长春版小学二年级上册语文全册教案(共128课时)
二年级上册语文教案孵蛋长春版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“孵、蛋”等10个生词，理解词语的意思。
（2）能流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的情感，懂得珍惜生命。
二、教学重点：1. 生词认读与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
三、教学难点：1. 生词的意思理解。
2. 课文的情感体验。
四、教学准备：1. 图片、实物等教学辅助材料。
2. 课文课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示鸡蛋图片，引导学生观察。
（2）引导学生猜一猜鸡蛋里面可能有什么，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师讲解生词，如“孵、蛋”等，并让学生组词。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3. 课堂练习：（1）让学生用生词造句。
（2）进行朗读比赛，提高学生的朗读能力。
4. 拓展延伸：（1）让学生谈谈自己最喜欢的动物，并说明原因。
（2）讨论如何保护动物，关爱大自然。
5. 总结：本节课学生学习了生词，理解了课文内容，培养了关爱动物的情感。
在课后，学生应加强生词的记忆，并注重在生活中关爱动物。
六、教学内容：1. 学习课文中的生词和短语，如“小鸟、鸡蛋、孵出、可爱”等。
2. 通过课文理解，让学生了解小鸟孵化过程的特点和习性。
七、教学过程：1. 温习导入：回顾上一节课学习的内容，引导学生复习生词和短语。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，让学生理解小鸟孵化过程的特点和习性。
3. 学生练习：让学生用新学的生词和短语造句，巩固学习成果。
八、教学内容：1. 学习课文中的生词和短语，如“温暖、阳光、快乐、成长”等。
2. 通过课文理解，让学生了解小鸟孵化后成长的过程和环境。
九、教学过程：1. 温习导入：回顾上一节课学习的内容，引导学生复习生词和短语。
长春版小学语文二年级上册《盲人摸象》
长春版小学语文二年级上册《盲人摸象》课堂实录执教教师越北中心校杨红英教学目标：1.认识10个生字，会写“棍”字，掌握左右的字。
2.能正确、流利地朗读课文。
在朗读中积累词语。
3.初步感受认识事物要全面,在全面了解事物的情况之后再下结论的思想.教学重点：1.认识10个生字，会写1个字。
2．能正确、流利地朗读课文。
教学难点：1.在朗读中积累词语。
2.初步感受认识事物要全面,教学准备：生字、词语卡片、小黑板等。
教学过程：一、激趣导入、揭示课题。
导入：这个词谁认识（出示“盲人”字卡）盲字标上音，拼读。
师：盲人是什么样的人?师：所以盲是“目”字底揭示课题：：今天我们就来学习一个关于盲人的小故事。
（出示字卡摸象）齐读课题：盲人摸象师：在课题中，有一个表示动作的词语，你找到了吗？师：对了是“摸”（出示“摸”的字卡，读。
）师：伸出手跟老师一起做，摸摸你的脸，摸摸你的小鼻子。
对了，这就是摸师：摸的时候要用—？所以摸是—旁？师：组个词试试？抚摸这个词非常好，一起读读。
师：用它说句话师：我们再来读读课题。
下面我们就一起来听听这个小故事吧。
二．随文识字、读中感知。
师范读课文：请同学们轻轻打开书，注意：认真听，听准每一个字的读音。
师：轻轻放下书，同学们听的很认真，想不想自己读一读？生字你们都圈了吧？要求：1、读文时注意你圈画的生字，读准字音。
开始！2、读得非常认真，关注你圈画的字词了吗？好，自己读一读这些字词。
再读给同桌听听。
3、师:好了，快看看文中有几个自然段？4、谁愿意把第一自然段读给大家听听？生读、思考：找找大象是从什么地方被牵出来的？5、出示词卡“王宫”是什么地方？认读宫：宫远远看上去像什么？想象力很丰富。
师:宫--原意指皇宫“宝字盖”代表宫殿屋顶“吕”代表下面有许多的房间，北京故宫都听说过吧，那里的房间就有9999间半。
你们长大了一定要去北京看看啊！（慢点）6、这头从皇宫里牵出来的大象？人们都争着抢着去看，书中是用哪个词表现出来的？齐读（争先恐后）多读师：生活中你还见过哪些争先恐后的场面?（下课了跑赛上课发言上车）师：是啊，当上车、抢购……时心情怎样？（着急，兴奋）对了，你就带这样的语气来读一读第一段。
最新长春版小学语文二年级上册《学写留言条》优秀教案(精品)
《学写留言条》教案教学目标一、知识与技能1．用正确的格式写留言条。
2. 提高学生与生活应用的能力。
3. 通过范例，掌握写留言条的格式。
二、过程与方法1．通过思考怎么写留言条引入课堂。
2．在学习写留言条的过程中掌握沟通方式。
三、情感态度和价值观1．培养学生自主学习能力。
2．培养学生与人沟通。
教学重点用正确的格式写留言条。
教学难点有兴趣写留言条，愿意在生活中通过留言条方式与人沟通。
教学方法讲授法，讨论法。
课前准备留言条范文。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
读读书中的留言条，想想应该怎样写留言条。
二、新课学习创设情境，诱趣激学妈妈今晚突然要加班，她还有话要和你说，她会通过什么方式说呢？板书：留言条。
抓住适机，顺思导学。
读读范例，认识留言条。
学生自读留言条。
讨论交流：什么是留言条？什么时候要写留言条？写留言条要注意些什么？板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。
看看对话，说留言条。
出示对话路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？阿姨：是的，他们上街去了。
路路：请您替我把这本书交给小亮。
阿姨：行啊，你写个留言条吧。
读对话，根据对话内容写一张留言条。
小组讨论。
指名说留言条，师生评议。
教师小结，提醒写留言条要注意的格式。
综合实践，应用促学。
谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。
学生自由写留言条。
小组内交流，及时提出修改意见。
展示学生的留言条，适当评价。
三、结论总结留言条在生活中有着广泛的应用，可以多用用留言条。
四、课堂练习说说写留言条要注意什么。
五、作业布置尝试写一则留言条。
六、板书设计学写留言条写清给谁看的；（称呼顶格写）写清留下的话；（开头要空格）写上留言人的名字、留言时间（右下分行写）。
长春版语文二年级上册第一课教案
一、自主探索
1、一读诗歌，读准字音，读通诗句，圈画出会认的字和会写的字。
2、二读诗歌，用多种方法理解词语的意思。
二、合作交流
1、仔细观察图片，看图上描绘了什么季节？他们在干什么？
2、组内交流
1）自由读诗，说说你你最喜欢哪一句诗，为什么？
2）找出古诗中的生字，小组内说一说识记方法。
3）结合图片，理解诗意
2）找出古诗中的生字，小组内说一说识记方法。
3）结合图片，理解诗意
讨论应该用什么样的语气来读诗，体会诗人的感情。
朗读古诗，感悟诗意。
1、介绍诗的作者。
高鼎，（生卒年不详），大约生活在咸丰（1851—1861）年前后，字象一，又字拙吾，浙江仁和（在现在的浙江省杭州市）人。他的诗善于描写自然景物。
2、教师配乐范读古诗。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
教
学
反
思
长春版语文教材二年级上册第一版块导案
课题
村居
周节
1-2
设计
教师
教学目标
知识与技能：
1、会写8个一类生字，认识“火”字旁儿。
2、完成课后练习。。
过程与方法：通过多种方法识记生字。
情感态度价值观：学习生字，并体会诗人对春天的赞美之情。
学习重难点
1、掌握8个一类生字的字形，读音和书写，完成课后习题。
2、感悟诗意，体会诗人对春天的赞美之情。
重难点引导
通过朗读，结合插图，感悟诗意，体会诗人对春天的赞美之情。
学习准备
课件，投影
教学环节
学生活动
教师指导
二次备课
激
趣
导
入
看图激趣：
农村中的小朋友喜欢玩些什么呢，请同学们看这幅图猜一猜：（出示孩童放风筝的图片）
小学二年级上册语文长春版教案 汉字家园一② 3word版
汉字家园（一）②第一课时教学目标：1、结合图画认识10个词语。
2、认识11个生字，会写8个汉字。
3、初步了解到汉字构字的一些规律，激发学生的识字兴趣。
教学重点：认识11个生字，会写8个汉字。
教学难点：结合图画认识10个词语。
教学方法：讲读法教具学具：彩色挂图、字词卡片教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，你们喜欢大海吗？谁来说说，你看到的大海什么样？今天，咱们也一起去海滨浴场玩玩吧。
二、情境中识字1、（出示大海的图片）说到就到，展现在我们眼前的就是蔚蓝的大海，人们还把它叫做“海洋”（在图片上贴处“海洋”词卡）我们一起来读读这个词。
2、看，那一层一层赶过来的是什么呀？（出示海浪图片和词语卡片）看看海浪像什么呀？3、现在我们站的地方就是海滨浴场了（出示词语卡片，读一读）4、哎呀，海滨浴场有这么多的沙子，金黄金黄的，我们把它叫做——沙滩（出示词卡，读一读）。
你在沙滩上玩耍过吗？感觉怎么样？5、（出示潜水员的图片以及词卡）你知道他在做什么吗？注意“潜”读二声，读读这个词。
6、听，远处传来了嗡嗡的马达声，是什么行驶过来啦？（出示汽艇图片和词卡）我们一起来读读这个词吧。
7、请你和同桌一起读读黑板上的词语。
8、在小黑帮上出示生字：汽、艇、海、洋、滩、滨、浴、看看这些生字有什么特点？用你自己的方法记记这些汉字。
读生字卡片。
三、指导书写1、指导书写“浴”。
认真观察，找到书写特点。
（左窄右宽）自己在练习本上写几个。
2、自己独立练习书写：海、洋、沙、汽第二课时教学目标：1、结合图画认识10个词语。
2、认识11个生字，会写8个汉字。
3、初步了解到汉字构字的一些规律，激发学生的识字兴趣。
教学重点：认识11个生字，会写8个汉字。
教学难点：结合图画认识10个词语。
教学方法：讲读法教具学具：彩色挂图、字词卡片一、导入新课：海洋那么广阔，那么无边无际，它是由很多很多的河流湖聚集而成的。
这节课，我们来认识一下它们吧。
1、请大家打开书，自己试着认识一下瀑布、小溪、湖泊、温泉和河流，仔细观察，它们有什么特点？（小溪：小而浅。
二年级上册语文教案孵蛋长春版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中的孵蛋过程，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展孵蛋实践活动，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）教育学生勇于探究、积极动脑，培养创新精神。
（3）学会与同学分享成果，培养合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）掌握课文中的孵蛋过程，培养观察力和想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）孵蛋过程中的细节理解。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等多媒体资源。
4. 孵蛋实践活动所需材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解。
（2）提问：上节课我们学习了什么内容？谁来说一说。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，边读边思考。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分组讨论，共同解答问题。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并组词。
（2）引导学生运用生字词造句。
4. 理解课文内容（1）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（2）结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文。
5. 孵蛋实践活动（1）分组进行孵蛋实践活动，要求学生认真观察、记录孵蛋过程。
（2）学生分享实践活动成果，教师进行评价。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动植物，记录生长过程，培养观察力。
2. 拓展作业：（1）结合课文内容，与家长一起探讨孵蛋的奥秘。
（2）绘制孵蛋过程的图片，增强动手操作能力。
六、教学内容第六章：《孵蛋记》故事分享与讨论1. 让学生分享自己或家人、朋友的孵蛋经历，了解孵化的过程和需要注意的问题。
二年级上册语文教案(全册)
二年级上册语文教案(全册)教学目标本课程设计旨在帮助学生在二年级上学期的语文研究中达到以下目标：1. 熟练掌握拼音和声调，能正确拼读和发音汉字；2. 能够辨认和书写一些基本的汉字；3. 了解并正确使用一些常用词汇和词组；4. 理解简短的课文内容，并能用简单的语言表达对课文的理解；5. 提高阅读理解能力，能够正确回答与课文相关的问题；6. 培养学生的书写和朗读能力，提高语言表达能力。
教学内容本教案涵盖了二年级上册语文课本中的所有单元和课文。
具体内容包括：1. 拼音和声调研究：学生通过课堂练和游戏活动，熟悉并掌握汉字的拼音和声调。
2. 汉字书写练：学生将通过练纸和书写板，研究一些基本的汉字的书写方法，并进行书写练。
3. 词汇和词组教学：教师将介绍一些常用的词汇和词组，学生通过听、说、读、写等方式研究并正确使用。
4. 课文理解和朗读：教师将逐课文进行教学，引导学生理解课文内容，并进行朗读练。
5. 阅读理解练：学生通过针对课文的问题，进行阅读理解练，提高阅读能力。
6. 语言表达训练：教师将引导学生进行简单的语言表达练，提高学生的语言表达能力。
教学方法本次教学将采用以下教学方法：1. 观察与实践：学生将通过观察字母和汉字的形状、听、说、读、写等方式进行实践。
2. 合作研究：学生将在小组中进行合作研究，相互讨论和分享研究成果。
3. 游戏与竞赛：通过游戏和竞赛的方式进行研究，增加学生的兴趣和参与度。
4. 个性化教学：根据学生的不同特点和研究进度，进行个性化辅导和指导。
5. 多媒体教学：借助多媒体设备和教具，提供生动有趣的教学内容。
教学评估本课程设置了以下评估方式：1. 课堂表现：根据学生在课堂上的表现和参与度进行评估。
2. 书写作业：学生将完成书写作业，教师对其书写的汉字进行评估。
3. 语言表达能力：通过学生的口头表达和朗读练评估其语言表达能力。
4. 阅读理解练：通过学生的阅读理解练回答情况评估其阅读能力。
教学资料本次教学所需资料包括：1. 教材：二年级上册语文教材。
长春版小学语文二年级上册
长春版小学语文二年级上册第五版块第一课《画鸡蛋》洮北区平台镇中心校宋国晶教材分析：《画鸡蛋》是一篇记叙文，讲的是意大利画家达芬奇开始学画时，苦练基本功的故事。
体现了这一板块的主体——勤奋、刻苦、钻研。
课文分三部分。
第一部分简要的介绍了达芬奇是个著名的画家，第二部分具体叙述了达芬奇开始学画时老师对他的教育，是全文的重点。
第三部分写达芬奇听了老师的话，明白了画鸡蛋的目的，学习态度变的积极主动。
教学目标：1.认识12个生字，会写8个生字。
指导学生运用各种方法识字，激发学生识字的兴趣。
2.借助拼音朗读课文，知道课文讲的是谁的什么事。
3.理解课文内容，懂得无论学什么本领，都非下功夫不可。
教学重点：认识12个生字，会写8个生字。
懂得学什么本领都必须苦练基本功。
教学难点：理解文中老师对达芬奇说的话。
课时安排：2课时课前准备：小黑板、熟鸡蛋、生字、生词卡片、课件教学过程：第一课时一、简笔画导入[引起学生的好奇心，抓住学生的注意力]1.教师在小黑板上用一笔画画一只鸡。
2.与学生谈话引出在很久以前,意大利有一个孩子叫达芬奇(板书:达芬奇)他很喜欢画画,可是老师总是让他画鸡蛋,这是怎么回事呢?3.今天我们就来学习这个故事《画鸡蛋》板书课题。
二、初读课文、了解大意。
1.教师范读课文，学生听准字音。
[让学生整体感知课文内容]2.学生自由朗读课文，找出生字。
3.集中学习生字。
[采用半扶半放的方法，既教给了孩子识字方法，又给孩子展示自己识字方法的空间]（1) 教师出示“幅、迷、谜、芬、达”①你发现这些字有什么特点？[引导学生发现这些都是形声字]②在小组里根据形声字的特点，自学这些字。
（2）学生在小组内用自己喜欢的方式认识其他字[给学生展示自己识字的空间，激发学生的识字兴趣]4、学生开火车汇报自学生字情况，教师适时点拨评价。
三、巩固识字1.摘果子游戏[利用游戏吸引学生注意力]2.连一连（1）自己拼一拼音节，再读一读词语。
（2）同桌互相读词语。
二年级语文上册 孵蛋教案 长春版
二年级语文上册孵蛋教案长春版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孵化小动物的过程，培养关爱动物的情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对孵蛋过程的兴趣。
（2）学会通过观察、思考、推理等方法，理解课文内容。
（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
（2）教育学生勇于面对困难，培养坚持到底的精神。
（3）引导学生懂得珍惜生命，感恩身边的人和事。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解孵化小动物的过程，培养关爱动物的情感。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
3. 孵化小动物的过程及相关知识的掌握。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
4. 孵化小动物的实物或模型。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生关注孵化小动物的过程。
（2）邀请学生分享他们对孵化小动物的了解和经验。
（3）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生跟读课文，巩固生字词。
3. 理解课文（1）学生分组讨论，总结课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生回答问题，分享他们对课文的理解和感悟。
4. 实践环节（1）学生分组进行角色扮演，模拟孵化小动物的过程。
（2）每组学生汇报孵化过程，其他学生进行评价。
（3）教师总结，强调孵化小动物的重要性和关爱动物的情感。
5. 总结与反思（1）学生总结本节课的学习收获。
（2）教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
（3）布置作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 学生分享自己了解到的其他动物孵化过程。
最新(长春版)二年级语文上册教案 大熊猫出国 2-优质教案
最新（长春版）二年级语文上册教案大熊猫出国 2-优质教案教学目标：1.认识“盼、极、茸、肢、肩、戴、副、墨、镜、饱、笋、川、肃、陕”14个字，认识新部首“户”，会写“肩”。
2.能正确、流利朗读课文，在朗读中积累词语。
3.了解大熊猫是国宝，增强保护大熊猫的意识。
教学重点：多种方法识记生字。
教学准备：多媒体课件，生字卡片。
教学过程：一、谈话导入：1.同学们，今天在这间大教室里来了许多客人，除了有老师以外，还有一位特意从四川赶来的神秘嘉宾，他是谁呢？我们请他闪亮登场！（课件出示大熊猫的图片）他是谁呀？一起说（大熊猫）。
2.多可爱的大熊猫呀！他还有一个好听的名字呢？叫——（点击屏幕：盼盼）让我们一起喊出它的名字！它还是哪个“盼”？（引导学生组词，当学生组到盼望时，引导学生用盼望说话：你都盼望什么呢？）你有什么好方法记住这个字？3.老师祝你们梦想成真。
既然盼盼来到我们班了，就是我们的客人了，谁能代表我们二年三班的同学跟盼盼打个招呼呢？盼盼今天来到这，看到同学们这么喜欢它，他心理特别高兴，忍不住想和同学们说几句心里话？他想说什么呢？下面就有老师带他说。
请同学们打开书，你们要认真听，把每一个字音都要听准确。
4.同学们听得很认真，那你知道吗？大熊猫要去干什么呀？（教师板书：大熊猫出国）二、随文识字：1.师：不过，要想顺利出国，得有一本护照，你们见过护照吗？我们一起来看看大熊猫的护照。
（学习“护”，课件出示护照内容）生认读“护照”的内容。
（自主读、指名读。
）师：考考你的记忆力，大熊猫的生长地是哪里？生：自主交流。
（根据学生的交流，适时板贴“川、肃、陕”并注音，交流识字方法，扩词。
）2.师：盼盼为了让外国的人们更加了解他，还介绍了自己的长相呢！生自读第2自然段。
（1）大熊猫特别会夸自己，他说自己的样子可爱极了。
（学习生字“极”）（2）大熊猫还很会用词呢！他用了很多叠词，你发现了吗？“毛茸茸”是什么感觉？示玩具摸一摸，学习生字“茸”，说一说ABB式的词语。
二年级上册语文教案孵蛋长春版
二年级上册语文教案孵蛋长春版第一章：认识鸡蛋教学目标：1. 让学生了解鸡蛋的基本结构和特点。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学重点：1. 鸡蛋的结构和特点。
2. 观察和描述能力的培养。
教学难点：1. 鸡蛋的内部结构的理解。
2. 观察和描述能力的提升。
教学准备：1. 准备一些鸡蛋，让学生观察。
2. 准备幻灯片，展示鸡蛋的结构和特点。
教学过程：1. 引入：让学生带来一些鸡蛋，观察鸡蛋的外形和颜色。
2. 讲解：通过幻灯片展示鸡蛋的结构和特点，讲解鸡蛋的外壳、蛋白、蛋黄等部分。
3. 练习：让学生观察鸡蛋，并用自己的话描述鸡蛋的外部和内部结构。
作业布置：1. 让学生回家后，观察和描述鸡蛋的结构和特点。
第二章：孵化的过程1. 让学生了解鸡蛋孵化的过程和条件。
2. 培养学生观察和记录的能力。
教学重点：1. 鸡蛋孵化的过程和条件。
2. 观察和记录能力的培养。
教学难点：1. 鸡蛋孵化过程的理解。
2. 观察和记录能力的提升。
教学准备：1. 准备一些鸡蛋，让学生观察。
2. 准备孵化箱和温度计等工具。
教学过程：1. 引入：让学生回顾上一节课所学的鸡蛋结构，引入孵化的话题。
2. 讲解：讲解鸡蛋孵化的过程和条件，包括温度、湿度等。
3. 实践：让学生分组进行孵化实验，观察和记录鸡蛋的变化。
作业布置：1. 让学生回家后，观察和记录鸡蛋孵化的过程和条件。
第三章：认识小鸡教学目标：1. 让学生了解小鸡的基本特征和生活习性。
2. 培养学生观察和描述的能力。
1. 小鸡的基本特征和生活习性。
2. 观察和描述能力的培养。
教学难点：1. 小鸡的特征和生活习性的理解。
2. 观察和描述能力的提升。
教学准备：1. 准备一些小鸡，让学生观察。
2. 准备幻灯片，展示小鸡的特征和生活习性。
教学过程：1. 引入：让学生回顾上一节课所学的孵化过程，引入认识小鸡的话题。
2. 讲解：通过幻灯片展示小鸡的特征和生活习性，讲解小鸡的外形、颜色、饮食等。
3. 练习：让学生观察小鸡，并用自己的话描述小鸡的特征和生活习性。
长春版二年级上册语文语文《孵蛋》教案及说课稿
长春版二年级上册语文语文《孵蛋》教案及说课稿篇一★识记本课13个会写的生字，一个多音字“便”。
★理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
★培养孩子爱动脑筋、爱提问题，主动探究问题的学习意识。
教学难点★多种方法识记13个生字。
★培养学生主动思考，自主探究的意识。
教学准备★生字卡片，课件。
教学过程一、激趣导入揭示课题同学们，老师这有一些图片你们想看看吗？（出示一枚枚蛋宝宝）这些蛋宝宝怎样才能来到我们这个美妙的世界上？鸟类趴在蛋上一动不动，用自己的体温给蛋加热，等待宝宝出世，这个过程就叫孵蛋。
（板书课题，出示鸟类孵蛋的图片，让学生感受到孵蛋的辛苦）那人像鸟一样趴在蛋的上面能不能孵出小宝宝来？有一个小男孩就萌发了这样的想法，他就是爱迪生。
(出示爱迪生孵蛋图)他小时候是一个什么样的孩子？他为什么要孵蛋，他能孵出疍吗？这节课就让我们带着这些问题走进课文，寻找答案。
（齐读课题）二、初读课文自主识字1、师范读课文，生跟读，看清每一个字，听准字音，语气语调。
2、用自己喜欢的方式自读课文。
要求读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音拼读几遍。
3、同桌利用生字卡片互考生字字音。
4、师利用卡片进行检查。
重点强调：木料liao、趴pa、摔shuai破po、碎sui了。
三、自主交流随文识字1、爱迪生小时候是一个怎样的孩子？谁能用文中的话来回答。
2、指名读第一自然段。
师随机课件出示生字“迪”、“题”然后集体交流你是怎样识记生字的？并组词。
孩子们会说出不同的识字方法，鼓励孩子开动脑筋，积极认字。
3、爱迪生都提出哪些问题。
家人又是如何回答的？4、指名读第二——五自然段。
随机认识“摔”、“茶”“碎”“题”“感”“耐”“烦”“便”“那”，汇报识字方法，进行组词训练。
5、分角色读六――十九自然段，想：爱迪生能孵出疍吗？家人为什么笑他？随机认识生字“趴”“湿”“蹲”“料”。
孩子们可以选择自己喜欢的方法来识记这些生字。
这几个字可以根据偏旁来识记，并结合动作认识“趴”“蹲”。
长春版二年级上册《汉字家园》语文教案
长春版二年级上册《汉字家园》语文教案第一课时一、回想导入：3分同窗们，我们上学期学习了一个汉字家族的好多字，你想起来是什么了吗？明天我们再来学习〝木〞字家族里的字宝宝，大家一同来猜猜吧。
二、识字教学：25 分〔一〕1、出示图片，随着先生的汇报，停止字卡识字。
2、师引导生谈谈对熟习树木的了解。
3、师提醒没见过的树种，并加以引见，让先生进一步了解掌握。
4、重复出示书中图片认读。
5、出示生字想：有什么规律？怎样记？〝杨、柏、桂、梧桐〞〔二〕1、出示后8词语，启示认读。
2、说明与前8个词语的不同之处〔树木称号、木质物品〕3、识字〝材、板、棍、柴、柜、桌椅、架、枕〞? 激起先生兴味自在认字? 说明字或词的意思〔师可引导〕4、再读词认字。
5、完成课后〔1〕题三、稳固训练：1 0 分1、识字练习〔认字卡、认词〕2、认读生词〔脱离图片〕3、完成课后练习四、作业、小结：2分1、师启示总结。
2、识字，搜集你喜欢的树木知识。
第二课时一、温习：3分认读字词二、写字教学：25分1、先引导先生观察〝木〞字旁的字的特点，提示先生留意一般字的笔画〝杨——横折折折钩〞。
2、生依据写字规那么自主写字。
3、师一般指点书写。
4、检测。
5、完成课后〔2〕题。
三、稳固训练：1 1 分1、听写生字〔同桌间、师生间〕2 、听写生词。
3 、汇报资料〔分组〕还有哪些树种？树木给人类带来哪些益处？如何维护树木？四、总结、作业1、为维护树木写一那么创意广告语。
2、写字作业。
长春版小学二年级上册语文《童年的问号》教学教案
长春版小学二年级上册语文《童年的问号》教学教案教学目标1.听懂并理解一篇短文的意思。
2.认真阅读并理解短文内容。
3.回答有关短文的简单问题。
教学重点1.学生能够理解短文中的意思。
2.学生能够回答有关短文的简单问题。
教学难点1.学生能够理解短文的逻辑关系。
2.学生能够回答有关短文的深层次问题。
教学过程步骤一：教师导入教师用一张童年照片引入话题，让学生回忆自己的童年，介绍短文《童年的问号》。
步骤二：先读短文教师带领学生先读一遍短文，然后再听教师朗读一遍。
步骤三：学生独立阅读学生自主阅读一遍短文，并标出关键词。
步骤四：分组讨论将学生分为小组进行讨论，要求在5分钟内就以下问题达成一致：短文的主题是什么，董子琛在短文中有哪些问题，这篇短文对自己有没有启示等。
步骤五：集体讨论引导学生分享自己的认识并进行集体讨论，根据学生的不同发言，引导学生理解短文中的逻辑关系。
步骤六：再读短文让学生再次阅读短文，并用自己的话复述短文的主要内容和自己对这篇短文的感受。
步骤七：合作问答将学生分为小组，让学生合作回答一些简单问题，如：短文的主题是什么，董子琛为什么喜欢发问，董子琛早晨爬山和爬楼梯有什么不同等。
步骤八：个人回答让学生针对短文中的深层次问题进行个人回答，如：你认为问问题是一个好习惯吗，童年是快乐还是烦恼的，你小时候有没有遇到过与董子琛类似的问题等。
步骤九：小结教师对课堂内容进行小结，并引导学生反思自己在学习中的不足和优势。
课后拓展1.学生自己准备一篇关于自己的童年的短文，并用类似的方式介绍。
2.学生选择自己喜欢的短文，认真阅读并理解内容，并对短文进行简单的问答。
教学评价此次教学通过自己准备短文以及集体讨论的方式让学生更加深入地理解了短文中的含义，并通过课后拓展的方式让学生进一步地学习和思考，教学效果良好。
2024年长春版二年级语文上册教案
2024年长春版二年级语文上册教案一、教学目标知识与技能掌握本册教材中的生字词，能正确读写。
理解课文的主要内容，能够流利、有感情地朗读课文。
培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
过程与方法引导学生通过合作学习、探究学习等方式，自主构建知识体系。
培养学生主动学习和自主探究的习惯，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观激发学生对语文学科的兴趣和热爱，培养良好的阅读习惯。
培养学生尊重他人、合作互助的意识和品质。
二、教学重点和难点重点生字词的学习与掌握。
课文内容的理解与朗读。
难点课文深层含义的理解和情感的把握。
阅读理解中复杂句型的理解和运用。
三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过图片、故事等引入新课内容，激发学生的学习兴趣。
提问讨论：根据课文内容，提出启发式问题，引导学生思考。
2. 自主学习生字词学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，教师辅助讲解。
课文朗读：学生自读、互读，教师指导发音、语调。
3. 合作探究分组讨论：学生分组讨论课文内容，共同解决问题。
角色扮演：根据课文内容，学生进行角色扮演，加深对课文的理解。
4. 知识拓展相关阅读：提供与课文内容相关的阅读材料，拓宽学生视野。
创意写作：引导学生根据课文内容，进行仿写或续写。
5. 课堂总结重点回顾：总结本节课的重点内容，强调生字词和课文理解。
布置作业：根据本节课所学，布置适当的练习和阅读任务。
四、教学方法和手段采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
利用多媒体教学资源，如课件、图片、视频等，辅助教学，提高学生的学习效果。
注重学生个体差异，采用个性化教学策略，满足不同学生的学习需求。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习随堂测试：进行生字词的听写、课文的朗读等测试。
小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估其合作和沟通能力。
作业布置家庭作业：要求学生回家后复习生字词，朗读课文，并完成相关练习题。
拓展阅读：推荐与课文内容相关的书籍或文章，鼓励学生进行拓展阅读。
二年级语文上册 童年的问号教案 长春版
二年级语文上册童年的问号教案长春版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“问号、好奇、想象”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用课文中的句子表达自己的疑问。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力；（2）引导学生学会从生活中发现并提出问题，培养好奇心。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的好奇心，激发他们探索世界的欲望。
二、教学重点：1. 正确认读和理解生词；2. 流利地朗读课文，理解课文大意；3. 学会用课文中的句子表达自己的疑问。
三、教学难点：1. 生词的理解和运用；2. 句子结构的掌握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生词卡片；3. 相关图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，巩固所学知识；（2）展示课文《童年的问号》，引导学生思考：什么是问号？为什么我们要学习问号？2. 学习生词：（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词；（2）用生词造句，帮助学生巩固理解。
3. 朗读课文：（1）引导学生跟读课文，注意语音语调；（2）分角色朗读课文，增强学生的语感。
4. 理解课文：（1）引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文大意；（2）讲解课文中的重点句子和表达方式。
5. 口语表达：（1）引导学生模仿课文中的句子，表达自己的疑问；（2）组织小组讨论，让学生互相提问，培养口语表达能力。
6. 总结与拓展：（1）对本节课的内容进行总结，强调重点知识；（2）布置课后作业，巩固所学知识；（3）引导学生从生活中发现并提出问题，培养好奇心。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。
2. 生词掌握评价：通过课后作业或小测验，检查学生对生词的认读和理解情况。
3. 口语表达评价：评估学生在小组讨论中的提问和回答问题的能力，以及对课文句子的模仿和运用。
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课题：快乐地玩第1、2、3课时（总第1-2-3 课时）
课题：快乐地玩第4、5、6课时（总第4-5-6 课时）
课题：快乐地玩第7、8、9课时（总第7-8-9课时）
1.自己观察一下“世”在虚宫格中的位置。
2、指导世的笔顺。
3.学生自己练习书写。
第二课时
一、复习新词和生字。
二、指导朗读，巩固识字
1、指读课文。
思考：下雪了，同学们在雪地上玩了哪些游戏？
（学生自由发言）
2、你觉得哪个游戏最有意思？
读课文的第二自然段，这个游戏到底有趣在哪里？
重点指导几个句子的朗读：
①我抬头望去，在操场的一角，那块圆圆的水泥板上面积了半尺多厚的雪，活像一块香喷喷的奶油蛋糕。
②我把整个脸都贴了上去，哈！蛋糕上留下了我的小脸蛋！同学们都快活地笑了起来，笑声随着飘舞的雪花，在操场上空回荡。
3、这么美丽的世界，这么有趣的游戏，怪不得下课铃声响起的时候，同学们都争先恐后（出示词语卡片）地涌出教室，而上课铃响起的时候又是那样恋恋不舍（出示词语卡片）地走进教室。
这两个词都是成语，你喜欢哪个，就读读哪个。
你能结合课文，用自己的话将将成语的意思吗？
4、同学们，我们的家乡在寒冷的北方，下雪的时候，你还玩过哪些有
意思的游戏？
三、质疑：关于这篇文章，你还有什么不懂的地方？
（可以简单介绍“奶油蛋糕”“宣纸”等带有双引号词语的含义。
）四、指导书写：指导书写“乐”注意，第2笔是竖折。
它是一个多音字，
查字典，找到另一个读音并组词。
学生自己练习书写其他生字
第三课时
一、读拼音，写词语。
二、我会一笔一笔的写。
世：————————————
乐：————————————
先：————————————
课题：快乐地玩第10课时（总第10课时）
课题：快乐地玩第11课时（总第11课时）
课题：快乐地玩第12、13课时（总第12-13课时）
课题：汉字家园第1、2课时（总第14-15课时）
课题：汉字家园第3、4课时（总第16-17课时）
课题：汉字家园第5、6课时（总第18-19课时）
课题：汉字家园第7、8课时（总第20-21课时）
课题：汉字家园第9、10课时（总第22-23课时）
课题：幽默第1、2、3课时（总第24-25-26课时）
课题：幽默第4、5课时（总第27-28课时）
课题：幽默第6课时（总第29课时）
课题：幽默第6、7课时（总第30-31课时）
课题：汉字家园（二）第1、2课时（总第32-33课时）
课题：汉字家园（二）第3、4课时（总第34-35课时）
课题：汉字家园（二）第5、6课时（总第36-37课时）
课题：汉字家园（二）第7、8课时（总第38-39课时）
课题：汉字家园（二）第9、10课时（总第40-41课时）
课题：名人小时候的故事第1、2、3课时（总第42-44课时）。