音乐教案-谁在叫
幼儿园小班歌唱教案设计：谁在叫
幼儿园小班歌唱教案设计：谁在叫第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生学会模仿动物的叫声。
二、教学内容：1. 学习歌曲《谁在叫》。
2. 模仿动物的叫声。
三、教学过程：1. 教师带领学生听歌曲《谁在叫》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 学生模仿歌曲中动物的叫声，如小鸟、小狗等。
四、作业与评价：1. 学生回家后，家长协助孩子练习歌曲，巩固所学内容。
2. 教师在课堂上检查学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬。
第二章：歌曲学唱一、教学目标：1. 让学生能够独立演唱歌曲《谁在叫》。
2. 培养学生合作演唱的能力。
二、教学内容：1. 深入学习歌曲《谁在叫》的歌词和旋律。
2. 学生分组演唱，培养合作意识。
三、教学过程：1. 教师带领学生复习歌曲《谁在叫》，注意纠正学生的发音和音准。
2. 学生分组演唱，教师指导每个小组的演唱技巧。
3. 教师组织学生进行合唱比赛，激发学生的学习兴趣。
四、作业与评价：1. 学生回家后，家长协助孩子练习歌曲，巩固所学内容。
2. 教师在课堂上检查学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬。
第三章：动物叫声模仿一、教学目标：1. 让学生能够模仿歌曲中的动物叫声。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 学习模仿歌曲《谁在叫》中的动物叫声。
2. 学生展示自己的模仿能力。
三、教学过程：1. 教师引导学生模仿歌曲中的动物叫声，如小鸟、小狗等。
2. 学生分组进行动物叫声比赛，看谁模仿得最像。
3. 教师组织学生进行动物叫声接力赛，培养学生的团队协作能力。
四、作业与评价：1. 学生回家后，家长协助孩子练习模仿动物叫声，巩固所学内容。
2. 教师在课堂上检查学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬。
第四章：课堂小结一、教学目标：2. 培养学生的自我评价能力。
二、教学内容：2. 学生分享自己的学习心得。
《谁在叫》教案
《谁在叫》教案《谁在叫》教案《谁在叫》教案1游戏意图：2岁左右的宝宝，对各种声音非常感兴趣，尤其是各种动物发出的叫声，喜欢模仿。
通过听觉来辨认周围环境中的声音，训练了听觉，而听觉的发展对言语的发展有重要意义；同时在游戏中，培养宝宝的注意力、记忆力和想象力。
游戏材料：各种动物图片，小猫、小狗、小鸡、小鸭等(可在商店购买现成卡片或在旧图上剪下)。
游戏玩法：1、家长将各种动物图片放在桌上，请宝宝分别说出图片上的小动物是怎么叫的?如提问：小狗是怎么叫的?’(汪汪汪) 小猫是怎么叫的?’(喵喵喵)…2、家长发出某种动物的叫¨声，请宝宝猜出这是谁？如提问：‘喵喵喵，猜猜谁在叫?(小猫)“咩咩咩” ?猜猜谁在叫?’(小羊)叽叽叽，猜猜谁在叫(小鸡)3、请宝宝根据家长的提问将相应的图片找出来，能力强的宝宝要求边拿边说，如提问：喵喵喵，猜猜谁在叫?’宝宝将小猫图片拿起来并说：‘小猫叫，喵喵喵’。
为了提高宝宝游戏的兴趣，在游戏中家长可与宝宝交换角色，由宝宝提问，家长来回答。
网站温馨提示：宝宝的听觉是在环境和教育影响下不断发展的，通过对婴儿听觉的训练使他感知外界，并在接收大量信息的过程中充分刺激其听觉神经进一步快速发育。
家长可利用洼活中的每个契机进行教育。
《谁在叫》教案2《谁在叫》教案课型：综合课教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。
歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。
歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。
歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。
同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系。
总设计意图：以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。
1、针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
《谁在叫》小学音乐教案
《谁在叫》小学音乐教案一、教学目标：1.能够听辨出歌曲《谁在叫》中的不同乐器声音。
2.能够感受和模仿不同乐器的声音。
3.能够正确演唱歌曲《谁在叫》。
4.能够在指导下进行简单的合奏，配合歌曲演唱。
5.培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
二、教学重点：1.歌曲《谁在叫》的演唱和合奏。
2.学生对乐器声音的感受和模仿。
三、教学难点：学生的合奏能力培养。
四、教学过程：Step 1 导入新课1.老师播放一段《谁在叫》的音乐之后，让学生说出所听到的乐器声音。
2.引出《谁在叫》的故事背景，详细介绍歌曲的故事情节。
Step 2 学唱歌曲1.由老师带领唱一遍《谁在叫》的歌词。
然后逐句带领学生跟唱。
2.老师反复教唱，确保学生都能正确唱出歌曲。
Step 3 感受和模仿乐器声音1.用一段时间，让孩子们用手做“口风琴”的动作感受口琴的发声方式。
2.老师播放不同乐器的音乐，让学生用手指头、嘴巴等方式模仿乐器的发音。
3.引导学生说出不同乐器的名称。
Step 4 合奏歌曲1.将学生分成几组，每组各自分担一种乐器的声音。
2.老师带领各组依次发出自己负责的乐器声音。
3.大家合奏唱歌。
Step 5 讨论小结1.老师总结文章中的乐器名称，并与学生一起复习。
2.学生展示自己的合奏成果，老师给予表扬和鼓励。
五、教学扩展：1.老师可以再介绍其他乐器的种类，播放相应乐器的音乐。
2.可以邀请学校中的乐器演奏者来到班级，给学生做现场展示和讲解。
3.学生可以尝试用身体各部位模拟乐器的发声，创造出自己的音乐。
六、教学评价：通过课堂观察评价学生的参与度和合作能力，以及对乐器声音的感受和模仿。
可以设计听辨乐器的小测验，了解学生的学习效果。
以上是一份关于小学音乐教案《谁在叫》的模板，根据教学实际情况和学生特点，可以进行适当的调整和创新。
幼儿园中班音乐教案《谁在叫》含反思
幼儿园中班音乐教案《谁在叫》含反思【教案】幼儿园中班音乐教案《谁在叫》教学目标：1.学习唱歌曲《谁在叫》，培养幼儿的音乐聆听能力。
2.加强对于动物叫声的辨别和记忆能力，培养幼儿对于动物叫声的兴趣。
3.培养幼儿的参与感和集体意识，通过参与音乐活动加强幼儿的社交能力。
4.提高幼儿的节奏感和合作能力，通过合唱操练，培养幼儿的音乐表演能力。
教学准备：1.教学CD或音响设备。
2.动物图片卡片。
教学过程：一、启动（5分钟）1.播放一段或两段带有动物叫声的音乐，引起幼儿们的兴趣，带领幼儿们讨论这些声音是由哪些动物发出的。
2.准备动物图片卡片，逐一展示给幼儿们，鼓励幼儿们说出卡片上对应动物的名称。
3.引导幼儿们回忆这些动物的叫声，给予肯定和鼓励。
二、教唱新歌《谁在叫》（20分钟）1.播放《谁在叫》音乐，引导幼儿们先聆听音乐，感受并关注歌曲中的节奏和旋律。
2.逐句教唱，幼儿们跟随教师的示范，注意语调和节奏的把握。
3.整体唱几遍歌曲，帮助幼儿们熟悉歌词和旋律，增强集体感。
4.分小组合唱，根据幼儿数量分为几个小组，每一个小组负责一部分歌词的合唱。
教师带领和伴奏。
三、表演和游戏（30分钟）1.分组表演：每个小组分别演唱自己负责合唱的部分，其他小组一起合唱剩余部分。
观摩其他小组表演时，引导幼儿们认真聆听，给予鼓励和点评。
2.反思和改进：引导幼儿们讨论表演中出现的问题和不足，共同改进，帮助幼儿们提高合作意识和团队精神。
3.游戏时间：运用游戏的形式增加幼儿们的参与度，在运动和娱乐中巩固和记忆歌曲《谁在叫》。
例如，幼儿们根据听到的动物叫声快速站起或坐下，并配合动作和节奏。
4.鼓励表扬：对于表现出色的幼儿进行鼓励和赞赏，增加幼儿们的积极性和自信心。
四、结束（5分钟）1.师生一起放松身心，唱一首轻松愉快的歌曲，缓和课堂氛围。
2.合影留念，回顾本节课的内容和收获。
3.回家作业：鼓励幼儿们在家里多和父母分享今天学习的歌曲和动物叫声，增加家长的参与和支持。
幼儿园大班音乐教案《谁在叫》
幼儿园大班音乐教案《谁在叫》一、教学目标1.让幼儿能唱出《谁在叫》这首歌。
2.感受音乐节奏，提高感知和表现力。
3.增强对大自然的关注，培养幼儿的爱心和保护意识。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.音乐录音带或mp3文件。
2.音响设备。
3.讲解PPT。
三、教学步骤1. 热身活动1.采用师生互动，让幼儿活动起来，摇摆身体，跳一段小舞蹈，以准备进入音乐学习状态。
2.通过暖身活动，了解各个幼儿的身体状态和学习动力，为学习打下良好的基础。
2. 歌曲传授1.播放歌曲《谁在叫》，让幼儿先听一遍，培养幼儿对音乐的感知。
2.讲解PPT，给幼儿展示有关歌曲的图片，包括一些小动物，如小猫咪、小鸟等，引导幼儿讨论小动物的叫声，并逐词逐句教授歌曲，让幼儿模仿一遍。
3.分好组，引导幼儿互相唱歌，配合了解歌曲的旋律和节奏，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 情感体验1.请幼儿再次听歌曲，带领幼儿一起感受歌曲的旋律和歌词，感受小动物们的叫声。
2.引导幼儿讨论自己对小动物的爱和保护，着重强调对于保护小动物的重要性，在引导幼儿建立爱心和保护意识的同时，也进一步加深了异常音乐的体验。
4. 活动总结1.感谢幼儿在本节课中的配合和表现，与他们一起分享音乐的快乐和美好，以满足幼儿的情感需求。
2.让幼儿再次唱一遍《谁在叫》，让他们回忆本节课所学的内容，巩固学习成果。
四、教学要点1.增强对大自然的关注，引导幼儿增强对于生态的认识和意识。
2.使用PPT图片，帮助幼儿学习歌曲，提高学习兴趣。
3.让幼儿进行互动合作唱歌，增强团队精神。
4.培养幼儿的感知和表现力，让幼儿感受音乐的美好。
五、教学扩展1.可以让幼儿通过绘画、手工等形式创造自己的小动物画，进一步深化幼儿的爱心和保护意识。
2.可以让幼儿通过DIY乐器等形式，培养幼儿的动手能力和耐心，以增强他们对音乐的理解和感知。
3.可以现场观察小动物，或组织戏剧、小品等活动，为幼儿增加视觉、听觉的感受，同时注重培养幼儿的表达能力和交流能力。
幼儿园中班教案《谁在叫》含反思
幼儿园中班教案《谁在叫》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》含反思课程概述本节课是一节幼儿园大班音乐公开课，主题为《谁在叫》。
通过本节课的学习和体验，幼儿将能够学习和认识各种动物的叫声，激发幼儿的好奇心和情感，丰富他们的感知经验和语言表达能力。
教学目标1.了解并认识各种动物的叫声；2.学习练习模仿、感受和表达各种动物叫声及相应的动作；3.通过游戏互动，增进课堂氛围和幼儿之间的合作和交流；4.发展幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
教学准备1.班级中的动物角色扮演道具和音乐录音机；2.照片、图画或相关资料，用于展示各种动物的叫声；3.各种小型乐器，如铃铛、手鼓；4.准备好的教案和评估表。
教学步骤第一步：导入课堂1.向幼儿介绍今天的主题：《谁在叫》；2.通过幼儿熟悉的儿歌中的动物铃声（如《小兔子乖乖》、《小毛驴》等），吸引幼儿的注意力；3.准备好各种动物的图片、录音等资料，向幼儿展示各种动物的叫声（如狗叫、鸟叫、猫叫等），并引导幼儿观察、感受和模仿。
第二步：游戏环节1.导入角色扮演游戏环节，将幼儿分成小组，每组扮演一种动物，然后模仿各自动物的叫声和动作，让其他组猜出是哪一种动物；2.进行动物叫声评比游戏，用小型乐器模拟各种动物的叫声，幼儿用自己的声音竞猜和评比；3.可配合节奏乐器进行歌曲演唱和舞蹈表演等活动，逐步发展幼儿的音乐感知和节奏感。
第三步：总结反思1.通过观察和评价，提醒幼儿关注叫声和动作的差异性和变化性；2.引导幼儿对本次课程的感受和反思，并与其他小伙伴分享；3.整理班级角色扮演游戏的收获和问题，反思教学应用的得失。
教学反思本节课以听、说、唱、跳、演五个方面入手，旨在通过多领域综合拓展幼儿的身心能力和感知经验。
针对幼儿逐步增加的好奇心和探索欲，我通过创设多种形式的任务和游戏，激发幼儿的互动和合作，使他们可以在玩耍中学习、快乐中成长。
此外，我也发现了几个需要改进的问题。
比如我在导入环节中，过于依赖了已知的儿童歌曲和常见的叫声，但是我应该在面对不同孩子时候更灵活的拓展其视野。
幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》
幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》教案：幼儿园大班音乐公开课《谁在叫》一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，幼儿能够掌握歌曲《谁在叫》的歌词和曲调。
2. 能力目标：培养幼儿感受音乐的能力，提高他们的听觉和音乐表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识和团队精神，增强他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学过程1. 创设情境老师带领幼儿围坐在音乐区域，关掉灯光，点亮舞台上的灯光。
播放悦耳的音乐，让幼儿感受音乐的魅力。
2. 引入歌曲老师介绍歌曲《谁在叫》：这是一首关于动物的歌曲，歌词中包含了不同动物的叫声。
接着播放歌曲的开头部分，让幼儿听一段时间。
3. 听歌曲播放歌曲《谁在叫》，并鼓励幼儿跟着歌曲的节奏摇摆身体，感受音乐的旋律和动感。
4. 歌曲引导老师请幼儿跟随自己的节奏鼓掌，为每个动物的叫声鼓掌，同时还可以模仿动物的叫声，增加互动和趣味。
5. 学唱歌曲教师分段教唱歌曲《谁在叫》，并让学生跟着自己的节奏学唱。
首先和幼儿一起学唱歌曲的第一部分，确保幼儿能正确地唱出歌曲的旋律。
然后逐渐增加歌曲的内容，引导幼儿掌握整首歌曲的歌词和曲调。
6. 歌曲表演安排幼儿分成小组，每个小组选择一个动物进行表演。
可以用简单的道具来增加表演的趣味。
每个小组依次上台表演，其他幼儿为他们鼓掌。
老师可以给予表演者适当的指导和鼓励。
7. 结束活动整理场地，让幼儿坐回座位，向他们表扬和肯定他们今天的表现，鼓励幼儿坚持练习，爱上音乐，提升自己的音乐能力。
三、教学方法1. 听觉感知法：通过播放音乐让幼儿感受音乐的旋律和节奏。
2. 模仿法：鼓励幼儿模仿动物的叫声，增加互动和趣味。
3. 分组活动法：通过小组表演培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学资源1. 音乐播放器和音乐2. 道具：如动物面具、动物图片等五、教学评估1. 倾听幼儿学唱歌曲的表现，看他们是否能正确地唱出歌曲的旋律和歌词。
2. 观察幼儿的行为举止，看他们是否积极参与表演活动，合作交流。
中班音乐教案及教学反思《谁在叫》
中班音乐教案及教学反思《谁在叫》一、教学目标1.让学生了解《谁在叫》这首歌曲的歌词和旋律；2.培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的美；3.让学生体验合作和团队精神，共同完成音乐表演。
二、教学准备1.《谁在叫》歌曲的音频文件；2.音响设备；3.拇指琴等简单乐器；4.学生制作的道具。
三、教学过程1. 欣赏和学唱《谁在叫》教师播放《谁在叫》的音频文件，让学生先好好听歌曲，感受歌曲的节奏感和动感。
接着，教师带领学生一起唱歌，重点练习每句歌词的旋律和节奏。
2. 编排歌曲表演根据歌曲的情景，老师和学生一起分析歌词，创意性地编排表演内容，决定道具和表演方式。
比如，让学生手舞足蹈，模拟人物的动作，同时可以用制作的道具来营造氛围。
3. 技巧学习和练习在表演前，教师和学生可以一起学习一些音乐表演的技巧和方法，比如如何加强音乐的节奏感，如何选择合适的音调等等。
学生除了唱歌之外，还可以学会使用简单的乐器如拇指琴等来伴奏。
4. 展示表演最后，教师让学生在班级、全校或其他场合里进行歌曲表演。
学生可以充分地展示自己的音乐才华和创意，为观众带来音乐的享受。
四、教学反思1.学生在学习《谁在叫》这首歌曲过程中，对音乐的节奏感有了深刻的认识，并且懂得如何用歌声表现情绪。
2.在编排表演过程中，学生思维开阔，创意十足，小组合作和团队精神得到了锻炼。
3.在教学过程中，教师需要注意传递良好的情感和对音乐的热爱，让学生在音乐中感受快乐和幸福。
4.小学生教育需要让学生在快乐的学习中得到提升和突破，让学生在跟随音乐的节奏中感受音乐的美好。
中班音乐教案及教学反思《谁在叫》
中班音乐教案及教学反思《谁在叫》1. 教学目标•培养幼儿的音乐表现力和情感表达能力；•培养幼儿的语言表达能力；•增进幼儿对自然界声音的认识和理解；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 教学准备•播放设备；•音乐《谁在叫》音频文件；•幼儿园音乐室；•幼儿园教具。
3. 教学过程第一步：音乐导入（5分钟）•师幼一起进入音乐室，营造愉悦的音乐氛围；•向幼儿们介绍今天要学习的歌曲《谁在叫》；•播放音乐《谁在叫》，让幼儿们自由欣赏。
第二步：歌曲欣赏和讲解（10分钟）•询问幼儿们对于歌曲的感受和理解；•引导幼儿们注意歌曲中的各种声音（如鸟叫、风声）；•与幼儿一起探讨这些声音在自然界中的来源；•通过对歌曲的欣赏和讲解，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
第三步：歌曲学唱（15分钟）•分节教唱歌曲《谁在叫》；•指导幼儿们用正确的发声方式唱歌；•创设情境，让幼儿们用歌声模仿自然界中的不同声音；•在学唱过程中，引导幼儿观察和模仿不同声音的发声方式。
第四步：歌曲表演和情感表达（20分钟）•分角色分组，让幼儿们扮演不同的角色：羊、鸟、花、风；•引导幼儿根据角色情感，用声音配合动作表演歌曲《谁在叫》；•在表演过程中，鼓励幼儿们展示个性化的表达和创造力；•倾听幼儿对于角色的情感表达，鼓励互动和合作。
第五步：反思和总结（10分钟）•与幼儿一起回顾学习的过程和收获；•询问幼儿对于歌曲《谁在叫》的喜爱程度和原因；•分享幼儿们在表演中的感受和心得；•引导幼儿思考自己在表演过程中的优点和不足，并互相鼓励和肯定。
4. 教学反思•教师应充分了解幼儿的兴趣和发展特点，选择适合的音乐教材；•在教学过程中，要充分鼓励幼儿的表达和创造力，让其尽情展示自己；•在教唱过程中，要引导幼儿用正确的发声方式，并注意保护幼儿的嗓子健康；•在表演环节中，教师要认真倾听幼儿的情感表达，及时给予肯定和鼓励；•教学结束后，要与幼儿一起反思和总结，促进幼儿的自我认知和发展。
以上是中班音乐教案及教学反思《谁在叫》的具体内容，通过本次音乐教学活动，幼儿们不仅能够学会唱歌，还能提高自己的表达能力和情感表达能力。
《谁在叫》的教案及教学反思
《谁在叫》的教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生能够听懂并模仿动物的叫声。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 引导学生观察和描述动物的外形特征。
二、教学内容：1. 学习几种常见动物的叫声和外形特征。
2. 通过听、说、模仿等方式，让学生感知动物的叫声。
3. 培养学生观察动物的习惯，提高学生的观察能力。
三、教学重点与难点：重点：学生能够听懂并模仿动物的叫声。
难点：学生能够观察并描述动物的外形特征。
四、教学准备：1. 准备几种动物的图片或视频。
2. 准备动物叫声的录音。
3. 准备教学卡片或黑板。
五、教学过程：1. 引入新课：通过播放动物叫声的录音，引导学生猜测是哪种动物在叫。
2. 展示动物图片或视频，让学生观察并描述动物的外形特征。
3. 教师示范并教授动物的叫声，引导学生模仿。
4. 分组活动：学生分组，每组选择一种动物，学习并模仿该动物的叫声和外形特征。
5. 展示和评价：每组展示所学动物的叫声和外形特征，其他学生和教师进行评价。
6. 教学反思：教师和学生一起总结所学内容，反思教学过程和方法。
7. 作业布置：让学生回家后观察家中的宠物或周围动物，并尝试模仿它们的叫声。
8. 教学延伸：组织学生参观动物园或饲养场，亲身体验和观察不同动物的叫声和外形特征。
六、教学评价：1. 通过小组展示和评价，评估学生对动物叫声和外形特征的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解他们对动物的兴趣和保护意识。
3. 收集学生作业，评估他们观察和模仿动物叫声的能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行动物面具制作活动，让学生发挥创意，设计自己喜欢的动物面具。
2. 开展动物故事分享会，让学生讲述自己喜欢的动物故事，培养学生的表达能力和想象力。
3. 邀请动物专家或环保组织代表进行讲座，增强学生对动物保护和生态平衡的认识。
八、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习体验。
2. 根据反馈意见，调整教学方法和内容，提高教学质量和学生的学习兴趣。
幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》含反思1. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，感受音乐的魅力；•提高幼儿语言表达和自我表现能力；•培养幼儿观察和分析问题的能力；•掌握《谁在叫》这首歌曲的歌词和旋律，能够自如地进行演唱。
2. 教学重点和难点•教学重点：歌曲的旋律和歌词的学习；•教学难点：幼儿对歌曲的旋律把握和表达能力的提高。
3. 教学准备•音乐设备，准备好播放设备和扩音器；•课件准备，制作好《谁在叫》歌曲的PPT，将歌曲的歌词和图片展示出来；•教具准备，准备好歌曲的手势动作指导卡和相关道具。
4. 教学过程4.1 教学引入与幼儿互动，引入本节课目：今天我们要跟大家一起唱一首歌，这是一首讲述小动物的歌曲，你们准备好了吗？4.2 歌曲学习•首先播放歌曲，让幼儿先听一遍，了解歌曲的旋律；•然后和幼儿一起学习歌曲的歌词和手势动作，让幼儿跟随着音乐和手势动作一起唱；•练习多次，让幼儿掌握歌曲的歌词、旋律和手势动作。
4.3 记忆游戏•引导幼儿记忆歌曲中出现的各种小动物，在活动结束后进行小测验；•让幼儿自己想象自己是哪种小动物，展示出自己对歌曲的理解。
4.4 听歌评价•最后再次播放歌曲，让幼儿自由地演唱和跟随旋律做手势动作；•通过幼儿自己的感受和表现，进行歌曲的听歌评价。
5. 教学反思本节课的教学效果还算比较理想，整个课程活跃了幼儿课堂的气氛，提高了幼儿对音乐的兴趣和爱好。
但反思中还要认真分析课堂不足，更好地改进教学方法。
•在歌曲学习环节，需要更多地动手教学，帮助幼儿更好地理解和掌握歌曲；•在活动的游戏环节，可以设计更多与歌曲内容相关的游戏，提高幼儿的参与度和记忆力。
6. 教学总结经过本节课的学习，幼儿们掌握了《谁在叫》这首歌曲的歌词和旋律，表现出了对音乐的热情，并通过课堂互动激发了他们的表达和思考能力。
这也让我们更加认识到音乐教育的重要性。
我们将继续加强幼儿园音乐教育，开展更多的音乐活动，引导幼儿对音乐的欣赏、理解和表达。
小学音乐《谁在叫》教案
小学音乐《谁在叫》教案
一、教学目标
1.了解歌曲《谁在叫》的歌词及歌曲节奏；
2.学习歌曲的基本演唱技巧；
3.学习和练习歌曲的合唱。
二、教学内容
1.歌曲《谁在叫》；
2.歌曲的节奏；
3.歌曲的歌词；
4.歌曲的合唱。
三、教学过程
1. 歌曲的欣赏
教师播放歌曲《谁在叫》，让学生听几遍，鼓励他们根据歌曲的节奏跟着拍手、跺脚或摇摆身体。
同时，可以提问“你们觉得这首歌节奏怎么样？有没有什么特别
之处？”
2. 歌曲的歌词学习
教师分段播放歌曲，让学生跟随歌词朗读，帮助他们理解每句歌词的意思。
3. 歌曲的演唱
1.教师分段演唱歌曲，并让学生跟随朗读，帮助他们掌握歌曲的基本演唱技巧；
2.教师让学生跟着自己唱歌，逐渐掌握歌曲的整体节奏和旋律；
3.教师分组让学生进行合唱练习。
4. 歌曲的合唱练习
1.教师以逐渐复杂的方式，让学生先学习独唱，再练习小组合唱，最后进行全班合唱；
2.教师带领学生进行歌曲的合唱练习，鼓励学生尽可能地掌握歌曲的节奏和旋律。
四、教学总结
通过对小学生进行歌曲《谁在叫》的教学，学生可以得到知识和技能的提升，学会掌握歌曲的演唱技巧，提高表现能力，同时也可以培养团队合作与沟通能力。
五、教学反思
本次教学中，教师需要注意把握教学方法，根据学生的实际水平及时调整教学方式，确保能够将歌曲完整地传授给学生。
另外，在教学过程中也需要注意鼓励学生，让他们感受到音乐带来的快乐。
幼儿园小班歌唱教案设计：谁在叫
幼儿园小班歌唱教案设计：谁在叫一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《谁在叫》，认识小动物们的叫声。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对小动物的关爱，培养幼儿的音乐兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《谁在叫》，能够跟着音乐节奏演唱。
2. 教学难点：音准的把握，对歌曲的理解和表现。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、歌曲音频、教学视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 新课教授：教师播放歌曲《谁在叫》，让幼儿倾听并初步学唱。
通过图片展示，让幼儿认识歌曲中的小动物，并讲解它们的特点和叫声。
3. 练习环节：教师带领幼儿反复练习歌曲，注意音准和节奏的准确性。
针对难点部分，教师可以个别辅导，帮助幼儿克服困难。
4. 创意表演：教师引导幼儿发挥想象力，用动作、表情等表现歌曲内容。
幼儿分组进行表演，锻炼他们的集体合作能力。
5. 总结环节：教师对本次课程进行小结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励他们继续努力。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《谁在叫》，加强音准和节奏感的训练。
2. 家长鼓励幼儿在家中展示所学歌曲，培养他们的自信心。
3. 家长关注幼儿对小动物的关爱，引导他们保护大自然。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱表现，评价他们的学习效果。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现，以便更好地指导教学。
3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养他们的评价能力和团队意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验各种小动物的叫声和特点。
2. 开展“关爱小动物”主题活动，引导幼儿关注动物的生活环境，培养他们的爱心。
3. 邀请家长参与亲子音乐会，展示幼儿的学习成果，增进亲子关系。
幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》
幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》《谁在叫》音乐公开课教案一、教学目标1.了解歌曲《谁在叫》的歌词和旋律。
2.鼓励幼儿发声，并通过歌曲的演唱培养幼儿的音乐表达能力。
3.通过歌曲的演唱，激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿的观察能力和记忆力。
二、教学准备1.音乐播放器。
2.动物图片或模型。
3.幼儿园大班教室。
三、教学过程1.引入（5分钟）教师播放音乐，让幼儿听一段时间，然后问幼儿：“大家有没有听到动物在叫的声音？”并且让幼儿说出自己听到的动物声音。
2.介绍歌曲（5分钟）教师出示动物图片或模型，然后播放歌曲《谁在叫》。
在播放时，教师用手指指向相应的动物图片或模型，帮助幼儿明确歌曲中描述的动物。
3.学唱歌曲（15分钟）教师向幼儿展示歌曲的歌词，然后逐句教唱。
带领幼儿跟着音乐拍拍手，感受歌曲的节奏。
4.整体唱歌（10分钟）教师放歌曲，引导幼儿全体一起唱歌。
鼓励幼儿用自己的声音发出动物叫声，并配上相应的动作。
5.小组活动（15分钟）将幼儿分成几个小组，每个小组分配一种动物。
每个小组轮流站到教室前，用自己的声音模仿动物叫声，并配上相应的动作。
其他小组的幼儿要猜测是哪种动物在叫。
6.巩固评价（10分钟）教师响起音乐，幼儿在音乐的伴奏下进行自由表演，模仿动物叫声，并配上自己设计的动作和表情。
教师观察幼儿的表现，夸奖他们的努力和创造力。
四、教学反思通过《谁在叫》这首歌，幼儿不仅能够学唱一首简单的歌曲，还能够通过模仿动物的叫声和表情，培养幼儿的音乐表达能力和观察能力。
同时，通过小组活动和自由表演，激发了幼儿的兴趣和动手能力。
教学过程中，教师应注意激发幼儿的积极性，引导他们用自己的声音发声，并提供适当的奖励和鼓励。
幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》（二）《花之舞》音乐公开课教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和感受音乐的美，并培养其对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 提高幼儿的音乐感知和音乐表现能力；3. 培养幼儿的合作精神和集体意识。
中班音乐教案及教学反思《谁在叫》
中班音乐教案及教学反思《谁在叫》
中班音乐教案及教学反思《谁在叫》
一、教学目标：
1.培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的动感及情感。
2.增强幼儿的发音和语调表达能力。
3.调动幼儿的学习兴趣，培养潜在的音乐兴趣和才能。
二、教学内容：
《谁在叫》是一首具有活泼欢快、律动明显的儿歌。
乐曲以问答的形式表现出一个个形象的动物及其特点，由此引发孩子们的好奇心，让他们在欣赏优美的动感旋律
的同时，认识到不同动物间的差异特点。
三、教学过程：
1.热身活动
教师与学生一起做一些身体激活伸展活动来准备开始音乐课，并带领孩子们唱一遍《谁在叫》。
2.唱歌及手指操
教师带领孩子们唱一遍《谁在叫》，并教授手指操动作，使学生感受乐曲的节奏和律动感。
3.讲解歌词及意义
课堂重点在于帮助学生理解《谁在叫》的意思。
教师可以请学生手拿小动物模型，根据歌词模拟动物，帮助学生理解歌词的含义。
4.分组唱歌
教师将学生分为两组，每组轮流唱《谁在叫》的其中一段，并激励为自己团队赢得胜利。
让学生感受到音乐创造的竞争氛围。
5.课堂小结
教师让学生表示对今天学习的内容的总结，寻求教师反馈和建议。
四、教学反思：
1.上课前和下课后，应该让学生先由自然呼吸进入音乐状态，课堂结束时逐渐引导学生恢复精力。
2.教师应该多角度地引导学生理解歌词的含义，帮助学生有效记忆。
3.学生精神状态的好坏会影响整堂课的效果，因此在上课过程中应该关注每个学生的表现情况并及时调整教学进度。
4.教师需要适应不同学生的学习特点，在音乐课堂中采用多种形式让学生积极参与，提高教学效果。
大班音乐活动教案及教学反思《谁在叫》
大班音乐活动教案及教学反思《谁在叫》教案设计
教学目的
1.帮助幼儿了解不同的声音并分辨它们；
2.发展幼儿的语言、音乐、表达和合作能力；
3.培养幼儿的爱音乐、唱歌的兴趣。
教学内容
本次音乐活动的教学内容为《谁在叫》。
教学步骤
1.介绍本课的主题，告诉幼儿们今天要学的是《谁在叫》这首歌曲。
2.向幼儿们播放《谁在叫》这首歌曲，让幼儿们听一遍歌曲，让他们尽
可能多地记录下其中的声音。
3.让幼儿们回答一下听到了哪些声音，引导他们发现不同的声音来源。
4.为幼儿们介绍本曲使用的不同乐器种类以及乐器的声音特点。
5.通过唱跟读的方式教授歌词，让幼儿们熟练掌握歌曲。
6.通过游戏的方式让幼儿们根据歌词的要求齐唱，培养合作意识。
7.最后，所有幼儿们围在一起，手拉手跟着音乐跳起欢快的舞蹈来庆祝
学习的成果。
教学反思
在本次音乐教学中，我很重视幼儿的表达、合作和团队精神，并在设计中给出了多种互动教学方式，例如游戏、舞蹈和合唱等。
这些不仅可以使幼儿们在音乐学习时保持兴趣和动力，还可以让他们彼此帮助、协作和竞争，在培养幼儿的音乐能力的同时，培养他们的社会能力。
我深刻认识到音乐教育是幼儿教育的重要组成部分，音乐教学可以使幼儿们在听、说、读、写、唱、跳、画等方面获得全面的发展。
此次以《谁在叫》为主题的音乐教学，让幼儿们学会了欣赏音乐和声音，并通过一些互动的方式展示他们的音乐能力。
但同时，在日常音乐教育过程中，应注重与幼儿的交流，注意幼儿的情感变化和表现，及时沟通和调整教学内容和方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
幼儿园大班音乐活动《谁在叫》教案
幼儿园大班音乐活动《谁在叫》教案一、活动目标：1. 感受音乐游戏的乐趣，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过模仿动物叫声，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、《谁在叫》歌曲歌词卡片、动物玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师播放《谁在叫》歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏。
教师展示动物玩具，引导幼儿观察和模仿动物叫声。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师逐句教唱《谁在叫》歌曲，让幼儿跟着学唱。
重点讲解歌曲中的节奏和音高，帮助幼儿掌握歌曲要领。
4. 游戏环节（5分钟）：教师组织幼儿进行音乐游戏，如“动物抢答”、“模仿大赛”等，让幼儿在游戏中进一步巩固歌曲内容和节奏。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中陪伴幼儿一起唱歌、模仿动物叫声，巩固活动效果。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置动物主题展板，引导幼儿观察和了解不同动物的特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和团队协作能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对活动的喜爱程度和收获。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和自主能力。
七、教学资源：1. 音乐CD：《谁在叫》歌曲2. 歌词卡片：《谁在叫》歌曲的歌词3. 动物玩具：代表不同动物的玩具模型4. 图片卡片：不同动物的图片5. 教学PPT：用于展示动物的特征和图片八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《谁在叫》含反思一、教学目标1. 能认得并把握《谁在叫》这首歌曲；2. 能跟随音乐的节奏进行呼喊、啸叫、鼓掌等活动，加强肢体协调性；3. 能通过活动提高听觉敏感度，感受音乐带来的情感和情绪转换。
二、教学准备1. 迪斯尼动画片《狮子王》中的相关视频素材；2. CD机、扬声器；3. 携带小鼓等打击乐器；4. 带口哨模拟不同动物叫声等道具。
三、教学过程一、热身（5分钟）1. 老师带领同学做身体活动，扭动身体、慢跑、跳动等；2. 磨练听觉敏感度——老师发出不同的声音，同学们听到后仿照，例如：“咳咳“（咳嗽声）、”打雷啊“（敲打声）、“嘶嘶”（呼气声）等。
二、导入（10分钟）1. 呈现《狮子王》片段，介绍狮子王“辛巴”的故事背景，引出主题；2. 引导同学回想本身在哪些娱乐场合中与小伙伴共同玩耍和呼喊的场景。
三、体验音乐（5分钟）1. 老师播放《谁在叫》这首歌曲，让同学们跟着音乐节奏挥拍子，感受音乐的节奏感；2. 书读常常跟孩子一起大跳摇滚，这段时间适量地舞动肢体也是暴露感知的必要条件；四、学唱歌曲（15分钟）1. 呈现歌曲歌词及图片，让同学们了解歌曲意义；2. 老师按节奏分几部分教唱歌曲，并与同学进行仿照；3. 同步表演功能动作及口哨模拟动物声音。
五、三重活动（20分钟）1. 表演者：同学围坐成为一个小环，其中一位同学拿起小鼓，别的同学则围在他的四周，同学拍鼓强大呼喊声，其他同学同步摇摆身体跟随鼓声；2. 互动游戏：设计四组游戏规定，让同学们体验不同的动物叫声，例如老虎、狮子、狗、鸟等，最后集体再大声呐喊“谁在叫”；3. 反应性活动：同学跟着音乐节奏呼喊、啸叫、鼓掌等动作，强化肢体协调性。
六、总结（5分钟）老师引导同学重新回忆本次课堂活动中的内容，激励他们通过活动体验音乐所带来的情感和情绪转换。
四、教学反思这堂音乐课相对来说特别成功。
同学们对唱曲和音乐有了相当的认知和了解，同时也理解到了音乐和动物叫声的关系，加添了学习的趣味性。
《谁在叫》的教案及教学反思
《谁在叫》的教案及教学反思一、教学目标1. 让学生认识并理解动物的叫声是它们的一种特征，不同的动物有不同的叫声。
2. 培养学生对动物的兴趣，激发学生保护动物的情感。
3. 培养学生倾听、观察和描述的能力。
二、教学重难点1. 让学生能够正确地模仿动物的叫声。
2. 培养学生倾听、观察和描述的能力。
三、教学准备1. 准备相关动物的图片、视频或音频资料。
2. 准备一个安静的环境，以便学生能够更好地倾听动物的叫声。
四、教学过程1. 导入：教师展示一些动物的图片或播放动物的叫声，引导学生说出这些动物的名字和它们的叫声。
2. 新课教授：教师播放一些常见的动物叫声，如狗、猫、鸟等，让学生听后说出它们的名字。
教师讲解这些动物叫声的特点，引导学生理解动物叫声是它们的一种特征。
3. 实践环节：教师引导学生模仿这些动物的叫声，并让学生上台演示。
其他学生听后猜一猜是哪种动物。
4. 总结提升：教师引导学生思考动物叫声的作用，如吸引配偶、警告同伴等，并让学生谈谈对动物叫声的看法。
五、教学反思1. 教师要关注学生在教学过程中的参与程度，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
2. 在实践环节，教师要关注学生的模仿能力，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
3. 在教学过程中，教师要注意培养学生的观察能力和描述能力，引导学生学会倾听和观察动物的叫声。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在模仿动物叫声时的表现。
2. 收集学生的课堂表现和参与活动的反馈，以评估他们对动物叫声的理解程度。
3. 通过学生的描述和观察，评估他们在倾听和观察动物叫声方面的能力提升情况。
七、教学延伸1. 组织学生进行实地考察，前往动物园或自然保护区，观察并记录不同动物的叫声。
2. 邀请动物专家或环保工作者来校进行讲座，让学生更深入地了解动物叫声的意义和保护动物的重要性。
3. 开展一个关于动物叫声的创意绘画或写作活动，让学生通过艺术形式表达他们对动物叫声的理解和感受。
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1、发声练习:今天，我们小动物学校又来了许多小动物和我们一起上课，你们欢迎吗,我们说两首动物音阶来欢迎它们。
小熊跳舞1 1 1一只小鸭2 2 2
小猫小猫3 3 3小鸟飞飞4 4 4
公鸡公鸡5 5 5青蛙青蛙6 6 6
小猴小猴7 7 7小熊跳舞1 1 1
唱音阶
三、授新课:
小动物非常喜欢你们送的礼物，它们也有一首歌送给你们，不过，听完以后要告诉小动物，这首歌里都有谁的叫声，看谁的听力好。
总设计意图:
本教学设计以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。
1、针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
2、随着学生的求知欲增强，引导学生自主探究乐器的名称及演奏方法。
四、能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重难点:
1、培养学生聆听音乐的能力。
2、学生创编歌词演唱歌曲。
3、自主探索乐器的名称及演奏方法。
教学准备:
教师:多媒体课件、教学光盘、电子琴、录音机、磁带、木鱼、碰钟、动物头饰。
教学过程:
一、组织教学
1、律动《动物说话》，分组做不同的动作进入教室。
2、师生问好～
音乐教案－谁在叫
音乐教案,谁在叫
《谁在叫》教案
课型一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。
歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了:为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想像力。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系。
3、为了让学生有身临其境的直感，整堂课创设情景教学，学生带
各种小动物头饰做“动物学生”，教师带一种小动物头饰做“动物教师”。
教学目标:
一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。
二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
1、听录音范唱，让学生找出反复的地方。
2、齐读歌词，解决生字。
3、跟录音伴奏读歌词。
4、教师有表情范唱。
5、学生跟琴学唱。
6、你们喜欢小动物
吗,那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢,用你的声音告诉老师好吗,
7、歌表演。
四、创想空间
大家唱得真不错，我已经看出你们喜欢小动物。那么你会不会用你喜欢的小动物把这首歌重新编歌词呢,
五、乐器演奏
老师这里有两件乐器，谁能说出它们的名字,谁又会演奏呢,
为歌曲伴奏。
六、音乐会
以前我们已经学过许多有关动物的歌曲，今天，我们又学了一首。下面让我们开一个小小音乐会吧，看哪个小歌唱家能用动听的歌喉歌唱小动物。
七、拓展教育
这节课我们唱了这么多的小动物，这些小动物都是人类的好朋友，所以我们要与它们和睦相处，还要关心、爱护它们。
好啦，动物王国小动物学校的音乐课就要结束了，喜欢的话，下次再见吧～
音乐教案,谁在