《管理学基础》单凤儒第六版 第一章管理概述课件

• 学生分析⑴依据你现有的认识，你能分析赵智勇的工作发生
了哪些变化？他应该做些什么？什么是管理？
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（一）管理的概念
1. 管理的词义 2. 管理活动的发展 3.管理的定义 4.管理科学的发展
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1、说文解字： 管理一词的由来
• 管理一词作为外来语，英文是manage, 原意是指“训 练和驾驭马匹”的意思。 • 我国古代分别用“管”与“理”单音词来表示。 管：最初指乐器，管弦。后“管北门之钥”又由于钥匙 是开锁的关键，掌管之意，具有约束性，于是便引申 为管理的意思。 理： “治玉治民为理”。最初是指对玉的加工，后来把 对老百姓的治理，也叫做理。 引申也有管理的意思 同义词：管束、管治、治理、统驱、总领、节制、主管、 执、掌、制
本课程评分标准 与学习方法
• 本课程评分标准：
1、平时成绩占50% *作业占50%
达标过关，未达标重做。
• 学习方法有三：
1、记忆：关键词
2、理解：认知 3、应用：案例分析， 资料收集 自主学习，积极应用
*考勤占50%
点名三次不到，平时成绩不及格。
2、期末成绩占50%
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模块1 管理概述
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2、历史发展：管理活动的必然性
1）管理是人类共同劳动的产物。 从奴隶社会、原始社会、封建农业社会、现 代工业社会，管理的形式和方法在不断发生变化。 2）管理在社会化大生产条件下得到强化和发展 泰勒提出通过以下几个方面来改进管理： • 1、制定标准定额 • 2、挑选一流工人 • 3、设置计划层，实行职能层。 • 4、实行新的奖励制度。 • 5、例外原则。
5、美国管理协会的定义：管理是通过他人的努力 来达到目标。
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对不同管理定义的理解
强调作业过程：管理是计划、组织、领导、控 制的过程；
强调管理的核心环节：管理就是决策； 强调对人的管理：管理就是通过其他人把事办 好；
强调管理者个人作用：管理就是领导；
强调管理的本质：管理就是协调。
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三、管理系统及其构成
1．系统 由相互联系、相互作用的若干要素或 子系统按照管理的整体功能和目标结合而 成的有机整体。
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2．管理系统的构成 管理系统包括：管理目标；管理主体； 管理对象；管理机制与方法；管理环境。
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第二节
管理主体—管理者
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管理情景：二车间的新主任
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单元1.1 管理系统
第一节 管理的涵义 第二节 管理主体——管理者 第三节 管理客体——管理对象与管理环境 第四节 管理媒介—管理机制与管理方法
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源自文库
本章学习目标
1.掌握管理的涵义;属性，管理的系统构 成; 2.掌握管理者的层次、素质、技能; 3.理解管理对象的构成与环境分类； 4.了解管理方法的分类，掌握管理机制 的机理与类型。 5、管理的四项基本职能 越努力越幸运
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3）管理广泛适用于社会的一切领域
管理活动的应用领域 • 军事管理：孙子兵法 • 工程管理：长城、金字塔、都江堰 • 国家管理：亚当-斯密国富论 • 行政管理：亨利-法约尔 • 城市管理：威尼斯城 • 经济管理：柏拉图-劳动分工、泰罗-科学管理
4）管理已成为现代社会极为重要的社会机能
法约尔认为，任何企业都存在六种基本活动，这六 种活动是技术活动、商业活动、管理活动、安全活动、 财务活动和会计活动。
的结合
1、管理的科学性（事）：强调其客观规律性；规范 化的理性行为。
2、管理的艺术性（人）：强调其灵活性与创造性。
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管理能力是----一种在实践中习 得的心智技能
1、管理是一种心智技能。 2、管理技能只能在实践中习得，在 实践中提高
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4、管理科学的发展
1、管理学是一门综合性学科。 2、管理学是一门实践性很强的学科。 3、管理学是一门软学科。 4、管理学在方法上时一门定性分析与定量分析 相结合的学科。 5、管理学是一门具有时代特征的学科。
管理学基础--课程内容
• 共18周，每周3学时，计54学时 一、管理的概念（2周） 二、企业管理范畴（5周） 三、管理思想、理念（2周） 小结：期中考查 四、管理职能-计划（3周） 五、管理职能-组织（2周） 六、管理职能-领导（1周） 七、管理职能-控制（2周） 总复习：期末考试！（越努力越幸运 1周）
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3、管理定义的多样化
泰勒
法约尔
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西蒙
马克斯· 韦伯
管理定义的多样化
1、泰勒的定义：管理是一门怎样建立目标,然后用 最好的方法经过他人的努力来达到的艺术。 2、法约尔的定义：管理就是计划,组织,指挥, 协调, 控制。 3、西蒙的定义：管理就是决策。 4、马克斯韦伯定义：管理就是协调活动。
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二、管理的属性
——管理的二重性
• 管理二重性原理：管理既有自然属性，又 有社会属性。 1、自然属性：同社会生产力相联系的管理 的普遍性，是由社会生产力的发展水平决 定的。 2、社会属性：同生产关系相联系的管理的 特殊性，是由社会生产关系决定的。
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管理属性——管理是科学与艺术
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本课程管理的定义
管理，就是管理者为有效实现目标，
通过采取计划、组织、领导和控制等方 法手段，协调以人为中心的组织资源与 职能活动，所进行的社会经济活动。
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本次课任务
• 1、加管理学作业群，更改群名片。 • 2、借一本书《企业管理》，下载打印群内 资料“模块二 企业管理” • 3、课下完成本学期“考证目标”的具体计 划（如：时间、费用、学习方式及进度安 排）。
第一节 管理的涵义
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知识要点
一、管理的必然性与概念 二、管理的属性 三、管理系统及其构成 四、管理职能
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管理情景： “什么是管理？”
赵智勇是公司技术部的干事。在这个岗位上已经工作七 年了。他独挡一面，对自己所负责的业务驾轻就熟。 最近，他被提拔到公司所属的售后服务部做主任。他每 天不但要处理大量业务工作，而且要管理自己的部下，还要 同大量的顾客打交道。他整天忙的不亦乐乎，而且，不知道 在总体上怎样把握。 他在问自己：“什么是管理？都包括哪些方面？”他急 切地想弄清管理的本质与构成。