两棵树(积极心态和消极心态)
读《两棵树》有感
读《两棵树》有感读《两棵树》有感读《两棵树》有感1今天我在一本书上读了一篇寓言故事，名字叫《两棵树》，主要讲：一个农夫，种了两棵树，第一棵树憋着劲往上长，在夏天就成熟了，而另一棵树它慢慢地吸取营养，贮存起来，在秋天成熟了。
可是两棵树结的果实有鲜明的对比，第一棵树结的果实又酸又涩；而第二棵树结的果实又大又甜。
为什么会造成这样的结果呢？我想：是因为第一棵树急于求成吧！违背了自然规律，只会适得其反。
俗话说：欲速则不达。
是啊，学习也一样，知识要靠一点一滴地积累，不能一步登天，也不能好高骛远，比如写字，不能急于写好，要一笔一划、一字一字地反复练习，这样才能水到渠成，把字练好。
经过细细品味，我明白了一个道理：做事不能急于求成，不能好高骛远，要一步一步地努力，这样才能收获甜甜的果实。
读《两棵树》有感2《意林》这本杂志很有意味，每篇故事就犹如一出精彩的节目一样吸引人，打动人，温暖人。
其中有一篇文章，名叫：《感谢两棵树》，这篇文章深深地打动了我。
有一个年轻人，是一个人见人爱的孩子，上学时是三好学生、班干部。
还获得过很多奖项。
17岁不到，就被保送到名牌大学读书。
在接到录取通知书的那年暑假，一场车祸无情的夺去了他的双腿与左手。
面对这飞来横祸，他没有被打倒，最终凭着惊人的毅力自学大学课程。
创办了自己的公司，成了千万富翁。
一天，一个记者去采访他，问他是怎样克服难以想象的痛苦和折磨？他既没有感谢父母，也没有感谢朋友。
面对他的.问题，只是极快的回答道：“我要感谢两棵树。
”遇到车祸后，自尊心极强的他，感觉自己像是废人一样，一天无所事事。
曾好几次想要自杀。
为了让他散心，父母只好把他送到乡下的姑妈那里静养。
在那里，他遇到了决定他生命意义的两棵树。
姑妈家住在一个偏远的小村子里。
有一点点落后。
每天吃饭、睡觉、睡觉、吃饭，一天天打发着他认为不再重要的时光，人也灰心丧气和慵懒了下来。
一天下午，姑妈家的人，下地的下地，上学的上学，仅他一个人在家。
幼儿园大班教案《两棵树》含反思
幼儿园大班教案《两棵树》含反思一、教学内容《两棵树》选自幼儿园大班数学教材第六章第一节，主要内容包括：认识10以内的数字，理解数字的含义，通过两棵树的故事情境，进行数字排序和比较大小。
二、教学目标1. 让幼儿认识10以内的数字，理解数字的含义。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：数字排序和比较大小。
教学重点：认识10以内的数字，理解数字的含义。
四、教具与学具准备教具：两棵树的挂图，数字卡片，磁性白板。
学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两棵树的挂图，引导幼儿观察两棵树的不同之处，引发幼儿对数字的兴趣。
2. 数字认识（5分钟）教师通过挂图，引导幼儿认识10以内的数字，让幼儿理解数字的含义。
3. 数字排序（5分钟）教师分发数字卡片，组织幼儿进行数字排序游戏，巩固对数字的认识。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过磁性白板，出示两棵树上的数字，进行大小比较的例题讲解。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
6. 合作交流（5分钟）教师组织幼儿分组，讨论如何用数字表示两棵树上的果实数量，并进行组间交流。
六、板书设计1. 两棵树的挂图2. 数字卡片3. 磁性白板：例题讲解和随堂练习七、作业设计1. 作业题目：画出两棵树，用数字表示树上的果实数量，并进行大小比较。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过两棵树的故事情境，让幼儿认识10以内的数字，并理解数字的含义。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，尝试用数字进行排序和比较大小。
例如，比较家庭成员的年龄，家中物品的数量等。
鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学知识，提高幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班教案《两棵树》含反思
幼儿园大班教案《两棵树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》，具体章节为《两棵树》。
详细内容包括：认识两棵树的特点，了解两棵树的生长环境，学习两棵树的同异比较，培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识两棵树，了解它们的外貌、生长环境和特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察事物、比较异同的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱树木，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握两棵树的特点和生长环境。
难点：让幼儿学会观察、比较两棵树的异同。
四、教具与学具准备1. 教具：两棵树的图片、挂图、实物（如树叶、树干等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以一个关于两棵树的故事引发幼儿兴趣，引导幼儿关注两棵树的特点。
2. 讲解：展示两棵树的图片和实物，讲解它们的外貌、生长环境和特点。
3. 实践：带领幼儿观察周围的两棵树，让幼儿亲身体验并描述它们的特点。
4. 例题讲解：出示两棵树的图片，引导幼儿找出它们的共同点和不同点。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，比较两棵树的异同，并记录下来。
7. 表达展示：让幼儿用画笔、剪刀和胶水创作一幅关于两棵树的画作。
六、板书设计1. 《两棵树》2. 内容：两棵树的特点两棵树的生长环境两棵树的异同比较七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的两棵树，并描述它们的特点。
想一想，为什么我们要保护树木和环境？2. 答案：画出的两棵树具有各自的特点，如树叶形状、树干粗细等。
我们要保护树木和环境，因为它们是我们生活中不可或缺的一部分，有利于维持生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实物、图片等多种方式让幼儿了解两棵树的特点和生长环境，达到了教学目标。
但在引导幼儿观察和比较两棵树的过程中，部分幼儿积极性不高，需要教师在以后的教学中多关注个体差异，激发幼儿兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察树木，了解树木的生长过程，培养幼儿关爱自然的情感。
2024年幼儿园大班语言教案《两棵树》
2024年幼儿园大班语言教案《两棵树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《两棵树》。
内容讲述的是两棵不同性格的树，通过相互帮助、关心与成长的故事，引导幼儿理解和体验友谊、互助和成长的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对自然环境的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中两棵树的性格特点，体验友谊和互助的重要性。
教学重点：培养幼儿的倾听、表达、观察、想象和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、两棵树的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察教室窗外的树木，引导幼儿关注自然环境。
邀请幼儿分享他们与朋友之间的互助、关心的事情，引出本节课主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述两棵树的故事。
邀请幼儿回答与故事相关的问题，引导幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中两棵树的性格特点。
教师通过挂图和道具，辅助讲解两棵树的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的两棵树。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出两棵树的特点和友谊的重要性。
六、板书设计1. 故事《两棵树》2. 两棵树的特点：高矮、树叶颜色、性格特点3. 友谊和互助：相互帮助、关心、成长七、作业设计1. 作业题目：画出两棵树，并描述它们的特点和友谊故事。
2. 答案示例：一棵高大的树和一棵矮小的树，它们相互关心、帮助，共同成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度和倾听表达能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中，关心他人，主动帮助有困难的朋友，体验友谊和成长的快乐。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《两棵树》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《两棵树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“两棵树”的故事。
通过讲述两棵树之间的友谊，让孩子们了解自然界的相互关爱与陪伴。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中两棵树之间的友谊。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述故事中的情景。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感，学会用词语表达。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、两棵树的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用两棵树的道具，创设故事情景，引导幼儿观察并描述两棵树的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事“两棵树”，让幼儿关注故事中两棵树之间的友谊，讲解故事中的词语。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用词语卡片，描述故事中的情景。
b. 分组讨论：如何关爱自然，保护环境？4. 互动环节（10分钟）a. 教师提出问题，引导幼儿回答。
b. 幼儿表演故事，加强记忆。
六、板书设计1. 故事“两棵树”2. 重点词语：友谊、关爱、环保3. 故事梗概：两棵树相互关爱，共同成长七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的两棵树，并用词语描述它们之间的友谊。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿共同走进大自然，观察树木，了解环保知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感，学会用词语表达。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和环保意识。
3. 实践情景引入：利用两棵树的道具，创设故事情景。
4. 例题讲解：讲述故事“两棵树”，让幼儿关注故事中两棵树之间的友谊。
5. 互动环节：教师提出问题，引导幼儿回答。
6. 作业设计：画出心中的两棵树，并用词语描述它们之间的友谊。
励志教育孩子一生中如影随形的两棵树
励志教育孩子一生中如影随形的两棵树励志教育：孩子生中如影随形的两棵树鲁迅先生的《秋夜》开头说：“在我的后园，可以看见墙外有两株榕树，株是枣树，还有株也是枣树。
”身为父母，我们生命生命的以后园里也有两株树，株是孩子“认知发展”树，还有株是孩子“情感发展”树。
这两株银杏树伴随孩子生命的开始而扎根，却由于后天承受的阳光雨露或本人雷暴冰霜不同而呈现出极大差异，带来或者说完全不同的生命意义和结果。
“认知发展”这株树长得不，要看树的躯干和么枝叶是不是涌动着“创造力”的浆液；“情感发展”这株树长得不，要看树的果实是不是个个坚实成熟饱满，经得起风雪雷电的威胁与摧折。
没有持久的创造力就难以推开成功的大门；没有保健的情绪情感，即使侥幸赢取了时的成功，也难以将如愿进行到底，长久地拥有幸福人生。
与海外的父母相比，中国的父母亲过多地把物力力和梦想集中在培养孩子的“认知”之树上，却忽略了孩子“情感”之树成长的正当渴望，仿佛“奥数” “过级” “满分”等等就构成了父母生活世界构成的全部。
也许，父母亲的可悲之处恰恰在于：我们同样经历过女孩孩子心灵和肉体成长的所有阶段，可当我们终于“长大成人”，身为父母之后，却断然拒绝和我们的孩子共同完成再次的成长。
我们开始以爱的名义倚仗自己经验的权威，强迫清新蓬勃有着无限种潜能的生命臣服于我们已经停止生长了的观念情感。
我们不知不觉中成了厢情愿喋喋不休自私自利的“布道本人”；孩子则成小了无所适从，充满困惑压抑和挫折感的孤独的“倾听本人”。
毫不夸张地说，孩子人生成功希望的破灭大致于此。
培育孩子不同于培育任何较之其他的记忆，孩子需要丈夫和需要他们起成长。
和孩子起成长的奥秘事实上就是对这严酷事实进行毫不妥协的颠覆——互换角色，让孩子成为自己“认知”和“情感”发展历程的“布道本人”，而做父母的父母要努力成为孩子成长过程中每初级阶段的“倾听本人”，个真正的积极的平等的，值得孩子信赖的“倾听本人”。
那么我们应该怎样倾听？倾听什么？从孩子逝世到蹒跚学步（infants，toddlers，0岁——3岁）：在这阶段，孩子的“自我”开始奠定基础，孩子的“情感”开始初步整合。
两棵树阅读题答案
两棵树阅读题答案知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。
下面给大家分享一些关于两棵树阅读答案，希望对大家有所帮助。
两棵树墨村①胖子和瘦子那时候很年轻，两人结伴到山里去。
奇山诡水，令人迷醉。
在一风景绝佳处，游兴正浓的胖子和瘦子同时发现了一种很奇特的树。
两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。
胖子说，这树肯定能长成栋梁之材! 瘦子说，那不一定。
胖子说，咱各弄一棵树苗试—试!瘦子说，那就弄吧。
②于是，胖子和瘦子两家的庭院里便都有了这种树，只不过胖子栽在地上，瘦子植在瓦盆里。
胖子和瘦子较着劲儿为各自的树苗儿浇水、施肥、松土、修剪。
胖子的树没遮没拦，一天天长大长高，很劲秀，很漂亮。
瘦子的树用铁丝左绕右缠，一天天眼瞅着老往那斜刺里窜，很怪异，很邪乎。
日子一晃悠，胖子头顶秃了，瘦子脑袋光了。
③胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日，惹得周围十里八村鲁班的子孙们整日绕着左测右量直打鬼主意。
胖子笑眯眯搔着脑壳对瘦子说，咋样?不错吧!④瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，却被瘦子侍弄得盘龙虬扎道骨仙风，随便站在哪个角度上看，都能让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。
⑤一日，被一采风的摄影记者撞见，记者被其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工所深深折服，惊叹之余，“叭叭叭”一口气拍完了整幅胶卷。
月余，一封来自首都北京的牛皮大信径送瘦子家。
瘦子满腹狐疑地拆开一看，竟是那位记者寄给他的一份画报。
瘦子一蹦三尺高，乖乖，咱的大名咱的树竟上了《人民画报》咧!瘦子笑眯眯哗啦啦抖着画报对胖子说，咋样?不错吧!⑥胖子撇撇嘴，熊样儿，烧火都嫌碍事!瘦子吊吊眉，整形，谁愿跟你换!胖子说，走着瞅!瘦子说，走着瞅!⑦忽一日，县里来辆卡车，从司机楼里跳下一个瘦猴样的人，老驴曳磨般围着胖子的树转了一圈儿又一圈儿，最后突然打住，要出大价钱买了这棵树。
胖子头摇得如拨浪鼓，冲着在门口晒暖的瘦子夸张地可着嗓门吼，啥?你说啥?九百?不中不中，再添五十也不卖。
跨越挫折,笑对高考(高考倒计时30天)主题班会
跨越挫折，笑对高考——高考倒计时30天【班会主旨】高考正如一场马拉松赛跑，对高三学生来说，检验的不仅是你的耐力和体力，更是考验你的意志力和战斗力。
距离高考30天，对于每位考生来说，意味着极大的压力和挑战。
如果考生能直面压力，理性应对压力并付出努力，培养自己良好的应对压力和挑战的能力，有助于考生在日后的复习，调整好状态，提高复习效率，以积极的心态应战高考。
【班会目标】让学生能够正视自己的能力，培养良好的应对压力和挑战的能力，以积极的心态应战高考。
一、视频欣赏：杨孟衡——2010年开学第一课1、视频内容：解说：杨孟衡，7岁的时候因为被高压电击伤而导致双臂高位截肢。
然而这个失去双臂的阳光男孩却偏偏喜欢上了体育，他梦想着有一天也能够成为奥运体育冠军，能够改变自己的人生轨迹。
就在他13岁的时候，一次能够实现这个梦想的机会来到了他的面前，2007年第七届全国残疾人运动员将选拔出种子选手参加2008年的残奥会。
为了能够进入国家队，实现像刘翔一样站在冠军领奖台的梦想，杨孟衡满心热情地每天刻苦训练，但同时也付出了别人双倍的辛苦。
可是现实却无情地击碎了他的梦想，在第七届残奥会的游泳比赛中，杨孟衡只获得全国第九的成绩，而这就意味着他不能入选国家队参加残奥会，更别提站在奥运的领奖台上了。
看着自己的梦想就这样破灭，杨孟衡是黯然神伤。
父亲的一句话点醒了杨孟衡。
当一切归于平静，杨孟衡开始反思，或许体育之巅并非人人能及，但天下之路必有一条能让他走向未来。
静下心来，他重新踏进校园，一个离开学校已经两年多的孩子，要重新拿起书本追赶别人，正常人都不容易，况且还是一个双臂高位截肢的人。
但这似乎并不能阻止杨孟衡追梦的脚步，在奥运冠军破灭后，他又有了新的梦——成为一个同声翻译家。
最后杨孟衡是在今年的高考当中考取了中山大学，非常非常地了不起，他在他们当地取得了文科第一名的成绩，杨孟衡日记：人可以由很多梦想，但是可能实现一个就足够了，我只不过是刚刚才第一步跌倒了，我为什么就这样不愿意就爬起来？明天总要面对，明天太阳还要升起，我们如果还想继续走下去的话，那只能换一条路。
积极心态和消极心态讲解
情，机体的新陈代谢也因之减慢，可以 帮助调适严重的失落感
情商的三种能力：
情感智商定义为社会智力的一种类型。 区分自己与他人情绪的能力 调节自己与他人情绪的能力 运用情绪信息去引导思维的能力
控制你的情绪：
不能驾驭自己情感的人， 内心强烈的冲突，削弱了 他们本应集中于工作的实 际能力和思考能力。
控制你的情绪：
情商是一个人命运中的决定性因 素， 成功者和卓越者并不是那些满 腹经纶 却不通世故的人，而是 那些能调动自己情绪的高情商者。
提高你的情商
• 提高情商的三步骤： 一、锻炼身体 二、做你不愿意做的事 三、做你认为做不了的
事
故事1
一只乌鸦坐在树上，整天无所事事。 一只小兔子看见乌鸦，就问：“我能象你一样 整天坐在那里，什么事也不干吗？” 乌鸦答道：“当然可以啦，为什么不呢？”
分泌过多，超过生理需求，多余的胃液较长时间 侵蚀胃粘膜会引起左上腹灼热难熬，影响进食还 为胃和十二指肠种下祸根。
情绪对行为的影响（一）
愤怒时：血液涌向手部，便于抓住武
器，击打敌人。心率加快，肾上腺素类 分泌猛增，注入血液，产生强大能量。
恐惧时：血液流向大骨胳肌，如流向
大腿，以便于奔跑。脸部因缺血而变得 惨白
塑造积极心态 是你
迈向成功的前提
塑造好心态的四大要诀：
1、确定目标；
即弄清楚自己到底需要达成什么样的结果。 2、选择好能帮助目标达成的信念；
信念是因，态度是果。 3、调整好意焦（注意的焦点）；
凡事积极思考，将注意的焦点完全集中在 结果上。 4、模仿成功者的态度； 与成功者交朋友，系统模仿成功者的态度、 信念、习惯、策略。
每个人的生命中都会出现两棵树， 有的人在两棵树之间跳来跳去，有的人会 长时间呆在一棵树上，当然也有人坚定的 只呆在一棵树上！这两棵树是
《两棵树》读后感
《两棵树》读后感当细细品完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，何不静下心来写写读后感呢？快来参考读后感是怎么写的吧，下面是为大家的《两棵树》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天我在一本书上读了一篇寓言故事，名字叫《两棵树》，主要讲：一个农民，种了两棵树，第一棵树憋着劲往上长，在夏天就成熟了，而另一棵树它慢慢地吸取营养，贮存起来，在秋天成熟了。
可是两棵树结的果实有鲜明的对比，第一棵树结的果实又酸又涩；而第二棵树结的果实又大又甜。
为什么会造成这样的结果呢？我想：是因为第一棵树急于求成吧！违反了自然规律，只会适得其反。
俗话说：欲速则不达。
是啊，学习也一样，知识要靠一点一滴地积累，不能一步登天，也不能好高骛远，比如写字，不能急于写好，要一笔一划、一字一字地反复练习，这样才能水到渠成，把字练好。
经过细细品味，我明白了一个道理：做事不能急于求成，不能好高骛远，要一步一步地努力，这样才能收获甜甜的果实。
今天，我看了《感谢两棵树》这篇文章，心里感触很深。
这篇文章的主人公是一位小女孩，这个小女孩成绩优秀，17岁时被保送了大学，可是，命运开了一个玩笑，一次车祸夺走了她的双腿和左手！就在她意志消沉时，她在乡下看到两颗榆树，这两颗榆树被别人用铁丝缠绕起来，它们越来越粗，被勒出了深深一圈伤疤，我们以为它们难以成活，可一场春雨过后，两颗树却把铁丝“吃”了进去。
她被震撼了，同时也激起了深藏于内心的那份不甘－只见她用自己仅存的右手，艰难地从做了半年的轮椅上撑起整个身体，恭恭敬敬地给那两颗普通不过，却又再坚强不过的`榆树，深深的鞠了个躬！人们常说，心里有什么，眼睛就会看见什么。
故事中的女孩，她的世界被她的心态左右，她终于鼓起勇气的时候，她的世界也马上变成了新的。
如果我们也能像她一样，以积极的心态面对学习中的困难，那么我们将会得到无穷的动力。
从前有位年轻人，在将近17岁那年，被一辆飞驰而来的汽车夺去了左手和双腿。
这一次的打击对他来说，无疑是世界末日，他开始自暴自弃，甚至有了轻生的念头。
《两棵树》阅读答案
《两棵树》阅读答案以下内容为《两棵树》的阅读答案，希望对您有所帮助。
阅读下文，完成第20－26题。
（25分）凤仙草①一个年轻人，从小就是人见人爱的孩子。
上学时他是三好学生，初二那年参加全国奥数比赛，他获得一等奖。
②17岁不到，他就被保送到某大学深造。
命运在他接到大学录取通知书那年的暑假，跟他开了个不小的玩笑：一次过马路时，一辆飞驰而来的汽车无情地夺去了他的双腿和左手。
面对这飞来横祸，他没有被打倒，最终凭着惊人的毅力自学完成全部大学课程，后来又创办了自己的公司，成为一家拥有上千万元固定资产的私企老总，并当选为市里的“十大杰出青年”。
那天去采访他，问他如何克服难以想象的惨痛折磨，取得今天的成绩。
③完全出乎我的意料，他最想感谢的不是给他巨大关爱的父母，也不是一直鼓励和支持他的朋友。
面对我的提问，他极快地回答：我要感谢两棵树！④遇到车祸，对从小就出类bá萃、自尊心极强的他来说，不啻为世界末日的来临。
看着自己残缺不全的身体，他痛不欲生，感到一生就这样毁了，人生再也没有什么值得追求的目标和意义，一度想自杀。
在医院即使听到一两声汽车喇叭响，也会引起他的烦躁和不安，情绪极不稳定。
为了让他散心，转移一下注意力，在他出院以后，家人特地把他送到乡下的姑妈家静养。
⑤在那里，他遇到了决定他生命意义的两棵树。
⑥姑妈家住在一个远离城市的小村子里，宁静、安适，也不乏有些落后。
他就在姑妈的小院子里，每天吃饭、睡觉，睡觉、吃饭，一天天打发着他认为不再宝贵的时光，人也更加灰心丧气和慵懒。
一晃半年过去了。
⑦一天下午，姑妈家的人下田的下田，上学的上学，仅留下他一人在家。
百无聊赖的他，自己摇动轮椅走出了那个小小的院落。
⑧就这样，似有冥冥中的安排，他与那两棵树不期而遇。
⑨那是怎样的两棵树啊！在离姑妈家五六十米的地方，有两棵显得十分怪异的榆树，像藤条一般扭曲着肢体，但却顽强地向上挺立着。
两树之间，连着一根七八米长的铁丝，铁丝的两端深深嵌进树干里。
幼儿园大班精品教案《两棵树》含反思
幼儿园大班精品教案《两棵树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《自然与环境》第三节《两棵树》。
详细内容包括：认识两棵树的特点，了解树的生长过程，学习树的组成部分，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识两棵树，了解它们的外貌特征、生长环境和组成部分。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然环境的保护意识。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和热爱之情，培养幼儿关爱环境的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：树的组成部分及其生长过程的理解。
教学重点：两棵树的特点及幼儿对大自然的关爱意识的培养。
四、教具与学具准备教具：两棵树的图片、实物模型、生长过程图解、教学课件。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察两棵树，让幼儿用自己的语言描述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片和实物模型，讲解两棵树的外貌特征、生长环境和组成部分。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据观察和讲解，用画笔、彩泥等学具制作两棵树。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示生长过程图解，引导幼儿了解树的生长过程，加深对树的认识。
5. 情感培养（5分钟）教师讲述关于树的故事，引导幼儿关爱大自然，保护环境。
六、板书设计1. 两棵树的特点2. 树的生长过程3. 树的组成部分4. 爱护大自然，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画一棵你喜欢的树，并简单介绍它的特点。
2. 答案：幼儿作品，教师根据幼儿描述进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、制作、讲述等环节，让幼儿对两棵树有了更深入的了解，激发了幼儿对大自然的热爱。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时给予评价和指导。
拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外植树活动，让幼儿亲身体验植树的过程，增强环保意识。
同时，鼓励家长参与，共同关爱大自然。
读《两棵树》有感
读《两棵树》有感第一篇：读《两棵树》有感读《两棵树》有感今天我在一本书上读了一篇寓言故事，名字叫《两棵树》，主要讲：一个农夫，种了两棵树,第一棵树憋着劲往上长，在夏天就成熟了，而另一棵树它慢慢地吸取营养，贮存起来，在秋天成熟了。
可是两棵树结的果实有鲜明的对比，第一棵树结的果实又酸又涩；而第二棵树结的果实又大又甜。
为什么会造成这样的结果呢？我想：是因为第一棵树急于求成吧！违背了自然规律，只会适得其反。
俗话说：欲速则不达。
是啊，经过细细品味，我明白了一个道理：做事不能急于求成，不能好高骛远，要一步一步地努力，这样才能收获甜甜的果实。
第二篇：两棵树经典散文楼下有两棵树，一棵榆树，一棵柳树。
是两棵自己冒出来的树。
今年的春天，被几场暴雪打乱了节奏。
昨天一片白，今天刮大风。
被风刮得渐渐柔软的枝条，两棵树张牙舞爪了几天，终于在风和日丽的午后，突然发现，它们早已变了颜色。
柳树当然是个女人，否则，何以婀娜多姿呢？她就是好表现自己，迫不及待地换上了春装，带着晕黄的淡绿，通体晶莹。
染了绿色的长发，已经及腰飘逸，不时地撩拨还有些深沉的春思。
深沉的春思来自旁边的男人，他是那棵榆树。
他不修篇幅，似乎还穿着秋去的灰，只是有了帅气的白。
他像是不羁，却又忍不住斜睨。
装作很高冷，但已经无法隐忍深沉的笑意。
谁能看透他们的心思，谁知他们内心地雀跃，他们只是碰撞了眼神，庆祝他们的花季。
柳树一定会越来越美，她会舞动手臂，甩动着带着蝴蝶结的长发，把摇摆的裙裾，绣上弯弯的叶片。
榆树会越来越帅，他会舒展身躯，蓬勃向上地展示男人的魅力，伸开有力的臂膀，遮天盖地的开辟一片荫蔽。
柳絮飘飘，榆钱洒洒。
柳絮伴着榆钱，相拥着离去，无需挥手飞向远方。
各自天涯，却一定会这样没有承诺地不期而遇。
柳絮和榆钱本不是一类种子，它们一定就这样互不相识下发出了嫩芽，幼年时彼此眺望，争先恐后地比着个头。
渐渐地发现他们的不同，也发现了他们的默契，还有心知肚明的情意。
我们是两棵不同的树。
读《两棵树》有感——400字读后感作文范文
读《两棵树》有感——400字读后感作文范文今天我在一本书上读了一篇寓言故事，名字叫《两棵树》，主要讲：一个农夫，种了两棵树,第一棵树憋着劲往上长，在夏天就成熟了，而另一棵树它慢慢地吸取营养，贮存起来，在秋天成熟了。
可是两棵树结的果实有鲜明的对比，第一棵树结的果实又酸又涩；而第二棵树结的果实又大又甜。
为什么会造成这样的结果呢？我想：是因为第一棵树急于求成吧！违背了自然规律，只会适得其反。
俗话说：欲速则不达。
是啊，学习也一样，知识要靠一点一滴地积累，不能一步登天，也不能好高骛远，比如写字，不能急于写好，要一笔一划、一字一字地反复练习，这样才能水到渠成，把字练好。
经过细细品味，我明白了一个道理：做事不能急于求成，不能好高骛远，要一步一步地努力，这样才能收获甜甜的果实。
写读后感作文400字:站成一棵树读后感高尔基说书籍是人类进步的阶梯。
这句话在我阅读了方卫平的《站成一棵树》一书之后有了真正的理解。
《站成一棵树》这本书收录了中外历史上一些优秀的少儿文学作品，这些作品触及了关于童年、人生、人性、社会、命运等最基本的价值命题，其中最让我感触的是《艾地》这篇文章。
《艾地》让我懂得：幸福并不取决于财富、权利和容貌，而是取决于你和周围人的相处!故事中讲述一位没有孩子的秦大奶奶夫妇用大半生的经历开辟出自我的家园，被学校征用。
孤独的秦大奶奶在失去了唯一的亲人后又将失去它仅有的土地。
因此她与学校展开的一场实实在在的生活味的幽默的对峙，而后随着老人救助落水孩子改变了人们对她自私、顽固的看法。
老人与学校、与孩子逐渐结下的情谊，使她在生命的最后的日子里享受到了她失去已久的亲情和温暖。
这个故事让我意识到友情、亲情的重要好处。
人不能脱离社会这个群体，在漫长的人生中我们要学会宽容、真诚的对待周围人。
宽容能使自我免却许多无谓的烦恼，善待他人，会让彼此快乐，也是善待自我!读《做人》有感:读后感作文400字中秋前夕，我买了一本书，名叫《做人》。
大班主题《两棵树》教案反思
-难点举例：如何引导学生运用所学知识进行观察、分析，提出问题和解决问题。
针对以上教学难点与重点，教师应采用以下策略：
-利用实物、图片、模型等教具，直观展示树木的结构和生长过程，帮助学生形象理解。
-设计实践性活动，如观察校园内的树木，让学生亲身感受树木在不同季节的变化。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解树木的基本结构和生长过程。树木是由树干、树枝、树叶和根系组成，它们在生态系统中扮演着重要角色。树木通过光合作用释放氧气，调节气候，保持水土，对我们的生活环境有着重要影响。
2.案例分析：接下来，我们以校园内的两棵树为例，分析树木在自然环境中的作用，以及如何影响我们的生活。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了树木的基本结构、生长过程以及它们在生态系统中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对树木保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极参与环保行动。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-如，树木如何影响水源涵养和土壤保持。
2.教学难点
（1）树木生长过程中各阶段的特点及影响生长的因素。
-难点举例：学生对不同季节树木生长速度的变化、外部环境因素对树木生长的影响等理解不足。
（2）树木在生态系统中的作用，特别是对环境的具体影响。
-难点举例：学生对树木如何调节气候、影响生物多样性的原理理解不透。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调树木结构与功能、生长过程这两个重点。对于难点部分，我会通过实物观察和图示来帮助大家理解。
大班语言：两棵树
大班语言：两棵树前言语言是人类社会交流的媒介，也是人类思想文化的载体。
儿童在成长过程中，通过语言的学习和使用逐渐认识这个世界和自我。
语言不仅影响儿童的认知和表达能力，也直接影响儿童的情感和行为习惯。
本文将通过讲述“两棵树”的故事，探讨大班语言教育的重要性和方法。
故事：两棵树从前有两棵树，分别生长在森林的两端。
它们一直朝着太阳升起的方向生长，渴望拥抱光明和阳光。
一天，这两棵树终于长到了太阳能照射到的地方。
它们看到了彼此，欣喜交加，渴望向对方表达自己的心情。
可是，它们不会说话，只能通过树叶和树枝的摆动来表达。
于是，它们开始用摆动的方式交流，分享彼此的故事和心情。
春天，一棵树开出了鲜花，另一棵树也用微风般的摆动为它喝彩。
夏天，阳光下，一棵树如火如荼地长势良好，另一棵树也加倍抖动，祝贺它的朋友。
秋天，一棵树凋谢了，另一棵树安慰它的朋友。
冬天，大雪封山，两棵树不能见面，只能通过雪花和霜冰相互传递问候……这样，两棵树默默交流了许多年，即使它们不能说话，也能感受到对方的情感。
它们成为了永远的朋友，种下了一片爱与友谊的树荫下面。
探讨：大班语言教育从“两棵树”的故事中，我们可以看到语言不仅是传递信息的工具，还包含了情感、态度和价值观等因素。
在大班幼儿园中，语言教育是非常重要的一环。
通过语言教育，可以帮助儿童认识周围的人和事物，表达自己的意见和情感，培养良好的价值观和行为习惯，建立起亲密关系和信任感。
运用情境教育情境教育是一种将知识和情感融入一起的教育方法。
在大班语言教育中，可以经常运用情境教育来帮助儿童学习和使用语言。
例如，在幼儿园中布置一些情境活动，让儿童在互动中学习和体验语言的表达方式和应用技巧。
比如，让儿童在玩具店里进行语言互动，学习购买物品的方式；或者进行情感交流活动，培养儿童的情感表达和理解能力。
肯定和指导性语言在大班语言教育中，语言的肯定和指导性是非常重要的。
教师在与儿童交流的过程中，要给予充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
幼儿园大班语言公开课故事教案《两棵树》含反思
幼儿园大班语言公开课故事教案《两棵树》含反思设计意图：大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但通常他们过一会儿就会和好如初。
孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。
绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。
让幼儿从故事中真正理解"什么是友谊"。
活动目标：1.理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。
2.观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。
3.懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：课件、音乐等。
活动过程：一、音乐游戏1.音乐游戏：：我的朋友在哪里。
"一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?"2.小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?二、故事导入，认识两棵树1.认识这三个字宝宝吗?(好朋友)2.今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢?3.讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。
4.这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)5.看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?6.师幼扮演"大树"和"小树"，说说"好朋友"的话。
三、两棵树的友好与争吵1.一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。
究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。
2.它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请个别幼儿说一说;"好朋友"演一演，感受两棵树的纯洁友谊。
3.为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?四、两棵树的离别1.小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)2.为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)3.咦!这片绿叶会是谁的呢?五、两棵树的重逢1.哇，大树和小树见面了吗?2.小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?六、"我们永远都是好朋友"1.小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。
大班语言优秀教案及教学反思《两棵树》
大班语言优秀教案及教学反思《两棵树》大班语言优秀教案及教学反思《两棵树》作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班语言优秀教案及教学反思《两棵树》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。
2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。
活动准备：课件、音乐。
活动过程：一、音乐游戏。
1、音乐游戏《我的朋友在哪里》“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢？”让我们一起去找好朋友吧！2、小朋友，你们找到好朋友了吗？你的好朋友是谁呀？和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗？二、故事导入，认识两棵树。
1、认识这三个字宝宝吗？（好朋友）2、今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢？3、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。
4、这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短）5、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？6、师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的'话。
三、两棵树的友好与争吵。
1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。
究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着图片说一说。
（等我说完再播放课件5、播放音乐）2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？个别幼儿说一说；“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。
3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处呀？四、两棵树的离别。
1、小朋友，发生了什么事情呀？（大树和小树被分开了）2、为什么大树的叶子会枯黄呢？（想念小树）3、咦！这片绿叶会是谁的呢？五、两棵树的重逢。
1、哇，大树和小树见面了吗？2、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？六、“我们永远都是好朋友”。
两棵树的启示
两棵树的启示世界上没有两片相同的叶子，却不能否认它们有共同发展的可能性。
同样的两棵树，极为相似的基因，却处于不同的生存环境，不同的生长历程，难以揣摩的命运……这两棵树，一棵生长的枝繁叶茂，另一棵却因无人照料或是自然界的种种原因而以欹为其长！或许，大部分人对枝繁叶茂的那棵树情有独钟，而对于以欹为长的那棵树却视而不见，甚至会产生丝许厌恶之感。
有时候，它或许成为了美丽风景中扎眼的不和谐因素。
现实社会不就是这样么，不然怎能称之为“现实”。
类比人而言，这两棵树不仅反映了一种社会现象，而且也可以作为是一种教育的缩影。
从教育的的角度出发，或许这是一种极为契合的比喻。
而此时我想谈谈对“以欹为长”这个问题的理解。
以欹为长的人就必定无用么？显然答案是否定的。
就现在的中小学生而言，以欹为长可以有两种理解：一种是专长儿童，还有一种就是叛逆性儿童。
前者很显然是不能适应现今的教育制度和教学方法。
他们只对自己有兴趣的事物才会有很强的探索性和自主认知性。
却在其他的方面形成了他们的短板。
或许可以认为这群孩子的社会适应力不尽如人意，就我的观点而言，他们或许欠缺全面发展自我的眼光，更重要的是应试教育带给他们的压力、无奈、不满与对应试教育制度的抵抗心理。
不可否认，现今的中国教育体制下，全才可谓少之又少，而专才也没有多大的发展余地。
可见应试教育的弊端影响之深。
在教育改革、素质教育、全面发展的呼声中，这种局面却也未能得以改善。
以至于他们以欹为长的特点愈发明显，中国未来的人才走向和培养的方向也逐步走向极端化。
而就所谓的“叛逆性”儿童而言，实际上，他们所处的环境的利弊影响“邪不压正”以及家庭给予的关怀与内心情感需求的不等值的情况下，其很大程度上是扩大这一人群范围的催化剂。
面对这类型的儿童，或许会让人感到头疼，但我对“士兵突击”中所讲的那六个字“不抛弃，不放弃”同样也适用于这一群体。
套用一句周奎齐先生的话“让学生成为有可能成为的人，这就是教师的大爱，也是教育的智慧。
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极
宽容心
理解 责任感 成就感 幽默 进取心
老板心
真诚荣誉感Fra bibliotek心 态 树种下“积极心态”，收获34种积极的硕果
积极心态者的特征：
•即使是在最困难的时刻都能鼓励自己； •会尽量将自己的积极的情绪感染周围的同伴； •永远积极乐观、从不抱怨； •总是积极的寻找解决问题的方法，因此他总能 让希望之火重新点燃； •从不自我设限，因此能激发自身无限的潜能； •整天都生活在正面情绪当中，时刻都在享受人 生的乐趣。
每个人的生命中都会出现两棵树，有的 人在两棵树之间跳来跳去，有的人会长时间 呆在一棵树上，当然也有人坚定的只呆在一 棵树上！这两棵树是
积极心态树 消极心态树
爱心
合群 自律 恒心
无私
虚心 拼搏 雄心
积
决心 信心 信任
热情 创新 勇气 坚强 企图心 沉着 果断 乐观
豁达 开朗 务实 激励
平常心 贡献
种下积极心态的种子 塑造追求成功的心态 成就卓越非凡的事业
绝望 宿命 空谈 索取 自满 虚荣 气馁 易怒 牢骚 自大 忧虑 狭隘 懒惰 冷漠 抱怨 无聊 混日子 被动 嫉妒 脆弱
推委 侥幸 贪小 犹豫 愤恨 自卑 放纵 虚伪 急噪 自私 拖沓 怯懦 怕苦 自闭
消 极 心 态 树
种下“消极心态”，滋生34种消极的苦果
消极心态者的特征：
•总是在关键时刻怀疑自己，散布疑云； •会尽量将自己的消极情绪传染给他人； •永远悲观失望，抱怨他人与环境； •因为自己行为消极，最终会让仅有的希望彻 底泯灭； •常常自我设限，让自己本身无限的潜能无法 发挥； •整天生活在负面情绪当中，使得自己不能享 受人生固有的乐趣。
塑造积极心态 是你 迈向成功的前提
塑造好心态的四大要诀：
1、确定好你的目标； 即弄清楚自己到底需要达成什么样的结果。 2、选择好能帮助目标达成的信念； 信念是因，态度是果。 3、调整好你的意焦（注意的焦点）； 凡事积极思考，将注意的焦点完全集中在你 要的结果上。 4、模仿成功者的态度； 与成功者交朋友，系统模仿成功者的态度、 信念、习惯、策略。