七年级科学生物物种的多样性

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初中生物生物的多样性及其保护知识点总结归纳

初中生物生物的多样性及其保护知识点总结归纳生物的多样性及其保护是生物学中的重要内容之一，它涉及到生物的分类、进化、保护等方面的知识。

下面是对生物的多样性及其保护的知识点进行总结归纳。

1.生物的多样性：生物的多样性是指地球上生物种类的丰富程度。

生物多样性包含三个方面的内容，即物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-物种多样性：物种是生物学上最基本的分类单位，物种多样性指的是物种的种类和数量。

物种多样性越丰富，生态系统的稳定性越高。

-遗传多样性：遗传多样性指的是同一个物种内不同个体之间的遗传差异。

遗传多样性是物种适应环境变化、进化和演化的基础。

-生态系统多样性：生态系统多样性指的是生物多样性在空间上的组织和分布。

一个生态系统中包含了多种物种和其生活所需的环境因子。

2.生物分类的原则：生物分类是根据生物的相似性和差异性将物种进行分类的科学方法。

生物分类的原则包括形态分类、细胞分类和进化分类。

-形态分类：根据生物形态特征的相似性和差异性进行分类，如植物的分类可以根据叶子的形态、花的结构等进行分类。

-细胞分类：根据生物细胞的结构和功能的相似性和差异性进行分类，如原核生物和真核生物的分类就是根据细胞结构的差异进行分类。

-进化分类：根据生物的进化关系进行分类，即根据物种之间的共同祖先和演化关系划分物种的分类。

3.物种的保护：由于人类活动的影响，许多物种正面临着灭绝的威胁，物种的保护显得尤为重要。

-自然保护区：自然保护区是为了保护物种和生态系统而建立的特定区域。

自然保护区的建立可以划定禁猎区、限制开发区，保护物种的栖息地和繁殖地。

-人工繁殖：对于濒危物种，可以通过人工繁殖来增加其数量，保护物种的遗传多样性。

-环境保护：保护物种需要保护它们的栖息环境，包括空气、水、土壤的保护等。

减少污染，保护栖息地的完整性对于物种的生存至关重要。

-法律保护：许多国家和地区制定了保护物种的法律法规，保护濒危物种不受非法捕猎和滥伐等行为的侵害。

七年级科学上册第3章生物多样性1生物物种的多样性华东师大版

《生物物种的多样性》教学目标知识与技能目标1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2.保护生物多样性的意义。

3.保护生物多样性的主要措施。

过程与方法目标参与一种珍惜动植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

情感态度与价值观目标1.关注生物多样性的保护现状，明确保护生物多样性的艰巨使命。

2.积极参与保护生物多样性的宣传和活动。

重点与难点重点：了解生物多样性面临的威胁及其原因。

难点：培养学生收集生物多样性的相关资料、小组合作和语言表达的能力。

教学方法教师讲解、引导，学生观察不同种类的珍惜生物；以思考与讨论的互动方式学习。

教学过程一、生物多样性面临的威胁及其原因引入：请同学们仔细观察一组我国特有的珍惜动植物，并比较这些生物，它们有那些共同点和差异性？放映：多媒体放映一组我国特有的珍惜动植物图片。

学生：学生回答（生物物种的多样性，一些濒危的生物，国家保护的生物资源等）。

小结：引出生物多样性的概念：生物的多样性主要表现在生物物种的多样性。

放映：多媒体放映一组由于现代工业排放的废气、废水、废渣、海洋油轮外泻事件、大量捕杀珍惜动物（藏羚羊）、大量砍伐森林，造成生物多样性面临威胁的图片。

教师：大家看了这些图片，有什么样的内心感受？学生：根据图片内容及联系生活实际，小组讨论，发表自己的内心感受。

教师：那么到底是什么原因导致生物多样性面临威胁呢？我们一起来看大熊猫在呼唤这一段。

学生：学生回答。

小结：由于人类活动的强烈干扰。

讲述：在地球上濒临灭绝的动物远远不止大熊猫。

在中国，还有哺乳动物如金丝猴、东北虎、白鳍豚，鸟类如丹顶鹤，鱼类如中华鲟，无脊椎动物如金斑喙凤蝶。

更严重的是，近2000年来，地球上许多野生动物已经灭绝，如已有106中哺乳动物和127种鸟类灭绝。

放映：17世纪至今鸟类和哺乳类灭绝数量趋势图，讨论：鸟类和哺乳类在灭绝的数量上有什么特点？学生：学生回答。

小结：人类活动的加剧，森林的滥伐和生态系统的破坏。

初中生物的多样性及其保护生物知识点总结

初中生物的多样性及其保护生物知识点总结生物多样性及其保护是初中生物课程中的重要内容。

以下是关于生物多样性及其保护的知识点总结：1. 生物多样性的概念：生物多样性指的是地球上生物的种类、数量和遗传变异的总和。

包括物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性。

2. 物种多样性：物种多样性是地球上生物种类的丰富程度。

一个地区的物种多样性高，代表着该地区生物种类丰富。

保护物种多样性可以保护生态平衡，维持生态系统的稳定。

3. 生态系统多样性：生态系统多样性指的是地球上不同生态系统的种类和数量。

不同生态系统相互联系，构成了地球的生态系统网络。

4. 遗传多样性：遗传多样性指的是物种内部基因的差异。

遗传多样性对物种适应环境、进化和生存具有重要意义。

5. 生物多样性的价值：生物多样性对人类有重要意义，它提供了食物、药物、水源和氧气等生态系统服务。

同时，生物多样性还具有科学研究和文化价值。

6. 生物多样性的威胁：人类活动对生物多样性造成了严重的威胁，包括栖息地破坏、物种灭绝、气候变化和污染等问题。

7. 生物多样性保护的方法：保护生物多样性需要采取综合措施，包括设立自然保护区、限制野生动植物的非法贸易、推广可持续农业和森林管理、加强环境教育等。

8. 本地保护：个人和社区可以通过保护本地自然环境来保护生物多样性，例如节约用水、禁止乱捕乱猎、种植本土植物等。

9. 国际保护：国际间需要加强合作，通过制定国际公约和国际交流来保护生物多样性。

总之，了解生物多样性及其保护是理解生态学和环境保护的基础，对于维护地球的健康和可持续发展具有重要意义。

初中生物课程中会进一步学习和探讨相关知识和案例。

生物多样性七年级上册知识点总结

生物多样性七年级上册知识点总结
本文档旨在总结七年级上册生物多样性知识点，以下是重点内
容的概述：
1. 生物多样性的定义和重要性
生物多样性是指地球上各种不同生物之间的种类、基因和栖息
地的多样性。

它是维持生态系统平衡和生物链正常运转的重要因素。

2. 物种多样性
物种多样性是指一定区域或生态系统中不同物种的数量和多样
性水平。

保护物种多样性能够维持生态平衡，防止生物灭绝和改善
生态环境。

- 物种分类与命名
- 物种的角色和功能
- 物种的威胁和保护措施
3. 生物群落和生态位
生物群落是指一定区域内不同物种相互关联、相互依存并生活在一起的总体，包括植物、动物和微生物。

- 生物群落的组成和结构
- 生物群落的相互关系和相互作用
- 生态位和食物链的概念
4. 生态系统和生态平衡
生态系统是由生物群落和其非生物环境相互作用形成的系统。

保持生态平衡对于维持生物多样性至关重要。

- 生态系统的组成和层次
- 生态系统的功能和服务
- 破坏生态平衡的因素和措施
5. 自然与人类活动
人类活动对生物多样性的保护和破坏都有重要影响，合理利用和保护自然资源是维护生物多样性的关键。

- 人类活动对生态系统的影响
- 可持续开发的概念和实践
- 保护生物多样性的重要性和方法
以上是七年级上册生物多样性的主要知识点总结。

希望本文档能够帮助您更好地理解和学习生物多样性相关内容。

初中七年级科学上册物种的多样性课件

• 3.我国现在已建成许多（
）
和保护生态系统类型
的自然保护区）
• （保护珍稀动植物的）
•
自然保护区
• 4.目前越来越多的野生动植物濒临灭绝的主要原因（ C ）
• A水土流失
B气候变暖
• C生存环境被破坏
D自然灾害
• 5.下面不是我国特有的珍稀动植物的是（） • A人A参 B银杉 C大熊猫 D珙桐
多样性破坏
• 3.造成生物多样性面临威胁的原因：
• 生存环境遭到破坏；人类的大肆捕杀；环境的污染；外来物种的影响。
• 4.建立（自然保护区）是保护生物多样性的最为有效的措施
节节清
• 1.我国生物多样性面临的威胁
•物种灭绝加速、基因多样性减少、生态系统多样性破坏
• 2.建立（自然保护区）是保护生物多样性的最为有效的措施
• 6.有人把水葫芦引入到一个热带雨林，结果它在短期内大量繁殖，称为优势种，不仅航道阻
塞，而且影响本地物种的生存，其原因可能是（）
• A没D有天敌
B气候适宜
• C繁殖率高
D以上都对
3.1地球的形状和内部结构
地球的形状是怎样的？你来描述一下。地球是一个球体。地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。但是古代人们眼中的地球又是怎样的呢？
2、地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体。 3、它的赤道半径是 6378 千米。两极方向半径比赤道半径短 21 千米。 4、地球的赤道周长约为 4万千米。
5、下列现象不能够证明地球是球体的有（A） A、日食现象 B、麦哲伦率船队环绕地球航行一周 C、海面上驶来的船只，先出现桅杆 D、哈勃望远镜拍摄的地球照片
• 《中华人民共和国野生动物保护法》 • 《中华人民共和国森林法》 • 《中国自然保护纲要》 • 《环境保护法》、《海洋环境保护法》、

七年级科学生物物种的多样性

恐鸟1500年灭绝
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物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加速物种的灭绝速度。物种一旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。
——摘自《中国环境保护21世纪议程》

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世界灭绝动物墓碑
动物的灭绝已经受到人们的关注，最终受到影响的将是人类自己！！

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教学模块（二）：原因
思考：
为什么有很多生物濒临灭绝？
又有很多生物已经灭绝？

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资料分析：
一名村民在村口卖青蛙，嘴里还吆喝着“吃烤青蛙不？蛙腿可嫩了，味道好得很！”在脚下的编织袋里，众多青蛙还在编织袋里拥挤。如果你看见了你该怎么做呢？

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反馈：请你设计动物园的标语
如：保护动物就是保护我们自己！人类离不开动物,保护动物吧! 保护动物吧。不然世界上的最后一种动物是人类。万物之灵之首，应负万物之灵之责！善待动物，和谐生存！
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我的家在“七里海”

七里海是鸟类的天堂，也是候鸟迁徙的中转站。在浓密的芦荡中、广阔的水面上，栖息、繁衍着200多种鸟类。其中终年在七里海生活的留鸟10余种，白鹳、金雕、白肩雕、玉带海雕等国家一级保护鸟10余种，天鹅、小鸥、灰鹤、鹈等二级保护鸟20种。七里海具有典型的古海
被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保护区网络”

浙教版科学七年级上册第5节生物的多样性(课件30张)

扬子鳄，是我国特有的一种珍稀淡水鳄鱼。它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。所以，人们称扬子鳄为“活化石”。
二、我国珍稀的动物和植物
我国有很多珍稀动植物，你认识它们吗？朱鹮(huán)素有“东方瑰宝”的美誉，是亚洲特有的鸟类。 20世纪70年代人们以为它已经灭绝了，但1981年我国陕西省洋县发现了7只朱鹮，轰动了国际动物界。
三、物种多样性的保护
生物物种的多样性保护的意义： 1、直接使用价值：药用价值、工业原料、科研价值、美学价值。 2、间接使用价值: 指生物多样性具有重要的生态功能。
3、潜伏使用价值: 指目前尚未被人发现的使用价值。
三、物种多样性的保护
保护生物多样性最主要的措施是什么？
(1)不乱砍滥伐森林
保护生物的栖息地
你知道我国现有的保护区有哪些？广东省的鼎湖山吉林省的长白山四川省的卧龙贵州省的梵净山 ……
三、物种多样性的保护
主要保护对象是南亚热带地带性森林植被类型——季风常绿阔叶林。
鼎湖山自然保护区（广东）
三、物种多样性的保护
位于我国吉林省与朝鲜接壤处。区内珍稀植物有人参、红松等。珍稀动物有东北虎、梅花鹿等。
一、生物物种的多样性
不同自然环境下的物种多样性
热带雨林物种最丰富的自然环境珊瑚礁
大型热带湖泊
一、生物物种的多样性
热带雨林水稻田
不同地区的生物物种多样性是不同的。生物种类比较复杂的区域都位于温带地区。
哪个地方生物种类比较多？
冰川
二、我国珍稀的动物和植物
我国有很多珍稀动植物，你认识它们吗？
三、物种多样性的保护

物种的多样性(PPT课件(初中科学)25张)

题型2 生物物种多样性及其保护
典例6 [宁波期中] 下列哪项不是威胁生物物种多样性的原因( )①乱捕滥杀、乱砍滥伐 ②发展生态农业 ③围湖造田 ④生物入侵 ⑤建立自然保护区 ⑥环境污染A.①③ B.②⑤ C.②④ D.④⑥
B
[解析] ①乱捕滥杀、乱砍滥伐，③围湖造田，④生物入侵，⑥环境污染都会威胁生物物种多样性。②发展生态农业有利于保护环境，⑤建立自然保护区是保护生物物种多样性最为有效的措施。
（2）从幼嫩的小草到参天的大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的细菌和病毒到庞大的蓝鲸和大象，从栽培作物、驯养动物到人类自身，都可以感受到种类繁多、多姿多彩的生物世界。
2.生物物种多样性的特点不同地区的生物物种多样性是不同的。地球上生物物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖地带，如热带雨林、珊瑚礁、大型热带湖泊等。
C
[解析] 单细胞生物仅由一个细胞构成，全部生命活动在一个细胞内完成，细胞没有分工。多细胞生物的生命开始于一个细胞，然后经过分裂、生长、分化后形成具有不同功能的细胞群，不同的细胞群分工合作，共同完成各项生命活动。
知识点3 生物物种的多样性
1.生物物种多样性的表现
（1）没有人能确切地知道地球上到底有多少种生物。到目前为止，有文字记载的生物种类已超过175万。它们形态各异，遍布地球的每个角落。
（3）保护生物从自身做起、从小事做起日常生活中，我们也能为保护生物做许多事。例如，为了保护鲨鱼和海洋生态环境，我们可以从自己做起，不吃鱼翅。
典例3 大千世界,多姿多彩,这主要与生物物种的多样性有关。下列有关生物物种多样性的叙述正确的是( )A.不同地区的生物物种的多样性都是相同的B.建立自然保护区是保护生物物种多样性的唯一有效的措施C.为了增加我国生物物种的多样性,应大力引进一些外来物种D.在相对稳定的环境中，生物种类也较为稳定

浙教版2024七年级上册科学第2章第5节生物的多样性(第2课时) 教学设计

第5节生物的多样性（第2课时）
【核心概念】
5.生命系统的构成层次
7.生物与环境的相互关系
【学习内容与要求】
5.6 生态系统由生物与非生物环境共同组成
㉓描述生态系统的组成，列举不同类型的生态系统。

㉔描述生物圈，关注生物圈的保护
7.2 生物与环境的相互作用、相互协调，实现生态平衡
④举例说明生物多样性及其意义
【教学目标】
1.科学观念：了解生态系统和生物圈的概念；了解生物多样性的体现；举例说明多样性面临的威胁的原因；了解保护生物多样性的主要措施。

2.科学思维：从根本原因上理解保护生物多样性的意义和措施。

3.探究实践：通过分析、阅读等方法，提升分析问题的能力。

4.态度责任：树立爱护生物、生物与人类和谐共处的意识；增强民族自豪感。

【教材分析】本课时为新浙教版七上第二章第5节《生物的多样性》的第2课时，主要涉及生态系统、生物多样性及多样性的保护等相关知识点。

教材中介绍生态系统的基本概念但不涉及各成分的介绍，重点在于生物的多样性及保护生物多样性等相关内容。

通过本课的学习，使学生感受到世界是生命的丰富多彩，理解生物对环境的适应从而形成不同的物种，理解生物生存环境的多样性、生物与环境相互关系的多样性，体会到任何一种生物的存在都是有意义的，从而树立保护生物，保护大自然的意识。

【教学思路】物种的多样性→生态系统的多样性→保护生物多样性。

【教学过程】。

浙教版七年级科学上册《物种的多样性》PPT教学课件

不吃鱼翅保护动物
爱护植物
在日常生活中，我们还能为保护生物物种多样性做些什么？
积极宣传相关的政策和法律法规爱护周围的一草一木，不乱扔垃圾，节约资源多植树，注意保护环境 ············
例题讲解
生物多样性是珍贵的自然遗产，保护生物多样性最为有效的措施是 ( D ) A. 迁地保护 B. 建立濒危物种的种质库 C. 法律保护 D. 建立自然保护区
多细胞生物由多个细胞构成的完整生物体
谢谢观看！
浙教版科学七年级上册
第二章观察生物
第六节物种的多样性（第2课时）
1.了解生物多样性及其意义
2.知道保护生物多样性的意义和措施,提高保护生物多样性的自觉性
生物物种的多样性
生物种类已超过175万种
不同地区的生物物种多样性是不同的
热带
温带
寒带
1.了解生物多样性及其意义
2.知道保护生物多样性的意义和措施，
提高保护生物多样性的自觉性
课堂小结
●地球上的生物种类繁多
生物物种的
●不同地区的生物物种多样性是不同的
物多样性
种
●我国具有丰富的物种资源，有许多稀有的动物和植物种类
的
多
●一种生物的存在都是有意义的
样性
物种多样性
●人类的影响加速了物种的灭绝
的保护
●保护生物多样性的措施
下列关于草履虫叙述错误的是 ( D ) A. 有成形细胞核 B. 能在水中运动 C. 能在水中呼吸 D. 有神经系统
1.知道生物可分为单细胞生物与多细胞生物 2.知道衣藻和草履虫的形态和结构
课堂小结
单细胞生物个体微小，全部生命活
动在一个细胞内完成
构成生物的

三月份初一下册生物教案二：探索生物多样性

三月份初一下册生物教案二：探索生物多样性生物多样性是指一个生态系统或地球上所有生命体的种类、数量和分布情况的总和。

人们一直都知道生物多样性的重要性，因为它对维持生态平衡和人类生存都非常重要。

但是随着人类活动的不断增加，地球上的生物多样性正在面临着严重的威胁。

而初中生正处于一个能够认识和理解生物多样性的关键时期，更加需要我们去探索生物多样性。

一、生物多样性的种类生物多样性主要分为三种：生物物种多样性、生物基因多样性和生物生境多样性。

其中，生物物种多样性又是最为重要的一种形式。

1.生物物种多样性生物物种多样性指的是一个生态系统或地球上所有生命体的种类数量。

不同物种之间的互动构成了整个生态系统的生态平衡，也是人类在地球上生存的基础。

因此，生物物种多样性的保护是非常重要的。

2.生物基因多样性生物基因多样性指的是物种内部基因的多样性。

基因是携带生物特定性状的遗传物质，基因的多样性能够促进物种内部适应性的提高和进化能力的增强。

它对抵抗疾病、环境适应等都非常重要。

3.生物生境多样性生物生境多样性指的是物种的栖息地、食物链等条件的多样性。

生物要生存必须依赖于其栖息地，其食物链必须依赖于整个生态系统的平衡。

因此，保护物种的栖息地和整个生态系统是非常重要的。

二、生物多样性的保护保护生物多样性是我们每个人的责任。

而初中生正处于一个能够认识和理解生物多样性的关键时期，需要我们去探索和了解生物多样性的原因和如何进行保护。

1.生物多样性的威胁生物多样性的威胁主要来自人类活动，包括森林开伐、水源污染和自然资源的过度开采等。

人类的不良行为导致了物种灭绝和生态系统的破坏，这对人类造成了极大的影响。

2.生物多样性的保护生物多样性的保护需要人类共同努力。

初中生需要掌握以下几个做法：（1）加强环保教育，提高环保意识。

认识到保护环境=保护生物多样性，从小做起，从身边的小事做起。

（2）合理利用资源。

勿恶意浪费和过度开采，控制人类行为对生态系统的破坏。

浙教版七年级科学上册《物种的多样性》PPT课件

新知讲解
多细胞生物和单细胞生物
1 我们肉眼能见的动物体和植物体，一般是有多个细胞构成的，属于多细胞生物 2 在自然界中，有一些用肉眼很难看见的生物，它们个体微小，全部生命活动在一个
细胞中完成。这样的生物属于单细胞生物。如：草履虫、变形虫、酵母菌、衣藻等
草履虫
变形虫酵母菌衣藻
技巧点拨
单细胞生物的共同特征
答案：5.物种和物种间差异；物种及其生存的环境 6.朱鹮；银杉；金花茶
练一练
7.下列两种生物属于同一物种的是( ) A. 马和驴 B. 青蛙和蟾蜍 C. 柴犬和马尔他犬 D. 黑藻和红藻
答案：C
练一练
8.地球上的生物物种约有( ) A. 50多万种 B. 100多万种 C. 200多万种 D. 500多万种
第二章观察生物
01 学习目标 04 随堂练习
目录
02 复习回顾 05 课堂总结
03 新知讲解 06 布置作业
学习目标
1 单细胞生物 2 多细胞生物 3 生物物种多样性及其保护
复习回顾
在上一节当中，我们学习了常见的植物，那你还记得孢子植物有哪些吗？它们有哪些特征？
情景导入
我们在电视上总能看到，草原上的狮子捕杀野牛、羚羊等，那么我们能不能通过人为干预让它们停止相互残杀呢？
1.无根茎叶分化的植物——多细胞藻类 2.最早出现的陆生生物——苔藓类植物 3.最高等的植物——被子植物 4.最简单的多细胞动物——海绵动物 5.种类最多的动物——昆虫 6.最高等的动物——哺乳动物
新知讲解
各种各样的多细胞生物
相同点
不同点
1.单细胞生物仅由一个细胞构成，结构和功能简单
都是生物，具有生命的共 2.多细胞生物由很多细胞

《1生物物种的多样性》PPT课件(初中科学)

热带雨林
珊瑚礁
湖泊
加拉帕戈斯群岛上的雀鸟
物种多样性
1、不同自然环境下的物种多样性。
讨论：热带雨林物种丰富的原因有哪些？
物种多样性
2、不同地理位置的物种多样性。
大堡礁
大堡礁，是世界最大最长的珊瑚礁群，位于南半球，它纵贯于澳洲的东北沿海，北从托雷斯海峡，南到南回归线以南，绵延伸展共有2011公里，最宽处161公里。
生物物种的多样性
生物多样性
1、指地球上生物圈中所有的生物。
2、即动物、植物、微生物及其所包含的基因和生存环境。
3、包含三个层面：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性。
生物种类的多样性
类群我国已获有种类世界上已知种类
哺乳动物
581
4342
鸟类
1244
8730
爬行4010
鱼类
3862
19056
蕨类植物 2200-2600 10000-12000
裸子植物约240
850-940
被子植物 30000
260000
百分比%
13.39 14.25 5.97 7.08 20.3
22 26.7 10
小组交流：
你知道我们校园里有哪些植物吗？其中哪种植物最多？你知道我们校园里有哪些动物吗？
1981年列入世界自然遗产名录。
议一议
保护物种多样性的重要性?
怎样确定生物的种
讨论：下列六幅图有几个物种？
怎样确定生物的种
类似的生物是否一定是同一物种呢?
怎样确定生物的种
能相互交配的生物是否一定是同种生物?
马
驴
骡
物种的概念：
能够相互交配，并能繁育有生殖能力后代的生物群体。

初中科学生物多样性知识点整理

初中科学生物多样性知识点整理生物多样性是指地球上各种物种的数量和多样性。

它包括了生物的物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。

生物多样性是地球生命的宝贵资产，对于维持生态平衡、保护环境、保障人类健康有着重要意义。

一、物种多样性物种多样性是指一个生态系统或者一个地区中所包含的不同物种的数量和种类。

物种多样性是生物多样性中最直观和最容易观察到的一个方面。

1. 物种分布与分类：物种在地球上不均匀分布，有些地区物种丰富，有些地区物种稀少。

物种可以通过分类来进行归纳和研究。

生物学家根据物种的相似性和差异性，将它们分为不同的类别，形成分类系统。

2. 物种形态和结构：不同物种拥有不同的形态和结构，适应了各自的生存环境。

例如，植物的形态结构可以分为根、茎、叶和花等部分，而动物的结构则包括骨骼、器官等。

这些形态和结构的差异反映了物种的适应能力和生存方式。

3. 物种特征和功能：不同物种具有各自的特征和功能。

例如，植物可以进行光合作用，将太阳能转化为化学能，为生态系统供应能源；而动物具有运动能力和感知能力，可以寻找食物、逃避天敌等。

4. 物种间的相互关系：物种之间存在不同的相互关系，如共生、互惠共生、捕食和竞争等。

这些关系直接影响着生物多样性的维持和演化。

二、基因多样性基因多样性指的是一个物种内部个体之间的遗传差异。

基因是生物传递遗传信息的基本单位，它决定了物种的特征和适应能力。

1. 基因的结构和功能：基因由DNA分子组成，它们携带着物种内部的遗传信息。

基因决定了生物的性状和生理功能，如颜色、体型、免疫能力等。

2. 基因的突变和遗传：基因的突变是指基因序列发生变化，造成个体或物种的遗传变异。

这些变异可能对个体的生存和繁殖产生不同的效果，从而影响基因在整个物种中的分布。

3. 基因流动和基因漂变：基因流动是指不同个体之间基因的交流和混合，可以增加基因多样性；而基因漂变是指随机事件导致基因频率的变化，降低基因多样性。

4. 基因多样性的意义：基因多样性是物种适应环境和生存的重要基础，它可以提高物种的抗病能力、适应性和生殖能力，从而增加物种的生存机会。

七年级科学上册第2章观察生物 2.6 物种的多样性 2 生物多样性和保护课件浙教版PPT

10
四、物种多样性的保护
材料2：
为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。
展开你想象的翅膀，想象一下今后鹿的命运会如何？
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四、物种多样性的保护
材料3：
于是鹿在那里开始无忧无患“无计
划”地生育了，不久鹿增长到10万余
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头。兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，
吃光野草，毁坏林木，并使以植物为
食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷
于饥饿和疾病的困境。到1942年，凯
巴伯，兴旺一时的鹿家族急剧走向
衰败。
12
四、物种多样性的保护
1.生物物种多样性的意义
一种生物的任何变化（如数量的增减）都会影响到与它相关的其它生物，因此，任何一种生物的存在都是有一定意义的。
（二）生物多样性和保护
1
物种多样性是指物种和物种间的差
异多样性，是生物多样性的重要体现。
2
三、物种多样性
1.不同自然环境下的物种多样性
热带雨林
物种最丰富的自然环境
珊瑚礁
大型热带湖泊
3
亚马逊热带雨林
4
珊瑚礁
5
6
三、物种多样性
2.我国有很多珍稀动植物,你认识它们吗？
（1）我国的珍稀动物
白鳍豚扬子鳄
13
四、物种多样性的保护
3.保护生物多样性的意义
生
食用价值：许多野生生物我营国养农丰业富科，技味工道鲜美，是上等作食者品以野生的雄性不
物直药用价值：许多野生育生水物稻能作为人原类始提母供本
资源的作用接使用价值
重要的药材。培育成杂交水稻，解工业原料：食品、医决药了、世化界工三及分制之造一等人

七年级上册科学2.6.1物种的多样性ppt课件

3.衣藻的运动器官是（ C ）
A.细胞壁
B.纤毛
C.鞭毛
D.眼点
4.采集草履虫时，应该从水的( A )位置采集。
A.表层
B.中层
C.底层
D.任意水层
5.如果把草履虫和衣藻都放在蒸馏水中，出现的情况是（ A ） A.两者都死亡 B.草履虫将死亡，衣藻将继续生存 C.两者都继续生存 D.草履虫继续生存，衣藻死亡
身体圆端在前，纤毛有节奏摆动，使身体旋转前进，口沟朝向前方，以便获得食物。
草履虫的摄食过程？
草履虫的摄食过程
食物在口沟进入
附近纤毛的
摆动下
形成
进入
口沟
细胞质
食物泡（消化吸收）
食物残渣
从胞肛排出
衣藻和草履虫的异同点
衣藻
草履虫
同 1.都是单细胞生物 2.生活在水中
衣藻是植物，有草履虫是动物，异叶绿体和细胞壁有口沟、食物泡
鞭毛眼点
叶绿体
衣藻伸缩泡
细胞质细胞核细胞膜细胞壁
洋葱表皮细胞液泡
衣藻
洋葱表皮细胞
相同点都有细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁
不同点
衣藻有鞭毛、眼点、伸缩泡、叶绿体
洋葱表皮细胞没有，但有液泡
单细胞动物----草履虫
生活环境
形状
淡水
身体圆筒形，前端较圆，
（池沼、小河沟中）中后部较宽，后端较尖。
等摄食结构
思考：单细胞生物有什么共同特征呢？
1、个体微小，一般生活在水中 2、全部生命活动在一个细胞内完成 3、一个细胞是一个完整的生物体
典型的单细胞生物
衣藻
草履虫
细菌
使肉发臭的是一种单细胞生物——细菌。细菌没有成型的细胞核。细菌很小，我们看到大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团，即菌落。你在猪肉块上看到的每一团细菌就是一个菌落。

七年级科学第2章观察生物第6节物种的多样性 2.6.2 生物物种的多样性导学自然科学

12/6/2021
第2课时生物物种的多样性
[归纳提升] 我国有很多宝贵的自然资源，它们对人类的生存环境有重要的作用。生物之间有着重要的关系，一种生物的任何变化(如数量的增减)都会影响到与它相关的其他生物。因此，任何一种生物的存在都是有意义的，所以要保护物种的多样性。
12/6/2021
第2课时生物物种的多样性
12/6/2021
第2课时生物物种的多样性
2．不同地区的生物物种多样性是不同的，一般是纬度越低的地区即温暖地带(如热带雨林、珊瑚礁、大型热带湖泊)的生物物种复杂性程度较高。
12/6/2021
第2课时生物物种的多样性
新知二物种多样性的保护
1．地球上现存的生物约____5_0_0____万种。 2．意义：自然界的生物之间存在着密切的联系。一种生物的任何变化都会影响到与它相关的其他生物。任何一种生物的存在都是有意义的。 3．大多数生物灭绝的原因：___丧__失_栖__息__地______、乱砍滥伐森林、随意开荒、无节制地排放污染物。
第2课时生物物种的多样性
课堂小结
生物物种的多样性
生物物种多样性在自然界中的体现生物物种多样性分布的特点生物物种多样性的重要意义生物物种多样性的破坏原因生物物种多样性的保护措施
12/6/2021
12/6/2021
第2课时生物物种的多样性
互动探究
探究点一生物物种的多样性
[情景展示]
12/6/2021
第2课时生物物种的多样性
[问题探究] 结合图片内容，你对生物物种的多样性有怎样的认识？
[思考交流] ________________________________________________________ _______________________________________________________

苏教版(2024)生物七年级上册《生物的多样性》教案及反思

苏教版（2024）生物七年级上册《生物的多样性》教案及反思一、教材分析板书《生物的多样性》是苏教版（2024）生物七年级上册的重要章节，主要旨在帮助学生理解生物多样性的重要性以及生物多样性在自然界中的表现形式。

本章节内容不仅为学生提供了生物分类的基础知识，还强调了生物多样性对生态系统稳定性和人类生存的重要性。

通过本章节的学习，学生能够认识到保护生物多样性的重要性，为后续学习生态学和环境保护等知识打下基础。

二、教学目标【知识与技能】：1.学生能够理解生物多样性的概念及其三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.学生能够列举不同生物类群的代表，了解它们的特征和生存环境。

3.学生能够掌握生物分类的基本方法和分类系统。

【过程与方法】：1.学生能够通过观察、比较和分类活动，提高科学探究和分析问题的能力。

2.学生能够运用所学知识，参与小组讨论，培养合作与交流的能力。

【情感态度价值观】：1.学生能够认识到生物多样性对维持生态平衡和人类福祉的重要性。

2.学生能够树立保护生物多样性的意识，形成可持续发展的观念。

三、教学重难点【教学重点】：1.生物多样性的概念及其三个层次的理解。

2.生物分类的基本方法和分类系统。

【教学难点】：1.生物多样性的三个层次之间的关系及其在生态系统中的作用。

2.生物分类的复杂性和多样性。

四、学情分析七年级学生已经学习了基础的生物学知识，对生物有一定的认识。

七年级学生好奇心强，喜欢探索新事物，但对抽象概念的理解能力有限。

他们需要通过具体实例和实践活动来加深理解。

因此，教学中应结合生动的案例和互动活动，帮助学生更好地掌握知识。

五、教学方法和策略【教学方法】：1.讲授法：讲解生物多样性的概念和层次。

2.讨论法：组织学生讨论生物多样性面临的威胁及保护措施。

3.案例分析法：通过具体案例分析生物多样性的重要性。

【学习方法】：1.利用多媒体展示丰富的图片、视频等资料，增强学生的感性认识。

2.创设问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

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