小学语文五年级国学《行节俭》教案
勤俭节约教案小学
勤俭节约教案小学勤俭节约是中华民族的传统美德，也是人类社会应遵循的基本原则。
这一点在我们的生活中随处可见，我们所熟知的水杯、饭盒，水龙头……这些都是用水很少甚至完全不用就可以产生水垢或产生大量细菌的东西。
水在高温下会产生有毒物质。
因此，在日常生活中，要节约每一滴水。
一个国家如果每个人都知道节俭就会节约一笔钱，那么当我们每个人都能做到节约时，世界上就不会有贫穷的国家。
所以要培养学生树立节约光荣的观念和良好的习惯也非常重要。
让学生养成节约用电、生活用纸用眼、不浪费粮食等良好习惯，养成“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的良好品质。
对学生进行“节约是美德”、“珍惜是责任”等观念教育，培养青少年对节俭和生活规律，在合理膳食中逐步建立起正确消费观。
在教育活动中要有渗透性和趣味性；在教育活动过程中要有连贯性和延续性一、教材分析《勤俭节约》是根据我国国情、农村生活实际编写的必修课文。
《勤俭节约》的内容分为四个板块：一是“从俭戒奢”板块，主要围绕《厉行节约反对浪费》、《勤俭节约》主题开展教育活动；二是“节约光荣、浪费可耻”板块，主要围绕《节约光荣》主题开展教育活动；三是“勤俭节约，从我做起”板块，主要围绕《艰苦奋斗、勤俭节约》主题开展教育活动；四是“弘扬中华民族传统美德”板块，主要围绕《中国共产党党员领导干部廉政准则》《中国共产党纪律处分条例》三个部分开展教育活动；五是“倡导学生勤俭节约”板块，主要围绕《勤俭节约》主题开展教育活动；六是“弘扬中华民族传统美德”板块。
根据新课程理念要求及其《义务教育课程标准》设计教学目标。
1、指导思想:(1)坚持勤俭节约，弘扬中华民族传统美德;(2)发展公民意识;(3)落实素质教育;(4)营造勤俭节约氛围;(5)为学生一生的健康发展奠定基础;(6)形成良好家风;(7)促进可持续发展。
2、教学目标：要充分体现“课程目标”中“以德育为首”四个板块以及《课内练习》中“注重整合教材与实践活动”板块、“渗透于日常生活和社会实践之中”板块等内容。
勤俭节约教育课教案
勤俭节约教育课教案勤俭节约教育课教案范文（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的勤俭节约教育课教案范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
勤俭节约教育课教案1为进一步使学生养成勤俭节约，文明就餐的良好习惯，培养学生爱惜粮食、守秩序、懂文明的优良品质，教育引导学生从文明细节做起，规范言行，摒弃陋习，崇尚礼仪，切实提高师生素质和学校公共文明程度，营造健康文明氛围，树立良好学校形象，我校决定开展“文明餐桌从我做起”活动。
特制订本实施方案。
一、活动主题文明餐桌，从我做起。
二、活动目的以提高小学生文明素质和社会文明程度为目标，以“不乱扔剩饭菜、有序文明就餐”为标准，大力普及餐桌文明知识、推广餐桌文明礼仪和文明用语，倡导节约用餐行为、从小养成勤俭节约的好习惯。
三、组织领导为了加强对学校“勤俭节约，文明餐桌”活动的落实，指导学校开展“文明餐桌”活动，确保活动取得成效。
本校成立领导小组：组长：张西平副组长：王琦、杜艳、赵晓爱、候冬梅、王胜奇。
成员：各班主任、年级组长。
{小学生文明餐桌勤俭节约制度规定}.四、活动安排(一)宣传发动阶段：各班要倡导节约节俭美德，普及餐桌文明知识，明确“文明餐桌”的标准就是“不乱扔剩饭菜、有序文明就餐”，为全面开展“文明餐桌”行动做好思想发动。
号召学校师生积极参与到“文明餐桌”行动中来，并通过自己向亲朋好友进行更广泛的倡导发动。
(二)全面展开阶段：在学校早餐(饮用学生奶)期间，争创“三个一”：1.校园广播站课间进行一次提醒，要求就餐有序文明，不到操场走廊饮用，尽量做到不剩，饮用完的牛奶盒要扔入垃圾桶;2.各班要有一名“文明餐桌”行动监督员，接受培训，讲文明用语，主动引导学生文明就餐。
3.学校安排劝导员及时跟踪各班级“文明餐桌”开展情况，并列入“每周礼仪”和“八项常规评比”，每周进行一次反馈。
小学生勤俭节约教育教案（通用5篇）
小学生勤俭节约教育教案（通用5篇）小学生勤俭节约教育篇1活动目标：加强同学们的勤俭节约意识，加深同学们对勤俭节约的认识，让同学们从教室做起、从校园做起，从自己的身边小事做起，时刻注意勤俭节约。
确立勤俭节约目标，改掉不良习惯，人人争做勤俭节约能手。
活动过程：一、激情引趣导入新课节约是一种美德，美学大师朱光潜说：“有钱难买幼时贫。
”我们大多都是独生子女，父母尽一切所能为我们创造最好的生活条件，所以也造成了很多人不懂“节约”二字，只要求吃好的，穿好的，玩具越多越好，越高级越好。
更不懂得粮食、衣服和玩具等物来之不易，有的人随便抛洒粮食，不爱护衣物，对玩具随意破坏，乱丢乱扔。
二、创设情景提出问题出示情境图，反映现实生活中存在的浪费问题，如，有的孩子笔还有一大截就不要了；草稿纸上零零碎碎地画了一点东西就扔了；不想吃的饭菜说倒就倒了；牛奶不爱喝就倒掉。
三、小组合作探究新知让同学们说一说这样做好吗？这些行为就是巨大的浪费。
这同样不利于我们形成节约的习惯。
应该怎么做？让同学们在小组内交流，怎样做才是好的、对的？四、交流评价归纳总结对于我们小学生来说，节约的内容主要包括如下几点：1、节约粮食、水电，不随意浪费和抛洒粮食；2、爱惜玩具、文具、图书、衣物及其他物品；3、学会节制不合理的欲望，不该买的东西就不要买；4、爱护公物，对损坏的公物懂得报修或学者修理。
五、教师总结第一，树立正确的金钱观。
生活条件改善了，我们手中的钱越来越多，主要是来自于长辈们给的零用钱和压岁钱。
钱多了，我们对于钱的态度也就显得不太珍惜了。
所以，要做到真正的节约，首先从观念上就要做到树立正确的金钱观。
一是金钱不是白来的。
我们中有很多人不知道家长挣钱的辛苦，以为钱来得很容易，所以花起来也不心疼。
在国外，有很多孩子也是从中小学就开始打工挣学费。
因为有了切实的劳动过程，他们对于钱的来之不易才有切身的体会，花起钱来也就不会过于大手大脚。
这一点，我们中国的中小学生也可以学一学。
关于节俭的教案
关于节俭的教案【教案】教案名称：关于节俭的教案教案目标：1. 培养学生良好的节俭意识和行为习惯；2. 帮助学生认识到节俭的重要性，并了解节俭对个人、家庭和社会的意义；3. 提供学生节俭的实际方法和技巧。
教学内容：1. 节俭的定义及其重要性；2. 节俭在个人生活中的表现；3. 节俭对家庭的重要作用；4. 节俭对社会的意义；5. 节俭的实际技巧和方法。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你了解什么是节俭吗？为什么要节俭？2. 学生回答问题，并引入下一环节。
二、概念解释与讨论（10分钟）1. 定义节俭：节俭是指合理使用资源，尽量不浪费，克制不必要的消费。
2. 引导学生讨论节俭的重要性：节俭能帮助我们实现理财目标，培养持久的耐力和毅力，减少浪费资源等。
三、节俭在个人生活中的表现（15分钟）1. 列举个人生活中的节俭表现，如节约用水、节约用电等。
2. 通过小组讨论，学生分享自己在日常生活中的一些节俭行为。
四、节俭对家庭的重要作用（15分钟）1. 引导学生思考：节俭对于家庭的意义是什么？2. 学生回答后，引导学生讨论：节俭能够减少家庭的经济压力，增加家庭的储蓄，提高家庭的生活品质等。
五、节俭对社会的意义（15分钟）1. 引导学生思考：如何将个人的节俭行为与社会联系起来？2. 学生回答后，引导学生讨论：节俭有助于节约资源，保护环境，促进可持续发展等。
六、节俭的实际技巧和方法（20分钟）1. 介绍一些实际的节俭方法，如购物时比较价格，合理安排用餐，节约用水用电等。
2. 引导学生思考并分享他们自己的一些节俭技巧和方法。
七、总结与小结（10分钟）1. 回顾本节课的内容和重点。
2. 强调节俭的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践节俭。
教学反思：在本节课的教学过程中，学生们积极参与，踊跃发言。
教师通过导入、概念解释、讨论等多种方式，提高了学生对节俭的认识。
通过分享节俭的实际技巧和方法，培养起学生的节俭意识和行为习惯。
勤俭教案范文模板
课时：1课时年级：五年级教材：《道德与法治》五年级上册教学目标：1. 知识目标：了解勤俭节约的内涵，认识到勤俭节约的重要性。
2. 能力目标：通过活动，提高学生动手、动脑能力，培养节约意识。
3. 情感目标：培养学生热爱劳动、珍惜资源、勤俭节约的优良品质。
教学重点：1. 勤俭节约的内涵。
2. 勤俭节约的重要性。
教学难点：1. 培养学生的节约意识。
2. 融入实际生活，做到勤俭节约。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片或视频，展示浪费粮食、水电等资源的现象。
2. 学生分享自己生活中看到的浪费现象。
3. 引出课题：勤俭节约。
二、新课讲授1. 教师讲解勤俭节约的内涵，包括节约粮食、水电、时间、资源等方面。
2. 学生讨论勤俭节约的重要性，可以从以下几个方面进行：a. 勤俭节约是中华民族的传统美德。
b. 勤俭节约有助于培养良好的生活习惯。
c. 勤俭节约有助于保护环境、节约资源。
3. 教师引导学生举例说明自己在生活中如何做到勤俭节约。
三、活动环节1. 小组讨论：如何在学校和家庭中践行勤俭节约？2. 学生代表发言，分享自己的观点和做法。
3. 教师点评，鼓励学生积极参与，提出合理化建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调勤俭节约的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和体会。
3. 教师布置课后作业：a. 家长签字，监督学生在家里践行勤俭节约。
b. 撰写一篇关于勤俭节约的作文。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2. 活动效果：评估学生在活动中的表现，是否能够将勤俭节约的理念融入到实际生活中。
3. 课后作业完成情况：检查学生是否认真完成作业，是否能够将勤俭节约的理念传递给家人。
教学反思：本节课通过图片、视频、讨论等多种形式，让学生了解勤俭节约的内涵和重要性。
在活动环节，学生积极参与，分享了自己的观点和做法，达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需要进一步加强对学生节约意识的培养，使勤俭节约的理念深入人心。
五年级《勤俭节约》-教案
五年级《勤俭节约》-教案“厉行节俭从我做起”行为习惯养成教育教案教学目的：1、进一步提高学生“节约光荣，浪费可耻“的意识，让学生懂得幸福生活来之不易，虽然生活好了，但还是要发扬勤俭节约的优良传统。
2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性，树立节约行动的目标和信念。
3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。
教学过程：一、谈话导入1、导入：同学们，老师今天在校门口听到两个同学的对话，想和同学们一起交流一下。
谁来读一读？2、指名读（甲：默默，你在干嘛呢？乙：我早上买的饼子和牛奶吃不完了，准备扔了。
甲：那是不是有点浪费啊？乙：嗨，有什么浪费的啊！现在，我们的物质生活如此丰富，哪里还在乎这一点点啊！节约已经是过去的事情了甲：也是，国家现在也提倡超前消费，既然如此，就更没有必要再提倡节约了！）3、你同意他们的观点吗？为什么？二、宝贵的资源是的，这些资源究竟如何宝贵呢？我们一起看一看！1、一度电能干什么？2、一张纸的价值。
3、一滴水的作用。
三、我们的浪费尽管这些资源很宝贵，但还是有些人在浪费！1、浪费电的现象随处可见及其后果2、浪费纸的现象屡见不鲜及其后果3、浪费水的新闻屡屡报道及其后果4、浪费粮食的现象到处都有及其后果同学们，就是因为这种种的浪费，你看：地球母亲和人们正遭受着多么大的苦难！四、父母的钱是这么挣来的那么，有没有想过，你的浪费不仅会造成这么严重的后果，也和我们的亲人息息相关。
你知道父母亲人的血汗钱是如何挣来的吗？（指名说）看，•为了几十块钱起早贪黑卖菜面朝黄土背朝天的耕作不畏寒冷在外打工每天憋在车内的司机们辛苦耕耘在讲台上的老师救死扶伤的医生护士们烈日下的交警办公室里不见天日的工作者所以，同学们，我们还能拿着父母的辛苦血汗钱来浪费吗？五、节俭的故事其实不止是我们，古今中外的很多人都很勤俭节约，让我们一起来看看他们是怎么做的吧！1、毛泽东的勤俭节约。
勤俭节约的重要意义教案7篇
勤俭节约的重要意义教案7篇勤俭节约的重要意义教案【篇1】活动目的：了解勤俭节约是中华民族的优良传统，也是每一个小学生应该具备的美德，懂得勤俭节约的重要性，知道现在虽然生活条件好了，但还应该发扬勤俭节约的优良传统。
懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。
引导学生从小养成勤俭节约的良好行为习惯。
教育学生把节俭落实到平时的生活中。
活动准备：1、请学生们谈谈对勤俭节约的认识。
说说生活中的浪费现象以及对于这些现象改善的想法。
3、收集有关古今中外名人勤俭节约的故事。
组织学生讨论制定勤俭节约倡议书。
教学过程：导入同学们，有一首古诗，我们代代传唱，首先让我们一起来欣赏一下，你有什么感受?配乐播放古诗《悯农》3、学生谈感受及对生活中勤俭节约的认识。
4、老师举例一个生活中的浪费现象，请学生们谈谈对于这些现象改善的想法。
小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了。
小英批评她，她说：“一张纸才几分钱，用完了再买。
”B、小全与妈妈到饭店吃饭。
饭后，妈妈要把剩菜带回家。
小全说：“别这样!让同学知道了，会笑话我们的。
”C、小明与小刚给同学过生日，小明送的是自己做的小礼品，小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品。
学生充分发表自己的看法。
师：同学们都谈得非常好，小丽、小全、小刚他们的做法都是错的`。
在日常生活中，我们应该向焦裕禄、陈嘉庚学习，生活节俭，不浪费财物，把钱用在应该用的地方。
让我们静下来，回顾一下过去，以前，我在勤俭节约方面做的怎么样?再展望一下未来，今后，我该怎样做?同学们回答得真不错,但是在我们的周围,仍然存在着浪费现象,请看：(多媒体出示有关浪费的照片)，这些，都是老师在课间拍摄到的，这些行为，都发生在我们的身边，有的就发生在我们自己的身上。
你看了后,有什么感想?二、明理课件出示毛泽东、周恩来、雷锋、陈嘉庚等勤俭节约的故事。
学生思考：他们的故事给你留下的最深印象是什么?三、导行(一)说说关于勤俭节约我最欣赏敬佩的一个人、一件事、一首古诗、一句格言。
五级上国学经典行节俭教案
壹：行节俭——经典要义
课型
新授
课时
1
教学目标
1、能背诵经典要义；
2、通过了解大意，反复诵读，背诵经典要义；
3、让学生受到节俭美德的熏陶。
教学重点
背诵经典要义
教学难点
受到勤俭节美德的熏陶教具学具 Nhomakorabea备多媒体
课堂教学设计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
一、谈话引入（6）
1、说说“勤”与“俭”的反义词。
2、谈谈你心中“勤、懒”“俭奢”的标准。
二、学习经典要义（25）
1、逐句朗读，理解大意
2、教师播放课件范读。
3、反复诵读，同桌互背
三、谈感受（9）
1、抽生背诵经典要义。
2、联系生活实际谈感受
一、
1、生：认真思考。说出反义词：教师板书：勤——懒
俭——奢
2、抽生交流各自的看法，师适时引导。
二、
1、生逐句诵读，了解大意，并与同学交流。
2、认真倾听，处理好断句。
3、抽生读，师点拔。反复诵读直至能背育。
三、
生畅所欲言，师点拔导行。
作业布置
1、背育经典要义。
2、搜集有关勤俭的名言警句。
教学反思
本节课用在理解意思上的时间较多，导致没有很多的时间去朗诵，背诵，所以有多数同学未能背诵。
节俭教学实践课教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教材：《道德与法治》五年级下册教学目标：1. 知识目标：了解节俭的含义和重要性，掌握节俭的生活方式和消费观念。
2. 能力目标：通过实践活动，培养学生节俭的实践能力，提高学生合理消费的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生树立节约资源、保护环境的意识，形成勤俭节约的良好品质。
教学重点：1. 了解节俭的含义和重要性。
2. 掌握节俭的生活方式和消费观念。
教学难点：1. 如何在日常生活中实践节俭。
2. 如何引导学生树立正确的消费观念。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一组浪费资源的图片，引导学生思考：这些浪费资源的行为对我们的生活有什么影响？2. 学生讨论，教师总结：浪费资源不仅浪费了金钱，还浪费了人力和物力，对环境造成破坏。
二、新课导入1. 教师讲解节俭的含义：节俭是指在物质生活和精神生活中，有节制地使用资源，避免浪费。
2. 教师引导学生思考：为什么我们要节俭？3. 学生讨论，教师总结：节俭可以节约资源，保护环境，提高生活质量。
三、实践环节1. 教师组织学生进行“我的节约小妙招”活动，要求学生分享自己在生活中节约资源的做法。
2. 学生分享，教师点评，鼓励学生将节约资源的做法应用到日常生活中。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调节俭的重要性。
2. 学生谈谈自己在本节课中的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结：我们学习了节俭的含义和重要性，以及如何在生活中实践节俭。
二、新课导入1. 教师讲解节俭的生活方式和消费观念。
2. 教师引导学生思考：如何树立正确的消费观念？三、实践活动1. 教师组织学生进行“合理消费”活动，要求学生根据自身需求，制定一份合理消费计划。
2. 学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生完善消费计划。
四、分享交流1. 学生分享自己的消费计划，教师点评，鼓励学生养成良好的消费习惯。
2. 教师总结：合理消费是节俭的重要体现，我们要树立正确的消费观念，做到合理消费。
勤俭节约国学经典教案及反思
勤俭节约国学经典教案及反思一、教案教学目标：1. 让学生了解勤俭节约是中华民族的传统美德。
2. 让学生了解日常生活中的勤俭节约的重要性。
3. 让学生从自身做起，勤俭节约，继承和发扬中华民族的传统美德。
教学内容：1. 勤俭节约的起源和含义。
2. 勤俭节约在生活中的具体体现。
3. 勤俭节约的意义和价值。
教学难点与重点：难点：如何引导学生真正理解勤俭节约的意义，并付诸实践。
重点：勤俭节约的具体实践方法。
教具和多媒体资源：1. 投影仪用于展示相关图片和视频。
2. 黑板用于列举重点和难点。
3. 教学软件，例如PPT等。
教学方法：1. 讲授法：讲授勤俭节约的基本概念和起源。
2. 讨论法：小组讨论勤俭节约在生活中的具体实践方法。
3. 案例分析法：分析一些生活中的勤俭节约的例子，引导学生思考。
教学过程：1. 导入：故事导入，讲述一个关于勤俭节约的小故事，引发学生的兴趣。
2. 讲授新课：讲解勤俭节约的起源、含义、在生活中的具体体现、意义和价值等。
3. 巩固练习：让学生分享自己身边的勤俭节约的例子，或者自己如何做到勤俭节约的。
4. 归纳小结：总结勤俭节约的重要性，以及如何在生活中做到勤俭节约。
二、教学反思成功之处：1. 通过故事导入，成功吸引了学生的注意力，引发了学生的兴趣。
2. 教学内容丰富，涵盖了勤俭节约的各个方面，使学生全面了解勤俭节约的意义和价值。
3. 通过小组讨论和案例分析，引导学生主动思考，加深了对勤俭节约的理解。
4. 学生积极参与课堂活动，课堂氛围良好。
不足之处：1. 对于一些实际操作环节，如分享身边的勤俭节约的例子，时间安排不够充分，导致部分学生没有机会发言。
2. 对于一些深层次的问题，如为什么我们要勤俭节约，还可以进一步深入探讨。
3. 部分学生在小组讨论环节不够积极，需要更多的鼓励和引导。
改进措施：1. 在未来的教学中，需要更加注重时间管理，给予学生充分的发言机会。
2. 对于一些深层次的问题，可以在课后作为作业或者下节课的探讨内容，让学生有更多时间去思考和理解。
小学语文国学经典《行节俭》教案
（一）复习导入
学生边倾听老师的谈话，边回忆季文子节俭的故事，并起来回答。
（二）初读课文，整体感知
1、学生互相读词，并标注。
2、学生自由读文，思考、勾画相关句子。
（1）堂侄子想当县尉，请郑浣帮忙，郑浣决定帮他。
（2）堂侄子浪费，不吃饼皮，郑浣让他捡起来，自己吃了，还打发他回乡下。
2、学生交流自己从这个故事中感受到了什么？
问题
1、文中的“淫佚”是什么意思？
文化
阅读
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学习
重难点
1.背诵经典要义。
2.受到节俭美德的熏陶。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
（一）
1.生;认真思考，说出反义词，教师板书：勤---懒
俭---奢
2.抽生交流各自的看法，师适时引导。
（二）学习经典要义
1.生逐句诵读，了解大意，并与同桌交流。
小学语文国学经典《行节俭》教案
学 科
国学
单 元
第一单元
备课者
课 型
学时课
课 题
行节俭
执教者及时间
学习
要点
1.能背诵经典要义。
2.通过了解大意，反复诵读，背诵经典要义。
3.让学生受到节俭美德的熏陶。
学习
目标
1.能背诵经典要义。
2.通过了解大意，反复诵读，背诵经典要义。
3.让学生受到节俭美德的熏陶。
探究
（四）拓展延伸
结合自己查找的资料，说说你了解到的节俭的故事。
板书
设计
行节俭
淫佚：过分享乐
共：通“洪”，大
教学
后记
学 科
国学
单 元
第一单元
勤俭节约的教案
节俭节约的教案节俭节约的教案节俭节约的教案1教学目的认知：1、知道有关节省的格言、故事。
2、能辨析节省和浪费的现象。
情感以节省为荣，以浪费为耻。
行为：1、自觉爱惜劳动成果。
2、生活节省，不浪费钱物。
教学过程一、启发谈话，导入新课师：同学们，老师对前段时间看到的一那么消息感触非常深，我想让同学们看看这那么消息，听听同学们的意见。
消息：6月23日星期六某晚报崭新毛巾当作“一次性”抹桌布小学生“潇洒”为哪般？本报讯几块钱一张的新毛巾，却被一些小学生当作了一次性抹桌布，在擦完了自己的课桌后当作垃圾扔掉了……如此情景，让本想锻炼其生活自理才能的班主任大跌眼镜。
据某小学四〔3〕班班主任介绍，为了锻炼学生的生活自理才能，他要求每个学生从家里自带一块抹桌布，在6月20日大扫除时，将各自的课桌彻底擦洗干净，而后分别打分评比。
不想，有5名学生带来的竟是崭新的长方毛巾，每块价值几元钱，在劳动完毕后，它们都被扔进了教室一角的纸篓中。
对自己此种浪费行为，5个孩子觉得“没什么大不了的”。
生：我认为用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的。
这样做太浪费了。
师：可我们身边的许多人和这5位小学生一样，有着同样的想法，他们认为花钱大手大脚，就是阔气、大方。
你对这个问题____？生：一块毛巾也需要许多的制作工序，随意浪费掉的行为是不对的。
师：归纳学生的看法，提醒课题，板书：节省荣耀浪费可耻二、合作学习，明白道理师：先听课文录音，然后，我们采用小组合作学习网的方式深化学习课文，讨论交流学习情况，解决以下问题：1、课文向我们介绍了焦裕禄的哪些事？2、焦裕禄为什么要这么节省？从中你懂得了什么？师：口述合作学习的步骤：〔1〕小组合作学习课文。
〔2〕组内发表意见。
〔3〕小组代表汇报学习情况。
〔4〕组员补充说明。
师：同学们都谈得很好。
党的好干部，人民的好儿子—焦裕禄，生活上严以律己，节俭节约，为我们作出了表率。
让我们再听听他是怎样对待节省与浪费的吧。
勤俭节约优秀教案（精选12篇）
勤俭节约优秀教案勤俭节约优秀教案（精选12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的勤俭节约优秀教案（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
勤俭节约优秀教案1一、课堂主题一粒粮食，一滴汗水二、课堂目的：1、利用图片和一些数据让小朋友初步了解粮食的浪费现状。
2、简要介绍光盘行动的内容宗旨。
3、倡导小朋友行动起来，厉行节约，爱惜粮食。
4、用趣味游戏（光盘游戏）深小朋友们的光盘意识。
三、参与人员晴天，小鹿，大熊，芭乐四、课前准备1、准备关于光盘行动的手绘海报；2、准备PPT，讲解。
五、课堂流程（一）引入主题首先自我介绍，与小朋友互动调动课堂气氛，小朋友们看着黑板你有没有猜到我们这节课的主题是什么呢？没错，就是与粮食有关，大家都知道，粮食在我们生活中是不可或缺的，我们依赖它长高长壮。
那大家知道粮食有那些吗？（让小朋友们举手回答）列举：包括小麦、水稻、玉米、燕麦、黑麦、大麦、谷子、高粱和青稞等（第二张图片）大家看到这张图片，你们能想到什么？（先自由发言，在引导学生往古诗《悯农》上想）可谈谈农民如何工作辛苦，再请一个小朋友大声背诵，鼓掌并让全班一起背诵。
（二）简要介绍目前粮食紧缺及浪费现状（第五张）通过一个故事引小朋友的注意，然后说明浪费食物后的影响（后果是浪费了中国的社会资源，影响了中国社会勤俭节约的社会风气，丢弃的食物增加了垃圾处理的压力，污染了环境），然后就饥饿简单谈下在边远山区仍有许多人吃不饱，就舌尖上的浪费让小朋友谈谈我们应不应该珍惜粮食？顺带与同学们交流下平常我们在家里看妈妈做饭是不是辛苦啦，要做很多事情，了解每份佳肴的来之不易。
（三）介绍光盘内容及宗旨那么大家知不知道有一种行动叫光盘？也就是所说的吃光食物，不剩饭菜。
这时可有互动，大家认为做到这个难吗？现在越来越多的人加入了此活动。
小学生勤俭节约教育教案（通用5篇）
小学生勤俭节约教育教案小学生勤俭节约教育教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学生勤俭节约教育教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生勤俭节约教育教案1【活动目标】1、了解生活中节俭和浪费的现象，感悟日常生活中节俭的重要性，以培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。
2、帮助学生能够从日常的小事中厉行节约，懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从点滴做起。
3、教育学生树立“以节俭为荣，以浪费为耻”的理念。
【活动准备】1、学生：收集生活中节俭和浪费的行为。
2、教师：制作多媒体课件【活动过程】活动一：节俭行为面面观1、师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友——(点击课件：大家好!我是优优!)优优将带领大家走进节俭乐园。
让我们去看看吧!2、观看图片：(点击课件：四幅画面——补衣服、用过的纸打草稿、骑自行车上班、随手关灯)3、学生交流：仔细看图片，在节俭乐园里，有哪些节俭行为?〔板书：节俭〕(节约了用电、用纸、汽油)4、师：节俭是美德!其实，在我们身边也有许多勤俭节约的人呢!他们又是如何做的呢?5、小组交流：(师：先请大家在小组内交流交流)6、集体交流：(师：你先说……你说……你来……)过渡：这些勤俭节约的行为是一种方式，一个习惯，更是一份责任!然而，在日常生活中，也存在着一些浪费的现象，请看屏幕……活动二：小小节俭大用场1、观看视频：(点击课件：桌上的米饭、不关紧水龙头、没用完的作业本、没喝完的牛奶、晴天不关灯……)2、学生交流：师：你看到了什么?3、学生交流：师：在我们身边还有哪些浪费?(教师引导他应该怎样做。
)4、算一算，节约真重要!师：面对这些令人痛心的浪费行为，你或许视而不见，或许不足为怪……事实是这样吗?下面，优优请大家算一笔账：①每人节约一张纸，全国13亿人节约多少?②如果一本作业本需要20张纸，节约的纸可做多少本?③我们班的人数为多少?(随班级人数)如果把做成的作业本，发给大家，每人多少本?④如果每人节约一张纸，全国要少砍伐36万棵大树!师：此时，你想说什么?(要节约、不浪费、小节俭，大用场……)〔板书：小节俭，大用场〕5、师：每人节约一张纸，已让我们深深地感受到节俭是多么重要!真是“小节俭，大用场”!如果我们每人节约一滴水，一粒米，一度电，又会怎样?让优优告诉大家吧!6、观看图片：(点击课件，配录音)①每人一天节约一滴水，全国一年就节约2万吨水，可供一个家庭使用200年。
勤俭节约教育教案7篇
勤俭节约教育教案7篇勤俭节约教育教案（精选篇1）设计意图：勤俭节约是中国人的传统美德，然而，近年来随着人们生活水平的提高，许多人渐渐淡忘了这个传统美德。
许多家长本着“再苦不能苦孩子”的观点，对孩子在生活上照顾得无微不至，物质上有求必应，出现了一些孩子在吃、穿、行上的攀比现象。
在幼儿园经常会发现只咬一口就被扔掉的点心、没关的水龙头、画了聊聊数笔的图画纸……看着这些无谓的浪费，我深深感到，要继承和发展中华民族这一传统美德，必须从娃娃抓起。
结合我们的孩子在幼儿园学习和生活中存在很多浪费的现象，我设计了这节课。
活动目标：1、通过活动使幼儿懂得节约的重要性。
2、懂得节约要从平时的一点一滴做起。
3、使幼儿从小养成节约的好习惯。
活动准备：1、收集废弃的牙膏管若干。
2、生活中有关节约和浪费的多媒体课件。
3、自制教玩具。
活动过程：一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入，帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。
理解浪费的概念。
二、让幼儿结合生活经验，讨论生活中的浪费现象。
讨论：你在生活中还看到了哪些浪费的现象?(请幼儿回答)三、观看PPT，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关节约的方法。
过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。
(一)观看PPT: 餐桌上的浪费和饥饿的孩子。
提问：你看到了什么?为什么要节约粮食?生活中我们应该怎么做到节约粮食?(幼儿讲述)(二)观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。
提问：他们是怎么洗手、漱口的?浪费水会造成什么情况?我们应该怎么做到节约用水?(幼儿讲述)(三)观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。
提问：你看到了什么?我们应该怎么样节约用纸?废旧物品可以如何再利用?垃圾要如何分类?(幼儿讲述)(四)教师帮助幼儿提炼节约的三种方法。
四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。
1、师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。
2、幼儿根据自己平时生活中的节约行为，进行操作黏贴。
五年级上国学经典教案
二、学习经典要义（25）
1、逐句朗读，理解大意
2、教师播放课件范读。
3、反复诵读，同桌互背
三、谈感受（9）
1、抽生背诵经典要义。
2、联系生活实际谈感受
一、
1、生：认真思考。说出反义词：教师板书：勤——懒
俭——奢
2、抽生交流各自的看法，师适时引导。
二、
1、生逐句诵读，了解大意，并与同学交流。
二、新授
1、师范读1-10节，生自由练读。
2、放录音，生纠正读音。
3、抽生读，师正音，指导读好停顿。
4、勾出重点句，理解背诵。
5、交流，理解情况。
三|课堂小结
一、
思考：回答提问，师点拔，明确。
二、
1、学生认真听，在老师停顿的句子中用单竖线画上，自由练读。
2、跟着录音读，纠正自己的读音、节奏。
3、学生根据停顿符号，认真练习读。
四、全班齐背经典要义。
五、、
1、学生自由读经典诵读的内容，不熟练的请同学帮忙，读准字音，读好停顿。
2、一桌一桌开火车读，其余同学评价，倾听。
3、师再教读一些难读的段落。
作业布置
同桌互背经典要义，抄写经典要义
教学反思
多数学生能背诵经典要义，但经典诵读的熟练程度还不够，特别是节奏方面，还要加强练习。
教学内容
课型
新授
课时
1
教学目标
1、熟读〈论语.泰伯〉1-10节，背诵其中重点句。
2、通过反复阅读，读熟。
3、让学生从朗读中受到节俭教育。
教学重点
熟读〈论语.泰伯〉1-10节
教育学难占
背诵理解重点句
教具学具准备
录音
国学(朱子家训--勤俭节约)教案
国学(朱子家训–勤俭节约)教案一、教学目标通过学习朱子家训中的勤俭节约内容，培养学生良好的勤俭节约意识和行为习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.朱子家训中的勤俭节约思想2.勤俭节约的意义和作用3.勤俭节约的实际应用三、教学重点1.理解朱子家训中的勤俭节约思想2.掌握勤俭节约的意义和作用3.学会如何在生活中践行勤俭节约四、教学方法1.导入法：通过引发学生思考，激发学习兴趣2.讲授法：通过教师讲解传授相关知识3.讨论法：通过小组讨论和班级讨论，加深理解和提高思维能力4.观察法：通过观察实际生活中的案例，了解勤俭节约的实际应用五、教学过程第一课时1.导入：通过提问引起学生思考，如何理解勤俭节约？2.讲解：教师讲解朱子家训中的勤俭节约思想，分析其内涵和意义。
3.讨论：组织学生分组讨论，总结勤俭节约的意义和在生活中的应用。
第二课时1.导入：回顾上节课的讨论结果，引导学生思考如何在日常生活中进行勤俭节约。
2.讲解：教师讲解勤俭节约的实际应用，包括节约用水、节约用电、节约食物等方面的知识。
3.观察：组织学生观察身边的实际案例，并记录下来。
4.分享：学生展示自己观察到的案例，并与全班分享。
第三课时1.导入：学生分享观察到的案例，引发全班讨论。
2.深入讨论：通过学生发言和讨论，深入探讨如何在学校和社区中推广勤俭节约的理念。
3.小结：教师总结本节课内容，强调勤俭节约的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现情况，如讨论的积极性、问题的思考能力等。
2.学习笔记：检查学生的学习笔记是否认真、完整、规范，是否记录了重要知识点和个人思考。
3.作业完成情况：布置相关作业，如写一篇感悟勤俭节约的作文，检查学生的作业完成情况和内容质量。
七、教学资源1.朱子家训相关资料2.课件：包括教学PPT和学生学习笔记的模板3.视频素材：相关勤俭节约的实例视频八、教学延伸1.组织学生参观社区资源回收站，了解垃圾分类和资源再利用的重要性。
小学勤俭节约教案
小学勤俭节约教案教案标题：小学勤俭节约教案教学目标：1. 了解勤俭节约的意义和重要性。
2. 培养学生勤俭节约的意识和习惯。
3. 掌握一些简单的节约方法，如节约用水、用电等。
教学准备：1. 教学PPT或黑板、白板。
2. 图片、视频或实物等教具，以便呈现节约资源的重要性。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些浪费资源的场景，引发学生对勤俭节约的思考。
2. 向学生提问：“你们知道什么是勤俭节约吗？为什么我们要勤俭节约呢？”鼓励学生积极回答。
二、讲解（10分钟）1. 通过教学PPT或黑板、白板等方式，向学生详细解释勤俭节约的概念和意义。
2. 引导学生思考勤俭节约的好处，如保护环境、节约资源、培养良好的生活习惯等。
三、案例分享（10分钟）1. 以小组为单位，让学生分享自己在生活中如何勤俭节约的经验和方法。
2. 教师适时给予肯定和鼓励，激发学生的积极性。
四、探究活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选取一种资源，如水、电、纸张等，进行节约实验。
2. 学生观察和记录节约前后的资源使用情况，并进行比较分析。
3. 学生讨论并总结出一些简单易行的节约方法。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调勤俭节约的重要性。
2. 学生以小组为单位，进行总结发言，分享自己的收获和体会。
六、拓展练习（10分钟）1. 学生完成练习册或工作纸上的相关题目，巩固所学知识。
2. 教师适时给予指导和解答，确保学生的理解和掌握程度。
七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在家中观察、记录并改进浪费资源的行为，写一篇关于勤俭节约的小短文。
2. 强调作业的重要性，并告知学生下节课将会分享自己的作文。
教学反思：本节课通过导入、讲解、案例分享、探究活动等多种教学手段，旨在培养学生的勤俭节约意识和习惯。
通过小组合作和实际操作，学生能够更加深入地理解勤俭节约的意义，并掌握一些简单的节约方法。
勤俭节约教案范文（通用15篇）
勤俭节约教案范文（通用15篇）勤俭节约范文篇1活动主题：1、提倡学生养成良好的习惯2、发扬学生勤俭节约的美德活动时间：10月25日10月31日参加对象：全体师生活动：你我勤节约，能源才不缺活动原则：人人参加，人人收益活动项目：（一）开展为你我节约，给他人关爱参加对象：全体学生参加要求：1、材料自备2、必须是废旧物品制成的小礼物3、做好全部其中在一起（有班长保管）活动形式：现场制作活动时间：10月25号（8：0010：00）活动地点：各班级教室活动负责人：（二）观看一场有关生态，资源的电影活动步骤：1、把废旧物品做成的小礼物集中在一起2、电影结束后，发放礼物，。
每人一份（不能让他们知道是谁做的噢。
每个人都有一份神秘人送的礼物参加对象：全体师生参加要求：1、全体同学穿校服2、有序进退场3、禁止喧哗，由各班班主任负责活动时间：10月26（12点2点）活动地点：学校影剧院活动负责人：（三）开展手拉手，我们在一起活动活动步骤：1、与贫困人家联系2、来到目的地3、为他们修补门窗，挑水，种田4、回家参加对象：各班自愿者参加要求：住3天活动形式：在艰苦的环境下，感受节约的重要性活动时间：10月27号10月30号活动地点：贫苦人家家里活动负责人：后续工作：通过问卷调查本次活动的效果定期举办有关节约的演讲赛要求写一篇去贫困人家家里的体会组织机构极其职能宣传组组长：组员：工作职责：1、负责前期的通知发布2、活动的摄影与录像3、做好宣传工作财务组组长：组员：工作职责：1、预算中的所有开支2、购买看望贫困人家的礼物后勤组组长：组员：工作职责：1、做好学生去贫困人家生活的后勤工作2、帮助教导他们让他们了解节约的重要性经费预算：资料费看望贫困人家礼品费杂费200元500元100元预期工作：本次活动不仅告诉了学生勤俭节约也是一个永恒的话题，还教育了学生勤俭节约是我们都应该做的，本次活动可以改善学生浪费的现象，提高学生的节约意识，同时让他们体会到今天美好生活的来之不易，还有很多人吃不饱饭，穿不暖衣服，增加了学生的社会责任感，为我校创办一个文明，节约的校园打下了良好的基础。
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（三）深入理解体会感情
1.小组互学：说一说从这几句经典要义中你读懂了什么？你的感受是什么？用笔在书上做好勾画批注。
2.群学（学生交流感想）
（四）拓展延伸
生在小组内讨论交流自己搜集到的故事，讲给大家听。
（一）谈话引入
1.说一说勤和俭的反义词分别是什么？
2.谈谈你心中的勤和懒，俭和奢的标准。
板书
设计
行节俭
淫佚：过分享乐
共：通“洪”，大
教学
后记
学时课教学设计表
学科
国学
单元
第一单元
备课者
课型
学时课
课题
郑浣遣亲
执教者及时间
学习
要点
1.读懂故事郑浣遣亲的内容。
2.通过反复朗读，明白故事内容。
3.结合生活实践，明白节约是美德。
学习
目标
1.读懂故事郑浣遣亲的内容。
2.通过反复朗读，明白故事内容。
3.结合生活实践，明白节约是美德。
应用
作业
文化
阅读
拓展阅读中的相关文章。
学习
重难点
1.背诵经典要义。
2.受到节俭美德的熏陶。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
（一）
1.生;认真思考，说出反义词，教师板书：勤---懒
俭---奢
2.抽生交流各自的看法，师适时引导。
（二）学习经典要义
1.生逐句诵读，了解大意，并与同桌交流。
2.认真倾听，处理好断句。
小学语文五年级国学《行节俭》教案
学科
国学
单元
第一单元
备课者
课型
学时课
课题
行节俭
执教者及时间
学习
要点
1.能背诵经典要义。
2.通过了解大意，反复诵读，背诵经典要义。
3.让学生受到节俭美德的熏陶。
学习
目标
1.能背诵经典要义。
2.通过了解大意，反复诵读，背诵经典要义。
3.让学生受到节俭美德的熏陶。
探究
问题
1.文中的“淫佚”是什么意思？
（2）堂侄子在上任前一天干了什么？郑浣如何训斥他，又是如何做的？
3.学生谈谈感受。
（三）总结节约的好办法
1.学习小马、小红、小杨的节约方法。
2.自己思考节约的好办法。
3.设计节约广告语。
板书
设计
行节俭
郑浣兴趣
同学们，我们刚刚学过季文子节俭的故事，请大家回忆一下，讲了一个什么事？
抽生回答。
全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价。（板书课题）
（二）初读课文，整体感知
1.检查预习，同桌互相读生词，不认识的进行补充标注。
2.布置学生自由读文，思考：
（1）郑浣的堂侄子想干什么？如愿了吗？
（二）学习经典要义
1.逐句朗度，理解大意。
2.教室播放课件范读。
3.反复诵读，同桌互背。
（三）深入理解体会感情，谈感受。
1.请同学们再次默读，想一想从这些句子中你读懂了什么？你的感受是什么？用笔在书上做好勾画批注。
2.组织学生进行小组合作，并在汇报时注意引导。
（四）拓展延伸
结合自己查找的资料，说说你了解到的节俭的故事。
探究
问题
1.这篇故事的主要内容是什么？
2.郑浣的做法对不对，你有没有类似的经历？
应用
作业
1.完成“我的节约好办法”。
文化
阅读
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学习
重难点
重点：了解故事内容，从中受到节俭教育。
难点：能够做到节俭不浪费。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
（一）复习导入
学生边倾听老师的谈话，边回忆季文子节俭的故事，并起来回答。
（二）初读课文，整体感知
1.学生互相读词，并标注。
2.学生自由读文，思考、勾画相关句子。
（1）堂侄子想当县尉，请郑浣帮忙，郑浣决定帮他。
（2）堂侄子浪费，不吃饼皮，郑浣让他捡起来，自己吃了，还打发他回乡下。
2.学生交流自己从这个故事中感受到了什么？
（三）
1.自学“生活.实践”
2.小组合作，完成“我的节约办法”。