【2020最新】五年级语文下册:1古诗三首-四时田园杂兴其三十一优质课PPT课件-部编(统编)人教版

合集下载

部编版五年级下册语文课件四时田园杂兴其三十一(完美版)PPT

部编版五年级下册语文课件四时田园杂兴其三十一(完美版)PPT

《四时田园杂兴》的作者是 代诗人 。这首诗写 同时注意体会场面描写的作用。文章前面孩子玩竹节人游戏的段落容易出课内阅读段。 1.佳句积累
寒冷——冰冷 宏伟——雄伟 向往——憧憬 干燥——干涸
的是农民 ,小孩也 的情 这段话描写了老师玩竹节人时的动作、神态。从老师“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些词语中,我发现老师也和我们一样,有着 一颗童心,也侧面表现了竹节人游戏的好玩。
绩麻:把麻搓成线。 各当家:每天负有专责,独当一面。 未解:不懂。 供:从事;参与。 傍:靠近。 桑阴:桑树的树荫。
诗词理解
昼出耘田夜绩麻,
白天在田里锄草,夜晚在家中 搓麻。
村庄儿女各当家。
村中男男女女各有各的家务劳 动。
童孙未解供耕织, 小孩子虽然不会耕田织布,
也傍桑阴学种瓜。 也在那桑树阴下学着种瓜。
作业
一、解释下面词语在诗句中的意思。
昼(
) 耘田( )绩麻( ) 供( 稀薄——稀少 矗立——屹立 矫健——矫捷 悠扬——婉转 7.词语拓展

二、理解诗句的意思。 AABC式:念念有词 欣欣向荣 耿耿于怀 亭亭玉立 津津有味 抵御——进攻 宽广——狭窄 笔直——弯曲 暴露——隐蔽
7.词语拓展
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 抵御——进攻 宽广——狭窄 笔直——弯曲 暴露——隐蔽 像(好像) 搭(搭配) 混(混乱) 歇(歇息) 组(组织) 扒(扒手)
田园诗欣赏
过故人庄
【唐】孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。
全诗描绘了美丽的山村风光 和平静的田园生活。
鸟鸣涧
【唐】王维
人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。

部编版五年级语文下册1古诗三首《四时田园杂兴(其三十一)》课件(共22张PPT)

部编版五年级语文下册1古诗三首《四时田园杂兴(其三十一)》课件(共22张PPT)

这两句描写的风景有静 有动,真是美丽!我们一起 读一读这两句古诗吧!
日长/篱落/无人过, 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
读出对美景的爱好之情。
读完这两句诗后,说说你眼前浮现出 了怎样的情景。(课后第2题)
夏天白天变( 长)了,农民们早出晚归, 在田间辛勤地(播种 )、(锄草)……篱笆 的影子随着太阳的升高变得越来越(短 ), (没有人 )经过。只有(蜻蜓)和(蝴蝶) 绕着篱笆(悠闲)地飞舞着。
范成大,字致能,号称石湖居
士。南宋诗人。诗题材广泛,以反 应农村社会生活内容的作品成绩最 高。他与杨万里、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人”。著有《石 湖集》《吴船录》等。
朗读课文 扫清障碍
我会认

复杂

xī qīng tíng
我会写
杂稀蜻蜓
上下结构 左右结构虫字旁ຫໍສະໝຸດ 重难点字书写指点zá

第二课时
稀疏的篱笆,长长的小路,金黄的油菜 花……同学们一定都喜欢上了这美丽的乡村春 景,今天我们再来看看另一首诗描写的乡村美 景的古诗——《四时田园杂兴(其二十五)》。
四时田园杂兴(其二十五)
如何理解题目“四时田园杂兴”? xìng
四时 田园 杂兴
春夏秋冬 四个季节
田家,随兴而写的诗 乡村
解题:(诗人)随兴而写的关于乡村四季的诗。
诗中的初夏乡村风景有形有色,有动有静,这样的田 园生活多美啊,怪不得作者这么爱好它,让我们来齐读这 幅特殊的风景图吧!
四时田园杂兴(其二十五) [宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥,麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过,惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!
四时田园杂兴(其二十五) [宋] 范成大

部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共129张PPT)精选全文完整版

部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共129张PPT)精选全文完整版

读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体 会其中的乐趣。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
(1)小孩子虽然还不会耕田织布,也在那桑 树荫下学着大人的样子种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将昨晚冻结在 盆中的冰块取出来,用彩丝穿起来当钲提在手中 ,轻轻地敲打。
《田园四时杂兴(其三十一)》 朗读基调是亲切自然,前两句要读出 农家人的忙碌,后两句要读出儿童的 天真可爱。
四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大
昼出 / 耘田 / 夜 / 绩麻, 村庄 / 儿女 / 各 / 当家。 童孙 / 未解 / 供 / 耕织, 也傍 / 桑阴 / 学 / 种瓜。
读完诗文,说说诗中描写的大人们在 干什么?小孩子又在干什么?
《四时田园杂兴(其三十一)》通过描写乡 村农民劳动的情景,表现了 人人爱劳动以及劳动 充满乐趣的思想感情 。
成人
四时田园杂
兴(其三十
一)
儿童
耕田 绩麻 勤劳 各当家 负责
未解耕织 天真、好学
学种瓜
对劳动人 民的赞美
《稚子弄冰》
宋·杨万里
探究读
根据朗读指导,朗读诗文,探究下列问题:
读完诗文,说说古诗描 写的是儿童在什么季节的什 么活动?
冬季里儿童玩冰。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
稚子:幼小的孩子。
脱:剜。
晓:早晨。金盆脱晓冰:早晨从金属盆里把 Nhomakorabea取出来。
钲:一种金属打击乐器,形状像钟,有长柄。
诗意:清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结 在盘中的冰块脱下,提在手中,轻轻敲打。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
磬(qìng):一种打击乐器,形状像曲尺。 玻璃:一种天然玉石,也叫水玉,并不是 现在的玻璃。

统编版五年级下册语文《 古诗三首》【优质版】PPT课件(完整版)

统编版五年级下册语文《 古诗三首》【优质版】PPT课件(完整版)

总结:《四时田园杂兴》(其三十一)
和《村晚》这两首诗在内容和气氛上有什么 不同?
《四时田园杂兴》 (其三十一)
《村晚》
一片繁忙的景象 悠闲的景象
再读这两首诗,想象诗句描绘的画面 并体会其中的童真童趣。
童孙未解供耕织,
你能想象孩子们
也傍桑阴学种瓜。 学种瓜的样子吗?
读完这两句诗,说说你眼前浮现出了怎样 的画面,体会其中的乐趣。(课后第2题)
小牧童( 横骑 )在牛背上,(慢悠悠) 地走着;他手里拿着一支短笛,(有模有样 ) 地吹着自己编的( 小曲 )。那头老牛似乎 听懂了小主人吹奏的曲子,“哞哞”地叫着。
朗读指导
四时田园杂兴(其三十一)
[宋] 范成大
伴读音乐
昼出/耘田/夜绩麻, 语速稍快些,表现出乡村 村庄/儿女/各当家。 耕种劳作的繁荣景象。
背诵指导 稚子弄冰
[宋]杨万里
(稚子)金盆(脱晓冰), 彩丝(穿取)(当银钲 )。 敲成(玉磬 )(穿林响), 忽作(玻璃 )(碎地声)。
找出三首诗中描写儿童表现的词语,通过这些词, 你发现不同诗人笔下的儿童有着怎样的共同点?
古诗
描写儿童表现的词语
四时田园杂兴 (其三十一)
学种瓜
共同点
稚子弄冰
脱晓冰
朗读指导
村晚
[宋]雷震
伴读音乐
草满/池塘/水满陂, 语速稍缓,重读“ ”的字,
山衔/落日/浸寒漪。
画线词语尾音拉长,表现出 恬静悠远的感觉。
牧童/归去/横牛背, 画线字词尾音略微拖长,表
短笛/无腔/信口吹。 现出牧童的悠闲自在。
背诵指导
村晚
[宋]雷震
(草满)池塘( 水满陂), 山衔(落日)( 浸寒漪)。 牧童( 归去)横( 牛背), 短笛(无腔)( 信口吹)。

统编版语文五年级下册1.古诗三首《四时田园杂兴(其三十一)》(课件)(共33张PPT)

统编版语文五年级下册1.古诗三首《四时田园杂兴(其三十一)》(课件)(共33张PPT)

象 画
供:从事。 阴:树荫。
面 结合注释说一说“解”“供”“傍”和
“阴”分别是什么意思。
四时田园杂兴(其三十一)
[宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 诗意:白天在田间除草,夜晚搓麻线,农家男女各
自忙着各自的事情,各有自己拿手的本事
体现了:热爱劳动 赞美喜爱
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
体 会
再读一读这两句诗,说说你眼前浮现了怎样的情景, 体会其中的乐趣。 想一想:如果你就是其中的一个孩子,此时你心里会
乐 想些什么呢?

生:我会想,真希望我的西瓜快快长大,甜甜的。
生:我会想,我要把自己种的西瓜给爸爸妈妈吃。
生:我会想,爸爸妈妈看见我种的西瓜一定会夸我
能干。
……
四时田园杂兴(其三十一)
yún
耘田

ɡònɡ
sānɡ
词 供耕织 桑阴
解诗题
各种兴致
四时田园杂兴
一年四季
解题:随兴而写的关于乡村四季的诗


①猜猜诗题的意思。
诗 题
②读了诗题,你还有什么疑问吗?
理解词语
【耘田】 【绩麻】 【解】 【供】 【傍】 【阴】
理解,懂得。 从事。 在田间除草。 把麻搓成线。 树荫。 靠近。
生:我看到了白天,农村 里的男人们有的赶着牛在耕地, 有的挥着锄头在除草,他们干 得热火朝天;夜晚,女人们点 着油灯,坐在纺车前抓紧时间 纺织。他们各自干着各自的事 情,忙碌而有序。
四时田园杂兴(其三十一)
[宋] 范成大
昼出/耘田//夜/绩麻, 村庄/儿女//各/当家。
首句,用昼和夜的对比,向我们展开了一幅“男耕 女织,日夜忙碌,却也其乐融融”的图景。

【新】部编人教版小学5五年级语文(下册)全册ppt课件

【新】部编人教版小学5五年级语文(下册)全册ppt课件
小孩子还不懂得从事耕田织布的事,
也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢!
你们喜欢这些小孩子吗?为什么?
勤劳 不怕苦 爱劳动
好学
可爱
天真
◆ 诗歌的后两句描写了什么?
孩子们的童真童趣。
四时田园杂兴 范成大
昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。
放声自由读诗,想象其意境,体会农民一家辛勤劳动的生活。
课文结构
稚 晨起脱冰 子 引线穿冰 弄 敲冰 冰 冰碎
一场嬉戏 天真烂漫
拓展
舟过安仁
宋 杨万里
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
拓展
宿新市徐公店
宋 杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
拓展
闲居初夏午睡起二绝句 宋 杨万里
梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
作者介绍
范成大,字 致能,号石湖居 士,南宋诗人。 他的诗作大部分 反映农村生活, 《四时田园杂兴》 共有60首,本文 选用了其中的两 首。
理解题目
一年四季 四时田园杂兴有感而发的兴致
农村
四时田园杂兴指一年四季不同的田园 景色而产生的感想。
朗诵诗歌
四时田园杂兴 xìng
---范成大
yún

读古诗
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子金盆脱晓冰,
彩丝穿取当银钲[zhēng]。
敲成玉磬[qìng] 穿林响,
忽作玻璃[lí] 碎地声。
稚子弄冰
(宋)杨万里 稚子/金盆/脱晓冰, 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响, 忽作/玻璃/碎地声。

部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共202张PPT)

部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共202张PPT)

一种打击乐器, 形状像曲尺
有感情地朗读前两句古诗,结 合注释,说说这两句诗写了什么。
白天 在田间除草 把麻搓成线
昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。 农事繁忙,热爱劳动
各人都担任一定的工作
诗意:白天在田间除草,到了夜晚回来把麻搓成线,村 里的男男女女都各自挑起家庭的重担。
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
前两句描写了什么场面?
主要作品:《石湖集》《石湖词》《吴郡 志》等。
杨万里:字廷秀,号诚斋。吉州吉水 (今江西省吉水县)人。南宋诗人,与尤袤、 范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人” “南宋四大家”。
主要作品:《晓出净慈寺送林子方》 《小池》等。
雷震:南宋诗人。或以为眉州(今四川眉山)人,
宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人, 宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》 卷七十四。
《四时田园杂兴》描写了乡村农民男耕女织 以及 儿童学大人的样子劳动 的情景,赞颂了乡村劳动人 民的 勤劳 ,以及儿童的 天真可爱 。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
正确、流利地朗读古诗,注意诗句的停顿、语调、 重音等,读出节奏的和谐之美。学习结合插图和注释 理解古诗的意思。边读边想象画面,感受古代儿童童 年生活的趣味。抓住诗中重点字词,体会诗人所表达 的情感。反复诵读,在理解的基础上熟读成诵。学习 古诗中的场景描写。
【耘田】 【绩麻】 【理解,懂得。 从事。 在田间除草。 把麻搓成线。 树荫。 靠近。
试着把词语和意思连起来!
【稚子】 【金盆脱晓冰】 【取】 【钲】 【磬】 【玻璃】
早晨从金属盆里把冰取出来。 幼小的孩子。
这里没有实在意义。 一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在 的玻璃。 一种金属打击乐器,形状像钟,有长柄。 一种打击乐器,形状像曲尺。

1.四时田园杂兴(其三十一)ppt部编语文五年级下册课件

1.四时田园杂兴(其三十一)ppt部编语文五年级下册课件
gòng
童孙未解供耕织,
也傍桑阴学种瓜。
多音字

xīng xìng
表示“兴盛”“发动”“使盛行”等意思。 表示“兴趣”“兴致”等意思。
在诗中,“杂兴”表示随着自己的兴趣、雅兴而写,所以,它应读 作“xìng”。根据语言环境选择正确的读音,也是判断多音字读音的 一种方法。
多音字

gōng (提供) gòng (供认)
傍:靠近。“傍晚”就是指接近晚上的时间。
阴:树荫。
默读古诗,想一想,诗中都写了哪些人物?他们分别 在干什么?你是从哪儿看出来的?
村庄儿女——耘田绩麻 童孙——学种瓜
理解诗意
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
句意
白天锄田草,夜里搓麻条,村里的男女都有一技之长 。 感受 全诗用老农的口气,展现农家繁忙紧张的劳动,塑 造了乡村男女勤劳朴实形象。
理解诗意
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
句意 幼童虽不懂耕田织布,也在靠近桑树荫的地方学
着种瓜呢! 感受
孩子们不会耕也不会织,却也不闲着。耳濡目染, 学着劳动。表现了儿童的天真童趣。
诗人范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)给我们 展现了一幅农村热闹的劳动生活场景,赞美了农民的辛 勤劳作,表现了农村儿童的天真情趣。
①当某物在市场上供( gōng )不应求时,物价就会上涨。 ②敌人对革命者使用各种残忍的手段逼供( gòng )。
我会写
字词解释
昼:白天。
耘田:在田间锄草。 绩麻:把麻搓成线。 各当家:各人有各自的活干。 未解:不懂。 供:从事。 耕织:耕田织布。
注意与日常生活中“当 家”的意思进行区分,日常中 所说的“当家”是“主持家 务”的意思,而诗中则表示 有一项拿手的本领。

部编版语文五年级下册1古诗三首《四时田园杂兴(其三十一)》(课件)(共24张ppt).ppt

部编版语文五年级下册1古诗三首《四时田园杂兴(其三十一)》(课件)(共24张ppt).ppt

表达了诗人对儿
昼出/耘田/夜绩麻,童 的 喜 爱 和 田 园
村庄/儿女/各当家。生活的向往之情 。
童孙/未解/供耕织,
也傍/桑阴/学种瓜。
悟诗情
四时田园杂兴(其三十一)
宋 . 范成大
昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织,
让我们带着感情再次 朗诵古诗。
也傍/桑阴/学种瓜。
小作业
感诗意
四时田园杂兴(其三十一)
描述农民昼出夜归
宋 . 范成大
昼出耘田夜绩麻,
的辛勤劳作的情景。 村庄儿女各当家。
你可以看到 怎样的画面?
童孙未解供耕织,
也傍桑阴学种瓜。
感诗意
四时田园杂兴(其三十一)
可以看出作者对田
宋 . 范成大
昼出耘田夜绩麻,
园生活的向往之情。 村庄儿女各当家。
作者对田园生活 有怎样的态度?
他的诗,以反映农村社会 生活内容的作品成 就最高。 组诗《四时田园杂兴》,是他田园诗 的代表作品。
解诗题 “四时”和“杂兴”是什么意思?猜想古诗会写什么内容?
四时田园杂兴(其三十一)
指一年四季 指有感而发、随事吟咏的诗篇。
诗人看到一年四季不同的田园景象产生了很多感想。
感诗意
平时我们遇到一首新的古诗时,我们可以怎样理解学习呢? • 默读古诗,结合注释理解古诗意思。 • 结合古诗上下句理解意思。 • 结合古诗插图理解古诗意思。
(夏季)农人白天去田间除草, 晚上在家搓麻线,农家男女各自 都在做着自己的活。
感诗意 童孙/未解/供耕织,也傍/桑阴/学种瓜。
孩子们不会耕地,也不会织布, 却也靠近桑树荫学着大人的样子 种瓜。
感诗意
四时田园杂兴(其三十一)

(精品)2020年春季部编版五年级语文下册古诗《四时田园杂兴( 其三十一) 》PPT课件

(精品)2020年春季部编版五年级语文下册古诗《四时田园杂兴( 其三十一) 》PPT课件
学海无涯苦作舟
2020年春季部编版五年级语文下册课件系列
借助注释,理解诗意
• 1.熟读古诗:自由读、同桌读、小组读、开火车读、比赛读。 • 2.借助注释互相交流:用自己的话说说诗句的意思。 • 3.全班交流:白天出去给田里锄草,到了夜晚回家搓麻绳,农家 男女都各自挑起家庭的重担。儿童不明白怎么耕田织布,但也在 桑树下学着大人的样子种瓜。
2020年春季部编版五年级语文下册课件系列
(2)想象交流: ①“昼”和“夜”分别指什么?(白天和晚上。) ②农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么农活? (插秧、收割、犁地、积肥……)。 ③看到此情景作者会对“村庄儿女”说些什么? (农家男女都各自挑起家庭的重担。你们虽然辛苦,但生活是快 乐的。)
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作舟
2020年春季部编版五年级语文下册课件系列
你们了解了这些孩子的什么特点? (天真、勤劳、好学、可爱、爱劳动……)
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作舟
2020年春季部编版五年级语文下册课件系列
小组交流
从“童孙”“学种瓜”中你感受到了什么? ①孩子们很懂事:父母的勤劳感染了村庄的“童孙”,孩子们也 喜欢上了劳动。
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作舟
2020年春季部编版五年级语文下册课件系列
小结:从短短的诗句里我们感受到了农民劳动的辛苦和劳碌,但 在当时这种男耕女织的生活却是诗人这种文人墨客所向往的。忙 碌了一天,晚上一家人各自做着各自的事情,这种温馨,使人们 劳动的疲倦和劳累一扫而光,这种快乐与满足就是人们从劳动中 得到的。
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作舟
2020年春季部编版五年级语文下册课件系列
小结: 在这首诗中作者运用平白、朴实、自然的语言勾画出质朴的

2020统编语文五年级下册:1古诗三首-四时田园杂兴其三十一 精品课PPT课件

2020统编语文五年级下册:1古诗三首-四时田园杂兴其三十一 精品课PPT课件
语部 文编
教 材
课 件 ( 原 创 )
·
四时田园杂兴(其三十一)
四时田园杂兴 (其三十一) (宋) 范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
作者介绍
范成大 南宋诗人,号
石湖居士。虽写过不少爱国 诗篇,但最著名的还是田园 诗,晚年回到苏州石湖开始 过隐居生活,根据自己的农 村生活写成《四时田园杂兴》 60首,是一生田园诗的代表 作。诗中反映了农民一年四 季的劳动和生活以及民生疾 苦。
孩童们虽然不懂得耕田、织麻, 却同样在靠近桑树旁的田里忙着 学种瓜呢!
这首诗前两句描写乡村男耕女织、日夜 忙碌的画面,后两句描写乡村儿童参加力所 能及的劳动的情景。
朗读古诗,思考全诗表达了诗人怎样的 思想感情?
通过对田园生活生动真切的描写, 表现了诗人赞美农民勤劳,喜欢孩 子天真的思想感情。
乡村四月 (宋) 翁卷 绿遍山原白满川, 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田 。
大Z老师深知育人先正己的道理,懂得教师务必以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自我的人格、行为去感染学生,勇于解剖自我,分析自我 ,正视自我,不断提高自身素质,在发展中提升自我,努力使自我不被新时期浪潮所淹没,以便使自我更好地适应社会发展的形势。
在教学中,认真钻研、吃透教材,既备教材又备学生,用心开拓教学思路,把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中, 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力,同时,虚心向同组老师请教,向领导、专家请教,使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务,受到大家的一致好评。
四时田园杂兴(xìng) (宋) 范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供(g家。

五年级下册第一单元1古诗三首1四时田园杂兴(其三十一)课件(共24张PPT)

五年级下册第一单元1古诗三首1四时田园杂兴(其三十一)课件(共24张PPT)

解题:诗人看到一年四季不同的田园景色随兴而写的诗。
请同学们自由朗读古诗,注意读准字音,读通诗句, 难读的地方多读几遍,边读边把生字圈出来吧。
我们一起来读一读、认一认
白昼
耕耘
桑树
品读诗句,理解诗意,感受意境
白天
在田间除草
把麻搓成线
昼 出 耘 田 夜 绩 麻,
男男女女
村 庄 儿 女 各 当 家。
各人都担任着一定的家务劳动
懂概括、明中心
板书设计
四时田园杂兴 (其三十一)
大人
昼:耘田 夜:绩麻
紧张、繁忙
孩子: 学种瓜
天真可爱
大人勤劳 孩子可爱
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年2月25日
下课! 同学们再见!
2024 课件
公开课教案
总结技巧(一) 五年级语文下册《四时田园杂兴(其三十一)》公开课教案
突出中心:在选择材料时,要明确文章的中心思想,并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理,避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
二、学习新课 朗读指导:
总结技巧(一)
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
(1)教师范读,学生听读,感受诗歌的韵味。 小学升初(中2)的学作生文自选由材朗技读巧,如注下意:读准字音,读通诗句。
小组内交流感受,互相启发。
集体交流,指名汇报,教师给予评价与点拨。
公开课教案
四、背诵古诗,拓展延伸
总结技巧(一)
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
学生自由背诵古诗《四时田园杂兴(其三十一)》。 小学升初教中师的提作供文拓选展材阅技读巧材如料下,:引导学生自主阅读。
学生互相交流阅读心得,加深对田园诗的理解和感悟。 深入挖掘五:、对作于业小布学置升:初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实

五年级下册四时田园杂兴(其三十一)课件(共46张PPT)

五年级下册四时田园杂兴(其三十一)课件(共46张PPT)

①只见,池塘边的堤岸上长满了柔嫩的小草。②它们 在落日余辉的映照下,变成了橙黄色。③草丛中散落着 许多叫不出名儿的小野花,仰着一张张可爱的小脸,在 美丽的晚霞下轻轻摇曳。④可能是刚刚下的雨很大吧, 小小的池塘里已经涨满了水,都快溢到岸上来了。⑤落 日西沉,它涨红了脸,像个害羞的小姑娘,又像个喝醉 了酒的老公公。
一切景语皆情语
村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂, 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背, 短笛无腔信口吹。
改写:在原材料的基础上进行再创作, 即按一定的改写要求,写出内容与原文相 差不多,但形式与原文不同的文章。
村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂, 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背, 短笛无腔信口吹。
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
1 古诗三首
《四时田园杂兴》(其三十一) [宋]
《稚子弄冰》 [宋]
这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而 写,展现了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
梳理方法
请同学们借助注音,自由练习朗读古诗, 要做到读正确、读出节奏。
微风吹过,湖面上泛起层层涟漪。
……
哪些事物或者小动物吸引了 牧童的注意,他在“信口吹” 的时候,因为这些事物会有怎 样具体的表现呢?
①只见,池塘边的堤岸上长满了柔嫩的小草。②它们 在落日余辉的映照下,变成了橙黄色。③草丛中散落着 许多叫不出名儿的小野花,仰着一张张可爱的小脸,在 美丽的晚霞下轻轻摇曳。④可能是刚刚下的雨很大吧, 小小的池塘里已经涨满了水,都快溢到岸上来了。⑤落 日西沉,它涨红了脸,像个害羞的小姑娘,又像个喝醉 了酒的老公公。
①只见,池塘边的堤岸上长满了柔嫩的小草。②它们 在落日余辉的映照下,变成了橙黄色。③草丛中散落着 许多叫不出名儿的小野花,仰着一张张可爱的小脸,在 美丽的晚霞下轻轻摇曳。④可能是刚刚下的雨很大吧, 小小的池塘里已经涨满了水,都快溢到岸上来了。⑤落 日西沉,它涨红了脸,像个害羞的小姑娘,又像个喝醉 了酒的老公公。

人教版五年级语文下册古诗《四时田园杂兴(其三十一)》精讲优秀展示图文课件

人教版五年级语文下册古诗《四时田园杂兴(其三十一)》精讲优秀展示图文课件
学认字
诗中的会认字你都读准了吗?
zhòu
昼夜
翘舌音
zhì
幼稚
yún
耕耘
gòng
供 耕织
yī 不要读成“qí”。
涟 漪 氵:这个词与水有关。 水中的波纹。
人教版 五年级 下册 语文

多音字
gòng
童孙未解供耕织。
供:从事的意思。
gòng
供奉 供养 供职
gōng
提供
供给
供应
人教版 五年级 下册 语文
初夏在田 白天。间除草。 把麻搓成线。
昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。
各人都担任一定的工作。
人教版 五年级 下册 语文
理解, 懂得。从事。
童孙/未解/供耕织,
也傍/桑阴/学种瓜。
靠近。 树荫。

人教版 五年级 下册 语文
四时田园杂兴(其三十一)
正是初夏时节,稻田里的秧苗都到了该 除草的时候了。白天,村子里的男人们就都 到稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的 家务活以后,晚上也不闲着,忙着又是搓麻 线,又是织布。全村的年轻人都各忙各的, 忙得不亦乐乎。
人教版 五年级 下册 语文
四时田园杂兴(其三十一)
人教版 五年级 下册 语文
如何理解诗的题目?
xìng
四时 田园 杂兴(其三十一)
四个 田家, 随兴而写 季节。 乡村。 的诗。
(诗人)随兴而写的关于乡村四季的诗, 其中的第三十一首。
人教版 五年级 下册 语文
范成大,字致能,号称
石湖居士。南宋诗人。他与 尤袤、杨万里、陆游、合称 南宋“中兴四大家”。
人教版 五年级 下册 语文
那些孩子们既不会耕 田也不会织布,可也闲不 下来。因为他们从小被父 母耳濡目染,也都热爱劳 动。你看,在茂盛成荫的 桑树底下,他们正在忙着 学习种瓜呢!

五年级下册语文古诗三首四时田园杂兴其三十一)部编版优秀ppt课件

五年级下册语文古诗三首四时田园杂兴其三十一)部编版优秀ppt课件
知识点八:考试热点
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
迢迢:遥远。 河汉女:指织女星。 河汉:银河。 皎皎:
老班长就是用这个长满了红锈的鱼钩,钓来的一条条小鱼,维持了同志的生命,完成了党交给的任务,而他却光荣地献出了自己的生命。因此,在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁 着我们革命前辈忠于革命,舍己为人的灿烂光芒!这光芒永垂不朽,将成为我们子子孙孙学习的榜样。
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
知识点解读
5.同音字 2.正确认读以下词语 4.形近字 推荐作品:短篇小说《野孩子阿亭》
请在此处添加副标题 感情的重要工具,交代了手机出故障后母亲懊恼的原因;结合下文分析,下文写母亲在等电话过程中坐立不安,吃饭、看电视不能专心致志,连屋里的灯光也觉得太亮等,因此这
段话也为下文她的一系列行为做铺垫,从而突出了她对儿子的爱。
——唐 杜牧《清明》 3.《为人民服务》一课,课文的第2、4自然段,常以课文内容填空或阅读的形式考查。 (4)①“什么圈也没进过”,指的是鸥小姐手机上的“朋友圈”其实并不是真正的朋友圈,而是脱离了生活真实的虚假存在。“也什么圈都没出过”指鸥小姐被自己的行为套进了 一个虚假的怪圈。②小说主题揭示了网络社交带给人们困惑和思考:人应追求真实美好的生活。
——王维《九月九日忆山东兄弟》 书到用时方恨少,事非经过不知难。

五年级下册语文课件-四时田园杂兴(其三十一)(共15张PPT)人教部编版

五年级下册语文课件-四时田园杂兴(其三十一)(共15张PPT)人教部编版

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
把麻搓成绳
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
结合诗句,想象当时情景,你想 对“村庄儿女”说些什么?
理解,懂得。
靠近。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
从事。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
你喜欢这些小孩子吗?为什么?
朗读古诗,注意把握情感。
四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大
每一个人都有他自己的童年往事,快乐 也好,辛酸也好,对于他都是心动神移的最 深刻的记忆。
--冰心
同学们,你们能用一个、或几 个词语来形容一下你的童年吗?
今天,就让我们通过范 成大的诗,来走进另一群小 孩子们的童年。
哪位同学来介绍一下诗人范成大?
范成大(1126-1193) 字至能,一字幼元,早 年自号此山居士,晚号 石湖居士,是南宋中兴 四大诗人之一。 代表作为《四时田园杂 兴》组诗。
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
自读古诗,边读边思考:诗中都写了哪 些人?他们都在做什么?
四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女——耕田、织布 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 童孙——学种瓜 也傍桑阴学种瓜。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 在田间除草
每个人都有自己 的活干
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
田园诗欣赏
初读古诗,注意读准字音。
四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
昼(zhòu) 耘(yún)
供(gōng )(gòng)
你能用自己的话来说一说诗题吗?
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

春日田园杂兴 (宋)范成大
高田二麦接山青, 傍水低田绿未耕。 桃杏满村春似锦, 踏歌椎chuí鼓过清明。
夏日田园杂兴 (宋)范成大 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱jiá蝶飞。
秋日田园杂兴 (宋)范成大
新霜彻晓报秋深, 染尽青林作缬xié林。 惟有橘园风景异, 碧丛丛里万黄金。
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴 (宋)范成大
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
展开想象写一写
读了这首诗,我仿佛看到了 ______________________ ______________________ ______________________ 从诗中我体会到了作者对田 园生活的_________之情和 对劳动人民的_______之情。
范成大的诗,以反映农村生活 图景的作品成就最高。晚年作的 组诗《四时田园杂兴》,是他田 园诗的代表作品。《四时田园杂 兴》共60首。分“春日”“晚 春”“夏日”“秋日”“冬日” 五组。
四时田园杂兴
(宋)范成大
zhòu yún

昼出耘田夜绩麻,
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,
也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴 (宋)范成大
冬日田园杂兴 (宋)范成大 放船开看雪山晴, 风定奇寒晚更凝。 坐听一篙gāo珠玉碎, 不知湖面已成冰!
文学小常识
赞祖国山河 抒田园闲情 ——山水田园诗
作者简介
ห้องสมุดไป่ตู้
文学小常识
张志和
(约730——约810 ) 唐代诗人。字子同,初名 龟龄,今浙江金华人。 博
学多第才一,个歌山、水词诗、人诗、是画 南俱朝佳的。谢曾灵在运朝。廷他做的过官, 代后表隐作居是。《他登的作池品上大楼多》描
f z d x y
作业
1.背诵并默写《四时田园杂兴》。 2.收集山水田园诗,选一首练习诵读, 下周开展山水田园诗歌诵读比赛。
精品精品
在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 , 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 : 础 决 定 能 力 ; 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切 毫 无 疑 问 , 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误
部编新 动向
五年级下册
2020春季学期
部编版五年级下册 1古诗词三首
四时田园杂兴
乡村四月 (宋)翁卷 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
学习步骤:
1.解读诗题,知作者。 2.结合注释,明诗意。 3.诵读想象,悟诗情。
范成大
范成大(1126~1193) 南宋诗 人。字致能,号石湖居士。吴郡 (今江苏苏州)人。他是一个关 心国事、同情人民疾苦的士大夫。 他的忧国忧民的一贯思想在其诗 歌创作中得到了充分的体现。
展开想象写一写
读了这首诗,我仿佛看到了 ______________________ ______________________ ______________________ 从诗中我体会到了作者对田 园生活的_________之情和 对劳动人民的_______之情。
背诵《四时田园杂兴》
摘录《四时田园杂兴》四首
写自己的闲居生活。
作者简介
文学小常识
张志和
(约730——约810 ) 唐代诗人。字子同,初名 龟龄,今浙江金华人。 博
中学国多第才一,个歌田、词园、诗诗人、是画东晋 的俱陶佳渊。明曾。在他朝的廷代做表过官作,有 《后 写饮隐 自酒居 己》。 的、他闲《的居作生归品活园大。田多居描》。
山水田园诗派
文学小常识
山居秋暝
在盛唐时代形成了
(唐)王维
一个以王维和孟浩然为
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。
代表的影响很大的山水 竹喧归浣huàn女,莲动下渔舟。
田园诗派。他们的诗歌 随意春芳歇,王孙自可留。
描绘自然山水和田园风 光,风格清新自然,意 境悠远闲适,是唐诗艺 苑中的一枝奇葩。
过故人庄 (唐)孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。
相关文档
最新文档