幼小衔接识字教案(2020年整理).pptx
《幼小衔接识字》PPT课件
部首归类法：按照部首将汉字进行分类记忆
常用部首
介绍一些常见的部首，如“木”、“ 水”、“火”等，并列举属于该部首 的汉字。这样可以帮助幼儿理解汉字 的构造和含义。
部首与字义关联
解释部首与字义之间的关系，帮助幼 儿理解并记忆汉字。例如，“江”、 “河”、“海”等字都有“水”部， 表示与水有关的事物。
创新性
引入现代教育技术，如 多媒体互动课件等，提 升教学效果和幼儿学习
体验。
02
汉字基础知识
汉字起源与发展历程
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04
汉字的起源
介绍结绳记事、仓颉造字等传 说，阐述汉字产生的历史背景
。
甲骨文
展示甲骨文的图片，讲解甲骨 文的特点和在历史中的地位。
金文、小篆、隶书
分别展示各个阶段的代表性文 字，阐述其演变过程和特点。
培养幼儿提取重要信息、理解 细节的能力。
拓展阅读范围，提高阅读速度和准确性
提供多种类型的阅读材料，如绘 本、科普读物、历史故事等。
逐渐增加阅读难度，提高幼儿阅 读速度和准确性。
通过阅读练习和测试评估幼儿的 阅读水平。
05
写作表达能力训练
学习基本写作格式和规范
掌握常见文本格式
如标题、段落、列表等，了解其 在不同场合下的应用。
情感态度与价值观
培养幼儿对汉字和中华文 化的热爱，形成良好的学 习习惯和态度。
教材特点与内容简介
系统性
教材按照由浅入深、由 易到难的原则编排，确 保幼儿逐步掌握识字技
能。
趣味性
采用丰富多彩的插图和 趣味故事，激发幼儿学
习兴趣和积极性。
实用性
注重识字与日常生活的 联系，让幼儿在实际运
《幼小衔接识字课》幼儿园课件.
《幼小衔接识字课》幼儿园课件.一、教学内容本节课我们将在《幼小衔接识字课》教材的第二章节“有趣的汉字”中，详细学习汉字的基本笔画和常用字。
内容包括认识汉字的笔画顺序、基本结构，以及通过有趣的故事和生动的图片，引导幼儿认识并掌握10个常用汉字。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的基本笔画和常用字，培养他们对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握正确的汉字书写顺序，提高他们的书写能力。
3. 通过学习汉字，锻炼幼儿的观察力、记忆力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和书写顺序。
2. 教学重点：常用汉字的认识和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、故事书、挂图等。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的故事图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事，从而引出本节课要学习的汉字。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“一、二、三”为例，讲解汉字的基本笔画和书写顺序，让幼儿跟随老师一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在田字格本上练习书写“一、二、三”，老师巡回指导，纠正书写错误。
4. 学习常用汉字（15分钟）通过故事书、挂图等教具，引导幼儿认识并学习10个常用汉字，如“人、口、手、心”等。
5. 游戏互动（10分钟）设计一个汉字卡片游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字，提高记忆力和观察力。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学汉字，标注笔画顺序。
2. 在黑板一侧展示挂图，方便幼儿随时查阅。
七、作业设计1. 作业题目：请在田字格本上书写本节课所学的10个汉字，每个字写5遍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿用所学汉字编写小故事，激发他们的创造力和想象力。
同时，鼓励家长参与孩子的学习，共同完成课后作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字的基本笔画和书写顺序。
3. 作业设计：作业题目的布置与答案的提供。
幼儿园幼小衔接识字ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
目 录
• 幼儿园幼小衔接识字的重要性 • 幼儿园幼小衔接识字的策略和方法 • 幼儿园幼小衔接识字的实践案例 • 幼儿园幼小衔接识字的评价与反思 • 总结与展望
01
幼儿园幼小衔接识字的重 要性
识字对幼儿发展的影响
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语言能力
个性化评价
针对不同幼儿的特点，采用个性 化的评价方法，以便更好地了解 每个幼儿的识字状况和进步程度 。
对识字教学方法的评价与反思
教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是否符合幼儿 的认知规律，能否激发幼儿的学习兴 趣和积极性。
教学过程的优化
反思教学过程，看是否存在可以改进 的地方，如教学内容的呈现方式、教 学环节的衔接等。
培养正确的书写姿势
正确的书写姿势是写字的基础，要求 幼儿养成正确的握笔和坐姿习惯。
提高阅读理解能力
通过识字教育，幼儿应能够理解简单 的故事、儿歌和图画等，提高阅读理 解能力。
培养自主阅读习惯
鼓励幼儿自主阅读，培养良好的阅读 习惯和兴趣，通过阅读拓展知识面和 想象力。
02
幼儿园幼小衔接识字的策 略和方法
多媒体教学法
利用多媒体技术进行识字教学，通 过动态、形象的画面帮助幼儿记忆 生字。
培养幼儿的自主识字能力
培养幼儿的学习兴趣
通过鼓励、表扬等方式激发幼儿的学习兴趣，提高其自主识字的 积极性。
培养幼儿的观察能力
引导幼儿观察周围环境中的文字标识、广告等，培养其观察和辨识 能力。
培养幼儿的阅读习惯
鼓励幼儿阅读简单的绘本、故事书等，培养其良好的阅读习惯和自 主识字能力。
识字是语言发展的重要基 础，通过识字教育，幼儿 能够更好地理解和运用语 言。
《幼小衔接识字课》幼儿园ppt课件完整版
保持田字格的整洁和清晰，不要随意涂改或损坏；在书写过程中注意控制笔画的 粗细和力度，保持书写的稳定性和流畅性。
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良好书写习惯的培养建议
保持正确书写姿势
勤加练习
在书写过程中始终保持正确 的姿势，避免长时间弯腰、 低头等不良姿势对身体的伤
害。
通过大量的书写练习，逐渐 提高书写速度和美观度，形 成肌肉记忆和良好的书写习
角色扮演
老师先说出一个词，然后孩子们依次 接龙，每人说一个与前一个词相关的 词。
让孩子们扮演不同的角色，使用已学 过的词汇和句子来进行简单的对话和 表演。
造句比赛
分组进行，每组选出一个代表，用学 过的词汇和句子构造规则来造出有趣 的句子，看哪一组造得又快又好。
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段的语文学习打下基础。
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教学内容
本课程主要围绕汉字的起源、演变 、构和书写等方面展开，通过生 动有趣的讲解和互动游戏，激发幼 儿的学习热情。
教学方法
采用讲解、示范、练习、游戏等多 种教学方法，注重理论与实践相结 合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学 习汉字。
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家长参与孩子识字教育的建议
形声字
由表意的形旁和表音的声旁组 合而成的字，如“河”、“湖
”等。
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笔画名称及书写规则
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基本笔画
介绍横、竖、撇、捺、点、提 等基本笔画的名称和书写方法
。
复合笔画
讲解由基本笔画组合而成的复 合笔画的名称和书写技巧，如
折、钩、弯等。
笔画顺序
阐述汉字书写的笔画顺序规则 ，如先横后竖、先撇后捺、从
幼小衔接识字幼小衔接学认字课件
幼小衔接识字幼小衔接学认字课件一、教学内容本节课我们将在《幼小衔接识字》教材的第二章“基础字的认识”中，详细学习汉字的基础结构，认识十个常用字，并学会其正确读音和基本用法。
具体内容包括汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”的认识。
二、教学目标1. 让学生掌握十个基础汉字的字形、字音和基本用法。
2. 培养学生正确认读汉字的能力，提高学生的识字量。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“四、七、九”的字形认识，以及汉字的读音和用法。
教学重点：掌握十个基础汉字的字形、字音和基本用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、挂图、教学视频。
2. 学具：学生用汉字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一幅以十个基础汉字为主题的情景图，引导学生观察，激发学习兴趣。
细节：教师引导学生说出图中包含的汉字，并对表现积极的学生给予表扬。
2. 教学新课：a. 通过PPT课件，逐一展示汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”的字形、字音和基本用法。
b. 教师邀请学生上台演示汉字的正确书写，并对学生的表现给予点评。
c. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
3. 例题讲解：通过PPT课件展示例题，讲解汉字的正确用法。
细节：结合生活实际，让学生更好地理解汉字的意义。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
细节：教师巡回指导，对学生的疑问进行解答。
细节：引导学生复述所学内容，加深印象。
六、板书设计1. 幼小衔接识字——基础字的认识2. 内容：十个基础汉字的字形、字音和基本用法七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”各十遍，并用每个汉字造一个句子。
答案示例：一、我有一个好朋友。
二、妈妈买了两只苹果。
三、小兔子跑了三次。
四、教室里有四张桌子。
五、我有五个手指。
六、小鸟飞上了六层楼。
幼小衔接识字第一课ppt
THANK YOU
汇报人：
教学环境的布置
教室布置：教室是 学生学习的主要场 所，要营造出舒适、 温馨的学习氛围
座位安排：座位安 排要有利于学生听 讲和互动，可以采 用圆形、半圆形等 灵活多变的座位排 列方式
墙面布置：墙面布 置可以包括一些识 字相关的图片、文 字、表格等，增加 学生识字的印象和 兴趣
光线照明：光线照 明要充足，保证学 生能够看清楚PPT 上的内容，同时也 要注意避免强光直 接照射到眼睛
教学目标明确，符合学生实际
教师教学质量评价
教学方法得当，注重启发式教学
添加标题
添加标题
教学内容充实，体现学科特点
添加标题
添加标题
教学态度认真，关注学生个体差异
教学反思和总结
识字能力培养：学生是否能够独立认读文本，以及是否能够通过文本阅 读获取信息。
教学方法：是否采用了多样化的教学方法，如游戏、儿歌、故事等，以 及学生是否积极参与。
04
识字教学内容
家庭生活类汉字
介绍家庭物品：如桌子、椅 子、床、门等
介绍家庭活动：如吃饭、睡 觉、看电视等
介绍家庭成员：如爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶等
介绍家庭习惯：如洗手、刷 牙、洗澡等
学校生活类汉字
内容：认识学校、班级、厕所、食堂等汉字 目的：帮助幼儿适应学校生活，提高自我管理能力 教学方法：结合图片、儿歌等手段进行形象化教学 重要性：为幼儿未来的学习和生活打下基础
教学工具的准备
识字教材：选择 适合幼儿年龄段 的识字教材，内 容要简单易懂， 图文并茂。
教学课件：制作 生动有趣的教学 课件，包括识字 游戏、图片、动 画等，以吸引幼 儿的注意力。
教具：准备一些 识字卡片、字帖、 彩色笔等教具， 方便幼儿学习。
《幼小衔接识字课》幼儿园课件完整版
《幼小衔接识字课》幼儿园课件完整版一、教学内容本节课选自《幼小衔接识字课》教材的第三章《趣味识字》，详细内容包括：认识10个基础汉字，学会正确书写，并能运用到日常生活中的简单句子中。
二、教学目标1. 让学生掌握10个基础汉字的读音、结构和书写方法。
2. 培养学生运用所学汉字进行简单句子表达的能力。
3. 激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确书写和运用。
教学重点：10个基础汉字的认识、读音和书写。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、汉字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT课件，呈现一个充满童趣的动物园场景，引导学生关注场景中的各种动物和物体，从而引出本节课要学习的10个汉字。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别对10个汉字进行讲解，包括汉字的读音、结构和书写方法，并通过板书示范，让学生跟随书写。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放汉字卡片，让学生进行组内练习，相互交流，巩固所学汉字。
4. 小组竞赛（5分钟）教师组织学生进行小组竞赛，要求学生在规定时间内正确书写所学汉字，评选出“小小书法家”。
六、板书设计1. 课题：《幼小衔接识字课》2. 板书内容：（1）10个基础汉字（2）汉字的读音、结构和书写方法（3）简单句子示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写10个基础汉字，每个5遍。
（2）运用所学汉字，编写一个简单句子。
2. 答案：（1）略（2）例：我喜欢可爱的小狗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，部分学生对汉字书写仍存在一定困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的汉字，提高学生的识字能力。
（2）开展“我是小小书法家”活动，鼓励学生参加书法比赛。
（3）组织学生进行汉字故事分享，培养学生的学习兴趣。
《幼小衔接识字课》课件.
《幼小衔接识字课》课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，学会书写简单的汉字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学习积极性。
3. 提高学生的识字能力，为小学阶段的语文学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：汉字笔画的正确书写顺序，以及对字形的记忆。
教学重点：认识汉字的基本笔画，学会书写简单的汉字。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、汉字卡片、黑板、粉笔。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示有趣的汉字动画，引导学生观察并说出动画中出现的汉字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解汉字基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
（2）以“人”字为例，讲解笔画的书写顺序，引导学生跟随老师一起书写。
（3）通过趣味故事，帮助学生记忆汉字。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放田字格练习本，让学生自主练习书写“人”、“大”、“小”等字。
（2）教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 小组互动（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一个汉字，用卡片展示，让其他小组成员猜字，并分享记忆汉字的方法。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）引导学生思考如何将所学汉字应用到生活中。
六、板书设计1. 《幼小衔接识字课》2. 内容：（1）汉字基本笔画（2）简单汉字书写（3）趣味故事与记忆方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字，每个字写一行。
（2）用所学的汉字编写一个简短的故事。
2. 答案：（1）见附件。
（2）示例：今天，小兔子去公园玩。
他看到了很多好朋友，有小朋友、大象和小鸟。
他们一起玩游戏，度过了愉快的一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对汉字的学习兴趣较高，但部分学生在书写笔画顺序上还存在问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生在家中寻找生活中的汉字，记录下来，并在下一节课分享。
同时，鼓励家长参与孩子的学习，共同提高孩子的识字能力。
幼儿园幼小衔接《识字》PPT课件
教师教学能力的挑战与对策
识字教学方法的挑战与对策 幼儿识字需求的挑战与对策 教师专业素养的挑战与对策 教师评价能力的挑战与对策
07
幼儿园识字课程的未来 发展趋势和展望
幼儿园识字课程的发展趋势
多样化：结合儿童兴趣和特点，开 展多种形式的识字活动，如游戏、 阅读等。
全面性：不仅关注儿童的识字能力， 还注重培养儿童的语言表达能力、 阅读能力和写作能力。
目的：帮助幼儿 了解汉字文化的 博大精深，培养 对汉字的热爱和 兴趣
适用年龄段：适 合所有年龄段的 幼儿，但应以36岁为主
教学方法：通过 游戏、动画等形 式，让幼儿在轻 松愉快的氛围中 学习汉字文化知 识
04
幼儿园识字课程实施方 案
课程设置原则和方法
符合幼儿认知规律和特点
注重趣味性、游戏化
整合多领域内容
游戏化学习：通过各种游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习识字。
情境教学：创设与生活相关的情境，让幼儿在情境中学习和运用汉字。 个性化教学：根据幼儿的不同特点和需求，采用个性化的教学方式，提高 幼儿的学习效果。
03
幼儿园识字课程分类介 绍
汉字基础知识类课程
课程定义：针对3-6岁幼儿开设的，以汉字基础知识为主要内容的课程。
01
添加章节标题
02
幼儿园识字课程背景介 绍
幼儿园识字课程的重要性
培养幼儿语言能力 促进幼儿智力发展 拓展幼儿知识面 增强幼儿自信心
幼儿园识字课程的目的
培养幼儿的语言表达能力
增强幼儿的认知能力
帮助幼儿建立自信心
培养幼儿的阅读兴趣
幼儿园识字课程的学习方法
图文结合：利用图片和文字结合的方式，帮助幼儿理解字义和记忆字形。
幼儿园幼小衔接《识字》PPT课件
植物花卉
花、草、树、叶子等
数字、颜色相关汉字
数字
一、二、三、四等
颜色名称
红、黄、蓝、绿等
数学用语
加、减、乘、除等
色彩描述
鲜艳、明亮、柔和、暗淡等
04
阅读理解能力培养
简单句子理解
教授基本句型
通过举例和练习，帮助幼 儿掌握简单的主谓句、主 谓宾句等基本句型。
笔画顺序和间架结构讲解
笔画顺序
遵循由上到下、由左到右、由外到内 等基本规则。先横后竖，先撇后捺， 先中间后两边，先外后内再封口。
间架结构
讲解汉字各部分之间的比例关系、穿插 避让等原则，如上下结构、左右结构、 包围结构等。
书写整洁美观要求
笔画清晰
每个笔画都要交代清楚，不拖泥带水。
字形端正
保持字形平稳，不偏不倚。
强调汉字书写的规范性， 包括笔画清晰、结构匀 称、布局合理等方面。
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常用汉字认读
生活场景相关汉字
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家庭成员
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等
家具家电
桌子、椅子、床、电视等
餐饮食品
米饭、面条、鸡蛋、牛奶等
交通工具
汽车、火车、飞机、轮船等
动物、植物相关汉字
常见动物
猫、狗、兔子、大象等
农场动物
鼓励自主阅读
鼓励幼儿自主选择阅读材料进行阅读， 并给予积极的反馈和评价，增强他们 的阅读自信心和兴趣。
05
书写规范及习惯养成
正确握笔姿势和坐姿
握笔姿势
使用三指执笔法，大拇指、食指、 中指自然弯曲，分别从三个方向捏 笔，无名指和小指自然弯曲依次靠 在中指下方。
坐姿
幼儿园幼小衔接语文优质课《识字》ppt课件
汉字的基本结构
偏旁部首
解释偏旁部首在汉字中的 构成作用，通过实例展示 常见偏旁部首及其意义。
独体字与合体字
介绍独体字与合体字的概 念，并分析它们在汉字中 的比例和关系。
汉字构造 的内在逻辑。
汉字的笔画和笔顺
基本笔画
详细介绍汉字的基本笔画，如横 、竖、撇、捺、点等，并通过实
增强阅读能力
针对小学语文教学中阅读能力的培养，建议加强课外阅读引导， 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
家长参与和家园共育的建议
督促孩子复习
家长应督促孩子在家复习所学字词，巩固学习成果，为小学语文学 习做好准备。
创造良好的学习环境
家长应为孩子创造良好的学习环境，提供丰富的阅读材料，培养孩 子的阅读习惯。
及时反馈与调整
密切观察学生的学习进展，及时发现问题并调整 教学计划和方法，确保教学的有效性。
05
课程总结与展望
Chapter
课程总结与回顾
识字量增加
01
通过本课程的学习，幼儿们的识字量得到了显著提升，为后续
小学语文学习打下了坚实基础。
多样化教学方法
02
课程中运用了多种教学方法，如情景模拟、游戏互动、儿歌诵
设置书写练习环节，帮助幼儿掌 握正确的书写姿势和笔画顺序， 提高书写能力。
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阅读材料
精选适合幼儿的简短阅读材料， 如儿歌、小故事等，让幼儿在阅 读实践中巩固识字成果。
文化常识
适当引入与汉字相关的文化常识 ，如传统节日、风俗习惯等，拓 宽幼儿的知识视野。
教学方法
情境教学法
游戏教学法
幼儿园幼小衔接语文优质课《识字
》p汇报p人t：课XXX 件
2023-11-24
《幼小衔接识字课》幼儿园课件.
《幼小衔接识字课》幼儿园课件.一、教学内容本节课选自《幼小衔接识字课》教材的第一章节，详细内容包括：汉字的初步认识，通过看图说话引入汉字学习；学习基本的汉字笔画，掌握简单的汉字书写；通过趣味故事和实践活动，培养幼儿对汉字的兴趣和识字能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握本节课所学的10个汉字。
2. 培养幼儿对汉字的观察力、记忆力和想象力，提高幼儿的识字兴趣。
3. 通过学习汉字，使幼儿能够运用所学知识进行简单的组词和句子表达。
三、教学难点与重点教学难点：汉字笔画的书写顺序和规范。
教学重点：汉字的认读、书写和运用。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、挂图、多媒体课件、故事书、实践活动材料等。
学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于汉字的故事，引起幼儿对汉字的兴趣。
2. 新课内容：展示汉字卡片，引导幼儿观察、认读汉字；讲解汉字的笔画和书写顺序；带领幼儿一起书写汉字。
3. 实践活动：分组进行“找汉字”游戏，让幼儿在游戏中加深对汉字的认识。
4. 例题讲解：讲解如何用所学汉字进行组词和句子表达。
5. 随堂练习：让幼儿用彩色笔在练习本上书写所学汉字，并进行组词练习。
六、板书设计1. 板书课题：《幼小衔接识字课》2. 板书内容：汉字卡片、汉字书写步骤、组词和句子示例等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学汉字书写5个词语和1个句子。
2. 答案示例：词语：大树、小花、小草、小鸟、太阳。
句子：太阳升起来了，小花笑了。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找汉字，培养幼儿自主学习的习惯；开展“我是小小汉字家”活动，让幼儿展示自己的汉字学习成果。
重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计2. 教学目标的识字兴趣培养3. 教学难点与重点的汉字书写顺序和规范4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习5. 作业设计的生活化拓展延伸一、实践活动设计1. 游戏性：设计富有趣味性和挑战性的游戏，如“找汉字”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
幼儿园幼小衔接《识字》课件
幼儿园幼小衔接《识字》课件一、教学内容本节课选自《幼小衔接识字教材》第三单元“有趣的汉字”，具体内容包括教材第17页至第20页。
详细内容涵盖了汉字的基本笔画、结构，以及常见的名词、动词和形容词的认识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字的基本笔画和结构，培养他们对汉字的兴趣。
2. 让幼儿认识并学会书写简单的名词、动词和形容词，提高他们的词汇量。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，为今后的学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和结构的掌握，以及书写时的笔顺。
2. 教学重点：认识并学会书写简单的名词、动词和形容词。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿关注汉字，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT展示汉字的基本笔画和结构，让幼儿跟随老师一起书空。
3. 例题讲解：讲解常见名词、动词和形容词的书写方法，强调笔顺和结构。
4. 随堂练习：让幼儿在田字格本上练习书写，老师巡回指导。
6. 游戏环节：组织一个“汉字接龙”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 有趣的汉字2. 内容：（1）汉字的基本笔画（2）汉字的结构（3）名词、动词和形容词的认识与书写七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字，每个汉字写5遍。
（2）用本节课所学的词语造句。
2. 答案：（1）略（2）例如：我用铅笔写字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现汉字，鼓励他们用所学知识去阅读和书写。
同时，为幼儿提供更多有趣的汉字学习资源，拓展他们的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与呈现方式；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的游戏环节设计；5. 板书设计的清晰与逻辑性；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思与拓展延伸的有效性。
幼儿园幼小衔接识字ppt课件
培养阅读习惯
识字是培养阅读习惯的基础，通 过识字，幼儿可以逐渐接触到更
多的书籍和资料。
阅读有助于拓宽幼儿的视野，增 加他们的知识储备，提高他们的
综合素质。
良好的阅读习惯有助于提高幼儿 的自主学习能力，让他们能够更
课程目标
课程内容
培养幼儿的阅读兴趣和基础识字能力，为 幼儿进入小学打下基础
包括汉字的起源、笔画、结构、书写规则 等基础知识，以及通过生动有趣的PPT课件 进行互动学习。
02
幼儿识字的重要性
提高语言能力
识字有助于提高幼儿的语言表达能力，让他们能够更好地表达自己的想法和感受。
通过识字，幼儿可以逐渐掌握更多的词汇和语法结构，从而更准确地表达自己的意 思。
阅读理解训练
简单句子理解
通过PPT展示一些简单的句子，教幼 儿理解句子的意思，培养他们的阅读 理解能力。
故事讲述 选择一些适合幼儿听的故事，通过 PPT展示故事情节和人物，让幼儿在 听故事的过程中提高阅读理解能力。
写作能力培养
绘画与文字结合
鼓励幼儿通过绘画表达自己的想法，再通过文字描述他们的画作，培养他们的 写作能力。
家园互动
加强与家长的沟通与合作，共同促 进幼儿的识字能力发展，形成教育 合力。
04
幼儿识字教学内容
基础字词学习
汉字笔画学习
通过PPT展示汉字的基本笔画， 如横、竖、撇、捺等，教幼儿正 确书写笔画顺序。
基础字词积累
选择一些常用的基础汉字，如“ 人”、“口”、“手”等，通过 图片和文字结合的方式，教幼儿 认识和记忆这些基础字词。
日记写作
幼小衔接识字PPT课件
小班识字教学案例
01
• 将文字制作成卡片，通过卡片 配对或翻牌游戏的形式，让幼 儿在游戏中学习和记忆文字。
02
• 利用识字软件或APP进行游戏 识字，通过互动游戏和挑战， 激发幼儿学习文字的兴趣和积 极性。
中班识字教学案例
案例一： 利用故事 进行识字教学
• 在故事中穿插一些 简单的文字，如名 词、动词等，并配 上相应的图片。
设计有趣的游戏，让孩子在玩耍中 学习汉字，增强记忆和理解能力。
重复强化记忆
通过多次重复和强化训练，帮助孩 子巩固记忆，形成长期记忆。
如何评估孩子的识字能力？
观察孩子的表现
观察孩子在识字教学活动中的表 现，了解他们的学习状态和进步
情况。
制作测试题
根据教学内容和孩子的年龄特点 ，制作一些测试题，检测孩子的
• 选择适合幼儿年龄 的故事，如经典的 童话、寓言等。
中班识字教学案例
• 通过讲述故事和与幼儿互动 ，引导幼儿理解和记忆这些 简单的文字。
• 在多次重复后，逐渐增加文 字的难度和数量，提高幼儿 的识字水平。
案例二： 利用儿歌进行识字教 学
中班识字教学案例
01
02
03
04
• 选择适合幼儿年龄的儿歌 ，如经典的童谣、儿歌等 。
情景识字法
总结词
通过模拟真实的生活场景和语境 ，帮助孩子理解汉字在实际中的 应用和意义。
详细描述
将识字与实际生活联系起来，模 拟各种生活场景，如超市、公园 、医院等，让孩子在特定的语境 中学习汉字，增强记忆和理解。
互动游戏识字法
总结词
通过互动游戏的方式，让孩子在玩耍中学习汉字，提高记忆效果和学习兴趣。
详细描述
设计各种有趣的互动游戏，如猜谜语、找朋友、拼图等，让孩子在游戏中自然 而然地掌握汉字，提高手眼协调能力、思维能力和创造力。
幼小衔接识字课件
阅读理解教学
培养孩子的阅读理解能力，提高阅读兴趣。
通过引导孩子阅读简单的文章和故事，教授他们如何理解文章的内容和意义，培 养孩子的阅读理解能力，同时提高他们的阅读兴趣和阅读习惯。
05
幼小衔接识字教学评价
过程性评价
01
02
03
评价内容
关注识字教学过程，包括 教学方法、课堂氛围、学 生参与度等。
目的
及时发现问题，调整教学 策略，提高教学质量。
实施方式
观察、记录、反馈，定期 进行。
结果性评价
评价内容
识字教学的效果，如学生的识字量、识字速度、 识字兴趣等。
目的
了解学生的学习成果，为后续教学提供依据。
提高幼儿综合素质
识字教育不仅限于文字本身，还可以培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、思 维能力和表达能力等，促进其全面发展。
识字教育的重要性
文字是获取知识的重要工具
掌握一定数量的文字，有助于幼儿更好地阅读、理解和学习 知识。
培养良好的学习习惯
通过识字教育，培养幼儿的学习兴趣和习惯，使其在未来的 学习生活中更加积极主动。
详细描述
通过模拟真实的生活场景，如超市购 物、动物园游玩等，将汉字与实际物 品、动作和情境相联系。让孩子在实 际操作中认识汉字，加深记忆，提高 应用能力。
游戏识字法
总结词
将识字与游戏相结合，让孩子在玩耍中学习汉字。
详细描述
设计各种有趣的识字游戏，如猜字谜、拼字游戏等，让孩子在游戏中学习和掌握汉字。通过游戏的方式，激发孩 子的好奇心和竞争意识，提高学习效果。
《幼小衔接识字课》课件.
《幼小衔接识字课》课件.一、教学内容本节课我们学习《幼小衔接识字课》的第一章内容，主要涉及汉字的基础结构和常用字的识别。
具体内容包括汉字的笔画、笔顺、偏旁部首的认识，以及20个常用字的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，为今后的汉字学习打下基础。
2. 让学生认识并掌握20个常用字，提高学生的汉字识别能力。
3. 培养学生对汉字学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画、笔顺规则以及偏旁部首的认识。
教学重点：20个常用字的认读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用字卡、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的汉字图画，引发学生对汉字的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和偏旁部首，引导学生认识20个常用字。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，详细讲解每个字的读音、结构和书写方法。
4. 随堂练习：让学生在字卡上练习书写所学汉字，教师巡回指导。
5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行汉字认读竞赛，提高学生的参与度和积极性。
六、板书设计1. 《幼小衔接识字课》2. 内容：（1）汉字基本笔画、笔顺规则（2）偏旁部首的认识（3）20个常用字的读音、结构和书写方法七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的20个常用字，每个字写5遍。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，对教学方法进行反思和改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多认字，提高汉字识别能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入和随堂练习6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的合理性和答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕幼小衔接阶段学生的认知特点和需求。
《幼小衔接识字课》幼儿园课件完整版
《幼小衔接识字课》幼儿园课件完整版一、教学内容《幼小衔接识字课》以幼儿园大班儿童为对象，结合小学语文教材，挑选了20个常用汉字进行教学。
教学内容主要包括：1.汉字的基本笔画和结构；2.汉字的认读和书写；3.词语的积累和运用；4.简单的句子阅读和表达。
二、教学目标1. 让学生掌握20个常用汉字的基本笔画和结构，能够正确书写。
2. 使学生能够认读20个常用汉字，并能够组成词语。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，能够流畅朗读句子。
4. 引导学生表达自己的感受，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握20个常用汉字的基本笔画和结构，能够正确书写。
难点：认读20个常用汉字，并能够组成词语，流畅朗读句子。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、生字卡片、作业本。
学具：铅笔、橡皮、作业本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的动画故事，引入本课的生字。
2. 讲解生字：用PPT课件展示生字，讲解生字的基本笔画和结构。
3. 认读生字：让学生独立认读生字，然后小组内互相检查。
4. 组词练习：让学生用生字组成词语，并上台板书展示。
5. 阅读练习：让学生朗读含有生字的句子，感受阅读的乐趣。
6. 书写练习：让学生在作业本上书写生字，注意书写规范。
六、板书设计板书设计如下：幼小衔接识字课1. 汉字基本笔画和结构2. 汉字认读和书写3. 词语积累和运用4. 句子阅读和表达七、作业设计1. 作业题目：用本节课的生字组成词语，并写一篇简短的句子。
答案：例如：我用“小”和“鸟”组成了“小鸟”，小鸟在天空中自由飞翔。
2. 作业题目：抄写本节课的生字，注意书写规范。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字的认读和书写情况较好，但在阅读练习中，部分学生朗读不够流畅，需要在今后的教学中加强阅读训练。
拓展延伸：可以让学生在家里找找还有哪些生字，并尝试组成词语和句子，增强学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容解析《幼小衔接识字课》的教学内容设计以幼儿园大班儿童认知发展特点为基础，结合小学语文教材，挑选了20个常用汉字进行教学。
《幼小衔接识字课》幼儿园课件完整版
《幼小衔接识字课》幼儿园课件完整版一、教学内容本节课选自《幼小衔接识字课》教材，主要涉及第一章“汉字入门”的第二节“认识基本笔画”和第三节“简单字词的认知”。
详细内容包括汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，以及常用字词，如“人”、“大”、“小”、“花”、“草”等。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握汉字的基本笔画，能正确书写和认读简单字词。
2. 能力目标：培养学生对汉字的兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生对中华文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：汉字的基本笔画和简单字词的认读。
难点：汉字书写的规范性和正确性。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的汉字，引导学生观察并说出自己认识的汉字，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）选取几个基本笔画和简单字词，进行讲解和示范，让学生跟随老师一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立书写所学的基本笔画和简单字词，老师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论自己在书写过程中遇到的问题，互相学习，共同进步。
6. 课堂拓展（5分钟）利用汉字卡片，让学生进行组词游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写基本笔画和简单字词。
2. 黑板右侧：展示生活场景图，标注对应的汉字。
七、作业设计1. 作业题目：请用田字格本，正确书写所学的基本笔画和简单字词。
答案：见教材。
2. 拓展作业：收集生活中的汉字，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在书写过程中仍存在笔画不正确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的汉字，提高学生的识字能力，为幼小衔接打下坚实基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
幼儿园幼小衔接识字课件
幼儿园幼小衔接识字课件一、教学内容本节课的教学内容主要依据《幼儿园幼小衔接识字教材》第三单元“有趣的汉字”展开，详细内容包括：汉字的基本笔画认识，汉字“日、月、水、火、木、土”的字形学习，以及通过这些字组成的简单词语学习。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字的基本笔画，理解字形的构成。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发自主学习汉字的动力。
3. 让幼儿能够认识并正确书写“日、月、水、火、木、土”六个汉字，并能用它们组成简单的词语。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写顺序和字形记忆。
教学重点：基本笔画的认识，汉字“日、月、水、火、木、土”的字形学习。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：幼儿练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的常见物品，如太阳、月亮、水杯、火焰、树木、土地等，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）通过汉字卡片展示“日、月、水、火、木、土”六个汉字，讲解每个字的基本笔画和字形结构，引导幼儿观察并模仿书写。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习本上跟随老师一起书写“日、月、水、火、木、土”六个汉字，老师在黑板上进行示范。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套汉字卡片，让幼儿互相教学，巩固所学汉字。
5. 游戏环节（10分钟）设计一个“汉字接龙”游戏，让幼儿用所学的六个汉字进行接龙，锻炼他们的反应能力和词汇运用能力。
老师带领幼儿一起回顾本节课所学的汉字，鼓励他们回家后向家长展示所学成果。
六、板书设计1. 在黑板上书写“日、月、水、火、木、土”六个汉字，并用不同颜色的粉笔标注每个字的基本笔画。
2. 在黑板的一侧，用卡片展示本节课所学的词语，如“太阳、月亮、水滴、火焰、树木、土地”。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的六个汉字组成一个词语，并写下来。
答案示例：太阳、月亮、水滴、火焰、树木、土地。
2. 作业要求：书写规范，字迹清楚，家长签字确认。
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暑期幼小衔接识字教学计划
执教者：小莉老师ห้องสมุดไป่ตู้2016.05.12
一、教学目标： 1、通过影像和教学让幼儿认识、掌握教材里的生字。 2、在教学中培养幼儿的观察力和语言表达能力，从字形和发声中了解一个字是如何形成的 。 3、每日所学内容能给家长反馈，在第二天能给老师反馈。 4、本套教材的生字内容为 1500 个，在暑期的 40 天内，首先学习并完全认识第一册 612 个生字，加强训练，尽量发掘幼儿潜力，学得更多。
三、正式授课
1、讲解字形，了解生字（例：教师指着图画版本的”鱼“，这是一条鱼的鱼，这是鱼的尾 巴，然后指着文字版本的”鱼“这也是鱼的尾巴） 2、同样形式教学 15 个生字，在教学过程中进行反复认知，在学第二个生字后拿出第一个 生字来提问，以此类推，学完 15 个生字后，打乱所有顺序，幼儿抢答，答对者给予星星奖 励。 3、根据开学后的语文课程，提取部分生字抄写在黑板上，作为本日练字课的内容，在本节 课内用手直接空写生字，主要练习其对笔顺的掌握，在练字课时要求坐姿端正，握笔正确， 按正确的笔顺书写。
识字教案
【教学内容】 1、40 天内完全掌握本套教材第一册生字并能准确发音，共 612 个。 2、每天抽取部分生字，在练字课堂中进行练习。 【教学目标】1．让学生看彩图能熟练地认识这些字。
2. 让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。 3. 做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。 4. 指导幼儿如何成为一名真正的小学生，让学生整体素质得到提高。 【教学难点】容易混乱的生字讲解要精确，避免出现干扰性的字。 【教具准备】教学用书和幼儿用书，PPT，练字课堂需练习的生字积累，积分卡。
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教学过程： 一、养成学习习惯
1、表扬做规矩
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学海无涯
教师师范，让幼儿知道进入小学后在课堂上如何表现的几个大点： ①、表扬眼睛看着老师，小背挺直，小手放好的小朋友，表现好的给予星星。 ②、回答问题时需要举手，做到不交头接耳，不与他人交谈。
二、介绍教材
1、介绍本次课堂使用的教材，告诉幼儿这是一本图文并茂的教材，我们通过看图就能认识 新字，非常轻松愉快，借此激发孩子学习兴趣。 2、知道每天的新字中会有部分是在练字的课堂中练习的，让幼儿上课集中注意力。