神奇的小电动机
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教学设计含教学反思一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一个重要内容。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够初步理解电动机的基本原理，知道电动机的构造和作用，同时培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电压等概念有一定的了解。
同时，学生在生活中也接触过一些电动机，对电动机有初步的认识。
但是，学生对电动机的内部构造和工作原理的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过观察、实验等方法，引导学生深入理解电动机的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机的构造和作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机的构造和作用。
2.难点：电动机内部构造和工作原理的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察电动机的内部构造，了解电动机的工作原理。
2.实验法：让学生动手操作电动机，观察电动机的工作过程。
3.讨论法：让学生分组讨论电动机的构造和作用，增强学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电池、导线等。
2.学具：每个学生准备一个电动机，电池、导线等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生学习电动机的兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”让学生思考电动机的工作原理。
2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，引导学生观察电动机的内部构造，并讲解电动机的工作原理。
教师通过讲解，让学生了解电动机的构造和作用，以及电动机是如何将电能转化为机械能的。
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生的动手操作能力和观察能力。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的基本原理，能够简单解释电动机如何将电能转化为机械能。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了电路的基本知识，如电源、导线、开关等，对科学探究也有一定的了解。
但学生对电动机的内部结构和工作原理可能较为陌生，需要通过观察、操作和思考来逐步理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，能够解释电动机如何将电能转化为机械能。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：解释电动机如何将电能转化为机械能。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考来揭示电动机的工作原理。
同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电路图、实验器材等。
2.学具：每个学生准备一个电动机模型，实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电动机在生活中应用的实例，如电动车、电风扇等，引发学生对电动机的兴趣，激发学生探究电动机工作原理的欲望。
2.呈现（10分钟）呈现电动机模型和电路图，引导学生观察并思考以下问题：–电动机由哪些部分组成？–电动机是如何将电能转化为机械能的？3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机在不同电压下的转速，探讨电动机转速与电压的关系。
教师巡回指导，引导学生发现实验现象并尝试解释。
4.巩固（5分钟）学生根据实验结果，填写实验报告。
教师检查实验报告，巩固学生对电动机工作原理的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何设计一个电动机？学生分组讨论，并提出设计方案。
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思一. 教材分析《3.5神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和简单构造，通过观察和实验，让学生感受电动机的作用和应用，提高学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的科学现象有较强的兴趣和好奇心。
但电动机的工作原理和构造较为复杂，需要通过实验和观察来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理和简单构造。
2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。
3.增强学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的简单构造。
五. 教学方法采用实验观察、小组讨论、教师讲解和学生自主探究相结合的方法。
六. 教学准备1.准备电动机实验器材。
2.准备相关教学课件和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电动机小实验，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，向学生介绍电动机的工作原理和简单构造。
同时，学生进行观察和思考，初步理解电动机的作用。
3.操练（15分钟）学生分组进行电动机实验，观察电动机的工作过程，记录实验现象。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生以小组为单位，讨论并总结电动机的工作原理和构造。
教师选取部分小组进行汇报，对学生的总结进行点评和补充。
5.拓展（10分钟）学生自主查找资料，了解电动机在生活中的应用。
教师组织学生进行分享，拓展学生对电动机的认识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化对电动机工作原理和构造的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关电动机的思考题，让学生课后思考和探究。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理电动机的工作原理和构造。
本节课通过实验和观察，让学生了解了电动机的工作原理和简单构造。
教科版六年级上册科学第四单元第6课《神奇的小电动机》同步练习(含答案)
教科版六年级上册科学第四单元第6课《神奇的小电动机》同步练习班级：姓名：一、填空题1．电动机的工作原理是用电产生，利用的相互作用转动。
2．当电动机被用来发电时，就应该叫它了。
3．电动机主要由和组成。
4．电动机是用产生动力的机器。
虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作时都是用产生磁，再利用的相互作用而转动起来的，从而把电能转化为能。
5．小电动机中的转子相当于是个，它工作是将能转化成了能。
二、判断题6．电动机中换向器的作用是接通电流并转换电流方向。
（）7．改变电流的大小，电动机转动的速度也会发生改变。
（）8．电视机和遥控器使用的电都是由发电厂提供的。
（）9．接通电磁铁后，电池很快变得烫手，这是因为电池工作过程中将一部分电能转换成了热能。
（）10．只要给玩具电动机的转子通了电，转子上每一个铁芯上都带有磁性，只是没有磁极。
（）三、单选题11．小电动机内的转子实际上是（）A．磁铁B．线圈C．电磁铁D．铁芯12．电动机的转动方向与____无关。
（）A．电池的正负极接法B．线圈的缠绕方向C．线圈的圈数13．发电机发出的电力大小和（）无关。
A．转动速度B．转动方向C．发电机大小14．玩小电动机时，这样（如图）能让转子转动起来，我们发现（）。
A．用一块磁铁比两块磁铁转得更快B．用两节电池比用一节电池转动更快C．两块磁铁同极靠近或异极靠近都能让转子转动15．小电动机是把电能转化为（）的装置。
A．机械能B．光能C．热能四、综合题16．我国是世界上的垃圾资源大国。
如果我国能将垃圾充分地用于发电，每年将节省煤炭5000万—6000万吨。
垃圾发电是把各种垃圾收集后，进行分类处理。
一种方法是对燃烧值较高的垃圾进行高温焚烧，用高温焚烧产生的高温蒸汽推动涡轮机转动，使发电机产生电能。
第二种方法是对不能燃烧的有机物进行发酵、厌氧处理，得到一种叫甲烷的气体。
甲烷可以燃烧，利用甲烷燃烧产生的蒸汽推动涡轮机转动，使发电机产生电能。
（1）第一种垃圾发电方法的能量转化过程是燃烧产生的能转化为涡轮机的能，最后使发电机产生能。
《神奇的小电动机》教案（五篇材料）
《神奇的小电动机》教案（五篇材料）第一篇：《神奇的小电动机》教案第二次教案《神奇的小电动机》【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理得的实验。
观察老师的制作，表达自己的想法。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
培养用实验证明自己的观点的证据思想。
【教学重、难点】根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，并用实验检验推测。
【教学准备】1.学生自备：玩具小电机、装沙子的小药瓶两个(其中一个瓶盖中间扎一个小孔，正好能插入铜导线)、一号电池、透明胶2.教师准备：导线、环形磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针、激光笔【教学过程】一、激趣导入：１.（上课之前）请您欣赏：视频四驱车表演。
（学生感兴趣）２.看了课前的四驱车表演，你想到什么？今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
板书课题。
二、小电动机里有什么老师给你小电动机，同学们先观察，再猜一猜，小电动机里面有什么？２.让我们拆开小电动机，看看里面到底有什么？注意：拆开时要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。
３.学生活动。
４.你发现了什么？5.对照课本，说出它们的名称。
6.幻灯图片，教师介绍电动机内部构造。
（小电动机的外壳有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器、磁铁，后盖上有电刷。
）7.小电动机有了这些结构，通上电流就能转动，你知道电流是沿着怎样的线路流过线圈的？投影图片：小电动机各部分，并让学生用激光笔指着说出来。
（电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池）8.换向器起到什么作用呢？请同学们阅读课本材料，了解换向器的作用。
（使电动机连续转动。
）9、教师指导10．让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。
装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课说课稿
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》是教科版科学六上的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
教材通过生动的实例和图片，引导学生探索电动机的工作原理，激发学生的学习兴趣。
在教材中，还设置了多个探究活动，让学生在动手动脑的过程中，深入理解电动机的工作原理。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电路等概念有一定的了解。
但是，对于电动机的工作原理和内部结构，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验等方式，深入了解电动机的工作原理。
此外，学生对于电动机在生活中的应用，可能了解不多，教师可以通过举例和生活实例，让学生感受电动机在生活中的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生动手动脑的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，引导学生关注科技发展，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机在生活中的应用。
2.难点：电动机内部结构的理解，电动机的工作原理的探究。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，直观地展示电动机的工作原理和内部结构，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的电动机实例，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生的学习兴趣。
2.探究电动机的工作原理：让学生观察电动机的内部结构，引导学生通过实验探究电动机的工作原理。
3.电动机特点和应用：讲解电动机的特点和应用，让学生了解电动机在生活中的重要作用。
4.总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，设置拓展问题，激发学生的思考。
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》说课稿
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一节内容选自教科版科学六上册。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和构造，以及电动机在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的工作原理，认识电动机的构造，同时能够了解电动机在日常生活和工业生产中的广泛应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电路等概念有了一定的了解。
但是，对于电动机的内部构造和工作原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会以直观的方式展示电动机的内部构造，并通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和构造，认识电动机的各个部分。
2.过程与方法：通过实验和观察，探究电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们认识到科学对生活的影响，提高他们的科技素养。
四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和构造。
2.难点：电动机的工作原理和构造的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.实验法：通过让学生亲身体验电动机的实验，让他们直观地了解电动机的工作原理。
2.直观展示法：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。
3.问题驱动法：通过提问引导学生思考电动机的工作原理，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察生活中常见的电动机，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.电动机的构造：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。
3.电动机的工作原理：通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理，同时引导学生观察和思考电动机的工作过程。
4.电动机在生活中的应用：通过展示电动机在生活中的应用实例，让学生了解电动机的重要性。
5.总结：通过提问让学生回顾本节课所学的内容，加深他们对电动机的理解。
2021~2022新教科版六年级科学上册4-6《神奇的小电动机》教案
2021~2022新教科版六年级科学上册4-6《神奇的小电动机》教案一. 教材分析本节课选自2021~2022新教科版六年级科学上册4-6《神奇的小电动机》，是学生在学习了简单机械、能量的转化等知识的基础上，进一步探究电动机的工作原理和应用。
教材通过引入电动机模型，让学生观察、实验、分析，从而了解电动机的基本结构和工作原理，以及电动机在生活中的广泛应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、实验、分析问题的能力，对简单机械和能量转化有一定的了解。
但电动机的工作原理和内部结构较为复杂，需要通过实验和讲解让学生深入理解。
此外，学生对电动机在生活中的应用了解不多，需要通过实例让学生感受电动机的广泛用途。
三. 教学目标1.知道电动机的工作原理和基本结构。
2.能通过实验观察和分析电动机的工作过程。
3.了解电动机在生活中的应用，感受科技对生活的影响。
4.培养学生的观察能力、实验能力、分析问题的能力。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的内部结构。
3.电动机在生活中的应用。
五. 教学方法采用实验法、讲解法、讨论法、实例分析法等，引导学生观察、实验、分析，从而深入了解电动机的工作原理和应用。
六. 教学准备1.电动机模型。
2.实验器材：电池、导线、开关等。
3.实例资料。
4.多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的电动机图片，引导学生关注电动机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示电动机模型，让学生观察电动机的 external appearance and structure，引出本节课的主题。
3.操练（15分钟）分组进行实验，观察电动机的工作原理。
学生通过实际操作，连接电池、导线和开关，观察电动机的转动过程，记录观察结果。
4.巩固（10分钟）讲解电动机的工作原理，引导学生理解电动机是如何将电能转化为机械能的。
通过提问、回答的方式，巩固学生对电动机工作原理的认识。
《神奇的小电动机》教案
4.科学与技术应用：联系实际生活，了解电动机在生活中的广泛应用，提高学生对科学技术应用于生活的认识，培养学生创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电动机工作原理和影响电动机转速的因素这两个重点。对于难点部分，我会通过实验演示和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电动机相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的电动机实验操作。这个操作将演示电动机的工作原理和影响转速的因素。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得相当顺利。他们通过实际操作，对电动机转速的影响因素有了更深刻的认识。但在实验操作过程中，我也发现部分学生对实验步骤和数据分析方法掌握不够熟练，导致实验结果出现偏差。因此，在接下来的教学中，我将加强对学生实验操作和数据分析能力的培养。
学生小组讨论中，大家围绕电动机在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。学生们提出了很多有创意的想法，这让我感到很惊喜。但在讨论过程中，我也注意到有些学生发言不够积极，可能是由于害羞或害怕表达错误。为了鼓励这部分学生，我将在今后的教学中更加注重营造轻松、包容的课堂氛围，让他们敢于发言、勇于表达。
1.创新教学方法，以更生动、直观的方式讲解难点知识，提高学生的理解程度。
2.加强实验操作和数据分析的指导，提高学生的实践能力。
3.营造轻松、包容的课堂氛围，鼓励更多学生积极参与讨论，表达自己的观点。
4.注重课后反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
小学科学第6课：《神奇的小电动机》(教案)
小学科学第6课：《神奇的小电动机》（教案）神奇的小电动机（教案）一、教学目标1. 理解小电动机的原理和作用。
2. 学会制作一个简单的小电动机。
3. 培养学生的动手实践能力和创造力。
二、教学内容1. 小电动机的原理和作用。
2. 制作一个简单的小电动机。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 观察一个小电动机，让学生猜测它是如何工作的。
2. 引导学生思考，电动机是如何将电能转化为机械能的。
步骤二：教学（30分钟）1. 介绍小电动机的原理和作用。
a. 小电动机是一种能将电能转化为机械能的装置。
b. 小电动机由磁体和线圈组成，通过电流的通过制造磁场，进而使线圈受到力的作用产生电机功。
2. 解释小电动机的结构。
a. 小电动机的核心是一个线圈，线圈的两端连接到电源上。
b. 当接通电源后，线圈内的电流会使其周围形成一个磁场。
c. 在电源正负极间连接一个铜片，使其可以转动。
d. 当电流通过线圈时，磁场会与铜片上的磁场相互作用，产生力使铜片转动。
3. 展示小电动机的实际应用。
a. 小电动机广泛应用于家电、玩具、车辆、机器人等领域。
步骤三：实践活动（50分钟）1. 向学生展示如何制作一个简单的小电动机。
a. 准备一段细铜线，绕制成线圈。
b. 在线圈两端固定磁铁。
c. 将线圈的两端接触电池的正负极。
d. 将线圈上的磁铁放在一个可以自由旋转的轴上。
2. 让学生按照展示的制作步骤一起动手制作小电动机。
3. 鼓励学生尝试不同的线圈形状和电池连接方式，观察它们对小电动机运行的影响。
4. 让学生观察小电动机的运行效果，发现其中的原理和规律。
5. 学生可以在小电动机的基础上进行创意设计，增加摆臂、装饰等。
步骤四：总结（10分钟）1. 让学生分享他们的制作成果和观察结果。
2. 归纳小电动机的工作原理和作用。
a. 电流通过线圈时会产生磁场，受到磁场力的作用线圈会转动。
b. 小电动机可以将电能转换为机械能，广泛应用于各个领域。
四、板书设计板书内容：- 小电动机的原理和作用- 制作一个简单的小电动机五、教学反思本节课的教学目标是让学生理解小电动机的工作原理和作用，并学会制作一个简单的小电动机。
《神奇的小电动机》作业设计方案
《神奇的小电动机》作业设计方案第一课时一、设计背景：小电动机是一种常见的家用电器，广泛应用于各个领域，如家庭、工业等。
学生们在学习小电动机的原理和结构时，往往缺乏实际操作的机会。
因此，设计一个有趣、生动的小电动机实验，将有助于激发学生学习兴趣，加深对小电动机的理解。
二、设计目的：1. 让学生了解小电动机的工作原理和结构。
2. 培养学生的动手能力和实验探究精神。
3. 提高学生对电动机的实际运用能力。
三、设计内容：1. 实验名称：神奇的小电动机2. 实验对象：初中生3. 实验材料：小电动机、导线、电源、磁铁、各种金属物品等4. 实验过程：a. 简要介绍小电动机的工作原理和结构。
b. 分发实验材料，让学生自由组合小电动机、导线、电源等，观察电动机的运作情况。
c. 引导学生使用磁铁靠近小电动机，观察电动机的反应。
d. 让学生尝试将不同金属物品放置在小电动机附近，观察电动机的反应。
e. 学生自由探究，提出问题并进行实验验证。
5. 实验效果：a. 学生对小电动机的工作原理和结构有更深入的了解。
b. 学生培养了实验探究的能力，提高了动手能力。
c. 学生对电动机的实际运用能力得到提升。
四、设计评价：1. 实验设计合理，符合学生实际需求。
2. 实验内容丰富多样，能够激发学生的学习兴趣。
3. 实验过程简单易懂，易于操作。
4. 实验效果显著，可提高学生对小电动机的理解和应用能力。
五、设计总结：通过本次实验，学生能够深入了解小电动机的工作原理和结构，培养了实验探究的能力，提高了对电动机的实际运用能力。
希望通过这样有趣的实验设计，能够激发学生对科学的热爱，增强他们的动手能力和实践能力。
同时也希望学生在实践中不断探索，发现科学的奥秘，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
第二课时一、设计背景《神奇的小电动机》是一门面向小学生的科技课程，旨在引导学生探索电动机的原理和应用，培养他们的动手能力和科学思维。
通过本次作业设计，学生将有机会深入了解电动机的工作原理，并通过动手实验，体验电动机的神奇之处。
2023六年级科学上册能量4.6神奇的小电动机优盐件教科版
知识讲解
2.转子是电磁铁。 实验目的：验证转子是电磁铁。 实验材料：转子、电池、导线、大头针。 实验步骤：（1）观察找出转子上线圈的连接点在哪里。 （2）拿出电池和导线连接在线圈的连接点（换向器）上。 （3）将通电后的转子靠近大头针，观察有什么现象。 实验现象及分析：大头针被吸起来了。说明转子的确是电磁铁，而 且是三块电磁铁分别位于转子轴的周围。
神奇的小电动机
激趣导入
在电动玩具车里都有小电动机， 接通电流，它就会转动，驱动玩具车 前进。你知道小电动机里面有什么？ 为什么通电后它就会转动呢？
知识讲解
探索一
拆开小电动机，观察它的构造。
1.小电动机的构造。
观察目的：知道玩具车的驱动是小电动机，认识小电动机的组成
部件。
观察材料：电动玩具车、镊子、螺丝刀。
观察步骤： （1）打开电动玩具车车盖，观察通电后电动玩具车
是靠什么运动的。
（2）用工具拆下电动玩具车里的小电动机，接通电源，观察它是
怎样转动的。猜一猜里面有什么。
知识讲解
（3）拆开小电动机，仔细观察里面有几部分，各部分有什么部件。
（4）观察小电动机的组成部件，想想它们各有什么作用。
观察记录：
磁铁
铁芯
③观察比较一块磁铁与两块磁铁对转子转动速度 的影响。 ④观察比较磁铁远近对转子转动速度的影响。 ⑤同时翻转两块磁铁的面，再靠近转子，观察转 子发生了什么改变。
知识讲解
实验现象及分析： （1）用一块磁铁靠近转子时，转子转动的速度慢；用两块磁铁靠近转子 时，转子转动的速度快。转子的转动快慢应该跟磁铁与电磁铁之间的磁 力作用的强弱有关，磁铁数量多，相互间磁力作用强，转子转动得就快。 （2）磁铁离转子远，转子转动的速度慢；磁铁离转子近，转子转动的速 度快。这也跟电磁铁与磁铁之间的磁力作用的强弱有关。磁铁离转子近， 相互间的磁力作用强，转子转动得就快。
教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》说课稿
教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级上册科学教材中的一课。
本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
教材通过详细的实验步骤和丰富的插图，引导学生动手动脑，培养学生的科学素养和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电路、磁铁等概念有一定的了解。
同时，学生的动手能力较强，好奇心重，对实验和观察充满兴趣。
但在科学思维和方法方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生运用科学的方法观察、思考和解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，学会制作简易电动机，并能解释生活中的一些电动机现象。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
2.教学难点：电动机的工作原理，以及如何制作简易电动机。
五. 说教学方法与手段本节课采用实验法、问题驱动法、小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的电动机现象，如电动车、电风扇等，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.探究电动机的工作原理：学生分组进行实验，观察电动机的工作过程，探讨电动机的工作原理。
3.制作简易电动机：学生根据实验结果，动手制作简易电动机，并尝试解释制作过程中的科学原理。
4.应用与拓展：学生举例说明电动机在生活中的应用，探讨电动机的优缺点。
5.总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在实验和观察中的发现和问题。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括电动机的工作原理、制作简易电动机的步骤以及电动机在生活中的应用等内容。
《神奇的小电动机》教案
《神奇的小电动机》教案一、教学目标：1. 让学生了解电动机的工作原理和基本构造。
2. 培养学生动手操作和观察能力，提高学生的科技素养。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 电动机的工作原理2. 电动机的构造3. 电动机的应用4. 动手制作小电动机5. 电动机的优缺点三、教学重点与难点：1. 教学重点：电动机的工作原理、构造和应用。
2. 教学难点：电动机的制作过程和原理的解释。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电动机的原理和构造。
2. 使用实验教学法，让学生亲自动手制作小电动机，提高学生的实践能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备：1. 教具：电动机模型、实验材料、电源等。
2. 学具：学生实验套件、笔记本等。
【导入】教师通过展示电动机模型，引起学生对电动机的兴趣，提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”鼓励学生积极思考和回答。
【讲解】1. 电动机的工作原理：教师讲解电动机的工作原理，如电磁感应、电流与磁场的作用等。
2. 电动机的构造：介绍电动机的各个部分，如线圈、磁铁、支架等，并解释它们的作用。
3. 电动机的应用：举例说明电动机在日常生活和工业中的应用，如洗衣机、电动车等。
【实验】1. 学生分组进行实验，按照指导书制作小电动机。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
【总结】教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述电动机的工作原理、构造和应用。
【作业】1. 学生完成实验报告，描述制作过程和实验现象。
2. 预习下一节课内容，了解电动机的优缺点。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示电动机模型，引起学生对电动机的兴趣，提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”鼓励学生积极思考和回答。
2. 讲解：教师讲解电动机的工作原理，如电磁感应、电流与磁场的作用等。
3. 实验：学生分组进行实验，按照指导书制作小电动机。
科学教科版六年级上册第四单元第6课《神奇的小电动机》教学设计(新版)4
科学教科版六年级上册第四单元第6课《神奇的小电动机》教学设计（新版）4一. 教材分析本课是《神奇的小电动机》，属于小学科学教科版六年级上册第四单元。
本课主要内容是让学生通过实验和观察，了解电动机的工作原理和简单应用。
教材中提供了丰富的实验材料和图示，以及一些思考题和练习题，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识和实验操作能力，他们对电动机并不陌生，但可能对其工作原理和内部结构了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实验和观察来发现和探究电动机的工作原理，提高他们的实践能力和科学思维。
三. 教学目标1.了解电动机的工作原理和简单应用。
2.能通过实验和观察，发现和探究电动机的工作原理。
3.培养学生的实践能力和科学思维。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的简单应用。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讲解法、讨论法等教学方法，引导学生通过实验和观察，发现和探究电动机的工作原理，提高他们的实践能力和科学思维。
六. 教学准备1.实验材料：电动机、电池、导线、开关等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中常见的电动机应用，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电动机的工作原理和内部结构，展示电动机的实验过程，让学生初步了解电动机的工作原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录电动机的工作过程，通过实际操作，加深对电动机工作原理的理解。
4.巩固（5分钟）学生回答一些关于电动机工作原理的问题，教师进行点评和讲解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）讨论电动机的简单应用，让学生举例说明电动机在日常生活中的应用，提高他们的实际应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调电动机的工作原理和简单应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一些有关电动机的练习题，让学生课后巩固所学知识。
《神奇的小电动机》教案
《神奇的小电动机》教案第一章：引言1.1 课程目标：了解电动机的基本概念和作用。
激发学生对电动机的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍电动机的定义和原理。
展示电动机的实际应用。
1.3 教学方法：通过图片和实物展示，引起学生对电动机的兴趣。
使用PPT演示电动机的工作原理。
1.4 教学活动：让学生观察电动机的实物，引导学生思考电动机的作用。
展示电动机的原理图，解释电动机的工作原理。
第二章：电动机的原理2.1 课程目标：了解电动机的工作原理。
学会用简单的语言解释电动机的工作过程。
2.2 教学内容：介绍电动机的构造和各部分的功能。
解释电动机的工作原理。
2.3 教学方法：使用PPT展示电动机的构造和各部分的功能。
通过示例和实验，让学生直观地理解电动机的工作原理。
2.4 教学活动：展示电动机的构造图，介绍各部分的功能。
进行简单的实验，让学生观察电动机的工作过程。
第三章：电动机的应用3.1 课程目标：了解电动机在不同领域的应用。
培养学生对电动机应用的兴趣。
3.2 教学内容：介绍电动机在不同领域的应用实例。
讨论电动机应用的优点和挑战。
3.3 教学方法：使用PPT展示电动机在不同领域的应用实例。
引导学生思考电动机应用的优点和挑战。
3.4 教学活动：展示电动机在不同领域的应用实例，如家电、交通工具等。
引导学生讨论电动机应用的优点和挑战。
第四章：电动机的优缺点4.1 课程目标：了解电动机的优点和缺点。
培养学生对电动机使用的认识。
介绍电动机的优点和缺点。
讨论电动机使用时的注意事项。
4.3 教学方法：使用PPT展示电动机的优点和缺点。
引导学生思考电动机使用时的注意事项。
4.4 教学活动：展示电动机的优点和缺点，如节能、环保等。
引导学生讨论电动机使用时的注意事项，如安全使用、维护等。
5.1 课程目标：巩固学生对电动机的理解和认识。
培养学生的反思能力。
5.2 教学内容：回顾电动机的原理、应用和优缺点。
5.3 教学方法：使用PPT回顾电动机的原理、应用和优缺点。
教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》教案
教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的基本原理和构造，通过观察和操作，使学生能够理解电动机的工作原理，以及电动机在日常生活和工业中的应用。
教科版六年级上册科学教材在设计上注重学生的实践操作和科学探究，培养学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电路等概念有所了解。
同时，他们具有较强的动手能力和探究精神。
然而，对于电动机的内部构造和工作原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，让学生通过观察、操作、思考，深入理解电动机的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的基本原理和构造，学会使用简单的工具测量电动机的性能。
2.过程与方法：通过观察、操作、实验等途径，培养学生探究科学问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使学生意识到科学对生活的重要性。
四. 教学重难点1.重点：电动机的基本原理和构造，电动机的性能测试方法。
2.难点：电动机内部磁场的变化与线圈转动的关系。
五. 教学方法1.讲授法：讲解电动机的基本原理和构造，引导学生掌握电动机的性能测试方法。
2.演示法：展示电动机的工作过程，使学生直观地了解电动机的原理。
3.实验法：让学生亲自动手操作，观察电动机的性能变化，培养学生的实践能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分析电动机实验中出现的现象，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电源、测量工具、实验器材。
2.学具：实验记录表、笔记本、画图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如电动车、洗衣机等，引导学生关注电动机在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道电动机是如何工作的吗？”2.呈现（10分钟）展示电动机模型，讲解电动机的基本原理和构造。
引导学生关注电动机内部的磁场变化与线圈转动的关系。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察电动机的性能变化。
教科版科学六年级上册《神奇的小电动机》
教科版科学六年级上册《神奇的小电动机》一、教学内容本课内容为教科版科学六年级上册第五单元《电》的第三课《神奇的小电动机》。
本节课主要通过探究电动机的工作原理和特点，让学生了解电动机的基本结构，掌握电动机的原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 学生能够说出电动机的工作原理和特点。
2. 学生能够通过实验观察和分析，理解电动机的工作过程。
3. 学生能够运用所学的知识，设计简单的电动机模型。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理和特点。
难点：电动机的工作过程及其实验分析。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电池、导线、开关等。
学具：学生实验套件、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电动机应用实例，如电风扇、电动玩具等，引导学生关注电动机的作用和原理。
2. 新课导入：介绍电动机的定义、结构和基本原理。
3. 实验探究：学生分组进行实验，观察电动机的工作过程，记录实验现象。
4. 分析讨论：学生汇报实验结果，教师引导学生分析电动机的工作原理。
5. 知识拓展：介绍电动机的优缺点及其在生活中的应用。
7. 作业布置：设计相关的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计电动机1. 定义：将电能转化为机械能的装置。
2. 结构：线圈、磁铁、换向器等。
3. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
4. 特点：高效、便捷、可靠。
七、作业设计1. 描述电动机的工作原理和特点。
2. 举例说明生活中常见的电动机应用。
3. 设计一个简单的电动机模型，并说明其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讨论，让学生了解了电动机的工作原理和特点，掌握了电动机的基本知识。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的电动机应用，提高学生的实践能力。
同时，可以进一步拓展电动机的相关知识，如电动机的优缺点、发展趋势等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 电动机的工作原理和特点：本节课的核心内容是电动机的工作原理和特点，学生需要理解电动机如何将电能转化为机械能，以及电动机的结构和工作过程。
神奇的小电动机教学反思(一)2024
神奇的小电动机教学反思（一）引言概述：本文主要对神奇的小电动机教学进行反思和总结。
小电动机是一种常见的电器产品，广泛应用于家庭和工业领域。
通过对小电动机的教学，可以培养学生的实践能力和创新思维。
本文将从五个大点出发，分别探讨小电动机教学的目标、方法、评价、优化和对学生的影响。
一、教学目标1.传授小电动机的基本知识，如结构、原理、分类等。
2.培养学生的实践操作能力，让他们能够安全使用小电动机。
3.激发学生的创新思维，引导他们设计和制作简单的电动机模型。
4.提高学生的团队合作能力，通过小组合作完成一些实际的小电动机项目。
二、教学方法1.理论与实践相结合，通过理论课讲解小电动机的相关知识，再通过实践操作加深学生的理解和记忆。
2.示范教学，通过演示和实际操作，让学生亲自去操作小电动机，提高他们的操作技能。
3.激发学生的兴趣，可以通过一些趣味的实验和小项目，让学生主动参与，增加学习的乐趣和动力。
4.分组合作，将学生分成小组，让他们合作完成一些小电动机项目，培养他们的团队合作能力。
三、教学评价1.以实际操作为主要评价指标，通过学生的操作结果和完成的项目来评价他们的实践能力。
2.注重过程和方法的评价，关注学生在操作和合作过程中的方法和态度。
3.多角度评价，既关注学生的专业知识掌握程度，也关注他们的创新能力和团队合作能力。
4.及时反馈，对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助他们及时发现问题并加以改进。
四、教学优化1.加强理论知识的讲解，更加系统、全面地传授小电动机的相关知识，提高学生的理论基础。
2.增加实践环节，通过更多的实际操作，让学生能够真正掌握使用小电动机的技能。
3.设计趣味性项目，增加学生的学习兴趣和参与度，激发他们的创新思维。
4.提供更多资源支持，为学生提供更多实践机会和学习资料，帮助他们深入了解小电动机。
5.培养团队合作精神，通过分组合作项目，让学生学会相互协作、分工合作，培养他们的团队意识和合作能力。
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给“电动机”下个定义
电：
电流 电能 通电
动：
转动 动力 动能
用电能产生动力的机器
机：
机器
通电后能转动的机器
还认得它吗，这是电动机吗？
证据
结论？
修正“电动机”的定义？
通电后能连续转动的机器
有熟悉的东西在吗，这是电动机吗？
线圈 我认为？
证据
磁铁
原来这真是一台“神奇”的电动机：
线圈通电后，产生磁性，在
磁的相互作用下线圈转动。
结构详解
转子（线圈） 换向器（金属半环）
定 子 （ 磁 铁 ）
பைடு நூலகம்
电 刷
1.其中最神奇的结构是：
换向器。
它不仅接通电流，还能转换电流方向，从而能使电动机连续转动。
2.电流的方向？ 电池正极——电刷——换向器——线圈——换向器— —电刷——电池负极
我 们 来 拆 解 一 台 真 正 的 小 电 动 机
后盖（电刷）
外壳!
转子!
线圈 转子 铁芯 换向器 外壳 （磁铁）
探究：
电动机转动速度、转动方向与什么因 素有关?
电动机的转动速度与什么因素有关？ 电流大小
磁铁的数量 磁铁与转子的距离
电动机的转动方向与什么因素有关？ 电流的方向
磁铁的南北极
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组装电动机恢复原状
组装电动机恢复原状
完成作业本P29作业！