小学信息技术实操学习 画多角星 1课件
六年级下信息技术教案-画多角星_湘科版-最新学习文档
第八课画多角星教材简析通过前三节课对重复命令的学习，学生对重复命令已经比较熟悉了。
第八课《画多角星》同样是利用重复命令画图。
本节课内容分为三部分，第一部分是利用重复命令画正五角星；第二部分是利用重复命令画正奇数多角星；第三部分是利用重复命令画正空心五角星。
教学目标1．知识目标理解使用重复命令绘制正五角星的方法。
理解使用重复命令绘制正奇数多角星的方法。
理解使用重复命令绘制正空心五角星的方法。
2．能力目标能熟练地得运用重复命令绘制正五角星。
能比较熟练地利用重复命令绘制正奇数多角星。
能比较熟练地利用重复命令绘制正空心五角星。
培养学生的空间思维、逻辑思维能力、小组合作学习能力、表达能力。
3．情感目标培养学生图形的审美情感。
教学重点用重复命令绘制正五角星。
用重复命令绘制正奇数多角星。
用重复命令绘制正空心五角星。
教学难点用重复命令绘制正空心五角星。
学情分析通过前三节课对重复命令的学生，学生对重复命令已经比较熟悉了。
知道了怎么利用重复命令画正多边形、圆以及圆弧。
本节课是在前几节课的基础上利用重复命令画正多角星，考虑到在知识方面学生已经对重复命令有了比较深入的了解，知道如何通过分析图形使用重复命令；在情感态度方面学生对画图具有比较强的兴趣；所以对本节课的教学，教师可以把重点放在对学生自学能力、合作交流能力、问题解决能力的培养上。
教师的主要任务是创设情境引导学生自主探究，学生通过自主探究的过程实现预期的知识、能力、情感、态度和价值观的目标。
教学方法情境教学法、探究教学法、小组合作教学法。
所用课时1课时。
教学环境多媒体机房。
本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统。
教学过程一、引入新课老师：前几节课我们都是用的重复命令画图，看来重复命令的用途可真大啊。
老师和小海龟也知道现在同学们能够画很多美丽的图案。
小海龟想这下怎么再给你们出难题呢？小海龟和老师商量了，决定让你们画星星（展示屏幕上的关于星星的图片，一个正五角星、一个正九角星、一个空心的正五角星），同学们你们做好准备没有，这节课可全靠自己了，老师和小海龟将在适当的时候给予帮助。
信息技术六年级上册 第5课《画多角星》PPT课件
小海龟的秘密武器
告诉你们一个秘密武器 —— 画正空心多角星的命令格式： REPEAT 角 数 [FD 边长 RT 720/角数 FD 边长 LT 360/角数]
小海龟：该你们了！
分别画一画正空心六、七、八角星，如图。
小
• 画正五角星
结
• 画正奇数多角星 • 画正空心五角星
信息技术六年级上册 第5课
第五课
画多角星
一、画正五角星
我是顶角
我是五角星，我有 五个顶角，每个是36° ， 我的外角是144 °。
我是外角
小海龟画五角星
REPEAT 5[FD 40 RT 144]
HT
瞧，小海龟乖乖地画出了一个正五角星。
二、画正奇数多角星
正奇数多角星顶角和都是180º ，
我每次转动的角度可以用公式来计
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我的中间是空的哦！
动动脑筋：怎么画正空心五角星！
三、画正空心五角星
B B
144º
C A C
D
A
72º
空心五角星每一个顶角由两条边组成，
小海龟画一条边后右转144º （外角度数）
后，准备画另一条边，画完一个角后再左 转72º ，准备画第二个角。
小海龟的正空心五角星 DRAW REPEAT 5[FD 40 RT 144 FD 40 LT 72] HT
五角星是指一种有五只尖角、并以五条直线画成的星星
图形。 有许多国家的国旗设计都包含五角星：如埃塞俄比亚、 摩洛哥、越南、朝鲜、中华人民共和国、美国等等。 五角星具有“胜利”的含义。被很多国家的军队作为 军官（尤其是高级军官）的军衔标志使用。也常常运用 在旗帜上。 中华人民共和国国旗，旗面为红色，象征革命。国旗中 的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工 人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。四颗 小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象 征着中国共产党领导下的革命人民大团结。五星采用黄 色是为了在红地上显出光明，也表示，中华民族为黄色 人种。
《第十一课画正多角星(一)》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模拟
《画正多角星（一）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生熟练掌握在信息技术课程中画正多角星的基本技能。
通过本课时的学习，学生应能够独立运用软件绘制标准、规范的正多角星图形，并理解图形的构成原理及基本操作步骤。
二、作业内容作业内容主要包括以下步骤：1. 理论知识学习：学习正多角星的概念、分类及基本画法。
2. 软件操作演示：教师演示如何在信息技术软件中绘制正多角星，包括选择合适的工具、设置线条粗细和颜色等。
3. 实践操作：学生根据教师演示的步骤，自主选择软件进行正多角星的绘制。
4. 图形调整与优化：学生根据绘制的正多角星，调整线条粗细、颜色及位置，使其达到最佳效果。
三、作业要求1. 学生需使用信息技术课程指定的软件进行绘制。
2. 正多角星的边数不少于5边，并且边长应保持等距。
3. 线条应流畅、无断裂现象，颜色搭配应协调统一。
4. 作品应有创新点，例如可加入个性化背景或光影效果。
5. 按时提交作业，并在作业中注明绘制的步骤及使用的软件版本等信息。
四、作业评价作业评价将依据以下标准进行：1. 作品是否符合正多角星的特征要求（如边数、边长等）。
2. 作品线条的流畅度和颜色的搭配是否协调。
3. 作品是否有创新点及独特性。
4. 作业提交的及时性和规范性。
评价结果将分为优秀、良好、一般和待提高四个等级，并给予相应的评价意见和改进建议。
五、作业反馈作业反馈将作为下一步教学的重要依据，包括以下方面：1. 收集学生作品中出现的问题和难点，并在课堂上进行针对性讲解。
2. 针对学生作品中出现的共性问题，进行集体讨论和交流，帮助学生找到解决问题的方法。
3. 对优秀作品进行展示和表扬，激励学生继续努力。
4. 根据学生的作业情况，调整后续的教学计划和内容，确保教学效果和质量。
六、总结本作业设计旨在通过实践操作，使学生熟练掌握在信息技术课程中画正多角星的基本技能。
通过作业的完成，学生不仅能够巩固所学的理论知识，还能够提高实际操作能力和创新能力。
第13课星星一点点我来画星空课件小学信息技术闽教课标版信息技术三年级上册课件
说一说
你觉得一幅优秀的电 脑绘图作品应该是什么样 的呢？
画积木
❖ 1、使用矩形工具画矩形时，从美观角度考 虑，让两个矩形边框适度重叠。可配合使用 放大镜。
❖ 2、给积木填充不同灰度的颜色。
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
用自定义颜色来修饰渐变色的天空， 画月亮与星星。书本P76-77
优秀电脑绘画作品 应该具备哪些要素呢？
（1）构图合理完整，画面层次分明，视觉效果好。 （2）内容健康向上，主题深刻突出，时代性鲜明。 （3）色彩搭配协调，色调符合主题，形式美感强。 （4）创意新颖科学，构思巧妙独特，想象力丰富。
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
六年级下信息技术教案-画多角星_湘科版
六年级下信息技术教案-画多角星_湘科版3．情感目标培养学生图形的审美情感。
教学重点用重复命令绘制正五角星。
用重复命令绘制正奇数多角星。
用重复命令绘制正空心五角星。
教学难点用重复命令绘制正空心五角星。
学情分析通过前三节课对重复命令的学生，学生对重复命令已经比较熟悉了。
知道了怎么利用重复命令画正多边形、圆以及圆弧。
本节课是在前几节课的基础上利用重复命令画正多角星，考虑到在知识方面学生已经对重复命令有了比较深入的了解，知道如何通过分析图形使用重复命令；在情感态度方面学生对画图具有比较强的兴趣；所以对本节课的教学，教师可以把重点放在对学生自学能力、合作交流能力、问题解决能力的培养上。
教师的主要任务是创设情境引导学生自主探究，学生通过自主探究的过程实现预期的知识、能力、情感、态度和价值观的目标。
教学方法情境教学法、探究教学法、小组合作教学法。
所用课时1课时。
教学环境多媒体机房。
本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统。
教学过程一、引入新课老师：前几节课我们都是用的重复命令画图，看来重复命令的用途可真大啊。
老师和小海龟也知道现在同学们能够画很多美丽的图案。
小海龟想这下怎么再给你们出难题呢？小海龟和老师商量了，决定让你们画星星（展示屏幕上的关于星星的图片，一个正五角星、一个正九角星、一个空心的正五角星），同学们你们做好准备没有，这节课可全靠自己了，老师和小海龟将在适当的时候给予帮助。
不过小海龟和老师还是希望同学们能够通过自己的探索找到画五角星、正九角星、正空心五角星的方法。
学生：……（提出自己还没明白的问题，或者其他的建议）老师：（分组，将学生按照一定的标准分组，并按学生特点分配任务，同时展示小组学习可用的资源、学习要求、目标以及评价方法等）二、新课教学老师：现在大家可以开始工作了。
学生：……（动手操作）（教师观察学生的动手情况，一方面调整学生的进度，另一方面记录学生的学习情况）师：下面我们一起来交流一下制作过程中获得的宝贵经验。
五年级信息技术《画星星》教学设计.docx
五年级信息技术《画星星》教学设计硕集中心小学沈玉峰课题画星星教学目标1.知识与技能(1)认识奇数正多角星。
(2)熟练掌握重复命令的使用方法。
(3)熟练使用重复命令画任意奇数正多角星。
2.过程与方法能通过绘制正七角星、正九角星、正十五角星等的画法分析和命令语句归纳总结出画奇数正多角星的公式。
3 •情感态度与价值观能进一步完成自主学习、合作探究任务，在学习中感受编程带來的乐趣。
4.行为与创新能通过个性化创作开拓思维，体验感受logo的美，进而创造美。
内容分析■教材分析《画星星》是苏科版小学五年级信息技术教材中的第六课。
前面的学习主要是让学生学会用repeat来简化命令，初步学会repeat基本格式的运用，并能用repeat来画止多边形。
本课的内容是利用重复命令来画角数为奇数的正多角星，其目的是让学生进一步掌握重复命令的基本格式。
本课的重点在于通过正五角星、正七角星、正九角星等命令的对比，采用不完全归纳法总结出画奇数正多角星的公式。
而奇数正多角星外角(海龟转动的角度)角度的确定则是本课的难点。
■学情分析本课教学对象为小学五年级学生，已初步形成了一定的学习态度，集中注意能力及注意分配能力较低年级学生都有不同程度的提高。
五年级学生己从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿。
因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
前两课己经学会用repeat简化命令，初步掌握repeat命令的基本格式，并且能够用repeat 命令画正多边形。
但是对学生来说本课难点在于计算小海龟转动的外角度数，需要教师加以引导分析。
教学策峪教师演示，利用教材自主探究、小组合作，引导学生自主归纳、演绎运用。
教学过程教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明及板书结构激趣导入5分钟课前互动：选择四名学生上台跟老师学变“小魔术”。
学生展示小魔术。
说说变出来的是什么图形？（生：五角星）师：刚才我们用两根橡皮筋变出了一个五角星，看到五角星你会想到些什么？学生回答师：（出示图片）生活中，我们能看到很多五角星的事物，连我们的国旗上都有五角星，因此五角星在我们中国人的心目中是美丽而崇高的。
小学信息技术画多角星
二、画正奇数多角星
格式为
REPEAT 角数[FD 边长 RT 180-180÷角数] 小朋友，可要记清楚了呀！
和小海龟一起来动手！
正七角星
正九角星
正十五角星
快点，把我们画下来吧！
三、画正空心五角星
我是正空心五角星， 我的中间是空的哦！
动动脑筋：怎么画正空心五角星！
三、画正空心五角星
B 144º
C A
B
D
A
C 72º
空心五角星每一个顶角由两条边组成， 小海龟画一条边后右转144º（外角度数） 后，准备画另一条边，画完一个角后再左 转72º，准备画第二个角。
小海龟的正空心五角星 DRAW
REPEAT 5[FD 40 RT 144 FD 40 LT 72] HT
结语
谢谢大家！
这就是命令组了，简单吧！
小海龟的秘密武器
告 诉 你 们 一 个 秘 密 武 器 —— 画正空心多角星的命令格式：
REPEAT 角 数 [FD 边 长 RT 720/ 角 数 FD 边 长 LT 360/角数]
小海龟：该你们了！
分别画一画正空心六、七、八角星，如图。
小结
• 画正五角星 • 画正奇数多角星 • 画正空心五角星
小学信息技术画多角 星
一、画正五角星
我是顶角
我是五角星，我有 五个顶角，每个是36° ， 我的外角是144 °。
我是外角
小海龟画五角星
DRAW REPEAT 5[FD 40 RT 144] HT
瞧，小海龟乖乖地画出了一个正多角星顶角和都是180º， 我每次转动的角度可以用公式来计 算：奇数角星的外角（即转角）= 180º-180º÷角数。
信息技术教案 画正多角星
3.画３６个正七角星和正九角星。５分钟内谁先画出来并解开第三、四口箱子上的锁。又找到一颗宝石。
（三）魔法书提示三
1．阅读P37页“小海龟写字”看谁先在３分钟内在屏幕上写出了“聪明的小海龟”
3．画一个边长为50的正空心五角星并在下面写上“伏地魔开门”８分钟内谁先画出来并解开了第四把锁。哈里波特找到了第一颗宝石。
三、拓展练习（魔法书提示四）
1．画五个相连的边长为２０的正空心五角星，（提示：画完一个五角星后执行“ＰＵ ＦＤ ５０ ＰＤ”５分钟内谁先画出来并解开第一口箱子上的锁。又找到一颗宝石。
第十五周六年级信息技术课教案
第2课时课题画正多角星
教学目标重点难点
1．了解正多角星的内角和是180度
2．学绘画正摆正的正五角星正空心五角星。（重点）
3．学会用嵌套重复命令画正空心五角星。（难点）
4．学会使用命令输入文字
教具
视频转播
练习内容
1．练习画正五角星。
2．练习画正空心五角星。
2．练习输入文字。
（二）魔法书提示二
阅读P37页“画正空心五角星”看谁先在2分钟内解决了以下问题：
1．比较两个五角星的画法有什么不同？
2．了解小海龟在画一个顶角时旋转两次的度数各是多少？（出示图片讲解）
3．先阅读“试着做１的提示”，然后练习画一个摆正的边长为50的正空心五角星。5分钟内谁先画出来并解开第二把锁。
4．画出由10个正空心五角星组成的图案。5分钟内谁先画出来并解开第三把锁。
作业布置
板书设计教学后记教源自过程一、讲故事导入：哈里波特解救朋友罗恩
苏科版信息技术五上第6课《画星星》教案
第6课《画多角星》【教学目标与要求】1.知识与技能(1)认识奇数正多角星。
(2)学会重复命令画正多角形的使用方法。
(3)熟练使用重复命令画出任意奇数正多角星。
2.过程与方法采用不完全归纳法总结出画奇数正多角星的公式。
3.情感态度与价值观通过采用不完成归纳法总结画正奇数多角星的方法，进一步激发学生探究新知的学习热情。
4.行为与创新通过新知的探究学习，培养学生学会学习和的个性化创作能力。
【教学重点与难点】教学重点:学会用repeat画正奇数多角星的方法。
教学难点:熟练使用重复命令画出任意奇数正多角星。
【教学方法与手段】教师演示法、归纳法、学生自主探究学习法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】教学环节教师活动设计意图一、复习导入同学们，上节课我们学习了画正多边形，它的命令格式是？学生回顾旧知,口述命令板书：REPEAT 边数 [FD 边长 RT 360/边数]（圆、半圆）完成实践园第四题（分析：两个半圆组合而成）学生动手操作（口述命令）利用这个命令还可以画出很多漂亮图形，最近小海龟又有了一个新爱好——看星星，它觉得这些星星可漂亮了，想画下它们却不知如何画，我们同学想帮帮它吗？（想）那我们这节课就学习如何画星星（板书课题）正多边形语句的复习，一是帮助学生熟悉repeat语句画正多边形的使用；二是为本课学习新知作好铺垫。
二、新知学习1、学习画正五角星出示：正五角星问：这就是小海龟想要画的五角星，大家观察一下，它有什么特点？（学生观察：角、边相等）能用画正多边形的命令画吗？动手尝试有正五边形引向正五角星，让学生通过尝试、探索，明反馈：用repeat 5[fd 100 rt 360/5]不成功强调：这是画正多边形的方法。
这个星星虽然是边等角也等，但它和正多边形有区别，不属于正多边形。
而是一个正多角形。
问：正多角形应该怎样来处理呢？白二者是有区别，因此正多边形的公式不适合正多角形，从而引出对新知探究的学习欲望。
三年级上册信息技术课件- 13 画星空 星星一点点,我来画星空 1 闽教版
（组员之间可以互相帮助，组员几个完成 就加几面红旗，帮助其他组的可以额外获 得一面红旗）
1.渐变色效果的背景
观 察 天 空 的 颜 色 ， 你 发 现 了 什 么 ？
1.渐变色效果的背景 任务2：请同学们参考书本第77页（3.修饰天空） 进行自学，给天空绘制渐变效果的星空。（在规
定时间内，组员完成几个加几颗星星，帮助其他组的 可以额外加一颗星）
画星空
背景
画房子 点缀星空图（月亮、星星等）
找一找
你能找到我后面的背景色是 颜料盒中的哪个色块吗？
1
2
3
4 5
6
7
8
9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
试一试
任务1：请同学们用刚才所学的 方法，给自己的星空图自定义一 种颜色 。并试试找找其他的方法。
请同学们利用所学过的工具，
给已经设好蓝色渐变色的星空图 绘制房子并构思星空图中的其 他景物，并进行绘制。如天空中 的月亮、满天的星星……
课后练习：请构思以“校园的早晨” 为主题，再创作出一幅作品送给北京 的朋友。（要求：综合应用所学工具 绘制图形，运用合理的自定义颜色填 充画面。）
能熟练使用直线、矩形、椭圆、刷 子等工具 初步了解如何构图 学会用自定义颜色进行简单的色彩 的搭配 会绘制有特色的作品
《第十一课 画正多角星(一)》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模拟
《画正多角星（一）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握使用信息技术工具绘制正多角星的基本技能，培养空间想象能力和实践操作能力，同时增强学生对信息技术课程的热爱和兴趣。
二、作业内容1. 绘制一个五角星：学生需使用信息技术工具绘制一个标准的五角星，要求线条清晰、颜色正确。
2. 绘制正多角星：在五角星的基础上，学生需要进一步绘制出正多角星，可以选择不同的边数进行尝试。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭。
2. 质量要求：绘制出的五角星要标准，正多角星要符合要求，线条清晰，颜色正确。
3. 提交时间：本节课结束后，学生需将作业提交至教师指定平台。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生绘制的五角星和正多角星的准确度、美观度进行评价。
2. 评价方式：教师对学生作业进行评阅，给出分数和反馈意见。
3. 评价结果：作业成绩将纳入平时成绩，作为学生最终成绩的参考。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需认真听取教师的评价意见，针对不足之处进行改进，不断提高自己的信息技术水平。
2. 教师反馈：教师将向学生提供反馈意见，包括建议和改进措施，以帮助学生更好地完成作业和提高自己的技能。
3. 交流互动：学生在完成作业的过程中，可以与其他同学进行交流和讨论，共同提高信息技术水平。
具体作业内容及操作步骤如下：1. 绘制五角星：打开画图软件（如Microsoft Paint，WPS Paint等），选择“基本形状”工具中的“五角星”工具，拖动鼠标绘制出一个标准的五角星。
完成后保存图片。
2. 绘制正多角星：在已经画好的五角星基础上，通过调整角度和边数的方式，尝试绘制出一个正多角星（如正五角星、正七角星等）。
在操作过程中可以使用旋转工具或复制粘贴等方法来辅助完成。
3. 提交作业：在本节课结束后，将完成的图片上传至教师指定的平台（如班级QQ群、在线作业系统等），并注明所绘制的正多角星的边数和绘制方法。
《第十一课 画正多角星(一)》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模拟
《画正多角星（一）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握使用信息技术软件绘制正多角星的基本技能，加深对信息技术基础操作的理解，培养学生的空间想象能力和动手实践能力，同时增强学生对几何图形的审美能力。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需预先学习正多角星的定义、特性和绘制方法，了解绘图软件的基本操作界面和工具栏功能。
2. 实践操作：学生需使用信息技术软件（如画图工具、几何画板等）进行实际操作，按照教材提供的步骤和要求，绘制一个指定边数的正多角星。
3. 创意发挥：在完成基本绘制任务后，鼓励学生尝试使用不同的颜色、线条粗细和填充效果，对正多角星进行美化和创意设计。
三、作业要求1. 规范性：学生需按照教材和教师提供的步骤进行操作，保证绘制的正多角星符合几何学原理，边角分明、对称均衡。
2. 准确性：绘制的正多角星各边长度应相等，各角度应符合标准角度，不得出现明显的误差。
3. 创新性：鼓励学生在完成基本绘制后，发挥自己的想象力和创造力，对正多角星进行个性化的设计和美化。
4. 完整性：作业需包含完整的绘制过程记录和最终作品，过程记录可包括草图、步骤说明等。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生作业的规范性、准确性、创新性和完整性进行评价，给出相应的分数和评价意见。
2. 互评：鼓励学生之间进行作品互评，互相学习和交流，提高审美和评价能力。
3. 自评：学生需对自己的作品进行自评，反思自己在绘制过程中的不足和收获。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对每位学生的作业进行详细反馈，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享绘制正多角星的经验和技巧，提高学生的学习效果和动手能力。
3. 作品展示：挑选优秀作品进行展示，激发学生的成就感和学习动力。
通过以上作业设计，旨在通过具体实践操作，让学生在掌握绘制正多角星技能的同时，培养其空间想象、动手实践和审美能力。
小学六年信息技术正五角星跟多角星--教本
优质课教学设计龙教版小学信息技术第七册第五课《用重复命令画多角星》所在单位: 鹤岗大陆五校作者: 徐剑LOGO语言教学设计第五课《用重复命令画多角星》鹤岗市大陆五校徐剑教材分析本课所用教材为黑龙江教育学院出版的小信息技术教材，本课是第七册，供小学六年级使用。
我教授的这节和书上安排的课节知识有所差别，我是把第五课的第一部分（画正奇多角星）与第六课的第一部分（选择不同颜色画笔）知识融合去教的。
之所以这样设计，我觉得可以降低课堂难度，同时突出课的重点，并会增强学生上机的兴趣感。
从探索画一个黑色五星，到会画红色及各色五星，再到画多角星乃至类似于太阳的图形。
学生在学习过程中，会被有趣、关联的学习内容、学习设置的环节所吸引；会被自身产生求知欲和明确的学习目标驱使愉快地完成学习任务。
学情分析本课所教授的对象是小学六年级学生，他们在数学课上已经初步接触角，对角有一些自己的认识，他们的特点是爱玩，爱动，容易被有趣事物吸引，为此我课前准备很多个五角星，为了让他们有动手，动脑的机会，从而发展他们自身的能力。
教法过程概述教学基本过程是：复习—研究五角星内角—让学生找到并启发其思考画法—学生尝试—进行小结—简化过程—出示练习题—学生练习教师巡指—布置思考作业。
教学法本课主要采取以下方法：激趣法，动手实践法，研究性学习法，任务驱动法，小组合作法，演示法，练习法，难度拆分实施法……能力目标1．培养学生爱思考，会合作的能力，逐渐形成提问，分析问题，思考解决问题的能力2．增强动手实践能力3．加强口头表达能力4．初步形成研究性学习的意识及其初步能力知识目标1．掌握用重复命令画正奇多角星的画法2．认识平角相关知识及相关的已知一角求另一角德育目标通过画五星培养学生的爱国情所用课时1课时本课重点1．对五角星的角的求得有明确认识2．掌握五角及正奇数多角星的画法本课难点对转角180-180/5的正确理解，会用重复命令简化操作教具准备大小五角星（纸）、课件（海龟前进转弯）、小黑板、线、量角尺、字卡、模型图卡教学过程：一、复习旧知我说你答，考考你：师说（前进、后退、右转、左转），生解释成命令字（FD BK RT LT ）二、设置情境引入新知互动导入：师：同学们，你们看老师手中拿的是什么呀！生：五角星师：更准确地说应该是正五角星（板）为什么要加个“正”字呢？请同学们认真观察一下。
《第十一课画正多角星(一)》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模拟
《画正多角星（一）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业的主要目标是使学生掌握使用信息技术工具绘制正多角星的基本方法和技巧，增强学生的信息素养和操作能力，并激发学生对计算机绘图的兴趣和爱好。
二、作业内容本次作业内容主要围绕“画正多角星”这一主题展开。
学生需要使用信息技术软件（如Scratch编程环境或绘图软件）完成以下任务：1. 了解正多角星的基本特征和绘制方法，包括星的角度、边的数量等基本要素。
2. 选择合适的绘图工具（如Scratch中的画笔工具或绘画软件中的画笔、形状工具等），按照所教步骤和技巧开始绘制。
3. 独立完成一个五边形或多边形的正多角星的绘制，注意保持角的精确度和线条的平滑度。
4. 可选任务：尝试使用不同的颜色和线条样式，对正多角星进行美化或创意设计。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，学生需遵循以下要求：1. 必须在规定的时间内独立完成作业，不得抄袭或由他人代做。
2. 绘制的正多角星需符合其基本特征，角度和边的数量准确无误。
3. 线条应平滑且连贯，颜色和样式需与创意相协调，符合美观要求。
4. 在完成绘制后，需对作品进行保存，并按照教师指定的格式和路径提交。
5. 如选择完成可选任务，应注明设计理念和创意说明。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 作品是否准确反映了正多角星的基本特征。
2. 线条的平滑度和连贯性，以及颜色的搭配和运用。
3. 创意和设计的独特性及美观度。
4. 作业的独立完成情况和提交的及时性。
教师将根据以上标准对每位学生的作品进行评分，并给出详细的评价和反馈意见。
五、作业反馈作业反馈环节至关重要，有助于学生了解自身在学习中的不足和需要改进的地方。
教师将在课堂上或通过在线平台对每位学生的作品进行详细评价，包括作品在完成过程中存在的问题，如何进行改正和提升等内容。
此外，教师将鼓励学生们相互交流，分享在绘制正多角星过程中的心得体会，相互学习，共同进步。
同时，教师还将根据作业的完成情况，调整后续的教学计划和内容，确保教学内容更加贴合学生的实际需求，提高教学质量。
第6课 画星星
《画星星》■教材分析《小学信息技术(五年级)画星星》,本课的主要内容是利用重复命令来角数为奇数的正多角星,其目的是让学生进一步掌握重复命令的基本格式,因此在本课logo语言方面没有新的知识点。
关键是引导学生通过分析、思考,掌握正五角星的画法,掌握角度的计算,这样,画正七角星、正九角星等,学生就能触类旁通地很快掌握。
■学生分析本课的教学对象为小学五年级学生，学生年龄还不大，注意力相对比较持久、集中。
教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，并且让学生的自主探究学习习惯得到充分的发挥。
■教学目标1.知识与技能熟练掌握重复命令的使用方法。
2.过程与方法能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。
3.情感态度与价值观促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点重复命令的基本格式。
2.教学难点角数为奇数的正多角星外角（海龟转动的角度）角度的确定。
■教学过程一、导入师：在讲授新课之前，老师先提几个问题好吗？1、周角是多少度？2、平角是多少度？3、五角星有几个顶角？生回答。
师：我们已经学习LOGO有一段时间了，通过前一段时间的学习和同学们自学，大家都知道用它可以画出很多图形，现在老师这里有一些图形，同学们看一下，（课件展示）这些图形你们认识吗？它叫什么？（五角星）（七角星）（九角星）……那么这个角多的都数不过来的叫什么？（多角星）在数学上我们把1、3、5、7……这样的数叫什么数？（奇数）今天我们共同学习一下有奇数个角的多角星的画法，比如说这些五角星、七角星、九角星……，我们再看一下这些图形，它们各自的边和角有什么特点？（边相等、角相等）我们把边相等、角相等的多边形叫正多边形，那么我们把边相等、角相等的多角星叫什么？（正多角星）首先我们以正五角星为例来学习“第5课画星星”。
画正多角星
画正多角星教学设计一、教学目标：知识与技能：巩固重复命令。
过程和方法：在画角数为奇数的正多角星过程中熟练掌握重复命令的使用方法。
情感态度与价值观：通过画星星激发学生的探索欲望，培养学生的学习兴趣。
行为与创新：学会知识迁移、触类旁通的学习方法。
二、教学重点与难点1.重点：重复命令的基本格式2.难点：确定角数为奇数的正多角星外角度数。
三、教学过程一、导入师：我们已经学会了用重复命令来画正多边形，那么正多叫星怎么画呢？今天我们就来学习如何用REPEAT命令来画正多角星。
设计意图：直接揭题二、新授1、几何知识介绍：对于角数为奇数的正多角星，它所有的内角总和正好是180度。
2、以画正五角星为例讲解海龟转动的角度。
正五角星的每个内角度数都应该是180/5=36。
海龟每画一条边就要转动一个角度，海龟转动的是外角，所以实际转动的角度是180-36=1443、师：通过上面的分析你知道画一个边长为100步的正五角星的命令应该是什么呢？REPEAT 5[FD 100 RT 144]生回答：并操练画出正五角星。
设计意图：详细讲解几何知识为的是让学生更好得理解海龟转动的角度分析后让学生来组织画正五角星的命令一是检验学生前面听讲的效果，而是发挥学生的主动性，积极思考解决问题4、画一个正七角星提问：正七角星每个叫的内角度数是多少度？180/7海龟每画一条线转动的角度是多少？180-180/7师解释一下不能整除的计算直接交给计算机处理。
生与教师一起得出画一个步长为100的正七角星的命令：REPEAT 7[FD 100 RT 180-180/7]生答，学生练习5、小组讨论画角数为奇数的正多角星的命令格式：REPEAT [FD RT ]角数步长180-180/角数学生练习设计意图：让学生自己来总结命令格式，便于他们记忆与掌握四、练习练习：画一个正九角星和一个正十五角星学生相互合作，自主探究通过实践来寻找答案，教师巡视指导。
设计意图：巩固当堂所学五、总结本课的学生内容学生较感兴趣，但是由于小学生还没学过几何，多内角外角的概念相对很模糊，所以在讲解海龟转动的角度的时候要花点功夫，尽可能让学生理解这一知识。
小学六年级上册信息技术《画正多角星并填色》教案教学设计
小学六年级上册信息技术《画正多角星并填色》教案教学设计小学六年级上册信息技术《画正多角星并填色》教案教学设计第五课红星闪闪——画正多角星并填色教学目标：1、学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。
2、学习用Fill命令给封闭区域填充颜色。
3、培养学生分析、认识图形和创新思维的能力。
教学重、难点：1、学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。
2、学习用Fill命令给封闭区域填充颜色。
教学方法：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图形法制渗透教学：《宪法》中对我国五星红旗的规定。
教学过程：一、复习1、画正多边形。
2、分析、讨论画正多边形的转向角度。
3、同学们想一下，我们国家的国旗上的图案是什么，他们是怎么样的？你想亲手画一画吗？本节课我来和大家一起画一画正多角星。
二、新授课1、画正五角星前面我们学习了画奇数正N边形，并计算出画奇数正N 边形时的转向角度就是360/N度，今天，我们来学习画正五角星。
分析：画正五角星与画正多边形大多是相似的，只是要注意转向的角度而已。
首先，我们要知道的一个问题就是：正奇数N角星所有顶角的度数是180度。
如正五角星，它的顶角的度数就是180/N，那么转向的度数就应该是180-180/N 度。
我们画一个图形来看一下：Repeat 5 [FD 100 RT 180-180/5]键回车后得到的图形：显然，这个图形是不正的，我们应该在画图前稍转向一下，那么，转向的角度是多少呢？这就需要计算了，根据计算的结果，应该右转18度，程序如下：rt 18 repeat 5 [fd 100 rt 144]键回车后得到的图形：画正N角星根据以上的例子，我们可以画出奇数正N角星，当然，首先是需要计算转向角度，如：画正七角星的编程：repeat 7 [fd 100 rt 180-180/7]同理，画正九、十一……都是一样的道理。
2、画空心正五角星分析：空心正多角星与奇数正多角星是不同的，区别就是在转向度数上，空心正多角星。
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算：奇数角星的外角（即转角）= 180º -180º ÷角数。
正七角星
正九角星
正十五角星
二、画正奇数多角星
格式为
REPEAT 角数[FD 边长 RT 180-180÷角数]
小朋友，可要记清楚了呀！
和小海龟一起来动手！
正七角星
正九角星
正十五角星
快点，把我们画下来吧！
三、画正空心五角星
我是正空心五角星，
这就是命令组了，简单吧！
小海龟的秘密武器
告诉你们一个秘密武器—— 画正空心多角星的命令格式： RET 360/角数]
小海龟：该你们了！
分别画一画正空心六、七、八角星，如图。
小 结
• 画正五角星 • 画正奇数多角星 • 画正空心五角星
画多角星
一、画正五角星
我是顶角
我是五角星，我有 五个顶角，每个是36° ， 我的外角是144 °。
我是外角
小海龟画五角星
DRAW REPEAT 5[FD 40 RT 144] HT
瞧，小海龟乖乖地画出了一个正五角星。
二、画正奇数多角星
正奇数多角星顶角和都是180º ，
我每次转动的角度可以用公式来计
我的中间是空的哦！
动动脑筋：怎么画正空心五角星！
三、画正空心五角星
B B
144º
C A C
D
A
72º
空心五角星每一个顶角由两条边组成，
小海龟画一条边后右转144º （外角度数）
后，准备画另一条边，画完一个角后再左 转72º ，准备画第二个角。
小海龟的正空心五角星 DRAW REPEAT 5[FD 40 RT 144 FD 40 LT 72] HT