小学部编版一年级上册道德与法治《15、 快乐过新年》第二课时说课稿
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教案2
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教案2一. 教材分析《快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐，通过学习，让学生感受到新年的喜庆氛围，培养学生的家庭情感和社会责任感。
本课内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，乐于学习。
他们中大部分人对新年有一定的了解，但可能只知道一些表面的习俗，对于新年的深层次含义可能不太理解。
因此，在教学中，需要通过生动形象的教学手段，让学生深入了解新年。
三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和快乐，知道新年对于家庭和社会的重要性。
2.培养学生热爱家庭，关爱亲人的情感。
3.培养学生合作学习，积极探究的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的习俗和快乐，知道新年对于家庭和社会的重要性。
2.难点：培养学生合作学习，积极探究的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的新年图片、视频等教学资源。
2.准备新年习俗卡片。
3.准备新年礼物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新年快乐的歌曲，让学生感受新年的喜庆氛围，引导学生分享他们对新年的了解和感受。
2.呈现（10分钟）利用图片、视频等教学资源，呈现新年的习俗和快乐，让学生初步了解新年的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种新年的习俗，通过卡片展示和分享，让学生深入了解新年的习俗。
4.巩固（5分钟）通过新年礼物互赠的游戏，让学生体验新年的快乐，进一步巩固对新年的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考新年对于家庭和社会的重要性，让学生分享他们关爱家庭和社会的故事。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调新年的习俗和快乐，以及新年对于家庭和社会的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，与家人一起制定新年的计划，感受家庭的温暖和新年的快乐。
人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》(第二课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》（第二课时）说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是人教版道德与法治一年级上册第15课的内容，这部分教材旨在让学生了解新年的习俗和意义，培养学生热爱生活、尊重传统文化的情感。
通过本节课的学习，学生将能够理解新年的重要性，学会与人分享快乐，培养良好的家庭和社会责任感。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。
但他们对新年的了解可能仅限于表面，对新年背后的文化和习俗知之甚少。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式引导学生深入了解新年，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的由来、习俗和意义，学会与人分享快乐，培养良好的家庭和社会责任感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践体验等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重传统文化的情感，增强对家庭和社会的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解新年的由来、习俗和意义，学会与人分享快乐，培养良好的家庭和社会责任感。
2.教学难点：引导学生深入了解新年背后的文化内涵，激发他们对传统文化的热爱。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探究、实践体验等教学方法，结合多媒体课件、图片、视频等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新年图片，引导学生谈论对新年的印象，激发学生学习新年的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解新年的由来、习俗和意义。
3.合作探究：分组讨论新年的习俗，引导学生深入了解新年背后的文化内涵。
4.实践体验：学生进行新年活动，如制作灯笼、贴春联等，让学生亲身体验新年的快乐。
5.分享交流：让学生谈谈自己过新年的经历，分享新年的快乐。
6.总结提升：引导学生理解新年的重要性，培养他们与人分享快乐、关爱家人的品质。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括新年的由来、习俗和意义等内容，方便学生理解和记忆。
人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》(第二课时)说课稿(4)
人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》（第二课时）说课稿 (4)一. 教材分析《快乐过新年》是人教版道德与法治一年级上册第15课的内容，本节课主要让学生了解新年的习俗和传统文化，感受过新年的快乐氛围，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
通过学习，学生能够理解到新年对于中国人的重要性，以及各种习俗背后的文化内涵。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。
他们在生活中已经积累了一定的新年经验，如知道新年要放鞭炮、吃团圆饭等。
但他们对新年的来历、习俗和文化内涵的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的方式引导学生了解新年的传统文化，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的来历、习俗和文化内涵，知道新年对于中国人的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够培养自己的观察能力、思考能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受过新年的快乐氛围，培养爱国情怀和社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解新年的来历、习俗和文化内涵。
2.难点：学生能够理解新年对于中国人的重要性，以及各种习俗背后的文化内涵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和启发式教学法，引导学生观察、思考和表达。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，生动形象地展示新年的习俗和文化内涵。
六. 说教学过程1.导入：通过播放新年歌曲，让学生感受过新年的快乐氛围，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍新年的来历，引导学生了解新年对于中国人的重要性。
3.探究新年的习俗：学生观察课件中的图片，了解新年的各种习俗，如放鞭炮、吃团圆饭等。
4.小组讨论：学生分组讨论新年的习俗和文化内涵，培养学生的思考能力和表达能力。
5.分享成果：各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
6.情境模拟：学生分组进行新年习俗的情境模拟，如模拟放鞭炮、吃团圆饭等，增强学生的实践能力。
人教部编版一年级道德与法治上册15《快乐过新年》说课稿
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
这一课旨在让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱和尊重，同时培养学生的道德观念和法治意识。
教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生了解新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并教育学生在这一过程中遵守法律法规，如不随意放鞭炮、不浪费食物等。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。
他们对新年有一定的了解，但可能不完全清楚新年的意义和庆祝方式。
此外，学生可能对法律法规的理解较浅，需要通过具体的案例和教育引导来培养他们的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的道德观念和法治意识。
3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的热爱和尊重，学会与家人和朋友共度新年，体验快乐和团圆。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。
2.教学难点：学生对法律法规的理解和运用，以及在实际生活中践行道德和法治的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法。
通过故事、图片、讨论等手段，激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
同时，教师以多媒体课件和实物道具等形式，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放新年歌曲，引导学生谈论对新年的印象，为新课的学习营造氛围。
2.教学新课：教师讲述一个关于新年的故事，引导学生了解新年的意义和庆祝方式。
3.小组讨论：学生分组讨论新年的习俗和法律法规，分享自己的观点和经历。
4.总结讲解：教师引导学生总结新年的习俗和法律法规，强调在新年期间要遵守法律法规。
5.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟新年的庆祝场景，培养学生的实践能力。
一年级道德与法治上册教案-15 快乐过新年（第二课时）
快乐过新年（第二课时）教学目标:1.让孩子了解中国传统过春节的庆祝方式,知道一些庆祝活动中所蕴含的意义。
2.在活动中，懂得这些传统节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求。
3.在欢庆春节的过程中做力所能及的事，知道尊敬长辈是传统美德。
教学重点:积极参与，主动承担任务，树立愿意为了大家的快乐而奉献的意识。
教学难点:在欢庆春节的丰富的活动中，感受节日中所蕴含的人们对幸福吉祥，团圆美满的追求。
教学课时： 1课时教学设计:活动一、大家一起过春节师：同学们，这里有一首歌，我们一起来听听，播放中国娃娃---恭喜恭喜这首歌唱的是什么内容？学生汇报师：你们说的很对，我们中华民族最隆重的传统节日---春节，正月初一，全世界的华人都会用不同的方式来庆祝，可传统节日不止一天，一般从农历，腊月初八开始，到正月十五元宵节为止，有一首歌谣，就是讲如何过年的，谁知道，给大家说说学生汇报师：但随着现代生活节奏的加快及工作的需要，春节中的黄金时间段，一般是大年初一到初七了。
小组合作:你知道人们是怎样欢庆春节的，有哪些礼节和讲究？要求：请小组长做好记录并汇报师：刚才同学们都说了，现在我们一起来看看新年的盛况吧首先，我们在过春节前，每家每户都要扫尘，也就是卫生大扫除。
新年到了，要买很多的年货，你们家怎样备年货呢？学生汇报1、赶集，赶庙会2、买春联贴窗花，包饺子师：谁能说说你家有关包饺子的故事？我们为什么要贴春联放鞭炮呢？只要有个与年有关的传说，和大家分享一下----年的故事3、吃团圆饭，一年在外工作的亲人要在这个日子赶回家和家人团聚，看春晚、大拜年、舞龙、舞狮子，请同学们介绍一下你家是怎样看春晚的？师：春节的礼节和讲究真多呀，我们今天了解的真多呀!活动二，感受多样的传统新年师：不同的民族有着不同的风俗，庆祝新年的方式也不相同，让我们去看看其他民族是怎样过年的?1、泼水节是傣族的新年，谁的身上泼的水最多，就寓意着收到的祝福越多。
2、藏族跳锅庄舞庆祝自己的新年3、维吾尔族一家共享传统特色小吃4、蒙古族的小姑娘给长者献上哈达5、苗族出嫁的姑娘背着稻花香，挑着鱼回家看望父母师：同学们，刚才我们一起感受了不同民族是如何庆祝新年的，我们班也是一个多民族的大家庭，汉族过新年的我们了解了很多，现在请其他民族的同学来说说，你们是怎样过年的？学生汇报师：下面就让我们各民族一起来过年吧，请维族同学跳起舞来，汉族同学写春联，回族同学给我们分享美食吧！放音乐，跳舞，学生写春联，老师写福送福盛会龙吟十九大新年燕入千万家 (万民欢腾)过年的春联贴好了，我们一起读一读师：今天各民族的小朋友在这里，给大家拜个年吧，师拉各族学生的手，给大家拜年啦！师：当我们还沉寂在和家人团聚欢度春节的幸福时光时，有这样一些人积极响应党的十九大的号召，为祖国、为人民放弃了和家人团聚共度新年欢乐的时光，去慰问敬老院的老人们，让他们感受到家于节日的味道。
人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》(第二课时)说课稿(2)
人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》（第二课时）说课稿 (2)一. 教材分析《快乐过新年》是人教版道德与法治一年级上册第15课的内容，本节课主要让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法。
通过本节课的学习，学生可以增强对传统文化的认识，培养良好的生活习惯和道德品质。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。
但他们对新年的认识还不够深入，对于新年的习俗和快乐过新年的方法了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生参与实践活动，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新年的习俗和快乐过新年的方法，提高学生的文化素养。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，增强对传统文化的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：新年的习俗和快乐过新年的方法。
2.教学难点：引导学生理解新年的意义，培养良好的生活习惯和道德品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放新年歌曲，让学生感受新年的气氛，引出本节课的主题。
2.教学新知：1)介绍新年的习俗：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。
2)讲解快乐过新年的方法：与家人团聚、分享快乐、关爱他人等。
3.实践环节：引导学生动手制作新年装饰品，如灯笼、剪纸等，培养学生的动手能力。
4.小组讨论：让学生讨论如何快乐过新年，分享自己的经历和感悟，培养学生的团队协作能力。
5.总结提升：引导学生理解新年的意义，培养良好的生活习惯和道德品质。
七. 说板书设计板书设计如下：1.习俗：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。
2.方法：与家人团聚、分享快乐、关爱他人等。
八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论、实践活动等。
人教部编版一年级道德与法治上册15《快乐过新年》说课稿2
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》说课稿2一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册第15课的内容。
本课主要围绕新年的习俗和庆祝活动，让学生了解新年的意义，感受新年的快乐，培养学生的家庭观念和集体意识。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。
他们在家庭和学校中已经接触到了一些关于新年的习俗和活动，但对其背后的意义可能还不够理解。
此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过观察、操作和亲身体验来学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的习俗和庆祝活动，知道新年的意义。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养家庭观念和集体意识。
3.情感态度与价值观：学生感受新年的快乐，培养对家庭的热爱和对集体的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生了解新年的习俗和庆祝活动，知道新年的意义。
2.教学难点：学生理解家庭观念和集体意识在新年庆祝活动中的体现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察法、讨论法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、实物等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放新年音乐的课件，引导学生感受新年的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：展示新年习俗和庆祝活动的图片，引导学生观察并说出自己对新年的认识。
教师根据学生的回答，讲解新年的意义和习俗。
3.讨论：学生分组讨论家庭在新年庆祝活动中的作用，引导学生体会家庭观念和集体意识。
4.实践活动：学生分组进行新年庆祝活动的角色扮演，如贴春联、放鞭炮、拜年等，亲身体验新年的快乐。
5.总结：教师引导学生总结新年的意义和家人之间的关爱，培养学生的家庭观念和集体意识。
6.拓展：学生展示自己家庭的过年习俗，分享家庭过年的快乐。
七. 说板书设计板书设计以新年为主题，包含新年的习俗、庆祝活动和家庭观念、集体意识等内容，简洁明了，便于学生理解和记忆。
一年级上册道德与法治《15快乐过新年》第二课时说课稿
《15快乐过新年》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《快乐过新年》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析:人教版《道德与法治》一年级上册15快乐过新年，通过学习让学生知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称的“新年”；了解春节的传统习俗，体会我国传统春节活动的热闹氛围，对传统文化有兴趣。
二、说学情分析:一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，从孩子的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了但他们对于与年相关的传统知识缺乏相应的了解。
希望通过本课教学，努力把孩子充分感受到春节这一欢乐喜庆节日的浓浓氛围。
感受人们对美好生活的热烈向往。
三、说教学目标：1、了解春节的传统习俗，学会“打躬作揖”的拜年方式。
激发对传统文化的兴趣，自觉传承中华优秀传统文化。
2、感受春节期间喜庆热闹的氛围，家人团圆的温暖和作为中国人的自豪。
3、能用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福。
教学重点：了解春节的相关习俗，感受春节的喜庆热闹的氛围，用自己喜欢的方式向亲朋好友表达祝福。
教学难点：激发对传文化的兴趣，自觉传承优秀传统文化。
教学准备：视频、课件课时安排：2课时四、教学过程：第二课时一、视频渲染，导入新课1、播放《欢庆新春》视频，质疑。
2、板贴课题，激趣。
【设计意图：利用人们庆祝春节的视频烘托出热闹喜庆的过年氛围，勾起孩子们对春节的美好记忆。
在活跃的氛围下，珍视每个儿童童年生活的价值，尊重儿童的权利，为他们畅谈自己家的春节和庆祝活动，做好准备】二、为什么要过年1、质疑：你们喜欢过春节吗？为什么？2、播放视频《为什么要过年》，了解中国人过年的由来。
【设计意图：利用微课的形式，让学生了解春节的由来，尊重中华民族的优秀文明成果，传播弘扬中华优秀传统文化。
】我家的春节1、春节的活动：（1）了解团年饭和拜年的相关风俗。
一年级上册道德与法治《15快乐过新年》说课稿(共二课时)
《15快乐过新年》说课稿第一课时各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《快乐过新年》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析:人教版《道德与法治》一年级上册15快乐过新年，通过学习让学生知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称的“新年”；了解春节的传统习俗，体会我国传统春节活动的热闹氛围，对传统文化有兴趣。
二、说学情分析:一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，从孩子的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了但他们对于与年相关的传统知识缺乏相应的了解。
希望通过本课教学，努力把孩子充分感受到春节这一欢乐喜庆节日的浓浓氛围。
感受人们对美好生活的热烈向往。
三、说教学目标：1.了解元旦的是公历新年的第一天。
2.认识元旦，了解其他国家的元旦习俗。
3．体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。
教学重点：重点是感受元旦的喜庆欢乐,知道元旦是我国的传统节日,了解一些有关元旦的习俗。
教学难点：难点是感知元旦,体会其他国家元旦期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求。
教学准备：课件制作课时安排：2课时四、教学过程：第一课时教学活动活动1【活动】活动一日历上找元旦谈话导入:亲爱的同学们，新年就要来临了，你们又要长大一岁了。
老师祝你们新年快乐，身体健康，学习进步。
出示：快乐过新年提问:那么今年元旦是哪一天呢,你们有什么好办法找一找吗?(1)查查日历,找找今年的元旦是从哪一天开始的。
(2)小结:元旦是公历新年的第一天,是世界各国人民共同的新年。
活动2【活动】活动二元旦知识大放送1、元旦是一年的首日（1月1日）。
“元”含有第一和开始之意，“旦”则是一轮红日从地面开始升起。
“元”和“旦”和在一起，就是要人们以蓬勃朝气来迎接崭新的一年。
这一天，我国城市和农村，都张灯结彩，披上了节日的盛装。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是一年级上册道德与法治部编版的一篇课文。
这篇课文主要通过讲述新年习俗和庆祝活动，让学生了解和感受我国的传统节日文化，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
同时，课文还引导学生学会与家人共度美好时光，培养学生的家庭观念和亲情意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
此外，学生在生活中对新年有一定的了解，但缺乏系统性的学习，因此，教师需要在教学中加以引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地朗读课文，了解新年习俗和庆祝活动，知道春节是我国的传统节日。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够学会与人分享、关爱家人，培养亲情意识。
3.情感态度与价值观：学生能够感受新年的喜庆氛围，体验家庭亲情，增强民族自豪感，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握新年习俗和庆祝活动，体会家庭的温馨和亲情的重要性。
2.难点：学生学会与人分享、关爱家人，并在实际生活中践行。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境地感受新年的喜庆氛围，激发学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生独立思考和表达能力。
3.实践性教学法：学生进行家庭，了解家人的需求，培养学生的亲情意识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放新年歌曲，引导学生谈论新年的喜庆氛围，激发学生对课文的兴趣。
2.自读课文：学生自主朗读课文，了解新年习俗和庆祝活动。
3.讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生掌握新年习俗和庆祝活动，体会家庭的温馨和亲情的重要性。
4.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己家庭过新年的趣事，培养亲情意识。
5.家庭：学生回家家人的需求，了解家人的喜好，为家人准备新年礼物。
部编人教版道德与法治一年级上册：第15课《快乐过新年》教学设计第二课时
第十五课快乐过新年教材分析：本课旨在使学生了解元旦是世界各国共同的新年，一方面引导学生通过观察、感受和体验，了解元旦文化，并对新年的到来有美好的憧憬和向往；另一方面通过设计“过年”这一主题，同时设置多项活动，帮助学生发展人际交往能力和创意、设计、制作、使用简单工具的能力。
学情分析：在中国传统习俗上，中国人把春节作为一年新的开始，所以新年（元旦）远不如春节过得隆重。
相对于春节这个传统节日来说，学生对新年的认识要模糊许多，部分学生会把新年（元旦）和春节混淆起来。
本主题旨在让学生分辨清元旦与春节，体验到人们迎接新年的喜悦心情。
教学目标:1.知识与技能：(1)了解人们迎接元旦、新年的不同方式。
(2)会正确使用剪刀等工具制作庆祝元旦、新年的物品。
(3)初步培养学生礼貌待人的行为习惯和人际交往能力。
2.情感态度价值观：(1)感受元旦、新年的欢乐气氛。
（2）对元旦、新年的到来充满喜悦和憧憬。
3.行为与习惯：在游戏中，体验集体活动的快乐。
4.过程与方法：在认识元旦新年的过程中，初步培养自主探究的能力。
教学重点：体验元旦、新年活动的快乐，对元旦、新年的到来充满喜悦的期盼。
教学难点：认识新年，了解人们迎接元旦、新年的不同方式。
教学准备：1.教师准备：(1)搜集国内外迎元旦、新年，庆元旦、新年的活动资料。
(2)台历或者挂历。
2.学生准备：(1)台历或挂历。
(2)搜集以往元旦、新年活动的照片或者资料。
第二课时教学过程：一、激趣导入（一）元旦过后，我们迎来了全世界华人最隆重的节日－春节。
（二）讲述过年的来历：讲述年兽二、大家一起过春节（一）提问：想一想自己家是怎样过春节的？（学生畅所欲言说出自己过春节）（二）分组说说自己过年期间高兴的事，记忆深刻的事，然后小组汇报搜集的资料。
（三）小结：无论走多远，出门在外的人们都在除夕之前赶回家，与家人团聚;无论多忙，人们都会带上礼物在春节走亲访友。
这就是中华民族的传统春节。
三、各族春节趣事多（一）提问：你知道人们在春节都会做哪些有趣的事儿？（二）交流与分享：说一说自己知道的春节习俗。
小学部编版一年级上册道德与法治《15、 快乐过新年》第二课时说课稿
小学部编版一年级上册道德与法治《15、快乐过新年》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《15、快乐过新年》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《快乐过新年》是义务教育课程标准人教版教科书《道德与法制》第一册第四单元《天气虽冷有温暖》第三课的内容。
本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗，本课主要指导学生了解传统的家历新年了解不同习俗，如亲人团聚，贴春联，包饺子，走亲访友等。
本课围绕“春节”这一主题，注重节日文化的渗透和熏陶，为学生了解中国传统节日、传统文化提供契机。
在交流、合作、分享的过程中，感受浓浓的节日气氛，以主动、积极的状态来迎接新年的到来。
二、学情分析春节作为中华民族最隆重、最盛大的传统节日，它的庆祝方式自然也是尤其丰富多彩的，孩子们随口就能说出几个。
但随着时代的发展变化，这些传统的东西难免在我们生活中有所淡化，因此通过这节课，学生能更加深入地了解一些春节的传统习俗。
本课内容生动、活泼、有趣，贴近生活。
低年级的孩子好奇心强，对新年习俗有积极的探究欲望，也能积极调动自己的已有经验。
在深入了解的过程中，借助符合学生的年龄特点和认知能力的多种学习形式，引导学生思考、交流、协作，积极地参与新年活动，着重体验春节的习俗及其寓意。
初步感知不同民族庆祝春节的方式虽有不同，但都同样把春节视为最隆重的节日。
在迎接新年的喜庆氛围中，感受节日文化的丰富性和多样性，激发学生热爱中华民族的传统节日、传承传统文化的意识。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．知道春节是中华民族的传统节日，通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
2．感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖。
四、教学重难点教学重点：通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
一年级道德与法治上册第15课《快乐过新年》第二课时教学设计
15、快乐过新年(第2课时)
1.教学目标：了解过年的来历及相关的民俗文化，感受节日气氛，学会过一个有意义的节日。
了解全国各地及海外华侨过春节的热闹景象。
能主动参与春节的活动。
2.教学重点、难点:懂得在自己欢乐的同时想到他人，知道感恩。
3.教学准备:搜集春联及关于春节的故事，传统资料，调查在过春节期间的民俗活动，制作相应的课件。
教学流程：
（一）导入
1、同学们，请听歌曲《恭喜恭喜》(音频），猜猜人们在干什么呢？板书《大家一起过春节》
2、为什么要过春节呢？出示课件，了解过春节的传说及来历。
教师讲解有关年的传说。
（二）探究新知
1.我国有多少民族？每个民族有不同的风俗习惯，说一下你知道那些民族的节日。
2.说一下我们传统节日有哪些？在这些节日中你感觉什么节日最隆重？想一下春节是什么样的节日
3.想一下在过春节的时候都有哪些风俗习惯？
介绍贴春联的来历春联从右边读师生展示收集的春联
4.过春节有很多礼节和讲究，你知道哪些呢？
5.放烟花应注意什么？压岁钱怎样合理使用？
（三）拓展新知：多样的传统新年
出示图片，教师介绍几个少数民族过春节习俗
按照中国人的习俗，“十五不过，年不算完”正月十五是元宵节。
讨论：元宵节有哪些习惯，这些习惯表现了什么?
（四）师生活动—扭秧歌
我们东北人就爱用扭秧歌的习惯来庆祝节日，现在咱们也扭起来吧!
板书设计15 快乐过新年
正月初一是春节。
一年级上册道德与法治15《快乐过新年》说课稿2篇
15《快乐过新年》说课稿篇一一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《快乐过新年》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：二、说教材分析本课依据课程标准“动手动脑、有创意地生活”的第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”和第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动”而编写，教材中有关春节贴春联、贴福字、剪窗花等活动，都是对这一课标要求的落实。
本单元的前两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话风一转，向学生展示了冬天的节日习俗：前半部分侧重学生在学校里与老师、同学一起欢度元旦这个公历新年，同时了解其他国家的新年习俗；后半部分呈现的农历新年侧重反映学生与家人一起过新年的生活，同时了解我国少数民族的新年习俗，并通过贴福字、春联等，重点感受汉族的新年习俗。
本课共四个板块，本课时学习的是第三板块“大家一起过春节”。
二、说学情分析节日少不了多样的习俗，它们是一种文化符号，反映了不同时代、不同群体过节日的不同方式，而每一种习俗都凝结着人类文化的内涵，积淀了不同群体文化的意义。
一年级学生知道“春节”这一节日，也知道过年很热闹，但对节日的内涵及过节的习俗不太了解。
在课堂上，学生容易被节日习俗的多样形式所吸引，而难以理解习俗背后的文化意义。
作为我国的传统节日，我们有必要通过学习，引导学生了解并体验我国的新年习俗。
三、说教学目标：1.了解并且体验我国的新年习俗，懂得生活中的新年习俗，懂得生活中的新年礼仪；2.与成人一起剪窗花、贴对联，为新年增添喜庆的气氛；3.与家人一起欢度新年，以主动、积极的状态迎接传统节日的到来。
教学重点难点：【教学重点】了解并且体验我国的新年习俗，懂得生活中的新年习俗，懂得生活中的新年礼仪。
【教学难点】引导学生感受新年家人团聚的气氛，以主动、积极的状态迎接传统节日的到来。
教学准备：欢度春节的视频或照片，展示学生过节的情况；教学课件。
15快乐过新年(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的“快乐过新年”知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
1.增强学生的文化认同感：通过了解新年的传统习俗和意义，使学生对我国的文化遗产有更深入的认识，从而增强文化认同感。
2.提高学生的社会适应能力：引导学生懂得在新年期间如何与家人、朋友和谐相处，培养学生具备良好的社交礼仪和沟通能力。
3.培养学生的主观幸福感：通过实践活动，让学生体验到过新年的快乐，增强对生活的热爱，从而提升主观幸福感。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“快乐过新年”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“快乐过新年”知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
-板书设计应与教学过程紧密结合，引导学生逐步深入学习。
作业布置与反馈
1.作业布置：
-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对“快乐过新年”知识点的理解和掌握。
-作业应包括对新年习俗的理解、新年期间与家人朋友和谐相处的方法、以及新年的庆祝活动等。
-鼓励学生通过绘画、写作、制作手工艺品等方式，展示他们对新年的认识和感受。
15快乐过新年（第2课时）（教学设计）部编版道德与法治一年级上册
学校
授课教师
课时
道法一年级上册《快乐过新年》第二课时教案
初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。
教学难点
了解不同的新年习俗，知道自己生活中的新年礼仪。
核心素养
1.社会参与：国家认同，祖国情怀，弘扬传统，爱党爱国。
2.文化基础：文化底蕴，人文积淀，人文情怀。
实施策略
视频图片欣赏，故事交流
教学准备
教师准备：有关春节不同庆祝方式的图片
学生准备：搜集新年活动的照片或者资料。
道德与法治学科（一）年级教学设计
月日——月日主备人：
教学内容
《15.快乐过新年》第二课时“大家一起过春节”
教材分析
本课是道德与法治学科一年级新教材上册第四单元第三个主题活动。本节课侧重在体现中华传统文化春节，从过春节这个传统习俗的规则中，来体现我国的道德法治精神。让学生感受中国特色农历新年——春节的喜庆欢乐，感受与家人共进年夜饭的幸福美好，学习礼貌待人、文明进餐。冬季有着与其他季节不同的特点，不仅是一年的结束，也是新一年的开始，本单元结合学生的生活实际，和学生一起感受冬季，欢度新年，引导学生过健康积极的生活。单元设计从感受冬季的自然特点入手，帮助学生了解季节变化对生活的影响。本节课共有四个话题：“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”，本教学设计以第三个“大家一起过春节”为主要内容，旨在引导学生感受新年的欢乐与祥和，在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。
出示图片：傣族过新年有泼水习俗，相互祝福庆祝新年。
出示图片：藏族人民跳锅庄舞庆新年。
出示图片：土家族跳“摆手”舞，庆祝新年。
有些少数民族庆祝新年的方式非常有意思，你知道吗？
出示图片：白族从除夕开始互拜、赠送礼品。子夜过后，男女青年争先挑水，以示勤劳。
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小学部编版一年级上册道德与法治《15、快乐过
新年》第二课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《15、快乐过新年》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《快乐过新年》是义务教育课程标准人教版教科书《道德与法制》第一册第四单元《天气虽冷有温暖》第三课的内容。
本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗，本课主要指导学生了解传统的家历新年了解不同习俗，如亲人团聚，贴春联，包饺子，走亲访友等。
本课围绕“春节”这一主题，注重节日文化的渗透和熏陶，为学生了解中国传统节日、传统文化提供契机。
在交流、合作、分享的过程中，感受浓浓的节日气氛，以主动、积极的状态来迎接新年的到来。
二、学情分析
春节作为中华民族最隆重、最盛大的传统节日，它的庆祝方式自然也是尤其丰富多彩的，孩子们随口就能说出几个。
但随着时代的发展变化，这些传统的东西难免在我们生活中有所淡化，因此通过这节课，学生能更加深入地了解一些春节的传统习俗。
本课内容生动、活泼、有趣，贴近生活。
低年级的孩子好奇心强，对新年习俗有积极的探究欲望，也能积极调动自己的已有经验。
在深入了解的过程中，借助符合学生的年龄特点和认知能力的多种学习形式，引导学生思考、交流、协作，积极地参与新年活动，着重体验春节的习俗及其寓意。
初步感知不同民族庆祝春节
的方式虽有不同，但都同样把春节视为最隆重的节日。
在迎接新年的喜庆氛围中，感受节日文化的丰富性和多样性，激发学生热爱中华民族的传统节日、传承传统文化的意识。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．知道春节是中华民族的传统节日，通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
2．感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖。
四、教学重难点
教学重点：通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
教学难点：了解认识春节的丰富文化内涵。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
活动一：了解春节
1．小朋友们，老师给大家带来一首好听的歌曲，我们一起来听听吧。
（播放“过新年”）
2．他们在庆祝什么？听了这首歌，你有什么样的感觉？
3．今天，我们活动的主题就是——（板书），齐读
①同学们，我们已经过了一个新年──元旦。
作为中国人，我们有一个已经过了4000多年的传统节日，这就是农历新年──春节。
我们俗称过年或者过春节。
你们知道春节是哪一天吗?
②你能从日历中找出元旦和春节吗?学生小组讨论交流。
③谁愿意和大家讲讲“春节的来历”。
请大家听听《春节的来历》。
④听了这个传说故事，你有什么想法?(传统节日、中国人独有的)
⑤小结：同学们，春节，是中国最盛大、最热闹的一个古老传统节日，也是中国人独有的、最重要的节日。
⑥过年，你觉得最有趣的是什么？你最喜欢的是什么？(让学生自己发表意见)
活动二：说说春节的讲究
1．我们每年都要过春节，这个中华民族传统的节日都有哪些习俗和讲究呢?请学生打开课本，仔细阅读第62、63页，找一找书上画了哪些春节的习俗。
2．学生自己观察，和同学交流。
(学生可能会说：舞龙、舞狮子、猜灯谜、贴春联、贴福字、穿新衣、包饺子，贴窗花，挂灯笼)
3．教师请学生思考，春节的每个习俗都是有讲究的。
谁能举例说说，春节的时候为什么要穿新衣、贴福字……
4．谁贴过春联?你是怎样贴的?你会读吗?讲解对联的要求：从右边读。
(出示对联，让学生练读)
5．老师小结：在民间，传统意义上的春节是指从腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
传统意义上的春节是从农历腊月初八到正月十五元宵节，在民间有这样一个儿歌，我们一起来读读：
大年初一扭一扭
——民间儿歌
小孩小孩你别馋，
过了腊八就是年。
腊八粥儿喝几天，
喝啦喝啦二十三，
二十三，糖瓜儿粘，
二十四，扫屋子，
二十五，糊窗户，
二十六，煮煮肉，
二十七，宰公鸡，
二十八，把面发，
二十九，蒸馒头，
三十晚上熬一宿，
大年初一扭一扭。
小结：春节是我们中华民族最热闹、最隆重的节日，家家户户贴春联、买年货，张灯结彩，好一派红红火火、热热闹闹的景象。
春节里的讲究和礼节是我们的传统，我们要多学习和了解。
活动三：了解春节的饮食文化。
1．了解除夕之夜，为什么大家一起吃年夜饭——合家欢？
2．我们的年夜饭有什么讲究吗？
3.我们自己用橡皮泥做一道拿手菜。
4．小结：年夜饭也叫“合家欢”，是人们极为重视的家庭宴会。
今天让我们大家聚聚。
活动四：讲“团圆”故事
1．请学生看教科书中的小故事“团圆”。
2．看过故事，请学生分组进行讨论：这个小故事讲了哪些春节的习俗?(团圆、包饺子、包糖饺子、穿新衣、拜年、破五开始干活。
)
3．请学生思考，看看图中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她从迎接爸爸回来到送爸爸走，心情有没有变化。
4．和同学分享，看了这个小故事你有什么样的感受?
5．小结：过春节的时候，远在外地工作的人都会想办法回家跟全家团圆。
所以，春节是一年里最团圆、最温暖的日子。
家人也都会祝福远在外地工作的人平安、顺利、新年好运气。
活动五：和全国人民和海外华人一起过新年。
出示视频。
1．春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。
我们一起营造过新年的气氛。
2．小结：遍布世界各地的中国人用他们的热情，用他们对中国新年痴迷的情结，把华人的春节庆祝带到了世界的各个角落。
不同地域华人的庆祝活动使当地春节的气氛非常浓郁热烈。
七、说板书设计
15快乐过新年
礼节文化
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！。