怎样指导小学生进行写字
小学语文写字教学计划3篇
小学语文写字教学计划一写字教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学生的基本训练之一,写字过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程,“规规距距写字,堂堂正正做人”,写字教学是学校教育工作的一项重要内容。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,提高师生写字水平,发挥写字教学的育人功能,培养学生的技能、情趣和美感,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
二、写字教学应遵循的一般规律1、直观性。
教学中注意生动、形象和示范性。
2、循序性。
先用硬笔,再用软笔,先写独体字后写合体字,从结构来说先简单后复杂。
3、激励性。
要重视培养兴趣,采用各种方法鼓励学生积极练字。
三、教学工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),“八个字”(头正、身直、臂开、足平)2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法,一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求,那就是“六个字”(正确、端正、整洁)。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。
四、采取措施。
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课,要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
如何帮小学生提高书写速度和质量
如何帮小学生提高书写速度和质量
1. 培养正确的书写习惯:
小学生应该养成正确的书写习惯,比如正确的握笔方法、正确的书写姿势、正确的书写方向等,这些都是提高书写速度和质量的基础。
2. 加强练习:
小学生应该多加练习,比如每天练习书写字母、单词、句子等,以便提高书写速度和质量。
3. 加强记忆:
小学生应该加强记忆,比如记忆字母、单词、句子等,以便提高书写速度和质量。
4. 加强观察:
小学生应该多加观察,比如观察书写样式、书写笔画等,以便提高书写速度和质量。
5. 加强训练:
小学生应该多加训练,比如练习书写字母、单词、句子等,以便提高书写速度和质量。
6. 加强指导:
小学生应该多加指导,比如家长或老师给予正确的指导,以便提高书写速度和质量。
7. 加强认知:
小学生应该多加认知,比如学习书写规则、书写技巧等,以便提高书
写速度和质量。
8. 加强纠正:
小学生应该多加纠正,比如及时纠正书写错误,以便提高书写速度和质量。
9. 加强调整:
小学生应该多加调整,比如调整书写姿势、书写笔画等,以便提高书写速度和质量。
10. 加强认真:小学生应该多加认真,比如认真书写字母、单词、句子等,以便提高书写速度和质量。
要想帮助小学生提高书写速度和质量,就要培养正确的书写习惯,加强练习、记忆、观察、训练、指导、认知、纠正、调整和认真等,以便提高书写速度和质量。
让小学生写好规范字的有效教学策略
让小学生写好规范字的有效教学策略小学生写字是语文教学的重要内容之一,规范字的书写不仅能够提高学生的书写能力,还可以培养学生的良好习惯和品质。
现代社会的小学生在写字方面存在着许多问题,如字形潦草、错别字频繁等。
如何让小学生写好规范字成为了每一位语文教师需要解决的重要问题。
本文将围绕这一话题,探讨一些有效的教学策略。
教学策略一:激发学生的兴趣要让学生写好规范字,就要从激发学生的学习兴趣入手。
在教学过程中,教师可以通过设置一些有趣的活动或游戏,引导学生参与其中。
可以让学生在课外时间参加书法社团或者临摹一些名家的书法作品,这样不仅可以让学生感受到写字的乐趣,还可以提高他们的书写技巧。
教学策略二:注重示范教师在教学过程中要注重示范。
老师要言传身教,亲自示范正确的书写姿势和书写方式,同时要注重字的形体结构、笔画结构的讲解。
通过示范,学生可以清晰地了解到规范字的书写要求,从而有利于他们模仿和学习。
教学策略三:巩固基础学生要写好规范字,必须先打好基础。
教师在教学中应该注重基础知识的巩固。
要让学生熟练掌握基本的笔画和结构,能够正确地书写单个汉字,还要让学生掌握一些书写规范,比如字与字之间的距离、横平竖直、上下结构等等。
教学策略四:强化训练要让小学生写好规范字,还需要进行反复的强化训练。
教师可以设计一些专门的练习题,让学生进行大量的书写练习。
还可以利用课堂时间,进行一些朗读、默写、背诵等活动,通过这些活动的训练,可以帮助学生逐渐提高自己的书写水平。
教学策略五:及时纠正教师要及时对学生的书写进行纠正。
在批改学生的作业时,老师要对学生的书写进行仔细的检查,一旦发现错误,要给予及时的指导和纠正。
要鼓励学生取长补短,不断进步。
要让小学生写好规范字,需要教师在教学中采取一系列有效的教学策略,引导学生养成良好的书写习惯。
只有通过不断的学习和训练,才能够提升学生的书写水平,使他们在写字方面有更大的突破。
希望本文的一些建议和策略可以帮助到广大语文教师,让他们能够更好地帮助学生写好规范字。
如何帮助小学生提高汉字书写水平
如何帮助小学生提高汉字书写水平汉字是中华文化的瑰宝,也是中国人最基本的书写工具。
在小学阶段,学生学习汉字是重要的课程之一。
而提高汉字书写水平对于小学生来说尤为重要,不仅有助于学习其他学科,还能培养良好的写字习惯和审美观念。
本文将介绍几种方法,帮助小学生提高汉字书写水平。
一、规范字形练习法规范字形练习法是提高汉字书写水平的基础。
首先,小学生可以选择一种规范的楷书字帖,如《徐锡麟楷书字帖》。
通过按照规定的笔画顺序和字形结构进行练习,帮助孩子掌握正确的汉字书写方式。
同时,每天坚持练习一定的时间,逐渐提高书写速度和准确性。
此外,家长和老师可以对字帖练习过程进行监督和指导,及时纠正孩子的错误,确保练习效果。
二、书写技巧的培养除了规范字形练习外,培养孩子书写技巧也是提高汉字书写水平的重要步骤。
首先,要求孩子掌握正确的握笔方法,如酒杯握笔法或三点确认法。
这样可以有助于孩子更加准确地掌握笔画的方向和力度,产生工整的汉字。
同时,鼓励孩子锻炼手腕和手指的灵活性,以便更好地控制笔画和书写速度。
另外,给孩子提供合适的练习工具,如软笔、硬笔和毛笔,让孩子体验不同笔触的感觉,培养不同书写工具的适应能力。
三、背字训练的重要性背字是提高汉字书写水平的一种有效方法。
通过背诵汉字,可以加深对字形结构的理解和记忆,提高识字能力。
家长和老师可以制定每周的背字计划,并根据孩子的程度适当调整难度。
比如,可以从基础的常用字开始,逐渐增加字的难度和数量。
此外,可以通过组织背字比赛、制定奖励机制等激励孩子的学习兴趣,帮助他们更好地掌握汉字。
四、创意写字的培养创意写字是提高小学生汉字书写水平的一种趣味方法。
让孩子在书写中发挥想象力和创造力,写出有趣、独特的字体。
可以鼓励孩子为每个字注入个性,并尝试不同的字体和装饰。
例如,可以用颜色、线条、形状等进行涂鸦式的书写,激发孩子的创造力和学习兴趣。
通过以上几种方法的综合运用,可以有效地提高小学生的汉字书写水平。
小学生写字技巧与规范训练
小学生写字技巧与规范训练写字是小学生学习的基本技能之一,而良好的写字技巧和规范的字体是培养孩子语言表达和思维能力的重要环节。
本文将介绍一些小学生写字技巧和规范训练的方法,帮助他们提高书写质量。
一、正确握笔姿势正确握笔姿势是书写的基础。
通常,我们鼓励小学生采用三指握笔法。
即,食指、中指和拇指夹持笔杆,控制笔的稳定性。
这样的握笔姿势可以使手指灵活自如地进行书写动作,并减少手部疲劳的发生。
二、练习基本笔画在培养写字技巧的过程中,练习基本笔画是非常重要的。
基本笔画包括横、竖、撇、捺等。
通过反复练习这些基本笔画,可以帮助小学生熟悉笔画的结构和特点,为后续的字形书写打下基础。
三、注意书写速度和节奏写字的速度和节奏对于书写质量的影响很大。
小学生在书写时应该综合考虑速度和准确性。
过快的书写速度可能会使字迹变得潦草,不易辨认;过慢的书写速度则容易造成时间的浪费。
因此,适当掌握书写的速度和节奏是十分重要的。
四、规范字体训练培养规范字体是小学生写字的重要目标之一。
正确书写汉字的笔画顺序和结构能够帮助孩子形成规范的字体习惯。
一方面,可以通过练习写模板字、抄写等方式,规范字形;另一方面,老师和家长的正确示范也是提高小学生书写规范性的关键。
五、培养审美意识写字不仅仅是字迹工整,还应该体现美感。
小学生应该培养审美意识,注重字形的修饰和整齐排列。
可以通过欣赏优秀的字帖、欣赏他人的好字等方式,激发小学生塑造美观字形的兴趣。
六、辅助工具的使用适当的使用辅助工具可以帮助小学生改善书写质量。
例如,可提供辅助线纸,帮助孩子掌握字的大小和排列的规范度;使用书写板块,能够使书写更加稳定和流畅。
这些辅助工具能够提升小学生的写字效果,帮助他们形成规范的书写习惯。
总结起来,小学生写字技巧和规范训练需要从正确握笔姿势、练习基本笔画、掌握书写速度和节奏、规范字体、培养审美意识以及使用辅助工具等方面入手。
只有通过不断地练习和规范训练,小学生才能够提高他们的写字水平,养成良好的书写习惯。
关于小学生规范写字的教学指导
关于小学生规范写字的教学指导小学生规范写字是小学教育中非常重要的一环,良好的书写习惯不仅能够提高小学生的书写水平,还能够培养他们的审美能力和文化修养。
提高小学生规范写字的水平,需要全面系统地进行教学指导。
下面就让我们一起来探讨一下如何进行小学生规范写字的教学指导。
一、重视写字的基础训练小学生在学习写字的过程中,首先要重视写字的基础训练。
小学生刚开始学习写字,手部肌肉和手眼协调能力还不够灵活,因此需要通过一些基础训练来提高写字的基本功。
通过握笔训练、线条训练、字形训练等,帮助小学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势,培养他们的笔顺和字形规范的能力。
在基础训练中,教师要注重对小学生的细致指导和耐心示范,引导他们逐步掌握正确的写字技巧。
要注意及时纠正小学生写字中的一些不规范的习惯,比如颤抖的握笔、不稳定的字形等,避免养成不良的书写习惯。
二、注重写字的规范教学小学生规范写字的教学中,要注重写字的规范教学。
教师要向学生传授正确的字形、笔顺和书写技巧,让他们在学习写字的过程中掌握正确的书写规范。
在教学中,教师可以通过书写课、抄写课、模仿书写等不同方式,引导学生学习规范的书写技巧,提高他们的书写水平。
教师还要注意对学生的书写作业进行认真的批改和指导。
在批改作业时,要注重对学生的笔顺和字形进行点评,指出错误之处,并给予正确的示范,引导学生改正错误,同时及时表扬和鼓励学生的进步,增强他们学习写字的兴趣。
三、激发学生的写字兴趣小学生规范写字的教学中,要注重激发学生的写字兴趣。
小学生对待写字的态度和兴趣直接影响着他们的学习效果。
教师要从多个方面激发学生的写字兴趣,让他们在写字的过程中能够愉快地学习和进步。
在教学中,教师可以通过一些生动有趣的故事、曲线美的字帖、丰富多彩的写字活动等方式,让学生在愉快的氛围中学习写字,激发他们对写字的兴趣。
教师还可以组织学生参加一些有趣的写字比赛、展示活动等,让学生在比赛中感受写字的乐趣,激发他们的学习动力。
怎样教学生写好字
怎样教学生写好字写字是小学生的一项重要基本功。
是巩固识字的重要手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用。
作为小学语文教师,必须严格抓好写字教学,逐步培养学生的写字能力,让他们从小打好写字基础。
一、严格训练写字姿势。
在开始教小学生写字时,要教给他们正确的坐姿和执笔姿势。
具体做法是,先引导学生看清写字姿势图,边看边讲正确的写字姿势。
同时讲明写字姿势不正确的危害性,指出姿势不正确与躬腰、驼背、斜眼、近视的关系,让学生明白利害。
其次是教师示范,然后指定几名学生摹仿,进行讲评,再让全班学生反复练习、互相纠正,对个别接受能力差的再进行手把手耐心地教。
二、严格正确训练正确是写字的基本要求之一。
低年级学生入学时间短,写字基础差,这就要求教师一笔一画耐心地讲解、示范、指导。
学生练习书写前,要求学生看着黑板上的范字进行运笔书空,作为练写的过渡,学生练写时,我巡回指导,发现带有普遍性的错误,立即给全班学生讲清正确方法。
对个别学生书写中的毛病,就进行个别指导,尽量减少学生书写中的错误。
三、严格端正训练写字除要求正确外,还要求端正。
素质教育要求学生把字写好,一笔一划地写、一丝不苟地练,把每一个字写端正,写整洁,写美观。
通过写字练就出来的认真态度、良好习惯,一定会迁移到其他方面,促进各科学习。
因此,在平时,要求学生把字写正确外,还要求学生把字写端正。
学生的模仿能力较强,我在田字格里写范字时,指导学生注意田字格的中线,一掌握字的重心,安排好字的笔画结构,告诉学生尽量把字写紧凑,不要把一个字分割成几个拆散的部分,不要把笔画多的字写得过大,笔画少的字写得过小,左中右结构的字写得过宽,上中下结构的字写得太长,边说边举例,学生看着黑板上那些比例失调的字,在笑声中领悟了书写要领。
小学生写字技巧指导方案
小学生写字技巧指导方案为了帮助小学生养成良好的书写习惯并提高写字技巧,我们制定了一套指导方案。
以下是具体的指导内容:一、准备工作1. 工具准备:准备一支适合小学生使用的铅笔或钢笔、一本专门用于练习的练习本,并确保书写工具的质量良好。
2. 姿势正确:学生在写字的时候应该保持坐直,双脚平放在地面上,并使写字手臂与书桌形成约90度的角度。
二、基本字母练习1. 从基本笔画开始:学生首先要夯实基本笔画,如横、竖、撇、捺等。
老师可以逐笔进行示范,并辅助学生练习,确保每个学生都能准确把握基本笔画的书写方式。
2. 逐字母练习:学生可以按照字母的复杂程度和书写难度进行逐个字母的练习。
例如,先练习容易写的字母,如"I"、"T",再逐渐过渡到难度较大的字母,如"S"、"Q"等。
三、正确握笔姿势1. 握笔方式:正确的握笔姿势有助于提高书写的精确性和速度。
学生应该采用三角夹笔的方式,将写字笔(或铅笔)夹在食指、中指和拇指之间,并轻轻用力,保持指尖与笔尖的接触感。
2. 练习握笔:老师可借助练习辅助工具,如专门设计的握笔器,帮助学生正确掌握握笔姿势。
此外,还可以组织适当的手指锻炼活动,如握住小物品进行搬移,有助于增强学生手指的灵活性和力量。
四、练习写字速度和书写规范1. 适量训练:为了提高写字速度,学生需要经常进行适量的训练,可以通过练习书写比赛或限时完成书写作业等方式来提高速度。
2. 定期检查:教师应该定期检查学生的作业,对书写规范进行评估,并及时给予指导和纠正。
鼓励学生进行自我反思,提高对自己书写的认知和自我评价能力。
综上所述,通过以上的写字技巧指导方案,我们相信小学生们的书写能力将得到有效的提升。
重要的是,老师需要给予学生积极的鼓励和支持,创造一个良好的学习氛围,激发小学生们的学习兴趣和动力。
让我们共同努力,帮助小学生们成为优秀的书写者。
小学生的写字能力培养
小学生的写字能力培养写字是小学生学习的基本技能之一,良好的写字能力不仅可以提升学习效果,还能培养孩子的观察力和耐心。
因此,如何有效地培养小学生的写字能力成为了家长和教师们的一项重要任务。
本文将从三个方面介绍如何培养小学生的写字能力,分别是写字基础训练、写字规范指导和写字兴趣引导。
一、写字基础训练基础训练是写字能力培养的第一步。
小学生在学习写字之前,应先进行一些基础训练,使手指灵活、手腕柔韧,为写字打下基础。
1. 握笔姿势训练对于小学生来说,正确的握笔姿势非常重要。
家长和老师可以帮助孩子纠正握笔错误的姿势,指导他们用拇指、食指和中指的指腹夹紧铅笔,保持手指的放松和柔软。
还可以通过一些握笔训练工具,如塑料笔套、练字夹等,帮助孩子形成正确的握笔姿势习惯。
2. 手部肌肉训练小学生写字需要一定的手部力量,因此手部肌肉的训练也是必不可少的。
家长可以引导孩子进行一些手指操,并鼓励他们进行握球、搓玩具等活动,以增加手部肌肉的灵活性和力量。
3. 基本笔画练习在掌握了正确的握笔姿势和手部肌肉力量后,小学生可以进行基本笔画的练习。
基本笔画包括直线、横线、竖线、撇、捺等,通过反复练习这些基本笔画,可以帮助孩子熟悉笔画的形态和书写顺序,从而提高写字的准确性和流畅性。
二、写字规范指导写字规范是培养小学生写字能力的关键。
规范的字迹不仅美观,还有利于提高读写效果。
1. 规范字的书写在写字的过程中,家长和老师应该给予孩子正确的字形示范,并引导他们注意字的大小、形状、结构等要素。
同时,可以通过帮助孩子纠正一些常见的书写错误,如横杠倒扣、笔画横竖不直等,帮助他们逐渐形成规范的书写习惯。
2. 注意书写速度和节奏在书写时,孩子应该注意书写的速度和节奏。
过快的书写速度容易导致字迹潦草,而过慢的书写速度则容易使孩子失去兴趣。
家长和老师可以通过提醒孩子放慢书写的速度,保持节奏的稳定性,使字迹更加清晰、整齐。
三、写字兴趣引导培养孩子对写字的兴趣是保持写字能力持久发展的关键。
如何帮助小学生提高写字水平
如何帮助小学生提高写字水平写字是小学生学习的基本技能之一,良好的写字水平不仅能够提高学习效果,还可以培养孩子的细致观察力和专注力。
然而,很多小学生在写字过程中存在字迹歪斜、字形不规范等问题。
下面将介绍一些方法,帮助小学生提高写字水平。
1. 提供正确的写字工具选择适合小学生手写的工具非常重要。
铅笔是小学生最常使用的工具之一,可以帮助他们掌握正确的书写姿势以及笔画顺序。
另外,选择质量好的铅笔可以减少书写时的阻力,使得写字更加流畅。
2. 培养正确的姿势和笔握习惯良好的写字姿势和正确的笔握习惯对于小学生提高写字水平至关重要。
鼓励孩子坐直,双脚平稳地踩在地上,保持放松但专注的状态。
同时,指导孩子正确地握笔,让他们掌握合适的力度和角度。
这样可以帮助他们书写更加准确和流畅。
3. 练习基本笔画和字形小学生在开始写字之前,需要掌握一些基本的笔画和字形。
可以通过几何形状、简单的图案等练习来帮助他们熟悉笔画的方向和顺序。
随着基本笔画的熟练掌握,可以逐渐引导孩子学习常见的汉字并规范书写。
4. 多进行书写训练给孩子提供充分的书写训练机会是提高写字水平的关键。
每天安排一定的写字练习时间,并要求孩子保持专注和认真,精益求精。
可以从简单的练习开始,逐渐过渡到更复杂的内容,不断提高难度和要求。
5. 保持良好的写字习惯良好的写字习惯对于维持好的字形和字迹非常重要。
养成正确的习惯,如不歪斜书写、字间距一致、字体规范等,能够提高写字的美观度和可读性。
同时,鼓励孩子保持书写的整洁,避免涂改和乱涂乱画。
6. 激发兴趣和学习动力在写字的过程中,激发孩子的兴趣和学习动力是非常重要的。
可以通过多样化的活动来增加写字的趣味性,如用彩色铅笔书写、听写比赛等。
同时,及时给予孩子鼓励和肯定,增加他们对写字的自信心。
7. 联系家校合作家长和教师之间的合作对于提高小学生的写字水平至关重要。
教师可以定期向家长汇报孩子的书写情况,提出针对性的建议和指导。
家长可以在家庭环境中提供更多写字训练的机会,并关注孩子的书写进步。
关于小学生规范写字的教学指导
关于小学生规范写字的教学指导写字是小学生学习语文的一项重要内容,也是日常生活中必须掌握的基本技能之一。
小学生的书写水平不仅关乎说话、表达的品质和形象,而且会影响到后续的学习和拓展。
因此,对小学生进行规范写字的指导非常必要和重要。
一、重视观察,培养审美能力观察是写字的第一步,也是基础。
小学生写字前需要有观察能力,观察好书写规范和样本,以养成良好的书写习惯和审美观。
在进行观察时,应注意以下几点:1. 看清字形:认真辨认字形,了解它的构造。
2. 注重笔画:把握笔画的基本特征,如横、竖、撇、捺、钩等。
3. 注意连笔:连笔顺序、笔画方向要正确,要稳恒、平稳。
4. 注意字间距:字距均匀,大小适中。
养成良好的审美习惯能帮助学生在写字时包容、欣赏美好的书写艺术,从而提高写字的质量和水平。
二、注重训练,持之以恒要想把写字练好,首先就得勤于练习。
小学生每天应该保持一定的练习量,不要间断,持之以恒。
课外时间,可以安排学生写一些汉字,先是量少,逐渐增加,不断巩固所学汉字。
三、强调正确姿势,避免身体损伤正确的姿势能够有效地保护学生的视力、肩膀、颈部等身体部位,避免书写的损伤,增加写字的效率和效果。
以下是正确写字的姿势和注意事项:1. 笔握方式:握笔应该放松自然,笔尾在食指、中指和拇指的交界处,笔跟位于中指下方,不要握得太紧或太松。
2. 坐姿:应该坐直,背部挺直,肩膀放松。
3. 文具使用:用好的文具能更好地促进书写,纸张宜厚度适当、纸质柔软;笔尖应锋利,不易断笔,可以保持书写的连续性。
四、抓好字音字形字音、字形是汉字的基本要素,也是汉字学习的前提。
小学阶段的写字教学应该结合字音、字形,注重学生对音形的把握和理解。
在授课时,教师应先进行汉字解析,帮助学生理解汉字的构成、意义和用法等方面的知识,注重音形的联系,使学生记忆新字更容易,更深刻。
五、逐步提高写字速度和质量小学生最开始的书写可能速度会比较慢,字形也不太规范。
在逐步提高速度和质量时,教师应引导学生对笔画、字形、书写姿态和动作进行细节化、精品化的管理。
小学生写字能力的培养策略
小学生写字能力的培养策略随着现代科技的飞速发展,小学生们在学习上可能更多地依赖于电脑、平板等电子产品,而忽略了书写的重要性。
良好的写字能力对于小学生来说依然是非常重要的,不仅可以帮助他们提高阅读理解能力,还可以对大脑的发育产生积极影响。
培养小学生的写字能力是教育工作中不可忽视的一部分。
接下来,我将分享一些关于小学生写字能力培养的策略。
1. 创设良好的学习环境一个良好的学习环境对于小学生的写字能力培养起着至关重要的作用。
教室或者学习空间的布置应当干净整洁,桌椅摆放要合理。
学生的书桌上不应该摆放过多的杂物,以确保他们有足够的空间进行书写。
教室内的光线要明亮,空气要清新,这样可以让学生在书写时更加专注和舒适。
2. 注意培养正确的坐姿与握笔姿势正确的坐姿和握笔姿势对于小学生的写字能力至关重要。
教师应当引导学生养成端正的坐姿习惯,保持正直的腰背。
在握笔上,建议采用三指法握笔,也就是食指、中指和拇指合力,其余两指轻轻自然地支撑笔杆。
这样可以让小学生在书写时更加轻松自如,也有利于字迹的工整。
3. 注重基础字的书写练习在小学生写字能力的培养过程中,基础字的书写练习是至关重要的一环。
基础字指的是常用的字母和汉字,通过练习这些基础字,可以让小学生掌握正确的笔画顺序与结构,培养书写的规范性和美感。
教师可以设计一些有趣的练习方式,比如让学生用不同的颜色、不同的笔触来书写基础字,激发他们的兴趣和热情。
4. 引导学生进行识字练习小学阶段是学生识字的关键时期,识字练习也是写字能力培养的重要内容。
教师可以设计一些针对不同年龄段的识字游戏,比如拼音卡片游戏、成语接龙等,让学生在玩中学习,在学习中提高写字能力。
教师还可以鼓励学生多读书,通过阅读培养学生的识字量和识字能力,进而提高写字的水平。
5. 鼓励学生进行模仿书写模仿书写是小学生写字能力培养的有效策略之一。
在小学阶段,学生的模仿能力非常强,通过模仿一些优秀的书法作品或者优秀的书写范本,可以提高学生的模仿能力和书写技巧。
个提高小学生写字水平的小技巧让字迹变得工整又美观
个提高小学生写字水平的小技巧让字迹变得工整又美观字迹工整和美观是写字的重要目标之一,对于小学生而言,良好的字迹除了能够提高书写的可读性,还能培养孩子良好的书写习惯和审美观。
本文将介绍一些简单易行的小技巧,帮助小学生提高写字水平,使字迹更加工整和美观。
1. 握笔正确正确的握笔姿势是保证字迹工整的基础。
小学生应该采用三角形握笔法,即将笔夹于食指、拇指和中指之间,让笔尖与食指指腹呈直角。
这样可以使得笔的控制力更加稳定,提高书写的准确性。
2. 控制书写速度写字时过快的速度容易导致字迹潦草,无法保证书写的工整美观。
因此,小学生应该控制好书写的速度,保持稳定而适中的速度,这样可以使得字形更加清晰,线条更加平稳。
3. 观察范字观察和模仿范字是提高写字水平的重要方法之一。
小学生可以在课本、字帖或者教师提供的范字上仔细观察,注意字形的结构、线条的连贯性和书写的规范性。
通过反复模仿范字,可以锻炼孩子的细致观察力和书写技巧,逐渐提高字迹的工整度。
4. 练习字母和基本笔画字迹的工整美观与字母和基本笔画的书写功底密切相关。
因此,小学生应该经常进行字母和基本笔画的练习,掌握正确的写法和书写规范。
可以通过多次重复练习,逐渐将字母和基本笔画的形状、结构和线条掌握熟练,从而提高整体字迹的工整度。
5. 保持纸张整洁纸张的整洁也是保证字迹工整美观的重要因素。
小学生写字时,应该选择干净平整的纸张,并保持其干燥和无皱折。
同时,在纸张下方垫上软硬适中的垫纸,可以使书写更加顺畅,减少笔尖的阻力,保证线条的连贯性和书写的稳定性。
6. 培养正确的视觉习惯小学生在书写时,应该保持正确的视觉习惯,即眼睛与纸张保持适当的距离,同时始终保持对写字位置的关注。
这样可以避免字形失真和线条拖沓,提高整体字迹的工整美观。
7. 注重书写姿势正确的书写姿势有利于写字的稳定性和准确性。
小学生应该保持坐姿端正,双脚平放在地上,背部挺直,手臂与桌面平行。
这样可以有效减少书写时的手部抖动,提高字迹的工整度。
小学生写字技巧指导方法
小学生写字技巧指导方法写字是小学生学习阶段的重要技能之一,良好的写字技巧有助于学生提高写字速度和准确性,同时也能培养孩子的审美能力和专注力。
在教导小学生写字时,我们可以采用以下一些指导方法,帮助他们从基础开始,逐步提升写字水平。
1. 笔的握持姿势正确的笔的握持姿势对于写字非常重要。
我们可以教导学生采用三角握笔的方法,即拇指、食指和中指合拢握住笔尖,手掌轻松地放在笔杆上。
这种握持姿势可以确保笔的稳定性,减少手部的疲劳,并有助于形成流畅的字形。
2. 笔画的正确书写顺序教导学生书写汉字和字母时,要强调正确的笔画顺序。
按照正确的笔画顺序书写可以提高写字的速度和准确性。
例如,在写汉字“人”时,应先写竖线,再写横线,最后写撇。
正确的书写顺序帮助学生形成连写的习惯,避免写字时出现笨拙和中断的情况。
3. 视觉训练良好的视觉训练有助于提高学生的书写能力。
我们可以进行一些视觉训练的活动,例如找出不同形状的图案、追踪线条和填充颜色。
这些活动可以帮助学生提高眼部协调能力和手眼协调能力,有助于形成准确的笔画和字形。
4. 书写速度练习写字速度是书写能力的重要指标之一。
我们可以通过一些书写速度练习的活动来提高学生的写字速度。
例如,给学生一些短句或段落,要求在规定的时间内尽可能多地写下来。
这种练习有助于培养学生的快速反应能力和手部协调能力。
5. 字母和汉字拆分训练学生可以通过字母和汉字的拆分训练,逐步掌握每个字母和汉字的基本构造。
我们可以给学生提供一些拆分练习的材料或让他们自己尝试拆分字母和汉字。
拆分训练有助于学生理解字母和汉字的结构,对写字技巧的掌握起到积极的作用。
6. 课外练习在课堂外,学生可以进行一些额外的练习,巩固和提高写字能力。
例如,练习写字时可以使用规定的字体和线条,增加练习的难度。
同时,学生可以使用一些写字软件或在线写字练习网站,进行更多的练习和挑战。
这些额外的练习可以激发学生的兴趣,并提高他们的写字能力。
7. 褒奖和鼓励在教导小学生写字时,我们应该给予他们积极的褒奖和鼓励。
如何培养小学生的写字规范
如何培养小学生的写字规范在小学阶段,培养学生正确规范的书写习惯是十分重要的。
良好的写字规范不仅能提高学生的书写能力,还有助于培养他们的观察力和专注力。
那么,如何培养小学生的写字规范呢?本文将从正确握笔、姿势正确、练习字帖和常规练习等方面进行探讨。
一、正确的握笔方式正确的握笔方式对于写字规范至关重要。
小学生应该学会使用三指法握笔,即食指、中指和拇指一起用力,其余两根手指可以轻轻放松。
这样能够保证手指的灵活性和书写的稳定性。
为了培养小学生的这种握笔方式,老师和家长应该进行示范、指导和纠正,确保学生能够持续地保持正确的握笔方式。
二、正确的坐姿和站姿正确的坐姿和站姿对于写字的规范同样重要。
孩子们在写字时,应该保持身体的挺直,并且与写字台或桌子保持适当的距离,不要低头或者弓背。
同时,应该将纸张放在桌面上,并且保持适度的角度,使得手掌和手腕能够自由运动,提高书写的顺畅程度。
三、练习字帖练习字帖是培养写字规范的重要工具。
学生在写字练习时,应该使用规范的字帖进行模仿和跟写。
字帖上的字形规范、字间距离合理,通过模仿字帖中的字形,可以帮助学生掌握正确的字形和笔画顺序。
家长和老师应该定期检查学生的练习成果,帮助他们及时纠正错误,进一步提高写字的规范性。
四、常规练习除了使用字帖进行练习,学生还应该进行常规的写字练习。
例如,在作业本上进行书写,可以通过模仿字帖的字形来写字,尽量保证字形的规范和整齐。
同时,老师和家长还可以设置一些书写任务,如写日记、作文等,让学生在实际写作过程中锻炼书写的规范性。
五、鼓励和奖励在培养小学生正确规范的写字习惯过程中,鼓励和奖励是必不可少的。
当学生在写字方面取得进步时,及时给予肯定和鼓励,让他们感受到努力的价值。
可以设置一些小奖励机制,如每个星期选出写字规范最好的学生,给予小礼物或称赞,这样能够激发学生的学习兴趣和积极性。
六、师生家庭合作最后,师生家庭之间的合作也是培养小学生写字规范的关键。
老师应该和家长保持良好的沟通,及时告知学生在写字方面的问题和进步情况,寻求家长的帮助和配合。
关于小学生规范写字的教学指导
关于小学生规范写字的教学指导小学生规范写字作为小学生日常学习生活中的一项重要技能,对于培养小学生良好的学习习惯和提高学习成绩具有重要作用。
教师在教学过程中要注意规范写字教学,引导学生进行规范的书写训练。
下面就是一份关于小学生规范写字的教学指导。
一、生活化教学小学生在学习规范写字技能时,最好采用生活化的教学方法,将写字技能融入到日常生活之中。
在学生的作业本中进行规范书写训练,在学生的日记本、练习册中进行书写规范培养,以及在学生的校园生活中进行书写规范引导。
这样可以增强学生的学习兴趣,更好地培养学生的规范写字能力。
二、适度的批评和表扬在小学生的规范写字教学中,教师需要适度的进行批评和表扬。
在学生犯错误时,应当及时纠正,但不要过分严厉,要注意方法,采取批评教育和引导教育相结合的方式。
对于学生的规范写字表现良好的,要及时给予表扬和奖励,激发他们更好地书写。
三、示范引导教师在规范写字教学中,应该给学生提供示范引导。
可以通过板书、视频、图片等多种形式展示规范书写的样例,让学生可以有一个直观的认识。
并在课堂教学中,给学生演示正确的书写方法和技巧,使学生能够模仿并掌握规范的书写技能。
四、规范写字的重要性在教学中要告诉学生规范写字的重要性,让学生认识到规范写字在学习生活中的重要作用。
规范的书写可以提高学生的学习效率,增强学生的学习兴趣,培养学生端正的学习态度,对学生的成绩提高和综合素质的提升有着不可或缺的作用。
五、规范写字训练的方法在规范写字教学中,要采用多种多样的训练方法。
比如可以进行模仿书写、抄写习字、速写速记等各种不同形式的训练,让学生在实践中不断提升书写技能,从而达到规范书写的目的。
六、规范写字教学环境在教学过程中,要营造良好的教学环境,规范写字教学要注重教室的布置和环境的氛围营造,学生在一个整洁、安静、规范的环境中学习,可以更好地集中注意力、增强学习效果。
七、家庭与学校合作学校和家庭应该携手合作,共同关注学生的规范写字教育。
小学生写字规范指导
小学生写字规范指导写字是小学生学习的基本技能之一,正确的写字姿势和规范的字体是培养孩子书写能力的重要基础。
本文将介绍小学生写字的规范指导,帮助孩子们养成良好的书写习惯。
一、正确的坐姿和握笔姿势正确的坐姿对于写字非常重要。
孩子在写字时,应该坐直身体,保持眼睛与写字纸张的距离适中,不要低头或抬头过高。
同时,握笔的姿势也要正确,即将笔夹在拇指、食指和中指之间,笔尖朝前,握笔的力度要适中,既不能太紧也不能太松。
二、字的结构与笔画顺序小学生在写字时,应先学习正确的字的结构和笔画顺序。
不同的字有不同的结构特点,例如“横、竖、撇、捺、点”等。
孩子们应当按照规定的笔画顺序进行书写,先写出字的骨架结构,再填充细节。
这样能使字的形态更加美观,有助于培养孩子的集中注意力和细致观察力。
三、规范的字体和字间距规范的字体是写字的重要要求之一。
小学生应该学会书写端正而美观的字体,字要直,笔画要工整、匀称,尺寸大小要一致。
此外,在写字时也要注意字间距的均匀和合适,不要字与字之间太远或太近。
规范的字体和字间距不仅能提升作品的美感,还有助于字迹的清晰度和可读性。
四、注意字形的纵横平直小学生在书写时,应该特别注意字形的纵横平直。
横笔划要平直,竖笔划要笔直,不要出现明显的弯曲。
同时,字的字形也要与规范的字帖相符合,要避免出现错位、变形等问题。
只有掌握了正确的字形,才能书写出优美的文字。
五、勤加练习练习是提高写字能力的关键。
小学生要通过大量的写字练习来巩固所学的写字规范。
可以准备一本写字练习册,按照基本字帖进行模仿和练习。
在练习过程中,要注意每个字的笔画顺序、大小和形态,尽量掌握每个字的特点。
六、师生互动与榜样的力量老师在教学过程中要给予学生充分的指导和帮助,及时纠正孩子们书写中的错误和不规范之处。
同时,学生之间也可以相互切磋、互相学习,共同进步。
榜样的力量也是不可小觑的,学生们可以注意身边优秀写字的同学,从他们身上汲取写字技巧和规范的经验。
关于小学生规范写字的教学指导
关于小学生规范写字的教学指导写字是小学生学习语文的重要内容之一,规范的写字能够培养学生的观察力、耐心和细致性,提高他们对文字的感受力和表达能力。
对小学生进行规范写字的教学非常重要。
以下是关于小学生规范写字的教学指导。
一、培养正确的书写姿势正确的书写姿势是写字的基础,对形成良好书写习惯非常重要。
教师应该引导学生保持坐姿端正,身体前倾,脚放平,上半身上方可呈现一定程度的弯曲。
手腕放松自然,手指弯曲适当,握笔有力度但不用过力。
还可举办关于正确坐姿和握笔姿势的讲座或讲座等活动,使学生能够正确摆放文具、坐姿和握笔动作,养成规范的写字习惯。
二、强化字形认知小学生进行规范写字教学的前提是学生要能准确地辨认每个字的字形,分辨每个笔画的顺序和结构。
教师可以采用多种教学方法,如字形朗读法、多媒体教学法等,帮助学生快速准确地识别字形。
三、规范每一笔的书写每一笔的书写都需要精心打磨,教师可以提供多种练习方法来规范每一笔的书写。
通过板书教学的方式,让学生观察教师书写的每一笔,再模仿教师的笔画。
还可以通过练习板书拓印、对比观察等方式来提高学生对每一笔的掌握。
四、注意字的大小和间距在规范写字的教学过程中,教师还需要引导学生注意字的大小和间距。
学生需要根据书写字的形状来调整字的大小,确保字的高度和宽度的比例适当。
学生在写字时还要保持字与字之间的距离的统一,避免字之间过于密集或过于分散。
五、练习书写速度和连笔在学生掌握了正确的书写姿势和字的基本形状后,教师还可以引导学生通过书写速度和连笔的练习来提高写字的流畅度。
教师可以给学生一定的时间要求,让他们在规定的时间内完成一定数量的写字练习,从而培养学生书写的速度和连笔的能力。
六、多种评价方式在小学生规范写字的教学中,教师可以采用多种评价方式,如自评、互评等。
学生可以通过对自己和他人的写字作品进行评价,找出自己的不足之处,并有针对性地进行改进。
在小学生规范写字的教学中,教师要注重平衡练习和交流的比例,结合学生的实际情况,因材施教,激发学生对写字的兴趣。
关于小学生规范写字的教学指导
关于小学生规范写字的教学指导小学生的写字水平是一个基础性的技能,写字规范与否直接关系到学生学习效果和学习习惯的养成。
小学生规范写字的教学指导显得尤为重要。
在教学中,要注意培养学生的观察力、动手能力和自我约束力,激发学生的写字兴趣,倡导正确的写字习惯,提高学生的写字水平,培养学生的审美情趣和文化修养。
一、培养观察力要想规范写字,首先就要培养学生的观察力。
观察是写字之前的必要准备环节。
学生应该学会仔细观察字体的结构和笔画的书写顺序,注意观察字形、字身、字心和笔画连结点等写字的细节。
通过观察,让学生对字的结构有一个清晰的认识,为规范写字打下基础。
二、培养动手能力培养学生的动手能力也是小学生规范写字的教学指导中一个重要的环节。
学生应该掌握如何正确握笔、如何正确控制笔的力度和如何正确运笔等基本的写字动作。
在教学中,教师可通过示范和引导的方式,让学生掌握正确的写字姿势和动作,加强学生手指的灵活性和笔画的准确性,提高学生的书写速度和书写质量。
三、培养自我约束力自我约束力是学生规范写字的重要保障。
学生在写字时,要有自我约束意识,要求自己写字要工整、规范,要尽量避免潦草懒散的现象。
在教学中,教师可以通过明确写字标准、制定写字规范、培养学生的自我约束意识和进行及时的纠正等方式,帮助学生养成规范写字的习惯,提高写字的质量。
四、激发写字兴趣激发学生的写字兴趣是小学生规范写字的教学指导的另一个关键点。
教师应该引导学生对写字兴趣的培养,在写字教学的过程中,可以给学生讲述有趣的写字故事,讲述正确的写字方法,设计有趣的写字游戏和活动等,激发学生对写字的兴趣,使学生乐于参与写字的课堂活动,从而提高写字的积极性和主动性。
五、倡导正确写字习惯倡导正确的写字习惯也是小学生规范写字的教学指导的重要内容。
学生应该养成正确的写字习惯,形成良好的书写习惯和书写习性,要求学生在写字时要端正坐姿、保持专注、正确握笔、整洁用纸等。
在教学中,可以通过展示规范字迹、树立榜样、积极表扬等方式,帮助学生树立正确的写字观念,倡导正确的写字习惯。
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怎样指导学生写字
写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力,增进学识修养,增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
坚持正确的写字姿势,书写认真仔细,规范整洁,能够促进学生良好品格和意志力的发展。
教育部对此多次提出明确要求,现在关键在于落实,要把写字纳入课程表。
与此同时,学校要通过开设写字课程,提高学生的书法欣赏能力和艺术创造能力,鼓励有书法爱好的学生开展个性化艺术活动。
要把学生的写字习惯,基本的写字技能,作为评价教师教学水平、学校办学水平的一个方面。
目前在小学中年级的学生中,汉语的规范使用被忽视,汉语中夹杂英文的现象以及错别字现象比较严重;一些学生对汉语文字的美和丑、规范与否也分辨不清。
从对学生进行语言文字水平测试的情况来看,许多学生对语言文字的运用驾驭能力远远没有达到他们应该掌握的水平。
为此,我们必须培养学生良好的写字习惯,抓好写字教学,提高学生写字水平。
怎样培养学生良好的写字习惯,指导学生写字呢?下面谈谈我的一些做法:
一、教孩子们正确写字的姿势。
正确的写字姿势是写好字的前提,也是预防近视、驼背的关键。
在教学中,对孩子们坐的姿势提出了具体的要求,我在教孩子们写字前,就利用课本上的图片,向他们讲述姿势错误的危害,直观的图片让他们很快就有了“写字要有正确姿势”的愿望。
然后再结合图片让孩子们讨论得出正确的姿势应该是这样的:手离笔尖一寸高,眼离纸张一尺远,身离桌边一拳远。
并要求学生唱《写字歌》,当孩子们明白了为什么要有正确的姿势和怎样做姿势才正确后,我再反复地进行训练,孩子们的写字姿势逐渐正确了。
二、以身作则,率先垂范。
在学校里,教师的字写得好与不好,必然会影响到学生的态度和热情。
因为学生天生喜欢模仿,教师常常是学生的重要模仿对象,教师的示范作用就显得特别重要。
要让学生写规范字,首先自己就要注重写字,写好,写规范。
如果教师的字写得特棒,那无疑是一种享受,无形中就给学生树立了榜样,学生往往就模仿教师的风格,从而喜欢习字,甚至迷上书法,培养学生的写字能力和审美能力。
三、激趣。
兴趣是最好的老师,是写字教学成败的重要因素。
而兴趣不是学生自发产生的,它有赖于教师采用恰当的手段去激发。
1、故事激趣。
写字比较枯燥、乏味,小学生年龄小、自控能力差。
指导学生写字,如果硬邦邦地向他们讲解偏旁部首、结构造型,只是机械重复点、画、钩等写字技巧,学生就会感到乏味。
若注意以故事激趣,可以改变这种状况。
如,开始写字之前,给学生讲“一字千斤”的故事,学生听后,个个兴趣盎然,这就为上好课奠定了良好的基础。
例如:我在教学生学写“规”这个字,先把这个字的偏旁,部首拆开,变成“夫”、和“见”,再编成一个故事:古时候,有对夫妇十分恩爱,丈夫出
外谋生,好久没有回家见妻子一面,妻子不开心,后来丈夫决定每个月回家见妻子一面,这就是“规”。
这样就激发了他们学写这个字的兴趣。
我还经常根据学生崇拜名人、喜欢名人的心理,收集古今书法大师少年时代练字的传说故事,讲给他们听。
这样做在激发学生热爱写字的情感上取得较好的效果。
2、活动激趣。
小学生天性好胜,成功的喜悦往往能给他们带来无穷的力量。
在写字过程中,适当开展一些活动,如,展览习字本,开展写字比赛,参加书法大赛,向报刊投稿等,有利于激发学生的写字兴趣,使写字教学收到事半功倍的效果。
在开展活动之前,表扬上次作业或比赛写得好的同学,并把他们的作品在班上传阅,并贴在《学习园地》上给学生欣赏,以榜样促全体。
发现书写差的同学有点滴进步,展示其取得进步的作业,使他们感到自己在进步。
通过开展写字活动,全班出现了你追我赶的局面,学生写字的兴趣越来越浓。
3、佳作欣赏。
优秀的书法作品是美的组合,作者是按美德规律来造型的。
让学生欣赏佳作,从作品结构的疏密、点画的轻重、墨色的浓淡、行笔的疾缓中得到美的享受,从而达到激发学生写字的目的。
在佳作欣赏的过程中,教给学生一些审美的方法,如,静观默察,反复玩味的方法。
教师创造一种良好的审美氛围,引导学生对作品静观默察,教会学生边观边思考,边察边领悟。
而且告诉学生这种欣赏不是一次可以完成的,需要经过多次的、反复的、持久的欣赏,才能有所领悟。
激发学生想写好字、表现美的强烈兴趣。
四、导练。
“教是为了不教,学是为了会学”,写字教学应重视引导学生学会练字。
教师所教有限,只有让学生学会练字,掌握练字的方法,才能让他们举一反三,由写好一个字延伸到写好一些字,一类字,逐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的能力。
1、引导学会观察。
学习写字,应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺,养成观察习惯。
我采用看、析、记的方法来指导学生学会观察。
看,即引导学生看清字型,让学生仔细观察所要写的字,使这个字在脑海中留下一个鲜明的印象,有一个完整的轮廓。
析,即引导学生分析部件,一个一个部件地进行分析。
记,即引导学生记准笔画或部件在格子中的位置。
这样,学生写出的字才会结构合理、比例适当、大小均匀、端正整洁。
例如:我在教“滋”这个字,先让学生观察,说说哪个部件笔画最多,哪个部件笔画最少,再指导学生在格里写,通过观察,分析,记记,写写,这个字写得大小均匀,端正,美观。
2、引导学会比较。
要提高写字能力,关键是要坚持认真地写。
学生在练字的时候如果能做到反复比较、反复推敲,写字水平就一定会有明显的提高。
我充分利用教材的特点,采用先比较后练字的方法进行教学。
如,教“卧钩”和“弯钩”,我先让学生比
较这两个笔画的相同点和不同点,使学生在脑海中留下比较深的印象,写字时就能胸有成竹,笔才听使唤。
对小学生来说,写好一个字,都有一个从不好到好的过程,这就要求学生不断地将自己写的字与字贴上的字进行对比,比出差距,找出不足,在“比”中取得进步。
3、引导发现规律。
汉字的构造有一定的规律。
在指导学生书写的同时,要注重引导学生“悟”出汉字的书写特点,及每个字各部分之间的搭配关系。
如,左右结钩的字中有左右相向的,有左右相背;上下结构的字有的是下托上,有的是上压下,有的上下不相让……各种结构形态的汉字都有规律可循,各有自己的特点,让学生弄清同一类型汉字的结构特点,归纳出书写要点,才能帮助他们准确把握书写规律。
为以后临贴奠定基础。
五、评改。
教师进行作业讲评,能使学生看到自己的长处和短处,增强自信心,明确努力的方向。
我采取的评改方式主要有以下几种:
1、点评一些有代表性的习作
教师点评习作时注意从结构、点画入手,既肯定习作的优点,把优点讲够,同时也指出习作的不足,把缺点讲透。
2、批改作业书写评语
教师对学生的习作认真批改,不是单纯地打个分,而是指出其中一两个主要毛病,督促学生在下一次习作中改正。
学生每次克服一个毛病,天长日久,字是不愁写不好了。
3、经常性地进行习作讲评
习作发给学生时,要认真讲评。
通过讲评。
让学生认识怎样写才美,怎样写不美,从而发扬学生写字中的优点,纠正普通性的毛病,并及时让学生订正。
4、学生互评
通过教师经常的点评,学生一方面提高了审美能力;一方面也从教师的点评中掌握了点评方法。
在这个基础上,引导、鼓励学生互相评议,从他人身上吸取优点,改进不足,在互评中促进共同提高。
加强写字教学,培养学生良好的写字习惯是所有教师的共同任务。
教师应在教学中明确对学生写字的要求,要特别重视学生日常写字,各科作业都应要求书写规范、认真、端正,真正做到“提笔就是练字时”。
教师都要以正确、认真的书写作学生的表率,在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。