新高考高中生涯规划与选课选科
高中生涯规划——选科指导(平行班)
对于“优势，非兴趣”的同学需要认识到
• 1、兴趣是可以培养的。 • 2、真正的兴趣有时是需要用心才能发现的。 • 2、比起大学的专业，你上的大学层次更重要。 • 3、以己之长攻人之短和以己之短攻人之长，哪一 个胜算大。
科学选科有 哪些原则
Hale Waihona Puke 总分最大原则 避强争优原则（学科优势看排名） 兴趣专业原则（大学层次比专业重要）
专业VS更好大学
昌邑一中学科优势分析 平行部竞争区间 要谨慎选择你的对手
联考数据受多种因素影响，仅供参考！ 同学们需考虑自身实际情况！
联考数据受多种因素影响，仅供参考！ 选科学生结构分析——举例 同学们需考虑自身实际情况！
物理科的高手基本都选物理
联考数据受多种因素影响，仅供参考！ 选科学生结构分析——举例 同学们需考虑自身实际情况！
优势组合就是自选组合
总结
• 1、选科时机已成熟。 • 2、选科组合基本固定。 • 3、正式选科不建议走班。 • 4、兴趣和优势之间要选择优势。 • 5、优势组合就是最佳组合。
政治科的高手多数都不选政治
联考数据受多种因素影响，仅供参考！ 选科学生比例分析 同学们需考虑自身实际情况！
物、生略降，政史略升
兴趣/优势分析——物理为例
兴趣不等于分数
兴趣/优势分析——政治为例
优势才是分数
兴趣/优势
选科时要理性，不要任性
对于“兴趣，非优势”的同学需要认识到
• 1、合格考过不了，该科不能参加高考。 • 2、选科不可一厢情愿，更要看清你的对手是谁。 • 3、高考录取，不看兴趣，看排名。排名靠的是优 势，不是兴趣。 • 4、优势是客观体现的，兴趣是主观感觉的。
选科时机成熟的两点体现：
高中选科以及生涯规划作文
高中选科以及生涯规划作文
高中生涯选科与生涯规划怎么能没有关系？说到没有关系是不可能的。
无论是否进行高考改革，这两者关系一直存在，只是没被人发现。
高考改革前，高一学生进入高二时，有了文理分科。
这个文理分科也是生涯规划的一部分，只不过这个初步生涯规划只是简单规划为文科倾向和理科倾向。
这个时候的生涯规划是靠分数、考主观意识的为主。
新高考改革后，高一学生进入高二时，教育部要求学生根据自身兴趣特长选择适合自己的选科组合，选择种类多但方向却更加明确，规划方向也就跟明确。
这个时候的生涯规划靠得是高考分数以及与自身兴趣、性格、智能、价值观等方面特长，专业发展方向和职业发展方向更加明确更加匹配。
这两者会造成什么样影响呢？国家给学生提供教育途径与初步生涯规划方式，但完整的生涯规划靠个人，但目前大多数学生缺乏生涯规划意识与行动，很多大学生毕业后找不到对口的专业，尤其是在毕业后五年内频繁跳槽，要么觉得工作不适应，要么觉得自身能力不足，要么觉得不感兴趣，从而工作不稳定，刚入社会工资不高，这就是旧高考带来的影响。
这也是高考改革想要解决的问题之一，学生提前进行生涯规划，能够提前预测学生个性化发展倾向，并为这一倾向作出科学合理有效
的规划与行动，从而满足学生人生发展的需求。
由此可见，树立正确生涯规划意识与行动，不仅能够更好帮助学生做好高中选选科，更能够协助学生做好人生道路规划，成就自己。
新高考下高中生如何选科
新高考下高中生如何选科随着新高考改革的推进，高中生们面临着选科的重要抉择。
选科不仅关系到学业成绩，还对未来的职业发展有深远影响。
那么，如何在这次改革中做出明智的选科决策呢？本文将为大家提供一份实用的指南。
你需要明确自己的选科目标。
考虑你对哪些学科感兴趣，自己在哪些领域比较擅长，以及你对未来职业发展的规划和兴趣。
明确目标能帮助你缩小选科的范围，从而更容易找到最适合自己的组合。
接下来，你需要根据自己确定的选科目标，选择相应的科目。
在选择科目时，要充分考虑自己的兴趣和特长。
同时，要注意各个科目的学习难度和未来发展前景。
比如，对于喜欢理科的学生来说，物理、化学和生物等科目可能更合适。
除了眼前的兴趣和擅长，你还需要从未来的角度出发，结合自己的职业发展计划和兴趣爱好，进一步明确自己的选科方向。
例如，如果你想成为一名医生，选择生物、化学等科目将更有助于实现你的职业目标。
选科是一项关乎未来的重要决策，对于高中生来说，要充分认识到选科的重要性。
在选科过程中，首先要明确自己的选科目标，然后根据兴趣和特长选择适合自己的科目，并从未来发展的角度进一步确定选科方向。
在总结中，我们可以看到，新高考下的选科不仅学业成绩，更学生的兴趣爱好和未来职业发展。
因此，高中生在选科时，要充分考虑各方面因素，做出明智的决策。
新高考下的高中生选科是一个需要充分思考和权衡的过程。
只有在深入了解自己的兴趣、特长和未来规划的基础上，才能做出最优的选择。
希望本文的指南能对大家的选科决策提供一定的帮助。
随着新高考改革的推进，高中生面临着更多的选科选项和挑战。
选科不仅关系到高考成绩，还与未来的职业生涯紧密相连。
本文将探讨新高考背景下高中生如何基于职业生涯规划进行选科。
在新高考改革中，学生不再是一味地追求高分，而是可以按照自己的兴趣和优势去选择学科组合。
这为高中生提供了更多的选择权，同时也要求他们在选科时具备更加全面的思考。
职业生涯规划是指学生在选择学科时，应充分考虑自己的兴趣、能力、性格、价值观以及未来职业发展的方向。
高中学生选课与职业生涯规划
高中学生选课与职业生涯规划摘要：职业生涯规划是个体对自身职业发展路径的预先设计，是对个人职业目标的系统安排。
高中学生正处于职业生涯规划的重要时期，作为学生公认的必修课，职业生涯规划课程对高中学生个人职业发展和未来人生走向具有重要影响。
基于此，对高中学生选课与职业生涯规划进行研究，以供参考。
关键词：新高考；职业生涯规划；课程选择引言职业生涯规划教育指的是在有组织、有计划、有目的的情况下，围绕学生个体的职业生涯发展而展开的一项教育教学引导工作。
该项工作始终专注于学生个体综合职业能力的培养、职业规划意识及技能的培育，教学内容几乎涵盖了学生未来职业生涯中可能会承担亦或是经历的各项事务。
因此，可以将职业生涯规划教育视作是一个伴随学生个体终生的动态化发展的受教育过程。
随着新高考的推进，高中学生选课更加复杂，由原来的文科和理科两种搭配变为3（语数外）+1（物理／历史）+2（化学、生物、政治、地理）12种可选搭配，当然，从专业和职业选择来讲，主要有四五种课程搭配被大多数学校选择使用。
因此，在高一阶段就要对学生进行职业规划教育，让他们了解自己，了解未来可能选择的职业，从而在高一结束时选择适合自己的课程。
一、高中生涯规划课程需求凸显随着社会的发展和职业类型的增多，越来越多的高中学生开始意识到职业生涯规划的重要性。
在高中阶段，学生需要选择自己喜欢的课程，以更好地为自己的职业生涯规划打好基础。
高中时期是青少年人格、心智进一步成长，逐步走向完善的关键时期。
高中生的年龄大多数在15～18岁，随着高中生的认知灵敏度、记忆力、逻辑思维能力进一步提高，逻辑抽象思维能力逐渐占据了主导地位。
高中生开始用批判的视角来观察身边的事情，有了独到见解，并能够提出疑问并验证疑问。
这个时候的高中生开始反思生活的世界，并得出了许多关于“人生目的”“人生意义”“人生理想”等一类的问题。
该阶段的青少年自我意识不断发展，探索自我的需求增加，认知功能系统不断完善，他们的思想日趋成熟，开始思考和探究自己的人生价值、人生目标和方向，以及自己要成为一个怎样的人立足于社会等。
高考选科指导如何根据兴趣和未来规划选择科目
高考选科指导如何根据兴趣和未来规划选择科目高中阶段是每位学生的重要人生阶段，也是决定未来道路的关键时期。
在迈入高中的大门之际，选择科目就成为了每位学生面临的首要问题。
如何根据个人兴趣和未来规划来科学选择科目，将为学生的未来发展奠定坚实基础。
本文将探讨高考选科的指导原则，旨在帮助学生们做出明智的选择。
一、认识自己的兴趣和优势有句话说得好：“兴趣是最好的老师。
”在做出科目选择之前，学生们应当首先认识自己的兴趣和优势。
通过对各类学科的了解和尝试，学生们可以发现自己对哪些学科感兴趣，哪些学科具有天赋或优势。
这种自我认识将有助于学生们在选择科目时更加明晰和自信。
例如，对于喜欢逻辑思考和数学的学生来说，可以优先考虑选择理科类目，如数学、物理等；而对于喜欢语言表达和阅读的学生来说，文科类目如语文、英语等则可能更加合适。
当然，这只是初步的指导原则，学生们仍需进一步探索和了解各个学科的具体内容和要求。
二、了解各科目的特点和发展前景除了个人的兴趣和优势外，学生们在选科之前还需要了解各科目的特点和发展前景。
不同的学科有不同的特点和需求，了解这些将有助于学生们更好地选择适合自己的科目。
例如，在理科类别中，数学是一门具有普适性和抽象性的学科，它在各个领域都有广泛应用；物理则是一门研究自然规律的科学，它在工程技术和科学研究等领域有着广泛的发展前景。
而在文科类别中，语文是一门培养语言表达和文字理解能力的学科，对于从事语言相关职业的发展有较好的基础；历史则是一门研究人类社会发展和演变的学科，对于从事教育、文化、文物等方面的工作有着积极的意义。
通过了解各科目的特点和发展前景，学生们可以更全面地考虑自己的未来规划，并将其作为选择科目的参考因素。
三、探索多元化学科结合的可能性在做出最终的科目选择决定之前，学生们还应该鼓励尝试和探索不同学科的结合可能性。
高中阶段的学科安排并不是刚性的，学生们可以根据个人的兴趣和规划，选择不同领域的学科组合。
新高考3+1+2政策解读及选科建议
新高考3+1+2政策解读及选科建议“3”指的是：语文、数学、外语，这三门科目考试参加统一高考，由教育部考试中心统一命题，以原始成绩计入考生总成绩；“1”指的是：物理和历史，考生必须从物理和历史两个科目中选择一科，由各省自主命题，以原始成绩计入考生总成绩；“2”指的是：考生从化学、生物、地理和政治四门科目中选两门，选考由各省命题，通过等级赋分的方式，将赋分后的成绩计入考生总成绩。
考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3科普通高中学业水平选择性考试科目成绩组成，满分为750分。
即通常所说的“3+1+2”模式。
为增加考生和院校双向选择机会，考生志愿将采取“专业（类）+学校”的组合方式。
选择考科目理论上有12种组合，具体组合如下：影响等级赋分原则“思想政治、地理、化学、生物学4门科目每科原始成绩为100分，转换后赋分成绩满分依然为100分，赋分起点为30分。
”转换时将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。
各科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，按照事先确定的比例，依照转换公式，分别转换到100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五个分数区间，得到考生的赋分成绩。
转换基数为实际参加该科目选择考的人数。
具体等级比例和赋分区间为：单科特性解读选考科目与学科本身的特性是分不开的，下面大致列举各学科学习难度及选科情况，供考生做选科参考。
生物：生物的整体难度在数理化生中最低，更易学习，性价比较高。
他注重基础知识的考察以及信息的提取能力。
就近几年来说，我国生物技术突飞猛进，学科社会价值越来越高，未来前景很好，也是理科能力较弱的考生的首选科目。
物理：物理学科相对来说难度较高，知识之间联系很紧密，注重逻辑思维的培养，涉及的场景与实际生活比较贴近，对现在和将来的理科学习都有很好的辅助作用。
浙江新高考制度下学生职业生涯规划与选科、班级设置与走班管理、综合素质测评的思考
浙江新高考制度下学生职业生涯规划与选科、班级设置与走班管理、综合素质测评的思考中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）09-041-02为更好的应对即将到来的新一轮高考改革，我们到浙江考察学习新高考制度下高中学生职业生涯规划与选科、班级设置与走班管理、综合素质测评。
大家先后到杭州铭师堂和四所知名高中通过听讲座、座谈、深入课堂听课、现场观摩等系列方式就相关工作进行考察学习，现就相关工作谈谈个人的收获和点滴感悟：一、新高考制度下高中学生职业生涯规划与选科学生选择科目时，学校一般不给学生设套餐，尽可能针对每位学生的特点，对他们进行针对性的指导，让学生的选择更加合理。
多数学校帮助学生合理地选择选考科目，很扎实地做了四件事：1、每位新生进学校后，都有两个月的时间，了解七门学科。
为了让学生更详细地了解各个学科，科任老师们编写了《生涯规划课程-学科篇》，利用开学后2个月时间，进行专题微课讲座。
主要介绍学科学考、选考三年学程的不同安排，以及今后与这门学科有关的高考升学、职业发展等内容。
有些老师，讲完课后就有一批"粉丝"，这也是一种双向选择。
2、学校还有专业的心理老师，开设心理选修课，针对孩子的性格和兴趣，进行更加精准的定位。
高一新生进校，学校专职心理老师与全体高一班主任，会为高一学生开设《认识你自己》的选修课--从心理学角度入手，帮助学生重新认识自己的性格特征、兴趣爱好。
这样的心理选修与学科学习、高考没有必然联系，但是通过这些活动，学生会更加清楚自己的兴趣特长、性格特征，可以和今后的职业选择结合起来。
心理学科的介入，也可以增加他们高考"7选3"的选择准度："我是什么性格，适合什么职业，那我就要选择相应的学科，选择相应的院校，最终达成我的职业愿望。
"3、为了让学生提前适应新高考，学校还会利用数次大型考试，进行七个科目"模拟等第"的划分。
新高考：生涯规划-选科指导33页PPT
新高考：生涯规划-选科指导
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢你的阅读
Hale Waihona Puke ❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高中选科计划和学习目标
高中选科计划和学习目标在高中三年的学习生涯中，选科是一个非常重要的环节。
选择合适的科目不仅影响到将来的大学录取，也直接关系到自己的兴趣和未来的职业规划。
有必要提前进行科目规划，明确自己的学习目标和未来的发展方向。
一、选科计划1、了解自己的兴趣和优势在选择高中选科之前，我首先要了解自己的兴趣和优势。
通过参加兴趣班、实习实践以及对一些职业的了解，了解自己在什么学科上具有天赋和兴趣。
此外，也可以通过一些测评测试，如MBTI等，了解自己的性格特点，进一步明确自己的兴趣和特长。
2、咨询老师和家长意见在进行选科计划时，我会多和老师、家长进行沟通和交流，听取他们的意见和建议。
老师和家长通过对我的认识和了解，可以给出一些建议，让我更全面的了解自己，更有针对性的进行学科选择。
3、了解课程设置和职业规划在进行选科计划时，我也会了解不同学科的课程设置和大学录取的要求。
通过对未来职业方向的规划，进一步明确要学习的学科，为未来的大学录取做好准备。
二、学习目标1、提高学科基础知识在高中三年中，我将不断巩固和加强学科的基础知识。
只有将基础打好，才能更好的应对高中课程的学习。
2、培养学习方法和技巧在高中学习中，我将积极尝试各种学习方法和技巧，不断摸索适合自己的学习方法和技巧，提高学习效率，降低学习压力。
3、参加课外实践和兴趣班在选择学科时，我将积极参加各种课外实践和兴趣班。
通过参加这些活动，我可以进一步了解自己的兴趣和优势，为未来的职业规划打好基础。
4、参加学术竞赛和科研课题在高中三年中，我将积极参加各种学术竞赛和科研课题。
参加这些活动，不仅可以提高自己的学科能力，也可以锻炼自己的团队协作能力和领导能力。
根据以上的选科计划和学习目标，我将有一个明确的目标和规划，努力提高自己的学习能力，实现自己的梦想。
新高考模式下高中学生生涯规划与选课指导
新高考模式下高中学生生涯规划与选课指导摘要：为了更好地培养学生的全面发展能力，我们应该建立一支高素质的生涯规划教师团队，开发校本课程，建立生涯规划选科指导模式，搭建生涯体验与拓展活动体系，并建立三大平台，以满足新时代的需求，为学生的终身发展打下坚实的基础。
关键词：生涯规划指导；校本系列课程；选科指导；活动体验；引言：生涯规划是一个重要的过程，它旨在帮助学生找到自己的兴趣爱好，并且确定一个最适合高中生的专业。
新的高考模式也需要学生在选择课程时，对自己的潜力进行充分的了解，以便更好地实现自己的目标。
高中生的自我定位是影响高中生职业发展的关键因素，也是职业规划的基础。
然而，由于高中生的自我定位尚未清晰，因此，生涯规划的指导显得尤为重要且具有深远的意义。
本文将详细介绍当前高中生的生涯规划现状以及可行的方法，以期为相关人士提供参考。
一、生涯规划教育是新高考改革的必然选择近年来，新高考改革已经发生了巨大的变化。
首先，高考考试招生方式已经不再仅仅依赖于分数，而是更加注重学生的全面发展。
随着时代的发展，自主选科、大学专业选考以及志愿填报的模式都发生了重大变化，这就需要学生拥有较强的思维、决策能力以及计划性思维。
未来几年，高校将会更加重视自主招生与综合评价录取（三位一体）的结合，以吸引优秀的人才加入。
这些改革旨在提高学生的创造性、分析问题的能力、交流技巧以及团队协作精神。
学科考试不再局限于机械的记忆，而是更加注重培养学生的创新思维、批判性思维、自主学习、分析问题、解决问题的能力。
在高中阶段，我们采取了一种多元化的发展模式，让学生拥有了更多的可能性。
这个时候，高中生不仅在思想上建立了自己的世界观、人生观和价值观，而且还在决定未来的发展方向上取得了重大的进步。
随着世界变得更加复杂，高中生涯规划教育的重心也从传统的学科选择和职业规划转变，更加注重激发学生的自主性、创造力、思维能力，并且以“对个体的生命历程有宽广而深远的透视”为指引，帮助高中生获得未来社会发展所需的关键知识、技能和态度，从而使高中生更好地适应未来的挑战，并且有效地实现个人的成长与全面发展，从而达到教育的真正目的。
生涯规划：新高考选科与志愿规划指引
读书笔记
读书笔记
初中生就可以了解这些，为高中做好铺垫，为自己的职业生涯做好规划！。
是目前我看过的有关高考志愿填报。
可以反复阅读并实践的一本书。
根据自身兴趣和性格特点以及具有的优势和特长，找到自己终身热爱的职业，寻找自己的梦想和使命，从而 规划一个路径，设计自己的职业生涯，确立各个阶段具体的目标，最终实现人生梦想。
精彩摘录
精彩摘录
这是《生涯规划：新高考选科与志愿规划指引》的读书笔记模板，可以替换为自己的精彩内容摘录。
谢谢观看
在自己的成长中，很少听到职业规划这个词，甚至在上大学之后也没有对它产生过兴趣，这实在是很不应该 的。物尽其才，人尽其用。
1.兴趣：发展并欣赏自己的兴趣，探索其与今后职业规划的关系。 6.职业自我概念：逐步形成并发展积极 的职业自我概念。 11.职业：了解职业的分类、职业阶梯及各种职业对社会的价值，工作者对社会的积极贡献， 描述出各种职业中必须具备的教育背景，理解劳动力市场的供求变化。
生涯规划：新高考选科与志愿 规划指引
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 作者介绍
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思维导图
高考
人生
志愿
知识
规划
选科
学业
生涯规 划
生涯
学生
生涯
高考
高考
职业
大学
志愿
天赋
梦想
价值观
内容摘要
内容摘要
本书是新高考生涯规划专用教程和指引手册，也是生涯教育从业者和学生家长指导学生用书。书中以系统的 生涯知识为主线，设计了一系列非常实用的选科和高考志愿规划工具，包括80个生涯知识块、18个生涯故事、46 个探索活动/工具、42个生涯思考点、24个生涯发现点。学生在教师的引导下逐步完成“高中生生涯规划的21项 课题及任务”，做好新高考选科、高考志愿和职业方向的人生抉择，并在生涯目标驱动下，激发学生潜能，提升 认知水平，考取理想的专业和大学，为一生的幸福成功作好准备。
高考选科组合如何选合理_新高考怎么选科
高考选科组合如何选合理_新高考怎么选科高考选科组合如何选合理看个人的生涯规划作为一名高中生，首先要了解新高考的变化和要求，在此基础上认真分析自己的实际情况，明确自己的兴趣爱好和特长，根据自己的兴趣爱好选择选考科目。
对于学生来说，选择了哪3门课作为选考科目，意味着将来在学术兴趣、专业选择上就要以此为依据，作为今后将要学习的专业或者从事的职业，只有真正了解自己的兴趣爱好才能作出最佳选择。
看高校的专业要求学生选择选考科目，要基于自己的兴趣爱好，但也受到高校专业要求的影响，不同高校不同院系对报考学生的专业要求也不一样，这就要求，学生报考时还要根据自己所想要报高校的专业来选择考试科目，做好比较分析，在保持自己兴趣的前提下，作出高校要求的选择。
新高考3+1+2哪些选科好物理+化学+地理这种组合是以理科的思维方式去学习地理，虽然从理解和掌握的角度分析具有优势，但地理学科优势文科中难度较大的一科，若从理科学习的角度分析，记忆背诵的内容和知识偏少，理解方面的知识会偏多。
物理+生物+地理经专业及院校录取时对选科的要求分析，这种组合可以覆盖99%的专业，适合此种选考组合的学生有两个特点：第一是物理成绩比较优异，逻辑思维能力较强，第二是其他科目学习成绩一般，没有明确的生涯规划和职业规划目标。
物理+生物+政治这种选考组合相对来说比较冷门，从学科角度分析，物理学习的难度较大，而政治学习中需要背诵的内容又比较多，所以选择此种组合的人数相对比较少，选择此种组合的学生在考试中也很难与选择其他组合的同学做横向对比来了解自己的排名。
历史+化学+地理经统计分析，这种选考组合可以选择的专业覆盖率为88.6%，对物理不感兴趣或者物理成绩不理想，文科成绩比较优秀的学生，选择这种组合相对来说是最佳的选择。
历史+生物+地理这种选考组合类似于传统的文科组合，用生物取代了政治。
政治和生物有一个共同点，就是需要背诵的内容比较多，却别在于生物这门学科能背熟就能考高分，而政治不一样，主观性强且更新快，对于不喜欢学习政治的同学来说，选择生物更容易考高分。
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三、新高考下选课选科对策
选课选科“三步法”
1 优势学科——辨强项 2 生涯规划——找方向 3 高校录取——定选科
三、新高考下选课选科对策 NO1. 优势学科——辨强项
一、新高考之变
四、投档录取
录取原则
录取方式
录取批次
高校限科
两依据 一参考
按照物理、历史分列计划 分开投档录取
合并录取批次 招生高校不分批次
首选对物理、历史限科 再选科目提出0-2门限科
一、新高考之变
新高考变化带来的改变
文理科“固定组合”，变为“多元组合”——自己搭配组合； 不再“唯分数论”，“两依据一参考”录取——重视综合素质； 志愿填报改为院校专业组，选什么大学——我们自己选； 高校的每个专业都有限科，填报专业——我们自己选！
成绩：合格或不合格
科目设置
3+1+2形式
全国统考：语文、数学、外语 选择性考试：1门首选+2门再选
成绩：满分750分
一、新高考之变
一、考试方式
3
必考科目
语文 数学 外语
每科满分均为150分
物理+化学+生物 物理+化学+地理 物理+化学+政治
普通高考考试
1
首选科目
物理、历史（二选一）
每科满分均为100分
研学活动 生涯人物访谈 单位实习实践
等等
二、高中生涯规划实践探索
高中生涯社团活动
二、高中生涯规划实践探索
高中生涯设计大赛
二、高中生涯规划实践探索
高中真人图书馆
二、高中生涯规划实践探索
专业探索-研学活动
二、高中生涯规划实践探索
生涯人物访谈
二、高中生涯规划实践探索
职业活动体验
三、新高考下选课选科对策
二、高中生涯规划实践探索
01.认识自己
择己所爱 喜欢做什么
择己所适 适合做什么
兴趣
性格
专业
价值观
方向
能力
择己所长 擅长做什么
择己所求 追求是什么
二、高中生涯规划实践探索
择己所适：性格
精力获得途径
外向（E） 内向（I）
1
决策判断方式 情感（F）
3
思考（T）
获取信息方式
2
实感（S） 直觉（N）
4
生活行动方式 计划（J）
A
317%
100-83
B 33% 82-71
C 33% 70-59
D 15% 58-41
E 2% 40-30
赋分成绩X公式：
原始分数区间最高分—原始分 ————————————— 原始分—原始分数区间最低分
赋分区间最高分—赋分成绩X ————————————— 赋分成绩X—赋分区间最低分
一、新高考之变
每一天我们都在接近梦想！
一、新高考之变
一、新高考之变
一、考试方式
新高考带来的四大变化
普通高中学业水平考试
如何高中毕业
如何考取大学
参加合格性考试
参加选择性考试
科目设置
语文、数学、外语（英语、俄语、日语、 德语、法语、西班牙语）、物理、化学、 生物、历史、政治、地理、艺术（音乐、 美术）体育与健康、通用技术、信息技术
MBTI性格测试 霍兰德兴趣测试
多元智能测试 工作价值观测试
探索性格 探索兴趣 探索能力 探索价值观
适合做（轻松） 喜欢做（快乐 ） 擅长做（胜任） 追求做（满足）
二、高中生涯规划实践探索 2、认识外界
校内（请进来）
生涯社团 生涯设计大赛 大学专业/院校嘉年华
真人图书馆 高考志愿填报咨询
等等
校外（走出去）
“自主性”、“选择性”——新高考的关键词
一、新高考之变
新高考带来的选科变化
职业
专业
生涯规划
（学业规划、职业规划、人生规划等）
大学
优势科目 限定科目
选课 选科
老高考 新高考
二、高中生涯规划实践探索
二、高中生涯规划实践探索
长大后你的梦想 是什么？
二、高中生涯规划实践探索
我是怎样的一个人？ 我擅长什么？
2
次选科目
政治 地理 化学 生物（四选二）
每科满分均为100分-等级分
十二种选科组合
物理+生物+地理 物理+生物+政治 物理+地理+政治
历史+化学+生物 历史+化学+地理 历史+化学+政治
历史+生物+地理 历史+生物+政治 历史+政治+地理
一、新高考之变
二、计分方式
新高考再选科目等级赋分表
等级 人数比例 等级成绩
新高考生涯规划与选课走班—— 做自己生命的设计师
国家生涯规划师 徐桥
2014年
新高考改革时间表
2017年
2018年
2020年
浙江、上海 开始试点
北京、天津 山东、海南 第二梯队
广东、重庆 江苏、福建 河北、辽宁 湖南、湖北 第三梯队
其他省份 第四梯队
目录
1 新高考之变 2 高中生涯规划实践探索 3 新高考下选课走班对策
随性（P）
二、高中生涯规划实践探索
择己所爱：兴趣
R：现实型 动手操作
物
C：常规型 中规中矩
数据
人
E：事业型 管理经营
I：研究型 研究开发
想法
A：艺术型 创造创新
S：社会型 服务助人
二、高中生涯规划实践探索
择己所长：能力
在某种社会和文化的价值标准下，个体 用以解决自己遇到真正难题或生产及创 造出有效产品所需的能力。
什么对我来说很重要？
我在哪里？
我是谁？
我拥有什么条件？
自
WHAT
身
WHERE
WHICH
我想去往何处？ 我怎么才能到达那里？
我真的能去那里吗？ ………
WHO
外
WHale Waihona Puke EN界HOW二、高中生涯规划实践探索
认识自己
性格、兴趣 多元智能、职业价值观
专业认知、职业体验 实践活动
认识外界
职业 → 专业
选课科目 学业规划 人生规划
99 — 88 —————————————
88 — 81
100 — 赋分成绩X —————————————
赋分成绩X — 83
赋分成绩X = 89.61 ≈ 90
一、新高考之变
三、志愿填报
3
院校
院校 专业组
某考生志愿表
1
2
3
4
5
A院校 Ⅰ专业组
A院校 Ⅱ专业组
B院校 Ⅰ专业组
C院校 Ⅰ专业组
A院校 Ⅲ专业组
二、计分方式
等级 人数比例 等级成绩
A 17%
1030-83
新高考再选科目等级赋分表
B 33% 82-71
C 33% 70-59
D 15% 58-41
E 2% 40-30
假设某同学化学高考成绩原始分88分，位于当年学生排位的前12.5%；根据等级表格，该等级属 于A等，当年该区间原始分数区间为99-81分，则该同学最后的赋分成绩X为：
——霍华德 ·加德纳（ Howard Gardner ）
二、高中生涯规划实践探索
择己所求：职业价值观
职业价值观，指人生目标和人生态度在职 业选择方面的具体表现，即一个人对职业 的认识和态度以及他对职业目标的追求和 向往。
——舒伯（Donald E.Super ）
二、高中生涯规划实践探索
认识自己的四个方面