六上3-5神奇的小电动机
神奇的小电动机课堂实录
小学科学《神奇的小电动机》课堂实录执教教师：浦贝乡中心小学杨凯整理教师：龙泉小学柳翠玉【教学内容】义务教育教科版小学科学六年级上册第三单元“能量”第五课《神奇的小电动机》。
【设计理念】“科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。
”本课注重引导学生经历发现问题、猜想假设、实验探究、归纳构建的科学探究活动历程，使学生在科学探究活动过程中学习科学知识，提高科学探究能力，提升学生的科学素养。
【教材分析】《神奇的小电动机》是教科版六年级上册科学第三单元第5课。
本单元的教学是从“电和磁的关系”开始的。
在前几节课的学习中，学生认识了电可以产生磁，制作电磁铁，本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上，应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机的工作原理，认识到小电动机可以把电能转化成动能，为下一课“电能和能量”打下坚实的基础。
本课内容主要分成两部分：1.观察小电动机里面有什么：学生观察桌面上已经处理过比较容易拆开的小电动机，并结合课本阅读，了解小电动机的构造，并试着说说它们各自的作用，进一步培养学生的观察能力及理解能力。
2.探究小电动机转动的秘密。
在了解小电动机构造的基础上，学生大胆猜想小电动机的工作原理，并利用准备好的电动机学具进行分组自主探究实验，验证自己的猜想。
然后完成深度任务“如何使得小电动机转动的更快，如何使得小电动机的转动方向改变”，进一步巩固学生的知识，提高学生的思考探究能力。
【教学目标】1.科学概念：小电动机的工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用转动；小电动机将电能变成了动能。
2.过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造；根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动；在教师指导下按步骤做探究小电动机工作原理的实验。
3.情感态度价值观：产生探究小电动机的兴趣。
【教学重难点】教学重点：用分部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造；经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教学设计含教学反思一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一个重要内容。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够初步理解电动机的基本原理，知道电动机的构造和作用，同时培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电压等概念有一定的了解。
同时，学生在生活中也接触过一些电动机，对电动机有初步的认识。
但是，学生对电动机的内部构造和工作原理的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过观察、实验等方法，引导学生深入理解电动机的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机的构造和作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机的构造和作用。
2.难点：电动机内部构造和工作原理的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察电动机的内部构造，了解电动机的工作原理。
2.实验法：让学生动手操作电动机，观察电动机的工作过程。
3.讨论法：让学生分组讨论电动机的构造和作用，增强学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电池、导线等。
2.学具：每个学生准备一个电动机，电池、导线等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生学习电动机的兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”让学生思考电动机的工作原理。
2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，引导学生观察电动机的内部构造，并讲解电动机的工作原理。
教师通过讲解，让学生了解电动机的构造和作用，以及电动机是如何将电能转化为机械能的。
科学《神奇的小电动机》教学反思(二篇)
科学《神奇的小电动机》教学反思（一）科学课程基本理念指出∶亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学课的主要途径。
这就要求教师在教学中要让学生参与观察和实验，引导学生自行获取知识和发展能力。
因此，观察、实验材料的准备是否充分就成了教学的重要条件。
也是完成三维目标的关键所在，在这方面很值得我们反思。
一、提前做好教学准备，保证教学效果。
六年级科学上册《神奇的小电动机》这课，回想上学年，由于让学生自己准 备电池和小电动机，上课时发现电池和小电动机的数量达不到分组活动要求，只能以演示实验进行教学。
孩子们本来对小电z动机很感兴趣，都相亲白动手环一玩，我察觉到他们表露出失望的神情。
这次，我提前几周就开始准备分组材料，首先和学生一起收集了十几个小电动机，课外加工制作了电刷和支架装置。
课堂上引导学生观察了小电动机内部构造，研究了小电动机转动的原理。
我看到了孩子们兴奋而专注地投入到观察实验当中，从交流汇报中，我体察到了他们丰收的喜悦。
听到的记不住，亲自体验到的、看到的才会记忆深刻深刻。
二、创造条件，开发利用资源，提高探究效果。
五年级上册《运动和力》单元，用橡皮筋和气球做动力驱动小车运动。
学校配备的仪器小车车身重，学生操作有困难，很难成功。
在上完第一课后通过反思，我意识到不改变条件是不能达到好的教学效果。
于是，我收集了几年来课外兴趣小组活动中学生制作的轻便的小车模型，课堂上各小组用这样的小车安装橡皮筋 或气球作动力，都能成功地让小车运动起来，既激发了学生对自制小车的兴趣，也收到了良好的教学效果。
三、教师要善于收集、保存材料，充实教学资源。
科学课学习的资料大多是学校仪器室所没有的，或不能够替代的，如果让学生自己准备往往达不到需要的数量。
因此，教师要有目的、有计划的收集、保存常用的材料，不断充实以后的教学需要。
如∶小电动机、绝缘导线、学生的科技 小制作、教师制作的教具和学具。
还有象瓷砖、岩石、生锈的金属等材料。
收集方法∶一是发动学生把本学期分组观察的材料提前交到老师处管理;二是利用课外兴趣小组活动时间，指导学生制作一些常用的教具和学具。
六年级(上)科学-神奇的小电动车教科版
接通电源后，电流依次流过电 刷、换向器，此时线圈中有电流通 过，使线圈产生磁性，这个磁性与 外壳里的磁铁相互吸引或排斥，使 转子不停地转动。
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3、小电动机的转子上只有两组线圈。（
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4、小电动机在转动过程中电刷依次接触换向器的√三个金属环，
通过转子线圈的电流方向就会自动改变。（
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5、小电动机里的电刷和换向器的√作用是，既接通转子中的
电磁铁又改变电流的方向。（
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我们做个小总结：
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电动机 的由外壳、 转子、后盖 三部分组成。
电动机的 工作原理是： 用电产生磁， 利用磁的相 互作用转动。
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教科版科学六上3-5神奇的小电动机
5.神奇的小电动机小学科学教学网资源建设团队金林敏【教材简析】《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。
本课内容是在研究电磁铁的磁极和磁力大小的基础上，研究玩具小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙。
本课教学中，教材主要安排了“观察小电动机里面有什么”和“研究小电动机转动的秘密”两个活动，引导学生从认识小电动机的构造入手，通过观察、猜想、验证与表达的一系列探究过程探究小电动机“利用电产生磁，利用磁的相互作用转动”的工作原理。
【学情分析】作为本单元电磁铁知识的应用课，学生在前面的学习积累中已经对电磁铁的相关科学概念达成了一定的认知。
以玩具电动机为引入既激发了学生探究的好奇心又贴近了学生探究的认知发展水平，帮助学生感受电能转化成动能的奇妙。
【教学目标】科学概念目标1.玩具小电动机的功能是将电能转换成动能。
2. 小电动机分为外壳、转子、后盖三部分，小电动机的功能是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”。
科学探究目标1.用部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造。
2. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
科学态度目标1. 产生探究小电动机的兴趣。
2. 能认真地观察和思考有关小电动机的工作原理。
科学、技术、社会与环境目标初步了解小电动机里蕴含的“用电产生磁，用磁的相互作用”这一知识在日常生活中的应用。
【教学重难点】重点：根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
难点：在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。
【教学准备】教师：有关玩具小电动机构造的课件、图片与影像。
小组：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。
【教学过程】一、激趣导入：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：出示带有马达装置的玩具四驱车，激发学生的课前兴趣]1.出示小车。
六年级上科学教学反思神奇的小电动机_教科版
六年级上科学教学反思-神奇的小电动机教科版《神奇的小电动机》是六年级上册第三单元电和磁中的第五课内容，在此之前学生学习了电和磁的基础原理，了解了电磁铁的磁力及磁力改变的知识。
在这个基础上学习这一课的内容主要是让学生了解电磁铁在电动机中的运用，知道电动机转动的基本原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
教材内容主要有两部分组成：电动机的构造，电动机转动的秘密。
主要是通过观察活动和操作活动达成教学目标。
学生学习这一课具有很强的趣味性，在活动中发现新现象并加以总结。
应该说教学内容并不是很难。
这堂录像课是我在本校进行“人献一课”活动中上的，磨课不是很成熟。
以下是上完以后的几点反思。
1、科学课能否成功开展与教学材料的准备和选择是有很大关系的。
我在这堂课上所准备的教具：可以拆分组合的小电动机，研究转子转动的架子。
电动机的型号有很多，用途也是多种多样的。
这堂课我选择的小电动机是在网上花一元钱一个买的，很容易拆分组合，便于展开观察研究。
架子也是自己在课前做的，让学生自己做是不可能在课堂上实现的。
这些准备为学生提供了较好的研究材料，为达成这堂课的教学目标奠定了基础。
学生在课堂上玩电动机所发现的规律（教科书上没有），也是因为材料便于操作，因此材料的准备是上好一堂科学课的前提。
2、学习科学知识的最终目的是更好的运用到生活中去这个意识科学老师必须在平时的教学中加以落实。
在学习完小电动的原理以后我追问了学生怎样才能造出性能更好的电动机呢？学生在自己探究的基础上说出要让线圈绕的更多，线圈更细些，永久磁铁磁力更强一些，电动机各部分结合的更紧密一些……等等办法，其实这就是让学生去改进电动机了，这虽然是课后的延展，但学生明白了一些基本的方法，为后续的研究和学习提供了方法：相信学生在生活中遇到用途不同的电动机会去关注电动机的性能，关注它的构造及制作方法。
有兴趣的学生也可以自己去造个电动机的。
所以我们在教学时注意把教学内容和生活紧密联系在一起的目的是让学生从生活中学习科学知识，又用掌握的科学知识来改造生活。
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思一. 教材分析《3.5神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和简单构造，通过观察和实验，让学生感受电动机的作用和应用，提高学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的科学现象有较强的兴趣和好奇心。
但电动机的工作原理和构造较为复杂，需要通过实验和观察来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理和简单构造。
2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。
3.增强学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的简单构造。
五. 教学方法采用实验观察、小组讨论、教师讲解和学生自主探究相结合的方法。
六. 教学准备1.准备电动机实验器材。
2.准备相关教学课件和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电动机小实验，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，向学生介绍电动机的工作原理和简单构造。
同时，学生进行观察和思考，初步理解电动机的作用。
3.操练（15分钟）学生分组进行电动机实验，观察电动机的工作过程，记录实验现象。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生以小组为单位，讨论并总结电动机的工作原理和构造。
教师选取部分小组进行汇报，对学生的总结进行点评和补充。
5.拓展（10分钟）学生自主查找资料，了解电动机在生活中的应用。
教师组织学生进行分享，拓展学生对电动机的认识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化对电动机工作原理和构造的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关电动机的思考题，让学生课后思考和探究。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理电动机的工作原理和构造。
本节课通过实验和观察，让学生了解了电动机的工作原理和简单构造。
小学科学六年级上册(二)3.5神奇的小电动机
小学科学六年级上册(二)3.5神奇的小电动机第三单元能量5、神奇的小电动机电动玩具车里有一个小马达，驱动汽车前进。
1、小电动机里面有什么1.外壳（带磁铁）换向器电动机的组成：2.转子线圈铁芯3.后盖（带刷子）电流是沿着怎样的线路流过线圈的？电流流过的路线：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池2.小电机旋转的秘密使转子在可见状态下旋转● 生产关键是做好一个“v”字形“电刷”。
● 让小电机旋转并连接小电机的组件。
● 改变小电机的旋转状态(方向、速度)3.电机的工作原理是利用电产生磁性，并利用磁性的相互作用来旋转神奇的小电动机1、电动机是用电的产生动力的机器，它由外壳、换向器铁心线圈电刷组成，虽然大小悬殊，用途各异，但电机工作的基本原理是利用电产生磁性，并利用磁性之间的关系相互作用转动。
2、换向器的作用是接通电流并转换电流方向。
3、电动玩具车是车里的小电动机带动小车前进的。
魔法小马达1。
许多线圈缠绕在小电机的转子铁芯上。
(√)√)2.小电机的转子相当于电磁铁，通电后具有磁性（3.小电机的转子上只有两组线圈（×）4、小电动机在转动过程中电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
(√)小电机中电刷和换向器的作用是连接转子中的电磁铁并改变电流方向。
(√)6、小电动机的转子的速度是可以改变的。
(√)神奇的小电动机1、可以加快小电动机转子转动速度的是(a)。
a、用两个磁铁b、减少线圈的圈数c、减少电池的数量2.小电机的旋转方向与（c）无关。
a、改变电流B的方向。
改变转子磁铁的磁极c、增加线圈缠绕的圈数神奇小马达3。
当小电机工作时，转动（c）。
a、化学能转化为机械能C，电能转化为机械能B，机械能转化为电能4、小电动机的基本原理是电产生磁，利用(c)相互作用转动的。
a、机械能b、热能c、磁极5.坏了的磁铁（A）。
a、有北极和南极B，只有南极C，只有北极。
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课说课稿
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》是教科版科学六上的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
教材通过生动的实例和图片，引导学生探索电动机的工作原理，激发学生的学习兴趣。
在教材中，还设置了多个探究活动，让学生在动手动脑的过程中，深入理解电动机的工作原理。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电路等概念有一定的了解。
但是，对于电动机的工作原理和内部结构，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验等方式，深入了解电动机的工作原理。
此外，学生对于电动机在生活中的应用，可能了解不多，教师可以通过举例和生活实例，让学生感受电动机在生活中的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生动手动脑的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，引导学生关注科技发展，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机在生活中的应用。
2.难点：电动机内部结构的理解，电动机的工作原理的探究。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，直观地展示电动机的工作原理和内部结构，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的电动机实例，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生的学习兴趣。
2.探究电动机的工作原理：让学生观察电动机的内部结构，引导学生通过实验探究电动机的工作原理。
3.电动机特点和应用：讲解电动机的特点和应用，让学生了解电动机在生活中的重要作用。
4.总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，设置拓展问题，激发学生的思考。
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》说课稿
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一节内容选自教科版科学六上册。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和构造，以及电动机在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的工作原理，认识电动机的构造，同时能够了解电动机在日常生活和工业生产中的广泛应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电路等概念有了一定的了解。
但是，对于电动机的内部构造和工作原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会以直观的方式展示电动机的内部构造，并通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和构造，认识电动机的各个部分。
2.过程与方法：通过实验和观察，探究电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们认识到科学对生活的影响，提高他们的科技素养。
四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和构造。
2.难点：电动机的工作原理和构造的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.实验法：通过让学生亲身体验电动机的实验，让他们直观地了解电动机的工作原理。
2.直观展示法：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。
3.问题驱动法：通过提问引导学生思考电动机的工作原理，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察生活中常见的电动机，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.电动机的构造：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。
3.电动机的工作原理：通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理，同时引导学生观察和思考电动机的工作过程。
4.电动机在生活中的应用：通过展示电动机在生活中的应用实例，让学生了解电动机的重要性。
5.总结：通过提问让学生回顾本节课所学的内容，加深他们对电动机的理解。
教科版小学科学六年级上册《神奇的小电动机》教学设计和反思
教科版小学科学六年级上册《神奇的小电动机》教学设计和反思
教材分析
在学习了电磁力的基础上，进而研究能量的转化，动力与哪些因素有关，从而提出电动机的概念，是本课时教学主要内容，也是本章的拓展与应运。
本节教材是从学生的生活常识出发提出问题，经过探究得出结论，并能结合常见物质的能量转化，联系实际讨论一些日常现象，教材更为关注的是学生的生活体验。
学情分析
学生们已具备基本的提出问题、分析问题、解决问题的实验探究能力。
并能独立的完成实验方案的设计，实验器材的选择，进行实验操作、分析实验现象和数据和分析归纳总结结论等各个环节。
本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验能量的转化，以加深学生对电磁力概念的理解。
教学目标
科学概念：
玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：
1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
2、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
情感、态度、价值观：
产生探究小电动机的兴趣。
教学重点和难点
电动机的工作原理，是本节教学的重点。
由于能量概念涉及电、电磁力、动力三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对能量概念的理解，以及应用能量解决实际问题，则是学生学习的难点。
教学过程。
小学科学第6课：《神奇的小电动机》(教案)
小学科学第6课：《神奇的小电动机》（教案）神奇的小电动机（教案）一、教学目标1. 理解小电动机的原理和作用。
2. 学会制作一个简单的小电动机。
3. 培养学生的动手实践能力和创造力。
二、教学内容1. 小电动机的原理和作用。
2. 制作一个简单的小电动机。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 观察一个小电动机，让学生猜测它是如何工作的。
2. 引导学生思考，电动机是如何将电能转化为机械能的。
步骤二：教学（30分钟）1. 介绍小电动机的原理和作用。
a. 小电动机是一种能将电能转化为机械能的装置。
b. 小电动机由磁体和线圈组成，通过电流的通过制造磁场，进而使线圈受到力的作用产生电机功。
2. 解释小电动机的结构。
a. 小电动机的核心是一个线圈，线圈的两端连接到电源上。
b. 当接通电源后，线圈内的电流会使其周围形成一个磁场。
c. 在电源正负极间连接一个铜片，使其可以转动。
d. 当电流通过线圈时，磁场会与铜片上的磁场相互作用，产生力使铜片转动。
3. 展示小电动机的实际应用。
a. 小电动机广泛应用于家电、玩具、车辆、机器人等领域。
步骤三：实践活动（50分钟）1. 向学生展示如何制作一个简单的小电动机。
a. 准备一段细铜线，绕制成线圈。
b. 在线圈两端固定磁铁。
c. 将线圈的两端接触电池的正负极。
d. 将线圈上的磁铁放在一个可以自由旋转的轴上。
2. 让学生按照展示的制作步骤一起动手制作小电动机。
3. 鼓励学生尝试不同的线圈形状和电池连接方式，观察它们对小电动机运行的影响。
4. 让学生观察小电动机的运行效果，发现其中的原理和规律。
5. 学生可以在小电动机的基础上进行创意设计，增加摆臂、装饰等。
步骤四：总结（10分钟）1. 让学生分享他们的制作成果和观察结果。
2. 归纳小电动机的工作原理和作用。
a. 电流通过线圈时会产生磁场，受到磁场力的作用线圈会转动。
b. 小电动机可以将电能转换为机械能，广泛应用于各个领域。
四、板书设计板书内容：- 小电动机的原理和作用- 制作一个简单的小电动机五、教学反思本节课的教学目标是让学生理解小电动机的工作原理和作用，并学会制作一个简单的小电动机。
神奇的小电动机说课稿[1]
![神奇的小电动机说课稿[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/754c1a3465ce0508763213bd.png)
云南师大附小志趣教育教案5.神奇的小电动机李俊 (云南师大附小金牛校区) 一、教材分析《神奇的小电动机》是六年级上册科学第3单元第5课的内容。
本单元的教学是从“电和磁”课题开始的。
在前几节课的学习中，学生认识了电可以转化成磁，并且制作了电磁铁，本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上，应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机的工作原理，认识到小电动机可以把电能转化成动能。
本课内容主要有两部分：（1）观察小电动机里面有什么：学生观察课前准备的小电动机，结合课本阅读，了解小电动机的构造，培养观察能力。
（2）研究小电动机转动的秘密。
在了解小电动机构造的基础上，大胆猜想小电动机的工作原理，并利用准备好的学具进行自主探究实验，验证自己的猜想。
对教材的内容进行深度调整，创设情境，让学生从生活中秋千入手，让秋千动起来需要力的作用。
然后想办法让线圈转动起来。
让学生在活动中真正体会到通电线圈周围有磁性，通电线圈和磁铁之间有相互作用，从而引出电动机，诱发探究电动机秘密的兴趣及其在生活中的广泛应用。
二、教学目标1.科学概念:（1）知道小电动机是用电产生动力的机器；（2）电动机的工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
2.科学方法：（1）经历小电动机发展过程，小组合作做探究小电动机转动的秘密。
（2）会用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的内部构造；3.科学态度产生探究小电动机的兴趣，培养学生乐于探究，与人合作的科学态度。
三、教学重、难点1.教学重点：（1）经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。
（2）用分部分观察和整体观察的方法了解小电动机的内部构造；2.教学难点：经历探究小电动机转动的秘密的研究过程三、教学准备：教师准备：电磁秋千材料、电动机组装材料、玩具小电机（已撬开锁片）、5号电池、双面胶、导线、磁铁、电池盒、开关、导线。
四、教学过程（亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学课程应向学生创设情境提供充分的科学探究机会，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。
《神奇的小电动机》教案
《神奇的小电动机》教案一、教学目标：1. 让学生了解电动机的工作原理和基本构造。
2. 培养学生动手操作和观察能力，提高学生的科技素养。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 电动机的工作原理2. 电动机的构造3. 电动机的应用4. 动手制作小电动机5. 电动机的优缺点三、教学重点与难点：1. 教学重点：电动机的工作原理、构造和应用。
2. 教学难点：电动机的制作过程和原理的解释。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电动机的原理和构造。
2. 使用实验教学法，让学生亲自动手制作小电动机，提高学生的实践能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备：1. 教具：电动机模型、实验材料、电源等。
2. 学具：学生实验套件、笔记本等。
【导入】教师通过展示电动机模型，引起学生对电动机的兴趣，提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”鼓励学生积极思考和回答。
【讲解】1. 电动机的工作原理：教师讲解电动机的工作原理，如电磁感应、电流与磁场的作用等。
2. 电动机的构造：介绍电动机的各个部分，如线圈、磁铁、支架等，并解释它们的作用。
3. 电动机的应用：举例说明电动机在日常生活和工业中的应用，如洗衣机、电动车等。
【实验】1. 学生分组进行实验，按照指导书制作小电动机。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
【总结】教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述电动机的工作原理、构造和应用。
【作业】1. 学生完成实验报告，描述制作过程和实验现象。
2. 预习下一节课内容，了解电动机的优缺点。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示电动机模型，引起学生对电动机的兴趣，提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”鼓励学生积极思考和回答。
2. 讲解：教师讲解电动机的工作原理，如电磁感应、电流与磁场的作用等。
3. 实验：学生分组进行实验，按照指导书制作小电动机。
科学教科版六年级上册第四单元第6课《神奇的小电动机》教学设计(新版)4
科学教科版六年级上册第四单元第6课《神奇的小电动机》教学设计（新版）4一. 教材分析本课是《神奇的小电动机》，属于小学科学教科版六年级上册第四单元。
本课主要内容是让学生通过实验和观察，了解电动机的工作原理和简单应用。
教材中提供了丰富的实验材料和图示，以及一些思考题和练习题，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识和实验操作能力，他们对电动机并不陌生，但可能对其工作原理和内部结构了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实验和观察来发现和探究电动机的工作原理，提高他们的实践能力和科学思维。
三. 教学目标1.了解电动机的工作原理和简单应用。
2.能通过实验和观察，发现和探究电动机的工作原理。
3.培养学生的实践能力和科学思维。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的简单应用。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讲解法、讨论法等教学方法，引导学生通过实验和观察，发现和探究电动机的工作原理，提高他们的实践能力和科学思维。
六. 教学准备1.实验材料：电动机、电池、导线、开关等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中常见的电动机应用，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电动机的工作原理和内部结构，展示电动机的实验过程，让学生初步了解电动机的工作原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录电动机的工作过程，通过实际操作，加深对电动机工作原理的理解。
4.巩固（5分钟）学生回答一些关于电动机工作原理的问题，教师进行点评和讲解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）讨论电动机的简单应用，让学生举例说明电动机在日常生活中的应用，提高他们的实际应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调电动机的工作原理和简单应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一些有关电动机的练习题，让学生课后巩固所学知识。
最新教科版小学科学六年级上册《能量》单元第6课：《神奇的小电动机》教学设计
6.神奇的小电动机 【教材简析】 本课主要包括两个活动：第一,观察小电动机的构造。
在这个活动中，通过观察，学生知道小电动机的主要构造；通过检测，学生知道转子实际上是电磁铁，为研究小电动机的工作原理打下基础。
第二，研究小电动机工作的基本原理。
在这个活动中，学生先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测分析。
这是本课的重点，也是难点。
【学情分析】通过前面几课的学习，学生已经知道了电可以产生磁，磁极之间可以相互作用等知识。
绝大多数学生通过玩玩具体验知道在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等物品里面有小电动机，小电动机能够为这些设备的运转提供动力。
高年级的学生知道只要给小电动机接上电源，小电动机就会转动，然后通过齿轮、皮带、曲轴等方式带动设备运动。
所以，对学生来说已经具备了一定的学习本节课的知识、技能基础，对电动机的探究欲望很高，但是，对小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动？大多数孩子由于缺乏拆解电动机的经验，所以也有一定的探究难度。
【教学目标】科学概念目标：● 通过拆解观察小电动机活动，认识小电动机的内部结构。
● 知道电动机是利用电产生动力的机器，它的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
科学探究目标：● 能够拆解并观察小电动机。
● 能够根据小电动机的构造推测通电后小电动机为什么会转动。
● 通过按步骤做探究小电动机工作原理的实验，能说出电动机的工作原理。
科学态度目标：六上《能量》单元●发展探究小电动机秘密的兴趣。
●乐于提出自己的想法，勇于用实验证明自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标：●体会电动机在实际生活中的广泛运用，给生活生产带来便利。
【教学重难点】重点：通过实验探究小电动机的工作原理。
难点：能按步骤进行探究实验了解小电动机的工作原理。
【教学准备】为学生准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、装沙子的小瓶子、铜质单股粗导线做的 V 字形“电刷”、橡皮筋、铁丝架、磁铁等。
《神奇的小电动机》教案
《神奇的小电动机》教案第一章：引言1.1 课程目标：了解电动机的基本概念和作用。
激发学生对电动机的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍电动机的定义和原理。
展示电动机的实际应用。
1.3 教学方法：通过图片和实物展示，引起学生对电动机的兴趣。
使用PPT演示电动机的工作原理。
1.4 教学活动：让学生观察电动机的实物，引导学生思考电动机的作用。
展示电动机的原理图，解释电动机的工作原理。
第二章：电动机的原理2.1 课程目标：了解电动机的工作原理。
学会用简单的语言解释电动机的工作过程。
2.2 教学内容：介绍电动机的构造和各部分的功能。
解释电动机的工作原理。
2.3 教学方法：使用PPT展示电动机的构造和各部分的功能。
通过示例和实验，让学生直观地理解电动机的工作原理。
2.4 教学活动：展示电动机的构造图，介绍各部分的功能。
进行简单的实验，让学生观察电动机的工作过程。
第三章：电动机的应用3.1 课程目标：了解电动机在不同领域的应用。
培养学生对电动机应用的兴趣。
3.2 教学内容：介绍电动机在不同领域的应用实例。
讨论电动机应用的优点和挑战。
3.3 教学方法：使用PPT展示电动机在不同领域的应用实例。
引导学生思考电动机应用的优点和挑战。
3.4 教学活动：展示电动机在不同领域的应用实例，如家电、交通工具等。
引导学生讨论电动机应用的优点和挑战。
第四章：电动机的优缺点4.1 课程目标：了解电动机的优点和缺点。
培养学生对电动机使用的认识。
介绍电动机的优点和缺点。
讨论电动机使用时的注意事项。
4.3 教学方法：使用PPT展示电动机的优点和缺点。
引导学生思考电动机使用时的注意事项。
4.4 教学活动：展示电动机的优点和缺点，如节能、环保等。
引导学生讨论电动机使用时的注意事项，如安全使用、维护等。
5.1 课程目标：巩固学生对电动机的理解和认识。
培养学生的反思能力。
5.2 教学内容：回顾电动机的原理、应用和优缺点。
5.3 教学方法：使用PPT回顾电动机的原理、应用和优缺点。
教科版科学六年级上册《神奇的小电动机》
教科版科学六年级上册《神奇的小电动机》一、教学内容本课内容为教科版科学六年级上册第五单元《电》的第三课《神奇的小电动机》。
本节课主要通过探究电动机的工作原理和特点，让学生了解电动机的基本结构，掌握电动机的原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 学生能够说出电动机的工作原理和特点。
2. 学生能够通过实验观察和分析，理解电动机的工作过程。
3. 学生能够运用所学的知识，设计简单的电动机模型。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理和特点。
难点：电动机的工作过程及其实验分析。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电池、导线、开关等。
学具：学生实验套件、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电动机应用实例，如电风扇、电动玩具等，引导学生关注电动机的作用和原理。
2. 新课导入：介绍电动机的定义、结构和基本原理。
3. 实验探究：学生分组进行实验，观察电动机的工作过程，记录实验现象。
4. 分析讨论：学生汇报实验结果，教师引导学生分析电动机的工作原理。
5. 知识拓展：介绍电动机的优缺点及其在生活中的应用。
7. 作业布置：设计相关的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计电动机1. 定义：将电能转化为机械能的装置。
2. 结构：线圈、磁铁、换向器等。
3. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
4. 特点：高效、便捷、可靠。
七、作业设计1. 描述电动机的工作原理和特点。
2. 举例说明生活中常见的电动机应用。
3. 设计一个简单的电动机模型，并说明其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讨论，让学生了解了电动机的工作原理和特点，掌握了电动机的基本知识。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的电动机应用，提高学生的实践能力。
同时，可以进一步拓展电动机的相关知识，如电动机的优缺点、发展趋势等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 电动机的工作原理和特点：本节课的核心内容是电动机的工作原理和特点，学生需要理解电动机如何将电能转化为机械能，以及电动机的结构和工作过程。
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5.神奇的小电动机
小学科学教学网资源建设团队金林敏
【教材简析】
《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。
本课内容是在研究电磁铁的磁极和磁力大小的基础上，研究玩具小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙。
本课教学中，教材主要安排了“观察小电动机里面有什么”和“研究小电动机转动的秘密”两个活动，引导学生从认识小电动机的构造入手，通过观察、猜想、验证与表达的一系列探究过程探究小电动机“利用电产生磁，利用磁的相互作用转动”的工作原理。
【学情分析】
作为本单元电磁铁知识的应用课，学生在前面的学习积累中已经对电磁铁的相关科学概念达成了一定的认知。
以玩具电动机为引入既激发了学生探究的好奇心又贴近了学生探究的认知发展水平，帮助学生感受电能转化成动能的奇妙。
【教学目标】
科学概念目标
1.玩具小电动机的功能是将电能转换成动能。
2. 小电动机分为外壳、转子、后盖三部分，小电动机的功能是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”。
科学探究目标
1.用部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造。
2. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
科学态度目标
1. 产生探究小电动机的兴趣。
2. 能认真地观察和思考有关小电动机的工作原理。
科学、技术、社会与环境目标
初步了解小电动机里蕴含的“用电产生磁，用磁的相互作用”这一知识在日
常生活中的应用。
【教学重难点】
重点：根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
难点：在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。
【教学准备】
教师：有关玩具小电动机构造的课件、图片与影像。
小组：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。
【教学过程】
一、激趣导入：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：出示带有马达装置的玩具四驱车，激发学生的课前兴趣]
1.出示小车。
提问：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你们都玩过吗？（预设：学生对小车的认识介绍，并说出小车是电动的或者依靠马达转动）
2.激趣引入，揭示课题
提问：你知道是什么让四驱车动起来的吗？（预设：学生回答小电动机是通过电池转动的，或者回答通过电池让马达转动的。
）
提问：你知道我们说的马达实际上就是什么？（预设：学生可能会说出小电动机，说不出的时候教师进行引导“马达”我们称为“小电动机”。
）提问：小电动机里面有什么？为什么通上电会转动？（预设：学生说出一部分关于小电动机的内容，尽可能多的了解学生对小电动机的前概念。
）今天这节课，我们就一起来研究这个神奇的小电动机。
（板书课题《神奇的小电动机》）
二、探索：小电动机里面有什么（预设10分钟）
[材料准备：每组锁片已经撬开的玩具小电机、学生活动手册]
1.出示单独的小电动机
提问：同学们，你们知道小电动机里有哪几个部分组成？（预设:学生说出小电动机外部肉眼直观的部分，针对可见部分进行名称教学。
）
根据事先准备好已经撬开的小电动机，分组观察小电动机的基本组成，拆分小电动机过程中引导学生记住各部分是怎么连接的。
2.讨论交流
提问：根据观察，小电动机的基本构造是由哪几部分组成？（预设：学生回答，小电动机是由外壳、转子、后盖三部分组成，其中外壳上有磁铁，后盖上有电刷。
）
提问：我们一起来认识换向器的主要部分，它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。
读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电流方向。
提问：我们来认识转子的主要部分，这个是铁芯和线圈，看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢？（预设：学生联想到电磁铁）
提问：我们怎样来验证我们的猜想呢？
验证：转子是否是由三个电磁铁组成，给转子通电看看能否吸起回形针。
3.认识小电动机的电流方向
小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向会自动改变。
三、研讨：小电动机转动的秘密（预设15分钟）
[材料准备：自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。
]
1.猜想：猜测小电动机为什么通电会不停的转动，学生交流讨论。
提问：小电动机转动是各个部分工作的结果，这三部分是怎样组合在一起的？
（预设：部分学生可能说出用电产生磁力的作用导致小电动机转动。
）
提问：转子转动肯定与力的作用有关，外壳上的磁铁与转子电磁铁会怎样相互作用？（预设：学生猜想磁铁与电磁铁的相互作用推动了转子转动）
2.检验我们的猜想
（1）根据猜想安装支架与电路，并安放好转子，教师请一学生演示。
提问：小电动机转起来了吗？那么怎样才能转动小电动机？
（2）让小电动机转动起来
提问：给转子线圈通上电流，转子转动了吗？还要怎么做转子才能动起来？
（在转子旁边安放上磁铁）
提问：用一个磁铁安放在转子旁边，转子会转动了吗？（预设：会转动）提问：小电动机转子转动，肯定受到了力的作用，它受到什么力的作用了？（预设：有磁铁的磁力作用。
）
提问：为什么不用磁铁靠近转子，转子就不动了呢？（没有磁极间的吸引作用和排斥作用），我们使用的这块磁铁相当于外壳里的磁铁。
（3）改变小电动机转子的转动状态
试一试，用两个磁铁试一试，转子会转动得更快吗？
提问：你知道，转子转动的快慢与什么有关吗？（预设：转动快慢与磁铁离转子的远近有关。
）
提问：改变磁铁的方向，转子转动的方向会发生变化吗？
学生根据实验进行观察实验现象，并分析实验结果。
四、总结交流：小电动机的工作原理（预设10分钟）
1.提问：现在你们知道电动机为什么能驱动四驱车了吗？
2.提问：你知道小电动机各部分发挥着什么作用了吗？可以省掉什么吗？
3.提问：你能说说小电动机的工作原理吗？
电动机是用电产生动力的机器。
它们虽然大小悬殊、构造各异，但工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
【板书设计】
5.神奇的小电动机
组成：外壳（有磁铁）
转子（铁芯、线圈、换向器）——电磁铁
后盖（有电刷）
原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动
【作业设计】
判断题
1.小电动机里的转子铁芯上绕着很多线圈。
（）
2.小电动机的转子是一个电磁铁，通上电能产生磁性。
（）
3.小电动机的转子上只有一组线圈。
（）
4.转子通电产生磁性，和小电动机外壳的磁铁“同极相斥，异极相吸”，小电动机就转动起来了。
（）
5.小电动机里电刷和换向器的作用是，既接通转子中的电磁铁，又改变电流方向。
（）
附件：记录单
二、重新组装小电动机，猜想小电动机的电流方向？（小组交流）。