大班游戏活动《小老鼠找房子》说课稿-2019最新幼儿园大班教案
幼儿园大班上学期语言教案《小老鼠找房子》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《小老鼠找房子》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小老鼠找房子的过程。
2.培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿讲述自己喜欢的小动物。
4.培养幼儿的观察力，引导幼儿关注故事中的细节。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感知小老鼠找房子的过程。
2.培养幼儿的倾听能力和观察力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力。
2.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿讲述自己喜欢的小动物。
四、教学准备1.教具：小老鼠玩偶、房子图片、故事课件。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，准备小老鼠和房子的模型。
五、教学过程1.导入教师带领幼儿做《小老鼠上灯台》的手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.故事导入教师讲述故事《小老鼠找房子》，引导幼儿关注故事内容。
3.故事理解教师提问，引导幼儿讲述故事的主要情节。
教师引导幼儿关注故事中的细节，如小老鼠找房子的过程、心情变化等。
4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演小老鼠，体验找房子的过程。
教师引导幼儿讲述自己在找房子过程中的心情和感受。
5.想象创作教师出示小老鼠玩偶，引导幼儿想象小老鼠找到房子后的情景。
教师鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，培养幼儿的想象力和创造力。
教师引导幼儿反思自己在故事中的表现，教育幼儿学会面对困难，勇敢尝试。
六、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，倾听能力得到锻炼。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，想象力得到发挥，讲述能力有所提高。
3.教师在教学中注重引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力。
4.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
在故事理解环节，教师应更多关注幼儿的回答，引导幼儿深入思考。
在想象创作环节，教师应鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信心。
重难点补充：教学重点：1.在故事理解环节，教师通过提问引导幼儿关注小老鼠找房子的心理变化和解决困难的过程。
大班讲述活动老鼠找房子教案【含教学反思】 (2)
大班讲述活动老鼠找房子教案【含教学反思】1. 活动简介本次活动是大班讲述活动的一部分，主题为“老鼠找房子”。
通过老鼠找房子这一情景引导幼儿了解各种不同的房子、了解老鼠的生活方式，同时让幼儿感受到探究知识的乐趣。
2. 活动目标•能够观察、比较各种不同的房子。
•能够理解老鼠的偏好，如何寻找最合适的房子。
•通过做游戏的方式增强同伴间的合作和沟通。
3. 活动准备•蓝色布匹、红色布匹、绿色布匹、黄色布匹、白色、纸板、标签、魔术贴、木棒、老鼠造型玩具（至少10只）等。
4. 活动过程4.1 导入•老师向幼儿展示布匹、玩具和标签，让孩子们根据布匹的颜色、大小特点贴上相应的标签，并让幼儿自由玩耍。
4.2 活动时间•老师将幼儿分成小组，每个小组选出一位代表，其余幼儿将担任老鼠的角色，代表作为房主，为老鼠提供合适的房子。
•老师向每个房主分发一张老鼠喜好表，让他们根据老鼠的习性，选择合适的房子，并把老鼠放入里面。
•如果老鼠不满意新家，它就会转移到下一个房主那儿去寻找新房子。
如果老鼠找到了它的理想之家，它就会留在那里。
•当所有老鼠都能找到最合适的房子后，老师会和幼儿们进行总结性的讲解，让幼儿理解老鼠的习性和不同类型的房子。
4.3 结束•活动结束后，幼儿们会把老鼠和构建的小房子，整理得干净清爽，并和小组成员一起分享和总结每位老鼠找到的理想房子。
5. 教学反思5.1 活动优点通过这个基于情景引导下的活动，幼儿们能够学会如何进行比较和分类，能够从比较中将不同物体串联起来，并且能够复制这个基本的对比方式。
同时，老师们鼓励幼儿们尝试跨越过去的认知障碍，以新鲜、好奇和激动的状态参与本次活动。
这个活动对于幼儿的认知发展，思维和语言能力的发展都具有积极的促进影响。
5.2 活动不足尽管本次活动尝试以故事、乌龟和火车等形式引导幼儿想象和完整复制老鼠寻找房子的情景，但是活动缺乏对幼儿在活动之外的一些补充指导和后续支持。
因此，老师们需要寻找一些相关的材料或书籍，以便帮助幼儿进一步丰富这个情境，同时加强他们的认知发展和对不同动物和房子的了解和探究。
大班讲述活动老鼠找房子教案
大班讲述活动老鼠找房子教案活动名称：老鼠找房子教案目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力；2.通过活动让学生感受到学习的乐趣，提高学生的学习积极性；3.锻炼学生解决问题的能力和创造力。
教学准备：1.教师准备一张教室地图或家居平面图；2.教师准备一些道具：老鼠、房子、奶酪等；3.教师准备足够多的卡片，上面标有不同位置的图标，如：卧室、厨房、书房等；4.学生分成若干个小组，每个小组至少有一个学生扮演老鼠角色。
教学过程：Step 1 介绍活动（10分钟）教师向学生介绍活动的背景：老鼠找房子。
告诉学生老鼠找房子的过程中遇到了很多问题，需要学生帮忙解决。
同时，告诉学生他们将以小组形式参与活动，每个小组至少有一个学生扮演老鼠角色。
Step 2 角色分配（10分钟）教师让学生自由组成小组，并指定每个小组至少有一个学生扮演老鼠角色。
同时，让学生讨论并分配其他角色，如：家主人、房屋中介等。
Step 3 游戏规则说明（10分钟）教师向学生详细介绍游戏规则：1.每个小组的目标是帮助老鼠找到合适的房子；2.教室地图或家居平面图上已标出了不同位置的图标；3.教室地图或家居平面图上的每个图标都对应一张卡片；4.学生扮演的老鼠角色需要根据提示的卡片上的图标，找到与之对应的位置；5.每个小组有一定的时间限制来寻找合适的房子，时间结束后，将统计每个小组找到的房子数量和正确率。
Step 4 游戏开始（30分钟）教师将卡片逐一发给学生，学生根据卡片上的图标，找到相应的位置。
老鼠角色的学生则要根据卡片上的图标，找到相应的房子位置。
Step 5 游戏结束（10分钟）时间结束后，教师要求学生停止寻找。
教师统计每个小组的房子数量和正确率，并对表现出色的小组给予表扬。
Step 6 反思总结（10分钟）教师与学生一起总结活动的收获和不足之处。
学生发表自己的看法和建议，教师给予适当的指导和引导。
Step 7 作业布置（5分钟）教师根据课堂情况，布置相关的作业，如：写一篇活动感受或小结。
幼儿园大班上学期语言教案《小老鼠找房子》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《小老鼠找房子》含反思教学目标•大班幼儿能够借助故事情境，掌握常用汉字和短语，如“小老鼠”、“房子”等。
•能够通过故事中的角色和情节，描述事物的特征和关系，如“老鼠要找一个干燥的房子，不能住在潮湿的地方”等。
•通过观察插图和听故事，培养幼儿的观察能力，激发他们的好奇心和探究欲望，如“为什么老鼠要找一个干燥的房子呢？”。
•通过师生互动、小组合作等形式，培养幼儿的语言表达和交流能力，激发他们的自信和积极性，如“谁能告诉我老鼠遇到了什么问题呢？”。
教学内容故事简介本节课将通过讲故事的形式，向幼儿介绍一只小老鼠的故事。
这只小老鼠住在一个草丛里的洞穴中，一天，洞穴被大雨淹了，小老鼠不得已要到外面找一个新的家。
它遇到了许多麻烦，比如被花园里的猫追赶、被鸟飞走的树洞吓坏了等。
最终，小老鼠终于找到了一个干燥舒适的房子，并感到非常高兴。
重点词句•小老鼠•房子•雨天•猫•鸟•树洞•干燥•舒适•高兴教学步骤第一步：引入故事情境教师带领幼儿一起观察插图，询问“我们今天要讲的故事是什么呢？”，并引出本节课的主题：“小老鼠找房子”。
第二步：讲故事梗概教师通过简单的语言和适当的动作讲述故事的梗概，注重语音语调，增强幼儿的听故事兴趣和理解能力。
第三步：重点词句的讲解教师重点介绍故事中的重点词句，并通过举例和让幼儿模仿的方式，让幼儿逐渐掌握这些词语的意义和用法。
第四步：故事细节描述教师引导幼儿回顾故事情节，借助插图等帮助幼儿认识细节，如老鼠为什么不想住在潮湿的地方，为什么要找一个干燥舒适的房子等。
第五步：情境复述和模仿教师让幼儿借助故事情境，通过引导、提问等方式，进行情境复述和模仿，培养幼儿的语言表达和交流能力。
第六步：课堂练习教师设计多种课堂练习，如卡片配对、图文匹配、填空、口头表述等，巩固幼儿对故事的理解和掌握的重点词语。
反思与改进本节课的效果还有一定的提升空间。
首先，在讲故事的过程中，教师应该更加注重讲故事的语音语调，将自己进入角色，跟幼儿共同在故事情境中。
大班上学期语言教案《小老鼠找房子》
大班上学期语言教案《小老鼠找房子》教案主题：《小老鼠找房子》教案目标：1. 学习并掌握故事中的人物、动作和事件的基本词汇。
2. 通过听故事和朗读故事，培养学生的听力和口语表达能力。
3. 通过绘本阅读，培养学生的阅读理解能力。
4. 结合动作游戏，培养学生的身体协调能力。
5. 通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 绘本《小老鼠找房子》。
2. 卡片或图片，上面写有故事中的人物、动作和事件。
3. 彩色纸和彩笔，用于制作小老鼠和房子的模型。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 教师出示一张卡片或图片，上面写有故事中的人物，让学生猜猜这是谁。
2. 教师引导学生回忆上学期所学的人物词汇，并复习相关的动作词汇。
Step 2: 听故事 (10分钟)1. 教师出示绘本《小老鼠找房子》，询问学生是否听说过这个故事。
2. 教师朗读故事，学生跟读。
3. 教师提问故事中的人物、动作和事件，提醒学生注意故事的主题。
Step 3: 绘本阅读 (15分钟)1. 学生自己从教室图书角选择《小老鼠找房子》绘本进行阅读。
2. 学生阅读时，教师采用提示和引导的方式帮助学生理解故事内容。
3. 学生可以在绘本上画出故事中的关键场景或人物，为之后的讨论和角色扮演做准备。
Step 4: 动作游戏 (10分钟)1. 教师将卡片或图片放在教室的不同角落，每个卡片上写有故事中的不同动作。
2. 学生们根据老师的指令，依次走到对应的卡片上进行相应的动作。
3. 学生可以互相组队进行，每个队伍有一分钟的时间，看哪个队伍完成的动作最多。
Step 5: 小组讨论 (15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组讨论故事中的不同情节和人物。
2. 学生可以结合自己的绘本，讨论故事中的问题并回答教师的提问。
3. 学生可以用自己的语言，表达对故事中人物的喜怒哀乐。
Step 6: 角色扮演 (15分钟)1. 学生根据故事中的人物和事件，分组进行角色扮演。
《小老鼠找房子》幼儿园教案
《小老鼠找房子》幼儿园教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知动物形象，培养幼儿观察力和想象力。
2. 引导幼儿学习简单的词语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结合作的精神，增强幼儿的社会交往能力。
二、教学内容：1. 故事主题：《小老鼠找房子》2. 主要动物角色：小老鼠、小兔子、小松鼠、小熊、小猫咪3. 关键词语：房子、寻找、帮助、友爱、欢乐三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿熟悉故事情节，认识动物角色，学会简单的词语。
2. 难点：帮助幼儿理解故事中的团结合作、互帮互助的精神。
四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠找房子》2. 动物角色卡片：小老鼠、小兔子、小松鼠、小熊、小猫咪3. 房子图片若干4. 画笔、彩纸等手工材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主题和动物角色。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述《小老鼠找房子》的故事，引导幼儿关注故事情节和动物角色的行为。
3. 互动环节：提问幼儿关于故事的问题，如“小老鼠为什么要找房子？”“它遇到了哪些动物朋友？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 认知动物角色：展示动物角色卡片，帮助幼儿认知小老鼠、小兔子、小松鼠、小熊、小猫咪等动物形象。
5. 学习词语：教授故事中的关键词语，如“房子”、“寻找”、“帮助”、“友爱”、“欢乐”等，引导幼儿模仿和运用。
6. 手工制作：发放手工材料，引导幼儿合作制作小老鼠找房子的场景，培养幼儿的动手能力和团队精神。
7. 总结：通过故事讲解和互动环节，帮助幼儿理解团结合作、互帮互助的精神，引导幼儿在日常生活中学会关爱他人。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事，分享学习成果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节和动物角色的认知程度。
2. 评估幼儿在互动环节中的语言表达能力和思维能力。
3. 观察幼儿在手工制作环节中的合作精神和动手能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同讲述故事，增进家庭亲子互动。
《小老鼠找房子》幼儿园教案
《小老鼠找房子》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小老鼠找房子的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过故事，让幼儿了解不同动物的住宅特点，培养幼儿对动物的认知。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、教学重点：1. 引导幼儿观察故事中小老鼠找房子的过程。
2. 让幼儿通过观察和讨论，了解不同动物的住宅特点。
三、教学难点：1. 引导幼儿用语言表达小老鼠找房子的过程。
2. 引导幼儿用画面表现不同动物的住宅特点。
四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠找房子》。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 动物图片和相关词汇卡片。
五、教学过程：1. 导入：通过故事课件，让幼儿观看小老鼠找房子的过程，引导幼儿观察和理解故事内容。
2. 新课内容：让幼儿通过观察故事，了解小老鼠找房子的原因和过程，以及不同动物的住宅特点。
3. 手工活动：让幼儿用彩纸、剪刀和胶水等材料，制作自己喜欢的动物住宅模型，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，用语言表达小老鼠找房子的过程，以及不同动物的住宅特点。
5. 总结：教师引导幼儿总结小老鼠找房子的过程，以及不同动物的住宅特点，强化幼儿对知识的理解和记忆。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工活动中的参与程度，观察他们的动手能力和创造力表现。
2. 听取幼儿在小组讨论中的表达，评估他们的语言表达能力和观察理解能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的手工活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿的学习内容。
2. 组织动物园参观活动，让幼儿亲身体验不同动物的住宅环境，加深对动物住宅特点的理解。
八、教学反思：1. 在教学过程中，观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和方法。
2. 针对幼儿在教学中的问题，及时与同事和家长沟通，共同寻找解决方案。
九、教学延伸：1. 开展主题班会，让幼儿分享自己制作的动物住宅模型，增进同伴之间的交流。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起调查其他动物的住宅环境，培养幼儿的探究精神。
大班语言活动小老鼠找房子教案【含教学反思】
大班语言活动小老鼠找房子教案【含教学反思】教学目标1.学生能够通过游戏了解小老鼠需要怎样的房子，并能正确解决问题。
2.学生能够表述他们自己的问题，并尝试寻找解决方案。
3.学生能够发挥想象力，创作自己的故事并讲述给同伴听。
准备材料1.绘本《小老鼠找房子》，每组一本。
2.大量的卡片，包括房屋图案、老鼠图案和装饰物图案等。
3.为每位学生准备一张卡片。
4.活动提示卡片。
教学过程第一步：引入老师向学生们介绍今天的主题：小老鼠找房子。
通过简单的问题引导学生们回答为什么小老鼠要找新房子。
第二步：阅读绘本老师让学生们聚焦于绘本《小老鼠找房子》中的图片，并与学生们逐个解释房屋的优缺点。
学生们可以在卡片上涂画出自己喜欢的房屋或者装饰物，以供后续使用。
第三步：游戏老师把学生分组，每组最多5人。
给每组一本《小老鼠找房子》绘本和一张卡片。
每组学生需要在教室中寻找符合自己卡片描述的房子，其中必须满足一定的条件。
学生需要描述他们的问题，老师则可以通过给出的提示卡片来帮助他们寻找答案。
第四步：分享学生们分享他们所找到的房子及解决问题的方法。
同时，鼓励学生们讲述想象中的故事，或者以卡片上的图案为灵感，创作出自己的故事并将其讲述给同伴听。
教学反思本次教学活动旨在通过游戏的形式提高学生们的语言表达能力。
通过阅读绘本和游戏，学生们可以学习到如何描述自己的问题和思考解决方案。
在分享环节，学生们能够表达自己的想法，并尝试用语言创造一些小故事，从而提高他们的口头表达能力。
这样的教学活动对于幼小的学生们来说，是一次很好的语言培训。
同时，在学习过程中，尽量减少了书本知识的单调性，提高了学生的学习主动性和参与度。
幼儿园大班《老鼠找房子》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的基本情节，理解故事中老鼠寻找房子的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己对故事的理解。
3. 情感目标：培养幼儿的耐心和坚持的品质，学会与同伴分享快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够表达自己对故事的理解。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面和文字理解故事内容。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、房子图片、老鼠手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示老鼠手偶，引导幼儿观察并说出老鼠的特点。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述《老鼠找房子》的故事，引导幼儿关注故事中的老鼠和房子。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中老鼠寻找房子的过程，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 展示图片：教师出示房子图片，引导幼儿观察并说出房子的特点。
5. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔和纸张创作一个属于自己的房子。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享自己在课堂上画的房子，并讲述故事《老鼠找房子》。
2. 家长协助幼儿在日常生活中观察不同的房子，并拍下照片，下次上课与同学分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和创作环节的积极性。
2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节的理解程度。
3. 观察能力：评估幼儿在观察房子图片时的注意力和描述能力。
4. 创作展示：评价幼儿在创作环节的表现，包括房子的设计创意和表达能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程的效果，包括幼儿的参与度、故事的理解程度以及创作的展示。
思考如何改进教学方法，以提高幼儿的兴趣和参与度。
考虑如何将课程内容与幼儿的日常生活联系起来，增强教学的实用性和趣味性。
八、教学拓展：1. 开展“老鼠找新家”的角色扮演活动，让幼儿分别扮演老鼠和其他动物，通过表演来加深对故事情节的理解。
《小老鼠找房子》幼儿园教案
《小老鼠找房子》幼儿园教案一、教学目标1. 培养幼儿对故事情节的兴趣，激发幼儿想象力。
2. 帮助幼儿认知各种动物和它们的特点。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 教育幼儿学会合作与分享。
二、教学内容1. 故事《小老鼠找房子》的阅读与理解。
2. 认识故事中的动物角色：小老鼠、猫、狗、狮子等。
3. 通过观察图片，了解各种动物的特点。
4. 进行相关的绘画活动，培养幼儿的美术表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识各种动物角色。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达故事内容和动物特点。
四、教学准备1. 故事课件：《小老鼠找房子》。
2. 动物图片：小老鼠、猫、狗、狮子等。
3. 绘画材料：画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并简单介绍故事情节。
2. 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和它们的特点。
3. 观察动物图片：教师展示各种动物的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事内容和自己对动物特点的认识，进行绘画创作。
5. 分享与展示：教师鼓励幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏并发表意见。
6. 总结：教师引导幼儿回顾故事情节和动物特点，帮助幼儿巩固所学内容。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事内容和动物特点。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和动物特点的掌握程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的观察力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事和动物特点的讲述情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色，提高他们的表演能力。
2. 开展相关的主题活动，如动物运动会，让幼儿通过游戏的方式进一步了解动物的特点。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和表达能力，鼓励他们用语言描述故事情节和动物特点。
幼儿园大班语言教案《小老鼠找房子》
幼儿园大班语言教案《小老鼠找房子》一、教学目标1.让幼儿认识不同的居住环境，了解不同类型的房子；2.通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的语言表达能力和理解能力，训练幼儿的口头表达和反应能力；4.培养幼儿的观察能力和美感，提高他们的审美水平。
二、教学内容1.故事《小老鼠找房子》2.活动：小老鼠买房子游戏3.互动讨论：孩子们对故事的理解和想象三、教学过程1. 故事《小老鼠找房子》1.1 内容简介小老鼠想找一个安全舒适的家，于是开始了找寻房子的旅程。
它先是去了农场，但是发现农场有许多猫，太危险了，就离开了。
然后它来到森林，逛了一圈，发现洞穴非常的适合它居住。
它辛苦地搬家搬完后，突然发现了水，它喜欢上了水，于是又离开了洞穴。
不久之后，小老鼠发现了一个坚固舒适的房子，但是它不是尽如人意，原因是这个房子旁边有一条很害怕的蛇。
这时，小老鼠找到了一个朋友黄鼠狼，黄鼠狼为小老鼠解了围，还带来了许多耐看的小东西，小老鼠终于有了温馨、舒适的新家。
1.2 教学方式老师可以通过读故事让幼儿们认识到不同类型的房子以及居住环境的差异，同时通过故事情节和人物形象让幼儿们进一步感受到安全和舒适对于幸福生活的重要性。
在进行教授过程中，老师还可以向幼儿们提出问题，让他们将故事中的情节和人物形象想象出来。
2. 活动：小老鼠买房子游戏2.1 活动简介在游戏中，学生将扮演小老鼠，他们需要根据自己的需要找到一个安全舒适的居住环境。
游戏的过程中，幼儿需要在教师或伙伴的帮助下选择自己喜欢的房子。
2.2 游戏规则游戏需要用到地图和模拟房子模型。
老师会告诉幼儿们每个房子的优点和缺点，幼儿们需要根据自己的需要选择合适的房子。
选择好房子之后，幼儿需要一步步将自己的家设计好，例如挑选家具和自己简单的装潢。
3. 互动讨论：孩子们对故事的理解和想象在教学过程中，老师会引导幼儿们思考以下问题：•小老鼠找到的房子有什么特点？•你遇到过困难，是怎么做的？•你觉得哪种房子最适合小老鼠？通过这个互动讨论环节，孩子们可以分享自己的经验和想法，同时也可以从别人的表达和回答中学习和借鉴。
大班上学期语言教案《小老鼠找房子》及反思
大班上学期语言教案《小老鼠找房子》及反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中小老鼠寻找房子的过程。
2.学会通过观察图片，预测故事情节，提高观察力和想象力。
3.培养幼儿讲述故事的能力，发展语言表达力。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。
2.教学难点：通过观察图片，预测故事情节。
三、教学准备1.教学课件：《小老鼠找房子》故事图片。
2.教学卡片：故事角色卡片。
3.教学玩具：小老鼠、大象、河马、猴子等动物玩偶。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室环境，提问：你们在哪里见过小老鼠？2.邀请幼儿分享关于小老鼠的故事或经历。
（二）故事讲述1.讲述故事《小老鼠找房子》，引导幼儿关注小老鼠找房子的过程。
2.故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解。
（三）故事讨论1.引导幼儿观察故事图片，提问：小老鼠为什么找不到合适的房子？2.邀请幼儿分享自己觉得合适的房子特点。
3.讨论小老鼠最终找到的房子的特点，以及为什么它觉得这个房子合适。
（四）角色扮演1.分发故事角色卡片，邀请幼儿扮演故事中的角色。
2.让幼儿根据故事情节进行角色扮演，讲述故事。
2.邀请幼儿分享自己在故事中学到的道理。
五、教学反思（一）教学效果1.通过本次教学，幼儿对故事内容有了较深入的理解，能够讲述故事。
2.幼儿在讨论环节表现出较高的积极性，观察力和想象力得到了锻炼。
（二）教学不足1.在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张情绪，需要教师在旁边指导。
2.教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要教师及时调整教学策略。
（三）改进措施1.在角色扮演环节，教师应多鼓励幼儿，降低他们的紧张情绪。
2.教学过程中，教师应关注幼儿的注意力，适时调整教学节奏，提高教学效果。
六、教学延伸（一）课后活动1.请幼儿回家后，与家长一起讲述《小老鼠找房子》的故事。
2.家长协助幼儿制作关于小老鼠找房子的手工作品。
（二）下次课程预告1.下节课我们将学习《小老鼠找朋友》的故事。
幼儿园大班讲述教案《老鼠找房子》
幼儿园大班讲述教案《老鼠找房子》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中老鼠找房子的过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.教育幼儿学会合作、分享和关心他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事情节。
2.教学难点：引导幼儿学会合作、分享和关心他人。
三、教学准备1.故事课件：《老鼠找房子》2.画纸、画笔3.贴纸、剪刀四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过老鼠吗？它们是什么样子的呢？幼：老鼠小小的，有尾巴，会爬树。
师：那你们知道老鼠住在哪里吗？幼：老鼠住在洞里。
师：今天，老师要给大家讲一个关于老鼠找房子的故事，你们想听听吗？2.讲述故事师：下面，老师开始讲述《老鼠找房子》的故事。
（1）故事梗概：有一天，小老鼠的房子被大水冲走了，它决定去找新的房子。
它先后遇到了小兔子、小松鼠和小鸭子，在大家的帮助下找到了一个安全、舒适的房子。
a.小老鼠找房子时的心情b.小兔子、小松鼠和小鸭子的表现c.小老鼠找到新房子后的喜悦3.故事讨论师：故事讲完了，小朋友们，你们觉得小老鼠找到房子了吗？幼：找到了。
师：那你们觉得在这个过程中，谁帮助了小老鼠呢？幼：小兔子、小松鼠和小鸭子。
师：是的，正是因为他们的帮助，小老鼠才能找到新房子。
这个故事告诉我们，当我们遇到困难时，要学会寻求帮助，同时也要学会关心和帮助他人。
4.情境体验师：现在，我们来扮演故事中的角色，体验一下他们找房子的过程。
（1）分组：将幼儿分成四组，分别扮演小老鼠、小兔子、小松鼠和小鸭子。
（2）情境模拟：每组根据故事情节，模拟找房子的过程。
（3）分享感受：每组分享在情境体验中的感受，引导幼儿学会合作、分享和关心他人。
5.主题活动师：下面，我们来进行一个主题活动，用画笔和贴纸来装饰我们心中的理想房子。
（1）分发材料：给每个幼儿发放画纸、画笔和贴纸。
（2）创作：引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的理想房子，并用贴纸进行装饰。
幼儿园大班《老鼠找房子》教案
幼儿园大班《老鼠找房子》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，培养幼儿对不同房子的认识，拓展幼儿的知识面。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对生活的热爱。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿通过故事，认识不同类型的房子，并能够表达自己的想法。
三、教学准备：1. 故事课件：《老鼠找房子》2. 图片卡片：不同类型的房子图片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 沙子、水、砖头等建造房子的材料四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小老鼠上灯台》引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考小老鼠的生活环境。
2. 故事讲解：利用课件，讲述《老鼠找房子》的故事，引导幼儿观察故事中的房子，并讲解不同类型的房子。
3. 讨论：让幼儿发表自己对房子的看法，引导幼儿认识房子的不同功能和特点。
4. 实践活动：让幼儿分组，利用沙子、水、砖头等材料，尝试建造自己喜欢的房子。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的房子，了解房子的结构和功能，并绘画出自己喜欢的房子。
2. 延伸活动：组织幼儿参观不同的房子，如农村的房子、城市的高楼大厦等，让幼儿亲身体验房子的不同环境，培养幼儿的生活常识和观察力。
六、教学评价：通过本次教学活动，教师应观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在实践活动中的表现。
评价幼儿对不同类型房子的认识，以及对房子功能和特点的理解。
观察幼儿在团队合作中的沟通能力和创造力的发挥。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学过程中的各个环节，包括故事的选取、教学活动的设计、材料的准备以及幼儿的参与度。
思考如何更好地引导幼儿观察和思考，如何在实践活动中有机地融入知识点，以及如何提升幼儿的参与和互动。
幼儿园大班讲述活动教案老鼠找房子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班讲述活动教案老鼠找房子(三篇)目录：幼儿园大班讲述活动教案老鼠找房子一幼儿园大班讲述活动教案运动会真热闹二幼儿园大班语言故事教案金色的房子三幼儿园大班讲述活动教案老鼠找房子一一、活动目标：1、能仔细观察画面，根据画面表现的内容进行初步的判断、想象。
培养观察和联想能力。
2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法。
3、能大胆讲述，愿意与同伴分享交流。
二、活动准备：1、图片5幅(1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美)。
2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情)。
3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。
三、活动过程：1. 教师出示表情不高兴的小老鼠。
师：小朋友看，这是谁?这是一只怎样的小老鼠?它为什么会哭呢?(老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了;接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?)2、为幼儿提供1—4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。
老师在每张桌子上放了这四座房子，小朋友四人一组，看一看，跟小朋友讲一讲，讨论一下小老鼠不满意的原因。
(幼儿分组观察，交流讨论)3、集体交流：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为……所以……”的句式大胆讲述自己的理由。
4、练习用“因为……所以……”的句式造句。
幼儿园大班《老鼠找房子》教案
幼儿园大班《老鼠找房子》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道老鼠找房子的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的话语描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家园、保护环境的感情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事情节。
难点：培养幼儿观察图片，发挥想象力，用语言描述故事情节。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、房子图片、动物角色手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的氛围。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述《老鼠找房子》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿描述故事情节，表达自己的看法。
4. 观察图片：教师展示房子图片，让幼儿观察并描述房子的特点。
5. 角色扮演：教师分发动物角色手偶，组织幼儿进行角色扮演，模拟故事情节。
6. 结束活动：教师总结故事主题，强调爱护家园、保护环境的重要性。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述故事情节。
2. 观察家里的环境，与家长一起讨论如何爱护家园、保护环境。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极发言、认真听讲。
2. 评价幼儿在角色扮演活动中，是否能熟练运用故事情节，展现角色的特点。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中对故事情节的讲述和环境意识的培养情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的理想家园。
2. 开展家园共育活动，邀请家长参与，共同探讨如何培养幼儿的环境意识。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考在教学过程中是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何，以及在的教学中如何调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学延伸：1. 开展主题活动，让幼儿围绕“爱护家园、保护环境”的主题进行创作和表达。
2. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验环境保护的重要性。
幼儿园大班《老鼠找房子》教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 故事欣赏：《老鼠找房子》2. 故事讨论：老鼠为什么找不到合适的房子？3. 活动延伸：幼儿分组进行角色扮演，再现故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《老鼠找房子》2. 角色头饰：老鼠、猫、狗等3. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等四、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：教师生动讲述《老鼠找房子》的故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“老鼠为什么找不到合适的房子？”“你觉得老鼠会找到房子吗？”等，引导幼儿表达自己的观点。
4. 活动延伸：分组进行角色扮演，幼儿自选角色，再现故事情节。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，如团结合作、勇于尝试等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，评价幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 观察幼儿在活动延伸环节的角色扮演，评价幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创造力和对故事的理解程度。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够理解并复述故事《老鼠找房子》。
2. 幼儿能够通过角色扮演活动，发挥想象力和创造力。
3. 幼儿能够在小组活动中与他人合作，提高社交技能。
难点：1. 幼儿在口语表达时，能够使用恰当的词汇和句式。
2. 幼儿能够理解并实践故事中的道德观念。
七、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：通过歌曲或游戏，吸引幼儿注意力，为故事欣赏做准备。
2. 故事欣赏（10分钟）：教师朗读或播放故事录音，幼儿跟随故事情节进展。
3. 故事讨论（10分钟）：教师引导幼儿分享对故事的感受，讨论故事中的角色和事件。
4. 活动延伸（10分钟）：幼儿分组进行角色扮演，准备进行小组展示。
幼儿园大班《老鼠找房子》教案
幼儿园大班《老鼠找房子》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿认识不同动物的住宅特点，激发幼儿对大自然的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，了解不同动物的住宅特点。
2. 教学难点：引导幼儿用语言描述动物住宅的特点。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、动物住宅图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《老鼠找房子》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言复述故事内容，引导幼儿关注故事中老鼠寻找房子的过程。
a. 故事中有哪些动物？它们的住宅是什么样子的？b. 老鼠找到了合适的房子吗？为什么？c. 你知道其他动物的住宅是什么样子的吗？4. 实践活动：幼儿分组，每组选择一种动物，用画纸和彩笔设计出该动物的住宅。
5. 展示环节：每组幼儿展示自己的作品，并用自己的语言描述动物住宅的特点。
6. 总结：教师总结故事的主要内容，强调合作的重要性。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起调查其他动物的住宅特点，下周分享。
2. 家长协助幼儿完成一篇关于自己喜欢的动物住宅的绘画作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和记忆。
2. 评估幼儿在实践活动中的合作意识和动手操作能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，观察幼儿对动物住宅特点的描绘和描述。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同探讨更多关于动物住宅的知识。
2. 组织一次实地考察活动，带领幼儿观察不同动物的住宅。
3. 开展动物住宅主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同动物，体验它们的生活环境。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的个体差异？2. 教学活动的设计是否符合幼儿的兴趣和发展需求？3. 如何进一步提高幼儿的倾听和表达能力？九、教学延伸1. 开展家庭作业展示活动，让幼儿向同学们介绍自己调查到的动物住宅特点。
幼儿园大班游戏活动《小老鼠找房子》说课稿
教学资料参考范本幼儿园大班游戏活动《小老鼠找房子》说课稿撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、活动：1、能仔细观察画面，画面的内容的判断、想象。
培养观察和联想能力。
2、学习用“…………”的句式完整、连贯地表达的想法。
3、能大胆讲述，愿意与同伴分享交流。
二、活动：1、图片5幅（1号房门和窗，2号房瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。
2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。
3、小图片若干，如树、草、花、商店等。
三、活动过程：1. 教师出示表情不高兴的小老鼠。
师：小朋友看，这是谁？这是一只怎样的小老鼠？它为会哭呢？（老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子, 看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后离开了, 向前走了不远四号房子了, 皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为?）2、为幼儿1—4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。
老师在每张桌子上放了这四座房子，小朋友四人一组，看一看，跟小朋友讲一讲，一下小老鼠不满意的原因。
（幼儿分组观察，交流）3、集体交流：小老鼠皮皮为不喜欢房子?幼儿观察图片上的细节分析，幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“…………”的句式大胆讲述的理由。
4、练习用“…………”的句式造句。
师，会用“…………”的句式来讲小老鼠对房子不满意的原因，是讲原因，是讲结果，你还会用“…………”的句式来讲述别的事情吗？师：小朋友讲得真好，用“…………”的句式可以清楚地讲述一件事情的原因和结果。
大班语言《小老鼠找房子》教案
大班语言《小老鼠找房子》教案教学目标1.让学生能够了解、熟悉小老鼠找房子这个故事；2.让学生掌握相关词汇；3.培养学生通过图片和语言交流的能力；4.提高学生的口语表达和听力理解能力；5.激发学生对英语学习的兴趣。
教学重点1.故事的理解；2.相关词汇的掌握。
教学难点1.学生语言表达的能力。
教学准备1.《小老鼠找房子》故事图片；2.故事中涉及到的词汇图片；3.音频设备。
教学过程Step 1 引入故事1.教师向学生介绍故事《小老鼠找房子》；2.带领学生看一遍故事图片。
Step 2 学习单词1.教师向学生展示故事中的生词，并向学生循序渐进地教授；2.通过图片和语言的结合，让学生掌握生词的发音和意思；3.让学生跟读并记忆生词。
Step 3 讲解故事1.教师带领学生看故事图片；2.教师通过口语讲解，让学生理解故事情节；3.让学生通过图片和教师的讲解了解故事中人物的性格特点。
Step 4 练习口语1.带领学生进行口语练习，让学生互相交流；2.设计游戏活动，让学生通过游戏加深口语交流，例如：配对游戏，让学生根据图片记忆词汇、配对单词和图片。
Step 5 练习听力和理解1.播放故事音频，让学生闭上眼睛听故事；2.让学生回答几个问题，测试学生听力和理解能力。
教学作业1.让学生画一幅与故事有关的画；2.让学生复习故事中的词汇。
教学反思根据学生的学习情况进行调整，让学生体验学习的乐趣和成就感，激发学生兴趣。
同时，为了让学生的英语口语表达能力进一步提高，教师可以开展更多的课堂口语活动，激发学生积极参与的热情。
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大班游戏活动《小老鼠找房子》说课稿
大班游戏活动《小老鼠找房子》说稿
一、活动
1、能仔细观察画面，画面的内容的判断、想象。
培养观察和联想能力。
2、学习用“…………”的句式完整、连贯地表达的想法。
3、能大胆讲述，愿意与同伴分享交流。
二、活动
1、图片5幅（1号房门和窗，2号房瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。
2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。
3、小图片若干，如树、草、花、商店等。
三、活动过程
1 教师出示表情不高兴的小老鼠。
师小朋友看，这是谁？这是一只怎样的小老鼠？它为会哭呢？
（老师讲述故事小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子, 看了看,转身就走了；接着皮皮到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后离开了, 向前走了不远四号房子了, 皮皮一见就激动地蹦起，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为?）
2、为幼儿1—4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。
老师在每张桌子上放了这四座房子，小朋友四人一组，看一看，跟。