一年级传统文化新上学期1-8课

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一知礼守规

教学目标:

1指导学生能正确、流利地朗读“读典明理”中的句子,并能熟练背诵。

2通过“绘本启智”提出问题讨论、合作探究,开展探究活动。

3培养学生热爱学习、积极向上的学习态度。

4通过整理信息,能有条理地介绍自己身边人物事迹,从而懂得知礼守规。

5培养学生发自内心对美的追求,懂得知礼守规,我们应该从一点一滴的小事做起。

教学方法:

朗读法、小组合作探究法。

教学过程

1正衣冠重礼仪

教学目标:

1指导学生能正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。

2体会原文含义,初步感受儒学经典的魅力,感受中华优秀传统文化的丰富内涵。

3懂得衣着得体既是对自己的尊重,也是对别人的尊重。

教学准备:

教师准备:1多媒体课件。

2小组讨论时的资料。

学生准备:1自己搜集有关衣着的诗词、文章资料。

2水彩笔、小镜子、梳子。

教学过程:

一、导入课题:

观察图片,你喜欢哪一个?为什么?

生:喜欢衣着整齐的孩子。……

板书课题:正衣冠重礼仪

二、诵读感悟。

1朗读感悟,读准读顺。

君子正其衣冠,尊其瞻视,俨然人望而畏之。——《论语·尧曰》

师范读,生读。

2质疑释义。

教师出示课件,为生解读句意:

君子衣冠整齐,目不斜视,庄严地使人望而有所畏惧。

3背诵原文,诵出节奏韵律。

三、绘本启智:

1读故事《刘琎束带》说一说,你受到什么启发?

生:因为他心中对哥哥敬重,所以很重视礼节。

2出示容止格言:

南开中学的容止格言:并进行讨论:

面必净:不仅是说脸要洗干净,主要是讲究卫生的习惯。

发必理:指头发必须梳理整齐,长了要理,乱了要理。

衣必整:指一个人的着装要整齐,着装要得体。

钮必结:指一个人穿衣时要系扣子。

头容正,肩容平,胸容宽,背容直。指站有站相、坐有坐相,健康向上的体态形象是美的。

气象:勿傲,勿暴,勿怠。指人的气色表象。我们常看到人生气时,气色难看,表象也难看,如果人经常生气,气色表象不好看,人也容易变得丑陋,轻者伤身体,重者危及生命。

颜色:宜和,宜静,宜庄。

颜色:面容、脸色;宜:适宜、应该;和,和气、和善;静,安静,平静、文静;庄,庄重、端庄。

四、知行合一:

师生总结:面洁净,发梳齐。衣穿好,领整平。鞋穿对,带系紧。帽戴好,仪端正。

学生发表自己的见解。

五、拓展演练:

比一比,看谁在最短的时间内整理好衣裤。

六、星星点灯:

同学们,从今天学习开始,谁能做到:1早晚要洗脸。2扣好衣服扣子。3系紧鞋带。如果能做到,请把相应的灯涂亮。

七、板书设计:

正衣冠重仪表

君子正其衣冠,尊其瞻视,俨然人望而畏之。

——论语·尧曰八、教学反思:

通过本节课的学习,同学们明白了衣着干净整洁,直接影响着自身想象,同时也反映了对他人的尊重。所以我们从小要养成良好的仪表形象。

2步从容立端正

教学目标:

1指导学生能正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。

2体会原文含义,初步感受儒家经典的魅力,感受中华优秀传统文化的丰富内涵。

3懂得坐、立、行姿势对我们生活、学习的重要性,学习掌握一些基本礼仪。

教学准备:

教师准备:1多媒体课件。

2小组讨论时的答题板。

学生准备:1用自己喜欢的方法搜集有关仪态的诗词、文章的资料。

2水彩笔。

教学过程:

一、导入课题:

教师出示两组照片,你最欣赏其中的哪一张?为什么?

师生小结:标准的坐、立、行姿势会给人留下美好的印象,今天我们学习——步从容立端正(揭示课题)

二、读典明理:

1朗读感悟,读准读顺。

步从容,立端正。揖深圆,拜恭敬。——《弟子规》

师范读,生读。

2质疑释义。

步:走路。从容:心情舒缓、不慌不忙的样子。立:站立。

端正:抬头挺胸。揖:拱手礼,双手抱拳,弯腰行礼。深圆:指弯腰鞠躬的姿势到位。拜:低头行拱手礼,或跪下磕头行跪拜礼。

走路时步伐应当从容稳重,站立时身体要端正,行礼的时候要真诚恭敬。

三、绘本启智:

1读《戴晞被免》,同学们受到什么启发?

生:一个人再有才华但不注重礼仪,也会一事无成。说明重视仪表的重要性。

2周朝的礼拜形式:

课件出示:稽首,顿首,空首,振动,吉拜,凶拜,奇拜,褒拜,素拜。前三拜也属“吉事之拜”。

3寻找生活中不正确的姿势对身体的危害?

近视眼,驼背等。

四、知行合一:

1出示儿歌:

坐如钟,头要正。腰板挺,脚放平。

行如风,步履轻。头不摇,身不晃。

站如松,挺胸膛。昂起头,看前方。

坐立行,有精神。讲文明,利健康。

2同桌做一做,互相学习纠错。

五、行为演练:

1鞠躬:是向他人表示尊敬的一种无声语言,动作虽然简

单,但要求我们在行鞠躬礼时要做到手到、身到、神到、情到。

2鞠躬礼常用的三种度数:十五度鞠躬也叫起身或点头致

意,一般用在正式场合长辈对晚辈的礼貌回应。如老师度

学生,家长对晚辈。四十五度鞠躬叫半鞠躬或平礼,是地

位或辈分相等的人之间的友好问候方式。九十度鞠躬叫大

鞠躬或深礼,是代表晚辈对长辈或地位下阶对地位上阶的

恭敬或敬仰。

六、星星点灯:

七、板书设计:

步从容立端正

步从容,立端正。揖深圆,拜恭敬。

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