金华二中教师
自制教具在历史新课程课堂教学中的应用(附例)
自制教具在历史新课程课堂教学中的应用郑广亮浙江师范大学附属中学（金华二中）[摘要]在高中新课改的大背景下，传统的自制教具如何延续自己的生命力，寻求与新课程的结合点，本文通过笔者自身课堂教学过程中的几个实例就“自制教具在历史新课程课堂教学中的应用”这一点，从自制教具辅助学生形成感性认识，提高课堂感知效率；自制教具激发学生学习兴趣，培养去伪求真的精神；自制教具培养学生动手能力，在动手操作中学习知识等三个角度浅谈一点经验。
[关键词]自制教具新课程课堂教学浙江省的高中历史新课程改革已经推行三年多了。
相信在这三年的新课程课堂教学实践中，基于电脑和网络的多媒体教学方式，以其大容量和高效率等诸多优势正越来越为广大师生所认同和接受，甚至毫不夸张地说已经成为新课程课堂教学的万金油。
而传统的自制教具则在课堂教学中日渐销声匿迹。
笔者认为在新课程改革的大环境下自制教具不但不应被改革所淘汰，且其自身的许多优势非常切合新课改的需求，广大教师应在教学过程中积极探索自制教具与新课改的结合点。
本文通过笔者自身课堂教学中的实例，就“自制教具在历史新课程课堂教学中的应用”这一点与大家共同探讨。
1、自制教具辅助学生形成感性认识，提高课堂感知效率根据特瑞赫拉（Treicheer）研究人类记忆和感官之间的关系结果显示，人们一般可以记住自己阅读到的10%、听到的20%、看到的30%，看到和听到的共占50%。
人类五官感知知识的比率是：视觉占83%、听觉占11%、嗅觉占3.5%、触觉占1.1%和味觉占1%。
俗语“百闻不如一见”也正是说明了观察的重要作用。
但是历史学科与其它学科相比有一个很大的区别就是其不可再现性，这一特性限制了历史学科的实践活动。
以往的历史课程往往侧重对历史事件的讲述与分析，教师很难通过自制教具这样的媒介，引导学生通过直观的观察去形成感性认识，进而去分析和解读相关历史知识。
新课程增设了《世界文化遗产荟萃》这一部分内容，此部分内容融合历史学和建筑学等多方面的知识，特别是建筑学方面的知识给自制教具的应用提供了广阔的舞台。
课题答辩
培养高中生数学应用意识的意 见
重点高中学生数学应用意识的调查研究
（二）介绍各种应用，帮助学生了解数学 应用的价值
①了解数学在工农业生产中的应用 ②了解数学在经济生活中的应用 ③了解数学在社会生活中的应用 ④了解数学在其他学科中的应用
重点高中学生数学应用意识的调查研究
成果走向及应用
成果走向： 成果走向：教育研究部门、重点高中教务 科研部门，将教学建议在数学学科教研活 动中开展讨论和落实于教学中。 研究应用：向省级刊物投稿，供二中教学 研究应用： 改革创新，小组成员以及感兴趣同学师范 技能比赛、师范实习等参考，个人毕业论 文的再详细化并争取向国家三级刊物投稿。
结论： 结论：经常发觉生活中蕴含着数学问题的学生比例偏低，与学生的 数学价值观有很大关系。面对生活中蕴含着数学知识的常见问题， 能否会把其同数学联系起来，是衡量是否具有数学应用意识的一项 重要指标。只有27％的学生是首先思考其中蕴含的数学问题，分析 产生这种结果的原因是在生活，尤其在学校教育中，学生感受或体 验不到数学的价值。
调研数据和结论（节选） 调研数据和结论（节选）
1．您( )发觉生活中蕴含着各种数学问题。 A．总是 B．经常 C.有时 D．很少 E. 从不 2．当您面对生活中的常见问题，如购物、储蓄、 保险、旅游路线的选取等，您采取的态度是( ) A．听取他人的意见 B．思考其中蕴含的数 学问题 C．凭感觉 D.凭经验
重点高中学生数学应用意识的调查研究
研究内容及方法
研究过程——问卷调查及访谈 研究过程——问卷调查及访谈 ——
地点： 地点：浙师大附中 学生问卷调查时间：4.24，周日十七点， 学生问卷调查时间：4.24，周日十七点，晚自习前以及各 个课间 问卷准备：200份 问卷准备：200份 问卷调查人员： 问卷调查人员：课题组成员 调查组织：两人一组，分别负责一个班级，每组100 100份问 调查组织：两人一组，分别负责一个班级，每组100份问 卷。
个人学习心得体会（通用21篇）
个人学习心得体会个人学习心得体会学习心得体会的写作方法(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。
明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是（着重）提出自己的看法或意见。
(二)将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。
(三)应用原文做导引，然后发表自己的意见。
比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。
(四)先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。
个人学习心得体会（通用21篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的个人学习心得体会（通用21篇），希望对大家有所帮助。
个人学习心得体会1时间过的很快，转眼间在神经内科的一个月培训已经结束了。
在临床上工作会发现自己所学的知识是那么的有限，生命医学是永远没有止境的，每个病人都是不同的，一样的疾病在每个人身上都是不一样现在有那么一点点后悔当初选择这个专业，因为害怕自己很冷血。
每天面对的都是这些在死亡线上苦苦挣扎的人，从一开始害怕去伤害他们，到现在每天在他们身上练习，给11床测血压的时候他突然眼睛一翻，发出一个声音，那一刻我真的感觉到了死亡的气息，整个人都快要倒下了，还是坚持把血压测完平静的离开；当3床奶奶对我说：“孩子啊！我要死了，你不要哭啊！”那一刻其实我好想哭，但是我不能哭，我还要很平静的去安慰她生命不能承受之轻莫过于此。
也许明天或者下一个班哪个床就空了，会失落，会难过，但是没有眼泪，也不能有眼泪。
生命不相信眼泪。
一个月基本的护理从打针配药，口腔护理、会阴护理、气管切开护理、骨牵引护理、膀胱冲洗护理、picc护理等都学会了，但是需要学习的还有许多，生命不止，永不停息。
2024年学生教育实习计划书(10篇)
学生教育实习计划书（10篇）学生教育实习计划书（通用10篇）学生教育实习计划书篇1教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应未来发展需要的合格教师的重要环节。
师者，所以传道受业解惑也。
要想成为一个合格的教师，实习是必不可少的。
实习是迈进教师领域的第一步，也是关键的一步，所以虽说计划赶不上变化，但是没有计划就无从应对变化，因此为了使教育实习能够顺利进行，完成教育实习目标，我觉得能来金华二中的实习是一次很好的机会，希望能把这次工作做到最好，为此我根据学科以及具体的个人情况，制定以下个人实习计划。
一.教育实习概要：1、实习地点：浙江师范大学附属中学(金华二中)2、实习时间：9月19日&11月10日3、授课科目：高二物理4、实习主要内容：教学实习，班主任工作实习，教育调研二.教育实习目的：1、通过教育实习，使自身更好地认识教育工作的重要意义，增强当人民教师的光荣感和责任感，进一步热爱教育事业。
2、通过教学工作实习，将所学的教学理论、知识和基本技能综合运用于教学实践，培养从事学科教学的独立工作能力。
3、通过班主任工作实习，了解班级管理的各种常规工作，熟悉班主任工作的技能与方法，增强班主任工作的经验，从而独立开展班级活动的能力。
4、通过教育科研实习，引导实践教育科研方法，熟悉教育研究基本程序，探索教育规律，为造就研究型教师打下良好的教育科研基础。
5、通过教育实习，深入了解中学实际情况，提高师范技能水平和质量。
三.教育实习的计划1、物理教学实习工作：物理教学实习是教育实习的中心任务，教学实习在物理任教师叶老师为主的金一中物理教研组老师指导下进行，计划如下：(1)充分锻炼提高自已的物理教学水平，多听课(物理学科的不同老师的课以及其他非物理的优秀教师的的课)，做好听课记录，写好教学设计，并主动虚心向物理教师学习，做到多思、多问、多做。
(2)认真钻研高中物理的教材、新课程标准和教学指导意见，掌握教材的精神实质，对于基本概念、基础知识、基本技能和基本实验，弄懂弄清，扎实掌握。
会议纪要最后总结
会议纪要最后总结“春风吹绿江南岸”, “三建花开处处春”, 年终已至，为了进一步推动三建文明建设，总结过去，畅想未来，弘扬爱岗敬业精神，促进各项工作进程。
xx年1月23日下午，在雷南工程部一楼会议室，召开了职工大会，会议由菜总主持。
会上首先转达了公司董事会老总们对全体员工致以最亲切的春节的问候和良好的祝愿！会议主要内容如下：一、柯总对自己工作管理不善抱有深深的歉意，指出了管理不到位的原因，自己表示要以前车之鉴，勿重蹈覆辙，要为自己树立谦虚、谨慎、不骄不躁的工作作风。
接着做了春节放假、上班时间及春节期间值班安排。
要求大家认真总结经验，发现不足，提高自身修养素质，注意行为举止言谈，强素质，健体魄，学技能，共同创建三建新形象。
最后柯总祝大家马年吉祥、生活红红火火。
二、忠总工对xx年工作存在不足与问题，及xx年工作重点作了全面系统的阐述与强调。
三、财务符经理特别强调指出公司财产保管措施及安全隐患的重要性。
四、呈总分析了岗位分配与管理的关系，要求在坐的各位员工明确工作的职责与目标。
五、其他人员踊跃发言，畅谈工作态度与构建和-谐同事关系。
六、菜总宣读《关于公司副总经理柯云彩因超前钻工程监管不力的处分通报》。
七、菜总作了会议小结，提出了几点要求。
1、肯定了柯总的工作成绩和对公司所做的贡献。
勉励柯总正确对待公司的处分，同时要求每一位员工从中吸取教训。
大家共同努力做好往后的各项工作。
2、逐步完善公司各项管理制度，不断提高工作效率。
3、明确任务与目标，提高公司经济效益。
4、构建和-谐企业，建立和-谐的公司人际关系。
5、发扬团队精神，提高公司凝聚力。
6、做好春节期间防火、防盗、交通安全。
最后会议在祝愿大家身体健康、家庭幸福、春节愉快的欢乐声中结束。
椹市第三建筑工程有限公司Wenxuehuxx年01月23日会议纪要最后总结 [篇2]时间：xx年4月30日（周五）下午15:00—17:00地点：浙江师范大学外国语学院一楼连廊会议室主持人：郑志恋参会人员：诸才章（金华一中）、朱鲁平（金华二中）、盛日娥（金华八中）、叶志雄、林凌斌、胡美馨、吴本虎、王跃光、周波、林新事、竺金飞、吕娜、王哲茜、姚瑶、黄莉茹、童小婉、丁纯洁会议情况：一、各组的见习汇报五个“走进中学”学生见习实践小组代表汇报了他们第一阶段的见习收获、存在问题和下一阶段的计划。
老师： 让我去见他最后一面
老师：让我去见他最后一面作者：邓莉芳来源：《中学生博览》2019年第24期邓莉芳，浙师大附中（金华二中）专职心理教师，国家二级咨询师，国家生涯规划师，浙师大硕士实践指导老师，金华市首位心理高级教师，金华市“最美”教师，金华市电视台心理和姐，金华市妇联、金华晚报人民调解员，金华市优秀心理志愿者，系统排列导师，自然催眠导师，生命力助教团团长。
自2001年开始接触心理健康教育，有18年的专业成长经历，近5000小时的个案咨询时间，有丰富的心理咨询个案经验，对心理健康教育、家庭教育、生涯规划有着自己独到的见解。
村上春树的小说《挪威的森林》中，主人公渡边的好友木月自杀，木月青梅竹马的女友直子因此深受打击，后来渡边与直子相爱，但最后直子也选择了自杀。
整部小说弥漫着迷茫的青春气息，回荡着忧伤的爱情旋律。
这样的故事并非只出现在小说里，我就接待过一名与直子有类似遭遇的女孩。
那天，小暖（化名）是被班主任老师送到我办公室的。
班主任解释说，小暖一早找她请假，说要送一个过世的朋友最后一程。
班主任联系了小暖的妈妈，小暖妈妈却不同意让小暖请假。
请假的要求被拒绝后，小暖一个劲儿地哭，情绪很激动。
走进我的办公室，小暖一直低着头，披头散发，身体不断颤抖，抬头看了我一眼说：“我知道你，邓老师……”然后就一个劲儿地说，“我怕，我怕。
”我告诉小暖，如果信任我，可以把心事跟我说说。
听完这话，小暖什么也没说，放声大哭起来，只是一直哭。
我陪小暖坐了很久，并和她讲了一个我高中时的故事。
我非常喜欢的一名男生也曾因出车祸离开这个世界了，我表达了我的难过与伤心。
或许是我的同理心达到了效果，小暖突然停止了哭泣。
慢慢平静下来的小暖断断续续地讲起了自己和小温的故事，并且对我说：“老师，我想见他最后一面，我就见他最后一面。
我想在他脸上吻一下，做个最后的告别……”小暖站起身来，说要借我的电脑给她用一下，然后，她就打开自己的QQ空间给我看，里面充满了哀乐，空间里有小温的照片，五官清秀，有点儿韩国明星的味道。
现代主义音乐反思
《传统音乐的颠覆——现代主义音乐》教学案例反思金华二中—胡晓杰在古典音乐历史长流中，音乐之父巴赫、音乐神童莫扎特、钢琴诗人肖邦等一系列浪漫主义之前的音乐家在学生脑海中或多或少的留下了印象，但不管学生自小接受音乐教育程度的多少，对传统音乐格局分解后的历史、风格、人物等各方面均一无所知，即使在一些高等院校里，对这些内容也是略带而过。
很多人在稍接触过现代音乐后，对其刺耳的音响效果非常抵触，却没有想过作曲者打破传统作曲手法创作音乐的目的，也不会将自己放入作曲者创作的时代背景中去聆听音乐，从而盲目的排斥现代主义音乐。
教师通过这堂课意欲引导学生理性的认识音乐，本节课准备参加09年浙江省中学音乐优质课比赛，通过多节课的反复试教，笔者从中发现了若干问题，正是在不断的解决问题的过程中，使自己的教学能力得到较大的提高。
一、导入环节本堂课的导入非常关键，由于本堂课的音乐是非常刺耳、不和谐的，极有可能导致学生在听音乐的时候发生躁动，或者昏昏欲睡，所以，导入环节的成功也就代表着整堂课完成了三分之一。
艺术是相同的，为了设置悬念，本人设计了从美术领域引入到音乐领域的导入过程，在五张幻灯片中分别用了古典派，印象派，野兽派，立体派和抽象派，然后进行逐个讲解，包括画的内容、作者和创作该美术作品的动机，也向学校的美术老师学习了很多美术知识，认为这些内容是必须要向学生交代清楚的。
但是在第一次试教的时候就发现了一个极其严重的问题。
问题①：讲解时间拖沓，脱离了音乐课的本性！笔者在试讲的过程中，发现这个环节占用了整整15分钟左右，在这段时间中，学生根本没有听到任何的音乐，不禁会让学生想：这堂课是在上美术课吗？但是这五幅画代表着美术领域颠覆的一个过程，是必须要给学生看的，如何压缩这个导入环节的时间是关键问题。
解决问题：通过指导老师的建议，在第二次试教的时候，我把五幅画的幻灯片设置成了自动播放的模式，作者和画名也都各自展现在幻灯片中，放在课前展示，学生一走进教室，就被这五幅美术作品吸引，能够迅速有效的把学生预先引入课堂的氛围中，作者和创作作品的动机也省略不讲，在课堂上只是对这五幅画进行了总结，导入环节所用的时间也由原来的15钟左右压缩到了5分钟，而学生也理解了美术领域颠覆的一步步过程，较好的达到了有效教学的目标。
浙江师范大学附中近几年的情况总结doc
浙江师范大学附属中学（金华二中）政治学科组近几年来的工作汇报目录一、说明二、政治学科教师情况简介；三、教学与教研情况总结；四、成果等情况附录（一）获奖或发表的论文（二）课题与著作（三）指导学生小论文竞赛获奖或发表等情况（四）九校市文科综合知识竞赛情况一、说明我校为了适应新课程实验改革的需要，对学校教学相应组织进行调整与升格，原教研组升格为学科组，原教研组长现升格为学科主任；原年级备课组升格为教研组，原备课组长升格为教研组长。
二、政治学科教师情况简介学校为了加强政治学科的教学力量，提升师大附中的教学教育水平，积极利用依附浙师大的优势，历年从中挑选优秀毕业生充实到我校政治学科的教师队伍；同时，利用我校的灵活的政策优势，在全市、全省乃至全国范围内选调有一定影响力的教师，加强本校的政治教学力量。
因此，通过几年来的不断努力，我校已经逐步形成了以章云生省特级教师为核心、中青年教师为主体、硕士研究生人数多、有梯度、有特色和实力的政治教师队伍，为学校的今后发展奠定了稳定合理的师资结构条件。
三、教学与教研情况总结反思是为了更好的前进。
在近几年中，我们学校政治学科组在学校领导的支持下通过全组老师的辛勤努力，取得了可喜的成绩，现从三大方面总结如下：（一）教学方面：从常规着手，立足于课堂，以学生为本，优化课堂结构，不断提高教学质量。
1、备课是上好课的前提，是教师教学工作的一个重要组成部分。
我们组在总结先前经验教训的基础上，结合学校教学发展的实际和新的要求，不断改进和完善备课的环节管理和落实。
（1）学习和通熟备课的常规和要求。
近几年，在开学初的教研组学科组活动中，从思想观念入手，学习备课常规和要求，不管是老教师，还是刚分配或新调入我校工作的教师，都要学习，以便使每一个教师都能按常规的要求来进行备课。
（2）紧抓备课环节，实行每周定期和不定期的集体备课制度。
在集体备课中，由教研组长专人负责，学科主任督促落实，实行“三定”即定时间、定发言人、定主讲内容；“五统一”即统一进度、统一备课、统一重点难点、统一资料、统一考试。
陈辉老师的个人事迹材料 - 浙师大附中
陈辉老师的事迹材料陈辉老师2005年毕业于浙师大历史系，现任教于浙师大附中（金华二中），中学一级教师。
工作中陈辉老师坚持以“五个一”要求自己，即平均每天阅读不少于一万字，平均每天找一位学生谈话，每周写一篇反思，每天备好一节课，每天思考一个教育或社会问题，在此基础上力求成为一名学者型教师。
工作以来，成绩显著：一、教学工作，潜心问道陈辉老师工作以来一直潜心于自己的教学工作，坚守在教学第一线，对自我要求严格，思维严谨，课堂教学生动活泼，幽默风趣，深受学生欢迎，在每学期学校组织的教学测评中名列前茅（多次全校第一）。
参加各级各类教学评比，更是屡获佳绩，参加工作第一年就获得了“校十佳青年教师”的荣誉，此后多次获得校“优秀青年教师”、校“优秀教师”和校“教坛新秀”等称号，并在学校的年终考核中多次获评“优秀”。
2006年12月，获全国第二届普通高中历史新课程优秀教学课例片一等奖。
2008年获得金华市区历史教学评比第一名和金华市历史教学评比一等奖；2010年获浙江省历史教学评比一等奖；2012年获全国历史教学评比一等奖；2015年先后获金华市直、金华大市教坛新秀评比第一名。
2008年以来，多次承担金华市历史新课程培训的讲座工作，为全市历史教师做有关历史新课程改革的相关专题知识讲座，其中《戊戌变法》和《第一次世界大战》等讲座受到培训老师们的肯定和欢迎。
2006年以来多次执教金华市乃至全省全国新课程培训或教学研讨会的录像课和示范课，如2006年录制的示范课《抗战回望》在全省的新课程培训会议上收获好评，同年12月的录像课《百家争鸣》更是走向全国，获全国课例评比一等奖，并在中国教育电视台播放，引起了较大反响。
2007年在金华市历史教学年会上执教观摩课《物质生活和社会习俗的变迁》，受到与会老师的高度评价。
2010年12在浙江省新课程疑难问题解决与培训会议上执教了示范课《宋明理学》，引起了与会人员的强烈反响，省教研员周百鸣老师认为这是一节他所听过的最好的一节有关《宋明理学》的示范课，浙江大学的计翔翔教授更是予以高度评价，认为可以上百家讲坛。
初中教师教学随笔(10篇)
初中教师教学随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一堂“即兴导入”课例的反思
一堂“即兴导入”课例的反思作者：徐礼辉来源：《读写算》2014年第08期【摘要】学生的学业负担，很大程度上是一种心理厌学的感受，缺乏对所学内容应有的兴趣。
根据具体的教学实践，笔者采用“即兴导入”方法充分营造了学生新课学习的良好氛围，从而提高了整个课堂教学的有效性。
【关键词】新课导入有效性学习心理一、案例呈现时间：2010年12月16日，上午第4节对象：高二（19）班背景：2010年12月15日夜，下了大雪课堂环境：因为下了雪，加上早上课间操时间和两节课间休息时间，学生之间玩了一会雪，表现出异常兴奋的感觉。
教学过程：（教师）下雪了，热闹了。
A.年轻可爱的人，追逐打闹，你扔我，我扔你，自得其乐。
B.无聊的人也来了，拎个破相机，这里跑跑，那里照照，乱拍一气。
C.更有矫情的人，故作“哎呀、哎呀”嗲声嗲气，貌似可爱D.骚人墨客也来了。
①没落、失意的秀才（唐朝？打油诗）“江山一笼统，井上黑窟窿。
黄狗身上白，白狗身上肿。
”（学生）觉得耳目一新，面带笑容（教师）②志向远大的政治家毛泽东《沁园春？雪》毛泽东（1936年2月）北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（学生）情绪激昂，一起朗诵（教师）我们文科生，可以而且应该有所思有所想，我们可以以另一种方式感受。
想想，天上流云飞逝，地上白雪皑皑，人屹立于天地之间。
想想，宇宙之浩瀚，人类之渺小，和早已被积雪尘封多年的儿时的理想。
回首看看十几年走过的路，抬头望望，前方的路还很长……很长……（学生）静静地闭上眼睛感受（动情处）李商隐《锦瑟》此情可待成追忆，只是当时已惘然。
不要因为年少无知而停下了前进的步伐！希望2年以后，更多的同学在浙江大学教学楼里看雪景，偶尔想起班主任曾说过这样的话。
阶段性成果总结会议纪要 3000字 - 总结范文
三一文库（）〔阶段性成果总结会议纪要 3000字 -总结范文〕浙江师大“大中学校伙伴合作计划”阶段性总结会会议纪要时间：20xx年x月x日（周五）下午15:00—17:00 地点：浙江师范大学外国语学院一楼连廊会议室主持人：郑志恋参会人员：诸才章（金华一中）、朱鲁平（金华二中）、盛日娥（金华八中）、叶志雄、林凌斌、胡美馨、吴本虎、王跃光、周波、林新事、竺金飞、吕娜、王哲茜、姚瑶、黄莉茹、童小婉、丁纯洁会议情况：一、各组的见习汇报五个“走进中学”学生见习实践小组代表汇报了他们第一阶段的见习收获、存在问题和下一阶段的计划。
第一小组：金华二中见习小组，汇报人：吕娜，带队教师：林新事第二小组：金华外国语学校见习小组，汇报人：王哲茜，带队教师：竺金飞第三小组：金华一中见习小组，汇报人：姚瑶，带队教师：郑志恋第四小组：金华八中见习小组，汇报人：黄莉茹，带队教师：郭满库第五小组：金华四中见习小组，汇报人：童小婉，带队教师：金善董（汇报内容详见附件pp及ord文档。
）（一）在体验中收获。
在见习过程，我们的大三学生以见习教师的身份向他们的指导教师进行了全方位的学习，得到了实实在在的收获。
１、见习生们在课前看到了他们的指导教师是如何从教学目标、教学内容、教学过程等方面进行备课的，又是怎样从学习态度、学习效果等方面进行学习者分析的。
２、他们在课堂上亲身感受到指导教师们怎样用歌曲、图片、视频等形式将课堂导入做得有声有色，怎样运用简洁明确的课堂用语，怎样通过提问进行有针对性的及时反馈，怎样实现自然流畅的衔接。
３、他们还看到了指导教师在批改学生作业时是怎样发现问题并提供及时反馈的。
（二）在困惑中思考我们的见习生在亲身体验中学英语教学的过程中，产生了一些成长中的困惑。
这些困惑让他们开始了更多的思考，并希望在下一阶段的见习中能够走出困惑，进一步成长起来。
他们在困惑中思考的问题主要有以下一些：１、如何评价一堂课？２、如何界定一堂课？（由于发现现实的中学课堂跟我们想像中的不一样，如没有清楚地区分阅读课、词汇课、听力课等。
实施情感教育,提高英语教学效率
实施情感教育，提高英语教学效率发表时间：2011-01-28T14:31:32.687Z 来源：《学英语》（初中教师版）2010年第19期供稿作者：徐银贞[导读] 情感是人们对客观事物抱有的不同态度而产生的内心变化和外部表现。
浙江金华汤溪二中徐银贞一、提高教学效率的背景国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》明确提出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分的发展。
”然而，学生具有差异性，很多学生一开始就产生厌学情绪，使得教学无法顺利进行，所以用情感教育来提高教学效率有着非常积极的意义。
二、什么是情感教育情感是人们对客观事物抱有的不同态度而产生的内心变化和外部表现。
情感教育是指教师在教学活动中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生，使他们保持良好的学习热情，增强学生学习的原动力以及学习的主动性和目的性，从而达到教育的目的。
三、情感教育对提高教学效率的作用我们都有这样的体会：在条件相同的情况下，一堂课教学效果的好坏直接受课堂气氛的影响。
课堂气氛有积极、生动活泼与消极、冷漠、沉默两种基本类型，而这两种课堂气氛则表明学生对教师的教学，对师生关系、同学关系的不同态度和内心体验。
制约课堂气氛的因素是复杂的、多方面的，比如教室的环境布置、教师本身的榜样、教学方法、教学的知识难度等等。
而教师的情感因素对课堂气氛的形成则起着决定性的作用，因为教学是师生的双边活动。
在教学过程中，除了认识方面的信息交流之外，师生之间还每时每刻进行着心灵的接触和情感的交流。
所以，教师的情感和心理状态直接影响到课堂气氛。
教师热爱学生，满腔热情地组织好课堂教学，并不断地鼓励学生探求真理，把师生间的心理距离缩短到最低限度，这时学生的向师性也就强，他们体验到一种和教师协同一致获得知识的乐趣。
金华二中教师
附件2010年金华市具有中学高级教师资格人员名单（289人）市直（28人）施群芳金华教育学院陈国凡金华市孝顺高级中学陈伯均金华教育学院傅志强金华市孝顺高级中学房福建金华第一中学齐国斌金华市孝顺高级中学黄海滨金华第一中学陈雄军金华市曹宅高级中学胡晓燕金华市第六中学黄素梅金华市曹宅高级中学李碧英金华第八中学陈蒋平金华市外国语学校徐文通金华市汤溪高级中学谢永余金华市外国语学校朱一凡艾青中学邓莉芳浙江师范大学附属中学金福阳艾青中学王震荣浙江师范大学附属中学应灵巧金华市第一中等职业学校冯沾亮浙江师范大学附属中学叶晓玲金华市第一中等职业学校余水清浙江师范大学附属中学张建林金华市第一中等职业学校周惠红浙江师范大学附属中学项玉英金华市宾虹高级中学郭江华金华市女子中学陈文革金华市宾虹高级中学石显梅金华市女子中学婺城区（26人）李玉琴婺城区实验中学徐少君婺城区第十中学张雪飞婺城区实验中学章微婺城区第十中学金苏春婺城区实验中学陈世红婺城区十四中金方军婺城区实验中学盛献能婺城区十七中钱柳松婺城区教研室郑旭芬婺城区金华十八中金建忠婺城区金华四中项林莺婺城区汤溪初中应卫忠婺城区金华五中施进军婺城区汤溪初中潘爱云婺城区金华五中谢益清婺城区汤溪初中邵树桂婺城区婺城中学罗志宏婺城区罗埠初中唐金寿婺城区青春中学章锦燕婺城区罗埠初中陈肖钰婺城区青春中学虞寒宣婺城区琅琊初中窦加祥婺城区青春中学何惠建婺城区安地初中王一荇婺城区金华九中胡宏真婺城区洋埠初中金东区（12人）冯爱君金东区实验中学喻美莲金东区曹宅镇初级中学喻淑华金东区实验中学宋建棋金东区曹宅镇初级中学范丽娇金东区多湖初级中学傅香花金东区鞋塘初级中学方小萱金东区仙桥初级中学黄伯康金东区鞋塘初级中学张群英金东区仙桥初级中学夏建群金东区孝顺镇初级中学高晓南金东区仙桥初级中学庄期品金东区孝顺镇低田初级中学兰溪市（29人）何轶群兰溪市第三中学徐小飞兰溪市永昌初中叶勇钧兰溪市第三中学赵美芳兰溪市聚仁振兴校区李东浙兰溪市第三中学童国强兰溪市聚仁学校潘庆龙兰溪市第五中学周家用兰溪市横溪初中王国鸿兰溪市第六中学朱革成兰溪市殿山中心学校陈爱春兰溪市职业中专李朝灿兰溪市柏社中学郑连军兰溪市兰荫中学胡晓勇兰溪市岩山中学王春新兰溪市兰荫中学方玉梁兰溪市女埠初中童庆武兰溪市厚仁中学胡玉汉兰溪市女埠初中钱秋皎兰溪市上华中学徐登源兰溪市梅江初中蓝安梅兰溪市游埠中学官亚琴兰溪市马涧初中江崇飞兰溪市第八中学陈庆芳兰溪市马涧初中郑淑芬兰溪市第八中学盛国文兰溪市马达初中陈小芬兰溪市诸葛中学王顺宁兰溪市灵洞中心学校王素珍兰溪市永昌初中东阳市（64人）赵菁东阳市第二高级中学陈国华东阳市千祥镇初级中学任红霞东阳市第二高级中学王晓龙东阳市千祥镇初级中学吴华芳东阳市第二高级中学郭丽娟东阳市南市街道槐堂初中吕巧英东阳市中天高中陈向阳东阳市南市街道槐堂初中郭淼丹东阳市横店高级中学卢芝香东阳市南市街道槐堂初中张栽喜东阳市巍山高中杜园光东阳市南市街道槐堂初中张晓东东阳市巍山高中包惠芬东阳市南马镇中陈志生东阳市顺风高级中学胡永青东阳市南马镇中陈丽丹东阳市人民高级中学方辉庭东阳市南马镇中贾钦剑东阳市南马高中厉刚东阳市横店镇第一初级中学郭诚东阳市六石高中樊永英东阳市横店镇第一初级中学单从周东阳技校王加仁东阳市横店镇第一初级中学单柳红东阳李宅技校杜伟兵东阳市横店镇第一初级中学韦兰娟东阳李宅技校葛袖祯东阳市横店镇第一初级中学吴红晓东阳李宅技校沈利华东阳市横店镇第二初级中学陆永明东阳李宅技校徐中顺东阳市横店镇第二初级中学吴淑玲东阳市外国语学校曾海英东阳市横店镇第二初级中学包剑东阳市外国语学校吕爱民东阳市歌山一中金海强东阳市外国语学校王洪彬东阳市东江镇中张新高东阳市外国语学校楼国祥东阳怀鲁初中俞婷东阳巍山镇中胡锦兰东阳白云初中吴向群东阳巍山镇中叶满芳东阳市六石街道初级中学赵旭洲东阳巍山镇中王耀春东阳市六石街道初级中学王永强东阳巍山镇中周桂兰东阳市亭塘中学王朝霞东阳市吴宁一中李方红东阳市江北亭塘初中金灵飞东阳市吴宁一中傅玉兰东阳市江北唐表初中徐颖萍东阳吴宁二中石超美东阳市江北唐表初中张炼红东阳市吴宁第三初级中学陆明政东阳市画水镇初级中学韦立平东阳市吴宁第三初级中学许中文东阳市画水镇初级中学张慧清东阳市吴宁第三初级中学程芝蓉东阳市虎鹿镇初级中学陆锡敏东阳市吴宁第三初级中学史雁浩东阳市湖溪镇初级中学黄真斌东阳市千祥镇初级中学郭梦良东阳市湖溪镇郭宅初级中学永康市（28人）朱能惠永康市明珠学校徐君永康市第四中学黄志刚永康市明珠学校朱建军永康市第四中学陈建华永康市第二中学胡笑贞永康市第四中学胡仁良永康市第二中学黄康明永康市古山中学俞仙维永康市综合高级中学李刚健永康市古山中学王香荷永康市综合高级中学吕智杰永康市石柱初中陈君莺永康市职业技术学校黄庆聚永康市石柱初中朱佩巧永康市职业技术学校章高升永康市城东初级中学王群美永康中学王秀晔永康市城北初级中学孙振英永康中学胡爱萍永康市芝英街道油川初中金美平永康市实验学校陈燕明永康市芝英街道溪岸初中楼颂萍永康市实验学校胡栋伟永康市象珠镇清溪初级中学曹云录永康市第三中学胡世杭永康市西溪镇西溪初级中学吕思亮永康市第三中学陈列文永康市方岩镇方岩初级中学浦江县（43人）张日伙浦江中学方碧人浦江县第八中学张文伟浦江县中山中学魏锦明浦江县江南初级中学杨金标浦江县中山中学俞河仁浦江县江南初级中学洪庆华浦江县中山中学郑筱蓉浦江县江南初级中学童耀旗浦江县中山中学陈元生浦江县郑宅镇初级中学朱江文浦江县中山中学朱旭光浦江县郑宅镇初级中学郑悦民浦江县中山中学郑洪伟浦江县郑宅镇初级中学许健伟浦江县第二中学金旭范浦江县岩头镇初级中学金苏芬浦江县第三中学许江淇浦江县岩头镇初级中学周晓玲浦江县第三中学张惠芳浦江县岩头镇初级中学蔡峰萍浦江县第三中学黄淑英浦江县仙华外国语学校李灵元浦江县职业技术学校郑荣镇浦江县仙华外国语学校赵建平浦江县职业技术学校张志刚浦江县黄宅镇初级中学陈红英浦江县实验中学张发明浦江县黄宅镇初级中学金重阳浦江县第五中学陈任青浦江县黄宅镇初级中学宋建英浦江县第五中学陈妙如浦江县黄宅镇治平初级中学童子平浦江县第六中学陈敏浦江县花桥乡初级中学张红莲浦江县第六中学杨汝专浦江县壶江初级中学金锡梧浦江县第七中学洪米蓝浦江县堂头中学王云浦江县第七中学张晓先浦江县前吴初级中学楼霞阳浦江县第七中学洪佐壮浦江县白马镇初级中学陈昭媚浦江县第七中学武义县（38人）陈平富武义县第一中学何舍芝武义县武阳中学徐婴祯武义县第一中学叶苏花武义县武阳中学陈育成武义县第一中学蓝德忠武义县武阳中学周玉兰武义县第一中学李志伟武义县武阳中学陶远星武义县第二中学王苏琴武义县实验中学吴亚彬武义县第三中学张武瑛武义县实验中学何旭红武义县第三中学吴增建武义县实验中学陈美燕武义县第三中学项良东武义县实验中学祝雪娇武义县第三中学程敏颖武义县实验中学陶婴武义县职业技术学校王鹏武义县实验中学王巧敏武义县职业技术学校王学兰武义县实验中学叶伟文武义县职业技术学校郑丽姣武义县实验中学周爱珍武义县职业技术学校董如意武义县实验中学何珺央武义县武阳中学王敏武义县实验中学姜飞琴武义县武阳中学潘福增武义下杨中学孙旭辉武义县武阳中学徐建尧武义下杨中学李伟珍武义县武阳中学项李荣武义县东皋中学祝雪松武义县武阳中学周嫦娥武义桃溪中学赵文靖武义县武阳中学蓝宣武武义县金穗民族中学磐安县（15人）韦玲珍磐安中学卢红星磐安县实验初级中学胡越男磐安中学袁继青磐安县实验初级中学陈扬民磐安县第二中学陈益民磐安县尖山镇初级中学申屠兴山磐安县第二中学周兴中磐安县尖山镇初级中学张向东磐安县第二中学陈根弟磐安县深泽初级中学陈步升磐安县第三中学胡云高磐安县尚湖镇初级中学杜德明磐安县职业技术学校曹昌连磐安县新渥初级中学潘向红磐安县实验初级中学开发区（6人）祝月聪金华市南苑中学郭莉金华市南苑中学徐映红金华市南苑中学张玉环金华市第十五中学陈斌俊金华市南苑中学姜旭阳金华市苏孟中学。
浙江师范大学附属中学(金华二中)
浙江师范大学附属中学（金华二中）2007年高中生研究性学习课题研究报告课题名称：金华人居环境的人文优势学校：浙江师范大学附属中学（金华二中）班级：高一（5）班课题组长：郭晨课题成员：滕晓媚陈佳愈张曙毅指导老师：吕准能时间：2007年3月至5月研究性学习结题报告金华人居环境的人文优势浙师大附中高一(5)班课题组长:郭晨成员:滕晓媚陈佳愈张曙毅指导老师:吕准能内容摘要:金华历史悠久，是一座古老的文化名城，人文荟萃，名人辈出；这里是华东交通枢纽，水陆空交通四通八达；这里景点秀丽，气候宜人，物产富饶，是浙江中部中心城市，中国东南的旅游胜地，是你的理想居住地。
关键字:宜居人文优势一.课题背景2006年，金华被评为“全国十大宜居城市”之一。
最近，国家历史文化名城花落金华，对这座文化积淀厚重的江南古城来说，是一件实至名归的盛事。
在那里工作过、生活过的人们，都会被其独特的魅力所吸引，如同艾青所诗：因为爱这土地爱得深沉，我们看到这些新闻后十分激动，决定研究金华适宜居住的原因。
我们经过讨论和征求指导老师的意见后，决定从“住在金华”角度入手，基于金华的人文条件来探究金华的适宜居住优势。
让我们更好地了解、认识家乡金华，为提升金华的城市品位做点力所能及的事情。
二.研究内容1.悠久的历史文化传统城市是历史的记忆，文化是城市的灵魂。
丰厚的文化遗存成为了“发展城市群、共建大金华”的精神动力。
金华历史悠久，从公元前222年时已经建城，文物遗存丰富，素有“小邹鲁”和“东南文献之邦”的盛誉，光是全国重点文物保护单位就有16处。
而且金华非物质文化遗产非常丰富，有4项民间传统艺术被列入国家非物质文化遗产目录。
目前金华古城格局基本完整，市区以元代始建的通济桥连接两岸，江北旧城还保留历史风貌和特色，其中占地26.1公顷的古子城历史文化区，更是依然保持着原有的传统风貌。
古子城历史文化区是金华名城文脉的核心区，全面展示了五代、唐宋元明清以及民国时期等各个阶段的历史脉络，是一笔宝贵的历史文化财富。
会议记录与阶段小结
会议记录与阶段小结会议记录与阶段小结在体育课堂推行乒乓十分钟的实践研究在体育课堂推行乒乓十分钟的实践研究课题组阶段性研究工作小结（一）第1研究阶段起迄时间2022.11～2022.5主要依据方案体育课堂推行乒乓十分钟教学模式研究的目的，寻找理研究目标论支撑，确定内容，制定计划。
加强乒乓十分钟体育课堂的素材收集：1、立足体育学科特点，提高体育课堂教学的实效。
完成的主要2、加强教学组织工作，促进学生对于体育课堂乒乓十分钟兴趣研究工作的产生。
3、课题组成员之间相互合作，提高体育课堂教学实施效果。
阶段性成果的形式：形式：方案内容：课题实施方案主要研究收获：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
通过体育与健康课程的学习，学生将：(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
体育课堂乒乓十分钟作为体育课的一部分，为确保学生每天锻炼一小时的要求提供有力保障。
还存在的困难与问题：在研究中发现，对于没有认真组织并进行有效课堂乒乓十分钟教学的年轻教师有一定的困难，需要加强理论学习，并组织给予培训。
说明：每阶段性小结活动（含校内各有关活动、请进来指导性活动、外出学习活动等）记录一张（直接电脑输入，或先书面记录，再经整理后电脑输入）。
或不用本表，直接写成书面的阶段性研究报告。
在体育课堂推行乒乓十分钟的实践研究《在体育课堂推行乒乓十分钟的实践研究》中期实践阶段研究计划一、研究目标：（一）通过课题的研究，努力改变当前小学体育课堂乒乓十分钟教学没有课时计划，随意性的现状，丰富教学内容，完善教学方法，提高学生的兴趣。
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附件
2010年金华市具有中学高级教师资格人员名单
（289人）
市直（28人）
施群芳金华教育学院陈国凡金华市孝顺高级中学陈伯均金华教育学院傅志强金华市孝顺高级中学房福建金华第一中学齐国斌金华市孝顺高级中学黄海滨金华第一中学陈雄军金华市曹宅高级中学胡晓燕金华市第六中学黄素梅金华市曹宅高级中学李碧英金华第八中学陈蒋平金华市外国语学校
徐文通金华市汤溪高级中学谢永余金华市外国语学校
朱一凡艾青中学邓莉芳浙江师范大学附属中学金福阳艾青中学王震荣浙江师范大学附属中学应灵巧金华市第一中等职业学校冯沾亮浙江师范大学附属中学叶晓玲金华市第一中等职业学校余水清浙江师范大学附属中学张建林金华市第一中等职业学校周惠红浙江师范大学附属中学项玉英金华市宾虹高级中学郭江华金华市女子中学
陈文革金华市宾虹高级中学石显梅金华市女子中学
婺城区（26人）
李玉琴婺城区实验中学徐少君婺城区第十中学
张雪飞婺城区实验中学章微婺城区第十中学
金苏春婺城区实验中学陈世红婺城区十四中
金方军婺城区实验中学盛献能婺城区十七中
钱柳松婺城区教研室郑旭芬婺城区金华十八中
金建忠婺城区金华四中项林莺婺城区汤溪初中
应卫忠婺城区金华五中施进军婺城区汤溪初中
潘爱云婺城区金华五中谢益清婺城区汤溪初中
邵树桂婺城区婺城中学罗志宏婺城区罗埠初中
唐金寿婺城区青春中学章锦燕婺城区罗埠初中
陈肖钰婺城区青春中学虞寒宣婺城区琅琊初中
窦加祥婺城区青春中学何惠建婺城区安地初中
王一荇婺城区金华九中胡宏真婺城区洋埠初中
金东区（12人）
冯爱君金东区实验中学喻美莲金东区曹宅镇初级中学
喻淑华金东区实验中学宋建棋金东区曹宅镇初级中学
范丽娇金东区多湖初级中学傅香花金东区鞋塘初级中学
方小萱金东区仙桥初级中学黄伯康金东区鞋塘初级中学
张群英金东区仙桥初级中学夏建群金东区孝顺镇初级中学
高晓南金东区仙桥初级中学庄期品金东区孝顺镇低田初级中学兰溪市（29人）
何轶群兰溪市第三中学徐小飞兰溪市永昌初中
叶勇钧兰溪市第三中学赵美芳兰溪市聚仁振兴校区
李东浙兰溪市第三中学童国强兰溪市聚仁学校
潘庆龙兰溪市第五中学周家用兰溪市横溪初中
王国鸿兰溪市第六中学朱革成兰溪市殿山中心学校
陈爱春兰溪市职业中专李朝灿兰溪市柏社中学
郑连军兰溪市兰荫中学胡晓勇兰溪市岩山中学
王春新兰溪市兰荫中学方玉梁兰溪市女埠初中
童庆武兰溪市厚仁中学胡玉汉兰溪市女埠初中
钱秋皎兰溪市上华中学徐登源兰溪市梅江初中
蓝安梅兰溪市游埠中学官亚琴兰溪市马涧初中
江崇飞兰溪市第八中学陈庆芳兰溪市马涧初中
郑淑芬兰溪市第八中学盛国文兰溪市马达初中
陈小芬兰溪市诸葛中学王顺宁兰溪市灵洞中心学校
王素珍兰溪市永昌初中
东阳市（64人）
赵菁东阳市第二高级中学陈国华东阳市千祥镇初级中学
任红霞东阳市第二高级中学王晓龙东阳市千祥镇初级中学
吴华芳东阳市第二高级中学郭丽娟东阳市南市街道槐堂初中吕巧英东阳市中天高中陈向阳东阳市南市街道槐堂初中郭淼丹东阳市横店高级中学卢芝香东阳市南市街道槐堂初中张栽喜东阳市巍山高中杜园光东阳市南市街道槐堂初中张晓东东阳市巍山高中包惠芬东阳市南马镇中
陈志生东阳市顺风高级中学胡永青东阳市南马镇中
陈丽丹东阳市人民高级中学方辉庭东阳市南马镇中
贾钦剑东阳市南马高中厉刚东阳市横店镇第一初级中学
郭诚东阳市六石高中樊永英东阳市横店镇第一初级中学单从周东阳技校王加仁东阳市横店镇第一初级中学单柳红东阳李宅技校杜伟兵东阳市横店镇第一初级中学韦兰娟东阳李宅技校葛袖祯东阳市横店镇第一初级中学吴红晓东阳李宅技校沈利华东阳市横店镇第二初级中学陆永明东阳李宅技校徐中顺东阳市横店镇第二初级中学吴淑玲东阳市外国语学校曾海英东阳市横店镇第二初级中学包剑东阳市外国语学校吕爱民东阳市歌山一中
金海强东阳市外国语学校王洪彬东阳市东江镇中
张新高东阳市外国语学校楼国祥东阳怀鲁初中
俞婷东阳巍山镇中胡锦兰东阳白云初中
吴向群东阳巍山镇中叶满芳东阳市六石街道初级中学赵旭洲东阳巍山镇中王耀春东阳市六石街道初级中学王永强东阳巍山镇中周桂兰东阳市亭塘中学
王朝霞东阳市吴宁一中李方红东阳市江北亭塘初中
金灵飞东阳市吴宁一中傅玉兰东阳市江北唐表初中
徐颖萍东阳吴宁二中石超美东阳市江北唐表初中
张炼红东阳市吴宁第三初级中学陆明政东阳市画水镇初级中学
韦立平东阳市吴宁第三初级中学许中文东阳市画水镇初级中学
张慧清东阳市吴宁第三初级中学程芝蓉东阳市虎鹿镇初级中学
陆锡敏东阳市吴宁第三初级中学史雁浩东阳市湖溪镇初级中学
黄真斌东阳市千祥镇初级中学郭梦良东阳市湖溪镇郭宅初级中学
永康市（28人）
朱能惠永康市明珠学校徐君永康市第四中学
黄志刚永康市明珠学校朱建军永康市第四中学
陈建华永康市第二中学胡笑贞永康市第四中学
胡仁良永康市第二中学黄康明永康市古山中学
俞仙维永康市综合高级中学李刚健永康市古山中学
王香荷永康市综合高级中学吕智杰永康市石柱初中
陈君莺永康市职业技术学校黄庆聚永康市石柱初中
朱佩巧永康市职业技术学校章高升永康市城东初级中学
王群美永康中学王秀晔永康市城北初级中学
孙振英永康中学胡爱萍永康市芝英街道油川初中金美平永康市实验学校陈燕明永康市芝英街道溪岸初中楼颂萍永康市实验学校胡栋伟永康市象珠镇清溪初级中学曹云录永康市第三中学胡世杭永康市西溪镇西溪初级中学吕思亮永康市第三中学陈列文永康市方岩镇方岩初级中学浦江县（43人）
张日伙浦江中学方碧人浦江县第八中学
张文伟浦江县中山中学魏锦明浦江县江南初级中学
杨金标浦江县中山中学俞河仁浦江县江南初级中学
洪庆华浦江县中山中学郑筱蓉浦江县江南初级中学
童耀旗浦江县中山中学陈元生浦江县郑宅镇初级中学
朱江文浦江县中山中学朱旭光浦江县郑宅镇初级中学
郑悦民浦江县中山中学郑洪伟浦江县郑宅镇初级中学
许健伟浦江县第二中学金旭范浦江县岩头镇初级中学
金苏芬浦江县第三中学许江淇浦江县岩头镇初级中学
周晓玲浦江县第三中学张惠芳浦江县岩头镇初级中学
蔡峰萍浦江县第三中学黄淑英浦江县仙华外国语学校
李灵元浦江县职业技术学校郑荣镇浦江县仙华外国语学校
赵建平浦江县职业技术学校张志刚浦江县黄宅镇初级中学
陈红英浦江县实验中学张发明浦江县黄宅镇初级中学
金重阳浦江县第五中学陈任青浦江县黄宅镇初级中学
宋建英浦江县第五中学陈妙如浦江县黄宅镇治平初级中学童子平浦江县第六中学陈敏浦江县花桥乡初级中学
张红莲浦江县第六中学杨汝专浦江县壶江初级中学
金锡梧浦江县第七中学洪米蓝浦江县堂头中学
王云浦江县第七中学张晓先浦江县前吴初级中学
楼霞阳浦江县第七中学洪佐壮浦江县白马镇初级中学
陈昭媚浦江县第七中学
武义县（38人）
陈平富武义县第一中学何舍芝武义县武阳中学
徐婴祯武义县第一中学叶苏花武义县武阳中学
陈育成武义县第一中学蓝德忠武义县武阳中学
周玉兰武义县第一中学李志伟武义县武阳中学
陶远星武义县第二中学王苏琴武义县实验中学
吴亚彬武义县第三中学张武瑛武义县实验中学
何旭红武义县第三中学吴增建武义县实验中学
陈美燕武义县第三中学项良东武义县实验中学
祝雪娇武义县第三中学程敏颖武义县实验中学
陶婴武义县职业技术学校王鹏武义县实验中学
王巧敏武义县职业技术学校王学兰武义县实验中学
叶伟文武义县职业技术学校郑丽姣武义县实验中学
周爱珍武义县职业技术学校董如意武义县实验中学
何珺央武义县武阳中学王敏武义县实验中学
姜飞琴武义县武阳中学潘福增武义下杨中学
孙旭辉武义县武阳中学徐建尧武义下杨中学
李伟珍武义县武阳中学项李荣武义县东皋中学
祝雪松武义县武阳中学周嫦娥武义桃溪中学
赵文靖武义县武阳中学蓝宣武武义县金穗民族中学磐安县（15人）
韦玲珍磐安中学卢红星磐安县实验初级中学胡越男磐安中学袁继青磐安县实验初级中学陈扬民磐安县第二中学陈益民磐安县尖山镇初级中学申屠兴山磐安县第二中学周兴中磐安县尖山镇初级中学张向东磐安县第二中学陈根弟磐安县深泽初级中学陈步升磐安县第三中学胡云高磐安县尚湖镇初级中学杜德明磐安县职业技术学校曹昌连磐安县新渥初级中学
潘向红磐安县实验初级中学
开发区（6人）
祝月聪金华市南苑中学郭莉金华市南苑中学徐映红金华市南苑中学张玉环金华市第十五中学陈斌俊金华市南苑中学姜旭阳金华市苏孟中学。