2021年初中德育教育经验材料

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德育工作经验材料

德育工作经验材料德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

中学德育是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

因此，我校一直把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，以确保学校德育工作的顺利实施。

具体做法如下：一、创新德育工作理念“以师魂铸造灵魂，以人格影响品格”，是我校德育工作根本理念。

结合新时期德育工作的要求和目标，不断创新教育理念，使德育工作贴近学生，贴近实际，贴近生活。

我校融办学精神和德育目标为一体，集思想引领和德育实践为一体，努力建设和谐校园：文明、感恩、互助；书香校园：乐学、勤思、交流；魅力校园：人文、激情、成功。

二、确定德育实践主题“教会学生做人”是德育工作永恒的主题。

我们以德育实践为载体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

每月确定不同的德育教育活动主题：如文明礼貌教育月，感恩教育月，心理健康教育月，诚信教育、养成教育月等。

坚持每周升旗仪式和“国旗下的演讲”活动。

通过实践活动引导学生养成良好的道德习惯和品格，不断丰富高中德育的内涵，营造温馨的校园氛围。

三、加强“知”“行”教育。

“知”是前提，“行”是关键，对学生加强思想道德建设。

首先要让学生“知”，让他们知道应做什么，不应做什么，从而提高道德认识。

这里的“知”不是那些空洞的大道理，“知”主要是要让他们知道在日常生活中的一点一滴中应怎么做。

而要让学生“知”，就离不开教师的宣传教育，通过教师的宣传让学生知道哪些行为是道德的，哪些行为是不道德的。

我校结合《中学生守则》《中学生日常行为规范》组织制定班级的各项制度《班级奖惩制度》、《值日工作要求》、《班委工作职责》等等。

初中德育教育经验材料

初中德育教育经验材料导言德育教育是中小学教育的重要组成部分，对于初中生的德育教育尤为关键。

本文将从三个方面介绍初中德育教育的经验，包括培养学生的品德修养、加强班级管理、开展校园文化建设。

培养学生的品德修养德育教育的首要任务是培养学生良好的品德修养。

初中阶段是学生性格形成的关键时期，正确的德育引导对于学生的综合素质发展至关重要。

值得信赖的师生关系建立良好的师生关系是培养学生品德修养的基础。

教师要以身作则，做学生的榜样，树立良好的道德形象。

同时，教师要注重与学生的沟通和交流，要关心学生的学习和生活，引导学生正确对待人际关系，培养学生的同理心和友善精神。

德育活动的开展开展丰富多样的德育活动，能够增强学生的德育意识并深化对品德教育的理解。

可以组织社会实践活动，让学生亲身体验社会，培养他们的责任感和公民意识；可以进行主题讲座和班会活动，引导学生关注社会热点问题，让学生自主思考和表达观点。

加强班级管理加强班级管理是初中德育教育的重点工作之一。

班级是学生学习、生活的场所，一个良好的班级管理能够为学生提供良好的学习环境和成长空间。

建立班级规章制度班级规章制度是班级管理的基础。

教师要与学生共同制定班级规章制度，让学生参与其中，让学生了解规章制度的必要性和意义，并严格执行规章制度。

同时，教师要注重对班级规章制度的宣传和普及，要让每个学生都能清楚地知道规章制度的内容和要求。

班级活动的组织通过组织各种班级活动，能够增强班级凝聚力和集体荣誉感。

可以开展班级文艺活动，如班级文化节、班级演出等，让学生展示自己的才艺；可以组织班级户外活动，如郊游、野营等，让学生在活动中培养团队协作意识和互助精神。

开展校园文化建设校园文化建设是提升整个学校的德育教育水平的有效途径。

一个积极向上、良好的校园文化能够为学生的健康成长提供积极推动作用。

培养学校核心价值观学校要树立正确的核心价值观，在学校文化中弘扬积极向上、健康向善的价值观念。

学校可以通过开展主题教育活动、设置文化墙等形式，将核心价值观融入学生的日常生活和学习中。

初中德育教育经验材料

初中德育教育经验材料教师，是学生走向社会、通向科学宝库的引路人。

传播文明，塑造人格，是教师的神圣职责。

有人说，教师好比是海上的灯塔，百花园中的园丁，人生道路上引人向上的人梯。

崇高的职业、神圣的称号、光荣的使命，要求教师必须做一个有道德的人、高尚的人、学识渊博的人，真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。

因此，我在教育工作中认真学习，积极探索，寻求适应新形势下塑造人类灵魂的方法和途径。

通过用爱作桥梁，以德修己，以德育人的教育方法收到较好的效果。

“没有爱就没有教育”，教师职业道德的核心是热爱学生。

因为，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。

师爱是一种无私的爱，爱得深沉、持久。

学生对老师的爱往往刻骨铭心，终身难忘。

写出一篇好得到老师的褒奖，解开一道数学难题受到老师的赞扬，碰到困难和挫折老师伸出援助之手，犯了错误老师及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励，一桩桩，一件件，都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯的美丽的涟漪。

因此，在教育工作中，我特别注意以下几方面：建立人格平等的师生关系；用发展的眼光评价学生；努力发扬学生的闪光点，尤其要尊重学生的创造性；任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生，吏不体罚或变相体罚学生；偏爱差生。

例如，七年级的学生，普遍存在学习上畏难，心理上自卑的弱点,针对此情况，我经常利用休息及课余时间，采取个别谈心和征询意见的办法,鼓励他们进步，还发动三人小组的同学热情关心他们，为他们的进步创设一个良好的环境，以减轻他们的心理负担。

当经常欠交练习的同学依时缴交练习时，尽管练习是错误连篇，但我还是把它看成是一个极大的进步，在课堂上公开表扬，鼓励他们继续努力。

课后再找他们个别谈话，严肃指出他们练习存在的问题，增强学习的责任感，并不厌其烦地辅导他们改正错误。

当这些同学再次欠交练习时，我首先问的是他们对完成练习有什么困难，需要教师什么帮助。

因此欠交练习的现象明显减少，对于接受能力弱、基础差的学生，教师的着眼点首先是在课堂上调动他们的积极性。

中学德育工作经验材料

彰显德育特色提高育人实效――――中学德育工作经验材料学校是对学生进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置。

我校坚持科学发展观，高度重视学生的思想道德教育，把培养学生学会做人作为工作的出发点和落脚点，扎扎实实抓好德育，努力提高育人实效性，开创了学校德育工作的新局面。

近年来，学校被评为全国传统美德优秀实验校，荣获全省民族教育先进单位称号。

学校被评为全省心理健康教育实验基地校，多次获得全市德育教科研先进单位称号。

一、学校德育工作的基本情况1、健全了学校德育管理系统；进行学校德育管理，需要有健全的组织机构。

我们建立了学校、教育处、学年组、班级四级管理体系，明确德育管理的职责。

由主管校长、教育主任、学年主任和班主任组成德育工作领导小组，从主管校长到最基层的班级，形成了一种垂直的联系并沟通教务处、团委、总务处、校务办公室之间的横向联系，构成了学校德育管理的立体网络。

使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证了学校德育工作的顺利进行。

2、以师德建设为契机，狠抓了德育队伍建设；德育工作的成败，往往决定于德育队伍素质的优劣。

教师道德品质的优劣，直接关系着青少年的健康成长，师德的好坏，直接影响着学生道德品质的形成，影响到良好的校风和学风建设。

为此，我们高度重视师德建设，积极开展“评优学先”活动、家长评教活动和师德标兵、优秀德育工作者及优秀班主任评选工作；在狠抓师德建设中，把“身教重于言教”贯穿于教育教学的始终。

通过学生问卷调查反馈，杜绝了教师上课迟到、早退、吸烟、打手机、酒后上课等影响教师形象的现象。

针对我校德育队伍年轻，有朝气，有热情，但经验不足，个性冲动易躁的实际，我们利用全校大会、业务讲座、外出学习交流等形式进行素质提高活动，每学期民主评议纠正师德师风问题；同时，每学期开展一次德育研讨会，每月召开一次班主任工作例会，及时学习了解德育教育的最新动态，接受管理的新知识，深入探讨民族学校德育工作中存在的诸多矛盾和问题，不断提高德育队伍的理论水平和管理水平。

中学德育工作经验交流材料（5篇材料）

中学德育工作经验交流材料（5篇材料）第一篇：中学德育工作经验交流材料篇一：学校德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。

多年来，在县教育局的亲切关怀和精心指导下，我们始终把德育工作摆在首位，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，秉承“以人为本，让每一个孩子都受到良好教育”的办学理念，着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，形成了“突出一条主线，三个结合育人”的德育模式，全面推进了素质教育的深入发展。

一、突出一条主线，着力提高学生素质。

印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。

完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。

良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。

因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，以提高学生的思想道德素质。

我们采取了以下做法：1．抓制度建设，使学生养成教育有章可循。

为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。

如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《学生综合素质评价标准》等。

对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。

2．抓强化教育，使学生养成教育规范有序。

（1）新生入学，进行入学教育，以制度学习为主，规范学生的各种习惯。

进入一年级后先进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育，然后举行专门的评比，评出文明之星。

（2）营造良好的养成教育氛围。

提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式，营造良好的养成教育氛围。

（3）抓细节，促养成。

针对养成教育内容，组织各项检查、抽查、整治。

每天多次检查或抽查的常规有：进出校秩序，教室、卫生区打扫等；定时检查或不定时抽查的常规有：课间操、眼保健操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生等；整治的常规有：进出校不戴红领巾，迟到，乱扔垃圾，说脏话，违反纪律，佩戴首饰等。

德育工作经验材料（共五篇）

德育工作经验材料（共五篇）第一篇：德育工作经验材料德育工作经验材料教书育人是教师的天职，而“育人”工作是班主任工作的核心。

德育更是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。

师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。

这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

我们要关爱每一个学生，希望班里没有被爱遗忘的角落，让每个角落都充满阳光。

一、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

这是做好班级管工作、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

其实通过几年的观察，我们比家长更了解每个学生的情况，所以我们教育起来也比家长的教育效果好。

有的时候，家长反倒会让我们帮着他们出出主意，怎么才让孩子更好的学习、生活。

二、爱就是关怀。

师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

在平时，谁要是感冒了，你就多提醒他吃药。

要是天冷了，你就让他多穿点衣服。

谁要是家里有困难了，你就多帮帮他。

课下，多听孩子和你说的一些小事，在他们有进步的进步时候，及时地表扬他们。

爱就在不知不觉的关怀中产生了。

正因为有了爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

三、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

尊重学生要尊重学生的人格。

教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

我们班的杨义同学，学习成绩很不理想，但是他勇敢，体质好，所以在班队会活动中，我就故意让他做主持人，同学们很吃惊，连他自己都很吃惊，我对他说，老师相信你一定会当好这个主持人，他非常感动。

初中德育教育经验材料

初中德育教育经验材料初中德育教育经验材料初中德育教育是学生成长过程中非常重要的一部分，不仅能够帮助学生树立正确的价值观和道德观，还能够培养学生的良好习惯和自我管理能力。

以下是我在初中德育教育中的一些经验和心得。

一、注重德育教育的顶层设计德育教育要起到有效的作用，必须有明确的教育目标和计划。

学校要根据学生的特点和教育环境，制定出科学、合理的德育教育计划，把德育教育的教学内容贯穿到日常教学的各个方面中，从而形成循序渐进、全面覆盖的德育教育体系。

二、以身作则，做好示范在初中德育教育中，教师的作用尤为重要，他们不仅要拥有扎实的专业知识和教育技能，更应该认真履行自己的道德担当，以身作则、言传身教。

通过自己的言行举止和教学方式，让学生明白什么是正确的价值观和做人的原则。

三、让学生自主学习德育教育不仅仅是教师讲道理，更应该是让学生自主学习和自我认知的过程。

因此，在德育教育过程中，教师应该为学生创造一个互动的学习环境，引导学生积极思考和独立思考，让学生自己找到正确的思维模式，从而达到完善自己的目的。

四、以文化和历史为基础，让学生深入领悟文化和历史是德育教育中非常重要的一部分，这两方面的内容都能够让学生深刻理解人性和道德。

通过不同的历史文化教育，教师可以让学生对文化内涵加深认识，让学生体会到德育教育对自己的成长产生重大的作用，进而树立对自己的未来的目标和要求。

五、教育方式灵活多变一味的“灌输式”教育已经被证明是不合适的，因此，德育教育方式也需改变。

教育方式应该更加灵活多变，既能采用讲解式教学，也能采用论辩和研讨方式，进而让学生充分参与，学校可以成立一些德育社团、流动课堂等，增加学生参与德育教育的积极性和兴趣，从而使其成长。

六、注重德育与家庭教育的结合德育教育除了在学校中开展外，家长的教育也发挥着巨大的作用。

因此，在初中德育教育中，应该与家庭教育互相结合，同时学校也应该建立家校联合德育教育的渠道，不断地加强与家长之间的沟通与合作，使家长了解学生所在的课堂环境和学校德育教育的进展。

初中学校德育经验交流材料

初中学校德育经验交流材料德育是中学教育中非常重要的一环，它旨在培养学生的道德品质、价值观和行为习惯。

以下是一份关于初中学校德育经验交流的材料，总结了一些有效的德育措施和实践经验。

一、加强班级管理1. 班委会组织：每个班级都应当设立班委会，由学生自行组织。

班委会成员担任各种职务，如班长、团支书、文体委员等，他们负责班级事务的管理和协调。

2. 每周班会：每周定期召开班会，班主任可以利用班会时间向学生传达校园的最新信息和活动安排。

同时，班主任也可以借此机会谈论学生的优点和不足，鼓励他们展示自己的长处，解决问题，并互相学习和支持。

二、注重德育课程1. 设计德育课程：学校应该充分利用课程时间，设置德育课程，让学生了解道德规范和行为准则，并通过实践活动促进他们对这些准则的理解和应用。

2. 德育教材选择：选择合适的教材对于培养学生的道德品质非常重要。

学校可以选择一些具有教育意义的文学作品和案例，让学生通过阅读和分析，认识到正确的道德价值观和人生态度。

三、营造良好的校园文化1. 创建爱心社区：学校可以组织一些志愿服务活动，让学生参与其中，帮助他们认识到帮助他人和关心他人的重要性。

此外，学校还可以组织一些慈善募捐活动，教育学生热爱生活、关心社会。

2. 丰富校园生活：学校可以定期组织各类文体活动、讲座和社团活动，为学生提供丰富多彩的校园生活。

这不仅可以培养学生的兴趣爱好，还可以提高他们的团队合作意识和社交能力。

四、建立有效的奖惩机制1. 奖励激励：学校应该设立一套科学完善的奖励机制，及时表彰那些在道德品质和学业上取得突出成绩的学生。

奖励不仅可以激励学生，也可以树立全体学生的标杆和榜样。

2. 惩罚约束：对于那些违反道德规范和校规校纪的学生，学校应该制定一套合理的惩罚措施，包括口头警告、书面警告、批评谈话等，以使学生意识到自己的错误和应承担的责任。

综上所述，德育工作对于中学学生的全面发展至关重要。

通过加强班级管理、注重德育课程、营造良好的校园文化、建立有效的奖惩机制，可以有效推动学生良好行为习惯的养成，培养他们的道德品质和价值观，为他们的终身发展打下坚实的基础。

初中德育工作经验交流材料【精品范文】

初中德育工作经验交流材料初中德育工作经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师：?大家好！感谢教工委、教委为我们搭建这样一个平台，让我有幸与在座各位探讨学校德育工作的问题。

下面我将为大家介绍我们xx初中在德育工作中的一些做法，说得不正确的地方，请各位领导和专家批评指正。

一、办学理念先进育人目标明确我校是新建的学校，我们就从校名“xx”二字来挖掘和提炼学校的理念文化。

“xx”即“蓝天白云、从木风声”，暗喻了学校发展的战略思想，即像云一样境界向上、像树一样扎根向下、像风一样与时俱进。

于是，我们营造了课改文化：“脚踏实地、坚韧执着、开明开放、追求卓越”的学校精神，“为学子育未来、为家庭育幸福、为社会育栋梁”的“三育”办学理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校训，“三大”、“四向”、“五强”的育人目标，“思想领导、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕细作、智慧育人”的教师文化，“放眼世界、乐学善思、知行合一”的学生文化，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”的校园文化，“书香校园、幸福家园、智慧乐园”的学校形象定位、“国风经典润泽人生”特色品牌构想以及校徽、校旗、校歌、师生誓词等一系列理念文化就这样诞生了。

全校师生对办学理念和育人目标的认同度很高，在学校的各项教育活动、课堂教学改革和学校管理以及学生的学习和生活中自觉践行，成效明显。

二、校园文化引领环境洁净优雅大家都知道“南橘北枳”这个典故，用在教育上，我认为就是良好的学校环境对学生行为习惯有巨大的促进作用。

因此，我校始终坚持环境育人的理念，将学校办学理念和育人目标有机融入学校环境文化建设，营造出宽松、愉悦的育人环境，让每个孩子处处感受到文化的熏陶，让每个学生处处都能得到美的享受，都能在校园中健康、快乐地全面成长(举例厕所文化)。

三、常规管理精细?工作处处落实1．注重入学教育。

我校在新生报名时，就将《xx中学学生守则》发给学生，要求他们在假期认真学习并写好心得体会。

初中德育经验交流材料

初中德育经验交流材料1. 以身作则：作为一个中学生的领头羊，应该以自己的行动示范为他人树立榜样。

在课堂上，认真听讲，积极参与讨论；在校园里，遵守纪律，礼貌待人；在社交活动中，关心他人，提供帮助。

通过积极正面的行为，可以影响他人，形成良好的德育氛围。

2. 友爱互助：在校园中，我们要注重培养友爱互助的精神。

当我们看到有同学遇到困难时，可以主动伸出援手，帮助他们解决问题。

当我们发现同学之间存在矛盾和冲突时，应积极调解，并努力使双方和解。

通过互相帮助和关心，可以建立起良好的人际关系，增强集体的凝聚力。

3. 文明礼貌：作为中学生，我们应该注重培养文明礼貌的行为习惯。

在课堂上，我们要遵守师生之间的基本礼仪，尊重师长，尊重同学。

在公共场合，我们要遵守公共秩序，不乱丢垃圾，不随地吐痰，主动为老人让座等等。

通过文明礼貌的行为，我们能够树立良好的形象，获得他人的尊重。

4. 团队合作：德育教育注重培养学生的合作意识和团队精神。

在课堂上，我们要积极参与集体活动，与同学们一起完成课堂任务。

在课外活动中，我们要加入学校的社团组织，与团队成员共同努力，完成各项活动。

通过团队合作，我们能够培养出良好的合作意识和沟通能力，培养自己的领导才能。

5. 多元素养成：德育教育应该注重培养学生的全面发展。

除了学习成绩，我们还应该注重培养学生的兴趣爱好。

学校可以组织各种兴趣班，让学生可以根据自己的喜好选择合适的课程。

通过培养学生的兴趣爱好，可以帮助他们更好地发展自己的才能，提高自身的综合素质。

6. 诚实守信：作为中学生，我们应该注重培养诚实守信的品质。

在学习中，我们要遵守考试规则，不作弊；在生活中，我们要讲究诚实，不说谎。

只有诚实守信，才能建立起信任，树立良好的个人信誉。

7. 高尚情操：德育教育应该注重培养学生的高尚情操。

我们要培养学生对美的热爱，通过欣赏文学作品、艺术品等，提高自身的艺术修养。

同时，我们要培养学生的正义感和同情心，关心弱势群体，参与公益活动，帮助社会上需要帮助的人。

中学教师德育经验交流材料

中学教师德育经验交流材料经验一：培养学生自主学习能力在我的教学实践中，我发现培养学生的自主学习能力是一项非常重要的德育任务。

为了实现这一目标，我采用了以下措施：1. 制定明确的学习目标：在每堂课的开始，我会明确告诉学生这堂课要达到的学习目标。

这样可以帮助学生知道他们需要学会什么，从而更加主动地去学习。

2. 提供多样化的学习资源：除了课本，我还会为学生提供一些其他的学习资源，比如资料、课外书籍等。

这样可以激发学生的学习兴趣，并培养他们主动去寻找学习的资源的能力。

3. 引导学生进行自主学习：我鼓励学生提出问题，并引导他们去寻找答案。

在学习过程中，我不再扮演“灌输者”的角色，而是充当学生学习的引导者，引导他们掌握学习方法和思维方式。

4. 提供积极的反馈和鼓励：学生在自主学习过程中可能会遇到困难，我会及时给予鼓励和指导。

同时，在他们取得进步时，我也会给予积极的反馈，让他们感受到学习的乐趣和成就感。

经验二：开展学生的社会实践活动在我的教学中，我注重通过开展各种形式的社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

以下是我在教学中的一些做法：1. 组织社会义工活动：我鼓励学生参与社区、环保等方面的义工活动，让他们亲身体验社会问题和困难，培养他们的社会责任感。

2. 开展团队合作项目：我组织学生参与一些团队合作项目，比如研究课题、策划活动等。

通过这些活动，学生学会了与他人合作、分工合作，培养了团队合作精神。

3. 参观企业和社会机构：我会组织学生参观一些企业和社会机构，让他们了解实际工作环境和社会运作机制，增强他们的社会意识和职业素养。

4. 培养学生的公民意识：我在课堂上引导学生关注社会问题和公共事务，鼓励他们积极参与社会事务，表达自己的观点和看法，并通过讨论和辩论活动培养他们的思辨能力和公民意识。

经验三：建立良好的师生关系在我的教学中，我非常重视与学生建立良好的师生关系。

以下是我在这方面的一些经验：1. 尊重和理解学生：我尊重每个学生的个性和差异，尽力理解他们的需求和困难，在与他们交流和互动中展示出关心和尊重。

2021初中德育工作总结（通用5篇）

2021初中德育工作总结（通用5篇）德育课程的目标可以分为每门课程的总目标和情感态度价值观、能力、知识等方面的分目标，并随学段不同而有区别。

更多2021初中德育工作总结请点击“2021总结”查看。

2021初中德育工作总结1一学期来，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了一定的成绩。

一、展开活动，形成班级凝聚力接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。

面对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。

通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。

无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。

此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：“我能行”才艺展示、“国庆节”板报比赛等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

二、着力抓好班级常规管理学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。

并根据班风目标，制定了班规细则。

执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。

树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。

在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立。

二是重视对班干部的扶持和培养。

我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。

通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

班长张吉，劳动委员颜柳珍，清洁区小组长覃童、韦江宝等等都能积极主动工作，并卓有成效。

三是常深入学生，和学生沟通。

及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。

中学德育工作的经验材料

中学德育工作的经验材料
经验材料一：
在我的中学德育工作经验中，我首先注重培养学生的良好行为习惯和品德修养。

我通过定期进行班级会议，组织学生讨论并制定班规班纪，鼓励他们自觉遵守，并对表现良好的学生进行表扬和奖励。

同时，我也会针对学生的不良行为进行个别谈话，分析原因，帮助他们改正错误。

其次，我注重学生的思想教育。

我通过开设主题班会、思想品德课等形式，给学生讲述一些道德故事，引导他们树立正确的人生观、价值观，关注他人，尊重他人，培养同情心和互助精神。

同时，我还会组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会的丰富多样性，理解社会责任和义务。

另外，我也非常注重学生的心理健康教育。

我在班级中设立心理咨询角，定期与学生进行心理沟通，帮助他们解决学业和生活中的困惑和压力。

我还会定期组织心理健康教育活动，如举办心理讲座、参观心理健康展览等，增强学生的心理健康意识和应对能力。

此外，我也会积极与学生的家长进行沟通和合作，共同关注学生的德育教育。

我定期开展家长会，向家长介绍学生在德育方面的情况，并征求家长的意见和建议。

我也会向家长提供一些德育教育的指导和建议，帮助他们更好地与孩子相处和引导他们。

总结起来，我认为中学德育工作需要全方位的关注，既要注重行为习惯的培养，也要关注学生的思想教育和心理健康教育。

同时，与家长的积极互动和合作也是中学德育工作不可或缺的一部分。

只有多方共同努力，才能帮助学生健康成长，培养他们的社会责任感和积极向上的品质。

中学德育工作经验材料

加强德育工作的探索与实践，提高学生的道德修养未成年人的思想道德问题越来越成为全社会关注的一项重大课题，面对新时代、新一代、新情况，我校以继承改革发展创新的思路，以前瞻的理念深深思考学校德育工作的途径和方法，不断加强青少年的思想道德教育，形成了具有自身特色的教育理念和德育模式。

下面就我校德育工作的探索与实践向各位做汇报如下：一、以班集体教育为主渠道，注重自我完善。

高效率的班级管理，是教育教学成功的一个不容忽视的重要因素。

我校在德育教育工作中首先注重班级的管理和学生的自我教育。

在加强常规检查同时我们做了以下的尝试。

1. 提倡班级民主管理，依法治班——唤起学生自尊。

在德育过程中，我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。

学生在学校规章制度要求的前提下，充分发扬民主，参与制定“班规班法”，建立班级法制监督机制和班级违纪仲裁小组。

让同学各有不同的职责，共同地负责班级各种事务的处理，使学生变被动受教育为主动自我教育。

师生共同制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有文明礼貌、有纪律监督、有出勤考核、有文体锻炼、卫生环保等等，做到事事有人管，人人有事管。

通过引导学生自主参与制订班规班法，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满足与发挥，又大大密切拉近了师生关系；同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量，有利于道德行为的养成，真可谓一举多得。

2. 撰写“自我教育说明书”。

08年9月在我校班主任会议上，我们提倡用撰写“自我教育说明书”的方法教育学生。

即学生如果违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成，那么，这名学生就要写一份说明书。

说明书的字数不固定，根据具体情况而定。

写说明书的目的是说明之所以违犯了班级常规，或某项任务没有及时保质保量地完成的原因、过程、结果。

实验学校2021学年度第一学期德育经验交流文章(初中)

实验学校2021学年度第一学期德育经验交流文章(初中) 实验学校2021学年度第一学期德育经验交流(初中)
毕节实验学校
2021-xxxx学年度第一学期
德育
经验交流
陈瑜
没有德育教育的学校，教出的学生是危险品；没有智育教育的学校，教出的学生是次品。

没有体育教育的学校，教出的学生是残品。

所以，学校教育必须是三位一体。

班主任
是学校中全面负责一个班级
学生的思想
品质、学习生活、心理健康等方面的教师。

班主任工作对学校教育很重要。

自从担任班主任以来，如何管理好一个班级，是我经常思考的问题。

在这个过程中，我不断熟悉工作要求，积极探索新的工作方法，得到了许多体会。

1.做好计划
班主任的德育工作一定要有一个可行的、可操作的计划。

一定要循序渐进，有步骤的进行。

所以，在开学初的第一周，我连续召开班委会，根据七（7）班学生的具体特点，仔细制定了一系列的工作计划。

2．建立和谐的师生关系
作为一个优班的班主任，怎样与学生建立和谐的师生关系呢？我觉得谈心是最有效的方法。

按开学初的谈心计划，我给自己规定：每月至少与每个学生谈一次心。

七（7）是一个优班,与优等生谈心。