微课程视频(泰微课)的制作讲座共24页
微课制作技巧(课件)(共35张PPT)
四、各种素材的准备与预设
（3）Powerpoint 2010 图片工具中将图片 变形-加框-裁切
四、各种素材的准备与预设
（4）使用光影魔术手工具 裁切、亮度、色彩、批量缩 放、加框等。
四、各种素材的准备与预设
（4）去水印： 通过Inpaint软件完成
四、各种素材的准备与预设
（5）使用PNG格式的透明图片通过下载或Photoshop等软 件制作
工欲善其事，必先利其器
——
目录
contents
1
一、微课程的构成元素
2
二、素材的搜集和分类
3
三、背景的设置、图片常用处理技巧及艺术字体
4
四、各种素材的准备与预设
5
五、微课程的制作技巧与应用
6
六、视频类微课程制作略谈
微 课 程
一、微课程的构成元素
脚本
【1】脚本、旁白
旁白
确定课程主题，赋予课程内涵。
3、常用字体下载站：
三、背景的设置、配色技巧及艺术字体
3、一张幻灯片最多不超过30个字，要少而精，突出：
关键字
四、各种素材的准备与预设
1、图片处理技巧 （1）使用PPT2010的进行裁切、删除背景等。
四、各种素材的准备与预设
（2）Powerpoint 2010 图片工具中调整亮度- 色彩-对比度
五、微课程的制作技巧与应用
7 、转换为视频
（1） 选择“幻灯片放映”中的“排练计时”，将幻灯片从头到尾按 照拟定的时间播放一遍，最后保存。 （2） 选择“文件”菜单——“保存并发送”——“创建视频” （3）单击“不要使用录制的计时和旁白”，在下拉选框中选择“预 览录制的计时和旁白”。 （4）选择“使用录制的计时和旁白” （5）单击“创建视频”，生成Windows通用的“wmv”视频格式。
“泰微课”微课程资源学科及技术要求625
每个视频配置2-4个配套习题，形式以选择题为主并提供答案。习题和内容配套，要求针对性强，难度适当，有层次性。能有效巩固对讲解内容的认识，测试掌握情况。
附件2：
“泰微课”资源制作技术要求
指标
技术要求
格式
统一使用“泰微课”资源制作工具软件制作，视频格式为mp4，分辨率为960*720，时长一般为3-5分钟。附件1：源自“泰微课”微课程资源学科要求
指标
基本要求
微课选题
选题为学科教学中的重点、难点和学生学习过程中的疑点、易错点。选题要明确具体、切口要小、能突出学生学习中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决学生学习的重点和难点问题。每个微课程（视频）只解决一个问题或一个问题的某个方面，针对性强，相对独立。
教学内容
围绕选题精选教学内容，无科学性、知识性错误。教学内容选择重在思维分析和规律的总结，重视通性通法，注重思维方法的传授，同时要具体生动，通俗易懂，实例典型、确当。
教学设计
目标明确，思路清晰。组织与编排符合学生的认知规律，便于启发学生思维，深入浅出，展现思维过程。根据教学需求灵活选用适当的讲解方法，突出有效性。教学内容呈现技术应用恰当，实验演示、动画模拟等直观形象效果好。
背景
背景统一使用纯白色或黑色。不使用与教学内容无关的图案等进行修饰，不添加LOGO，不出现与教学内容无关的信息。不添加背景音乐。
文字
汉字为黑体，英文为Arial，标题字号大小为36—44，正文字体大小为22—36。可通过调整字体大小和格式突出重点显示内容。手写板书写应工整规范，大小确当。
音频
微课程制作应确保录音效果，无干扰、无噪音，音量适中，使用左右声道。使用普通话，讲解声音清晰，语速适中。
片头片尾
微课制作教程详细讲解ppt
第二章 微视频制作基础
12
1.3 微课该如何设计
1.3.3 微课设计开发流程
微课程的设计开发是一个完整的过程，其既包括微课程的设计和开 发，也包含了微课程的应用过程，是它们的有机结合。
第二章 微视频制作基础
13
第
2
微视频制作基础
章
特别提醒
本课程选自畅销教材 《微课设计与制作实用教程》 ——清华大学出版社
第二章 微视频制作基础
28
2.2 微课视频制作的关键问题
2.2.1 课视频制作的要点
2．微课视频的教学设计
微课视频的教学设计必须紧密联系教学目标和教学内容，教学目标 必须要单一教学内容必须要清晰命令，使学生能够用于聚焦的学习 的体验。对于课时较长的重点内容，在制作微课视频时，可以将其 划分为若干个小主题，制作成若干个相关片段的小专题以供学生学 习。此时的微课视频应该使学生明确重难点特别是知识之间的联系， 促成学生自主学习能力的提高和逻辑思维能力的提高。
第二章 微视频制作基础
4
1.1 课堂教学的新模式——翻转课堂
1.1.2 翻转课堂的内涵与价值
翻转课堂教学模式是一种混合式的学习方式，学生通常在家里通过 视频课程在线学习新知识，而课外作业被带到了课堂。课堂里老师 提供的是对学生的个性化指导和师生互动，而不是传统的授课。这 是一种与传统的“老师白天在教室上课、学生晚上回家做作业”的 方式正好相反的课堂模式，因此被称之为“翻转课堂”（即the Flipped Classroom），国内也有学者将其称为“颠倒课堂”。
第二章 微视频制作基础
22
2.1 微课视频制作的常见方式
2.1.2 录屏方式
2．“可汗学院”模式
第二章 微视频制作基础
微课制作培训教程PPT课件
二、学习任务 三、困惑与建议
微课制作教程
微课制微作课制教作程教程 微课录制解说技巧
1.解说词要先打好腹稿或落实到纸面上; 2.口语化; 3.语调抑扬顿挫有节奏感，语言流畅; 4.如录制摄像头，则应适当看镜头，与学习者有眼神交流.
微课制微作课制教作程教程
提高微课的视觉效果——鼠标动作
1.充分利用鼠标的拖、点配 合解说
教学规律： 启发性原则
微课微制课作制教作教程程
（1）管理类 （2）教育类 （3）教学类
（1）教育类 （2）管理类 （3）教学类
课程精讲类 •知识点讲解
• 知识精讲 • 例题解析 • 答疑解惑 • 错误分析
•学习方法指导
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
实验探究类
一些理科的实验模拟或直观拍摄
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差 过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
PPT 切换效果与放映设置
PPT中设置好声音和页面自动播放同步
1. 将PPT每页换片方式设置为间隔若干秒进行幻灯片切换 2 .将每张幻灯片设置合适的切换效果 3 .反复播放幻灯片，直至调整到满意为止
微课制作教程PPT课件
微课微制课作制教作教程程
录屏软件
微课微制课作制教作教程程
录像机DV
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
同伴互助，边操作边用DV机录制。
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在
微课制微作课制教作程教程
PPT中插入音乐的方法
微课制微作课制教作程教程
PPT 中插入背景音乐
根据需要选择合适的背景音乐插入到PPT中
1. 循环播放声音直至幻灯片结束 2 .声音从一张幻灯片开始，切换至任一张则停止 3 .几个声音在同一张幻灯片中依次等待播放
配上合适的音乐，你的微课才算完整！
微课制微作课制教作程教程
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差 过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
微课微制课作制教作教程程
1 2 3 4
微课微制课作制教作教程程
第一讲 什么是微课
• 我的教学环境 • 什么是微课
微课微制课作制教作教程程
教学中“翻转课堂”的案例
微课微制课作制教作教程程
微课类型
微课制微作课制教作程教程
微课微制课作制教作教程程
第二讲 怎样制作微课
《泰微课的制作》PPT课件
分值 20分
内容
对学科知识的解读，要通过生动具体、形象直观的语言、实例进行阐述，要针对学生的 困惑进行透彻、清晰的解释，促进学生的理解和掌握。对具体的题目的讲解重在思路分 析和规律的总结，要求思路自然、清晰，通俗易懂，尽可能多角度思考，并重视通性通 法，解题过程的规范。
40分
技术规范
符合《微视频制作基本要求（试行）》，画面布局合理，美观大方，音频无噪音，语音 标准清晰。教学内容呈现技术应用恰当。
背景色与字体颜色对比强烈泰微课的制作精选ppt24pptppt泰微课的制作精选ppt25pptppt泰微课的制作精选ppt26pptppt有趣的故事用轻盈欢快的音乐感人的故事用节奏缓慢的音乐引发思考的故事用清新淡雅的音乐根据需要选择合适的背景音乐插入到ppt中泰微课的制作精选ppt27pptppt泰微课的制作精选ppt28评分指标指标说明分值选题选题为学科教学中的重点难点和学生学习过程中的疑点易错点可以是知识点的解读也可以是具体问题或题目的思路分析
如超：分批动画呈 现或明暗呈现
4
56
6
特殊页面 思考页面 播放速度 过过渡页面
3--5秒：如"你知道吗""思考5秒" 1-2秒：如"开始""接着看""怎么样？"
泰微精课选的ppt制作
22
五、基于PPT微课的技术指标
4、模板与背景
基本背景：纯白底黑字或黑底白字 特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色
泰微精课选的ppt制作
15
四、微课的录制方法
(二)录屏软件录制
1.录屏软件+PPT的模式
（录屏录制软件+PPT课件） （1）工具与软件： 电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件、 PPT软件
微课的设计与制作ppt课件
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生 学习积极主动性。
目标达成 （20分） 教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
网络 评价 （15）
网上评审 （15分）
参赛作品发布后受到欢迎，点击率高、人气旺，用户评价好，作者能积极与 用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度 等综合评价。
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湖北简介
湖北省，简称 “鄂”，又称“千湖之 省”。位于位于中国中 部、长江中游、因位于 洞庭湖以北而得名，介 于北纬29°05′至 33°20′，东经108°21′ 至116°07′；北接河南， 东连安徽，东南和南邻 江西、湖南，西连重庆， 西北与陕西为邻。东、 西、北三面环山，中间 低平。东西长约740公里， 南北宽约470公里，面积 18.59万平方公里，省会 是武汉市。
微课素材---声音
音频
● midi音频 ● wav音频 ● mp3压缩音频
音频数字信号、压缩音频信号
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微课素材---视频
视频
END
音频 + 视频 Audio Vedio Information
视频数字信号AVI、压缩视频信号MPG
BACK HOME N1E4XT
动画演示
微视频制作分享-PPT课件
微视频制作易出现的问题
5、 分散注意
视频的制作，一切要从有利于学生知识学习 的角度来考虑，避免可能分散学生注意力的 要素。
网站资源推荐
中国C20慕课联盟网站 / 中国微课大赛官方网站 cnweike/ 酷学习 kuxuexi/ 微学习 microlearning/ 国际教师专用搜索 lesson planet lessonplanet/lesson-plans 国际教师专用搜索 ask edu ask/question/education 国际教师专用搜索 iseek education.iseek/iseek/home.page 国际经典微课程制作网站：可汗学院 open.163/khan/ 国际经典微课程制作网站：TED edu open.163/ted/
个人使用
学校统一解决方案 企业级软件
微讲台 掌上课堂
三、自由拍摄型（手机、摄像机录制）
•过程简述： •第一步，针对微课主题, 进行 详细的教学设计, 形成教案; •第二步，利用白/黑板展开教 学过程，利用录像机将整个 过程拍摄下来; •第三步，对视频进行简单的 后期制作，可以进行必要的 编辑和美化。
微视频制作易出现的问题
2．节奏过快 老师急着赶进度，ppt一页页往下翻，急匆 匆讲完内容。却不知学生听起来很累，思维 跟不上老师讲解的节奏，影响学习效果。
微视频制作易出现的问题
3.太过正式
微课制作-微课制作流程
微课制作-微课制作流程微课是一种基于学校资源、教师能力和学生兴趣，以主题模块组织的相对独立完整的小规模课程。
微课在美国被称为短期课程或课程组件。
随着网络和多媒体技术的发展以及教育改革的深化，微课被赋予了新的含义和特点。
在广义上，微课被定义为按照新课程标准和教学实践要求，以教学多媒体为主要方式，体现教师在课堂教学过程中，以探究某个知识点或教学重点难点而展开的整合各种教学资源的活动。
微课非常适合情景化、个性化和移动研究的需要。
微课的核心资源是“微视频”（教学视频片段），同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案”（教学设计）、“微课件”（教学课件）、“微题”（练测试题）和“微反思”（教学反思）等辅助性教与学内容。
“微视频”的时长一般为5-10分钟，建议不超过20分钟。
“微教案”是指微课教学活动的简要设计和说明。
“微课件”是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等。
“微反思”是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改进措施等。
“微题”是根据微课教学内容而设计的练测试题目。
每件参赛作品至少提交2道不同难度的客观题，鼓励提交更多各种类型的题。
微课的主要特点包括教学时间较短、教学内容较少和资源容量较小。
教学视频是微课的核心组成内容。
微课的时长一般为5-10分钟左右，最长不宜超过20分钟。
相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要。
微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。
相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
微课是一种新型的教育资源，其视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式。
教师和学生可以流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，也可以将其下载保存到终端设备上实现移动研究。
微视频微课程设计与制作
微视频微课程设计与制作一、教学目标本课程旨在通过微视频微课程的设计与制作，让学生掌握微视频的基本知识、制作技巧以及应用场景。
在知识目标方面，要求学生了解微视频的定义、格式、拍摄技巧等基本知识；掌握微视频编辑软件的使用，如剪映、Adobe Premiere等；掌握微视频剧本撰写、拍摄、剪辑等制作流程。
在技能目标方面，要求学生能够独立完成微视频的拍摄和制作，提升学生的创新思维和动手能力。
在情感态度价值观目标方面，通过微视频的制作，培养学生对摄影艺术的热爱，增强学生的团队协作能力和自我表达能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括微视频的基本知识、拍摄技巧、编辑软件使用、剧本撰写等。
教学大纲将按照以下顺序进行：第一章，微视频概述，介绍微视频的定义、格式、发展历程等；第二章，微视频拍摄技巧，讲解拍摄设备的选择、拍摄角度、光线运用等；第三章，微视频编辑软件使用，以剪映、Adobe Premiere为例，讲解基本操作和功能；第四章，微视频剧本撰写，介绍剧本的结构、角色塑造、情节设计等；第五章，微视频制作实践，学生分组完成微视频的制作，教师进行点评和指导。
三、教学方法本课程将采用讲授法、实践法、互动讨论法等多种教学方法。
在理论教学中，以讲授法为主，辅以案例分析、互动讨论等方法，帮助学生掌握基本知识；在实践教学中，以实践法为主，让学生动手操作，培养学生的实际制作能力。
同时，课程还将充分利用多媒体资源，如微视频素材、软件教程等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料、实验设备等。
教材方面，将采用《微视频制作教程》作为主教材，辅以相关参考书籍；多媒体资料方面，将提供各类微视频素材、软件教程等，方便学生自学和参考；实验设备方面，要求学校提供相应的拍摄设备，如摄像机、三脚架等，以及电脑、投影仪等教学设备。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度、团队协作等情况；作业分为练习题和实际制作任务，主要评估学生对知识的掌握和实际应用能力；考试分为期中考试和期末考试，主要评估学生对课程知识的全面理解和运用。
微课制作培训教程ppt课件
VS
详细描述
利用提问、讨论、案例分析等方式，引导 学习者思考和参与。可以通过设置互动题 目、小组讨论或问答环节等方式，让学习 者在观看微课时能够与内容进行互动，增 强学习的主动性和趣味性。
使用视觉元素
总结词
详细描述
在微课中合理运用视觉元素，如图表、图片、 视频等，以增强教学效果。
利用图表、图片和视频等视觉元素，能够更 直观地呈现知识点，加深学习者的理解。同 时，要注意视觉元素的清晰度和质量，确保 学习者能够清晰地观看和辨识。
总结：在制作微课过程 中，需要注意内容的深 度和广度，以及实际应 用的场景。同时，要充 分考虑学生的需求和认 知水平，采用生动、形 象、简洁的表达方式， 激发学生的学习兴趣和 主动性。
06 结语
微课制作的重要性和发展趋势
要点一
重要性
要点二
发展趋势
随着在线教育的兴起，微课已成为一种重要的教学资源， 对于提高教学质量、促进知识传播具有重要意义。
案例三：《虚拟语气》 微课通过丰富的例句和 情景对话，帮助学生理 解虚拟语气的用法，同 时配有练习题和答案解 析。但部分内容过于理 论化，缺乏实际应用的 场景。
案例四：《时间管理》 微课通过实际案例和时 间管理技巧的讲解，帮 助学生掌握时间管理的 原则和方法。但部分内 容过于冗长，需要精简 和提炼。
微课的价值和意义
适应个性化学习需求
促进教育资源共享
满足学习者随时随地的学习需求，提 供有针对性的学习资源。
打破地域限制，促进优质教育资源的 普及和共享。
提高教学质量
促进教师专业发展，提升教学质量和 效果。
02 微课制作工具介绍
视频录制工具
01
02
03
视频微课程设计与制作
视频微课程设计与制作一、课程目标知识目标：1. 学生理解微课程的概念、特点及其在教育中的应用。
2. 学生掌握视频微课程的设计原则与制作流程。
3. 学生了解并掌握至少一种视频编辑软件的基本操作。
技能目标：1. 学生能独立完成微课程的教学设计，包括确定教学目标、选择合适的教学方法、组织课程内容。
2. 学生能够运用视频编辑软件，进行视频剪辑、添加字幕、音效等，制作出富有吸引力的微课程。
3. 学生通过实践，培养团队协作、问题解决和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对教育技术的好奇心与热情，认识到技术在教育领域的重要性。
2. 学生在学习过程中，形成积极主动、探究创新的学习态度，提高自我成就感。
3. 学生通过团队协作，培养沟通与分享的意识，树立集体荣誉感。
课程性质：本课程为信息技术与学科教学相结合的实践课程，旨在提高学生对教育技术的应用能力，培养学生的创新意识和团队协作能力。
学生特点：学生具备一定的信息素养，对新技术充满好奇，喜欢动手实践，具有较强的学习能力。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，鼓励学生创新，提高学生在实际教学中的应用能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 微课程概述- 微课程概念与特点- 微课程在教育中的应用场景2. 视频微课程设计原则- 教学目标明确- 内容精炼，重点突出- 结构清晰，逻辑性强- 符合学生认知特点3. 视频微课程制作流程- 教学设计：确定教学目标、选择教学方法、组织课程内容- 视频拍摄：拍摄技巧、光线运用、声音处理- 视频编辑：剪辑、添加字幕、音效、转场等- 后期制作：输出格式、压缩、上传与分享4. 视频编辑软件操作- 软件介绍：至少掌握一种视频编辑软件（如：Adobe Premiere、iMovie 等）- 基本操作：导入素材、剪辑、拼接、调整音量、添加字幕等5. 实践活动与案例分享- 分组实践：学生分组进行微课程设计与制作- 案例分享：优秀微课程案例展示与分析教学内容安排与进度：第一课时：微课程概述、设计原则第二课时：制作流程、视频编辑软件介绍第三课时：视频编辑软件基本操作第四课时：实践活动与案例分享教学内容与教材关联性：本教学内容与教材中关于信息技术与学科教学相结合的内容紧密相关，旨在指导学生如何运用教材知识，结合实际教学需求，设计和制作出高质量的微课程。
微课制作培训课件 ppt课件
STEP1 针对微课主题，进行详细的教学设计，形成
教案。
STEP2 安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和
绘图工具，对教学过程进行演示。
STEP3 通过屏幕录像软件录制教学过程并配音。 STEP4 可以进行必要的编辑和美化。
7
微课制作
LOGO
形式三、摄像机拍摄（DV录像机+白板）
录制工具 ※ 硬件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教 学演示工具
22
LOGO
喀秋莎
4.后期编辑（时间轴操作）， 界面如右图
LOGO
23
喀秋莎
时间轴操作
24
LOGO
喀秋莎
一、后期编辑——添加 1、把媒体导入时间轴 Ø 第一种方法是直接把媒体拖到时间轴上 Ø 第二种方法是在媒体上单击鼠标右键， 然后选择“添加到时间轴”。
25
LOGO
喀秋莎
LOGO
一、后期编辑——添加
— 1166 —
喀秋莎
LOGO
视频图片合成
Camtasia Studio V6.0.3
PPT录制
背景配乐
链接: 密码: 8fpx
标题剪辑
17
摄像头单独录制 旁白单独录制
喀秋莎
LOGO软件下载与安装在中搜索“中国微课网”，或者打开网址“”
18
喀秋莎
1.启动软件，界面 如右图所示。
LOGO
19
30
LOGO
喀秋莎
二、后期编辑——编辑
3、添加批注 Ø 定位需要添加批注的位置，
然后点击任务列表中的批注， 弹出批注设置对话框，点击 ＋号就可以增加一个批注。 Ø 可以对批注的类型、颜色、 字体、淡入淡出、透明等进 行设置。这里提一下，可以 用批注功能给视频打马赛克。