进化生物学基本原理和方法 复习题
高三生物一轮复习：第22讲 生物的进化
2.[2020·山东临沂蒙阴实验中学期末] 某自由交配的种群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ时间段 都经历多次繁殖过程,定期随机抽取100个个体,测得基因型为AA、aa的个体数 量变化曲线如图7-22-4所示。下列相关叙述不正确的是 ( C )
图7-22-4 A.在Ⅰ、Ⅲ时间段内Aa的基因型频率相同 B.Ⅱ时间段发生剧变的过程中,A和a基因频率可能相同 C.在Ⅲ时间段,隐性个体比显性个体的适应能力更强 D.Ⅰ→Ⅲ时间段过程中,该种群发生进化
[解析]据题分析,萝卜和甘蓝都是二倍体生物,将萝卜(AA)与甘蓝(BB)杂交,收获种 子并培育成F1(AB)植株(异源二倍体),该个体不含同源染色体,不可育。秋水仙素 处理萌发的种子或幼苗可以使其染色体数目加倍,作用的原理是在分裂前期抑制 纺锤体的形成。F1(AB)无同源染色体,不能产生正常的配子,故不能进行自交产生 后代,A错误; 叶肉细胞高度分化,不分裂,用一定浓度的秋水仙素处理F1的叶肉细胞不会使染色 体数目加倍,B错误; F1是萝卜和甘蓝杂交形成的,萝卜产生的配子(A)有9条染色体,甘蓝产生的配子(B) 有9条染色体,F1体细胞的染色体组成可表示为2N=AB=18,C正确; 萝卜与甘蓝可杂交产生F1,但因F1无同源染色体,不能产生正常配子,说明二者仍存 在生殖隔离,D错误。
由低等到高等逐渐进化的。
(2)达尔文的自然选择学说
项目 主要观点
贡献 评 价
不足
自然选择学说 ①过度繁殖;② 生存斗争 ;③遗传变异;④适者生存， ①论证了生物是不断进化的,对生物进化提出了合理的解释 ②科学地解释了生物 多样性 的形成 ①对 遗传和变异 的本质不能作出科学的解释 ②对生物进化的解释局限于 个体 水平 ③强调物种形成都是 渐变 的结果,不能解释物种大爆发等现象
生物进化测试题及答案
生物进化测试题及答案一、选择题1. 达尔文的自然选择理论认为，生物进化的驱动力是什么？A. 环境的适应性B. 基因突变C. 人为选择D. 物种之间的竞争答案：A2. 以下哪个不是生物进化的证据？A. 化石记录B. 比较解剖学C. 分子生物学D. 神话传说答案：D3. 现代人类与黑猩猩的基因相似度大约是多少？A. 50%B. 75%C. 95%D. 99%答案：C二、填空题1. 达尔文的进化论中，____是自然选择的结果。
答案：物种多样性2. 物种形成过程中，地理隔离是导致____的原因之一。
答案：生殖隔离3. 根据现代进化理论，生物进化的单位是____。
答案：种群三、简答题1. 简述自然选择的基本原理。
答案：自然选择的基本原理是：在自然条件下，生物个体之间存在遗传差异，这些差异会影响个体的生存和繁殖能力。
环境会对这些差异进行选择，适应环境的个体更有可能生存并繁衍后代，而不适应的个体则可能被淘汰。
随着时间的推移，适应性强的特征会在种群中逐渐积累，导致物种的进化。
2. 什么是物种形成的过程？答案：物种形成的过程通常包括地理隔离、生殖隔离和基因流的阻断。
地理隔离导致不同种群的生物个体无法进行交配，随着时间的推移，这些种群可能会发展出不同的遗传特征。
当这些差异足够大时，即使种群重新接触，它们也可能无法成功交配或产生可育后代，这时就形成了新的物种。
四、论述题1. 论述进化论对现代生物学研究的影响。
答案：进化论对现代生物学研究产生了深远的影响。
首先，它为理解生物多样性提供了一个统一的理论框架。
其次，进化论是现代遗传学、生态学、行为学等学科的基础。
此外，进化论还促进了对生物适应性、物种形成和生物地理分布等研究的深入。
在医学领域，进化论的原理也被用来研究病原体的抗药性问题以及疾病的进化机制。
结束语：通过本测试题，我们对生物进化的基本概念、原理和证据有了更深入的理解。
生物进化是一个复杂而持续的过程，它不仅塑造了地球上的生物多样性，也为我们提供了研究生命现象的重要视角。
【导与练】2021届高三生物一轮总复习 专题12生物的进化 Word版含答案
专题12 生物的进化考点三十六现代生物进化理论的主要内容高考试题1.(2021年天津理综,T4,6分,★★☆)家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性,缘由是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。
下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。
家蝇种群来源敏感性纯合子(%)抗性杂合子(%)抗性纯合子(%)甲地区78 20 2乙地区64 32 4丙地区84 15 1下列叙述正确的是( )A.上述通道蛋白中氨基酸的转变是基因碱基对缺失的结果B.甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%C.比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高D.丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果点睛:此题考查基因突变、基因频率的计算以及现代生物进化理论的学问,意在考查考生从表中猎取信息的力量,以及对相关的生物学概念的理解和综合运用的力量。
解析:由题目可知,亮氨酸替换为苯丙氨酸,氨基酸数目没转变,氨基酸的转变应当是由碱基对替换引起的,A错误;甲地区抗性基因频率为(2×2+20×1)÷(100×2)×100%=12%,B错误;乙地区抗性基因频率为(4×2+32×1)÷(100×2)×100%=20%,丙地区的抗性基因频率为(1×2+15)÷(100×2)×100%=8.5%,乙地区的抗性基因频率最高,但不代表突变率最高,C错误;丙地区抗性基因频率最低,则敏感性基因频率最高,这是自然选择的结果,D正确。
答案:D2.(2021年江苏单科,T12,2分,★★☆)如图为四个物种的进化关系树(图中百分数表示各物种与人类的DNA 相像度)。
DNA 碱基进化速率按1%/百万年计算,下列相关论述合理的是( )A.四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成B.生殖隔离是物种朝不同方向进展的打算性因素C.人类与黑猩猩的DNA 差异经受了约99 万年的累积D.大猩猩和人类的亲缘关系,与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同点睛:本题以物种进化树为载体考查生物进化的学问,意在考查考生信息提取和分析处理信息的力量。
进化生物学期末考试练习题及答案
一、单选题1、进化生物学是一门______。
A.专业基础课程B.通识类课程C.专业课程D.基础课程正确答案：B2、“鲜花存在是为了供蜂蝶采食”的观点属于______。
A.物种不变论B.特创论C.灾变论D.目的论正确答案：D3、在加拉帕戈斯群岛考察期间，对达尔文最初的进化思想的形成有重要启发作用的现象是______的种间多样性。
A.岛上植物B.加拉帕戈斯雀C.鬣蜥D.加拉帕戈斯巨龟正确答案：B4、对达尔文进化论的形成与完善有重要启发作用的学者______。
A.孟德尔B.马尔萨斯C.赫胥黎D.居维叶正确答案：B5、有一位几乎与达尔文同时提出生物进化的自然选择学说的学者是______。
A.拉马克B.布冯C.华莱士D.赫胥黎正确答案：C6、水流湍急的______构成的地理隔离，是黑猩猩与倭黑猩猩分化的主要原因。
A.底格里斯河B.尼罗河C.亚马逊河D.刚果河正确答案：D7、人类基因组自发突变率的当前最优估计值是______。
A.1.1∗10−10B.1.1∗10−8C.1.1∗10−4D.1.1∗10−6正确答案：B8、设N为群体大小，s为等位基因的选择系数，那么遗传漂变的作用大过自然选择的判据是：______。
A.4Ns < 1B.4Ns > 1C.4Ns = 1D.4Ns =0正确答案：A9、设N为群体大小，s为等位基因的选择系数，如果4Ns = 1，说明______。
A.遗传漂变的作用显著小于自然选择B.遗传漂变的作用与自然选择的作业大致相当C.不说明任何问题D.遗传漂变的作用显著大过自然选择正确答案：B10、当干旱造成食物短缺时，食物结构变化后自然选择造成加拉帕戈斯群岛勇地雀喙的平均宽度增大。
这样的自然选择属于______。
A.定向选择B.歧化选择C.人工选择D.稳定选择正确答案：A11、对新生儿体重与脑部大小的选择属于______。
A.定向选择B.稳定选择C.人工选择D.歧化选择正确答案：B12、加拉帕戈斯群岛的达尔文雀在食性和喙嘴方面的多样性表明，这些达尔文雀可以根据______标准划分为不同的物种。
生物生物进化复习题集及答案
生物生物进化复习题集及答案题1：何为进化？进化的机制有哪些？答案：进化是指物种随时间逐渐发生变化和演化的过程。
进化的机制主要包括自然选择、遗传漂变、基因流动和突变。
题2：什么是自然选择？请举例说明。
答案：自然选择是指环境中的适应性优势会使得某些个体生存率和繁殖机会更高，从而逐渐改变物种的遗传构成。
例如，在某个群体中，一部分个体具有长脖子的突变，能够更容易获得食物资源。
随着时间的推移，长脖子个体的比例将逐渐增加，以适应食物资源的需求。
题3：遗传漂变与自然选择有何区别？答案：遗传漂变是指由于随机事件，如自然灾害或种群迁移等原因，导致某些基因频率的变化。
遗传漂变不依赖于个体的适应性，而是随机发生的。
与自然选择不同，遗传漂变的结果无法预测，并且可能对物种的适应性产生不利影响。
题4：什么是基因流动？基因流动对进化有什么影响？答案：基因流动是指不同种群之间基因的交换，包括移民和交配。
基因流动可以引入新的基因组合，增加遗传多样性。
这对于物种的进化具有积极的影响，因为更多的基因组合有助于适应环境的变化。
题5：突变在进化中的作用是什么？请举例说明。
答案：突变是指基因组中的变异点，是进化的原始材料。
通过突变，新的基因型和表型可以产生，并且可能对物种的生存和繁殖产生影响。
例如，在昆虫群体中，某些个体可能经历了突变，使得它们能够抵抗某种杀虫剂。
这些突变个体的数量将逐渐增加，从而导致整个物种对该杀虫剂具有抗性。
题6：简要解释自然选择理论和达尔文的观点之间的关系。
答案：自然选择理论是由查尔斯·达尔文提出的，他认为物种的适应性和生存能力决定了个体的生存和繁殖机会。
自然选择理论是解释生物进化的核心理论，深刻影响了生物学的发展，并成为现代生物学的基石。
题7：据科学家的研究，人类的智力逐渐提高的原因是什么？答案：据科学家的研究，人类智力的提高与进化过程中的自然选择有关。
在人类进化的过程中，适应环境的需求推动了大脑的发展和进化，从而导致智力的逐步提高。
进化生物学试题（全章节）
进化⽣物学试题（全章节）第⼀章绪论—、选择题1拉马克提出的法则除获得性状遗传外还有____________ 。
A⽤进废退 B ⼀元论C多元论D动物的内在要求2 ?在⽣物学领域⾥再没有⽐—A—的见解更为有意义的了。
A进化B变化C辨证统⼀D⽣物与环境的统⼀3. ____________________________________ ⽣物体新陈代谢⾃我完成的动⼒在于。
A种内⽃争B遗传与变异的对⽴统⼀C同化与异化作⽤的对⽴统⼀D⽣物与环境的统⼀4?表现⽣物遗传特征的⽣命现象是—__。
A⾃我调控B⾃发突变C⾃我完成D⾃我复制5 ?在⼈类进化过程中—起着愈来愈重要的作⽤。
A⽣物学进化B社会⽂化进化C环境的变化D基因的进化⼆、填空题1 进化⽣物学的研究内容括 _________ , , _ , ______ , _________ 。
2 ?达尔⽂进化论的主要思想包括： _____________ , _________________ , _______________ 。
三、名词解释1⽣物进化：2 .进化⽣物学：3?⼴义进化：4.中性突变：5.同⼯突变：四、简答题1什么是进化？2 ?什么是⽣物进化⽣物学？3 ?进化⽣物学的研究的内容 4 ?进化⽣物学研究的⽔平与⽅法5?简述拉马克学说的创⽴及其主要内容五、论述题1试述达尔⽂与拉马克学说的异同 2 ?学习进化⽣物学的意义3?试述⽣物进化论与进化⽣物学的关系第⼆章⽣命及其在地球上的起源⼀、选择题1活着的有机体需要不断从环境吸取负熵以克服⾃⾝的—。
A、熵流B、熵变C、熵D、熵产⽣2 ?⽣命现象最基本的特征是_____ 。
A、⾃我复制B、⾃我更新C、⾃我调控D、⾃我突变3 ?团聚体和—均为多分⼦体系的实验模型。
A、类蛋⽩质B、类蛋⽩质微球体C、微芽D、微粒4. 构成⽣物体的有机分⼦，包括核酸、蛋⽩质、糖类、脂类和A维⽣素B⽆机盐C ATP D氨基酸5 ?⽣命现象的本质特征是不断地与环境进⾏物质和能量的交换，作为原始⽣命体必然是⼀个—A开放系统B封闭系统C半开放系统D半封闭系统6?关于核酸和蛋⽩质起源的三⼤分⽀学说是陆相起源说、海相起源说和—A氨基酸起源学说B核酸起源学说 C RNA起源学说D深海烟囱学说7 ?关于地球的起源，科学界普遍公认的是_A地⼼说B⽇⼼说C星云说D宇宙说&⽣命活动的基本特征是⾃我复制、⾃我调控、⾃我更新和____________________________________________________________ 。
八年级生物《生物进化的历程》练习题及答案
八年级生物《生物进化的历程》练习题及答案一、选择题1、地球上最早出现的脊椎动物是：A.古代的鲨鱼B.古代的恐龙C.古代的鸟类D.古代的爬行类正确答案是：D.古代的爬行类。
2、在漫长的进化历程中，下列哪一类脊椎动物的形态结构进步性变化最大？A.鱼类B.两栖类C.爬行类D.鸟类和哺乳类正确答案是：D.鸟类和哺乳类。
3、在生物进化过程中，新物种形成的必要条件是：A.隔离B.自然选择C.生存斗争D.人工选择正确答案是：A.隔离。
二、填空题1、在生物进化过程中，隔离是________和________的必要条件，新物种的形成必须经过________。
正确答案是：新物种的形成；种群基因频率的改变；生殖隔离。
2、在自然选择过程中，起选择作用的是________，生存下来的个体都是________。
正确答案是：环境条件；适应环境的个体。
三、判断题1、在自然选择过程中，具有有利变异的个体容易生存下来。
（）正确答案是：对。
2、生物进化的方向是由基因突变的方向决定的。
（）正确答案是：错。
八年级生物生物进化的历程八年级生物：生物进化的历程在生物学的课堂上，我们经常会听到“生物进化”这个概念。
生物进化是指生物随着时间的推移，逐渐适应环境、改变形态和功能的过程。
它是生物界最基本的规律之一，也是我们理解生物多样性和生命起源的重要途径。
一、生命起源与早期演化生命的起源可以追溯到大约40亿年前，那时地球上还没有现在的生命形式。
科学家们认为，生命的起源可能是由非生命物质在特定条件下，经过无数次的试验和错误，逐渐形成的。
这个过程可能涉及到许多复杂的化学反应，最终导致了DNA和RNA的出现。
在生命起源后的数亿年里，地球上的生命形式逐渐丰富起来，从最简单的单细胞生物到复杂的动植物，每个阶段都有不同的生物形式出现。
这个过程是生物进化的重要组成部分，也是我们理解生物多样性的基础。
二、生物进化的历程生物进化的历程是一个漫长而复杂的过程，我们可以将其分为三个主要阶段：1、适应环境：生物在生存过程中，需要不断地适应环境。
高中生物高考解密14 生物的进化(讲义)-【高频考点解密】2021年高考生物二轮复习讲义+分层训练
解密14 生物的进化核心考点一正确理解现代生物进化理论1．自然选择学说与现代生物进化理论的比较2．选择对生物进化的影响（1）自然选择与人工选择（2）选择对基因频率的影响①选择的直接对象是具有某特定性状表现的生物体。
②选择的实质是控制某特定性状表现的基因。
③选择的结果：从生物个体角度看导致生物个体生存或死亡；从基因角度看导致控制某特定性状基因的频率上升或下降。
3．图解物种形成的两种典型模式（1）渐变式——经长期地理隔离产生（2）爆发式——短时间内即可形成，如自然界中多倍体的形成4．物种形成的环节及隔离导致物种形成（1）三个环节：突变和基因重组、自然选择、隔离，三者关系如图所示：（2）隔离导致物种的形成一个种群――→地理隔离多个小种群――→多种因素种群基因频率定向改变―→亚种――→出现生殖隔离新物种 ①只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种。
②生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。
生殖隔离有三种情况：不能杂交；杂交后代不活；杂交后代活而不育。
5．对物种和进化标准的判断技巧（1）判断两个种群是否属于同一物种的标准，是看它们之间是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则一定是两个物种。
（2）判断种群是否进化的标准，是看其基因频率是否发生了变化，若种群基因频率没有发生变化，则种群没有发生进化。
【易混易错】（1）物种形成与生物进化不同（2）生物进化不一定导致新物种形成。
生物进化的实质是种群基因频率的改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限。
（3）新物种形成则说明生物进化了。
）自然选择直接作用的是生物个体，而且是个体的表现型。
（4（2019·上海高考真题）关于语言基因FOXP2 的基因在所有灵长类动物中都存在，但人类的该基因序列中存在部分碱基替换。
这一发现为人类获得语言能力提供了（）A．比较解剖学证据B．胚胎学证据C．古生物化石证据D．生物化学证据【答案】D【分析】生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据和生物化学证据等。
进化生物学复习题
进化生物学复习题一、名词解释1.系统树：生物各种族的系统关系有如树状，可用图来表示其状态，此称为系统树。
2.分子系统树：根据生物大分子的序列资料建立起来的、用图解法表示的、类似树状的分子进化模型。
3.同源性（homology）：进化过程中源于同一祖先的分支之间的关系。
在进化上或个体发育上的共同来源而呈现的本质上的相似性，但其功能不一定相同。
4.直系同源：指的是不同物种之间的某一部分具有的同源性，不是整个物种之间的对比，只是其中的某些基因序列例如蛋白质的同源性，DNA序列的同源性。
5.并系同源：同一个基因组中有不同功能的同源基因，通过基因组、基因复制等过程形成。
6.分子进化（molecular evolution）：生物进化过程中生物大分子的演变现象。
主要包括蛋白质分子的演变、核酸分子的演变和遗传密码的演变。
7. 基因家族：在基因组进化中，一个基因通过基因重复产生了两个或更多的拷贝，这些基因拷贝就组成了一个基因家族。
8.基因水平转移：指在差异生物个体之间，或单个细胞内部细胞器之间所进行的遗传物质的交流。
9.表观遗传：生物在其核苷酸序列不发生改变的情况下，某些基因表达的方式发生了改变且引致表型的改变，而这种改变能以较稳定的状态遗传给后代。
10.中性突变：在分子水平上，大多数进化演化和物种内的大多数变异，不是由自然选择引起的，而是通过那些对选择呈中性或近中性的突变基因的随机固定实现的。
11.遗传漂变：小种群某一基因由于某种偶然原因而增减或丢失，引起种群基因频率改变的现象称为基因漂变，又称赖特效应。
12.生态系统：指在自然界的一定的空间内，生物群落与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
13.生态位：指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。
14.分子钟：是利用已知的分子系统学数据和古生物数据建立的表示分子进化变化量与进化时间之间的关系的通用曲线14 假基因：是基因组中与某一功能基因的序列高度同源但却没有功能的DNA片段。
新教材高中生物第6章生物的进化第3节种群基因组成的变化与物种的形成基础练(含解析)新人教版必修2
第3节种群基因组成的变化与物种的形成[基础巩固]1.调查某学校的200名学生发现,白化病患者1人,白化病基因携带者20人。
那么这个群体中白化病基因的基因频率为( )A.5%B.5.5%C.6%D.6.5%解析:根据题干信息可知,白化病基因共有1×2+20=22(个),控制白化病的等位基因共有200×2=400(个),故这个群体中白化病基因的基因频率为22÷400×100%=5.5%。
答案:B2.科学家对某地的一种蟹的体色深、浅进行研究,结果如右上图所示。
不同体色的蟹的数量不同,下列解释最合理的是( )C.中间体色与环境颜色相适应,不易被天敌捕食D.此地的环境使这种蟹变异出中间体色,并淘汰体色深、浅两种性状解析:体色不同的蟹仍是同一物种,它们的繁殖能力没有多大差别,A项错误;不同体色的蟹生活在同一环境中,食物来源是一致的,B项错误;蟹群个体间存在体色差异,在生存斗争中,与环境颜色相适应的中间体色不易被天敌捕食而得以生存,C项正确;这种蟹的不同体色的变异本来就存在,环境只是对其进行选择,D项错误。
答案:C3.下列实例中不属于生殖隔离的是( )解析:玉米的花粉落在大豆柱头上不能萌发、不同种类的昆虫雌雄个体之间通常不能交配,说明两种生物不能杂交,属于生殖隔离;同种动物因生活的地区不同而不能进行基因交流是地理隔离;山羊和绵羊的杂交后代不活,属于生殖隔离。
答案:B4.下列有关生物新物种形成的基本环节的分析,正确的是( )解析:基因突变、染色体变异和基因重组为进化提供原材料,A项错误;种群基因频率的定向改变一定会导致生物的进化,但不一定有新物种的形成,B项错误;隔离是新物种形成的必要条件,但新物种的形成不一定是通过地理隔离实现的,C项错误;不同物种之间产生生殖隔离的根本原因是种群基因库的差异导致种群之间不能进行基因交流,D项正确。
答案:D5.一般来说,干旱条件下培育成的作物适于在干旱地区种植;袁隆平团队培育成的海水稻适于在沿海滩涂种植。
高考生物进化论题型解析
高考生物进化论题型解析高考生物中，进化论是一个重要的考点，其相关题型多样且具有一定的难度。
掌握好进化论的知识点，并能熟练应对各类题型，对于在高考中取得优异成绩至关重要。
一、常见的进化论题型1、概念理解型这类题型主要考查对进化论核心概念的理解，如自然选择、物种形成、进化的原材料等。
例如：“以下关于自然选择的描述，正确的是（）”，需要考生清晰地理解自然选择的作用机制、影响因素等。
2、实例分析型通过给出具体的生物实例，要求考生运用进化论的观点进行分析和解释。
比如：“长颈鹿脖子变长的原因，从进化的角度分析是（）”，考生需要运用自然选择等理论来解释生物的特征和变化。
3、图表解读型此类题型通常会给出与进化相关的图表，如基因频率变化图、物种数量变化图等，考生需要从中提取信息并进行分析。
例如：“根据下面的基因频率变化图表，判断该种群是否发生了进化，并说明理由。
”4、综合应用型将进化论与其他生物学知识，如遗传、生态等相结合，考查考生的综合运用能力。
比如：“在一个生态系统中，某种生物的种群数量发生了变化，从进化和生态的角度分析其原因。
”二、解题技巧1、扎实掌握基础知识对进化论的基本概念、原理、过程等要有深入的理解和记忆。
只有基础扎实，才能在解题时准确地运用相关知识。
2、仔细审题明确题目所考查的知识点和要求，注意关键词和限定条件，避免因粗心而导致错误。
3、分析实例和图表对于实例分析题，要抓住关键特征和变化，与进化论的原理进行对应；对于图表题，要认真观察坐标轴、数据趋势、曲线变化等，从中提取有用信息。
4、排除干扰选项在选择题中，要善于运用排除法，先排除明显错误的选项，缩小选择范围，提高答题的准确性。
5、逻辑清晰地作答在解答简答题时，要注意答题的逻辑顺序，先明确观点，再进行有条理的阐述和解释，使用准确的生物学术语。
三、经典例题解析例 1：在一个岛屿上，有一种昆虫的翅膀有长翅和短翅两种类型。
经过多年的观察发现，该昆虫长翅个体的比例逐渐增加。
进化生物学复习资料(精品WORD文档)
进化生物学复习资料一、名词解释1.生物的进化（evolution）：由低级到高级，由简单到复杂，体现在其形态构造的复杂化及生理机能的提高，结果是导致生物对环境的适应。
广义的生物进化包括分化、退化、特化等。
2.分化：是生物对不同环境的适应，表现为生物由少到多的演化。
3.退化：指生物体的形态结构和生理机能的简单化；如寄生物的感官退化。
4.特化：生物对生活条件特殊适应的结果，如哺乳动物对不同生境的适应。
5. 进化生物学：研究生物进化的过程及其原因、机制、速率和方向，从生物组织的不同层次揭示进化的原因，也从时间上追溯进化过程。
6.细胞内共生学说：这个学说认为，真核细胞是通过若干不同种类的原核细胞生物结合共生而造成的，共生的原核生物与宿主细胞建立了紧密的相互依存的关系，同时在复制和遗传上建立了统一的协调的体系，这样的共生的组合就成为真核生物的祖先。
7.细胞起源经典说：原核细胞通过基因组的复制、膜系统的内陷形成双层膜的核、线粒体和质体；基因组的继续增大和分化，最后进化为真核细胞。
8.大进化（宏观进化macroevolution）：以种和种以上类群为研究对象。
研究长时间的基因变异方式及种形成的过程。
9. 小进化（微观进化microevolution）：研究现代生物种群和个体的进化。
10. 种群（population）：种群是指一个地域中某一物种的全体成员，能通过有性生殖而交流基因的群体。
11基因库（gene pool）：一个种群全部个体所带有的全部基因的总和。
12. 基因频率(frequency of gene )：指群体中某一等位基因在该位点上可能出现的基因总数中所占的比例。
13. 基因型频率（genotype frequency）：某种基因型的个体在种群中出现的比例。
14. 基因平衡（genetic equilibrium ）：指在理想条件下，等位基因按各自不同的频率世代相传保持不变的现象。
15. 遗传漂变：赖特（wright,1932）提出：小种群某一基因由于某种偶然原因而增减或丢失，引起种群基因频率改变的现象称为基因漂变，又称赖特效应。
进化生物学复习题
1、进化：(evolution)包括广义和狭义两方面的含义。
广义进化,包含了宇宙的演化即天体的消长，生物的进化，社会的发展。
狭义的进化，是指生物进化，是生物种群多样性和适应性的变化。
3、自我复制：在生物繁殖过程中，实际上是亲代将自己的DNA复制了一代传给子代，使子代按照与亲代相同的发育途径实现了性状的表达。
{是生命物质另一个重要特征：三个层次：（1）分子水平：DNA的半保留复制（2）细胞水平：表现为细胞分裂（3）个体水平：表现为个体增殖。
}6、不定变异：在同样条件下，不同的个体发生不同的变异。
例如，安康羊。
7、基因频率：是指某一等位基因在所有等位基因总数中所出现的百分率。
（笔记）指群体中某一等位基因在该位点上可能出现的基因总数中所占的比率。
（书）10、生殖隔离：指在自然界中生物间不能自由交配或交配后不能产生正常可与后代的现象。
12、自我更新：新陈代谢是维持生物体一切生命活动过程中一系列化学变化的总称。
也就是生物体内化学组成的自我更新。
13、自生论：自然发生论—生物是从非生物环境中自然发生出来的。
15、微球体：Fox的微球体可以从外界吸收更多的生物多聚体分子，使得微球体上产生出芽，甚至形成新的微球体。
20、超微化石：是指只有在电子显微镜下才能观察到的特别微小的一类化石。
22、前寒武纪：是多细胞生物出现，真核细胞首次出现，原核细胞在层叠岩中首次出现以及地球形成的时期。
25、信号：指能引起动物发生行为反应的任何符号、姿态和标志等。
29、点突变：也称基因突变，这是指在核酸上仅有一个核苷酸改变的突变，尤其是编码蛋白质的基因中发生的突变。
30、多倍体：二倍体(2n)细胞的某同源染色体在3个以上的现象。
31、微观进化：是无性繁殖系或种群在遗传组成上的微小差异导致的微小变化。
微观进化是进化的基础，多种微观进化汇集的结果即表现为宏观进化。
32、种群：种群也叫居群。
它是指生活在一定群落里的一群同种个体。
（笔记）是随机互交繁殖的个体集合，又称为孟德尔种群，种群是有性繁殖的基本单位。
(完整word版)进化生物学试题
一：名词解释1、进化：一切物质的发展规律，是指物质的无序到有序，从同质到异质，从简单到复杂的过程。
2、生物进化：是指物质有趋势的变化，这种变化包括了复杂性和有序性增长的趋势，适应生存环境的趋势，与无方向的循环往复的变化不同，演化更多的应用于非生物学领域。
3、进化论：是研究生物进化的科学，不仅研究进化的过程，更重要的是研究进化的原因，机制，速率和方向，是追究事物或过程的因果关系的科学。
4、化石：就是经过自然界的作用保存与地质中的古生物遗体，遗物和他们生活的遗迹，从时间上看，必须是全新世之前的地层中挖掘出来的才可以成为化石。
5、利他行为：指对其他动物有利而对本身不利，甚至有害的行为，发生在亲缘关系上的叫双亲行为，发生在没有亲缘关系的社群成员之间的利他行为，称为互惠互利的行为6、大进化：指种和种以上分类的进化7、小进化：指种内的个体和种群层次的进化改变，以现存的生物种群和个体为对象，研究其短时间内的改变8、种群：是随机互交繁殖的个体的集合，又称孟德尔种群，杂合是种群的基本属性之一，杂合性可以保证种群的多样性9、基因库：一种群在一定时间内，其组成成员的全部基因的总和被称为该种群的基因库10、基因频率：指种群中某一等位基因在该位点上可能出现的基因总数中所占的比例11、基因型频率：指某种基因型的个体在种群中所占的比率12、遗传平衡（基因平衡）：指在一个大的随机交配的群体中，基因频率和基因型频率在没有迁移、突变、选择、遗传漂变等条件下世代相传，不发生变化的现象，也称哈迪—温伯格定律13、适合度：指某一基因型个体与其他基因型个体相比能够存活并把它的基因传给下一代的能力14、选择系数：表示某一基因型在群体中不利于生存的程度，是表示相对选择强度的数值15:、遗传漂变：把由于群体太小引起的基因频率随机增减甚至于丢失的现象称为遗传漂变，又称莱特效应。
16、适应：生物的适应是指生物的形态结构和生理功能与其赖以生存的一定环境条件相适应的现象，是生物界普遍存在的现象，也是生命特有的现象。
生物进化论复习重点
⑵放电的过程，极容易使CH4、NH3、或N2合成氰化氢（HCN），在 生命的化学演化中，HCN起着重要的作用。
放电是化学演化中重要的、直接的能源。
3、原始海洋
原始海洋和原始大气一起，由地球内部产生的。 液态水的出现是生命化学演化中的重要转折点。具有高度反映 活性的分子虽然在气相中生成，但在水溶液中发生化学反应。 因此，原始海洋就成了生命化学演化的中心。
米勒认为这种原始形态的生命有三种类型： 第一、只建立在蛋白质基础上的生命类型：
这种观点也称“原细胞说”因为它所指的原细胞主要成分 是蛋白质。
第二、建立在核酸基础上但没有蛋白质密码生命类型。
1986年，Cech及其同事发现了嗜热四膜虫的内含 子具有自我剪接活性,从而发现了核酶。 1995年Cuenoud等发现DNA也具有酶活性，最著 名的脱氧核酶被命名为“10-23”，它的催化核心 由15个核苷酸组成，两个底物识别臂由6-12个核 苷酸组成。它具有高度的序列特异性，可以切割任 何嘌呤和嘧啶之间的键。
第六章 行为的进化
• 动物行为是动物体感受外来信息的有规 律的适应性活动。通过行为进化的研究， 也能揭示人类行为形成和发展的生物学 基础。随着行为进化研究的深入，对生 物资源的开发利用、对学习和记忆的研 究、对儿童的智力开发等有关的社会问 题，也能提供一定的理论基础。但是， 行为进化也相当复杂。现代生物学对个 体发育的基本问题只能作部分地或近似 地说明，基因与行为之间的内在联系又 极其微妙，其隐约程度令人难以想象。
爬行类的进步之处
3.繁殖
体内受精和 羊膜卵出现使陆上生活的 脊椎动物个体生活史完全摆脱了对水的依 赖，使动物自由生活在陆地上，不必回水 中繁殖，为登陆动物征服陆地向各种不同 的栖居地纵深分布提供了空前的机会也是 中生代爬行动物统治世界的重要原因
生物进化复习题
一、名词解释9、人类活动是如何影响物种形成的？怎样做才能保护物种？158禁止游人进入自然保护区的核心地区，让生物自然繁衍，属于就地保护3、你是如何认识行为和基因之间关系的？1、隔离种的形成一般是通过隔离实现的，因为只有隔离才能导致遗传物质交流中断，防止因基因交流而将彼此间的差异淹没，保证群体向各自方向发展，使歧化不断加深，直至新种形成。
2、分子进化分子进化即生物进化过程中蛋白质和核酸分子结构的变化以及这些变化与生物进化的关系3、性选择指与性别相联系的动物的形态结构与行为特征等方面的进化压力来自异性之间的相互选择。
4、特化式进化指物种适应于某一独特的生活环境、形成局部器官过于发达的一种特异适应，是分化式进化的特殊情况。
5、分子钟是利用已知的分子系统学数据和古生物数据建立的表示分子进化变化量与进化时间之间关系的通用曲线。
6、亲缘选择对有亲缘关系的一个家族和家族中的成员所起的自然选择作用。
亲缘关系越近，动物彼此合作倾向和利他行为也就越强烈；亲缘越远，则表现越弱。
7、种群是随机互交繁殖的个体集合，对于有性繁殖的真核生物而言，同种个体常因地理因素，环境因素的现实，被不同程度地分隔，形成不同程度隔离的个体的几乎。
种群是有性繁殖的基本单位。
8、内共生起源说真核细胞的线粒体和质体来源于共生的真细菌，运动器来自共生的螺旋体类的真细菌，它们最早被原始的真核细胞吞噬近细胞内，与宿主进行长期的共生，而逐步演化为重要的细胞器。
9、基因频率指群体中某一等位基因在该位点上可能出现的基因总数中所占的比率。
10、化石化石就是经过自然界的作用保存于地层中的古生物的遗体、遗物和它们生活的遗迹。
11、硅化木硅化了的植物次生木质部，原物质成分已被氧化硅交代，是最为常见的木化石类型。
12、适合度也称适应值，是指某一基因型个体与其他基因型个体相比能够存活并把它的基因传给下一代的能力。
13、物种是进化的单位，又是生态系统中的功能单位。
是指生命存在的主要形式，体现了生物界统一性中的多样性，连续中的不连续性，不稳定中的相对稳定性。
生物的进化复习题
生物的进化复习题第1篇：生物的进化复习题1、在生命起源的初级阶段，水蒸气、氨和**等气体在雷电、紫外线和高温的作用下形成了（）a、原始生命b、微生物c、简单有机物d、单细胞生物2．“地球上的生命来自于外星球”这一生命起源的推测得到了部分人的认可理由是()a.米勒的实验为该推测提供了*据b．原始地球条件下不可能形成有机物c．陨石和星际空间发现了有机物d．在其它星球上已经发现了原始生命3．右图表示几个植物类群的进化关系。
下列叙述不正确的是-----------（）a．最先出现的植物类群是*b．乙和*都是由*进化来的c．戊最有可能是水生的d．丁的结构比*的复杂4、在越古老的地层中，成为化石的生物（）a、数量越多b、种类越丰富c、越简单、越低等d、越复杂、越高等5.下列对地层中化石出现顺序的叙述，哪一项是不正确的（）a、较古老的地层中，成为化石的生物较低等，较简单b、较晚近的地层中，有较简单，较低等的生物化石c、较晚近的地层中，有较复杂，较高等的生物化石d、较晚近的地层中，没有较简单，较低等的生物化石6、已知物种a的化石比物种b的化石在地层中出现得晚，由此可知（）a、物种a比物种b数量多b、物种a比物种b的结构复杂c、物种a一定从物种b进化而来d、物种b一定是从物种a进化而来7.脊椎动物进化的历程是：（）①原始哺乳动物②原始鸟类未完，继续阅读 >第2篇：生物的进化复习知识点一、地球上生命的起源科学的推测：①需要有确凿的*据，凭空想像是站不住脚的；②还需要有严密的逻辑；③也需要有丰富的联想和想像。
地球大约是在46亿年前形成的，在36亿年前，逐渐形成了原始的生命。
1、原始地球特点：天空中赤日炎炎，电闪雷鸣；地面上火山喷发，熔岩横流；表面笼罩着原始大气。
2、原始大气成分：水蒸气、*气、氨、**、二氧化碳、硫化*等。
原始大气中没有氧气。
3、生命起源的条件：原始大气、原始海洋、高温、紫外线以及雷电等。
4、原始地球上不存在生命。
进化生物复习题及答案
进化生物复习题及答案一、单项选择题1. 达尔文的自然选择理论认为，生物进化的主要驱动力是：A. 环境变化B. 基因突变C. 物种竞争D. 自然选择答案：D2. 现代生物进化理论的核心观点是：A. 物种不变论B. 物种不变论C. 基因频率的变化D. 生物多样性的增加答案：C3. 下列哪项不是生物进化的证据？A. 化石记录B. 比较解剖学C. 胚胎学D. 地球的年龄答案：D4. 物种形成的基本单位是：A. 个体B. 种群C. 生态系统D. 基因答案：B5. 以下哪项不是生物进化的机制？A. 自然选择B. 遗传漂变C. 基因流D. 环境适应答案：D二、填空题1. 物种形成过程中，地理隔离是导致物种分化的________因素。
答案：重要2. 基因突变是生物进化的________源泉。
答案：原始3. 现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是________。
答案：种群4. 达尔文的自然选择理论认为，生物进化是通过________实现的。
答案：适者生存5. 物种形成过程中，________是新物种形成的必要条件。
答案：生殖隔离三、简答题1. 简述自然选择的基本原理。
答案：自然选择的基本原理是，在生物种群中，个体之间存在着遗传变异，这些变异使得某些个体在特定环境中比其他个体更有可能生存和繁殖。
随着时间的推移，适应环境的个体会有更多的后代，从而使得有利的遗传特征在种群中逐渐增加，这就是自然选择的过程。
2. 描述物种形成的过程。
答案：物种形成的过程通常包括三个阶段：首先，一个物种的种群由于地理或其他因素被分割成两个或多个隔离的群体；其次，这些隔离的群体在不同的环境压力下独立进化，导致遗传差异的积累；最后，当这些差异足够大以至于群体间的个体无法进行有效的繁殖时，新物种就形成了。
这个过程可能伴随着生殖隔离的产生，使得新物种在遗传上与原物种区分开来。
四、论述题1. 论述现代生物进化理论的主要观点及其与达尔文理论的区别。
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1.分类学在达尔文进化论发表前后有何变化？
2.综合进化论的要点是什么？代表人物有哪些？
3.生命进化过程中经历了哪几个重要的阶段？
4.变异的来源有哪些？哪些变异在进化中最有意义，为什么？
5.遗传漂变有哪些效应/变现形式？其与选择的主要区别是什么？
6.找一个例子，论证自然界确实存在选择。
7.物种形成有哪几种主要方式？物种形成的核心问题是什么？
8.系统发育重建中，最主要的学派是什么？简述构建系统发育树的主要方法及其原理。
1．达尔文进化论发表前，分类学是建立在自然分类途径之上的，人们以植物性状的相似性来决定植物的亲缘关系和系统排列，在这样的思想指导下逐渐建立的分类系统，就叫做自然系统(natural system)。
达尔文进化论发表后，分类学者重新估价已建立的系统，认识到要创立反映植物界客观进化情况的系统。
他们建立起了体现出植物界各类间的亲缘关系，这样的系统叫做系统发育系统。
2．代表人物：Dobzhansky, Mayr, Simpson, Stebbins。
综合进化论的基本要点（课件）：用孟德尔定律来解释遗传变异的性质和机制；用群体遗传学方法来研究进化的机制（理论和实验群体遗传学），通过对微观进化过程和机制的研究来认识宏观进化；
接受了达尔文进化论的核心部分—自然选择，并有所发展。
现代综合进化论的基本观点是（网络）：（1）基因突变、染色体畸变和通过有性杂交实现的基因重组合为生物进化提供了原材料。
（2）进化的基本单位是群体而不是个体；进化是由于群体中基因频率发生了重大的变化。
（3）自然选择决定进化的方向；生物对环境的适应性是长期自然选择的结果。
（4）隔离导致新种的形成；长期的地理隔离常使一个种群分成许多亚种，亚种在各自不同的环境条件下进一步发生变异就可能出现生殖隔离，形成新种。
进化= 遗传变异+ 变异的不均等传递+ 物种形成
3．生命史中最重要的进化事件(大繁荣与大萧条)；单细胞生命—35亿年前（最晚）；真核生物－19～20 亿年前；多细胞植物（海生藻类）－6～7 亿年前；陆生植物（苔藓植物）和陆生无脊椎动物－ 4.5 亿年前；生命史中的多次灭绝事件(如白垩纪末)。
值得一提的是5.5亿年前的寒武纪大爆发。
4．遗传变异的来源：1、突变（根本来源；染色体畸变、基因突变、表观遗传变异）；2、重组(主要成分)；3、基因流
5．岛屿效应；遗传瓶颈；建立者效应。
选择有方向，遗传漂变是基因型的随机变化。
6．可以白桦蛾为例子介绍。
7．（1）以植物物种形成为例，植物物种的形成可分为原发性物种形成和杂种式物种（两个不同物种杂交形成新的物种）形成，其中，原发性物种形成又可分为地理式物种形成（Evolution of two or more species from a single species following geographic isolation.）和量子式物种（种群内一部分个体，因遗传机制或随机因素的变化，如突变、遗传漂变等，而相对快速地产生生殖隔离，并形成新种的方式。
）形成。
地理式物种形成的式样可分为异域物种形成、领域物种形成、近域物种形成、同域物种形成。
而杂种式物种形成则可分为有性生殖化物种形成和无融合生殖化物种形成。
（2）物种形成研究的核心问题如下：形成方式：地理和空间距离、杂交、多倍化——异域、同域，杂交和多倍化的意义（地理隔离的重要性）；形成速率：逐渐(慢速) -- 突发(快速)——不同速率的原因及其影响因素（间断平衡说、线性渐变说、适应性辐射）；遗传基础——多基因(小突变) -- 少基因(大突变) ；影响因素：遗传、生态、随机——本身是适应性的还是适应的后果。
8．最主要的学派是分支学派。
以分支学派为例，构建系统发育树的基本原理和方法依次如
下：（1）一个分类单元（群）应包括一个共同祖先的所有后裔成员－－单系群；分类单元通过分支进化(cladogenesis)产生，分类单元间的谱系关系的确立依赖于共有的衍生同源性状－－共有衍征(synapomorphy)；最可靠的进化谱系是进化改变数目最少的谱系－－简约性(parsimony)原则；（2）距离(Distance)法、UPGMA(unweighted pair group method with arithmetic averages)、NJ(Neighbor-Joining method)、性状状态(Character-State)法、极大简约法(Maximum Parsimony)、极大似然法(Maximum likelihood)、贝斯(Bayes) 法。