八年级物理电压1

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2024年教科版八年级物理全册精品教案(1)

2024年教科版八年级物理全册精品教案一、教学内容本教案依据2024年教科版八年级物理全册，涉及第十二章《电磁学》的12.1节至12.3节。

详细内容包括：电荷与电场，电路的基本概念，欧姆定律及其应用。

二、教学目标1. 理解电荷的性质，掌握电荷间的相互作用规律。

2. 掌握电路的基本组成部分，了解电路的工作原理。

3. 学会应用欧姆定律解决实际问题，培养科学思维和动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：电荷间相互作用规律的理解，欧姆定律的应用。

教学重点：电路的组成，欧姆定律的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：电荷实验器材，电路实验器材，多媒体设备。

2. 学具：学生分组实验器材，电路图绘制工具。

五、教学过程1. 引入：通过展示电荷实验，引导学生观察电荷间的相互作用现象。

2. 讲解：讲解电荷的性质，电荷间的相互作用规律，介绍电路的基本概念。

3. 实践：学生分组进行电荷实验，观察并记录实验结果。

4. 例题讲解：讲解欧姆定律的原理，通过实际电路例题进行解析。

5. 随堂练习：布置相关习题，学生现场解答，教师指导。

六、板书设计1. 板书一：电荷的性质，电荷间相互作用规律。

2. 板书二：电路的基本概念，电路图绘制方法。

3. 板书三：欧姆定律的公式，例题解析。

七、作业设计1. 作业题目：（1）电荷实验报告。

（2）根据欧姆定律，计算给定电路中的电流、电压或电阻。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握情况是否良好。

2. 拓展延伸：引导学生了解电磁学在其他领域的应用，如电动机、发电机等，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计及答案的详细程度。

6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的确定（1）电荷间相互作用规律的理解：这是电磁学的基础，学生需要通过实验观察和理论分析，理解同种电荷相斥、异种电荷相吸的原理。

八年级物理一至三章知识点

八年级物理一至三章知识点随着科技的飞速发展，物理作为一门科学学科被越来越多的人所关注。

而在八年级物理的课堂上，我们需要学习的知识点主要集中在一至三章。

下面就让我为大家梳理一下这些知识点。

一章：物质的结构1. 物质的构成物质是由原子构成的，而原子具有长得像一个太阳系的结构，由原子核和电子组成。

原子核由质子和中子组成，而外围则是电子。

2. 元素和化合物单种原子构成的物质称为元素，由两种或两种以上元素化合而成的物质称为化合物。

3. 物质的状态物质有三种基本状态：固体、液体和气体。

它们的状态一般受温度、压强等因素影响，可以相互转化。

二章：物理量和运动1. 物理量物理量是能够用数量进行表示并用某种标准计量的量。

例如：时间、长度、质量等都是物理量。

2. 运动和参考系物体的运动必须相对于某一参考系，而同一运动情况在不同参考系下可以有不同描述。

所以建立适当的参考系是研究物体运动的基础。

3. 运动的描述使用速度、加速度等物理量可以精确描述物体的运动状态。

例如：速度是位置随时间的变化率，而加速度则是速度随时间的变化率。

三章：力学1. 牛顿定律牛顿定律是描述物体运动的基础定律。

其中包括牛顿第一定律即惯性定律、牛顿第二定律即力的作用效果定律和牛顿第三定律即作用与反作用定律。

2. 力的分类力可以分为接触力和非接触力两大类。

接触力包括重力、弹力、摩擦力等；而非接触力包括引力、电磁力等。

3. 重力和万有引力重力是地球对物体所产生的吸引力，而万有引力是任何两个物体之间都存在的一种引力。

它们是人们研究宇宙运动的基本力量。

以上就是八年级物理一至三章的重点知识点。

当然，这些只是简单的概括，我们在实际的学习中还需要深入理解和掌握，才能在物理这门学科中发挥自己的潜力。

八年级物理下册第六章电压电阻一电压知识梳理人教新课标版

第六章电压电阻本章是学习电学基本知识,掌握欧姆定律计算电能和电功率的基础。

主要学习电压、探究串联和并联电路的电压规律、电阻和滑动变阻器、探究用滑动变阻器改变灯泡的亮度。

通过学习应知道电压的作用、单位;会正确使用电压表;掌握串、并联电路的电压规律;知道电阻的含义、决定电阻大小的因素;会正确使用滑动变阻器;在本章的学习中体会科学探究的方法,学习“控制变量法”。

一电压知识梳理1.电压(U)(1)电压是形成电流的原因,电流是提供电压的装置。

(2)形成持续电流的条件:①有电源;②电路是通路。

2.电压的单位国际单位制中主单位是伏特,简称伏,符号V。

常用单位:比伏大的有千伏(kV),比伏小的有毫伏(mV)、微伏(μV)。

1 kV=103V 1 mV=10-3V 1μV=10-6V3.记住几个常见电压值家庭照明电压:220V;人体安全电压:不高于36V;一节干电池电压:1.5V;一节蓄电池电压:2V。

4.电压表的使用(1)电压表的连接①电压表要并联在被测电路两端②电压表的“+”“-”接线柱接法。

必须让电流从“+”流入,从“-”流出。

被测电压不能超过量程。

预先不知道被测电压大小时,应先选用大量程进行试触,如果测得的电压不超过小量程应选用小量程。

(2)电压表的读数明确所使用的量程,弄清所作用量程的分度值,必要时进行估读。

(一明确,二弄清,三估读) 5.电池的串联串联电池组的电压等于各电池的电压之和。

电压不同的电池尽量不要串联在一起。

课前小试1. 使电路中电荷发生定向移动形成电流,电源是提供的装置。

2. 我国家庭电路的电压是 V,要保证人体的安全电压应。

3. 100μV= mV= kV 24kV= V= mV4. 电压表和电流表不同它必须在被测电路两端,另一重要区别是它。

5. 小红在进行物理实验时,需要6V的电压,你认为她应当将节干电池,就可得到合适的电压进行实验了,此电压对你是的(“安全”或“不安全”)。

6. 进行电压表读数时,要明确连入的接线柱,弄清,确定电压表的,然后才能准确的读出数据来。

(完整word版)八九年级物理公式汇总

八九年级物理公式班别姓名一、八年级物理公式1.速度：v ＝ts 2.密度：V m =ρ3.重力：G ＝mg4.压强：ｐ＝SF 5.液体的压强：ｐ＝ρ液g h （此公式也适合竖直放置的柱形固体）6.物体沉浮条件：漂浮：ρ物＜ρ液 G 物＝F 浮上浮：ρ物＜ρ液 G 物＜F 浮悬浮：ρ物＝ρ液 G 物＝F 浮下沉（沉底）：ρ物＞ρ液 G 物＞F 浮7.浮力的计算：原因法：F 浮＝F 向上—F 向下原理法：F 浮=G 排=ρ液gV 排平衡法：F 浮=G 物（只适合漂浮和悬浮）称量法：在上面拉物体：F 浮=G 物—F 拉在下面拉物体：F 浮=G 物 + F 拉8.功：Ｗ＝Ｆｓ=Gh 9.功率：Ｐ＝tW＝Ｆｖ 10.杠杆平衡条件：F 1Ｌ1＝F 2Ｌ2 11.机械效率：η＝总有W W滑轮组的机械效率：η＝总有W W =nF G Fs h G 物=物=动有有W W W +=动物物G G G +斜面的机械效率：η＝Fsh G 物 12.滑轮组绳子自由端的拉力F 与物体重G 物、动滑轮重G 动的关系：（下面的n 为拉着动滑轮的绳子数）考虑动滑轮重但不计摩擦时：Ｆ＝nG G 动物+13.滑轮组绳子自由端移动的距离s 与物体提升高度h 的关系：ｓ＝n ｈ 14.斜面：Gh ＝FL （不计摩擦）二、九年级物理公式1. 吸热：Q 吸＝c m ( t – t o )＝cm ⊿t2. 放热：Q 放＝c m ( t o – t )＝cm ⊿t 3 热平衡方程（放出的热量全部被吸收）：Q 吸=Q 放 4. 燃烧燃料放出的热量：Q 放＝q m 或 Q 放＝qV5.炉子效率：mq Q QQ 吸放吸==η6. 热机效率：mqW QW 有放有==η7. 串联电路：开关：控制所有用电器，开关位置改变，控制作用不变。

电流：I ＝I 1＝I 2 电压：U ＝U 1＋U 2 电阻：R 总＝R 1＋R 2n 个相同的电阻R 串联的总电阻：R 总＝nR 8.并联电路：开关：干路开关控制所有的用电器，支路开关控制该条支路的用电器。

(新)人教版物理九年级《第1节电压》公开课(教案)

第十六章电压电阻本章内容概述我们的生活和生产建设都离不开电，这已是学生非常熟悉的事情了，但对电压、电阻的认识和理解还是个谜.本章的教学内容就是以电压、电阻为出发点，学习电压的概念、电压的测量以及串、并联电路电压的关系，进一步利用控制变量法学习影响电阻大小的因素，最后学习了滑动变阻器的工作原理和使用方法.本章共分4节：1.第1节“电压〞，本节教学可分成三局部：①初步认识电压的概念；②介绍电压的单位和符号并掌握它们的换算；③学习电压表的使用.要求学生明确电压的作用以及电压与电流的关系，并掌握电压表的使用方法.2.第2节“串、并联电路中电压的规律〞，本节教学可分成两局部：①串联电路中电压的规律；②并联电路中电压的规律.教学时，要求学生在掌握前面第十五章“探究串、并联电路中电流的规律〞的根底上，设计实验方案，利用电压表进行实验，并分析实验数据得出结论.最后通过比较，明确串、并联电路中电流规律与电压规律的区别和联系.3.第3节“电阻〞，本节是在学生了解导体与绝缘体概念的根底上学习电阻的概念，探究影响导体电阻大小的因素，即导体的材料、长度、横截面积和温度.本节课的重点是掌握实验探究的方法，发挥学生的自主性，认真地从提出问题开始，制定解决问题的方案，认真细致地操作实验、收集证据，经过分析总结得出结论，然后交流和评估实验过程和研究结果.4.第4节“变阻器〞，变阻器是电学中最常用的重要电路元件，是本章的教学重点.要求学生知道变阻器的原理和构造，会正确地连入电路，知道它在电路中的作用.本节教学内容包括两局部，一是变阻器的学习，二是电阻箱的学习，对于电阻箱，要求学生会把电阻箱正确地接入电路并能正确读出接入电路的电阻值.教学目标【教学目标】1.在知识与技能方面：①知道电压的作用，能正确使用电压表进行测量和读数，能使用电流表和电压表探究电路.②利用实验探究串、并联电路中电压的规律：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和，并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端的电压相等；③初步学习电阻的概念、单位及其单位换算关系，理解电阻是导体本身的一种性质，利用实验探究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积的关系；④掌握变阻器的构造、工作原理和使用方法.2.在过程与方法方面：①通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，总结出电压表的使用方法；②在探究串、并联电路中电压规律的过程中，学习运用科学研究的方法和科学探究的步骤；③探究决定电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较和概括的能力；④通过理解滑动变阻器的设计和制作过程，了解科学创造创造、科技革新的过程，通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力.3.在情感、态度与价值观方面：明确实验探究目的，在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度.在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.本章课时安排【课时建议】本章共有4节，建议7课时：第1节电压………………………………………………………………1课时第2节串、并联电路中电压的规律……………………………………2课时第1课时探究串联电路中电压的规律第2课时探究并联电路中电压的规律第3节电阻……………………………………………………………1.5课时第4节变阻器…………………………………………………………1.5课时本章复习训练…………………………………………………………1课时第1节电压【教学目标】一、知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算.3.能记住干电池、家庭电路以及人体平安的电压值.4.知道电压表的用途和符号，会在电路中正确连接电压表，能正确读出电压表的示数.二、过程与方法1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱、电压大小的信息.2.通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，总结出电压表的使用方法.三、情感、态度与价值观1.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度.2.通过实验探究，打破学生对电压的神秘感，增强实践能力，感受学习物理的愉悦，从而树立足够的学习物理的信心.在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.【教学重点】建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.【教学难点】电压表量程的正确选择,电压表的连接及读数.【教具准备】干电池假设干、灯座、小灯泡、开关、导线假设干、电压表、电流表、家用手电筒、多媒体课件等.【教学课时】1课时【稳固复习】教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性挑选局部难题讲解〕，加强学生对知识的稳固.【新课引入】师电与我们的生活息息相关，“电压〞这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些与电压有关的知识呢?生：〔踊跃地交流着自己的生活感受〕：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220V；一节干电池的电压是1.5V；秋冬的晚上脱毛衣时可以看到摩擦产生的静电；有些生物体内可以产生较高的电压——生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……师非常不错.看来，学习“电压〞之前，大家就具备了相关知识.其实，很多电现象，都是电压在起作用.到底什么是电压?电压是从哪里来的?下面我们一起来探究什么是电压.【进行新课】知识点1 电压1.什么是电压？师请两位同学在黑板上画出串联电路图，并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察小灯泡的工作情况.生：开关闭合后，小灯光发光.师如果取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察，会发生什么现象？生：小灯泡不亮了.师请同学们思考：导线和灯丝都是由金属制成的,金属中不是有大量自由移动的电子吗?为什么小灯泡不亮了呢?教师组织学生自由讨论，并积极发言答复以下问题.教师总结：只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光.取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向〞移动,所以没有电流,小灯泡不亮.教师引出电压的概念：电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流.也就是电源的两极间存在着某种“力量〞迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们把电源两极间的这种作用称为“电压〞.〔注：电压作用在某电路或用电器的两端〕教学提示：对于电压概念的引出，由于它很抽象，教师在教学时可以用水压是形成水流的原因类比电压是形成电流的原因，帮助学生进行理解．板书：电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.电压的符号是“U〞.例题1〔多媒体展示〕以下说法正确的选项是( )A.通过导体的电压是形成电流的原因B.电源是产生电压的必要条件C.导体中有大量的自由电荷.只要构成通路，导体中就会有电荷通过D.电路中只要有电压就会有电流解析:电压只能说是导体两端的电压,而不能说成是“通过导体的电压〞，所以选项A错；对于C项，电路虽构成通路，但电路两端假设没有电压存在〔即没有电源〕，电路中是不会有电流的，所以选项C错；在一个电路里，即使有电源，即电路两端加上电压，如果电路不是通路，电路中也不会有电流，所以选项D 错，故应选B.答案：B2.电压的单位师请同学们看教材P56页《想想做做》，改变电路中接入的电池的多少,灯泡的亮度相同吗?生：接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同.接入两节电池时比用一节电池时灯亮.师这样的现象说明了什么问题呢?生：用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同.电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮.师哪位同学还知道电压的表示符号及单位是什么?板书：电压的符号是U.电压的单位是伏特，简称为伏，单位符号是V.电压常用的单位还有：毫伏〔mV〕、微伏〔μV〕、千伏〔kV〕，它们之间的换算关系是：1kV=103V，1mV=10-3V，1μV=10-6V.师请同学们翻开教材，阅读P56页《小资料》，了解常见电压值，记住干电池的电压值、我国家庭电路的电压值.将表中数据换算成以千伏或毫伏为单位的数值，选用适宜的单位进行换算.〔注意：人体的平安电压值为不高于36V〕.例题2〔多媒体展示〕以下单位换算的过程和结果都正确的选项是〔〕A.36V=36V÷1000V=3.6×10-2kVB.100V=100V×1000mV=105V·mVC.150mV=1500mV×1000=0.15VD.3V=3×10001kV=3×10-3kV 解析:单位换算的过程就是对数据后所带的单位变更的过程，正确的解答为： A.36V=36×1V=36×10001kV=3.6×10-2kV; B.100V=100×1V=100×1000mV=105mV; C.150mV=150×1mV=150×10001V=0.15V; D.3V=3×1V=3×10001kV=3×10-3kV. 答案:D课堂演练完本钱课时对应课堂练习.知识点2 电压表的连接1.区分电压表师请一位同学从这两个电表中选出电压表〔如图〕，并说出选择的依据. 生：观察表盘上标有的字母，可知左边的电表是电流表，右边的电表是电压表.因为电流的单位是安培〔A 〕，标有“A 〞的是电流表.而电压的单位是伏特〔V 〕，标有“V 〞的就是电压表.师同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？生：电路中电流表符号是，电压表符号应该是. 2.观察认识电压表教师用多媒体播放图片“电压表〞，引导学生观察如投影所示的电压表，并根据以前学过的电流表的知识，说出电压表的结构特点.学生相互交流讨论，并积极发表意见：①该电压表的零刻度线在表盘的最左端.②该电压表有三个接线柱，两个量程.一个公共的“-〞接线柱和两个分别标有数字“3〞和“15〞的“+〞接线柱.〔有的电压表，有一个公共的“+〞接线柱和两个分别标有数字“3〞和“15〞的“-〞接线柱〕③使用“-〞和“3〞两个接线柱时，量程是0~3V ，刻度盘上每一大格表示“1V 〞，每一小格表示“0.1V 〞；使用“-〞和“15〞两个接线柱时，量程是0~15V ，刻度盘上每一大格表示“5V〞，每一小格表示“0.5V〞.3.电压表的连接师同学们已经认识了电压表.那我们应该如何使用电压表呢？请同学们带着以下两个问题去阅读P57页的电压表说明书，并在“使用说明书〞中找出关键词.教师提出以下问题，并请学生积极答复：问题1：电压表应该与被测用电器怎样连接？具体接法是什么？生：用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联.具体的接法是：标有“+〞号的接线柱要靠近电源的正极，标有“-〞号的接线柱要靠近电源的负极.问题2：如何确定电压表要使用的量程？生1：电压表的量程必须大于被测电路两端的电压.生2：如果能判定被测电压不超过15V，可以先用“0~15V〞的量程测；如果测出的电压不超过3V，可以改接“0~3V〞的量程，从而提高测量的准确性.师现在请两位同学，一位同学将电压表接入我们开始连接的串联电路中，让电压表测量小灯泡两端的电压.另一位同学一起在原来画出的电路图〔如图〕上参加电压表，并在图中标出电压表的“+〞、“-〞接线端.学生在电路中接入电压表，认真检查电路无误后合上开关，观察电压表的示数.师请同学们再思考以下问题：问题1：如果正、负接线柱接反了，会出现什么现象？问题2：如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象？生1：如果正、负接线柱接反了，指针会反向偏转，即向没有刻度的方向偏转.生2：如果被测电压超过了电压表的量程，电压表的指针会超出刻度盘上的刻度线，测不出电压值.教师引导学生讨论后进行实验演示〔注意不允许学生效仿〕，并肯定学生的答复.强调问题1、2两种情况的后果是不仅测不出电压值，而且电压表指针还会被打弯甚至损坏电压表.师请同学们思考：如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程？学生思考并积极发言.教师总结：〔1〕在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触〞的方法来选择量程〔连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开〕，同时观察电压表指针的偏转情况.如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程.〔2〕“试触〞的方法在电学中很重要，利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程，还可以判断电源的正负极；判断电压表正、负接线柱的连接是否正确.例题3〔多媒体展示〕如下列图的电路，能用电压表测出灯泡L1两端电压的是〔〕解析:当开关S闭合后，A中电压表与电源并联，所以电压表测的是电源两端的电压〔或者说是两只灯泡两端的总电压〕；B中电压表与L1并联，正负接线柱的接法也正确；C中电压表与L2并联，测的是L2两端的电压；D中电压表虽然和L1并联，但电流从电压表的负接线柱流入电压表，这样电压表的指针会反向偏转，不能测出L1两端的电压.答案:B教师总结并板书电压表的使用规则.板书：电压表的使用规则——二看、二要、一不准〔1〕二看：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值.〔2〕二要：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“+〞接线柱流入，从电压表的“-〞接线柱流出.〔3〕一不准：被测电压不能超过电压表的量程.课堂演练完本钱课时对应课堂练习.知识点3 电压表的读数师请大家回忆电流表的读数方法.生：①明确电流表可以测量的最大电流，明确电流表所使用的量程；②确定电流表的一个小格代表多大的电流；③接通电路后，看看表针向右总共偏转了多少个小格.教师鼓励学生答复并用多媒体播放课件“电压表的读数方法〞电压表的读数方法：(多媒体课件)①明确所使用电压表的量程.②认清所使用量程的分度值.③由指针所指的位置，读出电压表的示数，必要时，要进行估读.(如果指针没有指在刻度线上，而是指在两刻度线之间，测量时，指针更靠近哪个刻度线就以这根刻度线为准)例如，观察以下两个电压表，图甲所示电压表使用的量程为0~15V，刻度盘上每大格表示5V，每小格表示0.5V,指针示数为11.5V〔即2×5V+3×0.5V＝11.5V〕.图乙所示电压表使用的量程为0~3V，刻度盘上每大格表示1V，每小格表示0.1V,指针示数为2.3V.例题4〔多媒体展示〕如下列图电压表，假设选用“-〞和“15〞两个接线柱，它的量程是，表盘上每一大格表示，每一小格表示，指针所指的示数是；假设选用“-〞和“3〞两个接线柱，它的量程是，表盘上每一大格表示，每一小格表示，电压表的示数是.解析:实验室中常用的电压表有三个接线柱，对应着两个量程，如下列图.如果选用“-〞和“3〞两个接线柱时，它的量程是0~3V,读数时要按表盘的下刻度来读，这时表盘上每一大格是1V，每一小格是0.1V;如果选用“-〞和“15〞两个接线柱时，它的量程是0~15V.读数时要按表盘的上刻度来读，这时表盘上每一大格是5V，每一小格是0.5V.答案:0~15V 5V 0.5V 9V 0~3V 1V 0.1V 1.8V课堂演练完本钱课时对应课堂练习.【教师结束语】继学习了电流概念之后，为了能揭示出电路中电流产生的原因，本课我们引入了电压的概念，知道其符号为U，单位为伏特，符号为V；电压的大小用电压表来测量，电压表使用时要并联在电路中，让电流从它的正接线柱流入，从它的负接线柱流出，被测电压值不能超过它的量程，如何才能判断出被测电压有没有超出其量程呢？一是估测，二是试触.读数时一定要先看电压表所接量程，明确每一小格是多少，视线与刻度盘是否垂直等，否则读数可能有错误.课后作业完本钱课时对应课后练习.1.充分发挥学生的主体作用，教师引导学生在已有的生活经验和知识根底的层面上进行实验探究，并突显交流与合作的教学气氛；关注每一个学生，让每一个学生都喜欢物理；精心设计师生互动的活动，营造一种师生平等参与的气氛；让学生在学习过程中体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心.2.通过学生对电压存在和大小的感知，引出度量电压大小的单位.再通过生活中的一些具体电压值，进一步深化对电压的认识.为了激发学生兴趣，可向学生介绍电鳐可以产生电压用来自卫的小知识.这些感性认识都是为建立初步的电压概念效劳的，教学中不可淡化处理，一带而过，而应让学生认真地体会和感受.“电压是某电路〔用电器〕两端的〞，这一点在教学中教师有必要强调指出.3.电压表的学习可以用电流表来比照理解.课前发给学生电压表和电流表，指导学生找出电压表与电流表外形结构上存在的相同和不同之处.这样既认识了电压表，又培养了学生的观察能力.电压表的使用规则可以让学生采用阅读说明书的方式完成.通过阅读说明书来学会使用仪器，这是学生应养成的一项重要的科学素养.4.《想想做做》这局部内容的处理，教师可大胆放手，让学生自己探究出串联电池组的电压与每节电池的电压之间的关系.这样更容易激发学生的学习兴趣.然后让学生思考：电流表不能直接接到电源两极上，电压表是否可以?这样更加深了学生对电压表、电流表在使用上的区别的理解.第2节知识与技能1．依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。

八年级物理动手动脑学物理参考答案

八年级物理动手动脑学物理参考答案1．学生想出了许多办法说明桌子声是由桌面的振动引起的。

方法（1）：在桌子上固定一根弹性较好的细棍，细棍顶端固定一根细弹簧，弹簧上连接一个轻质小球，敲打桌子，轻质小球也随着跳起舞来。

方法（2）：在桌面上撒一些碎纸屑，用力敲打桌面，纸屑会跳动起来。

方法（3）：把手放在桌面上，当用力敲打桌面时，感觉手在振动，说明桌面在振动2．通过查阅资料可知，北京到上海的铁路线距离s 1=1500 km ，快车的速度v 1=105 km/h ，火车从北京到上海所用的时间为t 1=11v s =14.3 h 北京到上海的航线距离为s 2=1200 km ，大型喷气式客机的速度v 2=600 km/h ，则喷气式客机从北京到上海所用的时间为t 2=22v s =2 h 声音在空气中的传播速度约为v 3=340 m/s,北京到上海的距离s 3=1000 km ，声音传到上海所用的时间为t 3=33v s =0.8 h 3．能听到两次敲打声。

第一次声音是由铁传来的，第二次听到的声音是由铁管中的空气传来的。

3、会听到一次或两次敲打的声音。

具体能听到几次，与铁管的长度有关。

(一般解题时，会把长理解为很长或无限长)如没听到两次声音，师生共同讨论是否能听到一次以上的声音？需要哪些条件？相关知识：长铁管至少要40米。

4、255m （本题不要求格式，只要能计算正确就行）5、小、大、温度p181、有些收音机没有“STEREO MONO”开关，但多数立体声收音机有此开关。

尽可能观察，并做此实验，体验立体声和非立体声的不同。

如果耳机不是立体声的，将开关放在“MONO”位置接收信号较灵敏。

2、此题没有统一答案，只是让学生看看物理知识在实际中的应用。

是做了这方面的调查就行。

助听器普及的原因是多样的：如质量越来越好，人们的经济实力逐步提高等。

p241、略2、哨子很好做，用塑料管和竹管都可以，只要是能改变所吹管内空气柱的长度，就可以改变音调。

人教版八年级物理(下册)第六章《电压_电阻》练习题(含答案)[1]1

图6-32 电压电阻1．关于电源，下列说法中正确的是( )A ．是提供电荷量的装置B ．是提供电流的装置C ．是提供电压的装置D ．是提供用电器的装置2．用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压，结果它们两端的电压相等，由此判断两盏电灯的连接方式是：（）A ．一定是串联B ．一定是并联C ．串联、并联都有可能D ．无法判断.3．图6-32所示电路中，电源电压不变，开关S 闭合，灯L 1和L 2都正常发光，一段时间后，突然其中一灯熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，出现这一现象的原因可能（）A ．L 1短路B ．L 2短路C ．L 1断路D ．L 2断路4．由同种材料制成的三根电阻丝，已知它们的长度关系L 1＞L 2＝L 3，横截面积的关系为S 1=S 2＜S 3,现将它们串联接入电路，关于它们的电阻和通过他们的电流，正确的是（）A ．R 1＜R 2=R 3 ，I 1=I 2=I 3B ．R 1＝R 2＞R 3， I 1=I 2＞I 3C ．R 1＞R 2＞R 3，I 1＞I 2＞I 3D ．R 1＞R 2＞R 3， I 1=I 2=I 35．在如图6-33（a ）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图6-33（b ）所示，则电阻R 1和R 2两端的电压分别为（）A ．4.8V ， 1.2VB ． 6V ， 1.2VC ．1.2V ， 6VD ．1.2V ， 4.8V6．一个灯泡接在三节串联的铅蓄电池上，才能正常发光如果现在用两个同样的灯泡串联后仍接在这个铅蓄电池上，则这两个灯泡将（）A ．较亮B ．较暗C ．正常发光D ．烧坏7．如图6-34所示.开关S 闭合后，将电压表并联在ab 处时读数是0V ；并联在bc 处时读数是6V ，整个电路中没有电流，其电路故障是（）A. L 1灯丝断路B.L 2灯丝断路C.电池耗尽无电压D.L 2灯丝短路8．某同学使用电压表时，估计待测电路中的电压应选用0~3V 的量程，但他误用0~15V 的量程来测量。

浙教版八年级上册科学《电压的测量》教学说课课件

2
对人体的安全电压家庭照明电路
≤36 220
大型发电机
（0.63-1.8）×104
闪电时云层间的电压
可达109
观察:
观察此表的外部结构，你可以获得哪些信息？
1、测量电压用什么工具？
2、电压表的符号是什么？
3、电压表有几个量程？测量范围是多少？
最小刻度是多少？三个接线柱的“ + ”“- ”
如何分配？应该怎样读数？
1、根据电路图，连接电路。
（注意量程与“ + - ”接线柱）
2、测出电压值
-
+
使用电压表注意：
1.电压表的电阻值很大，所以有电压表存在的某段电路，一般被认为是开路的。
2.测量电路中某个电路元件两端的电压时，电压表就应该与这个电路元件并联。
3.连接电路或电路图时，应先把电路中其它元件按顺序连接好，再把电压表并联在待测电路的两端上。
子为什么能够定向移动？
是谁在推动电荷发生定向移动呢？
思考：
水位
差
1、右图3中，当阀门打
开时，水管中的水会流
动起来吗？
2、这种水流是短暂的、还是持续的？
两容器中的水位相平后水不再流动，水流是短暂的。
3、如何在水管中得到持续的水流呢？
加个抽水机
水压
抽水机
水阀门
抽水机电源
水压电压
电荷电源开关
电流表
电压表
符号
A
V
所测物理量连接方式
电流
电压
串联在电路中并联在电路中
接线柱的连接
量程
能否直接接在电源两极
电流“＋”进“－” 出选择合适的量程

新人教版初中物理九年级上册第1节电压公开课优质课教学设计

第十六章电压电阻第1节电压知识目标教学过程情景导入自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。

同时让学生思考：电鳐是怎样捕食的？它有什么秘密武器？从视频和学生的激动氛围中导入新课。

合作探究探究点一电压活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。

学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。

当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。

原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。

归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。

活动2：自学课本的55页到56页，小组之间交流完成下列问题：（1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？（2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：1 kV＝103V 1mV＝10－3 V（2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。

探究点二电压的测量活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。

设问大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。

归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。

活动2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。

人教版八年级物理第一章教案

课题：序言教学目标：1、了解什么是物理？2、激发学习物理的兴趣。

3、探讨学习物理的方法。

教学重点：如何激发学生探索物理的兴趣。

教学难点：如何激发学生探索物理的兴趣。

教学方法：实验演示法教学工具：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等教学过程：一、前提测评：无————因为暂无相关内容二、导学达标：1、学生观看第一部分录像——科学之旅引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的科学。

2、学生实验：（1）、凸透镜的使用——成像（2）、惯性、过山车学生讨论，得出结论：↘3、物理是有趣的学生观看第二部分录像——有趣的物理进一步提高学生的物理兴趣4、利用课本图片、资料让学生观察、分析：物理有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理知识？学生讨论，得出结论：↘5、物理是有用的学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好物理的信念。

6、探就：如何学好物理？讨论小结如下：（1）、注重观察与实验。

（2）、勤于思考，注意理解。

学生观看第四部分录像——怎样学好物理，利用实例说明。

课后小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。

布置作业：无，因本节无具体考察内容课后活动：我生活中的物理探索教学后记：课题：声音的产生和传播教学目标：1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.教学重点：通过观察和实验,探究声音的产生和传播.教学难点：组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.教学方法：探究法、讨论法、实验法、观察法.教学工具：橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、多媒体。

教学过程：一、创设情境引入新课我们生活在一个充满了声音的世界里，在我们的周围有各种各样的声音──优美动听的音乐令我们心旷神怡，可恶的噪声却可能干扰我们正常的学习、生活，使我们心情烦躁。

大家想不想了解一些有关声音的知识呢？好，那么就请允许我做一名导游，伴随同学们来探究声音知识的宝库吧！板书：第一节声音的产生与传播1．通过探索性活动探究声音的产生这个活动过程分三个步骤进行：探索性活动──小结──事例交流。

(完整版)人教版初中物理教科书目录表

第 1节第 2节第 3节第 4节
质量密度测量物质的密度密度与社会生活
第七章力
第1节力第 2 节弹力第 3 节重力
第八章运动和力
第1节第2节第3节
牛顿第一定律二力平衡摩擦力
第九章压强
八年级（下册）
第 1 节压强第 2 节液体的压强第 3 节大气压强第 4 节流体压强与流速的关系
第二十章电与磁
第 1 节磁现象磁场第 2 节电生磁第 3 节电磁铁电磁继电器第 4 节电动机第 5 节磁生电
第二十一章信息的传递
第 1 节现代顺风耳──电话第 2 节电磁波的海洋第 3 节广播、电视和移动通信第 4 节越来越宽的信息之路
第二十二章能源与可持续发展
第四章光现象
八年级（上册）
第 1 节光的直线传播第 2 节光的反射第 3 节平面镜成像第 4 节光的折射第 5 节光的色散
第五章透镜及其应用
第 1 节透镜第 2 节生活中的透镜第 3 节凸透镜成像的规律第 4 节眼睛和眼镜第 5 节显微镜和望远镜
第六章质量与密度
第十七章欧姆定律
第 1 节电流与电压和电阻的关系第 2 节欧姆定律第 3 节电阻的测量第 4 节欧姆定律在串、并联电路中的应用
第十八章电功率
第 1 节电能电功第 2 节电功率第 3 节测量小灯泡的电功率第 4 节焦耳定律
第十九章生活用电
第 1 节家庭电路第 2 节家庭电路中电流一章机械运动
第 1 节长度和时间的测量第 2 节运动的描述第 3 节运动的快慢第 4 节测量平均速度

八年级上册物理知识点归纳人教版【五篇】

八年级上册物理知识点归纳人教版【五篇】导语：学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应对，失去学习主动性。

以下是作者整理的八年级上册物理知识点归纳人教版【五篇】，期望对大家有帮助。

物理光学知识点【杨氏干涉实验】杨格于1801年设法稳固两光源之相位差，首次做出可见光之干涉实验，并由此求出可见光波之波长。

其方法是，使太阳光通过一挡板上之小孔使成单一光源，再使此单一光源射到另一挡板上，此板上有两相隔很近的小孔，且各与单光源等距离，则此两同相位之两光源在屏幕上形成干涉条纹。

由于通过第二挡板上两小孔之光因来自同一光源，故其波长相等，并且坚持一定的相位关系（一样均坚持同相），因此能在屏幕上形成固定不变的干涉条纹。

若X为屏幕上某一明（或暗）条纹与中心点O的距离，D为双孔所在面与屏幕之间的距离，2a为两针孔S1，S2间之距离（通常小于1毫米），λ为S光源及副光源S1、S2所发出的光之波长。

两光源发出的两列光源必定在空间相迭加，在传播中两波各有各的波峰和波谷。

当两列波的波峰和波峰或波谷和波谷相重叠之点必为亮点。

这些亮点至S1与S2的光程差必为波长λ的整数倍。

在两列波的波峰与波谷相重叠之点必为暗点，这些暗点至S1与S2的光程差必为波长λ/2的整数倍。

【薄膜干涉】水面上的薄层油膜，机动车在湿润柏油道上所遗留下来的油迹，或是肥皂泡等，都会在白光中显现光辉的彩色。

所有上述的各例中，均是由薄膜干涉现象引发的。

若将一用金属细丝制成的矩形框架，浸以肥皂水形成一层薄膜，然后用弧光灯的白光或阳光照射于其上，就出现出典型的薄膜干涉。

其中一部分是由反射光产生的干涉条纹，而其余的则从皂液膜中透过去。

此时从反射光中可以看到许多与水平框架上缘平行的彩色横条纹。

不但如此，这些横条纹还会渐渐地向下移动，愈靠近框架上缘则愈宽。

另外，透射光在白幕上也显示出许多彩色横条纹，但比起反射光中的条纹要暗淡很多。

如果用单色光代替白光，则彩色现象会立刻消逝，而显现的便是一些彩色条纹的花样类似于明暗相间的条纹。

物理电压(1)八年级(上)评课稿

评课稿
学校
授课教师
科目
物理
时间
11月25日
班级
9年级
学生人数
30人
Hale Waihona Puke 课题电压（1）电压（1）
今天有幸学习了陈老师《电压（1）》的课堂教学，收获颇多。根据新一轮基础课程改革《物理课程标准》中，教学设计理念必须“让生活走向物理，让物理走向社会”。课堂必须遵循让师生双方“在探究状态下学习”的原则，在设计上要完整、在结构上要紧凑、在逻辑上要严密，从而达到前后呼应的效果。
在导入新课环节中，让物理生活化。陈老师创设了一个真实的生活场景：让同学模拟到商店为家里的电器买电线。并由此展开热烈讨论。让学生们明白即便是生活中芝麻绿豆的小事也蕴藏着不为人知的物理知识，激发学生的学习欲望。使整个课堂学习充满乐趣。
整个课堂以探究性学习为主，注重教法多样化。本节课无论是在结构设计还是实际操作中都营造了浓厚的探究氛围，让学生自始至终都处在积极思考和踊跃探索的活动中。例如：为学生设计独立思考、合作合作、小组竞赛等学习环节，让他们取长补短、相互促进，让所有的学生都明白“探究的科学过程”和“探究的科学方法”，在教给学生物理知识的同事，也教给学生科学探究的思维和实事求是的科学精神。这就是这堂课里学生最大的收获。
大胆创新，使教学资源更贴近生活。比如，让学生自己比较铁丝和铜丝的异同；教师自行构思设计的温度对电阻影响实验。这些新颖的设计效果十分明显，体验了教师别出心裁的创新意识，同事也让学生明白科学探究并不是神秘河不可及的。
根据学生不同认知需求设计作业梯度。本堂课设计了这样的作业：给家里新买的电器配置电线。这本身就超越了传统学科的本位理念，将课堂生活化、将学科生活化，使学生懂得生活处处有科学的道理，鼓励他们勇于尝试、勇于探索，拓展了学生的思维和运用知识的空间。

2023人教版八年级物理下册教学课件-第1节电能电功

1kW h = 1 kW h=1.2103J 3000 3000
各式各样的家用电能表

【例2】某同学家里上月底抄表时，电能表示数为
；
本月底抄表时，电能表的示数为
. 该家庭本月用
电__1_3_7_.2__度，合__4_.9_×__1_0_8_J，若电费价格为0.60元/（kW·h），
则应付电费__8_2_._3_元。（结果保留一位小数）
1 kW ·h 的作用
2．计算电流做的功：
有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都有关系。
公式：W=UIt（普遍适用）
U ——伏（V）
W —— 焦（J）
I ——安（A）
t —— 秒（ s ）
电功的计算公式
①定义式：W=UIt，U表示某段电路两端的电压，单位是V；I表示通过该电路的电流，单位是A；t表示通电时间，单位是s；W表示电流在该段电路上所做的功，单位是J。
方法一:观察电能表表盘上前后两次的示数，它们的示数差即是所求的电能值。方法二:测出一定时间内电能表上转盘的转数，再算出电能值。此种方法的关键是要明确电能表铭牌数据的含义，求出电能表转1转时消耗的电能值。
例如，“3000R/（kW·h）”的含义是，接在电能表上的用电器，每消耗1kW·h的电能，电能表上的转盘转过3000转。故其转1转时消耗的电能为：
【例1】现代生活离不开电，因为电能可以极为方便地转化为其他形
式的能。观察商场里的用电器，按下列要求各填一种用电器的名称。
（1）电能转化为声能、光能的用电器：___电___视__机______；（2）电能转化为热能的用电器：__电___热__毯_____________；（3）电能转化为机械能的用电器：___洗__衣___机__________；（4）电能转化为声能的用电器：_____收__音__机___________。

八年级物理一到三章知识点

八年级物理一到三章知识点
以下是八年级物理一到三章的知识点：
第一章：机械运动
1. 长度和时间的测量：了解长度和时间的单位及其换算关系，掌
握使用刻度尺和停表测量长度和时间的方法。

2. 运动的描述：理解参照物的概念，掌握如何选择参照物描述物
体的运动状态。

3. 运动的快慢：掌握速度的定义、公式和单位，能利用速度公式
进行简单的计算。

4. 测量平均速度：理解平均速度的概念，掌握用刻度尺和停表测
量平均速度的方法。

第二章：声现象
1. 声音的产生与传播：了解声音是由物体振动产生的，知道声音
的传播需要介质，掌握声音在不同介质中的传播速度。

2. 声音的特性：理解音调、响度和音色的概念，知道影响音调、
响度和音色的因素。

3. 声的利用：了解声音可以传递信息和能量，掌握超声波和次声
波的应用。

4. 噪声的危害和控制：了解噪声的来源、危害和控制噪声的方法。

第三章：物态变化
1. 温度：理解温度的概念，掌握温度计的使用方法。

2. 熔化和凝固：了解晶体和非晶体的区别，掌握晶体熔化和凝固的条件和特点。

3. 汽化和液化：理解汽化和液化的概念，掌握汽化和液化的两种方式及其特点。

4. 升华和凝华：了解升华和凝华的概念，知道升华和凝华在生活中的应用。

八年级下册物理一卷通人教电子版

八年级下册物理一卷通人教电子版第六章电压电阻教案一、电压教学目标：1、知识和技能初步重新认识电压，晓得电压的促进作用，电源就是提供更多电压的装置。

晓得电压的单位：条叶、千伏、毫伏。

会连接电压表，会读电压表。

2、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。

3、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。

轻、难点：会使用电压表，会读数。

能够恰当晓得电压的含义及促进作用。

教学器材：电脑平台、大灯泡、控制器、电源、导线、电压表教学课时：2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验）教学过程：一、前提测评：备考电流、电路科学知识，为新课搞准备工作二、导学达标：导入课题：电荷的`运动就是依靠什么搞动力的呢？电压展开新课：1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。

产生电流的两个因素就是：存有电源电路必须滑动其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。

（1）、符号：U（2）、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝V 1V＝mV一、理想实验的魅力让学生自主设计实验，分别研究：1、首推物动，力废物停在；2、力撤物不停。

结论：物体的运动不须要Courtomer保持。

既然物体的运动不需要力来维持，刚才的实验为什么会出现两种现象呢？矛盾出现在哪里？下面我们看一个实验。

伽利略理想实验教师指导学生达到以下效果：1、等距斜面，并无摩擦小球挂到等低；2、减小另一些面倾角，小球要滚到等高，滚动距离更远。

3、把另一侧放平，小球必须运动至等低，就可以一学生思索操作方式，教师模拟实验。

思考学生实验自主探究唤起学生求知欲培养学生实验能力直运动下去。

教师指导学生阅读课本找出：1. 伽利略的观点；2. 笛卡尔的补充和完善；3. 牛顿第一定律。

多媒体演示三人的观点，并总结牛顿第一定律更全面，更完善。

二、牛顿物理学的基石―惯性定律牛一从哪几个方面阐述力与运动的关系？教师进一步总结：力就是发生改变物体运动状态的原因，而不是保持物体运动状态的原因。

人教版八年级物理下册第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系

电流与电压和电阻的关系学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．在探究“电流与电阻的关系”时，电源电压恒为3V，实验准备了阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的电阻，当将5Ω的电阻接入R所在位置时，调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V，再分别用10Ω、20Ω的电阻替换的5Ω电阻进行实验，下列说法正确的是（）A．此实验中滑动变阻器的作用是改变R两端的电压B．更换定值电阻时，开关可以不断开C．用10Ω的电阻替换5Ω电阻时，滑片位置不动，电压表的示数大于2VD．用10Ω的电阻代替5Ω电阻实验时，为达到实验目的应调节滑片向左移动2．在“探究电流与电压的关系”的实验中，小军分别画出了电阻R1和R2的I-U图像如图所示，下列说法正确的是（）A．当R1与R2两端的电压为0时，它们的电阻也为0B．用不同的电阻研究电流与电压的关系得出的结论不一样C．在电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正比D．R1与R2的阻值之比为1:23．在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，小明猜想“电流可能跟电压成正比”。

于是小明利用如图所示电路，他保持定值电阻R1不变，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P，记下几组电压值U1、U2、U3和对应的电流值I1、I2、I3。

下列对数据的处理方法有助小明验证“猜想”的是（）①计算对应电压与电流的比值，看比值是否为趋向定值①在坐标系中画出R1的I﹣U关系图象，看图象是否符合正比例函数特点①分别求出U1I1、U2I2、U3I3，看它们的乘积是否近似相等①分别求出U1：U2：U3和I1：I2：I3，看两比值是否近似相等A．只有①B．只有①①C．只有①①①D．只有①①①4．在物理学习的过程中，经常会用到一些科学研究方法．下列事例中运用相同科学研究方法的是（1）研究电流时与水流进行对比；（2）研究导体中电流和电压的关系；（3）探究液体内部压强规律；（4）用浮力替代浸在液体中的物体上下表面受到的压力（）A．（2）与（3）B．（1）与（4）C．（2）与（4）D．（3）与（4）5．在研究“电压一定，电流与电阻的关系”时，电路图如图所示。

初中八年级物理要点(第一单元)

物理————八年级上册第一章走进实验室1.走进实验室：学习科学探究一切奇妙的现象，其发生都是有原因的。

物理实验的显著特点：在一点条件下，物理现象可以有规律地重复出现。

| 认识科学探究的工具 |（1）长度测量工具：刻度尺、游标卡尺、千分尺、盒尺。

（2）质量测量工具：托盘天平和砝码。

（3）时间测量工具：机械停表、电子停表。

（4）温度测量工具：温度计。

（5）电的测量工具：电流表、电压表。

（6）力的测量工具：弹簧测力计、圆盘测力计。

（7）体积测量仪器：量筒、量杯。

测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。

| 像科学家一样探究 |科学家从不轻易放过自然界和实验中的每一个奇异现象，我们学习物理，也应像科学家那样注意观察和思考，勤于探究。

/像科学家那样注意观察， / 像科学家那样善于分析，提出 / 像科学家那样设计实验、提出问题猜想与假设制定计划像科学家那样大胆发表意见，重视像科学家那样进行试验、交流与合作收集证据像科学家那样对探究过程进行像科学家那样对探究结果评估分析论证2.测量：实验探究的重要环节实验是科学探究的重要形式，测量是实验的重要环节。

在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m。

常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μ）（读音【miu】）、纳米（nm）等。

| 实验：测量长度 |测量工具的最小刻度值叫做分度值。

读数时，一般要估读到最小刻度值的下一位。

测量工具所能测量的范围叫做量程。

刻度尺是常用的长度测量工具。

长度测量的准确程度是由刻度尺的分度值决定的。

而最后一位数字是估读出来的，由于不可能估读得非常准，测得的数值和真实值之间必然存在差异，这个差异叫作误差（error）。

任何测量结果都有误差，多次测量求平均值可以减小误差，但不能消灭误差。

（换句话说：误差可以减小，但不可避免）| 实验：测量时间 |在国际单位制(SI)中，时间的基本单位是秒，符号是s。

2023人教版八年级物理下册教学课件-第1课时电功率及其简单计算

R·九年级下册
第十八章电功率
第2节电功率
第1课时电功率及其简单计算
课前自学准备课标要求
学习目标
1.理解电功率的概念，知道电功率是表示消耗电能快慢的物理量。 2.知道电功率的单位是W或kW。 3.理解用电器的额定功率，知道额定功率是在额定电压下工作时的功率。 4.会应用电功率的定义式P=W/t进行简单的计算。
l kW的是（ A）
A．微波炉
B．电冰箱
C．电风扇
D．电视机
课堂教学展示课堂小结
本课介绍了电功率的概念、单位、公式，延伸了千瓦时的来历、额定电压和额定功率等知识。电功率是描述电流做功快慢的物理量；电功率的单位有两个，一是导出单位，二是国际单位制中的单位，它们的换算关系为1J/s=1W。
课后反馈总结布置作业
课堂教学展示推进新课
知识点1 电功率
（1）电功率的意义：表示电流做功快慢的物理量，用符号P表示。（2）电功率的单位：电功率的国际单位是瓦特，简称瓦，符号W。
常用的电功率单位还有千瓦（kW）和毫瓦（mW）， 1kW=1000W，1W=1000mW。
（3）电功率的定义：电功率等于电功与时间之比。（4）电功率的公式： P W
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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想想议议
一位电视记者在讲到某工厂上半年共节电5000kW·h 的时候，手举一只理发用电吹风说：“我这只电吹风是500瓦的，也就是0.5千瓦，这个厂节省的电力可以开动10000个这样的电吹风。”这位记者错在哪里？
“5000kW·h”是节约的电能，而不是供电的电功率5000kW
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认识电器铭牌
观察电能表，常常可以发现：在使用一只节能灯时，表上铝盘转得慢，而在使用电热水器时，铝盘转得快。说明铝盘转动的快慢与用电器的种类有关！这两种用电器有什么不同？下面我们来看它们的铭牌。

八年级物理第一单元知识点总结

八年级物理第一单元知识点总结
八年级物理第一单元主要涉及以下知识点：
1. 物体的运动：介绍了运动的概念，常用的物体运动状态（匀速直线运动、变速直线运动、曲线运动）以及相应的运动图像。

2. 运动的描述：介绍了描述运动的常用物理量，包括位移、速度和加速度，并阐述了它们之间的关系。

3. 运动图像与位移-时间图像：学习了如何通过运动图像和位
移-时间图像来描述和分析物体的运动情况，了解到直线运动
的加减速阶段对应于位移-时间图像上的不同段。

4. 平均速度和平均加速度：引入了平均速度和平均加速度的概念，并介绍了计算平均速度和平均加速度的方法。

5. 速度-时间图像和加速度-时间图像：学习了如何利用速度-时间图像和加速度-时间图像来描述和分析物体的运动情况，了
解到不同的斜率对应于不同的运动状态。

6. 匀速直线运动和变速直线运动的判断与解答：学习了如何根据位移-时间图像、速度-时间图像和加速度-时间图像来判断和解答物体是匀速直线运动还是变速直线运动。

7. 物体的自由下落：学习了自由下落的概念和特点，了解到自由下落物体的加速度大小约为9.8 m/s²，学习了如何应用物理
公式计算自由下落物体的位移、速度和时间。

8. 重力与物体质量的关系：介绍了物体质量与重力的关系，解释了为什么不同质量的物体在同一重力作用下具有相同的自由下落加速度。

以上为八年级物理第一单元的主要知识点总结，希望对你有帮助。