信息中心工作 计划

信息中心工作计划

信息中心的工作取得了重要的成果。网络班的维修和全校电脑维修已经走向了规范化和制度化，网速大大提高，使用的技术有了新的进步，全校五百台电脑基本是可以良好的工作，并且搭好了继续扩展的骨架。新网站的骨架也已经搭好，在开学初调试完毕后可以投入使用。这对全校信息化工作新进展奠定了一个良好的基础，在此平台上可以进行很多新的尝试。信息中心奥赛培训工作也正在有条不紊的进行，培养出一批新的苗子，可望在一两年内取得好成绩。教师的电脑培训按照原先的计划保质保量的完成，培训内容深得教师的好评。可以说，第一学期的工作为信息中心按照新思路，新方向发展奠定良好的基础，本学期基本上按照设定好的工作思路，在原有的基础继续深入进行。本学期的工作重点在于四个方面：①信息技术课教学；②教师信息技术培训；③以网站为平台的信息化管理；

④以网络教学为中心信息技术与课程整合尝试。下面分四个方面来进行说明。

一、信息技术课教学

学校信息技术课在小学是按自定的教材进行。初中使用统编的教材，高中则按新课标进行，没有一以贯之的教材，并且信息技术课本身没有考试。这样做的结果就是混乱和重复。并且，由于缺少明确的要求和任务指标，很多时候就是学生在玩上网、QQ和游戏。几年下来在信息技术方面除了少数一些尖子生外，并不见得普通学生有什么成就。信息技术教学不能只是停留在单纯依靠奥赛、电脑制作比赛、考级等，必须在普及基本技术和提高学生素养方面下功夫，必须能为提高学生智力发展，提高学生综合素质，提高学生考试成绩服务，要使学校的信息技术教育成为学校的特色和强项，让其它学校不能及。

要完成这一目标，使用现有教材是不太可能达到。必须编写学校校本教材。这一教材，不要单纯做成文字稿。而是要采取专题网站的形式来做，要含有课程标准、教学目的、教学设计，练习、测验、图片、录像、游戏、仿真程序等等，也要包含学生互动部分（留言、问题、讨论）。简单说就是一课一网站，全部整合到一起。从小学到高中，花三年时间，编写出来。完成这个工作，学校的信息技术特色就出来了，同时，按此模式，推广到其它学科，网络教学的特色就形成了，并且，会伴随而生很多的教研成果和经济效益。

要做到这一点，有大量的工作要做。主要解决这么几项：

1、解决小学到高中每一年级的教学任务规划。最简洁做法，按高中新课标的要求，将其降到低一年龄段来完成。这是高中新课标的模块：

按此内容，我们降下来完成。小学一年级到三年级，以玩智力游戏为主，目的是熟练鼠标、键盘，熟练打字，同时利用有趣的游戏（含数学推理和逻辑推理），来提高学生智力，间接提高学生成绩。小学四年级到六年级，按照初中的要求来完成，目的主要是过信息技术基础这部分内容。含计算机硬件、系统、office 、多媒体、网络等各部分基本知识。同时有意培养学生特长发展，选奥赛苗子。初中三年，按高中教材简化学习，注重培养网络班教学所需要专长。而到高中，除计算机特长生按专业要求进行培养外，由于小学阶段和初中阶段打下了良好基础，建议将高中的计算机内容和课时进行压缩，以便腾出课时和时间进行薄弱科目的学习。

对于插班生，由于我们采取的是一课一网站，自学为主的方式，让这些学生换换内容即可。对高中生，只要统考不要求，让他们一般过就行了，精力集中到高考科目上。

2、如何组织：采取教研的方式：培训→制作网站→赛课→评课→总结，如此反复，一月一次。共计有《计算机硬件和操作系统》、《Word 》、《PowerPoint 》、《Excel 》、《Flash 》、《Swish 》、《Dream Weaver 》、《Firework 》、 《PhotoShop 》、《互联网应用》、《基本的学科工具》（如几何画板、仿真物理实验室、仿真化学实验室等）、《音、视频处理》一共十二门课。共有六位信息技术任课教师，每人每学年开发一门，二年时间，十二门课程就开发完毕。

3、网站的制作要求：按照广东省主题资源网站的要求来制作成网站。见下表

主题资源结构需求表（通用部分）

必修2学分

选修 2＋(x)学分

xxxxxssXxxXχχχ

参考网址为：/sai/publish/main/index.jsp

要求增加的特色内容是①操作的示意录像，并有解说录音。此部分替代教师的课堂讲解。②仿真情境的操作，类似于职称评定时的计算机能力测试采取的形式。③提供制作素材、范例，每个范例包括原始文件、中间关键步骤文件和最终文件。④学生的留言、意见、反馈、作品展示等互动内容。

4、上课的方法：以学生上网站进行自学为主。每一单元含如下内容：教师总体介绍、要求→学生根据网站内容自学并动手制作（教师巡查、个别辅导）→学生提交作业→教师在网上批改作业并评价、展示→学生网上留言反馈。为加强控制，可在路由器上进行设置，只允许学生访问指定网站。

二、教师信息技术培训

教师信息技术培训的内容其实同学生教学差不太多，只是侧重点不同。教师更偏重课件制作和信息素养。在我们按一课一网站的要求完成后，教师的培训完全可以使用这些网站来进行自学。这样，就可以彻底解决教师电脑培训，程度不一、时间又难以统一的难题。

简单的靠网站自学当然还不够。需要下列措施辅助：

1、集中学习和分散学习结合。对新来的教师，集中学习一段时间还是必须的。在学期中抽大周的第二天，进行几次全校培训，如进行网络教学整体培训、介绍网站使用、学科工具介绍等，在准备好后肯定要进行的。

2、制度配合：职称评定中有校本培训的课时要求，这部分要去安排，不可以走形式。新课标的校本培训有教务处来抓。信息技术的校本培训这个权力要给信息中心。要在年度考核奖发放中明文规定教师必须每学年完成一定的信息技术

培训课时，如每学期20节，完不成的年度考核奖要扣分，缺一节课扣1分。此部分课时由信息中心给。

3、用新课标的思想指导，与网络教学实践结合：仅仅是会制作课件是不够的，必须用新课标的思想指导，这需要组织教师系统学习。同时，又必须紧密的与网络教学的实践结合，这样才能为网络教学的发展提高强力支持，才能使网络教学不会流于形式，也才能有持续不断的发展潜力。

三、以网站为平台的信息化管理

新网站初步建好。等数据库更新好即可投入使用。网站主要是起到这么几方面的作用。

1、招生宣传的窗口：除原有的内容外，增加了获得的历次奖项和开放日等重要的专题。

2、校园信息的平台：将学校的各项通知在网站上都可以看到和查询到。校园各项活动也在上面公布。限注册用户。

3、网络学习的辅助：学生在线学习网络课程，在线考试都在网站进行。

4、教师培训的基地：增加了新课标培训、网络教学培训等相关内容。今后要将信息技术课培训也放到上面去。

5、重要资料的备份：学校每次更换教师，都会损失一大批资料。如果更换部门领导，更是所有资料都被删。因此必须每月一次将各个部门的资料，由各部门的领导负责上传到总校，由总校审核后再备份到服务器上。可以将部门每月上交的资料作为对部门的考核指标之一，同时，也解决网站资料更新的问题。此部分内容到时再具体安排。

6、学生娱乐的天地：完全开放学生上网，学生很容易迷恋游戏等内容。对学生使用电脑娱乐的问题绝对不可以忽视。不可以不让学生玩，但要引导学生玩健康、有益的活动。网站必须要有这些内容，才有号召力，有号召力才有引导力。

四、以网络教学为中心的信息技术与课程整合尝试

网络教学发展其实已经包括在上面所提的三个方面之中。信息技术课的转型其实就是网络教学课的实践。在其它统考科目由于教学指标而不敢轻举妄动之