幼儿中班音乐教案

妈妈您歇歇吧教学目标：1.学习歌曲《妈妈您歇歇吧》，用自己的真实情感来演唱歌曲。

2.通过学习妈妈您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

教学准备：课件教学过程：一、创设情景，导入新课：1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。

2.师：动画视频中的小动物在干什么？3.小朋友们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

师：同学们观察的真仔细，它们的幸福生活是靠什么创造的？（劳动）二、新课教学：1.学习主要的四个乐句教师：爱劳动的孩子人人夸。

那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做图片。

并按节奏朗读：(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋袜呀(3)自己叠被子呀(4)自己梳头发呀2.请幼儿用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。

3.初听范唱4.用听唱的方法学会歌曲，注意纠正幼儿在演唱中出现的问题。

5.师唱前面，学生填后面的歌词。

（来两遍）6.师幼对换。

7.演唱并表演歌曲。

（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示等等）请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。

三、创编歌词。

1.除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。

（用节奏接龙的方法）生：自己梳梳┃头呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃老师注意修正学生在创编歌词中的节奏2.看老师怎么来编的，3.请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。

4.选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。

（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。

小兔子乖乖活动目标：1.了解小兔子乖乖故事情节。

2.学会唱小兔子乖乖歌曲。

3.体会分角色演唱歌曲的乐趣。

活动准备：大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。

活动重难点：记住歌词，唱出歌曲。

活动过程：一、以小朋友们见过的动物为话题导入。

1.小朋友们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟……哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？它都有些什么特点？二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。

三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。

1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。

小兔子差点就被抓住了。

可惜，还是兔妈妈更加聪明。

小朋友们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀？哦，最主要的，是唱歌！那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。

四、重复歌曲教学。

清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1.小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。

有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。

六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。

自然结束课程。

（幼儿教育）音乐欣赏：可爱的小鸭子活动目的：1.让幼儿反复倾听，感受、理解音乐。

2.支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系，鼓励幼儿大胆表现、表达自己的感受。

活动准备：主题音乐、小鸭的头饰活动过程：一、整段欣赏1.今天，老师给小朋友带来了一段小动物的音乐，请小朋友听一听，是什么小动物？（第一遍音乐）你如果听出来了，也可以用动作表现出来。

2.听过一遍后，说出、表现出小鸭子后，问：你是从哪里听出来的？（有鸭子的叫声）3.小朋友真聪明，这段音乐讲的就是小鸭子的故事。

现在，让我们再来听一遍，听一听，想一想，小鸭子在做什么？（第二遍音乐）在幼儿欣赏第二遍音乐时，教师可做出与音乐相对应的动作，帮助幼儿理解音乐。

4.谁听出小鸭子在干什么呀？幼儿可自由说说二、分段欣赏：1.老师把这段音乐分成了三段，我们先来听听，在这段音乐里，小鸭子在做什么？（师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态）请幼儿说说，做一做。

2.小朋友说的真好，那小鸭子睡醒了，要去做什么了？我们让音乐来告诉我们。

仔细听！（第二部分）听后说一说，做一做小鸭子走。

3.小朋友做的真好！真可爱！小鸭子们摇摇摆摆地要走到哪里去呢？（小河里）我们来听，是不是到小河里去了呢？（结尾部分）你听到了什么声音？（小河、水声）三、整体欣赏：1.让我们完整地听一遍吧。

结合音乐，教师完整的讲述，并作出相应的动作，请幼儿完整地欣赏。

2.听完了音乐，你们喜欢这个用音乐来讲的小鸭子的故事吗？（喜欢）那我们一起跟着音乐，用动作来讲一讲，好吗？（在师生共同表现中结束活动）清晨，太阳出来了，小鸭子们睡醒了。

它们睁开了眼睛，拍拍翅膀，摇了摇可爱的小脑袋。

和同伴打招呼，顶顶头，伸伸脖子，碰碰嘴，真高兴呀！小鸭子们要跟妈妈出去活动了！它们排好了队，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在妈妈的身后，摇摇摆摆地走呀走呀……来到了小河边，河水真好呀，小鸭子跟着妈妈跳下了水，高高兴兴地玩了起来。

我有一只小毛驴教学目标：1.学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。

2.在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

3.体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

教学重点、难点：1.背唱歌曲《小毛驴》。

2.培养学生边唱边跳的表演能力。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、趣味导入1.播放驴叫的音频。

2.听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？3.那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？4.今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！二、教授新课1.欣赏视频《小毛驴》。

（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。

2.学生交流并回答问题。

3.学生认歌词。

4.学习歌曲节奏。

（按歌曲节奏读出歌词）| XXXX | X XXX | X XXX | X — |我有一只小毛驴我从来也不骑，X XXX | X XXX | X XXX | X · X |有一天我心里高兴骑着去赶集。

我X XXX | X XXX | X XXX | X — |手里拿着小皮鞭我心里正得意，X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||不知怎么哗啦啦啦啦我摔了一身泥。

5.教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）6.教唱歌曲。

7.学生合唱歌曲。

三、巩固与拓展1.学生跟着音乐自由创编动作。

2.教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。

3.学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。

四、课堂小结小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！小手拍拍活动目标：1.巩固认识五官的名称、位置及功能。

2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。

活动过程：一、找一找，说一说1.教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？2.教师：找到了，摸一摸它在哪里。

3.播放课件【游戏】。

看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。

并将五官贴好。

4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。

二、学唱歌曲《小手拍拍》1.教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？2.播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。

3.教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。

听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。

（按歌曲的内容指出自己的五官）4.跟老师边唱歌，边做动作。

提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲1.教师：随着音乐整齐的唱歌。

2.当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

小小手活动目的：1.理解童谣内容，能分清左右手。

2.通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。

3.知道自己的事情自己做，愿意帮助别人。

活动过程：一、律动《小手拍拍》听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？二、通过提问的形式，帮助幼儿理解童谣内容。

1.出示左、右手的图片，引导幼儿观察，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。

（1）请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。

（2）那我们右手上有几个手指头？引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。

（3）我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣：左手和右手共有几个手指头？2.幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。

（1）师完整地朗诵童谣。

（边朗诵边做动作）提问：童谣里面讲了什么？（请幼儿用童谣里的话说。

）我们两只小手会干什么？（2）师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。

（3）让幼儿集体边朗诵边做动作。

（4）请个别幼儿表演童谣。

3.鼓励幼儿替换童谣中的内容，进行仿编活动。

师：我们除了有一双能干的手，还有什么？4.引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。

四、认识小小手的功能提问：小手还可以干什么？小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会许多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的。

现在，用你的小手去画美丽的花吧！敲锣打鼓过新年活动目标：1.帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

2.引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。

3.复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。

活动准备：1.图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；2.电视机、录音机、磁带各一；3.实物锣、鼓；活动过程：一、导入部分1.律动：高人走、矮人走。

师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。

师：老师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？2.复习歌曲：大公鸡。

请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。

师：看，电视里来了谁？对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡？让我们一起用好听的声音来告诉大家。

师小结：天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡一样，要经常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。

二、基本部分：学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》1.看一看，想一想（1）逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。

师：电视里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？幼a：有个小女孩在打鼓。

幼b：小朋友在敲锣。

幼c：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。

幼d：有个人在放鞭炮，小朋友高兴的跳起来了。

师：锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁愿意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音？幼a：哐哐哐哐幼b：咚咚咚咚幼c：嘭啪嘭啪（2）集体徒手模仿动作。