2017八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第3框《与人为善,将心比心》习题
2017八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框《与人为善,将心比心》习题粤教版
2017八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框《与人为善,将心比心》习题粤教版《与人为善，将心比心》习题1、生活中，我们难免会与他人产生矛盾和纠纷，在这种情况下，我们要（）A．善于换位思考，设身处地为他人着想B．坚决斗争，绝不让步C．避开是非，逃避生活 D．用偏激的态度和手段进行攻击2、（2017江苏扬州中考）如图漫画告诉我们，与人交往要（）A．任人摆布 B．斤斤计较 C．宽容友善 D．忍气吞声3、在《东郭先生与狼》和《农夫与蛇》的寓言故事，我们得到的启示是（）A.我们应该热爱环境，保护动物B.与人为善应讲究是非分明C.狼与蛇这样本性的动物不值得人类同情和帮助D.帮助别人首先得顾全自己4、友善，可以是一个微笑、一声问候，是生活中一些微小的细节：大街上遇到陌生人问路时耐心地讲解；进出小区大门时替后面的人挡几秒门的随手举动……正是这一个个随手行小善的点滴，将人与人之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂，多分暖意。
下列说法不正确的是（）A.在交往中应学会宽容、关爱B.在传播善意的同时会收获温情C.要用实际行动为社会和谐助力D.友善是社会主义核心价值观最主要的内容根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？5、“善不是一种学问，而是一种行为。
”这告诉我们（）A．善良就是一颗广博的爱心 B．善良的行为是不图回报的C．善良之心就是关爱弱势群体D．只停留在口头上的善不是真正的善良6、观看如图漫画，请你思考漫画中的人们的行为给我们的启示是（）A 落水者需要救助，但在可能会葬送自己生命的时候，可以不做B帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们自己的需要。
做事应多考虑自己C这是己所不欲，勿施于人的表现D对别人的困境幸灾乐祸、见死不救是缺乏善良之心的表现，是不可能享受到真正的内心快乐的7、下列做法中体现将心比心、换位思考的有（）①当父母反对我看电视时,我不理睬父母,照样看②当不理解别人时,我将心比心想一想③当父母反对我玩游戏时,我会考虑父母的感受④当父母要求我认真学习时,我听不进去A.①②B.②④C.③④D.②③8、一顾客就餐时将柠檬汁倒入热牛奶中,发现结块,就大声质问服务员牛奶是否变质。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善,将心比心教案粤教版(new)
与人为善，将心比心
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of
this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I
hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善教学设计粤教版
在素质方面，学生的道德素养和法治意识有待加强。他们需要在教师的引导下，更好地理解和践行社会主义核心价值观，培养良好的待人处事习惯。
4.提高学生的自主学习能力和合作能力，培养学生的探究精神和责任感。
学情分析
八年级的学生在道德与法治课程的学习方面已有一定的基础，他们已经在七年级学习了“尊重他人”的相关知识，对于平等待人和与人为善的概念有初步的认识。然而，学生在理解和运用这些知识解决实际问题方面还存在一定的困难。
学生在知识方面，对平等待人和与人为善的概念有一定的理解，但深入理解和运用这些知识分析现实生活中的人际关系问题还不够熟练。此外，学生对于道德与法治知识的具体内容和细节掌握程度不一，需要在教学过程中进行针对性的引导和讲解。
答案：在日常生活中，我可以实践与人为善的原则，例如：
1.在课堂上，我主动与同学分享学习资料和笔记，帮助他们理解和掌握知识点。
2.在学校活动中，我积极参与团队合作，尊重队友的意见，共同完成任务，取得好成绩。
题型4：应用题
假如你是一家公司的员工，公司要求你与一个难以相处的同事合作，你会如何与这位同事沟通和合作？
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“与人为善”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“与人为善”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
八年级道德与法治 第二单元 待人之道 2.2 平等友善(将心比心,与人为善)
2021/12/9
第十页，共三十五页。
2021/12/9
第十一页，共三十五页。
4、伤害他人(tārén)的表现
(1)对别人的优点、成就心怀(xīn huái)妒忌、中伤、贬低；
(2)对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦； (3)对别人的困境幸灾乐祸、落井下石； (4)在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
第二十页，共三十五页。
请相信每个救助者的后头(hòu tou)总挺立着无数个支 持这份良知的人们。所以，请追逐最本质的良知， 请扶起身旁每一个老人。
“做好事被冤枉(yuān wang)毕竟是个例，不应该因 为几次意外就不敢做好事了。
扶老人就是(jiùshì)扶明天的自己！ 与人为善就是与己为善！
对于此类事件阴影肯定会有，出了这事情以后我 也遇到很多好心人在帮助我，安慰我，所以对社 会我应该不会气馁。
▲ 急人所难 将心比心 就是 (jiāng xīn bǐ xīn)
第七页，共三十五页。
故事 感 (gùshì) 悟 第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了阿姆斯特朗外，还
有一位是奥德伦。阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是
全3、人类将的心一大比步心。“的早表已是现全世界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球
成特（功朗2的 先）记下将者去会，心中成比，为有 登心一 陆就个 月记 球是者 的成突 第然 一人人(tūr之á，n)问你美奥会德，不伦会真一觉个心得问有诚题点意：遗“为憾由？别阿”姆在斯全
场人有的点成尴尬功的而注目高下兴，奥(gāo德xìng伦)，很为有风别度人地回的答幸： 福“祝而贺付阿姆出斯，特朗助成 为人登不月求第一回人报，但。是各位別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的
。” 他环顾四周笑著说：“ 所以我是由别的星球来到地球的第一个人。” 大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道ppt优秀课件1 9
（1）我们需要锻炼自己的______________ 心理素质 。把竞争
当作磨砺意志、提高自我的过程，______________ 主动参与 竞争， _________ 不胆怯 ，__________ 不逃避 ，勇敢地迎着压力上。在竞争中
知识梳理
2.现代社会是竞争激烈的社会，竞争在社会生活的各 个领域进行着。
（1）____________ 良性竞争 是公平合理的竞争，是社会发展
的____________ 推动力量 。____________ 恶性竞争 是以不正当的卑劣或非法
手段进行的竞争，是社会发展的____________ 破坏力量 。
响人们日常生活的事件再次出现——“鸟、巢之争”，影
响了消费者获得网购商品的物流信息。据此回答2~3题。
2. 以下对材料理解正确的是 A.在竞争激烈的社会要获得优势，必然要损害他人利益 B.恶性竞争是社会发展的破坏力量，影响人民的生活 C.材料中的都是恶性竞争，但都促进了对方的提高
（ B ）
D.说明竞争不是一件好事，必须消除竞争
（2）面对竞争的压力，我们还必须采取正当的方式，
_________ 对手 正是________ 推动 成功者的_________ 力量 。
难点详解
1.一分为二看“竞争”。
（1）竞争对人的发展和社会进步有促进作用，竞争 不是目的，而是达到更高目标的手段。参与竞争的目的在 于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率， 取长补短。 （2）竞争也会产生一些负面影响。有可能打击一个
推荐K12学习2017秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第1框人格平等相互尊重教学
试卷+教案+习题
试卷+教案+习题人格平等，相互尊重
学习目标：1、知识与能力目标：
懂得什么是人格平等，知道平等对于人类的重要意义，学会正确区分平等与差异，做一个尊重他人、平等待人的人。
2、情感态度价值观目标：树立平等意识，做一个尊重他人、平等待人的人。
重点：什么是人格平等。
难点：正确区分差异与平等。
教学过程：
导入新课
通过多媒体播放“新闻材料”和名人名言导入新课
一、自主学习，阅读课本44页找到以下问题的答案，在课本当中做好笔记：
1、什么是人格平等？
2、平等的重要意义？
3、为什么要尊重他人、平等待人？
二、什么是平等
1、自学指导分组探究
请同学们认真阅读课本42-43页，“情景体验”中《我来做热线主持人》，思考并回答：他们受到了什么对待，是由什么原因引起的？
2、归纳：人与人之间存在着哪些差异？
3、探究：我们因为这些差异，就应该受到歧视吗？为什么？
4、总结：什么是平等？
三、平等的意义
你知道历史上有哪些不平等现象吗？
放眼今天：
归纳：平等的意义
小组讨论：社会上，或者我们班级当中还存在着哪些不平等现象？为了改变这些现象，我们可以做出什么努力？
课堂探究：四、为什么要尊重他人、平等待人？
课堂小结：（略）。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善,将心比心课件粤教版
课堂检测
一、单项选择
5、要培养与人为善的品德，就必须（ D ） A、摒弃宽容他人的习惯 B、摒弃与人为善的习惯 C、摒弃真诚待人的习惯 D、摒弃伤害他人的恶习
课堂检测 一、单项选择
2、将心比心，是与人为善的思考及行为方式，下列不属于将心比心的方式有（ D ） A、遇事能够替别人着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦 B、真心为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付出，帮助别人成功 C、不以残忍冷酷的方式对别人，不在肉体和精神上伤害别人 D、不管是非善恶，都真心地体谅和宽容他人关
2、在运动会上800米比赛上，你一直处于领先位置，没想到快到终点 的时候你的脚突然扭了。眼看到手的冠军就这样飞了。这时候你是会很有风 度的走过去祝贺你的竞争对手，还是逢人就抱怨说：如果不是脚扭了，冠军 肯定是我的。
课堂讨论
总结：君子有成人之美。在日常生活中，面对比自己强的人， 要以欣赏的眼光、以君子之腹与他人交往，乐见他人的成功，真心 实意的为他人的成功喝彩；对他人的不幸和失败要以客观的实事求 是的态度去看待，切不可以小人之心去幸灾乐祸、落井下石。心胸 狭窄、自私自利的人在与人交往中必然不会成为受欢迎的人。
思考：上述故事告诉了我们什么道理？
课堂探究
总结：在为人处事中，要懂得换位思考，不能总是以自己为中 心，要多站在别人的 立场上，设想自己在他人的处境中会有什么感 受，体谅他人。以将心比心作为与人为善的思考方式和行为方式。
课堂探究
1、你跟某个同学因为某件事闹矛盾了。在班长竞选上，他跟另一个同 学PK平局，偏偏你是最后一个投票的，而你又知道他很想当这个班长也有能 力当好这个班长，这时候你会把这关键性的一票投给他吗？
比一比
奥巴马
麦凯恩
课堂探究
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善,将心比心课件粤教版
随堂检测
1．“施恩不图报”的意思是说 A. 被帮助的人不能报答帮助他的人 B. 施恩的人不能追求自己的利益 C. 帮助别人是为了得到别人的报答 D. 善良是无私的，善良的行为不图回报
（D）
随堂检测
2. 某班一度流行给同学起绰号，那些难听的绰号不管落
到谁的头上，心里都有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成
人为善
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
强化训练
3. 对于内蒙古的吕海英来说，做好事是件让人上瘾的事
儿。她觉得一个小小的举手之劳，就能为行动不便的老人
解决一个大问题，老人的今天就是自己的明天，善待老人
就是善待自己。她的行为
（ D）
①弘扬了助人为乐的传统美德 ②体现了与人为善的良好
品质 ③彰显了热心公益的志愿精神 ④反映了换位思考
知识梳理
（3）将心比心就是___不__以__残__忍__冷__酷_____的方式对待 别人，不在肉体和精神上___伤__害__别__人___。
3.如何做到以人为善？ 要培养__与__人__为__善___的品德，就必须摈弃__伤__害__他__人___ 的恶习。将心比心，避免去__伤__害__别__人____，造成别人的痛 苦。这就是___己__所__不__欲___，__勿__施__于__人____的道理。
Hale Waihona Puke 知识梳理4.没有做到与人为善的恶习的表现和影响。 对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低，对别人 的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦，对别人的困境幸灾乐祸、 落井下石，在人际关系中___搬_弄__是__非____、___挑__拨__离__间___， 这些与善良___格__格__不__入___的__心__态____和___行__为___既会伤害 别人，也必然会伤害自己。这些___恶__习___就像在自己脚下 栽种的荆棘丛， 使你远离友谊、信任、同情、理解。显 然，一个___缺__乏___善良之心的人，是不可能享受到真正的 内心__快__乐____的。
八年级道德与法治 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第3框 与人为善 将心比心
12/10/2021
第十八页，共二十三页。
10.2016年 11 月16日是第22个“国际宽容日”。 设立“国际宽容日”，旨在倡导人们在交往 中应该( ) B A.是非不分(shì fēi bù fēn)，爱憎不明
B.宽厚待人，与人为善 C.妄自菲薄，否定自己 D.据理力争，斤斤计较
12/10/2021
(3)同学间要相互尊重，平等相待。同学间发 生误会和矛盾时要学会冷静处理，换位思考， 宽容、友善待人。要增强法律意识，用道德 和12/法10/202律1 规范自己的行为。
第二十二页，共二十三页。
内容(nèiróng)总结
第二单元 待人之道。4. 对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低。对别人的困境幸灾乐祸、落井下石，在人 际关系中搬弄是非、挑拨离间。将心比心就是友善的一种思考方式和行为方式。7.海宁一位农民工大姐下班乘公交车 回家，一路站着，司机劝她就座。④尊重他人，关爱(ɡuān ài)他人。有人认为，中小学生之间以强欺弱、不同程度的
的生命，更避免了一个家庭的悲剧。英雄的壮举 曾被广为传颂。如今(rújīn)，近一年时间过去，胡云 的生活归于平静，他还是那个在街边开店的电动 车维修员，然而很多习惯性的友善行为，仍存在 于胡云每天的生活中。
12/10/2021
第八页，共二十三页。
结合材料，谈谈(tán tán)如何践行社会主义核心价 值的“友善”？
12/10/2021
第十一页，共二十三页。
2.一顾客就餐时将柠檬倒入热牛奶中，发现结块， 就大声质问服务员牛奶是否变质，服务员很有礼 貌地将结块牛奶端走，微笑着递上一杯新鲜的， 并说：“热奶加柠檬会起反应结块，您最好(zuì hǎo) 分开喝！”客人听后面露羞愧，服务员的语言举 止态度蕴含的良好品质是（ ） ①尊重 ②宽容 ③精诚合作 ④与人为善
八年级道德与法治 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第3框 与人为善,将心比心
二、简答题 7.阅读材料，回答问题。
故事发生在某个国家。那个国家的政府实施“种族隔 离”政策，不允许黑人进入专用的公共场所。白人(bái rén) 也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之唯 恐不及。有一天，有个长发的女士在沙滩进行日光浴， 由于疲劳，睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。此 时，她觉得肚子饿了，便走进沙滩附近的一家餐馆。
No 解，。多一分理解，就会多一分快乐。那个国家的政府(zhèngfǔ)实施“种族隔离”政策，不允许黑
人进入专用的公共场所。我们都知道受伤害是痛苦的，将心比心，我们也应该避免去伤害别人， 不能造成别人的痛苦
Image
12/6/2021
第十三页，共十三页。
2021/12/6
第十页，共十三页。
三、综合探究题 8.阅读材料，回答问题。
一人有难，大家帮忙；一方有难，八方支援。我们要设身 处地为他人着想，不要做只图自己快乐，给别人带来痛苦的事。 要同情他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。如果我们每 个人都能这样想、这样做，我们的社会就会变得更加美好。
育才中学八年级（2）班的同学们在学习(xuéxí)了“待人之道”单 元后，准备到敬老院组织一次“献爱心，见行动”的实践活动。假 如你是他们中的一员，请完成下列任务。
（3）活动结束后，应怎样进行活动总结？ 分小组交流参加活动的感想，分组谈谈自己为有困难的人做过 哪些好事，交流心得体会。
2021/12/6
第十二页，共十三页。
内容 总结 (nèiróng)
第二单元 待人之道。2.2 平 等 友 善。A. ①②④
B. ①②③。C. ①③④ D. ②③④。C.
对于他人原则性的错误甚至辱没人格的错误，都是可以谅解的。C. 人与人之间相处，多一分谅
2017八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.1 诚实守信 第3框《一诺千金 信用无价》习题
《一诺千金，信用无价》习题1、看如图漫画《曾子杀猪》。
你认为下列对曾参的做法理解正确的是（）A. 家人之间可以不用讲诚信B. 小题大做，非常不值C. 言而有信，一诺千金D. 曾参不会勤俭持家2、周末，初中生小眉与同学约好走进社区开展“美丽家园”义务环保宣传活动，小眉担心作业完不成，怕耽误学习，又不愿意参加活动了，害得同学们白等她好久。
你对小眉行为的看法是（）①信守承诺要具体情况具体分析,小眉以学习为重,不参加活动可以谅解②小眉没有做到言而有信，单方面失约应尽早如实说明情况③小眉珍惜受教育的权利,保证学习时间比提高学习效率更重要④小眉应该在参加社会实践活动中培养亲社会行为，提高自身素质A.①②B.②③C. ②④D.①④3、“有所许诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”，这一古语说明（）①信守承诺是我国人民的传统美德②承诺是金③既然做出了承诺，就要努力兑现承诺④不信守承诺是违法行为A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④4、一些地方的人民法院的大屏幕上，会反复播放诚信“红黑榜”，公开“老赖”名单。
这样做的目的在于（）①营造讲诚信、守信用的良好社会氛围②彻底根除产生不诚信行为的土壤③使“老赖们”无处可藏，无路可行④泄露失信人的信息，公开他们的隐私A. ①③B. ①②C. ②③D. ②④5、八年级三班的李雷、王敏等几位同学由于期末考试英语成绩不理想，他们的家长同杨老师商定，利用暑假期间，给他们辅导英语。
可辅导过程中，王敏总是不遵守约定时间，导致辅导课不能正常进行。
事后，李雷及其他同学批评王敏，可她只轻描淡写地说“临时有事”。
王敏这样做的后果会是（）①小事一桩，不会有不良影响②不兑现承诺，失信于人，会产生信任危机③形成习惯就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己④轻易许诺不兑现，会形成不良品格⑤不守信用会失去朋友A．①②③④⑤ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．③④⑤6、“言而有信，一诺千金”，“人而无信，不知其可也”。
2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善,将心比心教学设计粤教版
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“与人为善，将心比心”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与“与人为善，将心比心”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
三、学情分析
本节课的对象为八年级的学生，他们已经具有一定的道德与法治基础知识，对于平等友善的概念有初步的认识。在学习本节课之前，他们已经学习了道德与法治的基本原则，对于人际交往有一定的了解，能够理解尊重他人、理解他人的重要性。
在知识方面，大部分学生已经掌握了与人交往的基本技巧，对于如何与人和谐相处有一定的认识。然而，部分学生在实际操作中仍然存在困难，比如不知道如何在冲突中保持冷静，如何处理与同学之间的矛盾等。因此，需要在教学中引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，我给予了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我鼓励他们继续保持，发挥自己的优势。对于存在不足的学生，我提出了改进的建议，帮助他们找到问题的原因，并指导他们进行针对性的练习。
- 友善：以善良的心态和行为对待他人，尊重他人的权利和尊严。
2. 与人为善的重要性
- 与人为善是中华民族的传统美德，是社会主义道德的核心内容。
- 与人为善有利于个人赢得他人的尊重和信任，建立良好的人际关系。
- 与人为善有利于营造和谐的社会氛围，促进社会稳定和发展。
3. 将心比心的实践方法
- 换位思考：站在他人的角度考虑问题，理解他人的需求和感受。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第
知识结构
典例精析
A.在交往中应学会宽容、关爱
B.在传播善意的同时会收获温情
C.要用实际行动为社会和谐助力
问题一：如何正确认识将心比心？
指导学生分组结合自己的 实际展开讨论。
归纳总结
（1）将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。 （2）将心比心就是急人所难，遇事能够替别人着想，
能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的态度 和方式分担别人的不幸。 （3）将心比心就是成人之美，真心诚意为别人的成功 而高兴，为别人的幸福而付出，助人不求回报。 （4）将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不 在肉体和精神上伤害别人。
够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的 _______分担别人的不幸。将心比心就是_____， 真心诚意为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付 出，助人_____。将心比心就是不以_______的方 式对待别人，不在肉体和精神上_____别人。
3.要培养与人为善的品德，就 必须摈弃伤害他人的____。
第二单元 待人之道 2.2 平等友善
第三课时 与人为善，将心 比心
目录
情境导入 学习目标
课前预习
疑难解答
知识结构 典例精析 课后训练
情境导入
有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家， 一个寡妇与两 个小孩子。 有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会 儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问:“阿 姨，请问你家有蜡烛吗?”女子心想:“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗?千万 别借他们，免得被他们依赖了! “”于是，对孩子吼了一声说:没有!正当她 准备门时，那穷小孩展开关爱的笑容说:“我就知道你家一定没有!” 说完， 竟从怀里拿出两根蜡烛，说:“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡蠋，所以我 带两根来送你。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《与人为善，将心比心》习题
1、生活中，我们难免会与他人产生矛盾和纠纷，在这种情况下，我们要（）
A．善于换位思考，设身处地为他人着想B．坚决斗争，绝不让步
C．避开是非，逃避生活 D．用偏激的态度和手段进行攻击
2、（2017江苏扬州中考）如图漫画告诉我们，与人交往要（）
A．任人摆布 B．斤斤计较 C．宽容友善 D．忍气吞声
3、在《东郭先生与狼》和《农夫与蛇》的寓言故事，我们得到的启示是（）
A.我们应该热爱环境，保护动物
B.与人为善应讲究是非分明
C.狼与蛇这样本性的动物不值得人类同情和帮助
D.帮助别人首先得顾全自己
4、友善，可以是一个微笑、一声问候，是生活中一些微小的细节：大街上遇到陌生人问路时耐心地讲解；进出小区大门时替后面的人挡几秒门的随手举动……正是这一个个随手行小善的点滴，将人与人之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂，多分暖意。
下列说法不正确的是（）
A.在交往中应学会宽容、关爱
B.在传播善意的同时会收获温情
C.要用实际行动为社会和谐助力
D.友善是社会主义核心价值观最主要的内容
根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？
5、“善不是一种学问，而是一种行为。
”这告诉我们（）
A．善良就是一颗广博的爱心 B．善良的行为是不图回报的
C．善良之心就是关爱弱势群体D．只停留在口头上的善不是真正的善良
6、观看如图漫画，请你思考漫画中的人们的行为给我
们的启示是（）
A 落水者需要救助，但在可能会葬送自己生命的时候，
可以不做
B帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们自己的需要。
做事应多考虑自己
C这是己所不欲，勿施于人的表现
D对别人的困境幸灾乐祸、见死不救是缺乏善良之心的表现，是不可能享受到真正的内心快乐的
7、下列做法中体现将心比心、换位思考的有（）
①当父母反对我看电视时,我不理睬父母,照样看
②当不理解别人时,我将心比心想一想③当父母反对我玩游戏时,我会考虑父母的感受
④当父母要求我认真学习时,我听不进去
A.①②
B.②④
C.③④
D.②③
8、一顾客就餐时将柠檬汁倒入热牛奶中,发现结块,就大声质问服务员牛奶是否变质。
服务员很有礼貌地将结块牛奶端走,微笑着递上一杯新鲜的,并说:“热牛奶加柠檬会起反应结块,您最好分开喝!”客人听后面露羞愧。
服务员的语言举止蕴含的良好品质是（）
①尊重②宽容③精诚合作④与人为善
A.①②④
B.②④
C.③④
D.②③④
9、某公交车售票员在车厢里俯身捡起一个被丢弃的可乐罐后说:“谁这么缺德,也不体谅我们打扫人员的辛苦。
”然后,顺手将可乐罐扔到车外。
上述材料给我们的启示是（）
①公交车售票员具有较强的社会公德意识
②在社会生活中,我们应做到“己所不欲,勿施于人”
C.③不能以牺牲公共或他人的利益为代价来谋求自身利益
④当我们已经意识到需要理解、体谅的时候,更应该设身处地地理解、体谅他人
A.①②④
B.②④
C.③④
D.②③④
10、（2017湖北孝感中考）公共场所中人与人的“摩擦”总是很难避免的，近日，几起公路剐蹭事件中的当事人，用下面的方式化解了矛盾：责任一方主动留下道歉信，联系方式或所赔钱款，被剐蹭的车主则大都原谅甚至反过来帮助责任人……，对此，下列认识错误的是（）
A．勇担责任受赞赏，与人为善显修养
B．换位思考意义大，社会和社会和谐需要它
C．诚信美德要传承，任何过错都宽容
D．社会风气日益好，公民素质大提高
11、生活中有一些常见的现象：（1）宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢待在商场里。
这常常让大人们感到不能理解：为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢？这两个现象蕴含了什么道理呢？
12、A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B 没有告诉他。
课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。
A于是很骄傲地对B 说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”
假如你是A，你会怎样想？怎样做？
参考答案
1.A【解析】人与人之间的合作需要理解和宽容。
生活中难免产生矛盾和纠纷，这就要求我们要以豁达的胸怀原谅别人，学会换位思考，设身处地为别人着想，做到“宰相肚里能撑船”，而不应该斤斤计较。
2.C【解析】宽容是一项重要的美德，它要求能以博大的心胸对待他人．漫画中“比天空更宽阔的是人的胸怀”，体现了博大的心胸，体现了为人要宽容友善．C说法正确，符合题意．其它选项都是不良品质，排除。
故选C。
3.B
4.D【解析】此题是一道逆向型选择题，要求学生选出说法错误的选项。
A、B、C三个选项的说法都是正确的。
D说法错误，友善是社会主义核心价值观的重要内容之一。
5．D【解析】本题考查善良之心要见诸行动，故选D项。
6.D【解析】漫画主要反映了生活中见死不救的不良现象,违背了与人为善的原则,D的说法
正确。
7.D【解析】本题考查对换位思考的理解。
根据所学知识,②③的做法能体现换位思考;①④的做法是不尊重父母、不体谅父母的表现。
故正确答案选D。
8.A【解析】本题考查对善良的理解。
材料中的服务员面对顾客的质问,采取了微笑的态度进行解释,体现了服务员尊重、宽容、与人为善的良好品质,①②④是正确的;③不符合题意。
9.D【解析】公交车售票员只看到眼前利益,没有做到“将心比心”和“换位思考”,选项A 不符合题意;选项B、C、D符合题意。
210C【解析】题干中几起公路剐蹭事件中的责任一方的行为是一种诚信的表现，也是对自己犯错而敢于负责任的体现，对于每个社会成员而言，“诚信”是立身之本，处世之宝。
负责任是一个人的立身之道，一个人正是在对责任的承担中，才体现出他的社会价值和人生意义，被剐蹭的车主体现了宽容的美德，所以A、B、D都是正确的观点；C选项任何过错都宽容，太绝对，宽容要讲原则，符合题意。
故选C。
11.（1）残疾人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。
（2）当你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象时，看不到任何琳琅满目的商品和丰富的食品，看到的只是大人们的腿。
两个现象所蕴含的道理是：换位思考，将心比心。
【解析】本题通过日常生活中的一些常见现象来引发我们的思考，使我们对换位思考，将心比心有一个更明确的把握。
镜子是干什么用的呢？很多人可能会回答“整理仪表”，也有些人认为用来看看后面有没有跟进了不怀好意的人、用来扩大视觉空间、增加透气感等，但这些都不是正确答案。
镜子的特点是能够照到人背后的东西，乘电梯的人当中，除了正常的人以外，还会有残疾人摇着轮椅进来，他们进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。
之所以想不到此条，是因为我们多数时候是从自我出发的。
第（2）问与此类似，只需蹲下身子看一下即可。
12.分几种情况：（1）假如我是A，我会想这是我自作自受，“己所不欲，勿施于人”，以后应该改正自己的错误，建立良好的同学关系。
（2）会嫉妒，考95分又有什么了不起，有些方面还不如我呢，然后找别的事情再讽刺、挖苦他。
（3）装作没听见，不在意，还是我行我素。
.本题考查对“己所不欲，勿施于人”的理解。
如果你会发怒，会恼火，却装着不在意，无所谓，其实都是心虚的表现，只是为了维护自己的面子，其实你的自尊心已经受到了伤害。
如果不愿意受伤，将心比心，为什么还要去伤害别人呢？。