江西省省级优秀示范幼儿园评估标准(试行)
江西省标准化幼儿园认定：评审标准解读与指导
江西省标准化幼儿园认定：评审标准解读与指导近年来，江西省对幼儿园的认定标准进行了全面升级，以提高教育质量和保障孩子们的健康成长。
本文将从深度和广度的角度，对江西省标准化幼儿园认定的评审标准进行解读，并提供指导，以帮助读者更深入地理解这一主题。
一、认定标准的内涵1. 教育理念与教学目标江西省标准化幼儿园认定的第一项评审标准是对幼儿园的教育理念与教学目标进行评估。
教育理念应以“以人为本，全面发展”为核心，注重培养孩子的主体意识和创造性思维。
教学目标应明确、具体，符合幼儿成长规律。
2. 师资队伍幼儿园的师资队伍是关键因素之一。
认定标准要求幼儿园拥有一支高素质的师资队伍，包括教师和管理人员。
他们应具备良好的教育理念、丰富的教学经验和过硬的专业技能。
3. 教学环境教学环境对幼儿的成长至关重要。
评审标准要求幼儿园的教学环境整洁、安全，且符合幼儿成长发展的需要。
幼儿园应提供多样化的教学资源，包括玩具、图书、游戏设施等。
4. 教育活动评审标准要求幼儿园能够组织多样化的教育活动，如兴趣小组、主题活动、参观活动等，以拓展孩子们的视野、培养兴趣、促进成长。
5. 安全管理幼儿园的安全管理是评审标准中十分重要的一项内容。
安全防范措施、突发事件处理、食品安全、环境安全等方面都需要符合相关规定。
二、指导意见1. 加强教育理念的树立幼儿园应深入贯彻“以人为本，全面发展”的教育理念，注重培养孩子的品格、智慧、体魄、美感等多方面的素养。
2. 提升师资队伍的整体素质幼儿园应加强对教师的培训与引导，使其具备更丰富的教学经验和更高的专业水准。
3. 打造优质的教学环境对教室、操场、卫生间等场所进行全面升级，提供更多元化的教学资源，丰富孩子们的学习体验。
4. 设计丰富多彩的教育活动创新教学方法，丰富教育内容，设计有益于幼儿成长的各类教育活动。
5. 加强安全管理意识幼儿园要建立健全的安全管理制度，定期进行安全演练，提高师生的安全意识。
三、综述江西省标准化幼儿园认定的评审标准，对幼儿园的教育理念、师资队伍、教学环境、教育活动、安全管理等方面提出了严格的要求。
江西省标准化幼儿园认定管理办法(试行)(2022年)
强幼儿园管理，杜绝安全事故发生。
近3年发生安全责任事故，造成严重伤害或恶劣影响，不得参与认定。
（三）师德师风标准。
严格落实师德师风第一标准，重视教师思想政治教育，强化师德师风建设。
近3年发生体罚或变相体罚等违背师德师风行为，造成恶劣影响，不得参与认定。
（四）师资队伍标准。
严格执行教师资格准入制度，全面落实幼儿园教师全员持证上岗，不达标不得参与认定。
二、认定范围凡本省行政区域内由各级政府、企事业单位、部队、社会团体、社区、村（居）委员会及公民个人举办的，招收3-6岁儿童并登记注册的幼儿园，都必须纳入标准化幼儿园建设管理，进行评估认定。
三、工作目标分年度推进全省标准化幼儿园认定工作。
2022年，全省标准化幼儿园达标率达到15%, 2023年达标率达到30%, 2024年达标率达到50%, 2025年达标率达到70%o四、认定要求《江西省标准化幼儿园评估认定标准》（以下简称《认定标准》，见下图）是各级教育行政部门对幼儿园办园水平进行评估的认定依据。
《认定标准》满分为100分。
各类幼儿园需达到85分以上，方可通过认定。
85分以下的，要限期整改，重新申报认定。
强幼儿园管理，杜绝安全事故发生。
近3年发生安全责任事故，造成严重伤害或恶劣影响，不得参与认定。
（三）师德师风标准。
严格落实师德师风第一标准，重视教师思想政治教育，强化师德师风建设。
近3年发生体罚或变相体罚等违背师德师风行为，造成恶劣影响，不得参与认定。
（四）师资队伍标准。
严格执行教师资格准入制度，全面落实幼儿园教师全员持证上岗，不达标不得参与认定。
二、认定范围凡本省行政区域内由各级政府、企事业单位、部队、社会团体、社区、村（居）委员会及公民个人举办的，招收3-6岁儿童并登记注册的幼儿园，都必须纳入标准化幼儿园建设管理，进行评估认定。
三、工作目标分年度推进全省标准化幼儿园认定工作。
2022年，全省标准化幼儿园达标率达到15%, 2023年达标率达到30%, 2024年达标率达到50%, 2025年达标率达到70%o四、认定要求《江西省标准化幼儿园评估认定标准》（以下简称《认定标准》，见下图）是各级教育行政部门对幼儿园办园水平进行评估的认定依据。
省级示范幼儿园验收标准
省级示范幼儿园验收标准一、教育理念和目标。
省级示范幼儿园应当明确教育理念和目标，根据国家教育政策和幼儿教育发展规划，制定符合幼儿身心发展特点的教育目标和发展规划。
教育理念应当体现以儿童为中心、全面发展、个性化教育等理念，促进幼儿全面发展，培养健康、快乐、积极向上的人格。
二、师资队伍。
省级示范幼儿园的师资队伍应当具备高素质的教师和管理人员，教师应当具备相关教育背景和专业知识，具有爱心、耐心、责任心，能够有效引导幼儿学习和成长。
管理人员应当具备良好的管理能力和教育背景，能够有效组织幼儿园的教育教学工作。
三、教育环境。
省级示范幼儿园的教育环境应当安全、健康、美观，符合幼儿身心发展需要。
教室、活动室、操场等场所应当符合相关标准，保证幼儿的安全和舒适。
四、教育教学活动。
省级示范幼儿园的教育教学活动应当符合幼儿的身心发展需要，注重幼儿的兴趣和特长，开展多样化、富有趣味的教育活动。
教师应当根据幼儿的实际情况，制定个性化的教育计划，引导幼儿积极参与各项活动，促进幼儿的全面发展。
五、家校合作。
省级示范幼儿园应当重视家校合作，积极与家长沟通，建立良好的家园联系。
定期组织家长参与幼儿园的教育活动，加强家长对幼儿教育的理解和支持，共同促进幼儿的健康成长。
六、管理和评估。
省级示范幼儿园应当建立健全的管理制度和评估机制，加强对教育教学工作的监督和评估，不断提高教育质量。
同时，加强对师资队伍的培训和管理，保证教师和管理人员的专业素养和职业道德。
七、特色发展。
省级示范幼儿园应当注重特色发展，根据地方文化和幼儿的实际情况，开展具有地方特色和幼儿特点的教育活动，促进幼儿的身心健康发展。
八、社会责任。
省级示范幼儿园应当承担社会责任，积极参与社会公益活动，促进幼儿园与社会的互动和融合，为幼儿的全面发展提供更多的资源和支持。
以上即是省级示范幼儿园验收标准，希望各省级示范幼儿园能够按照标准要求，努力提高教育质量，为幼儿的健康成长贡献力量。
江西省幼儿园基本办园条件标准
附件1江西省城市幼儿园基本办园条件标准第一章说明第二章规划与布局第三章规模与设计第四章建设用地标准第五章园舍建设标准第一节园舍建筑组成第二节园舍建筑面积第三节园舍用房面积第四节园舍建筑标准第六章设施设备配备标准第一节总体要求第二节教育活动设施设备配备标准第三节办公及生活设施设备配备标准第七章教职工配备标准附1.幼儿园园舍建设有关标准要求2.江西省城市幼儿园玩教具配备目录3.江西省城市幼儿园科学探索室配备基本标准4.江西省城市幼儿园办公设备配备基本标准5.江西省城市幼儿园卫生保健器械配备基本标准6.江西省城市幼儿园隔离室设备配备基本标准第一章说明第一条本标准依据国家《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等法规，以及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》、《江西省学前教育三年行动计划》相关规定制定。
第二条本标准适用于本省城市（含县城，下同）幼儿园，标准中规定的基本办园条件是本省城市举办幼儿园应具备的基本标准，也是评估城市幼儿园办园条件的基本标准，有条件的地方办园条件标准可适当提高。
第三条城市新建幼儿园用地和园舍建筑应不低于本标准要求，现有幼儿园改扩建可参照执行。
第四条新建城市幼儿园应结合本地实际情况先规划后建设，建设规划和建设标准应有适当的超前性。
第二章规划与布局第五条幼儿园规划布局应符合当地城市总体规划，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境、服务半径等因素综合考虑，合理布点。
第六条幼儿园设点布局应符合下列规定：1．方便幼儿就近入园。
2．应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、地势较高、排水通畅、日照充足、空气流通、公用配套设施较为完善、远离各种污染源、符合卫生和环保要求的地段。
3．应避开地震危险地段、泥石流易发地段、滑坡体、悬崖边及崖底、风口、河道、洪水沟口、输气管道、交通干道、高层建筑的阴影区及高压输变电线路、加油站等。
省级幼儿园评估标准
省级幼儿园评估标准幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，其教育质量直接关系到孩子们的身心健康和全面发展。
为了保障幼儿园教育质量，各省级幼儿园评估标准应当具备以下几个方面的内容：首先，幼儿园的师资力量是评估的重要指标之一。
幼儿园的教师队伍应当具备专业的教育背景和丰富的教学经验，能够根据幼儿的成长特点和需求，设计合理的教学活动，并能够有效地引导幼儿进行学习和游戏活动。
此外，幼儿园的教师队伍还应当具备团队合作精神，能够与家长和社会资源进行有效的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。
其次，幼儿园的教育环境也是评估的重要内容之一。
幼儿园应当具备安全、健康、舒适的教育环境，能够满足幼儿的学习和生活需求。
教室、活动室、游戏场地等各项设施应当齐全，并且符合相关的安全标准。
同时，幼儿园的教育环境还应当具备丰富多彩的教育资源，能够激发幼儿的学习兴趣和创造力。
再次，幼儿园的教育教学活动也是评估的重要内容之一。
幼儿园应当制定科学合理的教育教学计划，根据幼儿的成长特点和需求，设计丰富多彩的教学活动，能够促进幼儿的身心健康和全面发展。
教育教学活动应当注重幼儿的个性发展，能够激发幼儿的学习兴趣和创造力，让幼儿在快乐中学习，健康成长。
最后，幼儿园的管理和服务也是评估的重要内容之一。
幼儿园应当建立科学合理的管理制度，能够保障教育教学活动的顺利进行。
同时，幼儿园还应当为幼儿和家长提供优质的服务，能够满足他们的需求，促进家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
综上所述，省级幼儿园评估标准应当从师资力量、教育环境、教育教学活动、管理和服务等方面进行全面评估，以保障幼儿园教育质量，促进幼儿的全面发展。
希望各地幼儿园能够严格按照评估标准，不断提升教育质量，为孩子们的成长和发展提供更好的保障。
省级示范性幼儿园评估要点
省级示范性幼儿园评估要点
省级示范性幼儿园，达到《省级示范性幼儿园办园标准》要求，评估总分达到900分及以上，各项A级指标隶属度均在0.85以上，并无以下否决项。
1.不是独立建筑群体、设置在污染区或危险区、使用危房等。
2.三室（或两室）不配套。
3.没有给幼儿提供午餐服务。
4.设置学前班、规模不足6个班或小中大班没有平行班。
5.班级人数超过规定10名及以上。
6.幼儿园收取与新生入园挂钩的赞助费、以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用等。
7.没有与幼儿园结对帮扶。
8.没有与教职工签订劳动合同、非公办教师工资低于当地最低工资标准、没有办理保险。
9.近三年发生重大安全责任事故。
10.没有配备安保人员及安保设施。
近三年发生食物中毒及因处理传染病不及时造成疫情爆发并导致停园。
11.每学期膳食收支盈利超过2%。
12.存在奥数培训、珠脑心算、拼音、写字等小学化倾向教育内容，布置读写算等书面家庭作业，对幼儿进行测验和考试等。
13.近三年存在体罚或变相体罚幼儿，对幼儿造成严重伤害或恶劣影
响。
14.使用小学教材、要求家长统一购买各种幼儿教材、读物、教辅材料、活动材料。
江西省教育厅关于印发《江西省示范幼儿园评估标准(试行)》和《江西省示范幼儿园复评标准(试行)》的通知
江西省教育厅关于印发《江西省示范幼儿园评估标准(试行)》和《江西省示范幼儿园复评标准(试行)》的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2006.05.17•【字号】•【施行日期】2006.05.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文江西省教育厅关于印发《江西省示范幼儿园评估标准(试行)》和《江西省示范幼儿园复评标准(试行)》的通知（2006年5月17日）各设区市教育局：我省开展省级示范幼儿园评估和复评工作以来，各级各类幼儿园以创建省示范性幼儿园为契机，在加强幼儿园管理、提高教师综合素质、改进教育教学方法、提高保教质量和科研水平等方面进行了扎实有效的工作，一大批幼儿园脱颖而出，管理水平、办园质量和教育教学水平等方面得到明显提高，办园行为得到进一步规范，并在当地幼儿教育工作中起到了示范、辐射作用，有力地推动了幼儿教育事业健康地发展。
通过几年来评估工作的实践，在广泛征求意见的基础上，省教育厅组织有关人员对《江西省示范幼儿园评估标准（试行）》（附件一）和《江西省示范幼儿园复评标准（试行）》（附件二）（以下简称“《试行标准》”）再次进行了修订。
现将修订稿印发给你们，请各地认真组织实施，并就进一步做好省级示范幼儿园评估和复评工作提出如下意见：一、《试行标准》的修订说明。
此次对两个《试行标准》的修订，主要是在维持原有基本框架基础上的进一步完善。
修订的重点：一是对部分评估指标进行了适应性调整和精简，修订后的《评估标准》共有46条指标，《复评标准》为9条指标；二是为提高评估和复评工作的效率，设置了核心指标，《评估标准》的核心指标为15条，《复评标准》的核心指标为5条。
二、评估要求及程序。
（一）凡申报的各类幼儿园须是各设区市示范幼儿园或一级一类幼儿园两年或两年以上。
（二）申报的各类幼儿园应按《试行标准》自查，写出自评报告，并填写《江西省示范幼儿园申报表》（附件三），向各设区市教育行政部门申报。
幼儿园等级评定标准(试行)
幼儿园等级评定标准(试行）省一级幼儿园标准一、办园条件（一）园舍场地2008年1月1日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合省建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》(DB33/1040—2007）。
2007年底前已建的幼儿园须达以下标准：1。
园舍产权明晰、合法（民办幼儿园园舍产权为幼儿园自有）；园舍独立，设置在安全区域内;园舍建筑设计、造型和室内设计符合幼儿特点，布局合理；日照充足，场地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐。
2.幼儿园有专用的户外活动场地,生均面积不少于4平方米；有30米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园地等户外活动区域；绿化面积生均不少于1平方米（垂直绿化面积按1/2计算)。
3.每班有专用的活动室和午睡室。
若活动室与午睡室合用，两者使用面积之和不得低于生均3平方米；若活动室与午睡室分设,则活动室使用面积不得低于生均2平方米。
有适合幼儿并符合卫生要求的午睡床铺设备，确保一人一床或一人一位；每班有专用的盥洗室，面积12平方米以上，流水洗手龙头6个以上，幼儿厕所大便器4个，小便器4个或骑槽2。
5米，卫生设施完备，符合幼儿年龄特点；有防暑降温和防寒保暖设备。
寄宿制幼儿园（班)必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室.4.幼儿园各类服务用房齐全。
有保健室、园长室、教职工办公室、值班室、会议室（可兼家长接待室）、教职工厕所等;有独立设置、规模适宜、符合卫生要求的厨房；有大型的多功能活动室，面积在120平方米以上；幼儿专用活动室按每3个班一间的比例设置,每间面积不少于30平方米。
寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。
（二)设施设备5.活动室内幼儿生活和学习必需的各种设备和用品较为齐全、适用。
有适合幼儿身高的桌椅、开架的玩具柜、饮水设备、茶杯箱等家具；能根据不同年龄班幼儿的特点配置玩教具；玩具种类、数量丰富，能够满足幼儿游戏和学习活动的需要；教具（黑板、钢琴或电子琴、多媒体设备等）较为齐全，能够满足教育教学需要；教玩具使用率高。
省优质幼儿园评估标准及评估细则
⑵园内多种建筑、设施设备安全防护措施完备、有效，场地、材料、教玩具符合安全卫生规定，无安全隐患。
⑴发现不一样类安全隐患超过5处。
⑵幼儿玩具、课桌、睡床质量差，不环境保护。
6.有计划地对幼儿进行安全教育；协助幼儿掌握必要旳自我防护知识和措施，提高幼儿自我保护旳意识与能力。
⑴有安全教育计划并纳入课程内容，常常开展安全教育活动。
⑷鼓励设置具有园本特色旳专用活动室。
⑴单一班级活动室面积普遍低于54平方米，或活动室与寝室合并使用旳，面积普遍低于90平方米。
⑵3个以上班级共用卫生间。
⑶幼稚园无满足大多数幼儿午睡和午餐条件。
3.有草坪、沙池，有足够旳软地，有喂养场（角）、种植园地（角）；各类场地旳比例、布局合理，安全卫生，使用率较高。
⑵班级生活设施、设备齐全、安全、卫生，以便幼儿使用，使用率高。
⑴无符合原则旳保健室。
3.厨房设施齐全，适应全园教师、幼儿用餐需要，符合卫生部门规定。
⑴厨房布局合理、设施齐全，到达省定装配原则和县级部门管理规定。
⑵师生伙食分开，单独核算，信息公开。
⑶有关工作人员均有健康证，并实行健康状况动态监控。
⑴未按省定装配原则和县级部门管理规定配套厨房。
⑵家长对保教队伍满意度低于80%。
二
办
园
条
件
1.幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别到达15、9、2m2；户外幼儿活动场地生均6m2以上。
⑴幼儿人均占地面积到达15平方米。
⑵人均建筑面积到达9平方米，不含临时自建用房和临时借用房屋。
⑶人均绿化面积到达2平方米。
⑷人均户外活动场地面积到达6平方米
⑴人均占地面积达不到规定原则。
6.教师具有较强旳教科研意识，人人参与教科研活动，教科研活动效益高。
省级示范幼儿园标准
省级示范幼儿园标准省级示范幼儿园是指在教育部门的指导下，以示范引领作用为目标，对幼儿园的办学条件、师资队伍、教育教学质量、管理水平等方面提出了更高的要求和标准。
建设省级示范幼儿园，对于提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
下面将从幼儿园的办学条件、师资队伍、教育教学质量和管理水平等方面，详细介绍省级示范幼儿园的标准。
首先，省级示范幼儿园的办学条件要求较高。
幼儿园应具备安全、健康、舒适的办学环境，包括宽敞明亮的教室、安全的游乐设施、干净整洁的卫生间等。
同时，幼儿园应该配备先进的教学设备，如多媒体教室、图书角、音乐室等，以提供优质的教育资源和环境。
其次，师资队伍是省级示范幼儿园的重要组成部分。
幼儿园的教师应具备专业的教育背景和丰富的教学经验，能够根据幼儿的特点和需求，设计并实施符合幼儿发展的教育活动。
此外，省级示范幼儿园的教师队伍还应具备团队合作精神和不断学习的意识，以不断提升教育教学水平。
教育教学质量是衡量幼儿园办学水平的重要标准。
省级示范幼儿园应该注重幼儿的个性发展和全面素质教育，通过多元化的教育活动，激发幼儿的学习兴趣和创造力，培养他们的动手能力和思维能力。
同时，幼儿园还应注重家园合作，与家长密切配合，共同关注幼儿的成长发展。
最后，管理水平是省级示范幼儿园的重要保障。
幼儿园应建立科学的管理制度，包括招生管理、财务管理、安全管理等方面，确保幼儿园的正常运转和教育教学秩序。
同时，幼儿园还应加强与社会的联系，积极参与各种教育活动和社会实践，不断提升幼儿园的社会影响力和知名度。
综上所述，省级示范幼儿园标准是对幼儿园办学条件、师资队伍、教育教学质量和管理水平等方面的全面要求。
建设省级示范幼儿园，需要各方共同努力，提升幼儿园的办学水平，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的教育环境和条件。
希望各地幼儿园能够积极响应，不断提升自身办学水平，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
省优质幼儿园评估标准及评估细则档案整理
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2-6.玩具数量足够，能满足幼儿一日 活动需要；有必要的教具，有摄像、 摄影、投影等现代化教学设备。
⑴玩具配备种类齐全、数量充足， 符合《江苏省幼儿园教育技术装 配标准》班级玩具目录。
⑶班级图书投放充足，更新、轮换及时。
⑷图书阅览室使用率高。
⑸有正常购书制度，单轨幼儿园年均购幼儿
图书金额不少于2000元，两轨以上幼儿园不 少于5000元。
⑹教工图书人均20本以上，年人均购书不少
于1册，省级学前教育报刊订阅不少于5种以
上。
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材 料 目 录：
幼儿园图书登记表 幼儿园教学挂图登记表 幼儿园各班图书登记表 教工图书登记表 幼儿园教育刊物登记表 幼儿园教参资料借用记录 幼儿园近二年图书采购报刊订阅情况
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11
1-4.保健教师具有中等卫生学校及以 上学历，保育员受过幼儿保育专业培 训。
⑴配有专职保健教师（卫生医疗系统 聘用的必须全日制在岗，且相对稳定， 至少一年一聘），具有卫生专业合格 学历，且定期参加专业培训。
⑵保育员均为高中以上学历，并全部 接受过县级以上有关部门组织的专业 培训。
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12
材 料 目 录：
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15
材 料 目 录：
幼儿园“十二五”教师专业发展规划 教师个人三年发展规划及小结 教师学历提升一览表 骨干教师名单、任命书 园级骨干培养计划书 骨干教师培养规划表 骨干教师资格材料一览表 骨干教师考核表 骨干教师民意调查表 骨干教师外出培训记录 骨干教师外出听课记录
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16
材 料 目 录：
省级示范幼儿园验收标准
省级示范幼儿园验收标准一、办园条件1、园舍场地幼儿园应独立设置，有安全、卫生、独立的园舍场地。
园舍建筑符合国家和地方的相关标准，布局合理，功能分区明确。
户外活动场地充足，能满足幼儿进行各种体育活动和游戏的需要，有一定比例的绿化面积。
2、设施设备教室内配备适合幼儿年龄特点的桌椅、玩具柜、图书架等基本设施。
有充足的玩具、教具和图书，种类丰富，质量优良。
园内设有多功能厅、科学实验室、美工室、音乐室等专用活动室，设施设备齐全。
3、卫生保健厨房设施符合卫生标准，有严格的食品采购、加工和储存制度。
保健室配备必要的医疗设备和药品，有专业的保健医生负责幼儿的健康检查和卫生保健工作。
园内的卫生设施完善，定期进行消毒和清洁。
二、队伍建设1、领导班子园长具有较高的政治素质、管理能力和丰富的幼儿教育经验，能引领幼儿园的发展。
领导班子团结协作，富有创新精神，管理机制健全。
2、教师队伍教师具备幼儿教育专业学历，持有教师资格证，热爱幼儿教育事业，具有良好的职业道德和专业素养。
教师队伍结构合理，有一定比例的骨干教师和学科带头人。
3、保育员和后勤人员保育员经过专业培训，具备相应的保育知识和技能。
后勤人员具备相应的岗位资质，能为幼儿园的正常运转提供保障。
三、教育教学1、教育理念以幼儿发展为本，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，注重培养幼儿的综合素质和创新能力，促进幼儿全面发展。
2、课程设置根据幼儿的年龄特点和发展需求，构建科学合理的课程体系。
课程内容涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等领域，注重综合性、趣味性和活动性。
3、教学活动教学活动组织形式灵活多样，能充分调动幼儿的积极性和主动性。
教师注重观察和了解幼儿，能根据幼儿的表现及时调整教学策略。
4、教育评价建立科学的教育评价体系，对幼儿的发展进行全面、客观、公正的评价。
评价方式多样化，注重过程性评价和发展性评价。
四、安全管理1、安全制度建立健全安全管理制度，明确各岗位的安全职责。
制定各类安全应急预案，定期组织演练。
江西省示范园评估细则
较好
一般
不符合
5
查阅资料
座谈
3
★严格执行省发改委、省教育厅、省财政厅《关于江西省幼儿园保教费收费标准以及管理的意见》。不收取书本费。不在保教费以外以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班和亲子班等特色教育为名向幼儿家长另行收取费用。不以任何名义向幼儿家长收取与入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等费用。
园内有5种以上省级以上业务刊物，教育理论书籍及业务参考资料教师人均10册以上，幼儿图书生均8册（活动用书除外）；充实电子图书，注意逐年更新；有教职工图书资料室，保管、借阅制度健全，使用率高。
符合
80%符合
基本符合
不符合
7
实地考察
7
★有配套的教具及操作材料（含自制），自制比例不少于1/3。幼儿游戏使用的玩具及材料（含自制）人均不少于4件。
符合
较好
一般
不符合
5
电脑查阅
实地考察
7
★建立完备的保教人员业务档案、行政档案、安全工作档案、教育教学档案、教研科研档案、家长工作档案、幼儿健康档案、工作人员健康档案等。重视资料和信息的收集、整理，充分运用现代办公手段进行管理；分类科学、管理规范、资料详实、查找方便。
符合
较好
一般
不符合
8
电脑查阅
8
加强后勤管理，做好财产的登记和设备、设施及园舍等的维修工作，坚持勤俭办园，有计划地改善办园条件。
符合
较好
一般
不符合
9
听汇报
查阅资料
5
按免疫程序和要求完成儿童免疫接种工作。在儿童入托时应当查验其预防接种证，未按规定接种的儿童要告知其监护人，督促监护人带儿童到当地规定的接种单位补种。预防接种率达95%以上。
幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准
幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，对于幼儿园的质量评估是确保教育质量的关键。
为此，各地制定了不同的幼儿园评估标准。
本文将聚焦于幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准的内容和要求。
一、教育目标与定位省级示范性幼儿园的教育目标应明确，定位突出。
幼儿园督导评估将关注幼儿园是否能够根据幼儿成长的规律，提供有助于幼儿全面发展的教育环境和教育内容。
富有特色的教育目标能够为幼儿提供多元发展的机会，培养他们的自主学习能力、创新思维和社会适应能力。
二、师资力量省级示范性幼儿园要求有一支高素质的师资队伍。
督导评估将关注幼儿园是否有合格的教师，包括专业的学历和职业资格证书。
此外，园长和教师的专业发展也是评估的重点。
幼儿园应该鼓励教师进行不断的专业培训和提升，以适应教育需求的变化，并提高教育教学质量。
三、课程安排与实施省级示范性幼儿园要求制定合理的课程安排，并注重实施效果。
教学计划应根据幼儿发展规律和实际情况进行制定，涵盖认知、情感、语言、社会等不同领域的内容。
评估将关注幼儿园是否能够通过有针对性的教学活动，培养幼儿的学习兴趣和主动性，提高幼儿的综合素质。
四、教育环境与设施省级示范性幼儿园要提供一个安全、舒适、有利于幼儿发展的教育环境。
幼儿园的教育环境应包括有足够的教室、功能区、操场以及安全的游戏设施。
同时，为了保证幼儿的身心健康，幼儿园还应提供健康饮食和卫生保健服务。
评估会关注幼儿园是否具备这些必要条件，以确保幼儿能够在一个良好的环境中学习和成长。
五、家校合作家庭与园所的紧密合作对于幼儿的发展至关重要。
省级示范性幼儿园要有有效的家校沟通与合作机制。
评估将关注幼儿园是否能与家长保持密切沟通，将幼儿的发展情况及时反馈给家长，并积极倾听家长的意见和建议，共同促进幼儿的成长。
结语省级示范性幼儿园的评估标准涵盖了多个方面，旨在确保幼儿获得高质量的教育。
幼儿园督导评估为幼儿园提供了一个机会，以检视自身的教育水平和服务质量，并不断改进和提高。
优质幼儿园评估标准及评价细则
省、市优质幼儿园评估标准及评价细则
（试行）
注：△省优质园现场考察结论建议：1．二级指标全部达A，或二级指标不超过4个B，其余均为A，即为“通过”。
2．二级指标有1个为D，或二级指标有8个（含）以上为C，即为“不通过”。
3．其余情况均为“暂缓通过”。
△市优质园现场考察结论建议：1．二级指标全部达A，或二级指标不超过7个（含）B，其余均为A，即为“通过”。
2．二级指标有1个为D，或二级指标有8个（含）以上为C，即为“不通过”。
3．其余情况均为“暂缓通过”。
△幼儿园存在如下行为之一的，应作“建议暂缓通过”处理：一是幼儿园出现严重违背“五不”评估纪律的行为；二是幼儿园评估前24个月内受到国家、省或市“通报批评”以上的处理；三是发生重大责任事故，社会对幼儿园批评强烈且反映情况属实。
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示范幼儿园评估验收标准
5.每班活动室生均使用面积不少于1.5～2m2（与午睡室合用90m2）；每班配有儿童盥洗室（流水龙头6个以上，厕所蹲位4个以上）。
30
均符合要求
1项不符合要求，生均使用面积达1.2～1.1 m2
均不符合要求，生均使用面积达1 m2以下
实地考察
查阅资料
6.园有面积较大的，供幼儿自主活动的专用室：多功能活动室、科学探索活动室、儿童图书室、阅览室和音体（舞蹈）室等，并配置相应的设备和材料。
10
符合要求或有1项较弱
有2项较弱
较差
查阅资料，访谈
3．领导班子成员具有现代化科学管理的理念和方法，会操作现代化办公设备。不断提高指导保教工作的水平，坚持参与或指导班级保教工作，每年有1篇教育教学管理经验论文在地（市）级以上获奖或发表。
16
符合要求
基本符合要求
24
均符合要求或有1项较弱
除第一项之外，其余1项不符合要求
有2项不符合要求；不是单门独园为0分
实地考察，查询有关资料
2.园内环境净化、绿化、美化、儿童化；绿化面积生均不低于2m2。
15
均符合要求或一项较弱，绿化面积生均不低于1.5m2
两项较弱，绿化面积生均不低于1.2m2
三项较弱，绿化面积生均低于1 m2以下
12
符合要求
基本符合要求
有三分之一符合要求
察看实物和查看教玩具登记册
6.幼儿图书生均10册以上，经审定的幼儿用书人手1套。幼儿图书种类丰富、内容健康、符合幼儿年龄特点及时代要求。
9
均符合要求或幼儿图书生均只达8册
两项不符合要求或幼儿图书生均只达6册
幼儿图书生均5册以下或不符合要求
同上
江西省幼儿园办园行为督导评估指标体系知识讲解
达不到B等标准；如存在明显“小学化”现象的，此项指标得0分
B15
师幼
关系
（4分）
C25教师和保育员对幼儿态度要亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，营造和谐的氛围，建立良好的师生关系，幼儿情绪积极稳定，快乐活泼。（2分）
略有欠缺
达不到B等标准
C26保护儿童的身心健康和安全，无歧视和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为，引导幼儿形成良好的同伴关系。（2分）
附件1：
江西省幼儿园办园行为督导评估指标体系
A级指标
B级
指标
C级指标评及估等级标准
系数
得分
A（1.0）
B(0.8)
C(0～0.5)
A1
办
园
条
件
（20分）
B1
资质
（2分）
C1取得办园许可，证照齐全(包括办学许可证、民办非企业单位法人登记证、组织机构代码证、卫生保健合格证、食品经营许可证、消防验收合格意见书等)；按时年检。
自制性手工艺品。自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。C8建立安全工作领导机构，配备专职或兼职安全保卫人员，将安全措施落实到岗到人；建立健全卫生保健、门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度，幼儿在园期间，对幼儿园实行封闭化管理；建立安全责任制和应急预案。
达不到B等标准
B23
家园合作（5分）
C37面向全体幼儿家长开展家园合作，确保幼儿园和全体家长良性互动；成立家长委员会，邀请家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等方面的管理；定期召开家长会议，随时接待家长的来访和咨询，认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。
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查阅资料
实地考察
★B3、教师队伍整体素质优良、稳定，在教师培养、使用、引进等方面有计划，有措施，实施效果好。
50
1、教师队伍年龄结构合理，专业素质优良，有受过专门培训的早教指导教师，大专以上学历教师达70%，其中本科及以上学历教师不少于20%，40%以上教师具备高级以上职称。（20分）
2、按要求配备合格的保健人员，设立保健室和隔离室，积极做好疾病防治、病儿隔离工作，无传染病蔓延；配合卫生部门做好计划免疫工作。（8分）
3、建立营养管理制度，为幼儿提供合理的膳食，根据时令及幼儿特点制订带量食谱；师幼伙食分开。（8分）
4、建立食品检查验收和卫生消毒制度，厨房用具生熟分开，食具一餐一消毒；搞好幼儿饮食卫生，做好48小时食品留样监控工作，杜绝食物中毒事故发生。（8分）
5、所有教职员工按规定定期进行体格检查，持健康证上岗；患法定慢性传染病和精神疾病的教职工及时调离岗位。（8分）
实地考察
查阅资料
B5、高度重视幼儿园安全工作。
30
1、有健全的安全、卫生、消防等制度和预案。（8分）
2、教职工安全意识强，定期进行检查、记录、整改，及时排除安全隐患，每学期不少于15次。（8分）
20
1、幼儿园的人员和公用经费列入当地财政预算。（10分）
2、幼儿教师工资水平和福利待遇不低于当地公务员、中小学教师的平均水平。（10分）
查阅资料
访谈
D、人员
与管理
（160分）
B1、园务管理公开、民主、高效。
25
1、实行园长负责制，领导班子结构合理，团结协作，有民主平等、科学有效的决策机制（建立园务委员会、教职工大会、家长委员会等）。（10分）
2、切合幼儿园实际的发展规划，各类规章制度健全，岗位职责明确；措施具体、有效。（8分）
3、档案管理逐步电子化，各类材料齐全、分类科学、管理规范、查找方便。（7分）
查阅资料
访谈
B2、经费管理规范、高效。
15
1、按核准的收费项目规范收费，无乱收费现象。（5分）
2、专款专用，经费使用突出保育和教育的需要，无挪作他用现象。（5分）
江西省省级优秀示范幼儿园评估标准（试行）
项目
评估内容
分值
评估要素
评估方法
A、基本条件
(100分)
★A1、环境安全、美观、无污染，有利于幼儿身心健康成长。
20
1、生均用地面积不低于15 m²，建筑面积不低于4 m²，绿化面积不低于2 m²，户外活动场地可利用面积不低于3 m²。（10分）
2、园舍建筑安全，整体布局合理，通风采光好。（10分）
医务人员
炊事员
其他
小计
占百分比
园领导班子情况
职务
姓名
性别
年龄
学历Leabharlann 职称从事幼教工作时间备注
近三年来幼儿园的主要业绩
主
办
单
位
意
见
负责人签字（盖章）：
年月日
县
（市、区）
教
育
行
政
部
门
意
见
负责人签字（盖章）：
年月日
设
区
市
教
育
行
政
部
门
意
见
负责人签字（盖章）：
年月日
幼儿园名称
(盖章)
园址
园长
填表人
填表日期
江西省教育厅制
园名
园址
主办单位
幼儿园性质
建园时间
被认定为
省级示范
幼儿园时间
邮
编
电话
班数
（个）
合计
大班
中班
小班
幼儿数
（人）
合计
大班
中班
小班
教职工
情况
人数
年龄
学历
职称
特级
教师
35岁以下
36～45岁
46～55岁
本科
大专
中专
高中
初中
及
以下
中高
小高
一级
二级
以下
园长
教师
保育员
实地考察
A3、重视学前教育信息技术建设，各类信息技术手段利用率高。
15
1、有一定数量的电脑（不少于班级数量的40%），至少有一套以上的多媒体教学设备，使用率高。（5分）
2、建有网站或网页，通过江西省学前教育网或其他途径接入因特网。（5分）
3、教师能够充分利用网络等信息技术手段为教育教学服务。（5分）
实地考察
访谈
A4、办园规模适中，生源稳定，积极开展0-3岁儿童早期教育指导工作，社会声誉良好。
30
1、幼儿园规模在6-20个班之间。（10分）
2、小、中、大班每班幼儿不超过25人、30人、35人。（10分）
3、要有专门的早教指导中心，有固定的场所和符合需要的设施设备。（10分）
查阅资料
实地考察
★A5、当地政府能够确保幼儿园正常运转与发展所需经费，并能做到对幼儿园的投入逐年增长。
2、至少有1名市级以上学科带头人或2名以上市级教育行政部门认定的骨干教师，合理的教师梯队初步形成。（20分）
3、为师资培养、培训创造条件，提供培养经费，建立以园本为主的教师培训制度。（10分）
查阅资料
访谈
★B4、卫生保健制度健全，设施完备，运转良好。
40
1、建立幼儿健康检查制度（包括每日晨检、全日观察和定期体检），建立幼儿健康档案；对幼儿定期进行体格评价、视力检查和儿童常见行为问题的筛查。（8分）
3、三年内无园内重大责任安全事故。（14分）
查阅资料
实地考察
C、教育
与科研
（240分）
★C1、根据幼儿兴趣、需要科学组织一日活动。
60
1、以游戏为活动基本形式，游戏活动时间不少于全天教育活动的一半；游戏种类丰富，幼儿自选活动每天不少于30分钟。（20分）
2、幼儿每天有2小时以上富有成效与特色的户外活动时间，其中有1小时体育活动时间；（20分）
查阅资料
实地考察
★C5、积极开展教育科研与园本教研活动，制度健全，成效显著。
40
1、重视园本教研制度建设，初步形成符合本园实际具有一定特色的园本教研模式。（10分）
2、紧密结合本园办园方向和保教工作中的实际问题，充分发挥自身优势，积极开展课题研究活动。近三年承担至少1项省级以上政府或教育行政部门认定的课题并按时结题，课题研究成果具有一定的推广和使用价值。（20分）
查阅成长记录
C4、按规定选用幼儿园教材，积极推动本园课程建设与园本课程开发。
40
1、选用经省教育行政部门组织审定的幼儿园教材。（10分）
2、教师能根据幼儿发展需要与特点创造性地选择教学内容，自主设计教育活动，不照搬教材和其他教学参考资料。（20分）
3、根据本地、本园实际进行课程园本化探索，设计与幼儿发展相适宜的课程。（10分）
3、各类活动内容丰富有趣、和谐有序，适合幼儿的发展水平，（20分）
实地考察
C2、重视环境创设，促进幼儿与环境互动，主动建构知识与经验。
35
1、运用“低成本、本土化”材料和资源为幼儿创设务实有效的活动环境，所创设的活动环境能引发并支持幼儿的自主性学习活动。（15分）
2、自制教玩具及操作材料品种丰富、具有不同的结构水平且数量足够，自制比例不少于总数的1/3。（10分）
实地考察
A2、教育设施设备齐全，使用率高。
15
1、重视师幼图书资料（含教师用电子资料）建设，丰富实用，使用率高。（5分）
2、每班有符合要求的幼儿桌椅、玩具柜，并配有钢琴、电视机、VCD等，有饮水设施和卫生用品，有防暑降温和防寒保暖设备。（5分）
3、大、中型玩具数量不少于班级数；中、小型玩具种类丰富，能满足幼儿游戏活动需要。（5分）
2、通过结对帮扶、送教下乡等形式对当地其他幼儿园（包括乡镇与民办幼儿园）进行辐射、指导和帮助，并取得实际成效。（10分）
3、面向社区积极开展家庭教育指导和0—3岁儿童早期教育工作，传播早期教育科学理念与方法，提高家长科学育儿水平。（10分）
查阅资料
实地考察
访谈
说明：带★号的为核心指标。
江西省省级优秀示范幼儿园申请表
3、获得省级优秀科研成果二等奖以上奖励3次以上或每年在省级以上公开出版的专业刊物上发表的论文2篇以上。（10分）
查阅资料
访谈
C6、充分发挥示范带动作用，成为当地幼教师资培训中心、教育研究中心、信息资源中心和早期教育指导与活动中心。
35
1、定期向家长和兄弟单位开放，组织示范性或研究性观摩教育活动一学期不少于２次。（15分）
3、能根据幼儿兴趣和需要科学设置不同区域，积极组织开展区域活动，确保区域活动的时间和活动材料的提供及定期更新。（10分）
实地考察
C3、重视幼儿的发展性评价，建立科学合理的幼儿发展评估体系。
30
1、为每位幼儿建立成长档案，对处于发展水平两端的幼儿做深入的跟踪记录。（10分）
2、及时对教学活动进行反思，并能根据教学活动情况调整教学行为和教学策略，每半月不少于一篇反思记录。（20分）