二年级下册《1 春天在哪里》教学设计2
浙人美版美术二年级下册《1 春天在哪里》教学设计2一. 教材分析《春天在哪里》是浙人美版美术二年级下册的第一课，主要让学生通过观察、思考、创作等方式，发现春天的美好，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括春天的自然景色、动植物变化等，通过绘画、手工制作等形式，让学生体验春天的美丽和生机。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础和手工制作能力，对于春天的概念也有了一定的了解。
但学生的观察能力和创新能力还有待提高，因此在教学过程中，需要引导学生仔细观察春天的特点，鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的作品。
三. 教学目标1.让学生了解春天的自然景色和动植物变化，提高观察能力。
2.通过绘画、手工制作等形式，培养学生表现春天的能力。
3.培养学生热爱春天、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察春天的特点，培养学生表现春天的能力。
2.难点：如何引导学生创新，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生仔细观察春天的特点，提高观察能力。
2.启发式教学：鼓励学生发挥想象，创新创作。
3.示范法：教师示范绘画、手工制作等技巧，引导学生学习。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画、手工制作等工具材料。
3.春天的图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片、视频等素材，引导学生关注春天的美好，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生了解春天的自然景色和动植物变化，引导学生观察春天的特点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画、手工制作等技巧，引导学生动手实践，表现春天的美好。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，交流自己的创作心得，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创新创作，可以尝试不同的表现手法和材料。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和创作的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅关于春天的绘画或手工制作作品，下节课分享。
浙美版二年级下册美术教案新版
1、春天在哪里一、教学目标：1.提高对色彩的认识和表现力。
2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。
3.感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。
二、教学重难点：重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。
难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。
三、教学课时：2课时四、教学设计：第一课时课前准备：学生：水彩笔或者油画棒、纸张。
教师：课件教学过程〔1〕带领学生参观校园，寻找校园的春天，培养发现美的眼睛。
〔2〕交流：你发现春天在哪里？〔3〕欣赏春天的美丽景色。
2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。
〔1〕欣赏名作。
通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。
〔2〕春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。
抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。
学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能表达春天的感觉即可。
引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。
4.展示点评。
〔1〕将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛一边评价。
〔2〕找一找最美的景色，说说美在哪里。
5.拓展游戏小燕子。
第二课时课前准备学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等教师：平面或立体的瓶贴作品、课件。
教学过程1.导入环节。
〔1〕除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比方歌唱、跳舞、诗歌。
今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。
以作品导入，技法学生学习的兴趣。
〔2〕揭示课题《春天在哪里》。
〔1〕平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。
布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。
〔2〕立体作品欣赏。
从平面转为立体、教师示范。
学习教材中最基本的手工技法。
立体花束的制作有点难度，教师示范起效果。
〔1〕学生作业动手实践，大胆表现。