推荐-创新设计作业 精品
机械创新设计大作业
武汉纺织大学机械创新设计大作业*名：***学号： **********班级：机设0922指导老师：肖志权一、 设计题1、 车用垃圾桶：经常在公交车上看到歪倒的垃圾桶，影响整体的美观，起不到设置的效果，而且这样易被踩坏或踢坏。
是否可以设计一种方便公交车用的新型垃圾桶。
3.1 具体作业：设计方案说明，含示意图或初步设计图（三维+二维）。
设计方案：▲ 公交车上的垃圾桶东倒西歪是因为车内垃圾桶不固定，由于车厢的颠簸导致这种情况，出现这种情况，会使乘客想丢垃圾的时候却发现垃圾桶倒在地上，或者是甚至找不到垃圾桶，致使垃圾桶起不到应有的作用，甚至还影响了车厢内的整洁。
鉴于这种情况，可设计一种固定在车厢某个地方，并且可以让乘客更方便丢垃圾的垃圾桶，如图1。
图1 车用垃圾桶结构示意图脚踏板 杆1杆2桶盖螺栓孔脚踏式垃圾桶利用四杆机构实现桶盖的自动启闭的，如图1，螺栓孔可以将垃圾桶固定在公交车上，垃圾桶就不会因为车的摇晃而晃倒；该机构是一个双摇杆机构，当乘客丢垃圾时用脚踩脚踏板位置时，杆1带动杆2作为摇杆向上摇动，此时由连架杆将运动传至桶盖，桶盖即作为另一摇杆摇动。
当乘客将脚踏板踩到底部极限位置时，桶盖即可完全打开。
4. 简易垃圾袋支架4.1 任务要求： （1） 设计出运动原理图； （2） 放垃圾时，支架自动张开，撑开垃圾袋； （3） 不放垃圾时，支架自动吸合，密封垃圾袋； （4） 支架是可调的，能适应各种大小的垃圾袋。
4.2 具体作业：设计方案说明（材料、结构等），含示意图或初步设计图（三维+二维）设计方案：简易垃圾袋支架运动原理图如 图2所示图2 简易垃圾袋示意图横杆托盘 螺母螺栓旋转轴M 连接件V 挂件主支撑架2主支撑架1▲ 简要说明各构件所起的作用。
V 挂件：悬挂垃圾袋。
M 连接件：增加主支撑架刚度。
旋转轴：连接主支撑架1和主支撑架2，能使两支撑架绕着它转动。
主支撑架：起支撑作用。
横杆：带动托盘，能沿着主支撑架的滑道上下滑行，对于不同大小的垃圾袋，都可以通过调节横杆，使其能适应各种不同大小的垃圾袋。
小学语文创新作业设计《司马光》
作业目标
能用自己的话讲故事。
作业设计
A类作业
用课文内容给连环画配文字。
① ②
（）（）
③ ④
（）（）
B类作业
“故事新编”：《司马光》这篇短文只有30个字，但含义却很丰富。下面我们按小组编号各选一幅图片，通过想象，合作把课文里的故事写的丰满一些。
C类作业
借助注释，用自己的话把这个故事讲给家人听。
设计意图
新课标要求“习作教学要注重培养学生观察，思考，表达和创造的能力”，“善于将读与写，说与写有机结合，相互促进”。我设计的B类作业，“故事新编”为写作训练的过程，深化阅读成果，调动了学生想象创造的积极性，增加学生创造性的表达的机会，丰富了文本的内容。同时对学生进行分组选图写作训练，一可以减少分量，课上完成，二可以相互启迪，互相交流，三可以有整体面貌，避免故事支离破碎。
初中语文创新作业设计
初中语文创新作业设计一、设计背景随着教育改革的深入推进，初中语文教学越来越重视培养学生的创新能力和实践能力。
为提高学生的学习兴趣，减轻课业负担，我们将创新作业设计理念融入初中语文教学中，力求通过形式多样、富有创意的作业，激发学生的学习热情，提高语文素养。
二、设计目标1. 提高学生的语文综合素质，培养创新思维和实践能力。
2. 激发学生的学习兴趣，使学生在完成作业的过程中感受语文的魅力。
3. 减轻学生课业负担，注重作业的质而非量，提高教学效果。
三、设计内容1. 课前预习：以问题为导向，引导学生主动探究。
教师在课前布置预习作业，要求学生围绕课文内容提出问题，激发学生的求知欲。
学生通过查阅资料、向同学求助等方式，自主解决问题，培养独立思考能力。
2. 课堂活动：注重互动交流，提高学生参与度。
教师在课堂上组织形式多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
作业设计紧密结合课堂活动，让学生在实践中巩固所学知识。
3. 课后作业：分层设计，满足不同学生需求。
根据学生的语文水平和兴趣，设计难易程度不同的作业，让学生自主选择。
作业形式包括但不限于：阅读感悟、写作练习、语文实践活动等。
四、具体措施1. 增加阅读量，拓展学生视野。
推荐适合初中生阅读的课外书籍，要求学生定期提交阅读笔记，分享阅读感悟。
通过阅读，提高学生的文学素养，培养审美情趣。
2. 开展写作训练，提高写作水平。
结合课文内容，布置相关主题的写作练习。
教师对学生的作文进行详细批改，指出优点和不足，指导学生逐步提高写作水平。
3. 举办语文实践活动，锻炼实践能力。
定期组织语文实践活动，如朗诵比赛、成语接龙、书法展示等，鼓励学生积极参与，提高语文综合素质。
五、评价与反馈1. 建立多元化评价体系，关注学生个体差异。
教师在评价学生作业时，既要关注作业完成质量，也要关注学生在作业过程中的态度、努力程度和创新能力。
2. 及时反馈，激发学生学习动力。
机械创新的设计大作业
反求工程（逆向工程）四个阶段
第一步: 零件原形的数字化 通常采用三坐标测量机(CMM)或激光扫描仪等 测量装置来获取零件原形表面点的三维坐标值。 第二步: 从测量数据中提取零件原形的几何特征 按测量数据的几何属性对其进行分割，采用几 何特征匹配与识别的方法来获取零件原形所具 有的设计与加工特征。
上午1时45分 22
应用领域
(1) 新零件的设计，主要用于产品的改型
(2) 已有零件的复制，再现原产品的设计 (3) 损坏或磨损零件的还原。 (4) 数字化模型的检测，例如检验产品的 变形分析、焊接质量等，以及进行模型 的比较。
上午1时45分
23
应用领域
民用领域 三维彩色数字摄影、三维型面检测 人体数字化、服装CAD、人体建模、人体数字 雕塑、三维面容识别 医学仿生、医学测量与模拟、整形美容及正畸 的模拟与评价 三维彩色数字化、数字博物馆、有形文物及档 案的管理、鉴定与复制 三维动画影片的制作、3D游戏建模、三维游戏 中三维模型的输入与建立 公安刑侦、脚印、工具痕迹、弹痕采集及数字 化
楦头
鞋底
上午1时45分
33
医学
Hand
上午1时45分
Hand-bone
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Head
上午1时45分
Teeth
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反求工程常用软件
美国Imageware 公司产品Surfacer7.1、英国 DelCAM公司产品 CopyCAD、英国MDTV公司的 STRIM and Surface Reconstruction、在一 些流行的CAD/CAM集成系统中也开始集成了类似 模块，Cimatron90中的Reverse Engineering 功能模块等。在我国，有关反求工程的研究与 开发工作也在不少单位内展开，如浙江大学、 华中理工大学、西安交通大学、西北工业大学 等，并取得一定的成果，如浙江大学推出了ReSoft软件系统。
数学教案设计创新(精品6篇)
数学教案设计创新(精品6篇)数学教案设计创新篇1活动目标：1、理解数的实际意义，能根据数字的要求添画实物，使数字与数量相符。
2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系。
3、能看着《幼儿画册》，独立完成作业内容。
活动准备：1、公主头饰一个，小椅子七把。
2、贴有5—10数字的笔筒每组一个（每个笔筒里各插3支或4支笔），铅笔若干支，《幼儿画册》。
活动过程：1、创设情境:白雪公主请客.激发幼儿学习兴趣。
(1)请七名幼儿上前来,一名幼儿头戴小公主的头饰,教师说:”白雪公主今天请了她的好朋友小矮人们到家里做客,大家数一数一共有几个客人?”(2)请小矮人坐在小椅子上(提前只放五把小椅子).请幼儿自由讨论.一个客人做一把小椅子,七个客人坐六把,,够吗?怎样变得一样多?(3)小公主想出办法:搬来一把小椅子,请七个小矮人坐下。
教师小结:一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子一样多。
2、给笔筒配笔。
今天，白雪公主也给我们小朋友带来了许多礼物，我们看带来了什么？笔和笔筒。
（1）引导幼儿观察每组的笔筒。
提问：每组的笔筒上贴了一个数字，你认识吗？是几？笔筒里的笔和笔筒上的数字一样吗？怎样才能变得一样多？（2）请每组幼儿讨论再添几支笔，选一位小朋友将笔放进笔筒里，其他幼儿看他添的对不对？3、坐板凳游戏:将幼儿分成几个组,每组摆放比幼儿少1—2个板凳.放音乐,当音乐停时,请幼儿坐在板凳上,比一比,每组是幼儿多还是板凳多,怎样变得一样多?4、游戏:出手指。
幼儿两人一组,两人一起出手指,谁出的手指数多,谁出的手指数少,怎样变得一样?一样多时,双击手掌,表示祝贺。
5、看书介绍作业要求。
请幼儿观看《幼儿画册》上的“变得一样多”。
教师出示第一幅图，提问：图上有一个数字，你认识吗？是数字几？再观察图片上的数字与实物一样多吗？怎样才能让它们变得一样多呢？（引导幼儿用添画的办法解决“变成一样多”的问题）。
6、幼儿作业。
幼儿独立完成添画的练习。
创新设计实例
基于TRIZ理论的家用吸尘器概念设计优雅完美的居室，必须悉心打理，才可保持舒适整洁，有条不紊。
吸尘器理想的设计与卓越的科技，令家居清洁工作倍添轻松、快捷，并满足您对每一项清洁要求。
它以先进的吸尘鸽、多用途的附件、超强劲的吸力，吸尽每一角落的尘埃，清理难接触的墙角落、天花板、沙发底下到橱柜之间的缝隙，无微不至，令全屋显得干净无暇。
在当今科学技术飞速发展的形式下，人们对生活有了更新的追求。
随着我国城市化的加剧，人们生活节奏的加快，因此，越来越多的新产品进入到人们的日常生活，取代了越来越多的人力劳动。
吸尘器将要成为我国每一个家庭的必需品，它给许多忙碌的人们带来了无穷的便利。
吸尘器是一种利用风机和电动机的装置清除室内灰尘的一种家用电器。
长期以来，吸尘器都跳不出需要人为管理和充电的使用模式，所以要找准设计定位，自主创新，运用TRIZ理论指导吸尘器的创新设计，设计出符合消费者需求并具有市场竞争力的吸尘器产品。
1.3 物质-场分析物质-场分析的原理是所有的功能都可分解为2种物质和一种场，即一种功能和由2种物质及一种场的三元件组成。
产品是功能的一种实现，因此，可用物质一场分析产品的功能，这种分析方法是TRIZ的工具之一。
物质场分析模型1.4 设计实例目前市场上出现的吸尘器按照吸尘器内风机和电动机的安装方式以及功率体量的大小，分为以下几种:1)立式吸尘器。
又称直立式戴手推式，从下至上依次安放滤尘袋，风机和电机，吸尘量大。
2)卧式吸尘器。
从前至后依次安放滤尘袋，风机和电机，吸尘量较大。
3)便携式吸尘器。
结构安排方式和卧式相同，但尺寸小得多，灵活易于携带。
4)微型吸尘器，结构简单，使用灵活，多用干电池作电源。
由此看出吸尘器由低级向高级的进化过程，高级别解的产生需要更多的知识。
随着人们生活节奏的加快，为了给自己一个清洁的居住环境，吸尘器将受到千家万户的亲睐。
我们应该看到这样的上升势头，对吸尘器进行创新设计势在必行，以更新更高级的解创造出更多的市场空间。
创新性作业——精选推荐
创新性作业
一、创新性成果理由：
我本次提交的是七年级语文讲读课《爸爸的花儿落了》第一课时教学设计。
教学设计设想
本节课的教学是七年级第一单元的第二篇文章，在第一课《从百草园到三味书屋》的基础上，我们感受并学习了叙事散文的特点，由此进行第二课的学习，就会在文体和学习上有了一定程度的了解和掌握，学习起来也相对轻松，更便于学生的学习。
因而，本节课的侧重点，我在第一课时中，将整体感知文章内容，把握人物形象作为本节课的教学重点。
成为创新性成果理由如下：
通过本次的学习，在语文课程标准的“前言”部分，对“课程性质”做出了新的阐述。
第2页开宗明义：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
”同时，明确“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。
教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。
基于这种学习认知，我对本节课的教学设计进行了重新的修改。
以期更能从新课改的角度进行现代文阅读的教学。
修改如下：
1、原有的教学设计中的课前准备内容，过于笼统，学生可操作性不强，所以进行了更细致的修改，细化了学生与教师的课前准备内容。
2、在整体感悟环节中，对于问题的设置过深，缺少渐进性。
不利于学生整体感悟文章内容。
因而在重新修改时，降低了问题设计的难度，让学生更能很好的去把握文章内容。
3、教学流程的设置及小组学习合作的方式，让本节课的学习有更大的可流动性的张力，在学生在自主的学习中学会知识，学会学习。
教学设计修改稿：。
(创新作业)小学科学《食物与营养》作业设计
北师大版六年级数学作业
时作品基本信息【报送人】
【作业类型】课时作业
【适用章节】苏教版三年级上册第五单元19课《食物与营养》
【课标要求】
1.能够认识食物中的主要营养成分，感受各种营养与支持人体生命活动的关系, 产生继续探究事物的兴趣。
2.能用实验的方法检测食物中是否含有淀粉和脂肪。
3.能够依据中国儿童平衡膳食算盘，评价自己的饮食结构是否合理。
5.能够根据合理搭配食物的基本要求，设计科学合理的食谱，建立严谨细致的研究态度。
6.意识到营养均衡，才能健康成长。
【设计理念】
在做作业过程中，更好的帮助学生进行知识巩固，提升学生技能，激发继续探究科学的兴趣，培养严谨细致的研究态度。
【设计目标】
1.帮助学生加深对食物含有的七大营养素的认识，知道人需要的营养成分主要来自食物。
2.帮助学生评价自己的饮食结构是否合理。
学会设计科学合理的食谱。
3.能帮助学生意识到营养均衡，才能健康成长。
【设计特色】
作业整体设计具有综合性，培养了学生的综合运用知识的能力；同时根据不同学生存在的学习能力方面的差异对作业进行了分层；有很强的学科特点，最重要的是培养了学生的动手操作和思维碰撞的能力。
【预估时长】30分钟
【预设难度】基础作业易，探究作业适中，创新作业和拓展作业难（需思考研究和调查资料）
口作业内容苏教版三年科学“双减”作业设计
选
4.阅读设计
食物中可以被人体吸收利用的物质
4 .阅读设计
(本文荣获“山西省义务教育阶段中小学教师作业设计大赛”二等奖)。
大学生创新设计产品作业
大学生创新设计产品作业
精致的铜制灯具依稀可以看出在早期年代中的风华与沧桑美丽的感觉。
金黄色的钨丝带来耀眼的光辉，像是在宣示着当年的繁华与骄傲，十分彰显品质与品位。
3D LED台灯
在床头或者书桌上摆放着这样的一支灯具，看上去则充满了科幻的味道，新奇而科技意味浓厚。
黄色的金属灯丝形成盘旋状进行缠绕，仿佛一条生动的染色单体设计，很是奇妙。
木质磨菇小台灯
一个白色的灯具底座，再加上两侧黄色的木质横梁，一个白色的灯罩，就像是树林中充满趣味的白色的小蘑菇，发出柔和的白色光芒，灯具设计充满趣味。
工业装饰台灯
在一个安静的小屋中，这样的灯具设计似乎尤其搭配。
黑色的圆形台座，而台灯的主体部分是一个圆形的大大的的灯泡设计，简易而实用，光照强烈，搭配很是合理。
创意木质台灯
采用木质材料，为台灯建设一个立体感十足地灯架，看上去十分炫酷。
图片中绿色与卡其色的色彩设计清新自然，而搭配几何的图形设计同样充满风采。
初中语文创新作业设计案例一等奖
初中语文创新作业设计案例一等奖多少年来，一块黑板一支粉笔，老师机械地教，学生被动地接受知识，一直是我国教师教学的主要方式。
在语文作业方面，须须出现的作业形式是反复抄写、死记硬背、重复测验、题海战术等，大量布置作业，但收效甚微，影响学生学习语文的兴趣，让学生在语文能力的提高上举步维艰。
如今，处在知识经济时代，教师只有在工作中不断创新，才不会被时代淘汰。
那么，在新课程改革的今天，结合教育实践，教师设计的作业，只有敢于突破传统作业的形式，从大量机械重复转向思维含量递增，开展活动式作业、开设多样性作业、创设情境性作业及开发自主性、合作性作业，才能让学生爱上作业，爱上语文，最终使学生在作业中获得乐趣，提高能力，发展自己。
如何在新理念的指导下，创新性设计语文作业呢？我认为，在作业设计时应体现以下特点。
一、激发学生作业兴趣首先，教师应让设计的作业数量“少”起来。
设计作业时要因人而异、因时而异、因文而异，尊重学生的个体差异，真正做到因材设计作业。
如文言诗文的背诵和默写作业的设计，后进生或者说是稍差点的中等学生，就可以少设计些，或内容少些。
其次，要让设计的作业“活”起来。
由以往的单调、枯燥、乏味变得生动、活泼、有趣。
作业从“写”的单一形式中走出来，听、说、读、写面面俱到，与唱、画、游戏、制作、参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合。
二、多设计实践性作业实践性作业就是让学生动手实践、自主探索与合作交流，只有让学生多实践，才可把书本知识转化为实际能力。
我们可样这样设计实践性作业。
1.画一画，再现情境。
如在教学古诗《从军行》后，让学生边读边想象，把想象中的画面画出来。
这样的作业，学生感到新鲜有趣，思维活动始终处于兴奋、活跃之中。
2.做一做，激发探究意识。
例如学完语文实践活动动手做一份校报校刊一课后，我就让学生每人亲自动手做一份关于《语文园地》的手抄报，激活学生的创新意识。
3.演一演，加深对课文的情感体验。
教学《我的叔叔于勤》等故事情节较强的课文，可以让学生编写课本剧演一演。
创新设计方法与实践 课程大作业21页PPT
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
创新设计：小学英语特色作业
创新设计：小学英语特色作业引言在小学阶段，英语学习对于学生的语言能力和跨文化交流能力的培养非常重要。
为了提高学生的学习兴趣和有效地巩固所学知识，设计一份创新的小学英语特色作业至关重要。
本文将介绍一种简单而有效的设计策略，旨在激发学生的学习热情并促进他们的语言发展。
设计策略以下是一份创新的小学英语特色作业设计策略：主题选择选择与学生生活经验和兴趣相关的主题，例如家庭、动物、食物等。
这样能够让学生更容易理解和参与作业内容。
游戏化学习将作业设计成游戏的形式，如填字游戏、迷宫、抽卡等。
通过游戏化的学习方式，可以增加学生的参与度和乐趣感，同时巩固英语知识。
多样化任务设计多种类型的任务，包括听力练习、口语表达、阅读理解等。
这样可以全面培养学生的语言技能，并让他们在不同的任务中找到自己的优势和兴趣所在。
制定奖励机制设计奖励机制，如积分制、勋章制度等，激励学生完成作业并取得进步。
奖励可以是虚拟奖励或实物奖励，以增加学生的动力和成就感。
家庭互动鼓励学生与家长一起完成作业，促进家庭互动和支持。
可以设计一些家庭游戏或合作任务，让学生和家长一起享受学习的乐趣。
反馈和评估及时给予学生反馈，并进行评估，帮助他们了解自己的学习进步和不足之处。
可以使用简单的评分表或口头反馈，让学生知道自己的努力得到认可。
结论通过创新设计的小学英语特色作业，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语语言能力。
以上设计策略简单而有效，无法引起法律纠纷，助于学生的全面发展。
希望本文提供的设计思路对于小学英语教育有所帮助。
实践性作业设计 精品
1.学科作业。
各学科教师要根据学科学习的特点，着眼于学生学习能力和综合素质教育的提高，创新学科作业布置的内容，提倡布置无纸化作业。
①基础巩固型作业。
严格控制时间和数量，抓住知识要点，关注能力提升，精选能够举一反三的习题，重在纠错勘误，力求事半功倍。
②方法探索型作业。
提倡布置一些通过比较、归类等发现规律、把握问题解决方法的作业，使作业变成学生解决问题的“金钥匙”。
③思维想象型作业。
通过改革作业的内容，使作业成为激荡学生思维的导火索，使学生在深入理解知识系统的基础上实现思维创新。
④交流活动型作业。
交流与合作能力是学生基础性发展目标之一，教师要重视布置交流活动型作业，在交流活动中完成对知识的把握和理解。
如语文学科可将排练课本剧等作为语文实践性作业，由小组合作完成；将学习中的问题作为研究课题布置给小组合作完成等。
⑤分析评价型作业。
可将一些不够完美的习题案例交给学生去分析评价，通过让学生发现问题并提出改进、完善的建议，达到对学习内容的深刻理解。
2.实践性、探究性作业。
丰富多彩的校园文化生活、社区生活、家庭生活也是实现学生发展的重要平台，作业布置的内容要拓展到学生生活各个领域，特别是要结合我县实施素质教育重点项目的开展，指导学生高质量完成实践性、探究性作业。
①社区服务型作业。
在促进学校与社区共建的过程中，积极组织学生开展社区服务活动，除学校统一组织的大型活动之外，学校要科学设计社区服务型作业的形式、内容，将社区服务以作业的形式布置给学生去独立完成，让学生在服务中感受自身的社会价值，形成自觉为社会服务的意识。
学校要采取相应的检查和督促措施保证作业质量。
②社会实践型作业。
结合节假日、双休日学生社会实践活动安排及学校“义工”、“志愿者”岗位的设置，学校要积极指导学生参与社会实践，小型实践活动可以作业的形式布置，让学生学会做事。
针对寒假、暑假时间较长的特点，学校鼓励并帮助学生联系工、商、企、事业单位以及群团组织，落实适合学生参与实践锻炼的岗位，设计作业的内容并提出相应的要求。
机械创新设计大作业
机械创新设计大作业一、设计题说明：1、可以查阅参考资料借鉴已有的设计和思路，但需要加入自己的设计思考、改进、改造等；2、设计题要求：A、给出设计对象的功能描述，尽量清晰、明确、全面；B、给出简单的设计方案和设计思路；C、给出设计图或示意图；D、总结设计的创新部分内容、创新方法或创新技法。
3、写出设计报告，设计报告要求有封面、页码、内容，封面包括题目名称、姓名、学号、班级等，内容要将以上设计过程通过文字和图的形式表达出来。
3、共6道题，设计任务是每人设计2个创新题目，其中一题必须从中选取，另外一题可以自己选定一个创新题目或者在下面再选一题作为创新题目。
二、设计题目1、设计目前阶梯教室使用的多功能课桌，要求具有的功能是：1）用于考试时能够防止前后左右相互偷看；2）用于上课时能够舒适，便于放置书本、文具等。
2、设计新型横动竖刷式压刷的结构设计，要求具有的功能是：按照常规刷牙方法横向来回运动，压刷在牙齿上的运动是上下竖刷，符合对牙齿最好的清理效果3、医院陪护折叠床的设计，要求具有的功能是：1）可以折叠，折叠后可以作为凳子使用或者放置病床底下；2）摊开后可作为陪护人员晚上休息之用。
4、动车、公共汽车车身擦洗装置，要求具有的功能是：1）目前动车、公共汽车的车身都是采用人工手擦清洗的方式进行清洁，效率低，高处擦洗不方便，设计一套装置使人站在地面可进行机械擦洗，提高效率，降低劳动条件；2）擦洗时能够将水引到擦洗部位，可以控制水流的大小和关停。
5、斜井防跑车装置设计1）设计背景：在煤矿井下存在大量的倾斜巷道，在倾斜巷道上经常采用矿车运输煤炭，矿车的牵引是靠在巷道上部的绞车牵引，矿车在斜井的轨道上运动，经常发生由于钢丝绳断裂造成人员伤亡。
矿车有1、2、3吨几种。
2）设计任务：设计一种装置使得在机头牵引钢丝绳断裂的情况下实现矿车的制动的装置。
6、熔体纤维混合装置1）设计背景：热塑性聚合物基复合材料是当前的热点，其主要过程是将塑料熔融并将玻璃纤维等纤维加入使其混合均匀后，通过成型制成复合材料制品，但如何将熔融的塑料熔体和纤维混合是困难所在。
七上语文创新作业设计
七上语文创新作业设计
以下是一份七年级上册语文创新作业设计案例，仅供参考：
作业内容：
-必做作业：每天的作业分为必做作业和选做作业，必做部分每个孩子均需完成，能够夯实学生基础。
-选做作业：交给学有余力的孩子，保证不同层次的学生均能日有所得。
-名著阅读：按照差别性要求学生自主阅读，阅读速度快、理解能力强的学生每学期需要阅读部编本教材中的指定名著和推荐名著等六七部作品，阅读速度较慢的学生仅需要阅读指定名著和部分推荐名著等三四部作品。
作业形式：
-生活化、实践化作业：如制作《端午溯源》手抄报，
详细介绍端午节的来源，与端午相关的诗歌、对诗歌进行赏析；母亲节的作业为帮助母亲做一件力所能及的家务事，并从中感受母亲的辛劳，理解母爱，回报父母。
-调查报告类作业：如春节的作业为“春节传统习俗调查报告”，学生通过调查自己家乡春节期间的民风习俗，了解春节习俗的由来、发展，背后蕴含的美好祝愿等，撰写调查报告，加深对于家乡春节民俗的认识和理解。
在“双减”背景下，语文作业的设计应注重多样化和趣味性，以激发学生的学习兴趣，提高学生的自主性和积极性。
你可以根据具体的教学需求和目标，对上述作业进行适当的调整和修改。
高一英语必修一创新设计课时作业
高一英语必修一创新设计课时作业一、前言本次创新设计课时作业是高一英语必修一课程的一部分，旨在培养学生的创新意识和设计能力，引导学生进行实践性学习和思维的跨学科融合。
通过本次作业，学生将有机会运用所学知识，结合实际情境进行创新设计，提高学生的解决问题和创新能力。
二、作业主题本次创新设计课时作业的主题为“环保产品设计”。
三、作业要求1. 选择一个环保产品的设计主题，可以是可再生能源利用设备、垃圾分类处理设备、节能环保家居用品等，但不限于以上示例；2. 对设计主题进行分析，包括市场需求、技术实施前景、环保意义等方面；3. 设计并制作一个符合环保理念的产品原型，并进行展示和说明；4. 根据需求对设计原型进行调整和完善，提出改进建议。
四、作业步骤1. 选择设计主题在众多环保产品中选择一个感兴趣的主题进行设计，可以先进行市场调研，了解相关领域的最新发展和市场需求，以此为基础进行主题选择。
2. 分析设计主题对所选择的设计主题进行分析，明确其所面临的问题和挑战，同时也要考虑其市场空间和推广前景。
3. 设计产品原型根据所选择的主题，设计并制作一个可行的原型，可以利用各种环保材料和技术进行制作，展现出产品的功能和特点。
4. 展示和说明对设计出的产品原型进行展示和说明，要求清晰、简洁地展现产品的功能和优势，并结合实际情境进行说明。
5. 改进产品原型根据展示和说明过程中收到的反馈和建议，对产品原型进行改进和优化，使其更符合市场需求和环保理念。
五、作业总结通过本次创新设计课时作业，学生将有机会在实际操作中学习和运用英语课上所学的知识，并通过跨学科融合的方式培养创新意识和设计能力。
本次作业也将为学生提供一个展示自己才华的舞台，激发学生的创造力和激情，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
六、作业实施1. 选择设计主题在选择设计主题时，同学们可以参考身边的生活日常和社会热点，如环保能源的利用、废物再利用等，这些都是非常具有现实意义和市场前景的设计主题。
机械创新设计大作业
09140510003
机设 0921
图 2：垃圾桶三维
二维 Auto CAD 图如图 3 所示
图 3.车用垃圾箱二维 CAD 图
4
机械创新设计大作业
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机设 0921
图 4.车用垃圾桶部件示意图
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二：TRIZ 理论的应用 1.根据 TRIZ 理论中技术进化法则， 设想和规划如下产品的发展趋势 或技术路线 （1）轴承的发展路线 单排球轴 承 (2)手机—个人通讯设备 单功能通讯手机 短信通话手机 照相功能手机 娱乐音影手机 智能手机 多排球轴承 微球轴承 气体轴承 磁悬浮轴承
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中将为垃圾箱手持杆，当前很多垃圾箱并未有用于手持的部分，但是 在公交车上垃圾箱装满要及时处理，而为避免杂物将弄脏，对司机来 说和不便，所以我讲垃圾箱加上一个手持杆，但要将垃圾倒出时能很 方便；考虑强度问题，杆半径初步为 R=20；第三部分为手持杆尾的 吸盘， 主要用于将垃圾箱与公交车吸附一起， 这样可以讲垃圾箱固体， 从而解决垃圾箱移动问题，再设计中吸盘要能有足够面积，由 P= F S 得，力 F=PS，能承受垃圾箱整体重量。且橡胶吸盘可移动，方便司 机使用，最大程度节省公交车空间。
图 5：半自动黑板擦机构 各构件作用如下：
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1.黑板擦杆
2.主运动杆
3：黑板
4：杆，左右水平运动
设计说明：杆 1 与擦黑板的杆 2 为一曲柄滑块机构，杆 1 的圆周运 功带动 2 的运动。其中构件 4 垂直固定，只能做水平运动，主要作用 为保证 2 杆强度和垂直度，防止杆 2 的损害和擦除过程中的不均衡。 这种设计的半自动黑板擦，通过交流电机提供动力，使得整个机构运 动。能做到： （1） 力度适当，要能擦掉痕迹； （2） 能清除死角； （3） 操作容易，结构简单，去除痕迹快； （4） 闲置时，不影响正常板书
小学高年级语文作业的创新设计
小学高年级语文作业的创新设计摘要：很多教师认为小学高年级语文作业的布置仅仅是为了考查学生的课堂学习状况，了解学生对课堂所学知识的理解程度。
殊不知，这一片面的思维严重制约了学生的学习能力和作业完成效率的提高。
对此，教师务必要调整观念，对作业内容进行有效调整，突出作业的个性化特征，以便为学生提供更大的学习空间。
基于此，以下对小学高年级语文作业的创新设计进行了探讨，以供参考。
关键词：语文作业；创新设计；分层；阅读；合作；探究引言语文作业是语文课堂教学的有效延续，是知识转化为能力的一个重要环节，好多小学高年级语文教师在教学中布置的作业千篇一律，效率不高。
如果教师可以布置高效的作业，会让学生将课余时间利用起来，积极地参与学习活动中，使学生在课堂上所学知识得到进一步的巩固，充分激发他们的学习热情和积极性。
高效的作业设计理念下，布置作业没有固定模板，需要教师灵活地结合所教授的内容，并且根据学生的学习情况进行创新设计，所以教师要不断钻研，逐渐摒除传统的语文作业观念。
一、作业设计走向分层化1.作业量分层教师应根据每个学生已有接受水平、智力状况、兴趣技能等差异确定语文作业量，尽可能地让学有余力的学生获取自由发展的空间。
因为对“一刀切”的作业，优生“吃不饱”，学困生“吃不消”，因此，教师应有针对性地分层布置作业，体现基础练习和提高练习训练题，尝试对优等生减少课本作业内容，增加一些课外阅读、写作等综合性的提高型作业，对学困生适当增加课本知识作业量，尽可能保证每一名学生能各尽所能，完成作业，使每名同学都能得到不同程度的发展。
2.作业难度分层语文教师要根据学生的学习状况，有针对性地对不同层次的学生设计不同难度的语文作业。
作业确定为基础、发展、提高三级目标的作业，找准每类学生的最近发展区，使每一名学生在作业中都有用武之地，满足不同程度学生的学习需求，而且每一阶段还要适时根据学生学情动态调整作业难度，加强作业布置的针对性、实效性。
初中物理课后作业的创新设计-最新教育资料
初中物理课后作业的创新设计课后作业的布置关系到教学质量，也会影响学生的进步和发展。
换句话说教师可以通过作业了解学生对知识掌握的情况，检查教学效果；而学生则可以通过完成作业吸收并巩固所学的知识，提高分析和解决问题的能力。
初中二年级是学生进入初中学习阶段的一个转折点，因为学生由初一时的语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物七科变成了语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物、物理八科，学科数目的增多，学习任务的加大，难度的加大，致使一些学生有些适应不过来，每天的课后作业多了，作业成了负担，这样几乎每天都能出现一部分学生不能按时完成家庭作业的现象，老师很头疼。
针对这种现象，结合在一线多年的教学经验，我就初中物理这一学科的课后作业布置进行了深入的思考，同时对不能按时完成作业的原因与多名学生进行了沟通交流。
根据交流的情况，得知不能按时完成作业的原因大致有以下四种情况：1.学习好的学生认为老师布置的作业太过简单，做这种简单的作业还不如自己找一些难题来做，使自己所学的知识有所提升。
这部分学生有些急于求成，觉得老师布置的作业禁锢了他们的活动空间，所以有时并不把老师布置的作业当回事，应付或不做。
2.部分学生认为老师布置的作业过于枯燥，所以有时不愿意去做。
3.有的学生认为老师布置的作业过难，自己不会做，也不动脑想，所以根本就不做。
4.一些学生认为作业太多，如果先做了其他科的作业后，时间太晚也就不愿去想、去做了。
教师不能忽视，更不能回避这个问题。
我们面对的是鲜活的、有着朝气的学生，他们不是机器，不能向里灌。
这样根据不按时完成作业的原因，就所担任的物理这一学科，我进行了深入的反思并采取了如下措施：一、尽可能减少物理学科的作业量，不搞题海战术兴趣是最好的老师，只有对物理这一学科感兴趣，学生才会主动学习，更何况是课后布置的作业。
1.在实际教学中，本科的课后作业，我主要是针对当天课上学习的重点内容，选择有代表性的易错题1-2道，减少作业量，不搞题海战术，由一题知一片。
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创新设计作业
精92 罗还东20XX010512
1、在挖土机工作时，它的装土斗上会不断粘上粘土，装土斗容量使用效率下降，怎样才能使泥土不粘在装土斗上呢？请按照物场分析方法进行问题分析、归纳出解决问题的思路和方法、并对解决方案给予必要的描述（要有分析过程和解决问题方案的描述）
答：粘土自身具有较大的黏性，而由于这种黏性的存在，使得挖土机在工作时易粘上粘土。
由于挖土过程中包含挖土机和粘土两方面的因素，所以应从这两方面分别入手，对挖土过程进行优化。
首先考虑改善粘土的性质。
可以通过改变粘土本身的物、化性质，降低粘土的黏度。
但显然这种做法不具有可行性。
第一，挖土机所要处理的粘土范围广、深度大，如果试图用某种物理/化学的手段将其黏性全部改变，不仅实施难度大、成本费用高，而且严重影响挖土的进度与效率。
第二，即使能够大范围改变粘土的黏性，其对周边环境也将不可避免地造成负面影响。
因此，之后解决问题的思路就是考虑如何改善挖土机。
改善挖掘机的途径可分为三种：
①改变装土斗的材料，以减小装土斗与粘土之间的摩擦力；
由于需要保证挖土斗有足够的强度，因此不能改变挖土斗的主体材料。
但可以在斗的内表面覆盖一层减摩材料，从而降低粘土与斗的摩擦系数。
此外，在减摩材料磨损时，应能实现较为便捷的更换。
②改变某些关键部位的机械结构；
可以通过改变挖土斗的形状，使得粘土更容易脱离挖土斗。
或者可以通过在挖土斗上添加“除土机构”，使得每一次的卸土时不仅靠重力和惯性。
③改变挖土的运动形式。
例如在卸土后，挖土机司机可通过某种操作，使得挖土斗做“抖土”的动作。
如此一来，通过挖土斗的振动，减少粘附的粘土量。
2、以计算机键盘为例，预测下一代产品是什么？
答：可以预测，下一代计算机键盘的产品将具有：
①无线连接的特性。
即，键盘不再用数据线与电脑相连，而是通过电信号实现与电脑的连接。
②柔软、便携的特性。
③软件化、集成化：通过软件对手指动作、位置的分析，将键盘的功能集成
在计算机中，使得键盘不再是一种电脑配件。
3、在拧螺母的问题中，根据创新原理还有什么其它的解决方案？
答：根据“代用品”、“同质性”、“曲面化”可以设计一款扳手部分为手形的扳手，其中手张合的程度是可调节的。
在使用扳手时，通过对人手的仿形，可以使接触面积增大。
此外，合理改善“手”的形状，还可以实现单向承力。
这样一来，相比普通扳手，省去了每旋转一周需要重新调整扳手位置的麻烦。
4、列举一个现实中使用创新原理的例子，要求独立方案。
答：(高压锅)
用锅做菜时，如果放着锅不管，内部膨胀的空气可能会将锅盖顶开。
因此长时间的烹饪需要人的监管，定时排气。
如果想让锅里的东西快些熟，人们会压住锅盖，增大锅内压力，以提高水的沸点。
人们所发明了高压锅可以实现这一点。
它应用了“变害为益”、“热膨胀”、“参数改变”的创新原理。
高压锅有放气阀，当锅内压力到达一定程度后，会发出鸣响或自行放气，应用了“反馈”、“机械系统替代”的创新原理。
5、请围绕一个典型的日用产品，总结该产品作为一个技术系统在创新过程中所表现出的特征，尝试用进化论进行分析，说明进化的特征过程、步骤、目前技术状况以及将来可能的发展。
答：以汽车为例来说明技术系统的进化。
最初的汽车是以蒸汽为动力驱动的，第一辆蒸汽驱动三轮汽车由法国人N.J.居纽于1769年制造。
第一台现代汽车由卡尔.本茨于1885年制成，此车已经具有火花点火、水冷循环、钢管车架、钢板弹簧悬架、后轮驱动前轮转向和制动手把等特点。
1883年，德国工程师戴姆勒制成了汽油发动机，第二年将其装配在各式机车上，制成了汽油发动机汽车，此后很快内燃机驱动的汽车由各国自主发明出来，实现了汽车发明的突破。
美国人安德森在1832到1839年之间发明了世界上第一台电动车，应用了不可再充的蓄电池。
1899年，德国人波尔舍发明了一台轮毂，以替代当时在汽车上普遍使用的链条传动。
随后开发了Lohner-Porsche电动车，该车采用铅酸作为动力源，由前轮内的轮毂电动机直接驱动。
1902年，波尔舍在Lohner-Porsche改造成的四轮驱动电动车基础上加装了内燃机来发电驱动轮毂电机，这是世界上第一台混合动力汽车。
总而言之，从能源动力上分，汽车的发展经过了蒸汽机驱动、内燃机驱动、电动机驱动、混合动力驱动等发展过程。
目前汽车行业竞争白热化，为了减少成本或提高技术含量，技术革新主要集中在原材料、新能源驱动、零部件及电子配件、汽车制造质量、汽车外形设计等方面。
由于社会对环保的要求越来越高，未来汽车可以预见到最可能也最必需的发展是普及新能源驱动，电能、太阳能、生物质能等能源驱动的汽车均有可能被开发成功。
汽车质量上的提升也是一种必然，随着制造技术和加工精度的提高，汽车的耐用性、安全性均会大幅提升。