爱在左,责任在右
爱在左责任在右爱在左责任在右朗诵2篇
爱在左责任在右爱在左责任在右朗诵爱在左责任在右爱在左责任在右朗诵精选2篇（一）爱在左，责任在右，如影随形，从不退缩。
爱是情感，充满柔情，责任是担当，始终伴随。
爱在左，是心灵的牵绊，相互扶持，同行不散。
责任在右，是生活的重担，勇往直前，永不言弃。
爱在左，让我们相互依靠，关怀体贴，真挚的情感不打烊。
责任在右，让我们坚持不懈，付出努力，为幸福奋斗不辍。
爱在左，是甜蜜的憧憬，互相宠爱，照亮人生的征途。
责任在右，是坚定的承诺，守护着彼此，守护着我们的美好。
爱在左，责任在右，两者共存，维系着幸福共鸣。
让爱和责任，永远紧密结合，成就幸福，润泽人生的每一个瞬间。
爱在左责任在右爱在左责任在右朗诵精选2篇（二）当我们谈论爱与责任时，常常会出现两个不同的立场。
有人认为，爱是一种情感，是一种无私付出的感觉；而责任则是一种义务，是一种对自己和他人的约束。
因此，他们认为，爱是自发的，责任是外在要求的结果。
然而，我认为，爱和责任是相辅相成的。
爱是一种表达情感的方式，是一种对他人的关怀和关注。
而责任则是对自己和他人的要求和承诺。
爱和责任在人际关系中起到了不可或缺的作用。
在师生关系中，爱和责任同样重要。
作为一名教师，我们对学生的爱是无私的，是对他们成长和发展的关心和支持。
我们愿意付出时间和精力，帮助他们解决问题，提供指导。
同时，我们也有责任对他们负责，教导他们正确的价值观和行为准则。
我们有责任提供一个良好的教育环境，确保他们的安全和健康。
爱在左责任在右，意味着我们应该用心去爱他人，但同时也要对自己和他人负起责任。
我们不能只把爱看作是情感的流露，而忽视了我们对他人的责任和承诺。
只有当我们把爱和责任结合起来，才能真正发挥出作为教师的价值和作用。
因此，作为一名教师，我们应该以爱为基础，但不应该忽视责任的重要性。
在教育工作中，我们需要用爱去激发学生的兴趣和主动学习的精神，但同时也需要用责任来要求他们遵守学校的规章制度，培养良好的学习习惯和道德观念。
爱在左管教在右读后感
爱在左管教在右读后感《以爱在左，管教在右》是一本关于家庭教育的书籍，作者是美国著名的心理学家托马斯·吉登。
这本书以其独特的视角和深刻的见解，引起了广大家长和教育者的关注和讨论。
通过对这本书的阅读，我深刻体会到了爱与管教在家庭教育中的重要性，也对如何正确地进行家庭教育有了更清晰的认识。
首先，书中提到了爱与管教的关系。
作者指出，爱是家庭教育的基础，它能够给孩子带来安全感和信任感，使他们在成长过程中能够更好地面对挑战和困难。
然而，仅仅有爱是不够的，管教也同样重要。
管教是对孩子行为的引导和规范，是对孩子成长的一种关爱和呵护。
爱与管教相辅相成，缺一不可。
这使我明白了在家庭教育中，父母既要给予孩子足够的爱，又要进行适当的管教，才能帮助他们健康成长。
其次，书中提到了正确的管教方式。
作者认为，管教并不等同于惩罚，而是一种积极的引导和规范。
在管教孩子时，父母应该注重沟通和理解，尊重孩子的个性和需求，以此来引导他们健康成长。
同时，父母还需要设立明确的规矩和界限，让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
这样的管教方式能够帮助孩子树立正确的价值观和行为准则，从而更好地适应社会和生活。
最后，书中还提到了爱与管教的平衡。
作者认为，爱与管教之间需要保持平衡，不能偏废其一。
太过溺爱孩子会导致他们缺乏自律和责任感，而过于严厉的管教则会使孩子产生逆反心理和自卑感。
因此，父母在进行家庭教育时，需要根据孩子的实际情况和成长阶段，灵活运用爱与管教的方式，做到恰到好处。
通过阅读《以爱在左，管教在右》，我深刻体会到了爱与管教在家庭教育中的重要性，也对如何正确地进行家庭教育有了更清晰的认识。
我相信，在今后的家庭教育中，我会更加注重爱与管教的平衡，尊重孩子的个性和需求，以积极的方式引导他们健康成长。
这本书对于每一个家长和教育者来说，都是一本值得深入研读和思考的好书。
爱在左,责任在右-
爱在左，责任在右时间飞逝，转眼之间，从事教育事业已经二年了，回首这两年来的时光，经历过的一切事情就好像发生在昨天一样。
记得初为人师的我，带着朋友们美好的祝愿，带着一丝作为教师的神圣感和自豪感步入了这一行业。
第一次以教师的身份踏入校园……第一次以教师的身份走进教室……第一次以教师的身份登上三尺讲台……每当面对学生们一张张阳光美好的脸庞、一双双渴求知识的眼睛时，作为一名普通教师，孩子们，我能为你做些什么？每当人们将老师比作燃烧自己照亮别人的蜡炬时，赞颂老师是人类灵魂的工程师时，作为一名普通教师，教育发展，我能为你做些什么？答案在这里。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声时，感到那是天底下最动听的乐章，每当看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来时，那是天下最甜美的果实。
然而，工作的道路并不是一帆风顺的，有时当我挑灯精心备课，辛辛苦苦传授给学生知识时，却发现他们的热情不高，积极性不高，眼神不够渴望，兴趣不高；当我认真投入对他们动之以情，晓之以理时，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。
于是我开始板着脸，做出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。
可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。
我的心不禁颤动起来，是不是我做错了吗？反思过后，我想我要精心的侍弄这些小花！上课时，我把微笑和赞赏送给孩子们；课间，我会在走廊上随意和他们聊天，了解学生的所思所想，一段时间之后，感觉和他们亲密了许多，他们对学习也更加投入了。
记得第一个教师节，孩子们齐声的一句：“老师您辛苦了”……孩子们自制卡片，画画当做礼物送给我，这些让我备受感动。
从那一刻起，我感受到这是一群多么纯真、多么可爱的孩子。
——爱。
不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。
用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。
爱在左 责任在右
爱在左责任在右二年五班曾令莲泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”是啊，选择了生活教师这个职业，就是选择了叶的事业,就是选择了奉献。
每天面对着一群可爱的小生命，叫我们又怎么敢懈怠呢?冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。
”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
作为生活教师，我把慈母般的爱奉献给我的学生。
我深深地懂得，生活教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而应该面向全体学生。
生活教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。
我永远也忘不了“教师节”那份珍贵的礼物。
那是我班一个单亲男孩送我的，他从小父母离异，跟随爸爸生活，爸爸又结了婚，还有了小弟弟。
爸爸工作很忙。
他在家很少说话，性格内向，经常衣衫不整，我常常给他系系纽扣、理理衣领，由于没有母爱，他总是不言不语，性格孤僻，我常给他讲故事，让同学们多跟他玩，告诉他需要帮助就找我。
一次，在我去课室送牛奶的时候，他突然踉跄地走出教室，还没到我跟前，就一下子扑倒在地，我忙上前扶起他，只见他面色苍白，口吐食物，很难受的样子，我一把抱起他往医务室跑去-----医生说必须马上送去珠江医院查病因，我忙给他爸爸打电话，他在外地。
我马上去银行取了现金，把孩子送进了医院，还好，是急性肠炎，因送来的及时，问题不大。
之后几天里，我每天抽时间带他去医院输液。
在教师节来临之际，他用纸精心折了一个“心”字形的贺卡，上面写到“我心中的妈妈，祝您节日快乐！”他的这个“心中的妈妈”着实让我感动了好久。
爱在左,责任在右心得
《爱在左，责任在右》心得
听到“爱在左，责任在右”这个标题，让人感触颇深。
爱和责任是密不可分的，有爱即有责任，有责任即有爱。
这次师德学习的真谛就是爱，爱岗敬业，爱幼儿园的每个小宝贝。
教育是爱的体现，是老师和小朋友们爱的呼应。
作为一名幼儿教师只有爱每个孩子，才能发自内心的教育好孩子，老师心中充满爱才会教育出健康、阳光的孩子。
孩子们是祖国的花朵，祖国的未来，幼儿教育是启蒙教育，人生的第一步，对孩子们意义重大。
爱应该是无私的、公正的，“没有爱就没有教育”，爱必须是真诚并且一视同仁的，不能偏爱，更不能冷淡或歧视。
因为每个孩子都渴望得到重视与被爱。
为什么有些小朋友喜欢某个老师而不喜欢另外一个老师，孩子们虽然小，但是他们是最单纯的会用心感受到谁对他好，他就喜欢谁。
老师们发自内心地爱孩子了，孩子们也会非常喜欢你，依赖你，黏着你，这就是爱。
作为一名幼儿教师，你要像一轮艳阳的太阳一般温暖，带给每个学生，让他们沐浴在阳光中茁壮成长！
孩子在我心中，爱是发自内心；事业在人手中，必有始有终。
在今后的工作中，我将不断学习，点滴做起，在平凡而又神圣的幼教岗位上，不断历练自己，做一位称职充满爱心的幼儿老师。
同行们，我们一起加油吧！。
德育故事—爱在左责任在右
**班德育故事——爱在左，责任在右“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。
”看到冰心的这段话让我不由得想到了自己，在踏上教师这行之初我就曾告诉自己，教师的使命绝不仅仅是教授知识，因为品德比知识更重要，因此我为自己立下实现教育理想的目标：善良、真诚、谦逊、智慧、勤奋、自主、自信。
这些品质就像培育一棵小树所需的营养，只有这样孩子们才能健康茁壮成长。
2019年已经接近尾声，今年是我做班主任的第二年，对于我来说，已经度过了初期的适应阶段，工作上渐渐熟练起来，随着和孩子们情感的不断加深，我们渐渐形成了一个具有凝聚力的集体，在这个团结友爱又温馨的集体中，我也每天都在感受着孩子们带给我的温暖。
回想这一年，有一位同学的故事让我记忆犹新。
某同学是班里个性比较鲜明的孩子，时而敏感脆弱，时而顽皮淘气，时而又让人觉得温暖。
在这里我想说一件典型事例，最初对他的关注是他的坐姿，永远含着腰，驼着背，翘着椅子，从一年级就开始的“一拳一尺一寸”，他只有在吃加餐的那几分钟里是最标准的坐姿，最专注的状态。
这个不良习惯绝不是一天养成，也不可能短短几天就改正，加分奖励，小组提醒，甚至有一次我趁他翘椅子不注意的时候故意将椅子往下拉，他被吓了一跳，也意识到这个行为的危险性，目前已有很大的改善。
但是他最大的问题还不是坐姿，每次排队的时候他总是用手去摸前面同学的头，这种行为引起了很多同学的不满和厌恶，而他仿佛感受不到别人对他的看法，依然我行我素，也因此跟同学产生了不少矛盾，再加上，他在与同学相处时，只选择自己喜欢的同学交往，只要不被他认定为朋友的就会态度恶略，恶言相向，导致同学们甚至害怕跟他说话。
因此我多次找他谈话，告诉他朋友可以选择，但是对人要友好，没有人喜欢去接受这样的一个人，身处集体中要与人和睦相处才能在集体中快乐地生活和学习。
还有一次是与朋友之见的矛盾，连续两天用手打到了某同学的眼睛，当时我在处理其他同学的事情，所以先让他们两个先自行沟通，这时，我听到某同学说：“没事的，如果你的眼睛瞎了你可以把眼睛包起来，用另外一只眼睛看东西”听到这句话我有点吃惊，不知道为什么这种话能从他的嘴里说出来，虽然眼睛并没有受伤，但是我意识到这个问题的严重性，于是与某同学的姥姥进行了沟通，了解到他家庭的一些情况，平时都是姥姥带，家里还有个四岁的小妹妹，妈妈经常出差不在家，爸爸做与旅游有关的工作也是经常性的不在家，而且从姥姥处了解到，爸爸和妈妈感情并不和睦，爸爸对孩子的教育更是缺失，妈妈有力无心。
《有一种情怀叫__》
《有一种情怀叫__》【题目展示】有一种情怀叫爱情，爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫；有一种情怀叫知足常乐，超然面对眼前的一切，生活多一些光亮，多一份感觉；有一种情怀叫爱国，一种坚定的民族精神，一种振兴中华的责任感，一片丹心献给祖国……请以“有一种情怀叫为题作文，写一篇不少于600字的文章。
立意自定，文体自选。
【写作指引】这是一道半命题的作文题。
横线上的内容能让考生有较大的选择空间，我们只要选择一种熟悉的生活或经历，先把题目补充完整，就可以构思作文了。
“题好一半文”，根据作文资料提供的示例，可以填的词语有很多：如互帮互助、宽容、励志、坚韧、体谅等。
考生可以根据自己的学习生活经验，选择自己最熟悉的内容，最拿手的文体进行写作。
文体的选择上，可以写成记叙文讲述自己生活中的故事，叙写自己生活履历中对这种情怀的认识和事件的经历。
比如“有一种情怀叫知足”就可以讲述自己生活中，开始的时候对周围的一切都是斤斤计较，某一次印象深刻的经历，让自己认识到了以前的错误，形成了“知足常乐”的性格，对生活有了更加清楚的认识。
如果写成议论文，就可以以所填的情怀为议论的话题，选择古今中外的素材作为论据，阐述自己的认识和理解。
比如“有一种情怀叫坚韧”，就可选择屈原和司马迁的故事作为论据，屈原身居高位，却不愿与朝臣同流合污，屈原被放逐过两次，最后沉泪罗江而死。
而司马迁则是在遭受官刑之后，认准目标，坚韧不拔，最后写就《史记》而彪炳千秋。
【佳作赏析】有一种情怀叫知足常乐生活中，我们时常抱怨生活不够精彩，自己的青春暗淡无光。
殊不知，缺少的是一颗知足而感恩的心。
——题记一个阳光灿烂的早晨，我走下床，伸了个懒腰，深深地吸了一口清晨新鲜的空气。
洗漱完毕，我走到了饭桌前，可当我看了一眼桌上的早餐时，就不禁皱起了眉头。
桌上摆着一碗鲜牛奶和几片吐司。
我看着桌上的食物，向妈妈埋怨道：“今天的早餐太单调了，往常还有两个鸡蛋的。
爱在左,责任在右
爱在左，责任在右百灵鸟小学钟菊香作家冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”。
但我作为一名教师，我却想说：“爱在左，责任在右，走在教育的两旁，随时播种，随时开花。
”教师，一个以爱和责任为主题的职业。
大学毕业后，怀揣着年少时的梦想，走上了三尺讲台，当我第一次面对那一张张笑脸时，心中激动不已，但又倍感压力，顿时意识到自己身上那份沉甸甸的责任，在心中默默的念叨：一定要做好自己的本职工作，让孩子们满意，让家长们满意。
弹指挥间，七年的岁月，在一节节充满童趣的课堂中轻轻划过。
我更加坚定了自己内心的信念：做一名让人民满意的教师！教师面对的主体对象便是学生，要做到让人民满意，首先就得让学生满意。
要让学生满意，最重要的是做到心中有爱，做到爱生如子，并且让学生们在生活中，学习中的各个细节中感受到我们老师的爱，感受到父母般的温暖。
我们学校大多数孩子都是寄宿，算起来学生们大多数时间都是和我们在一起，我们既是学生的老师，又是孩子们的第二父母。
以前我对父母的定义只是表层的，但当我为人母之后，我便体会到“父母”的深层含义。
我们不能只给予孩子表面上的关注，更应给予他们心灵上的慰藉。
现在，叛逆的孩子越来越多，他们的物质生活很富裕，他们缺乏的是精神财富，他们需要的是我们从心灵上的付出。
其次，要做到让人民满意，便是让家长满意。
一个学生对于一个学校来说是几百分之一，甚至是几千分之一，但对于一个家庭来说就是唯一。
家长们把他们的整个世界交到我们手中，便是对我们的信任，我们有责任和义务来教育好每一个孩子，保护好每一个孩子。
虽然事实上，要做到让每一个家长对我们教师满意这件事还存在很大的难度，但我相信，只要我们践行师德，无论怎样的家长也会被我们感化。
再次，便是要做到让社会满意。
孩子是祖国的未来，是社会关注的焦点。
教育事业，是整个社会的主心骨。
教育传承一定的社会文化，促进社会的进步。
作为一名人民教师，我们需要得到人民的认可，得到社会的认可，做到让全社会满意。
林晓静《爱在左责任在右》
爱在左，责任在右威海市古寨小学林晓静冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。
”记得刚参加工作的时候，一位老教师对我说：“老师吃得是良心饭！”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。
是啊！在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。
教师，固然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。
那就是爱！记得一节语文课上，我正讲得起劲地时候，突然听到孩子们叽叽喳喳的声音：“老师，子纯吐了。
”我闻声望去，只见子纯的桌子上、地上满是呕吐的污迹，空气中弥漫着一股难闻的气味。
而子纯的手上、衣服上也满是污迹，小脸通红，正怯怯地望着我。
我连忙赶到孩子的身边，摸着她的小脑袋问：“子纯还难受吗？”她摇摇头，看到她很难为情的样子，我安慰她说：“不要紧，下次别忍着，早点告诉老师，好吗？”又对周围捂着鼻子的孩子们说：“谁都有生病的时候，小伙伴不舒服了，你不该伸出双手帮帮她吗？”孩子纷纷拿出了纸巾递到了子纯面前，我用纸巾为她擦去手上和衣服上的污渍，又赶紧找来抹布和拖把，清理了桌面和地面上的污迹。
一会儿下课铃响了，我把子纯带到办公室，给她量了体温，“39度”孩子发烧了，我急忙打电话与子纯的妈妈取得了联系，孩子被及时接到医院就诊。
晚上我收到了子纯妈妈的感谢短信，心里暖暖的。
几天后的一个早晨，子纯来到我面前，小手背在身后，神秘地对我说：“老师，我要送你一样东西，你猜是什么？”闻着熟悉的栀子花香，我捧起她小脸笑着说：“一定是和你一样美丽的栀子花，对吧？”孩子高兴地把花送到我手中，蹦蹦跳跳地回到了座位。
闻着这浓郁的花香，我顿感欣慰无比：孩子们就像是一群纯净无瑕的小天使，当他们得到片片真情后，同样也会无私地用自己那一颗颗真挚纯真的童心回报给我。
爱在左管教在右读后感
爱在左管教在右读后感《以爱在左管教在右》读后感《以爱在左管教在右》是一本关于家庭教育的书籍，作者通过自身的经历和观察，深入探讨了父母在教育子女过程中的角色定位和方法论。
这本书让我深刻地认识到，爱和管教并不矛盾，而是可以相互融合，共同构建一个健康、和谐的家庭教育环境。
首先，书中强调了爱的重要性。
作者认为，父母对孩子的爱是最基本的，也是最重要的。
爱是孩子成长的土壤，是他们健康发展的基石。
父母要学会表达爱，要用心去倾听孩子的心声，要给予他们足够的关爱和支持。
只有在这样的爱的环境中，孩子才能健康成长，才能建立起自信和独立的人格。
然而，爱并不意味着纵容和放任。
书中提到了“以爱在左管教在右”的理念，即在爱的基础上进行适当的管教和引导。
父母要在爱的基础上，给孩子一定的规矩和限制，要引导他们正确的行为和价值观。
这并不是对孩子的不信任，而是对他们成长的一种负责任的态度。
在这个过程中，父母要学会尊重孩子的个性和需求，要给予他们适当的自主权，让他们有机会去犯错和成长。
在这本书中，我也学到了很多实用的育儿技巧。
比如，书中提到了“言传身教”的重要性，父母要以身作则，用自己的行为来影响孩子。
同时，书中还介绍了一些有效的沟通技巧和纠正错误的方法，这些都对我在实际育儿中有很大的帮助。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了父母在孩子成长过程中的重要性。
父母不仅是孩子的养育者，更是他们的引路人和榜样。
爱和管教并不矛盾，而是可以相互融合，共同构建一个健康、和谐的家庭教育环境。
我相信，只有在这样的环境中，孩子才能茁壮成长，成为有价值的人才。
总的来说，这本书对我产生了深远的影响。
它让我重新审视了自己的育儿观念和方法，也让我更加珍惜和关爱自己的孩子。
我相信，只要我们以爱为基础，以正确的方法去管教，我们一定能够培养出健康、快乐的下一代。
感谢这本书给予我的启发和帮助，我会将其中的理念付诸实践，让我的家庭教育更加和谐和美满。
爱在左管教在右读后感（精选5篇）
爱在左管教在右读后感（精选5篇）第一篇：爱在左管教在右读后感感谢学校推荐的《爱在左，管教在右》。
真是一本好书，一天时间什么也没干，一气儿读完了。
这本书读来亲切，读来舒服。
最喜欢其中的两章。
第四章几件父母必须学会的事，第五章孩子需要培养的几个“成功者的人格特质”这两章的题目就吸引了我，读来也觉得收获颇多。
摘抄一些经典句子，与大家分享。
一、几件父母必须学会的事：学会爱，学会聊天，学会赞美，学会管教。
学会爱：心理学家就“如何表达爱”概括了5种方式，他们分别是：肯定的言辞，身体的接触，精心设计的时刻，礼物的馈赠，以及服务的行动。
我们需要找出孩子能接收，或愿意接收“爱的讯号”的方式，因为这样的爱才会对孩子有实质上的帮助，也不会造成妈妈无怨无悔地给予爱，却得不到回应的挫折。
学会聊天：首先是聊天，不是质问。
聊天要从小处着手。
不要着急纠正或否定，要先表示同理心。
同理之后一定要学会倾听。
倾听的第一要诀是专注，看着他的眼睛说话。
倾听的第二个诀窍是亲密的肢体语言。
还有要注意礼貌不要嘲笑他。
如果沟通的门已经渐渐阖上，可以用请教他的方式来打开这扇门。
建立安静的亲密聊天时段。
学会赞美：她经常带儿子做一个游戏---赞美比赛。
让儿子选出一个这个礼拜他最想赞美的人，她也选出一个赞美的人。
接着两人一人拿出一张纸，在纸上写出赞美的理由，然后进行辩论比赛，看谁赞美的人能成为“赞美之星”。
学会管教：首先，最重要的是，坚定，坚定，再坚定。
其次，管教一定要立即和当下。
但是当下的管教一定要注意技巧，不能羞辱他或伤害他的自尊心。
管教时，要就事论事，不要把自己的情绪给投射进去。
管教不是单向的教导，要给孩子辩说和回嘴的机会。
最后请理解，人是情感动物，我们都需要情绪的宣泄。
二、孩子需要培养的几个“成功者的人格特质”善良与感恩的心：善良不是怯弱或胆怯。
一个善良的人必须是积极和有能力的。
他必须有能力去爱别人，与能力去看见他人的处境，有能力去规范自己的行为，并且有能力去克制自己不伤害别人。
爱在左管教在右读后感
爱在左管教在右读后感《以爱在左，管教在右》读后感。
《以爱在左，管教在右》是一本家庭教育类的书籍，作者是美国著名的心理学家托马斯·高登。
这本书深入浅出地介绍了家庭教育的重要性，以及如何通过爱与管教相结合的方式来培养孩子的良好品德和行为习惯。
读完这本书，我深受启发，对于家庭教育有了更深刻的理解和认识。
首先，书中提到了爱与管教的平衡。
作者认为，爱是培养孩子良好品德的基础，但过度的溺爱会导致孩子缺乏自律和责任感。
因此，父母在教育孩子的过程中，既要给予他们充分的关爱和支持，又要适时地进行必要的管教和规范。
这种爱与管教的平衡，可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，使他们在成长过程中能够健康、积极地面对生活中的各种挑战。
其次，书中还介绍了一些实用的家庭教育方法。
比如，作者提到了“积极的家庭沟通”、“奖励和惩罚的合理运用”、“榜样的力量”等等。
这些方法都是通过实际案例和心理学理论进行了详细的阐述和分析，让读者能够更好地理解和掌握这些方法。
我在阅读这些内容的过程中，深感受益匪浅，对于如何在实际生活中运用这些方法来进行家庭教育有了更清晰的认识。
最后，我认为这本书最大的价值在于，它向我们传递了一种正确的家庭教育观念。
在当今社会，随着社会变革和家庭结构的多样化，家庭教育面临着诸多挑战和困难。
而这本书正是在这样的背景下应运而生的，它通过对家庭教育的深入探讨和研究，为我们指明了一条正确的家庭教育之路。
在读完这本书之后，我更加深刻地认识到，父母是孩子成长过程中最重要的导师，他们的言传身教对孩子的影响是深远而持久的。
因此，我们应该不断地提升自己的家庭教育水平，让爱与管教相结合，为孩子创造一个和谐、健康的成长环境。
总的来说，读完《以爱在左，管教在右》，我深受启发，对于家庭教育有了更深刻的理解和认识。
这本书不仅为我们提供了一些实用的家庭教育方法，更重要的是，它向我们传递了一种正确的家庭教育观念。
我相信，只要我们能够在实际生活中不断地运用这些方法和观念，就一定能够培养出健康、积极的下一代，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
2022爱在左感恩在右作文800字5篇
2022爱在左感恩在右作文800字5篇感恩，生命如此不平凡，生命长河中确有宝石在熠熠生辉，感恩，生命如此丰富与多彩，万物生灵赐予的永不泯灭的生活热情。
以下是WTT整理的2022爱在左感恩在右作文800字，欢送大家借鉴与参考!2022爱在左感恩在右作文800字1“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这句诗形象生动地说明了教师那无私奉献的精神。
一棵小草因为对春雨的感恩，所以它拥有了绚烂的花朵;一株幼苗因为对阳光的感恩，所以它拥有了甜美的果实;一只小鸟因为对天空的感恩，所它拥有了翱翔的翅膀。
一颗心灵因为对爱的感恩，所以它拥有了钻石般的灿烂光辉。
是啊，夜间，是谁在灯光下修改作业?白天，是谁即使是感冒了却仍然坚持工作?教师每时每刻都在燃烧着自己，是教师为我们这些孩子撑起了一片蔚蓝的天空啊!“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士安康性格的表现，一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。
也绝对不会成为一个对社会做出奉献的人。
“感恩”是一种对恩惠心存感谢的表示，是每一位不忘别人恩情的人萦绕心间的情感。
学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。
感恩教师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。
它表如今日常生活中的点点滴滴：课堂上，一道坚决的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到了教师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“教师好”，这也是感恩.教师您的伟大精神永驻我心，您的宽广胸怀激我前进，教师您伟大的职业我永远不会忘记，将来的明天会被我们这一代接替，祖国的明天会更加繁荣富强。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这就是教师诲人不倦，无私奉献的表达。
这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的此岸教师我永远记住您!伟大的教师们!2022爱在左感恩在右作文800字2感恩，是我们生活中永久的话题。
辩论赛“事业还是爱情重要”论点
1人生的支点，首先是我们的生活。
人的生命价值却就是在这种生活里得到实现的。
生命的意义是在生活中体现出来的，却不是通过衣食住行来规定的，而是通过人的事业与行为。
2事业是人与外界世界的联系,爱情是比较私人的东西但是两者出现冲突的时候应该选择事业,因为1:事业不会背叛自己,真正属于自己的东西;2,现在工作难找,爱情,当人孤独的时候就来了3没有工作的保障，爱情也不会长久。
4毕竟工作也算是一种情感的寄托吧，只要自己努力付出就会有相应的回报，文稿爱情与事业，是人的一生中密切相关的两个重要方面。
爱情给人以美好的生活，事业给人以前途和光明。
如果把人生比作搏击风浪的航行，那么事业则是只船，爱情则是船上的帆，二者将合力把你推向事业胜利的彼岸。
一个有志气、有抱负的当代青年应把事业当作生命的寄托，以事业当作人生的最大乐趣。
爱情只有同事业联系起来，才能放射出夺目的光彩。
爱情的真谛决不是花前月下长板登上的叹息，决不是双双漫步于林间小路上的浪漫。
更主要的是，在共同理想、共同事业的道路上携手前进。
只有建立在事业上的爱情才是牢固的。
真正的爱情是摧人奋进的。
只有当一个人觉得爱情能使他更加热情地投入到工作与学习中去时，他才会体会到爱情的幸福。
而且，“爱情至上”会导致人生迷航，爱情是人生的重要组成部分，但不是全部。
有句格言说得好，“有爱情的生活是幸福的，为爱情而生活是危险的”。
如果说爱情是一朵鲜花，那么它只有扎根在事业的沃土里才能竟相开放，鲜艳夺目。
若把爱情看得高于一切，那不仅会破坏爱情，而且很容易葬送人生及事业。
被称为“俄罗斯文学之父”的伟大诗人普希金，就是为了追求莫斯科第一夫人娜塔利亚，与一贵族决斗最终而饮弹身亡，毁灭了辉煌的事业与人生。
真正的爱情是能够唤起双双冲锋出击的号角和战鼓，可以凝聚成战胜人生各种困难的无穷力量。
最后，我要说，我们每个处在恋爱中的年轻人，都应全力一赴的奔向事业的战场，千万不能为了一时的浪漫而晕头转向，什么是浪漫，浪漫就是慢慢的浪费时间。
深爱在左,责任在右
深爱在左，责任在右作者：汪雷振来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第13期【摘要】转化“后进生”对班主任来说是不可避免的过程，在日常班级的稳定与发展具有重大意义。
几年来的工作让我深感班主任是极不平凡的角色，特别是对待后进生时，班主任时常让深爱与责任环绕学生的左右。
因此班主任的工作任重而道远，作为一名新踏上征程的班主任，我定努力探索与创新班级管理，为学生营造一个快乐学习的天堂。
【关键词】爱责任后进生班主任【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0220-02作为老师，我们十分希望班级里的所有的同学都能跟上老师的教学进度，充分理解，掌握已教授的知识内容，更进一步希望他们在德、智、体、美、劳几个方面都能得到全面的发展。
出于种种原因，总有个别学生会因为在学业成绩或品行方面的发展会比其他人相对滞后，被称之为“后进生”。
唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的根本动力，转化“后进生”对班级的稳定与发展具有重大意义。
让我深感班主任的工作是极度不平凡的，特别是对转化后进生的过程不可缺失。
一、深入学生，细探究竟《孙子兵法》曰：“知己知彼，百战不殆”这句话不仅在战争中适用，我觉得在师生关系中同样适用。
老师和学生亦是此彼关系，老师只有去了解学生，研究学生方能对症下药，进而提高学生的成绩。
我刚接这个班的时候，我班有一个男生，他上课总是不太精神，给人感觉较孤僻，不合群，学习上反应偏慢，兴趣又不大。
最主要的是在学习习惯上，比较懒惰，经常不完成作业，并经常抄袭，是我们班一个最为典型的后进生。
我经常对他进行思想引导，希望他能把更多的精力放在学习上，能按时完成老师布置的各项作业。
做到让父母喜爱，老师喜欢，同学欢迎的小朋友。
但效果甚微，他总是口头上答应，可是实际行动还是一如既往，毫无长进。
看到他一点长进都没有，我的心也冷了。
但是我站在班主任的位置，我绝不会轻言放弃我的任何一名学生。
师爱在左 责任在右
师爱在左责任在右师爱是基础，教师的责任心同样不可缺失。
责任感呼唤我们要最大程度地“解放儿童的大脑，使他们能想，解放儿童的双手，使他们能干，解放儿童的眼睛，使他们能看，解放儿童的空间，使他们接触社会，接触自然，解放儿童的时间，不能把儿童的功课表排满。
”陶先生的这段话寓意深远，作为班主任，我们要放开思想，解放时空，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，以高度的责任感为每个学生提供合适的教育，真正解放每一个活生生的个体——学生，以下是笔者在班主任工作中的一些思考和探索：一、社会实践——解放学生的眼睛和空间，让学生在活动中产生情感在现实的教育中，孩子们几乎整日看到的是教师那严厉的眼神，父母那渴求的目光。
他们的眼中充满了紧张、惶恐、无奈、焦躁，在惶惶不可终日中度过。
校园里，三点一线，眼中见不到春花秋月、夏荷冬梅；在家中，只能看到四角的天空。
孩子们的眼睛被蒙上了一层灰，他们的视野被定格在狭小的圈子里。
他们很难再见到苹果落地，再也见不到水烧开，壶盖被蒸汽顶起来的现象了，黑眼圈代替了天真、清纯、可爱、美丽的双眸。
社会实践，能充分解放孩子们的眼睛，让他们在活动中与他人，与老师、与社会产生情感。
“走进青少年实践基地”是解放学生眼睛和空间最直接的途径，学生们去到市实践基地，看到的是学校生活以外的世界：漫步江堤，呼吸大自然的空气，远眺来往船只，聆听汽笛声声，尽管一只只小脸冻得通红，但人人眼中盛满了抑制不住的欣喜；集体宿舍，你打扫卫生，我摆放物品，这个领来热水瓶，那位扛来被单被套，尽管被子叠了无数次，但人人脸上淌落的汗水是远离父母老师的新体验，是来自合作的快乐；亲手制作蛋糕，缝制环保袋，采摘桔子，挖红薯……学生们吃苦耐劳，团结合作，快乐劳动，快乐生活着，在实践基地的几天，他们都萌生了不要回家的念头。
可见，学生们是多么向往着不被看管，不被枷锁拷着的生活，他们强烈地盼望着眼睛和空间能够真正解放，而一旦解放，那他们的体验就是全新的，珍贵的，并热切爱着的。
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爱在左，责任在右
富康小学：何爱红
冰心曾说："爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫……"或许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我一定可以成为那个富有爱心与责任的人！
19岁，稚气未脱的我踏上这三尺讲台，以满腔的热情开始了我的教学生涯。
八年前的一天，我站在教研组的演讲席上慷慨陈词，庆幸"长大后我就成了你",八年后的今天，我依然在这里诉说着我的成长历程，真是别有一番滋味在心头。
2003年至今，我走过了人生中平凡而又不平凡的十几年。
这十几年，是我人生中最美好的一段时光。
我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以坚定地说："我无愧于我的学生，我无悔于我的选择。
"
我每天在做的只是平凡而又普通的事，没有张丽莉那样轰轰烈烈，也没有谭千秋那样可歌可泣。
但我自认为拥有一颗像他们那样热爱学生的心。
还清晰地记得那个寒冷的冬夜。
屋外狂风肆虐，寒气逼人，身体不适的我早早入睡。
忽然，一阵急促的敲门声惊醒了我："老师，刘浩又病了。
"这孩子患的是肋间软骨炎，无法根治，只有随着年龄的增长，自身抵抗力增强和心情舒畅才能减少发病的几率。
我已记不清陪他去过多少次医院。
赶到寝室，看着刘浩全身颤抖，呼吸急促，我心急如焚，匆匆把他送往医院。
我坐在医院的床边，一只手紧紧握着他的手，另一只手轻轻拍打着他的后背，嘴里不停地给他讲着故事……我真希望能多做点什么来缓解他的疼痛。
两个小时以后，刘浩的呼吸慢慢变得均匀，颤抖的身体也逐渐恢复平静。
这时，他哽咽着对我说："老师，您是我见过的最好的老师。
真的！"这一刹那，我的心理五味杂陈，只感觉脸颊冰冷，心里却温暖如春。
爱是相互的。
你付出的是爱，得到的也是爱。
孩子们偷偷塞在口袋的糖果；悄悄放进抽屉的小礼物；节日里送来的祝福；在作文《我最喜欢的老师》里写下我的故事；在同学录"最崇敬的人"那一栏里写下我的名字……这无一不是他们对我爱的回赠。
最让我刻骨铭心的是2011年那个夏天。
孩子们要毕业了，我为他们举办了一个特别的联欢会，既是庆祝他们即将毕业，也是我送给他们的最后一份礼物。
整个联欢会孩子们都很开心，温馨的教室里莺歌燕舞，热闹非凡。
但在联欢会要结束时，我微妙的感觉发现孩子们的情绪有点不对，就在这时，一个孩子"哇"的一声哭了起来，这一声就好像是导火索，紧接着班里56个孩子全哭了，这让我有点措手不及。
他们有的趴在桌子上泣不成声，有的默默看着我，眼里蓄满了泪水，还有的跑过来拽着我的手一边哭一边说："老师，我们不想毕业，我们不想离开您……"看着这揪心的一幕，听着这动人的话语，我的心瞬间融化了，泪如泉涌。
第二天，早自习的铃声还未响起，孩子们就迫不及待的把我拉到教室，而教室里看到的一幕却再一次震撼着我的心灵：讲桌上摆满了大大小小的礼物，黑板上画着我的模样，旁边写满了孩子们真切的话语，每一句话之后都留下了不同的名字。
孩子们告诉我，这是他们昨晚打着手电筒完成的，为了不惊扰我，他们连灯都不敢开呀……我再一次潸然泪下，心潮腾涌。
此时，有多少在座的老师和我一样陷入了幸福的回忆？是啊，作为老师，学生是我们唯一可以炫耀的资本！纯洁的学生之爱是我们甘于奉献的最美动力。
爱是承担，爱是责任。
选择了教师，就选择了对孩子负责，对社会负责。
不管沿途有多少风雨，我们都要坚守心中那份沉甸甸的责任。
让我们把这种责任转化为力量，相信这种力量将激励着我们弹奏出一曲又一曲爱的乐章！。