长春版小学语文二年级上册 (2)
最新长春版小学语文二年级上册《寄给青蛙的信》精选习题第二课时(精品)
《寄给青蛙的信》习题
一、基础过关
1．读拼音写词语。
ān xīn jīn tiān fēi cháng qin ài ( ) ( ) ( ) ( ) 2．写出带有下列部首的字。
（1）宀：（）（）辶：（）（）
（2）木：（）（）人：（）（）
二、综合训练
1．观察小青蛙的表情，说一说小青蛙为什么变得这么高兴？
2．小鸭看到小青蛙那么高兴，为什么它也特别快活？
三、拓展应用
1．你得到过别人的帮助吗，你能成为他的朋友吗？
2．你想对你的好朋友说些什么呢？
参考答案
一、基础过关
1．安心今天非常亲爱
2．写出带有下列部首的字。
（1）安：安心边：连边
（2）术：算术从：重来
二、综合训练
1．因为收到了信。
2．看到自己给他写的信他很开心，所以自己也开心。
三、拓展应用
1．略
2．略。
小学二年级上册语文说课稿【3篇】
小学二年级上册语文说课稿【3篇】【导语】一个完全的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情形、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是作者整理的《小学二年级上册语文说课稿【3篇】》相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学二年级上册语文说课稿一、说教材《狐狸和乌鸦》是长春版小学语文教材二年级上册第十板块中的第二课。
《狐狸和乌鸦》是一篇有趣的寓言故事，讲的是乌鸦叼到了一块肉，站在大树上，狐狸见了直流口水，他对乌鸦讲了三次阿谀的活动——假惺惺的问候、假装关心小乌鸦、假意夸乌鸦的羽毛真漂亮，嗓子真好，最后骗到了乌鸦口中的肉。
《课标》提出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱惜学生的好奇心、求知欲，充分激发学生意识和进取精神，这就要求我们在教学设计中，为了学生建立独立人格，充分发展个性创造条件。
基于此，我设计以下的教学目标：1、正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、通过学习课文，抓住狐狸说的三次话，使学生知道爱好听阿谀话就容易上当受骗的道理。
3、通过“读读”、“说说”、“演演”，培养学生的语文实践能力和综合素养。
二、说教法教学中，我牢牢掌控新课标主旨，创设教学情境、激发学生的学习爱好，同时设计富有乐趣的朗诵，表演等教学环节，力求到达知道的升华。
与学生真诚的交谈对话，让学生在轻松愉悦的情境中学习，自主的参与到合作开放式的学习当中。
三、说学法根据以上的教学方法，学生可采取“读一读”、“说一说”、“编一编”的方法完本钱节课的学习任务，学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口、动情。
通过自己的努力获取知识，变被动学习为主动学习体现“以教师为主导，学生为主体训练为主线。
”的原则。
四、说教学流程（一）故事导入，揭题激趣作为课堂教学的第一环节，导语的作用至关重要，杰出的课堂导语，常常能使课堂教学良好好的开端，因此，教学中我是这样设计导语的：1、出示课文插图，教师边指图边讲在大森林里，住着这样一对邻居：一只长的很丑、叫声刺耳，但爱好听阿谀的乌鸦，一只好吃怠惰，而又狡猾的狐狸，这一天，他们凑在一块，产生了什么事呢？2、谁能根据上节课的学习，用自己的话讲讲乌鸦和狐狸的故事。
2019-2020年长春版二年级上册《盲人摸象》教学设计 2
2019-2020年长春版二年级上册《盲人摸象》教学设计 2教学目标：1．认识9个生字能联系课文，理解“争先恐后”、“各执己见”的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．懂得这则寓言的寓意，看问题要从多角度，全面地去分析。
教学重点：联系上下文理解：“争先恐后”、“各执己见”的含义。
教学难点：理解寓言的寓意。
教学过程：一、邀趣引入。
1．出示两幅图画，猜猜是哪两个汉字，并说说这两个汉字的特点。
2．板书“盲”，理解“盲人”3．学习象形字“象”，形声字“摸”4．板书课题，齐读课题二、了解什么是寓言。
三、初读文，检查预习情况。
1．认读词语。
2．找出不懂的词。
四、学习课文第一段。
1．指名读第一段。
2．了解“王宫”的样子，理解“围观”一词的含义，并演示。
3．小结升华：据说这头大象是一个外国使者进献给国王的，当地的人谁也没见过大象的样子，那么当有人从王宫把这头大象牵出来时，会是什么样的场面呢？（想象）4．通过想象了解“争先恐后”的含义，并朗读。
五、学习第二段。
1．指导读第1个盲人说的话，理解盲人的心情。
2．自由读2、3、4、5盲人说的话。
3．出示盲人说话的内容，多种形式朗读。
4．理解“各执己见”的含义。
六、讨论。
1．为什么5个盲人说的不一样呢？2．他们谁说的对？3．如果你是盲人，会对盲人说些什么？七、理解寓意。
观察实物，了解看一个物，一个人，一件事要从多角度、全面地分析。
附送：2019-2020年长春版二年级上册《盲人摸象》教案1教材：冀教版小学语文二年级上册单元：哲理故事板块：教学设计教材分析：“盲人摸象”是大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。
这则寓言使人们在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。
以后经常用“盲人摸象”来讽喻主观片面的人。
这个成语经常为人引用。
教学目标：知识与技能：1. 认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。
小学语文长春版二年级上册第五单元《汉子家园二(2)》优质课公开课课件获奖课件B001
动动脑，挺起胸，摆动双臂向 前行。
背立直，脊正中，腰壮走路多 轻松。
高抬腿，膝弯曲，小脚踩地真 有力。 多运动，身体棒，我是大家好 榜样。
动动脑，挺起胸，摆动双臂向 前行。
背立直，脊正中，腰壮走路多 轻松。
高抬腿，膝弯曲，小脚踩地真 有力。 多运动，身体棒，我是大家好 榜样。
再 见
胸有成竹 胸无城府 胸无点墨
胸无大志 心胸开阔 了然于胸
挺胸抬头
昂首挺胸
弯腰
腰带 裤腰
山腰
投篮前小腿
桌子腿
椅子腿
火腿
肉
上臂
前臂
三头六臂 左膀右臂
一臂之力 失之交臂
长臂猿
起重臂
背
bèi （后背）
bēi （背包）
脊柱
山脊
屋脊
月字家族 肝 、 肚 、 脸 肌 、 肤 、 胆 胖 、 胀 、 肠
小学语文长春版二年级上册第五单元 《汉字家园二（2）》优质课公开课课 件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
长春版二年级语文
汉字家园（二）②
情 忘
怀 思
悔 想
忙 念
忄
心
胸
xiōng
臂 bèi 背
bì
脑
jǐ
nǎo
腰
yāo
脊
膝 脚
jiǎo
xī
腿
tuǐ
胸 膝 脚
臂 背
脑
腰 腿
脊
胸怀
我们要有大海一样 宽广的胸怀。
小学二年级上册语文长春版教案 汉字家园一② 3word版
汉字家园（一）②第一课时教学目标：1、结合图画认识10个词语。
2、认识11个生字，会写8个汉字。
3、初步了解到汉字构字的一些规律，激发学生的识字兴趣。
教学重点：认识11个生字，会写8个汉字。
教学难点：结合图画认识10个词语。
教学方法：讲读法教具学具：彩色挂图、字词卡片教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，你们喜欢大海吗？谁来说说，你看到的大海什么样？今天，咱们也一起去海滨浴场玩玩吧。
二、情境中识字1、（出示大海的图片）说到就到，展现在我们眼前的就是蔚蓝的大海，人们还把它叫做“海洋”（在图片上贴处“海洋”词卡）我们一起来读读这个词。
2、看，那一层一层赶过来的是什么呀？（出示海浪图片和词语卡片）看看海浪像什么呀？3、现在我们站的地方就是海滨浴场了（出示词语卡片，读一读）4、哎呀，海滨浴场有这么多的沙子，金黄金黄的，我们把它叫做——沙滩（出示词卡，读一读）。
你在沙滩上玩耍过吗？感觉怎么样？5、（出示潜水员的图片以及词卡）你知道他在做什么吗？注意“潜”读二声，读读这个词。
6、听，远处传来了嗡嗡的马达声，是什么行驶过来啦？（出示汽艇图片和词卡）我们一起来读读这个词吧。
7、请你和同桌一起读读黑板上的词语。
8、在小黑帮上出示生字：汽、艇、海、洋、滩、滨、浴、看看这些生字有什么特点？用你自己的方法记记这些汉字。
读生字卡片。
三、指导书写1、指导书写“浴”。
认真观察，找到书写特点。
（左窄右宽）自己在练习本上写几个。
2、自己独立练习书写：海、洋、沙、汽第二课时教学目标：1、结合图画认识10个词语。
2、认识11个生字，会写8个汉字。
3、初步了解到汉字构字的一些规律，激发学生的识字兴趣。
教学重点：认识11个生字，会写8个汉字。
教学难点：结合图画认识10个词语。
教学方法：讲读法教具学具：彩色挂图、字词卡片一、导入新课：海洋那么广阔，那么无边无际，它是由很多很多的河流湖聚集而成的。
这节课，我们来认识一下它们吧。
1、请大家打开书，自己试着认识一下瀑布、小溪、湖泊、温泉和河流，仔细观察，它们有什么特点？（小溪：小而浅。
长春版小学二年级上册语文全册教案(共128课时)
课题：快乐地玩第1、2、3课时（总第1-2-3 课时）课题：快乐地玩第4、5、6课时（总第4-5-6 课时）课题：快乐地玩第7、8、9课时（总第7-8-9课时）1.自己观察一下“世”在虚宫格中的位置。
2、指导世的笔顺。
3.学生自己练习书写。
第二课时一、复习新词和生字。
二、指导朗读，巩固识字1、指读课文。
思考：下雪了，同学们在雪地上玩了哪些游戏？（学生自由发言）2、你觉得哪个游戏最有意思？读课文的第二自然段，这个游戏到底有趣在哪里？重点指导几个句子的朗读：①我抬头望去，在操场的一角，那块圆圆的水泥板上面积了半尺多厚的雪，活像一块香喷喷的奶油蛋糕。
②我把整个脸都贴了上去，哈！蛋糕上留下了我的小脸蛋！同学们都快活地笑了起来，笑声随着飘舞的雪花，在操场上空回荡。
3、这么美丽的世界，这么有趣的游戏，怪不得下课铃声响起的时候，同学们都争先恐后（出示词语卡片）地涌出教室，而上课铃响起的时候又是那样恋恋不舍（出示词语卡片）地走进教室。
这两个词都是成语，你喜欢哪个，就读读哪个。
你能结合课文，用自己的话将将成语的意思吗？4、同学们，我们的家乡在寒冷的北方，下雪的时候，你还玩过哪些有意思的游戏？三、质疑：关于这篇文章，你还有什么不懂的地方？（可以简单介绍“奶油蛋糕”“宣纸”等带有双引号词语的含义。
）四、指导书写：指导书写“乐”注意，第2笔是竖折。
它是一个多音字，查字典，找到另一个读音并组词。
学生自己练习书写其他生字第三课时一、读拼音，写词语。
二、我会一笔一笔的写。
世：————————————乐：————————————先：————————————课题：快乐地玩第10课时（总第10课时）课题：快乐地玩第11课时（总第11课时）课题：快乐地玩第12、13课时（总第12-13课时）课题：汉字家园第1、2课时（总第14-15课时）课题：汉字家园第3、4课时（总第16-17课时）课题：汉字家园第5、6课时（总第18-19课时）课题：汉字家园第7、8课时（总第20-21课时）课题：汉字家园第9、10课时（总第22-23课时）课题：幽默第1、2、3课时（总第24-25-26课时）课题：幽默第4、5课时（总第27-28课时）课题：幽默第6课时（总第29课时）课题：幽默第6、7课时（总第30-31课时）课题：汉字家园（二）第1、2课时（总第32-33课时）课题：汉字家园（二）第3、4课时（总第34-35课时）课题：汉字家园（二）第5、6课时（总第36-37课时）课题：汉字家园（二）第7、8课时（总第38-39课时）课题：汉字家园（二）第9、10课时（总第40-41课时）课题：名人小时候的故事第1、2、3课时（总第42-44课时）。
最新长春版小学语文二年级上册《汉字家园(二)4》优秀教案(精品)
《汉字家园（二）4》教案教学目标1.认识14个生字，会写8个字。
2.在看图的基础上学习字、词、句，并正确流利地朗读字、词、句，在朗读中感悟用词造句的准确性。
3.在看图编故事中进行语言训练，丰富学生的想象力。
教学重点认识14个生字，会写8个字。
教学难点在看图编故事中进行语言训练，丰富学生的想象力。
教学方法读中感悟，探究交流。
课前准备1.可以换偏旁的生字卡片。
2.课前教师可以制作课文挂图或多媒体课件。
课时安排1课时教学过程一、导课1.故事导入新课一天，小粗心的爸爸交给他了一个任务：爸爸今天外出开会，晚上才能回家，你中午一定记着给鱼缸里加洒盐水。
爸爸的信任使小粗心手舞足蹈，把纸条从头到尾又看了一遍，没错，往鱼缸里加酒、盐、水！于是，他把一盅酒、一勺盐、一杯水倒在一起摇匀后倒入鱼缸，甭提有多快乐！晚上爸爸回来发现鱼全都死了！怎么回事呢？爸爸帮助小粗心仔细分析“酒”和“洒”，太阳从东边升起，从西边落下，一整天就把水分晒干了，水干了就等于把水洒掉了，所以“氵”加上“西”就是“洒”；酒很珍贵，怕它蒸发了，所以要压上一块东西。
从妙趣横生的故事中孩子领悟了这两个字的含义。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）识字与写字1．教师出示生字卡片，指名认读生字。
2．教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。
3．说一说，你记住哪个字？用什么方法记的？（二）引导学生观察生字的特点，采用多种方法识记。
1.成对出示形声字，“棵——颗”“折——析”“记——纪”“快——块”“苗——笛”“桃——挑”，采用换偏旁的方法来区别字形。
析：会意。
从木，从斤。
用斧子劈开木头。
本义：劈木头。
引申为分析、辨析。
颗：形声。
从页，表示与头有关。
本义：小头。
引申为颗粒状物。
字谜：养：羊儿没尾巴，介绍到万家，生活不可少，健身全靠它。
商：立连同字框，八口里面藏。
2．在正确理解字、词、句的基础上进行扩词练习，也是区别形近字的好方法。
如一棵小草、三棵白菜；一颗红心、四颗珍珠。
新长春版小学二年级语文上册第2单元汉字家园一⑤对子歌课件
字词乐园
近义词： 碧--- 绿
反义词： 正--- 反 早--- 迟 晨光--- 晚霞 密叶--- 疏枝
字词乐园
词语解释
晚霞： 日落时出现的云霞。
碧波： 浮現在澄澈水面上的波紋。
黄昏： 日落以后至天还没有完全黑的 这段时间。
课文详解 导入新课
今天请你们随着老 师走进大自然，共同来 感受自然界那鸟噪蛙 鸣、 日月交替的奇妙景 象！
字词乐园
chén
晨
我会写
字义：清早，太阳出来的时 候。
组词：清晨 晨光
字词乐园
mì
蜜
我会写
字义：蜜蜂采取花的甜汁酿 成的东西。 组词：蜂蜜 蜜饯
字词乐园
xīn
新
我会写
字义： 刚有的，刚经验到的； 初始的，没有用过的，与 “旧”、“老”相对。
组词：新鲜 新奇
字词乐园
jìng
净
我会写
字义：清洁。 组词：干净 洁净
课文详解
晨光
课文详解
晚霞
课文详解Βιβλιοθήκη 蜂酿蜜课文详解蚕吐丝
随堂练习
1.写出下面词语的反义词。 正（反 ） 早（迟 ） 晨光（晚霞） 密（疏 ）
随堂练习
2.写出下面词语。 chénguāng fēng mì xīn nián ( 晨 光 ) （ 蜜 蜂 ）（ 新 年 ）
gān jìng huáng hūn wǎn xiá (干 净 ) (黄 昏 ) ( 晚 霞 )
•
作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。
• 二、听文科课要注重在理解中记忆
• 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。
长春版小学语文二年级上册
长春版小学语文二年级上册第五版块第一课《画鸡蛋》洮北区平台镇中心校宋国晶教材分析：《画鸡蛋》是一篇记叙文，讲的是意大利画家达芬奇开始学画时，苦练基本功的故事。
体现了这一板块的主体——勤奋、刻苦、钻研。
课文分三部分。
第一部分简要的介绍了达芬奇是个著名的画家，第二部分具体叙述了达芬奇开始学画时老师对他的教育，是全文的重点。
第三部分写达芬奇听了老师的话，明白了画鸡蛋的目的，学习态度变的积极主动。
教学目标：1.认识12个生字，会写8个生字。
指导学生运用各种方法识字，激发学生识字的兴趣。
2.借助拼音朗读课文，知道课文讲的是谁的什么事。
3.理解课文内容，懂得无论学什么本领，都非下功夫不可。
教学重点：认识12个生字，会写8个生字。
懂得学什么本领都必须苦练基本功。
教学难点：理解文中老师对达芬奇说的话。
课时安排：2课时课前准备：小黑板、熟鸡蛋、生字、生词卡片、课件教学过程：第一课时一、简笔画导入[引起学生的好奇心，抓住学生的注意力]1.教师在小黑板上用一笔画画一只鸡。
2.与学生谈话引出在很久以前,意大利有一个孩子叫达芬奇(板书:达芬奇)他很喜欢画画,可是老师总是让他画鸡蛋,这是怎么回事呢?3.今天我们就来学习这个故事《画鸡蛋》板书课题。
二、初读课文、了解大意。
1.教师范读课文，学生听准字音。
[让学生整体感知课文内容]2.学生自由朗读课文，找出生字。
3.集中学习生字。
[采用半扶半放的方法，既教给了孩子识字方法，又给孩子展示自己识字方法的空间]（1) 教师出示“幅、迷、谜、芬、达”①你发现这些字有什么特点？[引导学生发现这些都是形声字]②在小组里根据形声字的特点，自学这些字。
（2）学生在小组内用自己喜欢的方式认识其他字[给学生展示自己识字的空间，激发学生的识字兴趣]4、学生开火车汇报自学生字情况，教师适时点拨评价。
三、巩固识字1.摘果子游戏[利用游戏吸引学生注意力]2.连一连（1）自己拼一拼音节，再读一读词语。
（2）同桌互相读词语。
长春版小学语文一至六年级诗词
山村宋邵雍一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
咏鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
小孩不小歌陶行知人人都说小孩小，谁知人小心不小。
你若小看小孩子，便比小孩还要小。
悯农唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
古朗月行唐李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
村晚宋代雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
十二月菜一月菠菜刚发青。
二月出土羊角葱。
三月芹菜出了土。
四月韭菜嫩青青。
五月黄瓜大街卖。
六月茄子紫英英。
七月葫芦弯似弓。
八月辣椒满树红。
九月大瓜面又甜。
十月萝卜瓷丁丁。
十一月白菜家家有。
十二月蒜苗水灵灵。
一年级（下）劝学唐颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
夏日宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
听声白雪歌送武判官归京花名歌宋张潮唐岑参正月梅花傲雪霜，二月迎春初开放。
春听鸟声，夏听蝉声。
北风卷地白草折，三月桃花红十里，四月牡丹国色香。
秋听虫声，冬听雪声。
胡天八月即飞雪。
五月石榴红似火，六月荷花映池塘。
松下听琴，月下听箫。
忽如一夜春风来，七月茉莉白如雪，八月桂花满枝黄。
涧边听瀑布，山中听松风，千树万树梨花开。
部编版语文二年级上册曹冲称象教案与反思推荐(3)篇
部编版语文二年级上册曹冲称象教案与反思推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册曹冲称象教案与反思第【1】篇〗《曹冲称象》教学设计一、教学内容及学情分析1、教学内容：长春版语文教材一年级下册第七板块《曹冲称象》第二课时（阅读分析）2、教学设计依据：这一板块借助四个小故事，贯穿了一个道理——生活中经常会遇到困难和问题，只要我们冷静思考，积极面对就一定会找到解决困难和问题的办法。
学习这一板块的课文，要在认识每课要求认的字，会写要求写的字的同时，读懂课文并明白道理。
这一板块为学生们准备了四个智慧小故事。
故事虽小，但小中见大，平中见奇，静中见智，读后会给学生带来意想不到的收获。
《曹冲称象》这篇课文，学生有可能对曹冲的办法提出疑义，教师要结合当时的实际情况，向学生说明原因。
曹冲称象的办法在古代是最好的方法，而随着现代技术的发展已有更好的称象方法。
本课的生字比较难，学习时，可以借助拼音多读几遍。
会讲《曹冲称象》的故事，想一想，曹冲的办法好在哪里？现在你还有没有比曹冲更好的称象的办法？3、学情分析：《称象》是一个民间方为流传的历史故事。
课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。
故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。
教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。
低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。
教学中，教师应充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。
二、教学目标1．朗读课文，背诵第4自然段。
2．通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。
3、教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。
三、教学重点、难点1．背诵第4自然段。
2．通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。
教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。
长春版小学语文二年级上册课件：23.一张美丽的红枫叶【第2课时】
走进中华传统文化 【枫叶】 我国古代的骚人墨客对枫叶十分青睐，吟咏描 绘之诗文屡见不鲜。枫树叶，亦泛指秋天变红的其 他植物的叶子，常被诗人们用来形容秋色。
池塘边一片小小的红枫叶，为我们演绎了一
段动人的故事，故事中青蛙先生的美好心灵令人
感动，他热爱读书，视书如宝，对朋友又那么友
善，让我们感受到小动物之间和谐的关爱之情。
理解课文。
美丽
核心问题：课文讲了一
个怎样的童话故事？
一读：读课文，想一想 青蛙先生为什么想要一 张书签。
二思：青蛙遇到了一张什 么样的枫叶？他为什么没 有拿回家当书签？ 四品：青蛙和小蜥蜴各有 什么特点？
三想：青蛙先生书里的 那张红枫叶是怎么得来的？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
午后散步的时候，青蛙先生发现，池塘边上有一张红 红的枫叶，红枫叶飘落在青草地上，它有五个细小的“手
指”，就像一个红润润的小巴掌，用它来做书签棒极了。
思考（重点）：这个句子采用的修辞手法有什么好处？
这句话用比喻的修辞手法写出了这张红枫叶的样子，
“五个细小的‘手指’，就像一个红润润的小巴掌”， 形象而生动，体现了青蛙先生对红枫叶的喜爱之情。
朋友之间也该如此，要懂得互相体谅，更要有奉
献精神，把困难留给自己，把方便留给别人。
读词语，体会它们在文中的意思。
点拨：“舍不得”的“舍”是翘舌音，“不、得”都读轻声；“凉
3.三想：青蛙先生书里的那张红枫叶是怎么得来的？ 青蛙先生书里的那张红枫叶是小蜥蜴送来的。
4.四品：青蛙和小蜥蜴各有什么特点？ 青蛙先生善良，有一颗为别人着想的心；小蜥蜴 非常友善，有一颗感恩的心。
课文结构
长春版小学语文二年级上册孵蛋教学设计
长春版小学语文二年级上册第七版块第二课《孵蛋》教学设计教学内容：《孵蛋》教学课时：2课时教材分析：这篇课文讲述的是科学家爱迪生小时候的故事。
课文按照事情发展的顺序写了爱迪生小时候是个爱动脑筋的孩子，不管什么事总是问长问短的，经常把大家问得哑口无言。
终于有一天他用自己的身体帮鹅孵蛋，让大家哭笑不得。
通过学习这篇课文，会使学生们感受到：大发明家爱迪生小时候是喜欢动脑筋的，虽然有的问题显得很天真，但是我们要学习爱迪生细心观察、敢于创造、大胆想象的探究精神。
教学目标：（这一课分两课时教学，本节课是第一课时）第一课时：1、认识13个生字，会写2个生字。
认识多音字“便”。
2、会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生善于观察生活、积极展开想象，敢于提出问题的学习意识。
第二课时：1、会写5个字。
2、继续有感情地朗读课文，尝试分角色朗读并表演课文。
3、了解爱迪生的其它故事。
教学重难点：1、用多种方法让学生主动认识生字。
2、有感情地朗读课文。
尝试分角色朗读课文并表演。
教学准备：识字卡片，游戏卡片，有关爱迪生的资料。
学生需要课前画出生字，标出自然段序号。
教学过程：一、激情导入，揭示课题。
孩子们，知道电灯是谁发明的吗？（爱迪生）对了，（如果学生不知道，老师直接说出答案），爱迪生是美国的发明家，被称为“世界发明大王”。
自幼聪明好学，总喜欢问个为什么。
像留声机、电灯、油印机、口述录音机、电影放映机等等都是他发明的。
他一生获得过将近二千项发明专利。
在他小时候，还发生过许多有趣的故事呢？这节课我们就来学习爱迪生小时候的故事。
板书课题：孵蛋（孵字加拼音），齐读课题。
你知道孵蛋是什么意思吗？看了这个课题，你有什么问题吗？（如果学生不提问题，老师直接提出问题：爱迪生为什么要孵蛋？他是怎样孵蛋的？）好，现在就让我们走进课文，到文中去寻找答案吧！二、初读课文，感知课文内容。
１、（纠正学生坐姿）教师范读课文，要求听准字音及朗读时的语气。
长春版小学二年级上册语文第一课《村居》原文、教案及教学反思
长春版小学二年级上册语文第一课《村居》原文、教案及教学反思1.长春版小学二年级上册语文第一课《村居》原文篇一村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释：村居：住在农村。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
散学：放学。
纸鸢：风筝。
鸢，老鹰。
译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
2.长春版小学二年级上册语文第一课《村居》教案篇二教学目标：1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。
2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。
3、能有感情地诵读古诗。
教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。
难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
教具准备：朗诵音频、生字卡片。
教学过程：一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。
今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。
（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。
“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。
3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。
让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。
5、互相交流。
6、师针对难字进行指导。
三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。
长春版二年级上册语文课件：《第一次买东西》
长春版二年级上册语文课件：《第一次买东西》教材分析这篇课文以第一人称的口吻，记叙了“我”第一次买东西从心里紧张到美滋滋的经过，让“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。
本课条理清晰，段落简洁明了，心理描写细致入微。
课文描写的故事很容易让学生在心底里与之产生共鸣。
一句鼓励的话语，一次大胆的实践，让一个孩子超越了自我，拥有了难忘的第一次买东西的经历。
这是多么好的一个说教材料啊！教学中，我们能够让学生结合自己第一次去买东西，或做其他事情时的表现，来体会主人公的情感，从而都能够大声地对自己说：“我能行！”或许我们的这个节课会协助可爱的孩子们拥有更多难忘的第一次。
教学目标1.理解14个生字，会写9个字。
2.朗读课文，积累词语和句子。
3.通过学习课文内容，体会自信的力量。
教学建议（一）教学准备生字卡片。
（二）教学过程1.识字与写字（1）识字指导本课可引领学生随文识字。
边读课文边结合课后生字中的拼音或查字典识字，教师能引导学生将生字所在的词语读一读，既识字，又积累词语，同时促动对课文内容的理解和感受。
如学“超市、招牌、紧张、态度、害怕、售货员”这些词语时，可让学生先读一读含有这些词语的句子，然后联系课文说说它们的意思，最后引出“超、紧、售”等生字，这样学生对生字的字义会理解深刻。
在记字的过程中，教师要引导学生使用已有的识字、记字经验。
本课中具有形声字规律的字很多，教师要引导学生发现规律。
如“招”字，它表示声音的部件是“召”，同时还能够让学生举一反三，使学生对形声字的构字规律有更清晰的理解。
此外本课的形声字还有“怕、姐、态、奶、汁”，在记忆这些汉字时，教师可引导学生找规律。
教师也能够结合学生已有的生活经验来识记汉字，如“和”字是汉字中出现频率极大的生字，表示并列关系，让学生用“和”字说句话，相机发展学生的语言。
此外，“害、度”等字可引导学生使用部件组合和想象法来。
本课生字，“招zho、超cho、售sh騯、橙ch閚g、汁zh”是翘舌音，其中的“橙”不要读成“d鑞g”。
最新长春版小学语文二年级上册《大熊猫出国》精选习题第二课时(精品)
《大熊猫出国》习题1、基础过关1．解释下列词语中加点的字：最负盛名（ ） 濒危（ ） 乐不可支（ ）2．文题中“大熊猫”点明，“国宝”强调了大熊猫的地位和价值，为什么这样称呼？2、综合训练1．熊猫有哪些爱好？2．你知道国籍是什么吗？3、拓展应用大熊猫大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。
严格地说，“熊猫”是错误的名词。
这一“错案”，是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。
可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。
“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。
于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。
其实，科学家定大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。
后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。
这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。
大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。
不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15-20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。
凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。
不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。
（1）选文介绍了关于大熊猫两个方面的知识，请加以概括。
（2）科学家称大熊猫为“猫熊”的理由是。
参考答案一、基础过关1．名：名誉。
名声。
危：使处于危险境地；损害：～及｜～害。
乐：快乐2．略二、综合训练1．（爬树、睡觉、吃竹叶）2．只个人具有的属于某个国家的身份。
二声三、拓展应用（1）大熊猫名字的来源，和喜好。
（2）它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。
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长春版小学语文二年级上册
第五版块第一课《画鸡蛋》
洮北区平台镇中心校宋国晶
教材分析：
《画鸡蛋》是一篇记叙文，讲的是意大利画家达芬奇开始学画时，苦练基本功的故事。
体现了这一板块的主体——勤奋、刻苦、钻研。
课文分三部分。
第一部分简要的介绍了达芬奇是个著名的画家，第二部分具体叙述了达芬奇开始学画时老师对他的教育，是全文的重点。
第三部分写达芬奇听了老师的话，明白了画鸡蛋的目的，学习态度变的积极主动。
教学目标：
1.认识12个生字，会写8个生字。
指导学生运用各种方法识字，激发学生识字的兴趣。
2.借助拼音朗读课文，知道课文讲的是谁的什么事。
3.理解课文内容，懂得无论学什么本领，都非下功夫不可。
教学重点：
认识12个生字，会写8个生字。
懂得学什么本领都必须苦练基本功。
教学难点：
理解文中老师对达芬奇说的话。
课时安排：2课时
课前准备：小黑板、熟鸡蛋、生字、生词卡片、课件
教学过程：
第一课时
一、简笔画导入[引起学生的好奇心，抓住学生的注意力]
1.教师在小黑板上用一笔画画一只鸡。
2.与学生谈话引出在很久以前,意大利有一个孩子叫达芬奇(板书:达芬奇)他很喜欢画画,可是老师总是让他画鸡蛋,这是怎么回事呢?
3.今天我们就来学习这个故事《画鸡蛋》板书课题。
二、初读课文、了解大意。
1.教师范读课文，学生听准字音。
[让学生整体感知课文内容]
2.学生自由朗读课文，找出生字。
3.集中学习生字。
[采用半扶半放的方法，既教给了孩子识字方法，又给孩子展示自己识字方法的空间]
（1) 教师出示“幅、迷、谜、芬、达”
①你发现这些字有什么特点？[引导学生发现这些都是形声字]
②在小组里根据形声字的特点，自学这些字。
（2）学生在小组内用自己喜欢的方式认识其他字[给学生展示自己识字的空间，激发学生的识字兴趣]
4、学生开火车汇报自学生字情况，教师适时点拨评价。
三、巩固识字
1.摘果子游戏[利用游戏吸引学生注意力]
2.连一连
（1）自己拼一拼音节，再读一读词语。
（2）同桌互相读词语。
（3）动笔连一连。
四、再读课文，理解内容
1.自由朗读课文，想一想读过每一段你都知道了什么？
2.指名回答，知道哪部分就说哪部分。
[鼓励学生发言]教师相机指导学生理解课文。
（1）当学生说出《蒙娜丽莎》是达芬奇的名画时。
教师点击课件，请同学们欣赏《蒙娜丽莎》教师简介这幅画和达芬奇。
（2）当学生说出达芬奇开始学画时，老师总是让他画鸡蛋，他在也不想画蛋了时，教师板书“老师”“再也不想画鸡蛋了”引导学生找到老师的话（达芬奇的老师是怎样教育他的呢？）
（3）当学生回答出老师的的话，师点击课件出示老师的话
①指名再读老师的话。
②学生拿出课前准备的熟鸡蛋。
a、从不同角度观察自己的鸡蛋。
b、指名到老师准备的鸡蛋中找出与自己鸡蛋形状完全相同的。
③学生发表自己的见解，产生共鸣。
④总结：老师让达芬奇画鸡蛋的目的是训练眼力和绘画技巧。
板书：看得准确，画得熟练。
（4）齐读最后一段，理解恍然大悟。
板书：又高高兴兴地画了起来
五、回顾板书，深入感悟。
1、老师指板书回顾课文。
2、提问：你认为达芬奇小时候画鸡蛋和后来成为伟大的美术家有什么关系？你从中懂得了什么道理？[点明文章主题，让学生受到教育]
六、作业
朗读课文，把这个故事讲给家长听
板书设计：
画鸡蛋
达芬奇
（伟大的美术家）再也不想
画蛋了
又高兴地看得准确
老师画了起来画得熟练
第二课时
一、复习旧知，培养能力
1.指名读文[检查学生朗读情况、复习生字]
2.用一句话说说上节课我们学了谁小时候干什么的故事。
[训练学生说完整话，培养学生概括能力。
]
3.开火车认读生字并组词。
4.给写字表生字扩词，选择几个词语进行说话练习。
[增加学生词汇量培养学生运用所学词语表达自己想法的习惯]
二、指导书写生字
1.先让学生观察每个字,按字的结构分类。
2.观察每个字在虚宫格中的占位。
3.指两名学生说出自己认为哪个字难写，写时应注意什么？[培养学生独立书写生字的能力]
4.教师范写“其、形、迷”[对容易出现错误的字进行范写，避免学生出现错误后再改正]
三、完成课后练习
1.写一写[帮助学生更好地掌握本课要求会写的字]
（1)点击课件出示写一写词语。
（2)同桌互读后写在练习本上。
（3)同桌互相检查互相评价，老师巡视指导。
2.猜一猜[激发学生识字的兴趣]
（1）点击课件出示课后习题猜一猜。
（2）学生看图在小组里说一说你发现了什么字？
（3）指名汇报。
（4）老师总结
3.读一读注意句子的语气。
[培养学生朗读能力]
（1）点击课件出示课后句子。
（2）学生自由朗读句子。
（3）观察三句话，说说你发现了什么？
（4）指名读句子，教师指导读出不同的语气。
（5）教师总结，朗读陈述句、疑问句、感叹句要用不同的情感。
四、作业
练习书写生字并组词。
相关资料：
列昂纳多·达·芬奇，(1452-1519) 出生在佛罗伦萨附近的一个小镇，意大利文艺复兴三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。
他是一位天才，他一面热心于艺术创作和理论研究，研究如何用线条与立体造型去表现形体的各种问题，另一方面他也同时研究自然科学，为了真实感人的艺术形象，他广泛地研究与绘画有关的光学、数学、地质学、生物学等多种学科。
是一位多
才多艺、全面发展的人。
他有着多方面的才能，对人类作出许多方面的贡献。
意大利著名品牌Leonardo Di Gasun（中译老人头）也是以他的自画像做为Logo的，《蒙娜丽莎》是他的著名肖像画作品。
画中的主人公是当时的新贵乔孔多的年轻的妻子蒙娜·丽莎，这幅画画了4年。
那时，蒙娜丽莎的幼子刚刚夭折，她一直处于哀痛之中，闷闷不乐。
为了让女主人高兴起来，达芬奇在作画时请来音乐家和喜剧演员，想尽办法让蒙娜丽莎高兴起来。
这幅画完成后，端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。
人们对那微笑进行了种种猜测：是和蔼可亲的温婉的微笑？是多愁善感的感伤的微笑？是内在的快乐的标志？是处女的童贞的表现？那微笑仿佛是这一切，又仿佛不是这一切。
它的诱人之处，全在于那微笑的神秘莫测和令人倾倒。
后即以“蒙娜丽莎的微笑”喻指迷人的微笑或神秘莫测的微笑。