神奇的小电动机教学设计

《神奇的小电动机》教学设计

教学内容：

教科版《科学》六年级下册第58－59页的内容。

教学目标：

科学概念：

玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

过程与方法：

1. 用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

2. 根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。

3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。

情感态度价值观：

产生探究小电动机的兴趣。

教学重难点：

教学重点：理解小电动机的工作原理。

教学难点：探究小电动机工作原理。

教学准备：

锁片已经撬开的小电动机，玻璃杯，橡皮筋，铜质单股粗导线做的V字形

“电刷”，铁丝支架，电池，电池座，导线，磁铁，大头针，带导线的小灯泡，玩具电动车。

教学过程：

一、谈话引入。

1.师：（出示电动玩具车。）

玩过电动玩具车吗？怎么让它开动起来？

生：装上电池

师：为什么电动玩具车装上电池能开动？

生：因为里面有小电动机

2. 师：拆开玩具车，展示转动的小电动机。

因为有了小电动机的工作，玩具车才能开动起来，真是神奇的小电动机啊。今天这节课我们就来研究神奇的小电动机（师板书：神奇的小电动机。）

3、师：小电动机里面有什么，为什么通上电会转动呢？

二、小电动里面有什么。

1. 师：谁来猜测一下小电动机里面会有什么？

生：猜测

2. 师：要街道我们的猜测是否正确，只有打开小电动机，亲眼目睹一下，我们就轻轻拉开小电动机，拆的时候记住各部分是怎么连接的，等会再装配还原。可以参照P58的图示，看看小电动机由哪几部分组成。

生：参照P58的图示观察电动机的构造。

3. 师：外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。(随机点示图片)

4. 师：线圈缠绕在铁芯上，你觉得这像是什么？（电磁铁）

真的是电磁铁吗？你能证明一下吗？

生：给换向器通上电，观察转子是否能吸起大头针

5. 生：实验，得出结论：转子是三个电磁铁。

6. 师：当玩具车接通电源时，电流是沿着怎样的线路流过线圈的呢？请阅读P58的资料，说说换向器的作用。

师：反馈：电流流过的线路：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池。(课件出示)

换向器的作用：接通电流并转换电流方向。

三、小电动机转动的秘密。

1. 师：原来小电动机里面有三个电磁铁，通电后，电磁铁产生了磁力，可它为什么会转动起来呢？想想外壳里面的磁铁，你能猜测一下它转动的原因吗？

生：根据磁铁的性质：同极相斥，异极相吸，可能是磁铁与电磁铁相互作用推动了转子转动。

2. 师：怎么来检验我们的猜想呢？

生：让转子通上电，用磁铁靠近转子，看转子是否会转动

3. 师：介绍并演示P59的实验装置组装，讲清要点和注意点。

（1）在倒扣的杯子上套两根橡皮筋。

（2）把一个铁丝支架插进橡皮圈，安装在杯子上。

（3）把两根用胶带缠在一起的电线的一端线头分开成V字形，另一端插入橡皮筋固定。这个V字形的电线相当于电动机里的什么？（电刷）

（4）把电线与电池、开关连接起来。

师：怎么保证我接的电路是通畅的呢？

生：用小灯泡检验

师：用带导线的小灯泡检验。

师：检验的这步能省吗？

（5）把转子放在支架上。转子要放平，调节支架的位置，与“电刷”的距离要合适，使得转子能够转动而又不会滑下来。

（6）通电后，转子转动了吗？还要怎么做呢？

生：用一块小磁铁靠近转子。

3. 学生分组装实验，师巡视指导。

4. 师：用小磁铁靠近转子，出现什么现象？（转子转动了）

再拿开小磁铁呢？（转子不转了）

为什么会这样呢？（没有了磁极间的相互吸引和排斥作用）

5. 师：如果有两块磁铁，转子又会转得怎么样呢？请猜测一下。

6. 师：指导并演示两块磁铁使转子转动的方法：让两块磁铁自然吸在一起，然后拉开，相对着慢慢靠近转子，距离一样，转子会平衡地转动。如果转子不会动，可以轻轻地拨一下。

7. 试一试：（课件出示）

用两个磁铁会使转子转得更快吗？

转动快慢与磁铁离转子的远近有关吗？

怎样改变转子转动的方向？

8. 反馈交流：用两个磁铁可以使转子转得更快；磁铁离转子越近，转子转得越快。同时翻转两块磁铁的面，或者改变电流的正负极，可以改变转子转动的方向。（根据学生发现来归纳，不一定要全部归纳到）

四、总结延伸。

1. 你觉得小电动机各部分能省略吗？它们是怎么协同工作的？

2. 归纳出电动机工作的原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。(课件出示)

3. 我们还在哪些地方用到过电动机？

4. 课件出示。

师强调：电动机是用电产生动力的机器，它们虽然大小悬殊、构造各异，但都是用电产生磁，利用磁的相互作用转动。小电动机把电转化成了动力。

5. 课后有兴趣的同学还可以去研究一下，哪些因素也会影响转子转动的速度和方向。