信息技术学科教学现状及案例
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信息技术学科教学现状 及案例
2020/8/17
1.东西湖区信息技术教学情况反思 2.东西湖区中小学现代教育技术工作评估细则解析 3.东西湖区中小学现代教育技术工作教学应用建议
东西湖区信息技术教学情况反思
信息技术学科教学现状及案例
一、硬件状况：
• 我区对信息技术投入两千多万元，为远城区投入最多的 区域之一。全区3000多台计算机，生机比远远超过省市 规定的标准，初中15：1，小学20：1。
信息技术学科教学现状及案例
四、应用状况
典型情况 • 信息技术教育费用的落实较少（在一费制之前，杂费中包
含学生信息技术教育费，初中每学期40元，小学每学期15 －25元） • 信息技术课堂教学方式单一，大多是软件说明书式的讲解 。 • 学生上网聊天、游戏能力很强，但真正为学习技能不足。 • 学生信息技术基本技能成绩很弱。信息技术创新与实践第 一阶段考核活动笔试考核，我区有21所学校1800余名学 生自愿报名参加了该项考核，考核成绩不尽人意，以参加 最多人数的初中为例：合格率为33%，优生率为0。最差 的初中学校合格率为9%；小学生合格率基本达到80%， 优秀率为15%。
信息技术学科教学现状及案例
4、对信息技术应用工作做的好的单位和个人 应给于政策和经费上的支撑，如市级现代 教育技术实验学校，课题学校等，对信息 技术应用工作突出的先进单位和个人要给 于精神或物质上的奖励，形成良好氛围， 加快推动这项工作。对管理不力，效果不 佳的单位要暂缓投入，并进行专项督导落 实。
中学不足50%，应该是总课时的75%。 • 全区中小学信息技术教研活动，中学信息技术教师参加数量
最高不超过50%，小学不足70%。 • 调研中，在查阅信息技术教师学科计划和备课中发现能有针
对性对教材进行研究，对学生现状进行分析文本很少，发现 了大量无计划，无备课，备课与教材不符，与教学实践不一 致的现象。 • 信息技术教师成为学校“勤杂工”与“多面手”
• 东西湖教育信息中心投入了网站建Leabharlann Baidu，视 频点播，备课系统，电子邮件，资源库等 等软件；学校仅有网络教室用“电子教室”控 制软件。
信息技术学科教学现状及案例
• 调研情况： • 典型案例：
• 学校自购用于信息技术的软件，少数学校购买的也仅是单 机版的防病毒软件。
• 打开学校教师机器和学生机器，很少发现机器里面有教师 和学生资源类文件，大容量的硬盘中多为空白。其中有学 校机器中操作系统和应用软件从机器购买回来之日，就没 有更新过软件，远远落后于教材的变化和信息技术的发展 。
信息技术学科教学建议
7、教育局，学校从行政管理的角度要理清信 息技术相关管理部门和人员的“责、权、利” 三者的关系，(如电教，网站、远程教育、 软硬件、信息技术教学等)不留盲区，不相 互推诿，做到真正能全方位的为学校信息 技术教育服务，整体推进信息技术教学应 用工作。
信息技术学科教学建议
• 5、加大对信息技术课程的开足开齐的落实 检查工作，学校要有领导分管信息技术教 学工作，对信息技术教师角色定位，工作 量核定要有客观的管理标准和管理细则， 让优秀的教师来从事信息技术管理和教学 工作，对学生的信息技术技能和素养要进 行考核。
信息技术学科教学建议
• 6、学校要多开展信息技术教学研究的相关 活动，鼓励各学科教师利用信息技术进行 辅助教学，让各学科教师走进网络教室开 展学科整合的活动，对成绩突出的教师要 加大培训和奖励的力度。充分利用好信息 技术设备，引导学生正确运用网络，注重 网络道德教育，引导学生利用网络进行搜 集信息，处理信息的学习活动。
信息技术学科教学建议
建议： 1、从信息技术投入的经费要科学规划，按照
硬件40%，软件30%，师资培训30%进行 投入，投入计划应该是以实际应用为基础 ，信息技术应用的相关部门共同参与制定 方可实施。
信息技术学科教学建议
2、加强对信息技术教育设施设备的管理，确 保信息技术设备的正常使用，设备“正常”的 概念应该是能为正常的教学服务，因此， 计算机的软件也要纳入到监控和管理之中 ，根据什么档次的机器，要装入什么软件 才能保证教学的正常使用，征求教学研究 部门意见。
信息技术学科教学建议
3、对学生杂费中信息技术教育费纳入管理， 确保专项经费用在学生的信息技术教育活 动中，根据（武价费[2006]126号）中“一费 制”的有关规定：“杂费只能用于补充学校公 用经费的不足，不得用于教职工工资、津 贴、福利和其他基建开支等支出，杂费中 的信息技术教育费用要专款专用。
• 将军路小学因学校规模大，学生多，97年左右配备的机房 现在仍在使用，问信息技术教师，教师：虽然是十年左右 的机器，但修一修，三四年级的信息教学也基本可以使用 ，学生要上课，学校机房少只能这样应付。
信息技术学科教学现状及案例
二、软件现状：
• 这里说的软件是指支持计算机及其网络的 操作系统和用于教育教学管理软件。
• 《信息技术》课程在教师在投影教室“干讲”学生“干看”， 老师讲完之后，学生睡觉休息，教师提前下课。
• 开学工作检查，到某所农场一般小学检查，学校有近三十 台机器，但信息技术课程未开课。校方：信息技术设备修 了几次，但使用不久就坏了，机器是原农场中心小学在05 年送给学校的机器，年限长故障多，不知如何维护，所以 闲置。
• 吴家山地区，农场中心学校均超过六十台机器以上，并 接入了2M ADSL。一般小学有一间多媒体网络教室。 全区学校2005年完成了校校通工程，建立了东西湖教育 信息中心，构建了网络平台的硬件设施。
• 目前中心学校及初中又配备了专业服务器、笔记本电脑 、移动投影机等
信息技术学科教学现状及案例
典型案例：
• 机器能够开机，就认为机器是完好的，是能够保证使用。 很多学校因病毒等原因造成计算机及网络故障，而无法正 常使用 。
信息技术学科教学现状及案例
硬件情况解决方案（阳光雨露） • 通过软硬件维护外包已经解决
。 • 硬件完好 • 软件完整 • 网络正常
信息技术学科教学现状及案例
三、管理状况
典型情况： • 开课情况：小学信息技术课开课率基本能达到80%以上，
2020/8/17
1.东西湖区信息技术教学情况反思 2.东西湖区中小学现代教育技术工作评估细则解析 3.东西湖区中小学现代教育技术工作教学应用建议
东西湖区信息技术教学情况反思
信息技术学科教学现状及案例
一、硬件状况：
• 我区对信息技术投入两千多万元，为远城区投入最多的 区域之一。全区3000多台计算机，生机比远远超过省市 规定的标准，初中15：1，小学20：1。
信息技术学科教学现状及案例
四、应用状况
典型情况 • 信息技术教育费用的落实较少（在一费制之前，杂费中包
含学生信息技术教育费，初中每学期40元，小学每学期15 －25元） • 信息技术课堂教学方式单一，大多是软件说明书式的讲解 。 • 学生上网聊天、游戏能力很强，但真正为学习技能不足。 • 学生信息技术基本技能成绩很弱。信息技术创新与实践第 一阶段考核活动笔试考核，我区有21所学校1800余名学 生自愿报名参加了该项考核，考核成绩不尽人意，以参加 最多人数的初中为例：合格率为33%，优生率为0。最差 的初中学校合格率为9%；小学生合格率基本达到80%， 优秀率为15%。
信息技术学科教学现状及案例
4、对信息技术应用工作做的好的单位和个人 应给于政策和经费上的支撑，如市级现代 教育技术实验学校，课题学校等，对信息 技术应用工作突出的先进单位和个人要给 于精神或物质上的奖励，形成良好氛围， 加快推动这项工作。对管理不力，效果不 佳的单位要暂缓投入，并进行专项督导落 实。
中学不足50%，应该是总课时的75%。 • 全区中小学信息技术教研活动，中学信息技术教师参加数量
最高不超过50%，小学不足70%。 • 调研中，在查阅信息技术教师学科计划和备课中发现能有针
对性对教材进行研究，对学生现状进行分析文本很少，发现 了大量无计划，无备课，备课与教材不符，与教学实践不一 致的现象。 • 信息技术教师成为学校“勤杂工”与“多面手”
• 东西湖教育信息中心投入了网站建Leabharlann Baidu，视 频点播，备课系统，电子邮件，资源库等 等软件；学校仅有网络教室用“电子教室”控 制软件。
信息技术学科教学现状及案例
• 调研情况： • 典型案例：
• 学校自购用于信息技术的软件，少数学校购买的也仅是单 机版的防病毒软件。
• 打开学校教师机器和学生机器，很少发现机器里面有教师 和学生资源类文件，大容量的硬盘中多为空白。其中有学 校机器中操作系统和应用软件从机器购买回来之日，就没 有更新过软件，远远落后于教材的变化和信息技术的发展 。
信息技术学科教学建议
7、教育局，学校从行政管理的角度要理清信 息技术相关管理部门和人员的“责、权、利” 三者的关系，(如电教，网站、远程教育、 软硬件、信息技术教学等)不留盲区，不相 互推诿，做到真正能全方位的为学校信息 技术教育服务，整体推进信息技术教学应 用工作。
信息技术学科教学建议
• 5、加大对信息技术课程的开足开齐的落实 检查工作，学校要有领导分管信息技术教 学工作，对信息技术教师角色定位，工作 量核定要有客观的管理标准和管理细则， 让优秀的教师来从事信息技术管理和教学 工作，对学生的信息技术技能和素养要进 行考核。
信息技术学科教学建议
• 6、学校要多开展信息技术教学研究的相关 活动，鼓励各学科教师利用信息技术进行 辅助教学，让各学科教师走进网络教室开 展学科整合的活动，对成绩突出的教师要 加大培训和奖励的力度。充分利用好信息 技术设备，引导学生正确运用网络，注重 网络道德教育，引导学生利用网络进行搜 集信息，处理信息的学习活动。
信息技术学科教学建议
建议： 1、从信息技术投入的经费要科学规划，按照
硬件40%，软件30%，师资培训30%进行 投入，投入计划应该是以实际应用为基础 ，信息技术应用的相关部门共同参与制定 方可实施。
信息技术学科教学建议
2、加强对信息技术教育设施设备的管理，确 保信息技术设备的正常使用，设备“正常”的 概念应该是能为正常的教学服务，因此， 计算机的软件也要纳入到监控和管理之中 ，根据什么档次的机器，要装入什么软件 才能保证教学的正常使用，征求教学研究 部门意见。
信息技术学科教学建议
3、对学生杂费中信息技术教育费纳入管理， 确保专项经费用在学生的信息技术教育活 动中，根据（武价费[2006]126号）中“一费 制”的有关规定：“杂费只能用于补充学校公 用经费的不足，不得用于教职工工资、津 贴、福利和其他基建开支等支出，杂费中 的信息技术教育费用要专款专用。
• 将军路小学因学校规模大，学生多，97年左右配备的机房 现在仍在使用，问信息技术教师，教师：虽然是十年左右 的机器，但修一修，三四年级的信息教学也基本可以使用 ，学生要上课，学校机房少只能这样应付。
信息技术学科教学现状及案例
二、软件现状：
• 这里说的软件是指支持计算机及其网络的 操作系统和用于教育教学管理软件。
• 《信息技术》课程在教师在投影教室“干讲”学生“干看”， 老师讲完之后，学生睡觉休息，教师提前下课。
• 开学工作检查，到某所农场一般小学检查，学校有近三十 台机器，但信息技术课程未开课。校方：信息技术设备修 了几次，但使用不久就坏了，机器是原农场中心小学在05 年送给学校的机器，年限长故障多，不知如何维护，所以 闲置。
• 吴家山地区，农场中心学校均超过六十台机器以上，并 接入了2M ADSL。一般小学有一间多媒体网络教室。 全区学校2005年完成了校校通工程，建立了东西湖教育 信息中心，构建了网络平台的硬件设施。
• 目前中心学校及初中又配备了专业服务器、笔记本电脑 、移动投影机等
信息技术学科教学现状及案例
典型案例：
• 机器能够开机，就认为机器是完好的，是能够保证使用。 很多学校因病毒等原因造成计算机及网络故障，而无法正 常使用 。
信息技术学科教学现状及案例
硬件情况解决方案（阳光雨露） • 通过软硬件维护外包已经解决
。 • 硬件完好 • 软件完整 • 网络正常
信息技术学科教学现状及案例
三、管理状况
典型情况： • 开课情况：小学信息技术课开课率基本能达到80%以上，