二年级上册第二单元群文阅读《读小故事,明大道理》
《小故事大道理》读后感 二年级读书笔记
《小故事大道理》读后感二年级读书笔记最近我读了一本书，这本书叫做《小故事大道理》，其中我最喜欢里面的一个故事，叫《自负的大雁》。
内容是：大雁每年秋天的要飞到南方暖和的地方去躲避北方寒冷的冬天。
这又是一个秋天，大雁像往年一样朝南方飞去了，路上，一只大雁抱怨地说：我每年都要往南飞，真是累死了，今年我偏偏要在北方过冬！雁群飞去南方过冬了，可只有这只大雁留下了。
冬天到了，刮了北风，大雁就被冻死了。
故事中的大雁自不量力，当其他大雁南飞时，硬要留在北方过冬，结果冻死了。
这个故事告诉我们：不要总是妄想打破自然定律，自负的人终将自食恶果。
《狼牙山五壮士》读书笔记300字上个星期我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文，让我感慨万千。
书中的五壮士为了掩护群众和连队转移，诱敌人上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖。
他们为了老百姓，为了自己的战友，宁可牺牲自己，也不做亡国奴的精神让我非常感动。
他们奋不顾身、英勇杀敌的精神，多么值得我们这一代人去学习啊！他们用自己宝贵的生命，换来了我们今天的美好生活，我们没有任何理由不好好学习。
读了这篇课文以后，我觉得我们现在的生活实在太幸福了，不愁吃穿，在宽敞明亮的教室里，在知识的海洋里自由飞翔，我们就像是在蜜罐里一样。
从现在开始我要珍惜每一天，努力学习，将来做一个对国家对社会对人民有用的人！狼牙山五壮士，我想对你们说：你们的美名永垂青史，万古流芳！《狼牙山五壮士》读书笔记300字前一段时间，我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文。
学习这篇课文时，我很佩服五位壮士的爱国，勇于牺牲的精神。
这篇课文首先讲的是五位壮士接受了重大的任务，然后去攻击敌人，班长马宝玉指挥着战斗，副班长葛振林发奋他的满腔怒火，战士宋学义扔着手榴弹，胡德林和胡福才全神贯注的瞄准敌人射击。
他们五位壮士成功的完成了掩护任务，他们目前有两条路：一条是追上连队，另一条路是走向狼牙山顶峰，那是悬崖绝壁，,五位壮士为了让群众和部队安全，他们走上了狼牙山顶峰。
《小故事大道理》读后感_作文200字_小学二年级读书笔记_
《小故事大道理》读后感
《小故事大道理》读后感
作者:陈宇然
最近我读了一本书，这本书叫做《小故事大道理》，其中我最喜欢里面的一个故事，叫《自负的大雁》。
内容是：大雁每年秋天的要飞到南方暖和的地方去躲避北方寒冷的冬天。
这又是一个秋天，大雁像往年一样朝南方飞去了，路上，一只大雁抱怨地说：“我每年都要往南飞，真是累死了，今年我偏偏要在北方过冬！”雁群飞去南方过冬了，可只有这只大雁留下了。
冬天到了，刮了北风，大雁就被冻死了。
故事中的大雁自不量力，当其他大雁南飞时，硬要留在北方过冬，结果冻死了。
这个故事告诉我们：不要总是妄想打破自然定律，自负的人终将自食恶果。
小学语文1+X群文阅读教学设计
小学语文 1+X群文阅读教学设计【执教年级】二年级【教学课题】读小故事，明大道理【群文篇目】《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》【教学目标】1.在阅读中体会读故事的快乐，激发阅读故事的乐趣。
2.学会读故事，并掌握找出故事的关键点，能用自己是话讲述这几个故事。
3.引导学生读懂故事，并从中明白道理。
4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
【教学重难点】1.重点：读懂故事，感悟故事情节，悟出每一个故事蕴含的道理；培养学生喜爱阅读的好习惯。
2.难点：学生读完故事能掌握找出故事关键，并结合自己的生活实际，明白怎么做。
【教学方法】讨论法、谈话法、情景演绎法【教学准备】PPT一套【教学过程】一、游戏导入1.看图猜故事，PPT上播放几张故事图片。
《坐井观天》《狐假虎威》《乌鸦喝水》2.每一个故事中都蕴藏了一个小小的道理，请同学根据刚刚猜的故事，选一个自己了解的讲一讲其中的道理。
师：相信小朋友们都特别爱读故事，今天让我们一起读一读其他有趣的故事，看一看它们要告诉我们什么道理吧！（设计意图：通过游戏导入可以较好地激发同学们的积极性，而且猜谜是同学们都喜欢的游戏。
通过这一个对故事的简单交流可以引出本节群文阅读课的主题。
）二、读寓言故事，找准关键点1.带着问题读寓言（1）教师指导学生阅读《亡羊补牢》，思考：为什么他第一次羊丢丢时候不把羊圈补好？（2）小组交流①你觉得《亡羊补牢》中如果他一直不把窟窿修好，会发生怎样的事情。
②填空亡羊补牢：（）——破了窟窿——街坊劝说，不听——（）——修得结结实实小结：《亡羊补牢》告诉我们发现自己的过错要及时补救；2.读《揠苗助长》（1）听录音范读，要求学生说说讲了一件什么事？（2）那个人为什么揠苗？（3）他是怎样揠苗的？（4）揠苗的结果是什么？（5）寓言给你什么启示？学生结合实际读读。
（6）种田人的愿望是好的，如果你是种田人的朋友、邻居或亲属，你怎样帮他实现自己的愿望？老师：接下来我们一起完成下列填空，测试一下。
小学语文二年级群文阅读《小故事,大道理》教学设计(附选文)
群文阅读教学设计附1：记录表附2：铁杵磨针传说李白小的时候学习不用功，缺乏毅力。
有一天，他读书读到一半，就不耐烦了：“这么厚一本书，什么时候才能读完啊！”过了一会儿，干脆把书一扔，溜出门玩儿去了。
李白连蹦带跳地跑着，突然听到“嚓，嚓，嚓”的声音。
”这是谁在磨东西呢？”他寻着声音走去，看见一位老奶奶坐在小板凳上，对准磨刀石，正用力地磨着一根铁棒。
李白的好奇心被勾起来了。
他蹲下来，两只手支着下巴，傻看了好一阵。
老奶奶也不理会他，只是全神贯注地磨着。
李自忍不住了，问道：“奶奶，您这是干什么呢？”“磨针。
”老奶奶头也不拾。
“磨针？”李白更加奇怪了，“这么粗一根铁棒能磨成针？”老奶奶这才抬起头来说：“孩子，铁棒再粗，禁不住我天天磨呀！只要我不间断地磨下去，再粗的铁棒也能磨成绣花针的。
”李白听了，心里象打开了两扇窗户：“对呀，只要有恒心，再难的事情也能做成功。
”他转身就往家跑，拾起扔在地上的书本，专心致志地读起来。
经过长期刻苦的学习，他打下了扎扎实实的基础。
后来，李白成了中国历史上一位伟大的诗人。
掩耳盗铃春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。
有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。
钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。
小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。
可是钟又大又重，怎么也挪不动。
他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。
“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。
于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。
(热点专题)适合小学二年级的励志小故事及大道理
适合小学二年级的励志小故事及大道理有一次，众多兔子聚集在一起，为自己的胆小无能而难过，悲叹自己的生活 中充满了危险和恐惧。
它们越谈越伤心，就好像已经有许多不幸发生在自己身上，而这也就是它们 之所以成为兔子的原因。
至打这种地步，负面的想像便无止境地涌现出来。
它们 怨叹自己天生不幸，既没有力气和翅膀，也没有牙齿，日子只能在东怕西怕中度 过，就连想要抛弃一切大睡一觉，也有什么都听得见的长耳朵的阻扰，赤红的眼 睛也就变得更加鲜红了。
它们觉得自己的这种生活是毫无意义的，这又成了它们自我厌恶的根源。
它它们一致决定从山崖上跳下去了结自己的生命，结束一切烦恼。
就这 于是它们一齐奔向山崖，想要投河自尽。
这时，一些青蛙正围在湖边蹲着，听到急促的脚步声，如临大敌，立刻跳到深水里逃命去了。
这是兔子每次到池塘边都会看到的情景，但是今天，有一只兔子突然明白了什么，它大声地说： 快停下来，我们不必吓得去寻死寻活了，因为我们现在可以看见，还有比我们更胆小的动物呢！”这么一说，兔子们的心情奇妙地豁然开朗起来了，好像有一股勇气喷涌而出,于是它们欢天喜地回家去了。
们都觉得， 与其一生心惊胆战，还不如一死了之好。
于是， 样决定了,大道理：不要为我们现在的遭遇就埋怨命运的不公，实际上，世界上还有很多比我们更不幸的人，想想那些更不幸的人仍旧坚强地活着，我们又为什么不能一行四人来到桥头，一个盲人：一个聋子，以及两个耳聪目明的正常人。
四个人一个接一个抓住铁索，凌空行进。
结果呢？盲人：聋子过了桥，一个耳聪目明的人也过了桥，另一个则跌下深渊丧了命。
难道耳聪目明的人还不如盲人：聋人吗？是的!他的弱点恰恰源于耳聪目明。
盲人说：我眼睛看不见，不知山高桥险，心平气和地攀索。
”聋人说：我耳朵听不见，不闻脚下咆哮怒吼，恐惧相对减少很多。
”那个过了桥的耳聪目明的人则说：我过我的桥，险峰与我何干？激流与我何干？只管注意落脚稳固就够了。
”大道理：积极地面对周围的环境，不要被虚张声势所威吓，要知道，那多半都是纸老虎，唯有一颗坦然面对而又积极进取的心才可排除虚张声势对你的威吓。
适合小学二年级的励志小故事及大道理
适合小学二年级的励志小故事及大道理兔子的胆小是出了名的，经常受到的惊吓总是像石头一样压在它们的心上。
有一次，众多兔子聚集在一起，为自己的胆小无能而难过，悲叹自己的生活中充满了危险和恐惧。
它们越谈越伤心，就好像已经有很多不幸发生在自己身上，而这也就是它们之所以成为兔子的原因。
到了这种地步，负面的想像便无止境地涌现出来。
它们怨叹自己天生不幸，既没有力气和翅膀，也没有牙齿，日子只能在东怕西怕中度过，就连想要抛弃一切大睡一觉，也有什么都听得见的长耳朵的阻扰，赤红的眼睛也就变得更加鲜红了。
它们觉得自己的这种生活是毫无意义的，这又成了它们自我厌恶的根源。
它们都觉得，与其一生心惊胆战，还不如一死了之好。
于是，它们一致决定从山崖上跳下去了结自己的生命，结束一切烦恼。
就这样决定了，于是它们一齐奔向山崖，想要投河自尽。
这时，一些青蛙正围在湖边蹲着，听到急促的脚步声，如临大敌，立刻跳到深水里逃命去了。
这是兔子每次到池塘边都会看到的情景，但是今天，有一只兔子突然明白了什么，它大声地说：“快停下来，我们不必吓得去寻死寻活了，因为我们现在能够看见，还有比我们更胆小的动物呢!”这么一说，兔子们的心情奇妙地豁然开朗起来了，好像有一股勇气喷涌而出，于是它们欢天喜地回家去了。
大道理：不要为我们现在的遭遇就埋怨命运的不公，实际上，世界上还有很多比我们更不幸的人，想想那些更不幸的人仍旧坚强地活着，我们又为什么不能呢?四个过桥人有一处地势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流，而所谓的桥则是几根横亘在悬崖峭壁间光秃秃的铁索。
一行四人来到桥头，一个盲人：一个聋子，以及两个耳聪目明的正常人。
四个人一个接一个抓住铁索，凌空行进。
结果呢?盲人：聋子过了桥，一个耳聪目明的人也过了桥，另一个则跌下深渊丧了命。
难道耳聪目明的人还不如盲人：聋人吗?是的!他的弱点恰恰源于耳聪目明。
盲人说：“我眼睛看不见，不知山高桥险，心平气和地攀索。
”聋人说：“我耳朵听不见，不闻脚下咆哮怒吼，恐惧相对减少很多。
《小故事大道理》读后感
《小故事大道理》读后感《小故事大道理》是一本我非常喜欢的故事书。
这本书中包含了许多简短而有教育意义的小故事，让我在阅读的过程中不仅获得了快乐，也更加深刻地思考了其中蕴含的道理。
第一篇故事是关于一个小猪的故事。
小猪每天无忧无虑地生活，过着吃喝玩乐的日子。
一天，他突然发现自己的家被一场猛烈的风暴摧毁了。
小猪只能四处奔波寻找新的住处。
最后，他在辛勤努力下筑了一座坚固的房子，才终于找回了安定和幸福的生活。
通过这个故事，我明白了一个道理：只有付出努力，才能获得真正的幸福和成功。
第二篇故事是关于一只鸟和一只兔子的故事。
鸟儿在天空自由自在地飞翔，而兔子则在地上奔跑。
两只动物都羡慕对方的生活。
于是，他们决定交换身份。
但是当他们互换了身份后，发现原来自己的生活并没有想象中的美好。
通过这个故事，我明白了一个道理：每个人都有自己独特的生活和价值，我们应该珍惜自己拥有的一切。
第三篇故事是关于一个坐在板凳上的男孩的故事。
男孩看到一只蜗牛在爬行，觉得非常无聊，于是决定把它放在一个板凳上看它爬行。
结果，蜗牛并没有因此而停下来，而是继续向前爬行。
通过这个故事，我明白了一个道理：力量的大小并不一定决定成败，关键在于坚持。
第四篇故事是关于一只羊和一只狼的故事。
狼一直想吃掉羊，但羊和它保持距离，并不让它得逞。
一天，狼受伤了，羊发现后主动去帮助它。
狼被羊的善意所感动，决定放弃吃羊的念头。
通过这个故事，我明白了一个道理：善良和宽容能够化解敌意，并创造和谐的关系。
这本书中的每个故事都耐人寻味，给我留下了深刻的印象。
通过这些故事，我不仅学会了做人的道理，还养成了阅读的习惯。
在故事中我看到了自己，看到了身边的人。
我明白了什么是真正的幸福和成功，明白了如何与他人和谐相处。
通过阅读这本书，我不仅获取了快乐，也得到了成长。
每个故事都是一本人生道路上的指南，给我们指引和启发。
读完这本书，我决定将其中的道理融入生活中，做一个更好的人。
《小故事大道理》是一本富有智慧和温暖的书籍。
小故事大道理小学版
小故事大道理小学版你们可千万别小看小故事!小小的故事却蕴含大大的道理!下面是小编整理的小故事大道理小学版，欢迎阅读!小故事大道理小学版一工之侨得到一块上好的桐木，用它做了一张琴，*了*，金声玉振，别提多好听了。
他非常高兴，认为天下再没有比这更好的琴了。
一天，他拿去献给主管礼乐的官府，述说这张琴音质如何好。
官府召集全国着名的琴师来鉴定。
琴师们并不*拨，只看了看外表便说这张琴年头浅，不值钱。
官府便把琴还给工之侨。
回家的路上，工之侨心里好不是滋味:琴是*的，而不是摆着看的，不从琴的质地上判别，而单从年头深浅来评定优劣，这岂不是舍本逐末?回到家里，他便找漆工商量，请漆工在琴上伪造出断纹来;又请雕工在琴上刻上古代文字;然后把它装在匣子里，埋在土中。
一年之后，工之侨把琴挖出来，见上面沾了一层土，甚至琴尾都有些朽栏了。
他不加修饰，原封不动地抱到市场去卖。
有个贵人看到这张琴，象发现了什么宝物一样，立刻出100金买了去。
贵人用黄绞把琴包裹裹起来，拿去献给朝廷。
朝廷赐给乐官和国中一流琴师传观。
大家用黄绞包皮托着。
啧啧称赞:“我活了六七十年，过眼的琴少说也有几千张了，但从没见过这样古*古香的琴，真是稀世之珍呢!”乐官*晃脑地说。
“看这漆纹，瞧这款式，少说也有几百年了!”一个琴师将着胡须说。
“不止，不止，”另一个琴师说:“说不定是当年春秋时，伯牙使的那张琴呢!”大家你一言，我一语，越说越离奇。
乐官和琴师的评价，很快传到工之侨的耳朵里。
他长叹一声说:“可悲啊，这个世道!难道只是琴这样吗?其它的事情，又何尝不是如此呢!”小故事大道理小学版二有个临*人，打猎时意外地捉到一只小鹿，便抱回去喂养。
一进大门，家里的几只*就一拥而上，*摆尾，流着涎水，恨不得把这只小鹿当即吃掉。
小鹿吓得紧紧把头扎在主人怀里，浑身不住地抖动。
主人见势不妙，赶紧把*轰跑了。
但这一来，却引起主人的*惕。
心想:如不想法让它们彼此混熟、和睦相处，这小鹿非让*群吃掉不可!从此以后，他每天抱着小鹿去和*亲近，暗示群*:小鹿是主人的爱物，只可保护，不可妄生歹念。
第二单元快乐读书吧《小故事大道理》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解故事情节：学生能复述《乌鸦和狐狸》、《蝉和狐狸》、《狐狸和葡萄》的主要情节，把握故事主题。
举例：通过提问、概括故事情节，检查学生对故事内容的掌握程度。
（2）感悟故事道理：学生能从故事中提炼出寓意，理解“小故事大道理”的含义。
在总结回顾环节，我对这节课的教学目标进行了回顾，发现大部分学生能够掌握寓言故事的基本概念、重要性和应用。然而，也有部分学生对故事道理的理解还不够透彻，需要在今后的教学中继续加强引导和辅导。
1.注重个体差异，因材施教，提高学生的整体水平。
2.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的思考能力。
3.创设更多实践机会，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4.加强课后辅导，对学生的学习情况进行持续关注，及时发现问题并进行指导。
（2）语言表达技巧：学生需要在口语表达和写作过程中，运用恰当的词汇、句型，准确传达自己的想法。
举例：教师提供词汇、句型支架，指导学生进行口语和写作练习，并进行针对性反馈。
（3）合作交流能力：学生在小组讨论、分享过程中，需要学会倾听、尊重他人意见，表达自己的观点。
举例：教师组织小组活动，引导学生积极参与，培养良好的沟通与合作能力。
实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们充分参与到课堂中来，提高了他们的合作交流能力。但在实验操作过程中，我也发现部分学生在表达自己观点时还不够自信，需要我在课堂上多给予鼓励和支持。
学生小组讨论环节，我尽量作为一个引导者，让学生们充分发挥自己的主观能动性，提出问题、分析问题并解决问题。从成果分享来看，学生们对寓言故事在实际生活中的应用有了更深刻的认识，但仍有部分学生需要提高自己的思考深度和广度。
群文阅读《小故事大道理》说课稿
群文阅读《小故事大道理》说课稿群文阅读之“小故事大道理”说课稿一、说教材分析单元主题：智慧人生议题：选取一些充满思辨的故事，让学生学习用辩证的观点来认识事物，学会思考与选择，提高他们的认识水平与思想水平。
二、说学情三年级的学生具有很强的好奇心，极富童心童趣。
虽然他们已经具备了初步的独立识字能力，但是，他们刚进入中年级的阅读学习，在理解文章揭示的道理上还存在困难。
所以，教学时，我注重激发他们的阅读兴趣，教给阅读方法，培养阅读习惯，引导他们通过多种形式的“读”，初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。
三、说教学目标结合教材特点和学生学段特点，我确立了本课的教学目标：１．体会文中不同的人物形象做法的评论。
２．有感情地朗读课文；能用自己的话讲这几个故事。
３．明白这几个小故事蕴含的道理，培养学生喜爱阅读的好习惯。
四、说教学重难点１．把“体会文中不同的人物形象做法的评论和用自己的话讲这几个故事”作为本课时的教学重点；２．把明白这几个小故事蕴含的道理，培养学生喜爱阅读的好习惯，作为本课的教学难点。
五、说教法学法我在教法上的策略是指导、引领和点拨，通过师与生、生与生、生与文本间的对话交流，给学生创设一个开放的课堂。
根据故事的特点及文章的语言特色，教学中主要采用默读、自由读、齐读等朗读形式，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理；同时采用谈话法、讨论法、表演法等手段，激励学生合作探究，全面参与，充分体现学生的主体地位。
六、说教学过程（一）、导入爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。
于是，我采用设疑的方式激发学生学习兴趣，并让学生默读第一篇短文。
（二）、教学过程根据第二学段阅读教学要求学生“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”这一目标。
我出示阅读单让学生根据文章内容去完成。
老子说：“授人以鱼，不如授人以渔。
”学完第一篇短文，我与学生一起总结学习方法。
再让学生分小组合作学习第二、三篇短文，我深入课堂，及时点拨。
二年级小故事大道理
一个励志的小故事，或许就能给我们带来很好的启迪，让我们受益匪浅，遇到挫折就放弃就是彻底失败，这样永远不会成功，生活就是需要不断的激励来让自己前行,下面为大家精心整理了一些关于二年级小故事大道理，欢迎查阅。
二年级小故事大道理1一位名不见经传的年轻人第一次参加马拉松比赛就获得了冠军，并且打破了世界纪录。
他冲过终点后，新闻记者蜂拥而至，团团围住他，不停地提问：“你是如何取得这样好的成绩的?”年轻的冠军喘着粗气说：“因为，因为我的身后有一只狼。
”迎着记者们惊讶和探询的目光，他继续说：“三年前，我开始练长跑。
训练基地的四周是崇山峻岭，每天凌晨两三点钟，教练就让我起床，在山岭间训练，可是我尽了的努力，进步却一直不快。
“有一天清晨，我在训练的途中，忽然听见身后传来狼的叫声，开始是零星的几声，似乎还很遥远，但很快就急促起来，而且就在我的身后。
我知道有一只狼盯上我了，我甚至不敢回头，没命地跑着。
我那天训练的成绩好极了。
后来教练问我原因，我说我听见了狼的叫声。
教练意味深长地说，原来不是你不行，而是你身后缺少了一只狼。
我才知道，那天清晨根本就没有狼，我听见的狼叫，是教练装出来的。
“从那以后，每次训练时，我都想象着身后有一只狼，成绩突飞猛进。
今天，当我参加这场比赛，我依然想象我的身后有一只狼。
所以我成功了。
”大道理：随时记得自己身后始终有一只狼在虎视眈眈地注视着我们，为了活命，我们就必须快跑，再快跑才行。
有时候，将我们送上领奖台的，不是我们的朋友而是我们的敌人。
二年级小故事大道理2从前有一位智者收了很多学生，其中有个学生向他请教：“老师，你能讲讲我的价值吗?”老师拿出一块石头，说：“你先帮我做件事，我再告诉你人生的价值。
你把这块石头拿到集市上卖，可别人无论出多少钱你都不能卖。
”学生拿着石头到集市上去叫卖，有人愿意出2块钱买这块石头。
这个人刚出完价，又来了一些人，大家纷纷说这块石头真光，都开始抬价，一向把石头的价抬到10元钱。
心灵鸡汤小故事大道理二年级
心灵鸡汤小故事大道理二年级细节即是修养七月流火，连续多日的极端高温天气，使热气流窜到每一个角落，树木也停止了舞动，只有知了此起彼伏的叫声肆意喧哗着，似海潮般阵阵袭来。
街道树荫下匍匐着一个看不出具体年龄的乞丐，他有肮脏凌乱的头发，一张沟壑纵横的脸，让人联想到北方水土流失极为贫瘠的土地，衣衫褴褛，膝盖上皮开肉绽，人看了怜悯之心顿生。
乞丐的面前摆着一个吃饭的铝盆，里面散落着零星的小钱币。
我手里拎着客户送来的新鲜无锡水蜜桃，走到他的面前、蹲下身，打开塑料袋，对乞丐说：“您拿二个水蜜桃吃吧。
”乞丐伸出黑糊糊的手，从塑料袋里拿出二个桃子，快速送到嘴边啃吃起来，快得连在衣衫上擦拭一下的动作都免去了。
路上行人经过，责怪乞丐：“真没有礼貌!人家给你桃子吃，谢谢都不说一声。
”我立起身，笑着对行人说：“没关系，他嘴巴太干了。
”我看乞丐可怜，只是想尽自己微薄之力帮助他，他欣然接受，就是对我的回馈，在“给予与接受”的过程中，我已经得到了快乐。
这时真的不必计较什么，只要尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐。
大道理:“勿以善小而不为”——一个温暖的眼神，一句贴心的问候，都会使一个人感动，好比掌心花雪，滴滴晶莹。
适应是另一种奋斗每天下班，鲍比和女友丽莎都会结伴穿过纽约的中心公园，有说有笑地回家。
鲍比注意到，一位衣着破烂的乞丐总是坐在公园的板凳上，静静地望着对面的豪华宾馆，脸上洋溢着幸福的笑容。
他好奇地走近乞丐：“请原谅，我真不明白你为何每天都能如此开心?”乞丐憨憨地笑：“虽然我没家也没钱，可每天都能讨取到一些零钱，入了夜还有宾馆的彩灯相伴，这样我便总能梦到自己住进了那栋舒适的宾馆。
”鲍比对这种近乎自欺欺人的开心深感同情，于是大方地往乞丐的帽子里放了100美元。
乞丐显然从未接收过这么大额的施舍，他直愣愣地盯住钞票，一个劲地道谢。
第二天，鲍比和女友路过公园时又遇见乞丐，鲍比担心变了天气乞丐会被冻着，便又仁慈地留下100美元。
乞丐禁不住对丽莎夸赞：“你男友真是大好人。
二年级小故事大道理
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最新小学二年级寓言小故事和道理
小学二年级寓言小故事和道理篇一卫灵公在位时，不大亲理朝政。
这给一些有政治野心的人提供了可乘之机。
他们用腐蚀、献媚的手段取悦于灵公，从而换取灵公的宠信。
在封建官场的争权夺利中，弥子瑕是一个获胜者。
他不仅使卫灵公对他言听计从，而且即使他用自己所把持的朝廷大权为非作歹，灵公也不去过问。
对此，很多人深感痛恨。
有一次，一个侏儒求见灵公。
进殿后，他兴冲冲朝灵公走去。
到了灵公面前，他神秘地说了一句：“我昨天做的一个梦已经应验了！”灵公好奇地问：“是怎样的一个梦？”侏儒说：“我梦见了一口灶。
它预示我能见君王。
现在我不是见到君王您了吗？这说明我的梦已经应验。
”灵公一听很生气。
他忿忿地说：“人们都把国君比做太阳，你却把梦见灶与求见我联系在一起，真是岂有此理！”侏儒说道：“请君王息怒。
我这样讲是有道理的。
大家都知道太阳的光芒普照天下，地上没有哪一件东西能遮挡其光辉；君王的功德荫庇全国，没有哪一个人能够取而代之。
然而灶却不一样。
如果有一个人坐在灶前烧火，就能把灶口完全遮住，他身后的人哪里还能看到灶膛里的光亮呢？现在君王身边不是经常只有一个人在那里‘烧火’吗？既然如此，我见您之前没有梦见太阳而是梦见了灶，难道有什么不对吗？”这篇故事，抓住了封建君王好大喜功、梦想与日同辉的自私心理，把一个不理朝政的昏君比做灶，其寓意是以此来藐视、刺激他，促使其摆脱个别坏人的控制，振兴朝纲。
道理：寓言还告诫人们，我们对于弥子瑕那种通过给君王歌功颂德来博取名利的野心家，决不能掉以轻心。
<strong小学二年级寓言小故事和道理篇二从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
二年级的小故事大道理
二年级的小故事大道理（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小童话,大道理
小童话，大道理在古老的村庄里，有一个小男孩叫小明，他是一个非常聪明、善良的孩子。
小明的父母都是村里的农民，他家虽然不富裕，但是一家人和和睦睦，幸福快乐。
小明非常喜欢听爷爷给他讲故事，爷爷的故事总是充满了智慧和道理。
有一天，小明问爷爷：“爷爷，您能给我讲一个小童话吗？”爷爷笑着点了点头，说道：“当然可以，我来给你讲一个小童话，但是这个小童话里面有很多大道理。
”小明兴奋地坐在爷爷身边，等待爷爷的故事。
爷爷开始说道：“从前有一个小村庄里住着一个小姑娘叫小芳，她是一个非常懒惰的女孩。
每天她都喜欢睡懒觉，不爱干活，经常偷懒。
村里的人都说小芳是一个懒惰鬼。
”爷爷停顿了一下，看着小明说：“小明，你觉得小芳应该怎么办呢？”小明认真地想了一下，然后说：“我觉得小芳应该努力工作，不要再偷懒了。
”爷爷点了点头，继续说道：“有一天，小芳去山上采摘水果，虽然很累，但是她努力地工作着，最终采摘到了很多水果。
她觉得自己的付出得到了回报，所以以后再也不懒惰了。
”小明听完了爷爷的故事，感慨地说：“爷爷，这个故事告诉我们要努力工作，不要偷懒，这样才能获得成功。
”爷爷笑着点了点头，说道：“是的，小明，这个小童话故事告诉我们要勤劳努力，才能获得成功。
只有付出，才会有回报。
”小明听完了爷爷的故事，受益匪浅。
他发誓要努力学习，勤奋工作，不偷懒。
爷爷的故事给了他很多启发和鼓舞，让他更加坚定了自己的信念和目标。
小童话里蕴藏着大道理，它不仅可以让孩子们在快乐的故事中学到知识，更可以教育他们如何成长。
小童话故事是孩子们的启蒙读物，它们可以激发孩子们的好奇心，培养他们的想象力和创造力。
通过小童话故事，孩子们可以学会如何做人，如何处理人际关系，如何解决问题，如何面对困难，以及如何取得成功。
小童话故事是孩子们成长道路上的良师益友，它们可以给孩子们带来快乐，激发他们对知识的兴趣，培养他们的品格和情操。
通过小童话故事，孩子们可以了解到人生的道理，学会如何做一个有爱心、有责任感、有担当的人。
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二年级上册第二单元群文阅读《读小故事,明大道理》
一、选文来源：二年级上册《语文同步读本》.
二、阅读目录：《称赞》《给你一个惊喜》《骆驼和羊》《猴子秋千》.
三、议题分析：本议题设计的主要目的，是想通过生动有趣的故事，让学生明白一些做人的道理.
四、文本解读：
《称赞》是本单元同步读本的第一篇文章，展示了在互相欣赏、互相鼓励中，世界将变得多么美好.
《给你一个惊喜》这篇童话故事，讲的是明明因为生了一场大病，一头乌黑的头发掉光了，之后就一蹶不振，不愿出门与朋友玩耍，于是小伙伴们为明明准备了一个惊喜——剃光头，他们这样做，是为了与朋友明明共同分担忧愁.《骆驼和羊》这个故事讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，看不到自己的短处，为长得高好还是长得矮好争执不休.通过这个故事,可以教育学生正确看待别人的长处和自己的短处.培养学生养成以别人之长补自身之短的良好习惯.《猴子秋千》写的是小猴子毛毛，见到别的动物就羡慕别人，觉得自己不如别人好，想要变得和别人一样，后来猫头鹰指出了他的优点，他便有了自信，不再有想变成别人的想法.这个故事可以教育学生不要盲目羡慕别人，要找到自己的闪光点，做自信的自己.
五、教学设计
（一）教学目标：
1、激发学生的阅读兴趣，端正阅读态度.
2、在阅读人物的语言时，体会问号、感叹号所表达的不同语气，能根据提示语和标点符号的提示读出句子的语气.学习分角色朗读童话故事.
3、通过朗读，能准确找出故事中的主要人物，抓住关键词句理解故事的主要意思，对其中的人物和事情有自己的想法，并积极与同学交流，结合具体内容理解一些做人做事的基本道理.
（二）教学重难点：
1、根据提示语和标点符号的提示读出句子的语气.
2、通过朗读，抓住关键词句理解故事的主要意思.
（三）教学准备：
多媒体课件、阅读学习表.
（四）教学课时：1课时（40分钟）
（五）教学过程：
1、师生对话，激趣导入.
师：孩子们爱读故事吗？我们第二单元的课文，通过生动有趣的故事，告诉我们一些做人的道理.如此好的文章，仅仅是语文书上的几篇当然不够我们阅读，今天，让我们拿出《语文同步读本》，继续在故事的海洋中去畅游吧！
2、教师指导阅读《称赞》，完成阅读学习表一.
（1）初读文章，思考问题.
①学生借助拼音自读文章，要求读准字音，标出自然段.
②思考：本文主要写谁称赞谁的事？（小刺猬称赞小松鼠、小松鼠称赞小刺猬），它们称赞对方的什么长处？
（2）教师指导完成阅读学习表一.（课件出示学习表）
①课件出示一栏，学生填写一栏.
②选取书写工整的作为范例展示给全班学生欣赏、学习.（培养学生养成良好的写字习惯）
③全班齐读故事的道理.
3、小组合作，阅读《给你一个惊喜》，完成阅读学习表二.
（1）组员分角色朗读文章，要求读准字音，标出自然段，读出相应的语气.（2）小组交流、讨论，共同合作完成学习表二.
（3）反馈，并课件出示阅读学习表二的正确答案.
（4）全班齐读故事的道理.
4、默读《骆驼和羊》，独立完成阅读学习表三.
（1）课件出示默读的概念，要求学生默读文章，借助拼音读准字音，并标出自然段.
（2）独立思考，完成学习表三.
（3）抽生反馈，集体评议.
5、自读《猴子秋千》，同桌合作完成阅读学习表四.
（1）提示学生用自己喜欢的方式读文章（大声读、小声读、默读等方式），要求借助拼音读准字音，标出自然段.
（2）同桌交流讨论：故事写了谁？写他们做了什么事？从故事中你体会到了什么道理？
（3）同桌合作完成阅读学习表四.
（4）抽生反馈，展示完成得好的表格.
6、总结：不同的故事有各自的精彩，其中有着不同的做人道理，孩子们，我们要热爱阅读故事，细心发现当中的道理，用故事来丰富我们的生活，让道理来丰富我们的人生！
（六）板书设计：
读小故事
找关键词明大道理《称赞》小刺猬←（夸）→小松鼠互相欣赏、互相鼓励《给你一个惊喜》明明→掉光头发伙伴们→剃光头朋友之间同甘共苦《骆驼和
羊》骆驼→高羊→矮谁更好？以别人之长补自身之短《猴子秋千》猴子羡慕别人自信地做自己
附：阅读学习表
序号
一故事名
《称赞》关键词、句道理小刺猬、小松鼠、互相学会互相欣赏、互相鼓励，世夸奖界将会更美好.
朋友之间要同甘共苦二《给你一个惊喜》明明、生病掉光了头
发、朋友都剃光头
三《骆驼和羊》骆驼、高，羊、矮.谁
更好？正确看待别人的长处和自己的短处，以别人之长补自身之短
要有自信，做最好的自己四《猴子秋千》猴子、羡慕别人、想变
成别人。