小学美术教师招聘：巨匠童心-说课稿.doc
小学美术湘美版 五年级下册 第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标:让学生通过学习活动,初步了解画坛巨匠毕加索的生平事迹及艺术风格,并透过其代表作品认识立体主义风格作品的基本特点。
2.能力目标:能够通过典型作品的赏析,探究发现其艺术特点、表现手法,并能尝试运用简单的立体主义表现手法进行艺术创作。
3.情感目标:学生感受到毕加索向儿童学习,大胆、直率、无拘无束的创新与表达的艺术态度,树立信心,学会创新。
2学情分析五年级的学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。
在巨匠童心一课中,通过鉴赏毕加索的作品,学习立体主义的艺术表现方法,丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。
3重点难点教学重点:引导学生探究发现毕加索的立体主义风格肖像画的表现手法。
教学难点:勾画出的正面、侧面人物,如何重组,并大胆描画成新的形象,表现出多维立体的人物形象。
4教学过程4.1第二课时教学活动1【讲授】巨匠童心赏析激趣,感知分析1.师生共赏:对比欣赏毕加索早期写实人物作品和中晚期的立体主义人物作品,谈一谈自己喜欢哪一幅画?哪一幅作品又更接近我们儿童画的?发表自己的感受。
2.师生交流:这两幅作品有没有可能是同一个人画的?引出艺术巨匠介绍毕加索。
初步了解他是一位不断创新的艺术家,年轻时画的作品像成人一样写实成熟,晚年时却返璞归真怀着一颗童心学习像儿童一样作画,作品中流露出童趣。
3.板书课题范例探讨,综合分析1.师生互动:引导学生分10个小组赏析油画《坐着的玛丽.泰雷兹》,分别从色彩、背景的处理、装饰手法、造型等方面进行讨论、交流、分析。
2.学生交流后,引导学生对比观察色彩、背景、装饰、造型的局部图,师生共同总结立体主义的特点。
色彩——不拘泥于原色背景——大块面处理装饰——线面结合造型——多角度组合(拿出地球仪给学生观察,再出示世界地图,理解毕加索立体主义肖像的造型与世界地图的绘制的共性:将不同的视平面合并体现在一张图上。
小学美术《巨匠童心》优质课教案、教学设计
课标分析第一课 巨匠童心（学习活动二）《巨匠童心》这一课在新课标中属于欣赏.评述领域的内容，主要是让学生欣赏毕加索的优秀作品，通过描述，分析和讨论，用简单的美术语言对美术作品的内容和形式进行分析表达对美术作品的感受和理解。
培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力；通过课程的学习激发学生对艺术创作的兴趣，使学生能模仿艺术家的表现手法，进行简单的艺术创作。
教材分析《巨匠童心》是湖南版小学美术五年级下册第一课。
这节课是欣赏 20 世纪世界画坛的两位巨匠齐白石，毕加索的作品。
齐白石博采众长，融合了传统文人画和民间美术的特点，形成自己独特的艺术面貌。
毕加索求新求变的创造力，开创立体主义画派。
虽然两位画家艺术形式，风格，生活经历及文化背景完全不同，但他们始终保持一颗童心，充满活力，充满 好奇心，将他们的生命的喜悦挥洒瑜作品的一笔一画中，将一颗童心赋予艺术最真挚的美。
学情分析五年级学生对抽象画有初步了解，能够运用线条，形状，机理等造像元素创作夸张，抽 象的物像。
对绘画大师的生平事迹和艺术风格充满兴趣。
对立体主义，超现实主义风格绘画 理解不足，但是五年级学生的想象力丰富，创造力强。
还不会用美术术语来描述人物特点、色彩装饰特点，学生还仅仅停留在深色与浅色、主色与次色的理解上，所以要通过欣赏感知、合作交流、教师引导讲解等方式让孩子们了解立体主义风格的简单知识，并能应用这些知识 评价作品。
1、教学目标【知识与技能】了解毕加索绘画的表现手法以及艺术风格，提升学生对艺术作品的赏析能力。
【过程与方法】感受毕加索超现实主义时期绘画风格。
画几个不同角度的人像，组拼奇异有趣的画。
运用讲述、小组合作的方式体会人物的处理方式。
【情感态度与价值观】培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力；通过课程的学习激发学生对艺术创作的兴趣，使学生能模仿艺术家的表现手法，进行简单的艺术创作。
二、教学重难点【教学重点】了解人物的不同角度特点，学习剪拼与组合的方法，能够完成一幅完整的作品。
五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》(湘美版秋)
五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》（湘美版秋）一、教学目标1. 让学生了解巨匠童心的含义，认识到童心对于艺术创作的重要性。
2. 通过欣赏巨匠们的作品，培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。
2. 欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。
3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
4. 组织学生进行作品展示和评价，培养学生的审美情趣和团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
2. 教学难点：如何激发学生的童心，让他们在创作过程中保持童真和童趣。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师简要介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。
1.2 学生分享自己对童心的理解，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏巨匠们的作品2.1 老师展示巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。
2.2 学生分组讨论巨匠作品中的童心元素，培养学生的团队协作能力。
3. 创作实践3.1 老师引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
3.2 学生进行创作，老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
4.2 老师和学生共同评价作品，培养学生的审美情趣。
5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的学习内容，强调童心在艺术创作中的重要性。
5.2 学生分享自己的学习收获，激发继续学习的兴趣。
五、教学反思本节课通过欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法，激发学生的童心，培养学生的想象力和创造力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在创作中找到乐趣，体验到成功的喜悦。
湘美版美术五年级下册《1.巨匠童心》说课稿4
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》说课稿4一. 教材分析《巨匠童心》这一课是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了西班牙画家毕加索和他的代表作《格尔尼卡》。
通过学习毕加索的艺术风格和创作特点，让学生了解现代派绘画的基本概念，培养学生的审美鉴赏能力和创新意识。
教材内容丰富，插图精美，既有理论介绍，又有实践操作，非常适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于表达自我，充满好奇心。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解毕加索的艺术风格和创作特点，学会欣赏现代派绘画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养创新意识和审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解毕加索的艺术风格和创作特点，学会欣赏现代派绘画作品。
2.难点：如何引导学生运用毕加索的创作方法，创作出具有个性和创新意识的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、示范引导、实践操作等方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、绘画工具、材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：展示毕加索的代表作《格尔尼卡》，引导学生关注作品的创作背景和艺术特点，激发学生兴趣。
2.新课讲解：介绍毕加索的艺术风格和创作方法，分析现代派绘画的基本概念。
3.实践操作：学生分组讨论，尝试运用毕加索的创作方法，进行绘画实践。
4.教师示范：针对学生的实践情况，进行示范引导，解决学生在创作过程中遇到的问题。
5.学生创作：学生在教师的指导下，独立完成一幅现代派绘画作品。
6.作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.毕加索的艺术风格2.现代派绘画特点3.创作方法与步骤4.学生作品展示八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在创作过程中的表现，以及作品的创新意识和审美情趣。
五年级下册美术说课稿-1巨匠童心 ｜湘美版
五年级下册美术说课稿-1 巨匠童心 | 湘美版一、教材和教学内容1.1、教材湘美版五年级下册美术教材1.2、教学内容本节课教学内容主要是让学生了解巨匠童心的艺术创作思维和风格，并通过实践练习，培养学生的绘画技能和审美素养。
二、教学目标2.1、知识目标1.了解巨匠童心的艺术创作思维和风格。
2.理解图像中的线条、色彩和形状的基本概念，以及它们相互作用的原理。
3.学习向巨匠童心学习的绘画技能和艺术表达方式。
4.熟悉色彩搭配和组合的基本方法。
2.2、能力目标1.能够把现实中的事物转化成艺术作品。
2.能够像巨匠童心一样用艺术表达自己的情感和思想。
3.能够用线条、色彩和形状的相互作用来表现想要表达的意境。
4.能够独立完成一幅美术作品。
2.3、情感目标1.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
2.培养学生的艺术兴趣和审美素养。
3.培养学生的自信心和合作意识。
三、教学方法和过程3.1、教学方法1.讲授法：通过讲解巨匠童心的艺术创作思维和风格，让学生了解艺术的魅力。
2.演示法：老师进行绘画演示，让学生看到绘画过程，了解绘画技能和艺术表达方式。
3.指导法：老师针对学生的不同绘画水平进行个别指导，提高学生的绘画水平。
4.合作式学习法：让学生在小组内互相讨论、互相帮助、互相合作完成作品。
3.2、教学过程环节教师活动学生活动时间引入1.让学生欣赏一幅巨匠童心的艺术作品，引导学生发挥自己的想象力，描述和解释作品中的线条、色彩、形状等元素，在引导学生参与创作的同时，让学生感受到艺术的魅力。
2. 向学生呈现一幅现实中的物品图像，在现实物品和巨匠童心的作品中寻找相同点和不同点。
3. 引导学生探究和理解不同种类的线条、色彩和形状的表现力和意义，了解它们的相互作用原理。
<td>学生仔细观察艺术作品，在老师的帮助下研究作品的构成、形态和规律。
学生通过描述和解释，讲述自己对艺术作品的感受和理解。
学生用自己的语言描述和解释现实中的物品，寻找与巨匠童心的作品之间的联系和不同点。
说课稿湘教版小学美术巨匠童心 五下(1)
巨匠童心尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。
今天我说课的题目是《巨匠童心》一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术五年级下册第1课的内容，属于欣赏评述学习领域，通过对本节课水墨描画动物的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析接下来说一说学情，五年级的学生思维活跃，且已有一定的美术知识和技能，能较好的感受美和表现美，但在绘制过程中相对缺少童趣，需要教师的正确引导学生发现绘画的趣味性。
四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解画坛巨匠齐白石的相关事迹和艺术风格。
2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力3引导学生体会艺术和生活的联系。
培养学生热爱生活的情感。
五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：学习齐白石的水墨表现手法和构图知识。
难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，使学生以主人翁的态度投入到学习当中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1.激趣导入，走近课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我会展示齐白石老人的晚年照，老人慈祥的肖像照会拉近学生与艺术家的距离。
接着我将这样导入:"同学们，大家知道他是谁吗？对，他是齐白石老人，他是位画画巨匠，晚年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢蜻蜓鱼虾等都是他的挚爱。
他笔下的花鸟虫鱼，如天真活泼的儿童在画面上跳跃，嬉戏。
这节课就让我们一起走进齐白石老人的世界吧！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题--巨匠童心2启发引发，探索图画在此环节，我将引导学生由浅入深的学习齐白石的水墨表现手法和构图知识。
巨匠童心说课稿
巨匠童心说课稿巨匠童心说课稿篇一:湘教版美术五年级下册《巨匠童心》教案湘教版美术五年级下册《巨匠童心》教案教学目标;1(通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色;2(体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理;3(学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创造的积极性。
教学重点认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程;一、谈话导入;1(同学们，春节期间你们是怎么度过的呀,有什么收获, 要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2(老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗,别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3(不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1(齐白石(1)简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
(2)齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心,2(毕加索(1)毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901 年 6 月 24 日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年 4 月8 日在法国过世。
(2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心,3(从这两位画家身上你学到了什么,技艺上的，心态上的??三、巨匠童心的规律1(这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗,也是有创作方法和规律的。
2(游戏连一连:找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀～3(小游戏，这是一张什么样的脸, 三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸, 4(坐着的玛丽.泰雷兹分析。
《巨匠童心(一)》说课稿
《巨匠童心(一）》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《巨匠童心(一）》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是湘教版五年级下册第1课，第1课时的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生了解齐白石画作的主要风格，而且能让学生了解水墨画的主要风格。
同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生:
本课时的内容生动有趣，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的创造性思维。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：了解齐白石的创作风格；
1。
五年级美术下册说课稿-1. 巨匠童心5-湘美版
五年级美术下册说课稿-1. 巨匠童心5-湘美版一、教材分析本节课教材为《巨匠童心5-湘美版》，是五年级下册美术教材。
本教材以艺术家的成长故事为主线，围绕着不同主题展开，让学生了解艺术家的生平、艺术创作经历和作品风格，启发学生对艺术的认知和兴趣。
本节课重点介绍的是著名的法国印象派画家莫奈，通过课堂引导、视频播放、互动讨论等方式，让学生全面了解莫奈的生平、艺术作品及其绘画风格，进一步培养学生的艺术素养和审美能力。
二、教学目标1.知道印象派画家莫奈的生平和艺术创作经历，能够用简洁准确的语言描述莫奈的作品风格及其特点。
2.了解莫奈的作品《睡莲》的背景知识和艺术特点，能够自由发挥，表现自己对睡莲的感受。
3.注重观察生活、感知自然、发现美好，理解创作的基本规律，能够体会莫奈用心凝视的艺术创作方式。
三、教学重点、难点1.教学重点通过学习莫奈的生平、艺术创作经历和作品风格，培养学生的艺术素养和审美能力。
2.教学难点如何在短短的时间内，让学生全面了解莫奈的生平事迹，以及在教学中如何引导学生发挥，表现对睡莲的感受。
四、教学方法本节课采用如下教学方法：1.课堂引导：通过介绍莫奈的生平事迹和艺术创作经历，吸引学生的注意力和兴趣。
2.视频播放：通过播放相关视频，让学生直观感受莫奈的艺术作品及其绘画风格。
3.互动讨论：通过学生之间的互动讨论，让学生更好地理解莫奈的艺术特点和创作方式。
4.作品赏析：通过对莫奈的作品《睡莲》进行赏析，让学生体会莫奈对自然的细腻观察和描绘。
五、具体教学步骤（一）前期准备1.教师准备莫奈相关的图片、视频和资料。
2.教师在黑板上先画好一些与睡莲相关的图形，如“眼泪”，“心型”等。
（二）引入1.教师介绍印象派画家莫奈的生平事迹和艺术创作经历。
2.教师播放莫奈的相关视频，让学生直观感受莫奈的艺术作品及其绘画风格。
（三）互动讨论1.教师引导学生讨论莫奈的著名作品《睡莲》。
2.发挥学生自由发挥，描述自己对睡莲的感受和想象。
湘美版美术五年级下册《1.巨匠童心》说课稿1
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》说课稿1一. 教材分析《巨匠童心》这一课是湘美版美术五年级下册的第一课。
本课主要介绍了一位现代艺术家——毕加索，以及他的绘画风格和创作理念。
教材通过介绍毕加索的生平和作品，让学生了解这位艺术大师的艺术成就，同时激发学生对美术的兴趣和热爱。
教材内容丰富，插图精美，旨在提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对不同的绘画风格和技法有一定的了解。
然而，对于毕加索这位艺术家，部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生了解毕加索的生平和作品，帮助他们理解毕加索的艺术风格。
此外，学生们的创造力和表达能力也需要被激发和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解毕加索的生平和作品，掌握他独特的绘画风格和创作理念。
2.过程与方法：通过欣赏、分析和实践，培养学生对美术的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们积极向上的审美态度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解毕加索的生平和作品，掌握他独特的绘画风格和创作理念。
2.难点：如何引导学生欣赏和分析毕加索的作品，以及如何启发学生的创造力和表达能力。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解，让学生了解毕加索的生平和作品。
2.引导法：引导学生欣赏和分析毕加索的作品，启发他们的创造力和表达能力。
3.实践法：让学生亲自动手，尝试创作具有毕加索风格的画作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示毕加索的作品，引发学生的好奇心，激发他们对本课的兴趣。
2.讲解：介绍毕加索的生平和作品，让学生了解他的绘画风格和创作理念。
3.欣赏与分析：引导学生欣赏和分析毕加索的作品，让学生理解他的艺术特点。
4.实践环节：让学生动手创作，尝试运用毕加索的风格进行绘画。
5.展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容。
五年级下册美术说课稿- 第一课 巨匠童心 ︳湘美版
五年级下册美术说课稿- 第一课巨匠童心︳湘美版一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，学生能够了解到巨匠童心的主要内容和特点，能够运用不同的材料和工具，尝试去表达自己内心的情感。
2.技能目标：在本课中，学生将学会使用不同的画材和工具进行实践，探究不同用材和颜色的搭配，以及如何将内心的情感通过绘画表达出来。
3.情感目标：通过学习本课内容，学生将会了解到巨匠童心给人们带来的美好和感动，了解其所倡导的童趣和童心，掌握其传统精神和积极向上的态度。
二、教学重点难点1.教学重点：学会使用不同的画材和工具进行实践，探究不同用材和颜色的搭配，以及如何将内心的情感通过绘画表达出来。
2.教学难点：如何让学生理解巨匠童心所倡导的童趣和童心，并让他们在作品中体现出来。
三、教学准备•教师准备：–计算机设备–PPT–画册、画纸、彩笔、颜料等美术用品•学生准备：–笔、铅笔、橡皮、尺子等等四、教学过程1. 导入将巨匠童心作为主题，用 PPT 展示巨匠童心的画作，让学生了解其作品的特点和风格，同时让学生尝试用自己的话来描述它的特点和印象。
2. 教学1.了解用具和材料让学生了解不同的画材和工具，并让他们尝试使用不同的工具，随意涂画一片画纸，探究不同用材和颜色的搭配，了解画纸和画材的表现力，让学生自己感受和探究作品创造的过程。
2.表达自己的情感让学生学习通过绘画让自己的情感表达出来。
让学生了解巨匠童心所倡导的童趣和童心，并让他们在作品中体现出来。
教师可以引导学生通过自己的亲身经历，尤其是童年的经历，来表达出自己的情感。
3.共同欣赏让学生相互欣赏彼此的作品，并让他们从中发现其它同学作品中的艺术之美，用自己的语言和思维方式来分析、理解作品的意义，提升审美、感受艺术。
3. 总结结合本节课的内容，进行必要的总结和回顾。
五、教学评估1.观察学生的画作，评估其对巨匠童心特点和所倡导的童趣和童心的理解情况；2.设计练习题目，通过让学生运用课堂所学知识，并结合自身的想象和创意，设计出符合自己心理情感表达的画作；六、教学反思本课的设计以巨匠童心为主题，让学生了解其作品的特点和风格。
五年级下册美术说课稿- 第一课 巨匠童心—毕加索 ︳湘美版
五年级下册美术说课稿- 第一课巨匠童心—毕加索一、教学内容本次美术课的教学内容是“巨匠童心—毕加索”，主要介绍20世纪初期西班牙画家毕加索的作品及其风格特点，以及他艺术创作的背景和特点，让学生从中了解毕加索的艺术成就和创作精神，感受毕加索巨大的艺术魅力和营造轻松愉悦的学习氛围。
二、教学目标通过本次课的学习，学生将会达到以下几个方面的目标：1.了解毕加索的生平，掌握毕加索的艺术风格和表现手法。
2.分析毕加索的作品，认识毕加索的艺术创作思想和风格特点。
3.学习毕加索的绘画方法和技巧，提高学生的绘画能力和艺术鉴赏能力。
三、教学重点与难点本次课的教学重点是让学生了解毕加索的艺术创作思想和风格特点，并能够借鉴毕加索的绘画方法和技巧，提高学生的绘画能力和艺术鉴赏能力。
教学难点在于如何让学生深刻理解毕加索的艺术风格和表现手法，并能够真正理解和体会毕加索的创作精神和思想。
四、教学过程1.引入（5分钟）：首先向学生介绍毕加索的作品和生平，激发学生对毕加索的兴趣，并通过图片和简单的视频让学生感受毕加索作品的魅力。
2.讲解（25分钟）：1.毕加索的生平与艺术风格向学生介绍毕加索的生平及其艺术风格，让学生了解毕加索先后经历的不同历程对他创作风格的影响，让学生能够更好地理解毕加索的艺术作品。
2.毕加索的主要作品分析分析毕加索的主要作品，《拼合画》，《凳子》，《特拉维夫的海滩》等，并介绍他的表现手法和象征意义，让学生深入进一步了解毕加索的创作风格和思想。
3.毕加索创作的背景和特点介绍毕加索创作的背景和特点，让学生了解毕加索在当时的社会文化背景下，对艺术的探索与突破。
3.实践（30分钟）：1.毕加索笔下的特定物品画让学生选择毕加索的作品中的特定物品，通过描绘、构成、色彩和呈现方式的学习和实践，提高学生画面组合和色彩运用能力。
2.毕加索油画绘画让学生学习毕加索的油画绘画技巧，让学生能够借鉴毕加索艺术的绘画方法和技巧，提高学生的绘画能力。
小学美术《巨匠童心》优质教案.教学设计
学习活动二教学目标1.通过信息的收集和课堂讨论，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2.培养学生视觉感受能力,形成健康的审美情趣,发展审美能力。
2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程一、谈话导入1．上次我们仔细了解了齐白石老爷爷，知道了中国近现代史上这么一位重要的具有一颗传奇童心的国画巨匠，他的声名远扬，不仅在我们中国家喻户晓，就是在地球的另一边，在遥远的欧洲，也为很多人所钦佩，其中还有这么一位巨匠级的人物曾谦虚的说：我不敢去中国，因为中国有个齐白石，他是谁呢？他就是毕加索！引出课题二、发现巨匠的童心（1）毕加索是20 世纪最有影响的西班牙艺术家，现代艺术的主要代表人物，对现代西方艺术流派有很大的影响。
遗世的作品达5 万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索的一生辉煌之至，是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。
在1999 年12 月法国一家报纸进行的一次民意调查中，他以40％的高票当选为20 世纪最伟大的十个画家之首。
1901 年6 月24 日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年4 月8 日在法国去世。
（2）欣赏毕加索不同时期作品，教师分析作品。
毕加索自幼有非凡的艺术才能,他的父亲是个美术教师,又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练,具有坚实的造型能力。
从这些画中可见一斑。
这位具有无穷创造力的人，不仅有着与众不同的鲜明个性，而且有着不息的探索精神。
他一生中画法和风格几经变化，1908 年和布拉克创造“立体主义”，发展为“综合立体主义”，从而使他称为欧洲画坛的瞩目人物。
小学美术说课稿：巨匠童心
巨匠童心尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《巨匠童心》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材《巨匠童心》是湘教版美术小学五年级下册第一课的内容。
通过本课的学习，主要是让同学们了解齐白石和毕加索两位艺术巨匠的艺术风格，提升同学们的艺术欣赏能力。
同时学会一些美术技法，体验美术学习的乐趣，提升他们的美术鉴赏能力。
二、说学生:我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过美术学科的学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。
三、说教学目标《根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：1.知识目标：了解齐白石，毕加索国画特色及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2.能力目标：体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3.情感目标：学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
四、说教学重点根据教学目标和学生的情况我确定本课的重点为：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
难点为：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
五、说教法%新课标提出“美术教学必须改进教学方法，提高教学质量，并要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。
使学生的自主学习性得到提高和发展”。
根据上述要求和本课的具体情况我打算采取师范法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考来完成我的教学任务。
六、说教学准备教师准备示范工具，多媒体课件。
学生准备铅笔，水粉笔，水粉颜料，调色盘，4开纸张，小水桶。
五年级美术-巨匠童心讲课稿
我不敢去中国 因为中国有个齐白石。
——毕加索
齐白石（1864-1957）是我国现 代艺术家，他的诗、书、画、印 和人品，堪称五绝。他的画作不 仅受到家乡泥土和民间艺术滋养 ，而且将我国传统绘画的笔墨技 法发挥的淋漓尽致，更为难得的 是，老年的齐白石仍保持着一颗 童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等小生 灵，都是他的至爱。其笔下的花 鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画 面上跳跃、嬉戏。
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辅图
2020/6/18
主图
学习活动
• 发挥你的想象，画 几个不同的人像， 再组拼成一幅奇异 有趣的画。
毕加索作品
2020/6/18
学生作
学生作品
2020/6/18
学生作品
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“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺？”
2020/6/18
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绘画风格
浓厚的乡土气息，纯朴的农 民意识和天真浪漫的童心， 富有余味的诗意，是齐白石 艺术的内在生命，而那热烈 明快的色彩，墨与色的强烈 对比，浑朴稚拙的造型和笔 法，工与写的极端合成，平 正见奇的构成，作为齐白石 独特的艺术语言和视觉形状， 相对而言则是齐白石艺术的 外在生命。现实的情感要求
2020/6/18
走向立体主义
1900年自画像
1907年自画像
七年之间他的自画像之间有了什么改变？
毕加索是如何绘制人物肖像作品的？你 有什么样的发现？
2020/6/18
《坐着的玛丽·泰雷兹》
2020/6/18
2020/6/18
立体主义
• 正、侧面结合（构图） • 大胆、夸张（用色） • 装饰性强（手法）勾线 • 对比、衬托（环境）
湘美版小学美术五年级下册第1课《巨匠童心》说课稿
湘美版小学美术五年级下册第1课《巨匠童心》说课稿一. 教材分析《巨匠童心》这一课是湘美版小学美术五年级下册的第一课。
本课主要是让学生了解和学习绘画大师毕加索的作品和风格，通过分析毕加索的作品，使学生了解艺术的多样性，激发学生的创造力和想象力。
教材内容主要包括毕加索的生平介绍、作品欣赏、绘画技巧分析等。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，对绘画有一定的认识和兴趣。
但是，对于毕加索这位大师的作品和风格，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解和认识毕加索的艺术特点，激发他们对艺术的热爱和追求。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解毕加索的生平事迹，欣赏他的作品，分析他的绘画风格和技巧，能够运用到自己的创作中。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：激发学生对艺术的热爱和追求，培养学生的艺术素养，使他们在创作中能够敢于创新，展现自己的个性和特点。
四. 说教学重难点1.重点：了解毕加索的生平事迹，欣赏他的作品，掌握他的绘画风格和技巧。
2.难点：如何引导学生运用毕加索的绘画风格和技巧进行创作，发展他们的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解毕加索的生平事迹，使学生了解他的艺术成就。
2.欣赏法：学生欣赏毕加索的作品，引导学生分析他的绘画风格和技巧。
3.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，培养他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示毕加索的作品，引导学生关注他的绘画风格和技巧，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍毕加索的生平事迹，使学生了解他的艺术成就。
3.欣赏：学生欣赏毕加索的作品，引导学生分析他的绘画风格和技巧。
4.实践：让学生亲自动手进行绘画创作，教师巡回指导。
5.展示：展示学生的作品，学生进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计主要包括毕加索的生平事迹、作品欣赏、绘画风格和技巧等内容，通过板书，使学生对毕加索的艺术特点有一个清晰的认识。
五年级下册美术说课稿第1课《巨匠童心》(湘美版秋)
五年级下册美术说课稿第1课《巨匠童心》（湘美版秋）一、教材分析本课是五年级下册美术教材中的第1课，属于秋季湘美版教材。
本课旨在通过学习巨匠童心，让学生学习到在生活中发现美，感受美，创造美的方法，进而让他们更好地领略艺术的魅力。
本课主要内容涉及以下方面：1.了解巨匠的创作与生活；2.对比巨匠与孩子的相似之处；3.感受童心的力量；4.创造童心的作品。
二、初步构思本课的教学目的是要让学生体验到“童心”在艺术创作中的重要性。
因此，我将提前将一系列巨匠的童心艺术作品准备好，为学生呈现一个充满童趣与艺术创作的环境。
在学生进入教室前，我将为他们准备一些有关巨匠童心的资料，比如巨匠们与孩子们的合作创作、巨匠的手稿、生活照片等。
通过这些资料，我将帮助学生更好地了解巨匠与童心之间的关系，增强学生学习的兴趣。
三、教学设计3.1 自主探究本课首先要让学生接触到童心艺术创作，我将准备一系列巨匠的童心艺术作品，并借此启发学生从身边的事物中寻找美，激发他们的发现美感、感受美感的能力。
此外，我还会在教室悬挂一些富有童心的艺术作品，营造一个充满童趣的环境。
3.2 互动导入在本课的导入环节，我将通过一系列互动技巧，让学生更好地了解“童心”的含义，以及童心在艺术创作中的重要性。
例如，在黑板上画出几个让人联想到童心的词语，比如小动物、彩虹、玩具等，让学生发挥自己的联想和想象，与我一起探讨童心的内涵。
3.3 学习感悟在学生探究之后，我将引导学生就所看到的作品进行感悟。
引导学生思考巨匠的创作灵感来自何处，如何发现并传递生活中的美。
我会带领学生一起欣赏巨匠的童心作品，并与学生一起寻找、分享作品中充满童趣的元素。
3.4 创作体验在学生了解巨匠童心的创作过程后，我将引导学生尝试创作具有童心的作品。
对于遇到困难的学生，我将提供个性化的帮助，例如帮助他们寻找创作灵感、指导他们如何运用颜色和线条等基础元素创作作品。
3.5 总结评价本节课程的最后环节，我将引导学生进行总结，让他们回顾整个学习过程，分享自己在学习中获得的收获和感悟。
小学美术《巨匠童心》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童心艺术的基本概念、艺术大师的创作风格和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对童心艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作充满童趣的艺术作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画创作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“童心艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
突破方法：通过讲故事、看图片、互动游戏等方式，激发学生的想象力，帮助他们找到绘画的创意点。
（2）个性化表现：鼓励学生在绘画过程中展示自己的个性，克服模仿和重复的困境。
突破方法：教师提供多样化的绘画材料，如彩笔、水粉、蜡笔等，让学生根据个人喜好选择合适的材料进行创作。
（3）艺术鉴赏能力的提升：提高学生对艺术作品的整体鉴赏能力，学会从艺术价值、创作背景等方面进行分析。
举例：学习课本中的案例，让学生尝试运用不同的线条和色彩进行创作，提高他们的绘画技巧。
（3）欣赏评价美术作品：培养学生学会从不同角度欣赏和评价美术作品，提高他们的审美能力。
举例：组织学生进行小组讨论，对艺术大师的作品进行分析和评价，学会表达自己的观点。
2.教学难点
（1）创意思维的激发：引导学生如何从现实生活中汲取灵感，运用创意思维进行绘画创作。
教师资格证美术面试真题《巨匠童心》
教师资格证美术面试真题《巨匠童心》一、考题回顾二、考题解析小学美术《巨匠童心》主要教学过程及板书设计教学过程(一)新课导入聆听歌曲《童年》，并引出提问播放歌曲的名字是什么?当听到这首歌曲时是怎样的心情?学生交流回答，怀念那时的时光。
教师总结：童年是我们最快乐的时光，童心这个字眼对于我们大家来说是非常可贵的，艺术家同我们一样，他们想要把他们的童心珍藏起来——巨匠的童心(二)赏析作品，直观感知屏幕展示的图片《坐着的玛丽-泰雷兹》、《虾》，提问屏幕中的图画都是谁的作品，你们能发现他们的作品是怎样体现童心的吗?学生交流回答教师评价总结：齐白石、毕加索老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是一个不断变化艺术手法的创新者，晚年他仍旧保持着强大的创作活力。
他带着童趣和纯真，将生活感悟凝聚于作品之中。
毕加索此幅作品从色彩、线条都表现出了他的童心。
(三)具体分析观察《坐着的玛丽-泰雷兹》思考，虽然充满了童心，但是随意画的吗?学生交流回答：有创作方法和规律的。
《坐着的玛丽-泰雷兹》的脸部是正面和侧面组合。
画面颜色不拘泥于对象的原貌，皮肤、指甲、衣服颜色，衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
(四)示范操作，实践练习黑板展示已完成的两幅半张人物侧面的脸，请同学补充完整。
同学上台独立完成一幅有趣的作品。
可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具。
进行展览会赏析喜欢哪一张，为什么?(可从造型、色彩、色块布局、创意等角度进行自评、互评、师评)进行评价。
(五)小结作业1.复习不同人物特点以及表现方式2.思考还可以运用什么样的表现方式来体现出人物的不同特点。
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巨匠童心
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《巨匠童心》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材
《巨匠童心》是湘教版美术小学五年级下册第一课的内容。
通过本课的学习，主要是让同学们了解齐白石和毕加索两位艺术巨匠的艺术风格，提升同学们的艺术欣赏能力。
同时学会一些美术技法，体验美术学习的乐趣，提升他们的美术鉴赏能力。
二、说学生:
我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过美术学科的学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1.知识目标：了解齐白石，毕加索国画特色及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2.能力目标：体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3.情感目标：学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发
学生对艺术创作的积极性。
四、说教学重点
根据教学目标和学生的情况我确定本课的
重点为：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
难点为：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
五、说教法
新课标提出“美术教学必须改进教学方法，提高教学质量，并要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。
使学生的自主学习性得到提高和发展”。
根据上述要求和本课的具体情况我打算采取师范法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考来完成我的教学任务。
六、说教学准备
教师准备示范工具，多媒体课件。
学生准备铅笔，水粉笔，水粉颜料，调色盘，4开纸张，小水桶。
七、说教学过程
根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策
略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：一、谈话导入
1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，炸东西，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心
1．齐白石
（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析
作品中什么地方体现出了齐白石的童心？
2．毕加索
（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973年4月8日在法国慕景市过世。
（2）毕加索童心作品赏析
作品怎样体现出了毕加索的童心？
3．从这两位画家身上，你学到了什么？技艺上的，心态上的……
三、巨匠童心的规律
1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出上面三副图分别是哪副作品的构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！
3．小游戏，这是一张什么样的脸？
三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？
4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。
脸部五官有什么诀窍：正面和侧面组合。
还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！
皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
背景：大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、试一试
1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？
可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。
2．优秀学生作业欣赏
你喜欢哪一张？为什么？
3．讨论
如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？
法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。
可见，只要大家大
胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。
五、学生作业
1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。
2．要求，运用多种方法，使画面有趣！
3．教师巡辅。
以上是我在预设教学《巨匠童心》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。