2017年北京大学新传大众传播学复习经验分享
北京大学新闻传播硕士考研答题技巧分享
3、劳动力市场的关系研究——格兰诺维特“弱关系优势”理论职位升降中的“前拉式”转职与“后推式”转至（这两种方式又分别分为外驱力和内驱力）。
转职过程中弱关系产生了优势。
4、劳动力市场的结构研究——林南的个人中心社会网a.个人中心社会网的结构形态决定了镶嵌其中的资源含量，影响着一个人求职、转业过程的成败。
b.个人中心社会网的结构形态：关系的广度；关系的高度；关系的多样性。
（三）集体层次的社会网络研究1、传播理论的结构研究——格兰诺维特的“门槛理论”个人参与集体行为的过程：少数人的示范效应→一些人降低“门槛”，加入集体→另一些人受众多参与者的吸引降低“门槛”→滚雪球效应。
2、传播理论的关系研究——弱关系较丰富的自我中心网是引爆趋势的关键形态。
社会资源理论：社会资本理论也可以归于社会网络理论。
美籍华裔社会学家林南对格兰诺维特的“弱关系强度假设”进行了推广，进而提出了社会资源理论。
他认为，那些嵌入个人社会网络中的社会资源——权力、财富和声望，并不为个人所直接占有，而是通过个人直接或间接的社会关系来获取的。
当行动者采取工具性行动时，如果弱关系的对象处于比行动者更高的地位，他所拥有的弱关系将比强关系给他带来更多的社会资源。
个体社会网络的异质性、网络成员的社会地位、个体与网络成员的关系力量决定着个体所拥有的社会资源的数量和质量。
为此，林南提出了社会资源理论的三大假设并进行了检验：1、地位强度假设：人们的社会地位越高，摄取社会资源的机会越多；2、弱关系强度假设：个人的社会网络的异质性越高，通过弱关系摄取社会资源的几率越高；3、社会资源效应假设：人们的社会资源越丰富，工具性行动的结果越理想。
3、“二对一”理论：三个社会行动者之间的关系称为三方关系。
三方关系研究是小群体研究的核心内容之一，也是进行社会网络结构研究的基础性工作。
通过对三方关系这种微观过程的研究，可有助于理解、解释宏观社会现象。
“二对一”理论的核心命题是：三方关系趋于“二对一”（two against one)，即二人联合对付一人。
北京大学新闻与传播学院新闻学考博英语复习贵在方法
北京大学新闻与传播学院新闻学考博英语复习贵在方法跨入考博阵营，你将意外着承受更多的艰辛与寂寞。
在备考的过程中，将付出更多的努力，关于考博复习，每个人都有自己独有的一套方案，下面我们就来分享一下过来人对于考博英语复习的一点经验。
联系我们扣扣：四九三三七一六二六。
电话：四零零六六八六九七八。
单词很多人都说背单词，但是我认为背单词也是有技巧的，就我自己而言，从头到尾，我就背了绿皮书不到两遍，但是这两遍我自认为强过许多人背五遍六遍。
我是这样做的，在背一个单词的时候，努力回忆：(1)和它长的像的，自己常把二者混淆的单词(2)自己知道的近义词和反义词(3)把能用的作文里的单词拿出来造个句子其实英语单词之间会有着千丝万缕的联系，你要做的就是不就一次能背多少个TEXT，只要能够做的精细，你的一个TEXT会比别人的好几个TEXT 来的实在。
另外，我每天早上都会把昨天背过的单词重温一下，大约用30分钟吧，也挺有效果的。
做题对于做英语真题，我是认为越早越好，只要你认识百分之八十的单词就可以，另外，在做题的过程中也可以不断的积累词汇量。
每天不间断的至少做一遍，再回顾一遍，一篇阅读做完后至少分析五遍。
第一遍搞懂所有不会的单词;第二遍弄清所有句子结构;第三遍分析出题点;第四遍从头到尾阅读全文，并再度思考出题点，看自己的思维和出题点是否一致，思考自己所想的答案与标准是否一致;第五遍同第四遍。
通过不断的做题你会摸索出一套属于自己的方法而不是照搬老师的思维。
作文考博英语作文是提分的关键，如果能做到一天一篇，并及时修改，那么你最后作文一定能在25分以上。
但是这很难坚持，所以我的策略是，时间不充裕或者不想写时，不妨找个自己想写的话题，用用今天背过的单词，写个片段。
举个例子，我比较爱看NBA，所以如果实在不愿写关于考博英语作文的话题，我就会写写自己对某个球星的职业生涯记录，就当是放松了。
对于考博英语复习我认为关键在于方法，善于变通，在不断的复习过程中总结属于自己的做题方法，不要生搬硬套老师的讲解，而是在消化的基础上另辟新径。
大众传播学期末复习指导
《大众传播学》期末复习指导一、复习指导思想及原则期末考试考核学生经过本课程的学习后是否了解大众传播媒介的基本历史和现状，认识大众传播的性质、作用、一般规律的特点。
二、考试范围及重点课程主要内容：大众传播的概念、性质、特点；大众传播媒介的历史、现状、作用及其对人类社会生活的重要影响；大众传播的一般方法和规律。
其中大众传播的概念、性质、特点；大众传播的主体、受众和大众传播的规律是重点。
三、考试形式与考试时间本课程期末考试采用闭卷形式，考试时间为90分钟。
四、考试题型本课程考试题型包括填空题、选择题、简答题与论述题。
其中填空题20个空，每空1分，共20分；不定项选择题共10小题，每题2分，共20分；简答题共4小题，每题10分，共40分；论述题一题，20分；卷面满分100分。
五、复习思考题一、简答题1．社会主义媒介规范理论的基本内容是什么？2．拉斯韦尔的5w模式的主要内容及其评价。
3．网络媒体对传统媒体有何影响？4．新媒体的发展趋势。
5.为什么说面对面的人际传播是“多媒体”传播？6．传播学的研究对象是什么？7．传播对象与传播效果。
8．电视媒介的特性。
9．一个传播过程主要有哪些要素？10.大众传播的基本社会功能。
12.在一定传播制度下，传播媒介主要受哪些因素的影响？13.大众传播媒介的作用。
14.作为权利主体的受众拥有哪些权利？。
15.全球信息化的冲击和影响。
16、大众传播的定义及特点。
17、“休眠效应”指的是什么？18、施拉姆的传播模式的主要内容及其评价。
19、简述大众传播对社会信息环境、人的行为的突出影响。
20、大众传播的社会影响。
21、简述大众传播者的概念及。
22、简述我国的传播制度和媒介规范理论？23、国际传播的新特点是什么？24、大众社会理论的受众观25、“社会群体成员”受众观26、作为“市场”或“消费者”的受众观27、什么叫意见领袖28、什么叫议程设置理论二、填空题（一）1．从技术上讲，印刷媒介有两大硬件：________、________。
北京大学传播学考研体会复习心得
北京大学传播学考研复习哪里难有彷徨，有痛苦，有迷惘，甚至迷失方向，但是这都是必经阶段，我们都要勇敢的去面对，去承受。
加入凯程考研集训营，凯程考研老师用多年的经验为大家提供复习建议：一、北京大学传播学考研专业课复习建议很多同学对于传播学考研专业课不清楚怎么复习，在这里凯程老师系统介绍一下如何高效率复习，供同学们参考。
关于专业课是怎么学，在此凯程老师强调一下:理解比记忆更重要，但该记的一定要记住，多看书、期刊、论文，多关心关心本专业发生的时事，学会辨证地分析问题，根据真题，有重点地看书，答题时多角度地分析问题，答案多分段，字迹要整洁清楚，多举些例子，只要时间允许尽量多写一些，要分配好时间，复习过程中一定要把所考专业的脉络理清，把核心知识记住，时时复习，多重复，保持思维的敏捷，不要太贪，懂得舍弃，把心放开，考试前夕不要再接触新的东西，浏览浏览以前自己很熟的知识，多看看网上名家对今年的总结，关心一下一年来发生的事件，比较难的地方放在备考的中间阶段看，学会“浏览式”看书。
除为数不多的学校外，通常专业课都不会成为我们考研的拦路虎，我们在重视专业课的同时，不用太担心专业课的学习。
每天坚持学一点，天天保持学习的状态，最后出来的成绩可能都会让自己大吃一惊的。
1、理解比记忆更重要。
记住的东西很容易忘掉，而理解的东西却能内化为自己的。
凯程老师教授同学们在平时看专业书的时候除了特别重要的语句(如重要名词解释)外不用刻意地去背书上的表述，记住一句话的“形式”(表述)要比记住这句话的意思多花好几倍的时间，在紧张的考研时期花大把大把的时间去记别人的表述不值得，因此只要记住某个问题有几条几点以及每条每点的大体意思即可。
当真正走到考场后你会发现你根本没时间回忆以前记的东西，那时那地脑子想的是什么就得在答题纸上写什么。
2、多看书没错，特别是期刊。
首先，对那些报考不指定参考书的学校的同学来说，多看课本和期刊尤其重要。
这些学校不指定参考书，它就可能出这一专业的任何一个知识点，而任何一本教科书都不会涵盖所有的知识点，要获知这些知识点，就要靠平时多看书和期刊，凯程老师会在平时讲课的过程中帮助同学们补充书本上没有的知识，对备考新闻传播类专业的考生来说，期刊就显得不可获缺了。
北京大学新闻与传播学院考研考情分析及经验指导【盛世清北】
北京大学新闻与传播学院考研考情分析及经验指导【盛世清北】【简介】本文重点说明北京大学新闻与传播学院考研招生变化，复试内容及分数线，参考书，历年真题，盛世清北内部资料，北京大学新闻与传播学院考研经验等。
【考情分析】北京大学新闻与传播学院专业课历年考试难度大，考的深，考的活，即使是同一本教材，但是掌握程度与考生高校要求不可同日而语。
考什么，怎么考，怎么学，怎么考高分是在报考北京大学考生面前的拦路虎。
因此，考生要了解和掌握北京大学考试风格，考试题型，考试重点，难点，突破跨越顶尖名校的障碍。
由于北京大学考试要求及难度大于其他高校，因此，北京大学专业课程的备考，也可用于其他高校通科目专业课程备考使用。
【2021招生目录】【院系招生变化】对比北京大学新闻与传播学院2021年与2020年招生目录，总结出：1、减少新闻学和传播学专业的招生，增加新闻传播学专业招生；2、各专业研究方向不变；3、各专业招生目录备注不变；4、各专业考试科目不变；5、新闻传播学专业招生人数增加6人，新闻与传播硕士专业招生人数减少1人；总数，北大新闻与传播学院招生变化较大，备考考生注意报考。
【复试分数线】【复试内容】一、复试形式：远程网络面试。
二、复试时间：1)新闻学、传播学专业组复试时间：5 月 9 日（周六）上午 8：30 到结束；2)新闻与传播专业硕士组复试时间：5 月 10 日（周日）上午 8:30 到结束。
三、资格审查1)新闻与传播学院将在复试阶段对考生进行资格审查新闻学、传播学专业组资格审核时间：5 月 9 日（周六）上午 8：00 到结束；新闻与传播专业硕士组资格审核时间：5 月 10 日（周日）上午 8:00 到结束。
2)往届生需递交“教育部学历证书电子注册备案表”，最后毕业证书和学位证书复印件，同时审查最后毕业证书和学位证书原件；持有国（境）外学位证书，需提供中国教育部留学服务中心出具的认证报告原件审核，同时提交复印件。
北京大学传播学考研复习经验指导.doc
北京大学传播学考研复习经验指导北京大学传播学考研复习经验指导思考最重要。
每一个考上的学长学姐都会给出他们的参考书目，但是每一个人的参考书目都不同，甚至有一些差异性蛮大。
但是，在根本上没有太根本的差距。
北大没有规定参考书目，这不是老师人为的增加难度，而是老师认为就不应该有书目，一个学科的基本知识你都应该知道的，并旦了解不同人的不同观点。
而不是被几本书条条框框住。
一、因此考北大最重要的是什么？学会思考。
北大的书目更多的不是你看了多少本，当然书自然是看的越多越好。
但是更重要的是你是不是理解了你看过的书中的内容，你是不是能用书中的理论解释问题。
有很多东西郭庆光的书就可以解释了。
比如央视315晚会曝光苹果手机歧视大陆消费者，请简要分析央视315晚会上，曝光了苹果手机对于国外消费者和中国大陆消费者的维修标准不统一的事件。
该事件一经曝光后引起极大的讨论。
在此事件曝光后，央视和人民日报连连对苹果事件不断发声。
政府和官媒希望通过不间断的发声形成议程设置，引导受众形成官方和民间统一的舆论，对苹果公司进行压制，希望迫使苹果公司认错。
但是这一事件并没有像往常的事件那样，得到观众的一致反对，反而网民们都在痛批央视。
对于这种对央视的不信任感，拉杂斯菲尔德的两级传播对此的解释是，媒介的信息并不是从媒体直接到受众，而是经历媒体到意见领袖，再由意见领袖到受众的过程。
在这一过程中，大众媒体并不能直接对受众产生影响，而是要通过意见领袖的传递发挥出来。
这一理论表明了受众如何认知大众媒体的信息受到受众所在群体的影响。
在苹果事件中网络上的领袖们一致对央视质疑，为什么不报道猪投上海，不报道国产奶粉，反而报道苹果歧视。
由于意见领袖对于受众的更加强大的影响，使得网民的意见一边倒的反对央视和人民FI报。
但是我们也应该看到不报道死猪和国产毒奶粉事件不完全是媒体的错。
媒介作为一个经营性组织，吸引受众提高收视率和发行量是每一个媒体都努力想做到的事情。
猪投上海和国产毒奶粉涉及极大的公共利益，媒介报道不仅是媒介本来的职责，也能够提高媒体的声誉提高媒体的发行量和收视率。
考研经验丨我是这样考上北大新传研究生的（初、复试经验详细分享）
考研经验丨我是这样考上北大新传研究生的（初、复试经验详细分享）1、我感觉今年（2014年考研）的题跟前几年的题难度大体相当，没有过难也没有过于简单，这说明北大新闻院出题的模式越来越成熟了。
也就是说大家以后不用太担惊受怕了，觉得未来有什么变数了。
2、我发现北大的题越来越涉及宏观了，需要你对整个学科的理论架构有很明晰的把握，但又不流于俗套。
这就要求你涉及很多的知识点，有知识框架，融会贯通。
例如今年专业一论述题第一题“论述大众传播学不同的发展阶段与代表理论”，一方面你要答出以效果观为核心的范式演进历程。
另一方面你也要说出以研究方法为标志的范式演进历程。
貌似问了一些同学都只答出第一种类型。
然后你再说各个阶段的代表理论。
3、还是那句话，要知道考什么才知道学什么。
北大有四个考察重点：新媒体，研究方法，批判学派，时事热点。
北大的出题思路很难摸清，有鬼神莫测的感觉，但只要知道了考察重点，我们就有了把握试题的机会。
14年我就准备到了大约65分的题。
并不是我提倡押题，我也认为押就是赌，逢赌必输。
我准备这些题就是为了考试的时候不至于一下子不知道会慌了神，也为了节省时间。
当然有现成的答案得高分更好。
后面我会跟大家说怎么把我出题点。
4、今年出题量要比往年大一些，专业一还好，专业二大了很多。
同学们平常有空可以照着题写写答案，很长时间不写字有一点点吃亏的。
而且你会背不一定会用，多练习一下没坏处。
5、专业一考理论和方法相对多些，专业二考知识的应用多些，发挥的余地相对较大。
但是不管专业一还是专业二，都不要用死理论去套。
一定要在坚实的基础上形成理论素养，不然很难适应北大的考试风格。
不过今年有点反常的是专业一考方法只考了10分的简答。
反倒是专业二考了很多，不知道这会不会成为常态。
毕竟专业一就叫理论与方法。
不过我还发现关于方法的题，越来越多的被安排进了名解当中去。
方法的大题一般涉及方法论或者对比性的知识，很少考具体的研究方法了。
当然这可能也只是我个人看法。
2017北大新闻与传播跨专业考研复习怎么提高效率
2017北大新闻与传播跨专业考研复习怎么提高效率本文系统介绍北京大学新闻与传播硕士难度，北京大学新闻与传播硕士就业，北京大学新闻与传播硕士辅导，北京大学新闻与传播硕士参考书，北京大学新闻与传播硕士专业课五大方面的问题，凯程北京大学新闻与传播硕士老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的新闻与传播硕士考研机构！北京大学新闻与传播硕士考研的复习方法解读（一）总结归纳知识整理笔记对一个三凯程生来说是非常重要的。
根据报考院校近10年的真题找出最爱考的知识点，然后自己进行归纳和整理。
这样有两个好处，第一可以梳理知识，第二可以加深记忆。
薪火的重点还是很靠谱的，可以边看边记忆，不懂得再翻书，再总结，再记忆。
在此凯程辅导老师们要提醒一点，最好的办法是，每看一遍书都得要把自己的笔记再整理一遍，查漏补缺，千万不能遗漏重点考点。
还有些在每轮复习中出现的新概念，新名词解释都该单独列出来，找出解释。
加强记忆。
说实话，名词解释就比各人的积累，谁看得多记得多，谁的胜算就大。
（二）重视基本知识纵观各名校历年的考题，就会发现其实很多题考得也满基础的，但你自己必须要有扎实的基本功，所以提醒大家牢记每本书的核心内容是第一步，也是最基本的一步。
如果在基本概念和内容上失误，这太不应该。
（三）理论联系实际，活学活用凯程北京大学新闻与传播的老师分析15年各名校的考试题，就会发现，各学校越来越注重综合能力的考察，无论是试论还是业务，都注重动手能力，解决实际问题的能力。
比如今年新闻业务就有高分的写作题，而且紧跟热点，切合实际，要做好此类题就要广泛涉猎新闻与传播类期刊。
当然，更应当对当年的媒介热点抱以敏锐和理性的态度。
考新闻千万不要与新闻本身脱节，每天及时了解新闻是必要的，如果没时间看报，可以再吃饭时翻翻手机报也可以啊。
其他有关新闻业界的网站，如CJR，中华传媒网，传播学论坛，人民网传媒，或者著名传媒人的BLOG如陈力丹之类的，在放松的同时也得了解下业内的动态，要真正的融入这个圈子，你首先得从学习别人开始。
北大、人大、中传传播学考研复习重点,传播学教程考试重点
中国传媒大学考研攻略
郭庆光《传播学教程》笔记
第七章
这一章要重点掌握的几个问题：大众传播的定义，四种功能观，各种媒介的特性，拟态环境
第一节
111面很明确的定义了大众传播的定义，一定要熟背，而大众传播的特点也很好记，前三点是对定义的一个扩展，把定义背下了就好理解了，然后记主后三个内容关键词：两种属性，单向性，制度化。
再大概了解下内容，就基本PASS了。
113面大众传播的社会功能是个重点，首先，拉斯韦尔的三功能说要牢牢记住，这是其功能说最基本的内容。
其次，赖特的四功能说最重要的一个功能就是“提供娱乐”，而其余三点其实是对拉氏说的一个重复和对应。
同理，施拉姆的功能说主要注重它的“经济功能”，其余也是对拉氏说的一个重复和对应，而拉扎斯菲尔德的功能捉当然就是注重其“麻醉作用”。
这也要求倘若把功能出成一个大题，大家一定要抓住重点说，不要重复的展开同样的内容，显的累赘又繁杂又浪费时间。
第二节
的内容是泛泛而谈，比较散，只是在119面的中间强调一下电视的特性，要记住，而对报纸、广播、网络的特性一样要求牢牢记得，他们的优点缺点，相信学了新闻传播的人都应该知道，不知道我再写出来好了。
即使书上没有明确说，也是必须掌握的东西。
第三节
关于大众传播社会影响的两种观点大概了解一下就行了，如乐观主义观点主要阐述的是舆论和报刊的关系，怀疑否定的观点主要是从把大众传播作为舆论工具和“麻醉作用”的方面来考虑。
这节一个重点主要就是126面李普曼“拟态环境”的现象，其定义与影响都需要重点掌握，它本身就是个很有趣的理论，它和很多理论都有着联系，所以要结合来把握，这在后面会提到。
北大新闻与传播学院大众传播专业考研成功经验(英语)
北大新闻与传播学院大众传播专业考研成功经验（英语）本内容凯程崔老师有重要贡献考研英语成绩:79分其实在写这篇推介“成功经验”的文章时，自己一直忐忑不安，最直接的原因自然是自己并未“成功”，以“败军之将”的身份奢谈经验，即使读者不以为意，自己总觉底气不足，气场不够;另一方面，则是自己何曾关注过什么“经验”，一路摸爬滚打，甘苦自知，挫折和走弯路总是不可避免的经历。
当我们在考研这一条既定的方向上“奋然前行”的时候，一点鲁莽、一点执拗、一份虽千万人吾往矣的毅然决然，或许才是“考研”两个字所蕴涵的真谛所在，而不仅仅是“成功经验”。
但既已受命，自当配合，免不了细细思索。
半年时间里把英语从高考水平提升到考研时的几近八十分，中夜自思，有时竟免不了几分得意。
大言不惭，说者有意，读者未必无心。
考研是个体力活，但可一劳永逸就英语而言，自己的复习生涯，可以分为两个阶段：第一阶段：疯狂背诵记单词。
大约是在当年的7、8月份，那时政治还没有提上复习日程，专业课第一遍复习陷入死胡同。
时间好像是凝滞的，图书馆空气沉闷，只偶尔几个长裙飘飘的姑娘提醒自己生活的美好。
此时，搁置已久的记单词计划再次提上我的日程。
由于大学四年的抛荒，英语的词汇量大约相当于高考时的水准。
那时翻起历年的考研真题，真的恍若天书。
在师兄师姐和周围同学的耳濡目染中得知考研英语令人发指的难度，加上自己不知深浅，只好人云亦云地骂几句：变态!真应了那句老话：矮子看戏何所见?只是随人说短长。
意识到问题，说干就干。
时间似乎不是很长，约有两三周，其他什么事情也不做，专业课都放下，全副精力只记单词。
当时，一位考研成功的师哥特地跑来为我出谋划策，指点江山。
师兄就地取材，讲给我几个反例：你看那位姐姐，今年英语肯定玩完，因为像人类中的绝大多数，600多页的单词书，只前边不到1/3的部分是黑色的;再看走廊里跳大神一般，嘴里念念有词这位哥哥，今年英语肯定没戏，因为像人类中的大多数，用拼字母的方式在背单词，m-o-r-e——more，更多，更多更多更多……一番臧否后，师哥推荐给我一套系统的单词记忆方法，大意是进2步退1步，进3步退2步，进5步退3步。
大众传播学复习资料
第一章概说人类传播活动的历史与发展1.四个时代和各自的特点？一、口语传播时代二、文字传播时代三、印刷传播时代四、电子传播时代特点：口语传播时代：最基本，最灵活，最常用。
但是时间、空间受限严重。
信息较少且零散，无秩序，传播媒体原始简单，传播方式是口耳相传，使用的感官主要是听觉。
文字传播时代：从零散逐渐到系统，从无序逐渐到有序，可以长期保存，从听觉转到了视觉打破了时空限制，但是手抄效率低、规模小、成本高。
印刷传播时代：走入机械化时代，可以短时间大量复制。
但是需要设备。
电子传播时代：远距离快速传输。
信息量大，质量高，达到了系统化、科学化，传播媒体多样化、多媒化，传播中使用的感官，视觉、听觉并用。
三大里程碑。
数字传播时代：以电脑为主体、以多媒体为辅助的能提供多种网络传播方式来处理包括捕捉、操作、编辑、贮存、交换、放映、打印等多种功能的信息传播活动。
数字传播是集合了语言、文字、声像等特点的新的传播途径。
是为适应现代社会发展的需求而出现的。
例如：施拉姆最后7分钟钟。
如果把人类的历史共有100万年，假设这等于一天。
“这一天的前23个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。
”•传播学研究的演化2.传播学的诞生，时间和地点？传播学形成于20世纪初至40年代的美国。
背景：政治、经济、社会、学科直接事件：1、世界上最发达的传播业的国家，美国。
2、纳粹上台导致欧洲学者逃往美国。
定义：研究人类信息传播活动及其系统运行规律的学科。
研究对象：人类传播的发生发展、人类传播的形态、人类传播的过程3.传播学的三大来源和信息科学里面三个论？1行为科学：是研究人的行为或人类集合体的行为2新闻学：报学——新闻学——传播学3信息科学：信息科学包括：信息论：香农19481949 《传播的数学理论》信息——在人们需要进行决策之际，影响他们可能的行为选择之概率的物质-能量的型式。
1948《控制论》1950《人有人的用处》系统论：1937 L.V.贝塔朗菲《关于一般系统论》4.传播学的四大先驱？（一）拉斯韦尔（Lasswell），政治学家1、提出传播5W模式【谁(Who)→说什么(SaysWhat)→通过什么渠道(In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么效果(Withwhat effects)】首次科学地分析了传播的结构和过程，首次较完善地界定了传播学的研究范围2、提出社会传播概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等基本课题。
考研专业课复习经验谈：北大传播学
我所报考的是北大传播学大众传播方向。
下面的总结，希望对大家能有一点帮助。
一、首先是参考书目的使用。
北大并不限定参考书目，但是研究生的考试主要还是对最比较基础的知识的考察，另外，北大特别重视热点问题的考察和研究方法的考察。
通过这几个特点，结合之前学姐学长和自己的复习经验，仍然可以列出一个参考书目的列表。
对这些参考书目的使用要同时要注意几点，首先，不同的书目在不同复习阶段重要程度不同，其次，在把基础书目掌握好的情况下，可以扩充阅读，扩充书目的选择可以根据自己的情况，比如对哪方面知识比较感兴趣或者比较薄弱。
最后，参考书目只是参考书目，并不是指定书目。
大家可以对它添加或删改。
第一阶段：基础复习阶段己的知识框架有所扩展和深入，对传播学的理解会有一个升华的作用。
2、《新闻传播学考研复习专题经编·传播学》中华传媒网这本书是传播学知识点和很多学校真题的一个总结，还是比较全面的。
这个阶段先把基础阶段的书目再看一次，如果自己觉得书本上的知识已经基本上都可以理解了，那就可以用这本书来按版块和章节来复习专业知识，这本书各版块是按照传播学5W的模式来讲述的，通过这本书复习有助于形成自己的知识框架，从而形成知识与知识之间而不是书本章节之间的联系。
另外，每章后面的真题也挺好的，可以检测对这部分内容的掌握程度，另外了解各个学习出题的方向和特点。
那这一阶段对于基础阶段的书目应该掌握到什么情况呢？基础阶段的看书目的是获得对传播学的一个总体认识和对一些基本知识点的熟悉。
强化阶段除了加强对书本知识点的掌握以外，更重要的是形成属于自己的传播学知识框架，对专业知识要形成比较系统的掌握。
《新闻传播学考研复习专题经编·传播学》这本书前面已经提过，是按照5W的方式进行版块分类的，如果自己觉得这种分类很合理，也可以以这本书为基本框架，把其他书上看到的这本专题上没有的内容按版块记下来，从而将其他书上看到的知识往这个基本框架中进行填充。
2017北京大学新闻与传播学院(新闻与传播MJC)考研真题、考研初试内容
北京大学新闻与传播学院新闻与传播硕士MJC考研历年真题、考研复试录取分数线、复试参考书2017年的考研已经结束了，育明教育的学员就考研给我提供了一些回忆版的题目，给咱们下一年的考生提供一些福利；咱们考生都知道，对于名校的考研来说，复试和初试一样重要，因此复试的备考也是不能忽视的；育明教育就复试的课程也有相应的指导；复试保过，不过全退；一、2017年北京大学新闻与传播学院新闻与传播硕士MJC考研真题整理：专业课一：440新闻与传播基础一、名词解析1、ICANN2、世界信息传播新秩序3、维基解密4、战略传播（命中，育明教育第三套模拟题原题押中）二、简答题1试述今年习近平同志在党的新闻舆论工作座谈会上的讲话的主要内容和对新闻工作的意义。
（命中，育明教育第一套模拟题原题押中）2、试述传播政治经济学派的主要观点及其对分析中国传播现状的借鉴意义。
3、互联网时代的到来对传统媒体转型带来了新挑战，试从新闻媒体在社会信息传播中的作用角度谈谈你的观点。
三、论述题1、试从社会公共管理、经济市场机制和国家安全等三个角度，举例说明当代互联网治理所面临的挑战及可能的应对策略。
2.试从传播学视角集合案例谈谈国家“一带一路”战略的新媒体的关系。
（相似题目命中，育明教育第二套模拟题原题押中）二、北大新闻与传播学院MJC专硕历年招生人数、分数线分析历年招生录取人数：2017年计划招生50人（拟接收推免20人）；2016年录取26人（港澳台留学生等1人）；2015年录取28人（港澳台留学生等3人）；历年招生录取分数线：2016年：5090355；2015年：5090370；2014年：5090355；2013年：4550345；2012年：5090330；2011年：5090300（外语为40）；育明教育解析：从历年的招生人数上看每年的招生都在26人以上，随着北大这两年的扩招，各个专业的推免人数都在减少，统考人数增加，所以2017年的招生人数不会减少只会有增加的趋势。
北京大学新闻与传播专硕MJC考研复习经验方法总结
北京大学新闻与传播专硕MJC考研复习经验方法总结本人是二战，第一年成绩也还可以，初试第九，但我觉得两年的答题思路还是有区别，第一年的制胜法宝是应试能力，第二年则是所谓的“学术素养”。
第一年是传播学、新媒体入门阶段，从零考试了解5w、批判学派···当然我的优势在于之前的工作是与互联网相关的，所以对行业的趋势、格局什么的比较了解，也能够从行业的角度解读考点。
比如谈谈互联网思维、互联网产业合并、行业格局这种题其实都可以用做产品的思路来回答，从战略到布局再到细分的行业规律，这样答题既有大局观念又有逻辑。
另一方面，做产品最重要的是把握用户的需求，就答题而言，一定要了解老师的需求。
字迹清晰是最基本的，就像你使用一个app，如果首页难看，交互不畅你肯定马上卸载啊。
其次老师想要什么样的学生？能帮忙干活的。
什么样的学生能干活：做项目、发论文？（敲黑板！！！）当然是这样的学生：有学科基础、逻辑清晰、国际视野、行业洞察、跨学科思维。
如果你能把这些素质体现到卷面上，老师能不给你高分吗？但是，应试技巧只是广告技巧、公关手段，最核心的还是你的知识积累，也就是学术素养。
你问100个人怎么考好，101个人都会告诉你多读书。
当然我也不例外，读书是一定要的，但重点是怎么读书。
读书这个词有点以偏概全，我认为处理书应该分两步，一是输入，二是输出。
(1) 输入：读书两种读书方法应试读书法：这种方法非常功利啦，就是读高逼格的书，然后把你读的都写到卷子上。
比如用到“媒介即信息”一定要写技术学派学者麦克卢汉（Marshall McLuhan）在其著作《理解媒介》中blabla。
再有就是积累句子，比如：曼纽尔·卡斯特《网络社会的崛起》中“无时间的时间，流动的空间”；雪莉·特克尔的《群体性孤独》中“我们塑造技术，技术又塑造我们”；卢梭的《社会契约论》中“国家的权利来自公民让渡其全部自然权利”之类的。
北大新闻传播硕士考研复习经验分享
相关，有的是负相关。在前一种情况下，由于所有分表中自变量与因变量的关系都相同（或 相似） ，因此可以说这一关系是普遍的、无条件的。而在后一种情形中，自变量与因变量的
关系因表而异，也就是说这一关系是有条件的，因此，我们称其为条件关系。这里所说的
条件，可以是检验因素的不同分类、不同层次、不同阶段，以及任何具有分类意义的东西。 条件关系在社会学分析研究中作用很大，不仅可以帮助解释，对理论的建立做出贡献，还
（3）追寻关系产生的原因：在实际中常常碰到这样一种情况：变量 X 与 Y 之间的关系是另 一变量 A 的“媒介”作用的结果，即 X 导致 A，而 A 又导致 Y，X 通过 A 的作用产生与 Y 的
关系，用图表示就是：X
A Y。变量 A 对 X 与 Y 之间关系的建立起了中介作用，故称
为中介变量。如果能证实 X 确经 A 影响 Y，就可以说：X 与 Y 关系之所以如此，是因为 A 的
都同样切合结果，使人难辨真伪。条件关系的检验往往能帮助分析者摆脱这种困境，选择恰
当、合理的解释。<4>帮助发现隐而不彰的事实。在虚假无关中，由于各个分表中的关系方
官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军
向相反，因而可以用两种方式进行解释。第一，分别解释，也就是对正关系与负关系各自做
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误的假设。
条件关系的分析：在利用分表发对分表中的关系与原关系进行比较时，我们发现这些分表中
的关系或减弱、消失；或维持原状；或从无相关到有相关、弱相关到强相关；或与原关系的
下相关方向相反。在这些情形中，我们假定所有分表中关系的大小与方向是相似的。但是， 在有些情况下，各分表中的关系可能并不一致，即有的分标关系强、有的弱，有的分表是正
大众传播学复习提纲-第十一章
⼤众传播学复习提纲-第⼗⼀章第⼗⼀章传播效果传播效果：是指传播者发出的信息经媒介传⾄受众⽽引起受众思想观念、⾏为⽅式等的变化。
①它指的是带有说服动机的传播⾏为在受传者⾝上引起的⼼理、态度和⾏为的变化。
从这个⾓度衡量，传播效果指传播活动在多⼤程度上实现了传播者的意图或⽬的②不管传播者有没有传播意图，他们所从事的传播活动总会伴随着各种各样的结果。
从这个⾓度衡量，传播效果指受传者受到了传播活动的影响，在什么⽅向、多⼤程度上加强或改变了他们的态度和⾏为。
第⼀节传播效果研究的历程与阶段理论1、传播效果研究的探索历程2、传播效果研究的阶段理论①魔弹效果论（“⽪下注射论”）——拉斯韦尔、坎特⾥尔⑴观点：它是⼀种认定⼤众传播具有强⼤威⼒，能够左右公众的态度和⾏为的观点。
这种观点认为，⼤众传媒可以把各种思想、观点、感情灌输给⼈们，⽽⼈们就像靶⼦⼀般地被动接受射击，从⽽产⽣巨⼤的威⼒和效果。
⑵理论存在基于的事实和观点：A、公众对⼤众传播始终存在着恐惧⼼理。
B、⼤众传播中的特殊事件验证了魔弹效果。
C、交战国的宣传研究普遍相信⼤众传播能产⽣强⼤效果。
D、社会科学家的研究会强化公众对媒介的恐惧。
⑶评价：该理论是错误的，过分夸⼤了⼤众传播的⼒量和影响，忽视了影响传播的效果的各种客观社会因素，并且否定了受众对传媒的能动的选择和使⽤能⼒。
⑷地位：该理论在传播发展史中曾经为效果研究打下基础，40年代后被抛弃。
②微弱效果论（“有限效果论”）——20世纪40年代—60年代⑴观点：认为⼤众传播媒介的影响是有限的、间接的和有选择的，它往往受到媒介的性质、个⼈差异、社会类别和社会关系的诸多因素的制约，远⾮“威⼒⽆⽐，不可抵抗”。
在媒介和个⼈⾏为之间，也不存在魔弹论认为的那种直接的、普遍的、即时的和因与果的关系；受众也不再是消极被动的“靶⼦”，⽽是积极主动的参与者。
⑵体现⼤众传播效果微弱的关键性研究成果A、拉扎斯菲尔德的选举研究B、卡茨和拉⽒的中介研究C、克拉柏的悲观主义D、海曼等⼈对传播失败原因的探寻⑶缺陷：A、有限效果论认为传播效果主要体现在态度的转变上，⽽不是态度的加强。
大众传播学复习资料（整理版）
大众传播学复习资料（整理版）一、传播的定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。
传播的特点：1.社会传播是一种信息共享活动。
2.社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
3.从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。
4.传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。
5.传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
二、人类传播的发展进程以及各个时代的特点和局限性1.口语传播时代：声音和周围事物环境联系起来能表达复杂含义的音声符号系统；受时间和空间限制大。
2.文字传播时代：抽象的信息符号系统，需要物质形态的物体作为媒介来承载或书写，克服声音语言的时空性；传播效率低，规模小，成本高。
3.印刷传播时代：文字、纸张和印刷术的结合，对文字信息进行大量复制和传播；不能传送声音和活动的图像，承载信息量和普及性小于口语。
4.电子传播时代：利用电波作为信息符号的载体，是声音、图像和电波的结合，主要成果和标志是广播和电视，突破时空的限制；信息只能实现单向传播。
5.数字传播时代：实现数字媒介之间数字信息的交互传播。
三．信息社会的概念：信息社会是与农业社会、工业社会相比较而言的一种社会形态，也称后工业社会。
它是脱离工业化社会以后，信息将起主要作用的社会。
在农业社会和工业社会中，物质和能源是主要资源，人们所从事的大规模的物质生产。
而在信息社会中，信息成为比物质和能源更重要的资源，以开发和利用信息资源为目的信息经济活动迅速扩大，逐渐取代工业生产活动而成为国民经济活动的主要内容。
信息经济在国民经济中占主导地位，并构成社会信息化的物质基础。
信息社会的特点：1.信息成为重要的资源；2.信息和知识是推动社会发展的重要动力；3.知识以“加速度”方式积累（知识爆炸）；4.多种形式的提供给多种感官的信息。
四、传播的几个要素：1.传播者：又称信源，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。
2017北京大学大传真题
2017北京大学大传真题传播学理论与方法（一）名词解释1.ICANN此题也是今年MJC专硕的一道名解，既是热点概念也是技术名词，2016美国交出互联网域名的管理权给ICANN（互联网名称与数字地址分配机构）2.健康传播师曾志、许静老师关注的热点，健康传播是传播学领域的一个分支，可以从五大传播类型分析健康传播的特点，以及在风险社会中的重要性，健康传播是传播学的一个分支。
它是指以人人健康为出发点，运用各种传媒渠道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。
3.媒介生态学一个是提出者和提出背景、学科概念、发展影响几个角度分析，媒介作为社会的系统的一个重要部分，其构成要素之间、媒介与媒介之间、媒介与外部环境之间存在的互动关系，可以延伸到媒介社会化、社会媒介化、社会化媒介、媒介化社会几个角度补充4.话语分析研究方法题，注意区分话语分析、文本分析、叙事分析，研究方法名词解释要说明该分析法在具体学科中的具体应用，如话语分析在语言学研究中的分析作用5.吉尔·德勒兹法国后现代哲学家，对结构主义的影响，对传播学批判学派的影响等6.视觉文化吴靖老师《文化现代性的视觉表达》书中有详细的观点解释（二）简答题1.数字资本主义理论数字资本主义是比喻资本主义进入了信息时代，信息网络技术成为资本主义先进生产力的代表，并对整个资本主义的生产关系、生产方式和社会政治制度产生了重大的影响。
因此，数字资本主义，也就是信息时代的资本主义。
1999年，美国教授丹·希勒（Dan Schiller）指出：“在扩张性市场逻辑的影响下，因特网正在带动政治经济向所谓的数字资本主义转变。
”系统论述信息网络技术对当代资本主义的种种影响。
结合新媒体环境和具体案例下，分析数字资本主义的具体表现：比如BAT对资本运作的影响和意义，局限和危害，可以结合传播政治经济学的角度分析。
2.炉边谈话内容意义炉边谈话是美国总统罗斯福利用大众传播手段进行政治性公关活动的事例之一，美国总统富兰克林·罗斯福利用炉边谈话节目通过收音机向美国人民进行宣传。
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2017年北京大学新传大众传播学复习经验分享前两天北大新闻与传播学院出了预录取通知，2016年的考研历程算是正式落下帷幕了。
很幸运以初试第一、复试第一的成绩考上了北大的传播学学硕（大众传播方向）。
我自己在复习的过程中也受惠于之前师哥师姐们的经验帖，很多帖子我都打印了下来，时常翻看。
如今我得偿所愿，也希望能写一点东西，给接下来的考生同学们提供一点建议。
这是一个很好的传统，应该一直传承下去。
关于考研过程和感悟这些，我已经在知乎的一个回答里写过，这里就不再重复了。
我想重点说的，是关于北大传播学考研要看的书目。
这个之前很多学长学姐都写过，我也是按照他们的指导去看书的。
当然北大传播学的考研风格一直有变，一些旧的书籍已经可以退出舞台，另一些新的内容需要添加进来了。
我根据自己看书的经验和考试中所感受到的变化趋势，在这里给大家建议一下，该看哪些，不该看哪些，哪些需要详细地看，烂熟地背，哪些仅仅了解就可以。
当然，这只是我的一家之言，不一定正确，也不一定符合大家的实际情况，大家略做参考吧。
核心书目：传播学教程（二）郭庆光这本书最大的特点就是内容详实而全面，系统而扎实。
对于初学传播学的同学来说，非常有帮助。
当然它也有自己的缺点，比如批判学派几乎等于没有提到，介绍的一堆日本学者的研究成果考到的可能性等于零。
所以这本书既要好好看，又要有选择地看，选择的方法，就是对照真题。
真题考过类似的知识，就一定要细细看，认真了解。
真题从来没有考过的，大概知道有这么回事儿就行了。
它虽然适合打基础、建框架，但是说实话，跟北大的考试风格还是差蛮远的，要是说对考试的针对性，许静的那本要好很多，毕竟是本学院老师出的教材。
传播学概论（二）许静这是北大新传院许静老师出的教材，应该也是北大唯一一本传播学教材了。
所以这本书在后期很大程度上可以取代郭庆光那本。
包括今年的试题就考到了“言语行为”这个概念，许静的书里就有。
有空可以翻翻这本书里的课后问题，数一数历年来一共考过多少道，你就会理解这本书到底有多重要了。
后期我专门手打了一本笔记，把这本书里重要的知识点、课后题都整理了一遍，收获很大，除了前面那道言语行为的题，我根据这本书整理的一道“新媒体对于国际传播的影响”还押中了今年的复试题，被我自己抽到了。
当然我不推荐大家押题，但是了解学院老师关注的问题以及出题的方向还是很有必要的。
那本笔记回头也可以分享给大家参考一下。
大众传播理论：范式与流派，刘海龙说实话，这本书比前面两本都难懂，但是也比它们好。
我是刘海龙老师的粉丝，他的这本大作可谓令人折服。
深入浅出地分析了大众传播方面几乎所有重要的问题，兼具深度和广度。
很多问题也是北大很喜欢考的。
尤其是关于批判学派的梳理，实在是晓畅明白，比李彬那本不知好到哪里去了。
可以说，这本书你能看懂多少，就说明你的水平有多少。
当然并不是说你抱着这本书一直看到天荒地老就行了。
而是看一遍这本书，再看看别的书，回头再翻一遍，就会发现自己有很多地方其实根本没有理解到位。
这种拨云见日的感觉非常美妙，希望大家都能体会到。
当然，由于难度稍大，有些太偏僻的知识点就没必要死抠了，那样也没有必要。
怎么判断什么知识点偏僻不偏僻呢？跟上面说的同理，看真题。
真题就是风向标。
传播学史，罗杰斯这本书之前北大考过真题，应该是人人必看的。
其实就算没考过真题也应该好好看看。
罗杰斯对于传播学学术史的梳理还是很权威，很细致的。
对于大家理解传播学的发展脉络和一些重要的理论也是有帮助的。
我个人觉得这本书比清华出的《基础，争鸣与未来》要好，后者太杂了，而且很多专业术语翻译的更主流用法也不大一样，可以作为《传播学史》的补充，有时间有兴趣的同学可以看看，要不然的话就看罗杰斯这本吧。
新闻传播学考研复习专题精编：传播学这本书最大的优势在于，它的每一个知识点都可以拿来背，可以直接当成答案用在答题中的。
其他的书是帮助大家理解，是一个厚积的过程，而这本书则是非常应试，可以帮助大家薄发。
尤其适合最后阶段的背诵。
话说这本书的编者黄典林老师也给我们上过课，是一个很有趣也很厉害的老师，这本书整体的质量也是很有保证的。
当然这本书也有一定年头了，里面的真题都是2005年的，不知道会不会有新版（目前貌似是第二版）。
当然这个版本已经很够大家用了。
网络传播概论（三），彭兰彭兰姐姐也是我的女神。
不得不说人大新闻真的很出人才，当初在北大与人大之间纠结，很大程度上是舍不得人大的这么多男神女神们。
这本书里关于技术的那些介绍可以稍微了解一下就行，不必深究，有些实务性质的内容，mjc看看或许有帮助，学硕更多的是看下半编：理论部分。
尤其是最后几个传统理论再网络中的发展，以及网络与公共领域、公民社会这些事物的关系，这些都是我们传播学所关注的“大问题”，也是北大老师们非常感兴趣的课题。
这些问题，在彭兰这里都回答得非常好，多读几遍，不仅仅是答题，你的整个思路和眼界都会开阔很多。
也许对于飞速发展的网络传播来说，这本2012年的书有些老旧的，但是它所提供的思维方式和观念基础都还是非常有价值的。
文化理论与大众文化导论，斯道雷前面说的这些书，基本上没有涉及到太多关于批判学派的内容。
然而北大新传的老师是很具有批判性的，尤其是像王维佳，这位刚刚来北大不久，非常活跃的传播政治经济学学者（有没有发现今年传播学的试卷王维佳的色彩很重啊？）。
还有其他一些老师，我就不一一列举了。
总之批判学派很重要就是了。
批判理论学起来挺难，因为涉及到很多哲学、社会学的内容，不大好理解。
但是其实它学起来也容易，一本很好的教材就会把他们梳理得非常清楚。
上面这本就是。
虽然之前有经验帖说过，一般译注不太适合考试，但这本是个例外，相比之下陆扬、王毅那本就太偏向哲学和文化研究了。
建议大家在看过刘海龙对于批判学派的梳理之后，再好好看看这本书，相信你对批判学派的东西就比较有谱了。
这两个部分可以反复交叉看，相当有用。
如果在这基础上还有时间和兴趣，也不妨看看陆扬王毅那本，逼格更高，也更深入。
对了，这本书里面也有一些比较生僻的东西，其实不用太了解。
比如齐泽克和精神分析的内容，八百年都没有考过，而且非常艰深，可以不用管了。
判断生僻与否的标准除了真题，还可以参见刘海龙的梳理。
刘海龙没怎么提的，就可以不太用管。
重要书目：麦奎尔大众传播理论这本书最好的地方在于大格局。
它挑选出了一些大问题，然后介绍了各个学派对这些问题的回答，非常能启发人。
如果读完许静的书，再读这本，你就会发现许静受他的影响是很大的，很多内容都是直接从这本书里摘录的。
就它的价值分布来说，总体上前面更重要，后面就越发递减了，最后几章我都感觉字虽然很多，但是好像什么都没说，大家读到特别扯淡的地方，就跳过好了。
这本书也挺厚的，有500页左右吧。
但是啃下来的话价值也是很大。
社会研究方法，风笑天今年传播学试卷的一个巨大的变化就是，原来占据很大比例，去年出了100分的传播研究方法部分，今年全部取消了。
不用说，这是因为新传院与新媒体研究院分离导致的，原来出方法题的老师们都走了。
今年的复试也没考方法。
所以长期来看方法重出江湖的可能性也是不大了。
当然，学一些研究方法备着总是不错的，万一再出一些小题，也不至于干瞪眼。
而且学了研究方法对于理解那些著名的研究和理论也是很有帮助的，建议还是看看吧，不用深究就是。
尤其是后面数据分析那些，绝对不会考的。
大众传播学研究方法导论，陈阳这本书我觉得可以跟风笑天那本并列，大家可以选看一本。
这本的特点就是它专注于大众传播研究，相对于风笑天来说更有针对性一些，而且对于定性研究方法的介绍很有见地，很多地方还介绍了传播学理论和历史的一些知识，个人更推荐一点。
媒介研究：文本机构与受众，吴靖恩，吴靖老师翻译的一本书，主要还是偏批判一点的。
很重要，之前也出过很多题，需要重视。
文本、机构两部分很重要，写得也很好，后面受众那部分有点水，大家将就着看吧。
众声喧哗，胡泳胡泳老师的博士论文，客观地说为了篇幅，有一些注水的成分在里面。
但是开篇对于公私之辩的梳理，最后一章对于中国当下情境的分析，让这本书总体上还是对得起它的酷炫的名字的。
一些知识点比如“政治慎议”之类的也是蛮重要，可以记一记，整理整理。
其他的部分就翻翻看吧。
建议放到稍微后期一点，跟胡泳老师的论文一起看。
要关注胡泳老师最近的研究兴趣，今年传播学出题的另一个重镇就是他了。
我是挺想选他的，也读了他很多论文，这一点对我的考试也是帮助很大。
传播学引论，李彬这本书对于零基础起步的同志们来说，更有趣味一些，可以拿来入门，这应该是它最大的价值了。
但是我真心觉得作为一本教材，它东拉西扯的东西实在是过多了，干货反而寥寥。
它所介绍的东西，在别的书里都有，犯不着专门再去看它。
所以看不看在于大家自己权衡了哈。
西方传播学术史手册，胡翼青这本书很好啊。
胡翼青老师现在也是新一代的学术才俊，对于传播史的研究格外有一手。
这本书虽然是他的学生一起合著的，但是整体质量还算过硬，而且体例分明，对于传播学建立发展过程中涉及到的很多学者都有很翔实的介绍，而且还介绍了很多批判学派的学者。
这对于罗杰斯那本是个很好的补充。
这是本新书，之前没人推荐，今年我推荐一下吧。
人人时代，无组织的组织力量，克莱舍基胡泳老师翻译的书。
它的核心在于介绍互联网时代大家是如何组织起来去完成一些事情的，介绍了像科斯地板、幂律分布之类的跨学科知识。
对于大家理解赋权、共享经济这些概念都很有帮助。
比专门性质的《大数据时代》这种更好，是可以反复看的书。
新媒介赋权及意义互联网的兴起，师曾志，胡泳说白了就是师曾志老师和胡泳老师两个人的论文集，合起来出了一本书，卖得还挺贵的。
然而绝对是物有所值。
两位老师都是新传院里举足轻重的人物，他们关注的东西，都是出题的大热点。
今年大传专业二的很多考题内容都是来自这本书。
好好看吧。
当然，还是那句话，有些太艰深的地方就放过吧，不要为难自己解析中国新闻传播学（2016），陈力丹也不知道是为什么，这本人大老师出的书，内容主要是考前一年热点的书，却与北大老师的关注点如此相符。
可能这就是一代执牛耳者的影响力与洞察力所在吧。
每年都会出一本，然而今年陈力丹老师退休了，不知道会不会继续出，大家关注一下吧。
干货还是很多的，北大新闻与传播评论，程曼丽等到了后期，说实话，研究老师比读书更重要了。
因为老师所出的题，一定是自己最关心的问题。
而他们最关心的问题，一定会在自己的论文中体现出来。
要把老师的重要论文都找到，筛选出有干货的，好好读。
答题遇到没有思路的时候，或者是不知道该持怎样态度的时候，尽量向老师的思路和态度靠拢。
这九本书，第五辑不看，太水的文章不看，早期的文章可以仅作了解，重要老师的文章重点看。
我自己整理了一些老师论文，有空我都给整理成文件夹附上来吧，可以略作参考，毕竟这已经是截止到去年老师的研究状况了，今年的还是需要你自己去整理的。