人教版四年级下册数学《观察物体》第二课时教案

观察物体（二）第2课时教学设计

一、教学内容：

《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第二单元第14页例2

二、教学目标：

1．通过观察多组由小立方体拼成的几何形体，能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

2．经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。

3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学情况的变化性和多样性。

三、教学重难点：

发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。四、教学准备：

多媒体课件、若干个相同的小正方体。

五、教学过程：

（一）情景引入

师：老师带来了两件立体图形，你们认识吗？右边的图形是从左边的立体图形的什么方向看到的呢？对上面。两个完全不同的立体图形，从上面看，居然看到的都是圆形。这是怎么回事呢？

揭示课题：今天，我们就一起来研究观察物体的第二个课时：从同一位置观察不同物体的形状。

（二）探索新知

1、教学例2

（1）课件出示教材第14页例2的三组立体图形'要求学生分别摆出这三组立体图形。

（2）摆好后从不同的位置去观察，把看到的形状记录下来。

提问：从上面看3个物体，形状相同吗？从左面和前面看呢？

思考后，课件出示每组立体图形从不同位置观察到的平面图。

小结：从上面看这3个物体，形状相同，从左面看，形状也相同。但从前面看，形状不相同。

（3）教师小结：从同一位置观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同，也可能不同。

（4）对应练习。

指导学生完成教材第1 4页“做一做”。

课件出示题目，让学生摆一摆，看一看。

提问：这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？思考后，课件出示结果。

（三）巩固发散

1.夯实基础

（1）学生独立完成。

（2）教师讲解，课件出示结果。

（1）学生独立完成。

（2）教师讲解，课件出示结果。

2.拓展提升

（1）学生独立完成。

（2）教师讲解，课件出示结果。

（1）学生独立完成。

（2）教师讲解方法，引发学生用多种方法解决问题，课件出示结果。（四）知识小结

时间过得真快，今天这节课的内容我们也讲完了，我们一起来回顾一下吧。这节课我们主要学习了不同形状的立体图形，从同一位置进行观察，所看到的形状可能相同，也可能不同。

（五）布置作业

课本第15到第16页，第4题，第5题和第7题。