北师大版八年级下册生物 第22章 物种的多样性
北师大版八年级生物下第22章物质的多样性(二)原生生物说课稿
(一)导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣,我将以一个生动有趣的实例来导入新课。我会告诉学生,他们身上有一种微小的生物,没有细胞壁,能够自由运动,而且与他们的健康息息相关。这个实例将引发学生的好奇心,使他们想要了解更多关于这种生物的信息。然后,我会展示一张原生生物的图片,让学生猜测这是哪种生物。通过这种方式,我可以激发学生的兴趣,使他们积极参与到学习中来。
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.通过引入与学生生活密切相关的实例,如水痘病毒和酵母菌,引发学生对原生生物的好奇心,使他们能够主动参与到学习中来。
2.利用多媒体资源,如图片和视频,展示各种原生生物的形态和生活习性,增强学生对原生生物的直观感受,提高他们的学习兴趣。
五、板书设计与教学反思
(一)板书设计
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和知识结构的展现。布局上,我会采用分段式布局,将板书内容分为几个部分,如定义、特征、分类等,使学生能够一目了然地看出各个部分之间的关系。主要内容包括原生生物的定义、特征、分类以及与人类生活的关系等。风格上,我会采用简洁明了的字体和图示,以突出重点和便于学生记忆。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理和巩固所学知识,提供清晰的视觉辅助,促进学生的理解和记忆。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构,我会事先进行充分的准备,并在教学过程中根据学生的反馈进行适当的调整。
(二)媒体资源
为了辅助教学,我将使用多媒体课件、图片、视频和实物模型等资源。这些资源将帮助学生直观地理解原生生物的特征和分类,增强他们的学习兴趣。多媒体课件将用于展示原生生物的形态和生活习性,图片和视频将用于提供具体的实例和案例,实物模型将用于学生亲手操作和观察,加深他们对知识的理解和记忆。
北师版八年级生物下册第22章《物种的多样性》复习课件
2. 我们经常食用的紫菜属于藻类植物,其特征是( C ) A. 有进行光合作用的器官 B. 能通过产生种子繁殖后代 C. 没有根、茎、叶的分化 D. 只有茎、叶的分化
被誉为“裸子植物的故乡”。
种子植物 被子植物
被子植物具有发 达的根、茎、叶、花、 果实和种子,种子外 面有果实包被。
种子植物 被子植物 被子植物可分为单子叶植物和双子叶植物。
种子植物 被子植物
水稻
玉米
小麦
单子叶植物的叶多具有平行脉,花瓣为 3 或 3 的倍数。
种子植物 被子植物
桃
梅
梨
双子叶植物的叶多为网状脉,花瓣为 4、5 或 4、5 的倍数。
海带
马尾藻
裙带菜
藻类 红藻因含有较多的藻红素而呈红色,如紫菜、石花菜等。
紫菜
石花菜
植物的主要类群
孢子植物
苔藓植物 蕨类植物
种子植物
裸子植物 被子植物
孢子植物 苔藓植物
葫芦藓
铁线蕨
孢子植物 苔藓植物
鼠尾藓
石地钱
孢子植物 苔藓植物
1. 苔藓植物没有真正的根,它的假根没有吸收水分 和无机盐的功能,只起着固定植物体的作用;
3.某同学对野外观察到的苔藓和蕨类进行了比较, 正确的是( A ) A. 都生活在潮湿的环境中 B. 叶都无叶脉,背面有孢子囊 C. 都有根、茎、叶的分化 D. 植株都矮小且茎内无导管
课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
北师大版生物八年级下册第22章《物种的多样性》
北师大版生物八年级下册第22章《物种的多样性》第22章物种的多样性一、复习目标1.列出生物分类的阶层系统,说出生物分类的基本单位。
?尝试根据一定的特征对生物进行分类,编制一张简单的生物检索表。
初步认识植物系统进化树,了解不同植物类型之间的亲缘关系,通过“观察比较不同的植物”的活动,以及对植物类群的各种学习活动,认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式,与人类的关系,并通过对不同植物类群的比较,进一步理解植物进化树。
认识动物系统进化树,了解不同动物类群之间的亲缘关系;通过“对某些动物进行分类”等各种活动,认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征,认识脊椎动物与人类的密切关系;认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。
了解细菌、真菌和病毒的形态、结构、营养方式和生殖方式;在自然界的作用、与人类的关系等知识1\2节生物的分类和植物的主要类群一、藻类植物的主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中,少数生活在潮湿的陆地上。
藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,还为水生动物提供氧气,也是大气中氧气的重要来源。
藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用③可作为水域是否被污染的指示植物(赤潮现象)二、苔藓植物的植物体有两种类型:一种有茎、叶的分化,但茎很细小,叶又小又薄,如葫芦藓、墙藓;另一种没有茎、叶的分化,植物体只是扁平的叶状体,如地钱。
特征:苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境,并且植株很矮小。
生活环境:阴湿的地面或背阴的墙壁上。
苔藓植物的应用:①苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
②苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
最新北师大版八年级下册生物第22章物种的多样性章末总结
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第7单元 生命的演化
第22章 物种的多样性 章末总结
目录
01 思维导图 02 课程标准 03 考点精练
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思维导图
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课程标准
1.尝试根据一定的特征对生物进行分类。
2.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
松、柏等。则该同学的归类依据是( C )
A.是否产生种子
B.种子中子叶的数目
C.种子是否有果皮包被
D.花的形态结构
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13.(2020德州)比较下图中的4种植物。下列对它们特点的叙述 中,正确的是( B )
A.①有根、茎、叶的分化
B.②用孢子繁殖
C.③④种子的外面都有果皮包被 D.①②③④均具有输导组织 返回目录
种单细胞藻类,下列推测不正确的是( C ) A.雪衣藻是一种耐寒的藻类
B.雪衣藻没有根、茎、叶的分化
C.雪衣藻无法进行呼吸作用
D.雪衣藻可以独立完成生命活动
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10.(2020江苏)下列有关藻类植物的叙述,错误的是( D ) A.藻类植物没有根、茎、叶等器官,大部分体内有叶绿素,能进行光 合作用 B.海洋中藻类植物所释放的氧气,可达地球大气含量的70% C.水绵细胞的一个最明显的特征是有螺旋形的叶绿体 D.藻类植物有单细胞的,也有多细胞的,衣藻、小球藻、水绵都是单 细胞藻类植物
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二、非选择题 21.(2020石家庄)(读图理解)下图是生活中常见的5种动物, 分析并回答问题。
(1)具有飞行能力的动物是____①__④_______(填序号)。 (2)②终生生活在水中,用______鳃_______呼吸。
北师大版生物八下第22章物种的多样性第4节《动物的主要类群》第3课时讲授课件 (16)
蕨类植物对生物圈和人类的意义
食用:蕨菜
卷柏 药用:消炎止血
贯众 药用:清热解毒、止血驱虫。
满江红(绿萍) 绿肥和饲料
两亿多年前,蕨类植 物的遗体埋藏在地下, 经过漫长的年代,形 成了煤炭。
3
本课小结
藻类
苔藓
蕨类
不
环 境
多生活在水中, 少数生活在陆地 阴湿处。
同
阴湿的陆地
温暖潮湿的陆地
结 没有根、茎、叶 只有假根,茎、叶 有根、茎、叶, 构 等器官的分化。 中没有输导组织。 有输导组织。
相同 都没有花、果实、种子,靠孢子繁殖。
藻类苔藓蕨类
进化趋势:由水生→陆生, 由简单→复杂, 由低等→高等。
4
随堂测试
1.下列植物中有根、茎、叶分化的是()D A.海带B.葫芦藓 C.水绵D.铁线蕨 2.苔藓植物有了分化的器官是()C A.根、茎、叶B.果实、种子 C.茎、叶D.花、种子
3.形成地层中的煤的植物是()B A.远古时期的苔藓B.远古时期的蕨类 C.远古时期的藻类D.远古时期的种子植物
环境污染的指示植物
日本立碗藓
植物界的拓荒者,与土壤的形成有关
北极冻原的主要绿色植物,驯鹿的食物
蕨类植物
肾蕨
铁线蕨
蕨类植物
卷柏
贯众
肾蕨结构示意图
孢子囊
叶大,呈羽状,地上部分 叶
地下茎,长有不定根,有了 输导组织
茎
根
不定根
蕨类植物---孢子繁殖 孢子囊
蕨类植物的主要特征
• 有根、茎、叶的分化 • 根、茎、叶里有了输导组织 • 孢子繁殖 • 大多生活在阴湿的环境里
空白演示
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第3节植物的地面或墙 壁上,常密集地生长着一 层毛茸茸的绿色东西,这 是什么植物?
北师大版生物八下第22章物种的多样性第4节《动物的主要类群》第3课时讲授课件 (2)
居室内可以摆放的植物
据测试,以下几种植物对空气的净化作用明 显,它们分别是常春藤、绿萝、元宝树(肉桂)、 发财树、非洲茉莉、黄金葛、孔雀竹芋、散尾葵 等等。
除了上述植物以外,还有芦荟、吊兰和虎尾 兰等多种植物适合在室内摆放。
芦荟
虎尾兰
长春藤
吊兰
家有宠物
宠物与健康
• 研究证明,饲养宠物有助于密切人们相互 间的关系,增强自尊心,提高独立生活能 力,宠物可以降低心脏病的危险,提高冠 心病患者的成活率,甚至还可以降低血压 和血液中的胆固醇含量。这些惊人的发现, 引发了人们利用动物治疗心理和生理疾病 的兴趣。
北京市消费者协会发布“北京市家庭 装修环境污染情况调查报告”显示:在 调查的294户北京消费者家庭中,有近三 分之一居民家中空气环境污染。甲醛和 苯最高污染值分别超出标准值的3.5倍和 50倍。调查发现,消费者自购材料造成 的污染情况比较严重,主要是消费者购 买时注重价格比,忽略了环保因素,图 便宜造成装修污染。
香烟的主要有害成分 是尼古丁、焦油-致 癌元凶、亚硝胺-致 癌物质、一氧化碳、 放射性物质、其他有 害及致癌物质等。吸 烟会引起哮喘、肺炎、 肺癌、高血压、心脏 病和生殖发育等疾病。
三、动、植物的选择饲养
• 一个老大爷是种了几十年花儿的 老“花农”,家里不到60平方米 的地方大大小小摆了十几盆花草。 可这位老“花农”近日却被诊断 为患上了鼻咽癌。原来,一直被 他当做“空气过滤器”的花草中, 竟有几种是含有致癌物质的“隐 形杀手”。
空白演示
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第4节 家居环境与健康
交流活动:给你的家居环境打分
• 汇报“给你的家居环境打分”结果 • 你发现你家庭中还有哪些问题会影响到家
初中生物北师大版八年级下册第22章 物种的多样性第4节 动物的主要类群-章节测试习题(9)
章节测试题1.【答题】你知道十二生肖吗?“子鼠丑牛、寅虎卯兔、辰龙巳蛇、午马未羊、申猴酉鸡、戌狗亥猪”,在这十二种动物中不属于哺乳动物的是()。
A.牛、马、羊B.兔、鼠、狗C.虎、猪、猴D.龙、蛇、鸡【答案】D【分析】本题考查哺乳动物的特征。
【解答】哺乳动物的特征:体表被毛;牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化;体腔内有膈;用肺呼吸;心脏四腔;体温恒定;大脑发达;胎生哺乳。
十二生肖有牛、马、羊、虎、兔、狗、猴、猪、鼠、蛇、鸡、龙,其中牛、马、羊、虎、兔、狗、猴、猪、鼠等动物尽管它们之间差别很大,但它们都具有体表被毛、体温恒定、有膈、胎生哺乳的特征,属于哺乳动物。
龙是虚幻的动物、蛇和鸡都属于卵生,分别为爬行动物和鸟类,因此在十二种动物中不属于哺乳动物的是蛇和鸡。
选D。
2.【答题】家兔体表被毛,胎生哺乳,所以它属于______动物。
【答案】哺乳【分析】本题考查哺乳动物的特征。
【解答】哺乳动物的特征有体表被毛,牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化,体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸,大脑发达,体温恒定,胎生哺乳等。
家兔体表被毛,胎生哺乳,所以它属于哺乳动物。
3.【答题】生物的种类不同,生活的环境不一样,呼吸方式也不相同。
如:蝗虫用气管呼吸;鲫鱼用______呼吸;海豚用______呼吸;鸟类用肺进行呼吸,用______辅助呼吸。
【答案】鳃肺气囊【分析】本题考查生物的呼吸方式。
【解答】生物的呼吸方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的。
生物的种类不同,生活的环境不一样,呼吸方式也不相同。
如:蝗虫属于节肢动物,生活在比较干旱的环境中,是用气管进行呼吸;鲫鱼属于鱼类,生活在水中,用鳃呼吸;海豚属于哺乳动物,生活在水中,用肺呼吸;鸟类的呼吸方式是双重呼吸,当吸气时,气体一部分进入肺,在肺内进行气体交换,一部分进入气囊,在气囊内储存。
当呼气时,气囊内的气体进入肺,在肺内进行气体交换。
所以,每呼吸一次,气体两次经过肺,两次在肺内进行气体交换,这样大大提高了气体交换的效率,适于鸟类的飞行。
北师大版生物八下第22章《物种的多样性》测试题1
第7单元生命的演化第22章物种的多样性章末检测题(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。
)1.(2013·山东东营)草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍”生物,也能进行独立的生活,这体现了()A.细胞是生命活动的基本单位B.它们都能自己制造有机物C.三者在分类上亲缘关系最近D.它们都具有相同的遗传信息2.对生物进行分类的主要目的不包括( )A.了解生物的多样性B.了解生物之间的亲缘关系C.了解生物之间的进化关系D.了解生物的有害和有益物种3.(2013·云南)下列与生物分类有关的叙述,不正确的是()A.分类的主要依据是生物间的相似程度B.同种生物的亲缘关系是最远的C.分类单位越大,包含的生物种类越多D.种是最基本的分类单位4.观察右图,阴影部分表示四种植物的共同特征,这一特征是()A.都无种子B.都能进行光合作用C.都有根、茎、叶D.种子外都有果皮包被5.许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。
如“地里的蚯蚓——能屈能伸”“长颈鹿的脖子、丹顶鹤的腿——各有所长”“春蚕结茧——一丝不苟”“蚂蚁搬家——大家动口”“瓮中捉鳖——十拿九稳”等。
老师将这些动物分成了两大类,其分类的依据最可能是()A.生活环境的不同B.体内有无脊柱C.运动方式的不同D.呼吸方式的不同6.(2013·福建泉州)海金沙是较常见的蕨类植物,下列关于海金沙的叙述错误的是()A.喜欢阴湿环境B.有根、茎、叶等器官C.不开花,不结果D.种子微小,密集于叶片背面7.下列关于苔藓植物的描述,正确的是()A.仅出现叶的分化B.茎结构简单,但已出现输导组织C.叶中虽有叶脉,但只由一层细胞构成D.进行孢子生殖,属于孢子植物8.下列有关蕨类植物的描述,你不认同的是()A.蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中B.蕨类植物可作为监测空气污染程度的指示植物C.蕨类植物比苔藓植物高大是因为具有输导组织D.蕨类植物用孢子繁殖9.(2013·山东东营)黄河口水稻、西宋蜜桃、新户冬枣、渤海湾紫菜都是我们东营的知名品牌。
北师大版生物八年级下册第22章《物种的多样性》综合检测
八年级生物下册第22章物种的多样性综合检测一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分)1.学习完植物的分类知识后,某同学将葫芦藓和肾蕨归为一类,将莲、柏树和小麦归为另一类。
他划分的依据主要是( )A.是否有真正的根B.能否产生种子C.是否有输导组织D.是水生还是陆生2.(2013·莱芜学业考)某兴趣小组在调查红石公园月波湖中生物种类时,发现一种生物并将其归类于藻类,他们的理由最可能是( )A.具有假根B.生活在水中C.具有叶绿体D.没有根、茎、叶分化3.(2013·临沂学业考)相对于藻类和苔藓植物,蕨类植物能够长得高大的原因主要是( )A.有根对植物进行固定B.叶片很大,能进行光合作用C.能够产生孢子,繁殖新个体D.根、茎、叶内都有输导组织4.下列观赏植物中,需放在背阴处栽培并多浇水的是( )A.肾蕨B.菊花C.兰花D.苏铁5.倡导低碳生活,建立低碳消费模式,发展低碳经济已成为全世界的共识。
绿色生物在减少大气中二氧化碳含量、增加氧气含量过程中功劳最大的是( ) A.藻类 B.蕨类植物C.种子植物D.被子植物6.下列四种生物中,具有根、茎、叶,但不能产生种子的是( )7.(2013·儋州模拟)与芒果树相比,松树最主要的不同之处是( )A.果皮内有种子B.没有果皮,种子裸露在外面C.终年常绿,永不落叶D.松果是有果皮包着种子的果实8.神话传说中的“还魂草”,它叫卷柏,生活在阴湿环境中,具有根、茎、叶的分化,属于( )A.被子植物B.裸子植物C.蕨类植物D.藻类9.我们常说的“绿色开花植物”指的是( )A.被子植物B.裸子植物C.蕨类植物D.藻类10.在以下动物中,属于腔肠动物的是( )A.草履虫B.水螅C.血吸虫D.蜗牛11.如果某种动物和蛔虫属于同一类群,则该动物应该具有的特征是( )A.有口无肛门B.有口有肛门C.体表有外骨骼D.身体有两个胚层12.两侧对称的体形是从开始出现的( )A.单细胞动物B.腔肠动物C.扁形动物D.节肢动物13.(2013·绵阳中考)你捉到了一些蚯蚓,但第二天上实验课时才使用。
生物北师大版八年级下册 第二十二章 物种的多样性 章节习题(带解析)
第二十二章物种的多样性一、选择题1.下列关于藻类植物的叙述中,不正确的是()A.都生活在海水中B.都含有叶绿素C.都没有根、茎、叶的分化D.植物体是单细胞或多细胞的2.关于蕨类植物的叙述,错误的是()A.生活在森林和山野的潮湿环境中,植株比苔藓植物高大B.剖开一株蕨类植物,会发现它的根茎叶中都有输导组织C.桫椤是蕨类中的活化石,其叶片背后生有种子囊D.煤的形成与距今2亿多年前的高大蕨类植物有关3.家鸽飞行时,牵动两翼的肌肉主要着生在()A.后肢B.胸骨C.颈部D.脊椎骨4.乌龟体表覆盖甲,蜥蜴体表覆盖角质鳞片,这些甲和鳞片的作用是()A.适应陆地生活B.有利于爬行C.保护身体和减少水分蒸发D.保持体温恒定5.鲤鱼的身体呈流线型,这有利于()A.捕食B.游泳C.漂浮D.保持平衡6.腔肠动物与扁形动物的共同特征是()A.身体呈辐射对称B.体表有刺细胞C.有口无肛门D.都在消化腔内消化食物7.涡虫的生活环境是()A.有丰富绿藻的海水B.被污染的废水C.水流湍急的大河D.清澈溪流中的石块下8.下列动物中,身体不分节的是()A.蚯蚓B.沙蚕C.水螅D.蜈蚣9.下列各项中不属于鱼与水中生活相适应的特点的是()A.身体呈流线型B.皮肤辅助呼吸C.身体两侧的侧线能感知水流方向D.身体表面有滑滑的黏液10.下列关于环节动物特征的叙述,正确的是()A.体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用B.身体由许多彼此相似的体节组成C.身体有口无肛门,食物残渣由口排出体外D.身体和附肢都分节,提高了运动能力11.下列有关鱼类生活特征的叙述,不正确的是()A.体表有黏液减少水的阻力B.鲫鱼在水中不停而有节奏地用口吞水,其作用是进行呼吸C.鲫鱼游泳时的动力来自胸鳍和腹鳍的摆动D.鲫鱼身体呈流线型12.以下动物的生殖和发育能够摆脱水的依赖的是()A.青蛙B.蝾螈C.大鲵D.鳄鱼13.下列关于动物在生物圈中作用的叙述,不正确的叙述是()A.动物破坏了生态平衡B.动物能为植物传播花粉和种子C.动物能促进生态系统的物质循环D.动物在维持生态平衡中起着重要作用14.下列动物体表具有外骨骼的是()A.兔子B.鱼C.蝗虫D.狗15.很多同学都喜欢吃海鲜,下列海鲜中,属于软体动物的是()A.对虾B.梭子蟹C.扇贝D.草鱼16.《罗布泊,消逝的仙湖》中有如下一段描述:胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地,马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鸳鸯等百余种野生动物在林中繁衍生息,林中还伴着甘草、骆驼刺等多种沙生植物,它们共同组成了一个特殊的生态体系,营造了一个个绿洲。
北师大版生物学八年级下册第22章物种的多样性(整章)
YYJ
四、地球上的生物可以分为五大类群
生物分界 主要生物类群
结构特点
原核生物界
原生生物界 植物界 真菌界 动物界
细菌、放线菌、支原体、 都是单细胞生物,
立克次氏体、衣原
YYJ
动手自己编写检索表
• 看书P32页的动物,根据书上的提示尝试自己编 制检索表
YYJ
1.身体内无脊椎
2.水生…………………………..蟹
2.陆生…………………………..蝎子
1.身体内有脊椎
2.皮肤裸露……………………..蛙
2.皮肤不裸露
3.用鳃呼吸…………………..河豚
3.用肺呼吸
4.胎生哺乳
2.四肢上没有爪子和趾甲,有蹄子 4.四肢的蹄趾数为偶数…………………………………偶蹄目 4.四肢的蹄趾数为奇数…………………………………奇蹄目
偶蹄目
长鼻目
灵长目
食肉目
奇蹄目 YYJ
二、依据生物的特征来编制生物检索表
• 在检索表中,将某一性状特征分为对立的 两类,具有相似性状的生物归为一类,与 该性状特征相异的生物归为另一类,特征 相反的两类性状相对排列;然后,在每个 类别中再寻找另外一些特征,依据新的性 状差异继续归类、相对排列,直至确定出 不同种生物的分类地位为止。
5.善于奔跑………………马
5.善于飞行………………蝙蝠
4.卵生
5.善于飞行………………家燕
5.善于游泳………………企鹅
YYJ
课后作业
• 自然界中存在有如下8只甲虫,请你依据甲 虫的足、触角、背部形状、色斑的不同编 制一个检索表。
【北师版八年级生物下册课件】第22章 物种的多样性第1节 生物的分类
课堂小结
生物分类 的方法 生 物 的 分 类
分类单位:界、门、纲、目、科、属、种 分类的基本单位 “种”是分类的基本单位 分类等级越高,所包括的生物种类越多, 相互之间共同点越少; 分类等级越低,所包括的生物种类越少, 相互之间共同点越多。
生物分类 的规律
生物的命名:双名法:属名+种名
随堂训练
1.请你做一个小小的分类学家:按照同一分类等级,种
子植物可以分为( C
)
A.单子叶植物和裸子植物
B.双子叶植物和裸子植物
C.裸子植物和被子植物 D.被子植物和单子叶植物
随堂训练
2.下列各组动物中,都属于猫科动物的是( A ) A.猫、虎、豹 B.狼、黑猩猩、狮
C.熊猫、狗、虎
D.北极熊、兔、狐
第22章
物种的多样性
第1节 生物பைடு நூலகம்分类
导入新课
走进一个不熟悉的超级市场,在种类繁多的商品
中,如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢?
导入新课
如果你想了解蝉的生长发育和行为,在下列几种 书中,你会选择哪一种?
你在不经意中已经应用了生物分类的方法。了解生物的 多样性,保护生物的多样性,都需要对生物进行分类。
讲授新课
下面我们来看看,马是怎么被列入不同等级的分 类单位的。
每一匹马都是一 个动物个体,但所有 的马都属于动物的同
一个物种。
讲授新课
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外,其
他特征与马极其相似,斑马和马被划分到一个属— —马属。
讲授新课
驴是另外一个属的动物,体型比马和斑马都小,但 与马属有不少共同特征:第三趾发达,有蹄,其余各趾 都已退化。它们被划分为同一个科——马科。
八年级生物下册 第22章 物种的多样性教学设计 北师大版
第22章物种的多样性主备人修改人审核人年级八年级科目生物授课课时 1课题授课课题生物的分类(八年级生物上册第7单元22章1节)名称教学模式初中生物探究性教学研究(发现问题→提出问题→探究活动→组内分析→组间交流,得出结论→归纳总结→巩固应用→5分钟检测)教学目标知识与1.尝试根据植物和动物的特征进行分类2.说明对生物统一命名的重要性技能目标过程与通过探究活动,让学生体验分类的基本方法,培养学生合作和探究学习的能力。
方法目标情感态度通过探究活动,让学生体验分类的基本方法,了解生物的价值,增强学生对生物的理解和兴趣,培养团结协作的团体精神。
与价值观教学重点对生物类群的有关知识进行归纳和总结,体验分类基本方法教学难点寻找动植物分类的依据课前准备教师有关美多商场货品摆设的录相、书报、生物的多样性教学片、植物类群电脑课件、儿童识动物模型(1包,共13种动物)学生七年级上册课本、儿童识动物卡片(10张一份,4人共一份)教学过程教师活动学生活动设计意图一尝试对生物进行分类开场白:(播放一段美多商场食品区的录相)同学们都去逛过商场买东西吧?商场货品的摆设有什么特点?对!分类摆放方便顾客找。
那么,生物的种类(播放教学片:“生物的多样性”)比商品更繁多,更加有必要对它进行分类。
怎样分呢异口同声:食品分类摆放聆听、观察、七嘴八舌从日常生活逛商场入手,启发思考,为生物分类的必要性作铺垫说明生物分类的必要性,引出课题,提出问题过渡:请先看一个简单的分类例子点名学生上讲台分书报。
从中受到什么启示?观察、思考开拓学生思维植物的分类——个人自主探究过渡:实际上,植物的分类比分书报复杂得多,但分法类似,都必须找出和制定合理的分类依据。
电脑投影:“植物类群”让学生动手分类,看谁分得又快又好。
点名前三名举手的同学轮流上讲台拖动鼠标,把屏幕上的6种植物分类,并说明分类依据。
鼓励其他同学大胆举手发表见解。
我们应该拿什么送给这些评论家?点评,投影分类的依据(详情见附一:板书设计)观察,快速翻开七年级课本查资料、分析,在练习本上分,质疑生甲:拖动鼠标分完后,我是按植物的生活环境分为水生和陆生两类。
北师大版八年级下册生物第22章《物质的多样性二——原生生物》教案
北师大版八年级下册生物第22章物质的多样性(二)——原生生物【课前分析】本节选自北师大第22章第2节,属“生物的多样性”主题。
主要涉及到的重要概念有“地球上生活着各种各样的生物,可以根据特征将生物进行分类”“不同类群的生物各有其特征,在生物圈中具有不同的作用,保护生物的多样性极为重要”两个概念。
“原生生物”这一类群由美国科学家魏泰克于1969年提出。
其实直至今日,关于“原生生物”这一类群仍有争议。
学术界仍然有很多人持藻类是植物、原生动物是动物等观点。
因此,本节课应重点帮助学生通过科学活动体验分类的方法和过程,感受分类的思想。
本节主要由3个观察活动和1个研讨活动构成。
3个观察活动包括“观察水绵”、“观察原生动物”和“观看《黏菌自述》”微视频。
1个研讨活动是则是比较藻类和植物、原生动物与动物、黏菌与真菌的同与不同,最后归纳出原生生物的概念:结构简单的低等真核生物。
最后,通过2个运用活动,帮助学生运用拓展。
【教学目标】1、观察藻类代表,说出藻类主要特征。
2、观察原生动物代表,说出原生动物主要特征。
3、观看黏菌微视频,列举黏菌的基本特征。
4、归纳原生生物主要特征。
【教学重难点】1、教学重点:观察水绵并归纳藻类主要特征。
观察几种原生动物,归纳原生动物主要特征。
2、教学难点:原生生物的主要特征。
【教学准备】1、水绵、烧杯、镊子、放大镜。
2、原生动物培养液、数码显微镜、载玻片、盖玻片、吸管。
3、制作《黏菌自述》微视频。
一、导入——身边常见的生物1、展示校园植物图片或实物,生观察。
问:它们属于什么生物?生:植物2、展示校园动物视频,生观看。
问:它们属于什么生物?生:动物。
3、展示校园真菌图片,生观察。
问:它们属于植物吗?它们属于动物吗?问:它们属于什么生物呢?生:真菌。
师:人们觉得把它们纳入植物界、动物界都不合适,所以把它们划分出来,纳入了新的一界——真菌界。
二、新知探索——认识原生生物1、活动一:观察水绵观看采集水绵过程。
北师大版八年级生物下第22章物质的多样性(二)原生生物教学设计
4.教学拓展:
a)邀请专家讲座,让学生了解原生生物研究的最新动态,拓宽知识视野。
b)开展课外实践活动,如原生生物采集、观察等,培养学生的实践能力和生态保护意识。
c)举办生物知识竞赛,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。
c)案例教学法,通过生动有趣的案例,激发学生的学习兴趣,引导学生关注原生生物与人类生活的关系。
d)小组合作学习,培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的表达和交流能力。
2.教学步骤:
a)导入新课:通过引入生活实例,激发学生对原生生物的好奇心,为新课学习做好铺垫。
b)呈现知识:系统讲解原生生物的分类、细胞结构、生殖方式等,结合实例进行分析,帮助学生理解记忆。
3.各小组进行课堂汇报,分享学习成果,其他小组给予评价和反馈。
(四)课堂练习
1.教师设计一系列关于原生生物的选择题、填空题、简答题等,帮助学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题,教师对答案进行讲解,针对学生的错误进行指导和分析。
3.针对课堂练习中的难点,教师组织学生进行讨论,提高学生的解题能力。
(五)总结归纳
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容,选择一种原生生物,撰写一篇科普文章。要求文章内容包括原生生物的分类、细胞结构、生殖方式、生态作用等方面,字数在500字左右。
2.完成课后练习册中关于原生生物的练习题,巩固所学知识。特别是对课堂学习中的难点,如原生生物细胞器的分布、作用及其相互关系等,要进行深入理解和练习。
3.针对本节课所学的原生生物,进行一次实地观察或调查,了解原生生物在自然生态系统中的分布、生活习性等。将观察或调查结果整理成观察报告,并在课堂上分享。
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北师大版八年级下册生物第22章物种的多样性
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 蕨类和苔藓植物只适于生活在阴湿的环境中,主要原因是
A.植物矮小怕光B.根系吸水能力较弱
C.体内无输导组织D.生殖过程离不开水
2 . 植物进化的总体趋势是由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生。
下列植物中,没有根、茎、叶分化的是()
A.A B.B C.C D.D
3 . 有关分类单位的特征解释中,正确的是()
A.分类单位越大,所包含的种类越少
B.分类单位越小,所包含的共同特征越多
C.同一分类单位中,生物的特征是完全相同的
D.分类单位越小,所包含的种类越多
4 . 生活在水里,用鳃呼吸,体表被有鳞片的动物是()
A.乌龟B.鲤鱼C.海豚D.珊瑚虫
5 . 桃和银杏相比,从生物学角度分析,它们分别是
A.果实、果实B.果实、种子
C.种子、果实D.种子、种子
6 . 表为某动物园四种鳄鱼的分类地位。
下列有关叙述正确的是()
A.扬子鳄与长吻鳄同种但不同属B.非洲鳄与密河短吻鳄同属但不同种C.扬子鳄与密河短吻鳄的亲缘关系最近D.非洲鳄与长吻鳄的亲缘关系最近
7 . 从分类的角度来说,亲缘关系最密切的是
A.同属生物B.同纲生物C.同种生物D.同科生物
8 . 下列动物中,用气囊辅助进行呼吸的是()。
A.丹顶鹤B.蟾蜍C.蜥蜴D.带鱼
9 . 下列关于动物的描述,正确的是()
A.蚯蚓、泥鳅和蜗牛都属于无脊椎动物
B.鸟类的运动系统由骨骼、骨骼肌和关节构成
C.大脑发达、胎生、哺乳等特点使哺乳动物成为生物圈中种类最多的动物类群
D.生物圈中的各种动物都具有重要的生态功能
10 . 苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物是因为()
A.苔藓可以分解有毒物质
B.叶大多是一层细胞,对有毒气体敏感
C.苔藓是低等植物
D.苔藓一旦干燥便会死亡
11 . 下列哪一组,都属于软体动物()
A.河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏B.石鳌、涡虫、乌贼、鲍鱼
C.螺狮、河蚌、沙蚕、蜗牛D.钉螺、蛞蝓、乌贼、水螅
12 . 下列动物身体呈辐射对称,且有口无肛门的是
A.水螅B.涡虫C.蛔虫D.沙蚕
13 . 鲸鱼、家鸽、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠()
A.鰓、肺、体壁、气管
B.体壁、气管、鳃、鰓
C.鰓、气囊、气管、体壁
D.肺、肺、气管、体壁
14 . 单细胞生物与人类关系非常密切,下面不属于单细胞生物与人类关系的是
A.污水净化B.危害人类健康
C.是人类的主要食物D.形成赤潮
15 . 湛江鲍鱼驰名远近,饮誉五洲,是湛江名贵特产,它不仅肉质鲜嫩、营养丰富,其贝壳还可以作中药,你觉得它属于哪种动物?()
A.甲壳动物B.鱼类C.软体动物D.腔肠动物
16 . 藻类、苔藓和蕨类植物具有的共同特征是()
A.都没有根、茎、叶的分化B.受精作用都摆脱了水的束缚
C.全部生活在阴湿的环境中D.都不产生种子
17 . 在大肠杆菌、草履虫、酵母菌、衣藻四种生物中,属于单细胞生物的有()
A.1种B.2种C.3种D.4种
18 . 下列动物类群与对应特征正确的是()
A.扁形动物﹣﹣身体呈两侧对称B.环节动物﹣﹣运动器官是刚毛
C.软体动物﹣﹣呼吸器官是气管D.节肢动物﹣﹣有骨骼
19 . 腔肠动物的主要特征不包括
A.生活在水中,也可生活在陆地上
B.身体呈辐射对称
C.体壁由2个胚层组成
D.有口无肛门
20 . 有些单细胞生物能使人或动物患严重的疾病,有的可造成赤潮,从而引起鱼、虾、贝类等大量死亡,因此我们对单细胞生物应()
A.全部予以消灭B.任其发展
C.全部予以保护D.开发利用与防控并举
21 . 下列哪种植物与“苔痕上阶绿,草色入帘青”中的苔痕是一类植物()
A.石松B.地钱C.苏铁D.水杉
22 . 下列有关分类的叙述中,错误的是()
A.种是分类的最基本单位
B.分类的主要依据是生物的形态结构
C.分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种
D.分类单位越小,其中所包括的生物共同特征就越多
23 . 我们用与背景颜色相近和差别很大的小纸片进行实验,并统计最后剩余的小纸片数量,从而理解保护色的形成过程.在这个实验过程中,我们采用了()
A.调查的方法B.模拟的方法
C.科学的推测方法D.资料收集和分析的方法
24 . 下列各项中不属于苔藓植物主要特征的是()
A.利用孢子进行繁殖B.有根、叶、茎的分化,里面有输导组织
C.一般具有茎和叶,但没有输导组织D.适于生活在潮湿的地方
25 . 陆地生活的动物体表一般都有防止水分散失的结构,以适应陆地干燥的环境.下列哪项结构属于这种功能()
A.骆驼的驼峰B.蚯蚓的粘液
C.对虾的外骨骼D.人皮肤表面的角质层
26 . 生物分类是研究生物的一种基本方法,下面关于生物分类的描述正确的是
A.“科”是最基本的分类单位
B.通过生物分类可以弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系
C.生物分类等级越大,其中的生物共同特征越多
D.生物分类有利于人类更好地利用生物资源,但是对保护生物多样性不利
27 . 下列生物的归类正确的是()
A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物B.猪、狗、鸭为家禽
C.水稻、玉米、小麦为作物D.海带、鸵鸟、虾为水生生物
28 . 两栖动物是最早呼吸空气的陆生脊椎动物,两栖动物的成体可以在陆地上生活的最主要原因是()A.可以进行有性生殖B.尾消失了
C.体内长出了肺D.身体长出了四肢
29 . 葫芦藓和肾蕨具有的共同特征是()
A.都是单细胞生物B.都依靠孢子繁殖后代
C.都具有输导组织D.都有根、茎、叶的分化
30 . 苔藓植物一般都很矮小,这主要是因为苔藓植物()
A.没有茎和叶B.不能进行生殖
C.没有输导组织D.受精作用离不开水
31 . 右图是部分食肉动物的分类系统图解,下列叙述不正确的是
A.分类的主要依据是生物的生活习性、形态结构、生理特征等方面的特征
B.狗和狐的共同点比狗和豹的共同点多
C.犬科动物之间的共同特征比犬属动物之间的多
D.种是最基本的分类单位
32 . 下列关于蛔虫的叙述,正确的是()
A.以人的血液为食
B.有口无肛门
C.寄生在人体的肝脏内
D.分为雌虫和雄虫,为雌雄异体
33 . 鸟的飞行需要强大的动力,以下与动力产生有关的是()
①食量大②呼吸效率高③心跳频率快④骨薄、轻⑤排出粪便快A.①②③B.①③④C.③④⑤D.②④⑤
参考答案一、单选题
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