小学信息技术：第12课 画多边形
小学信息技术三年级上册第12课《编辑图形》教案
小学信息技术三年级上册第12课《编辑图形》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《编辑图形》作为小学信息技术三年级上册的第12课，其教材内容丰富、实用，旨在培养学生对计算机图形编辑的基本认识和实践操作能力。
以下是对该教材的深入分析：教材内容概述本课内容主要包括掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法，以及学会利用这些工具绘制简单的组合图形。
教材通过清晰的步骤和生动的图示，引导学生逐步掌握图形编辑的基本技巧。
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课学习，学生应能够熟练使用矩形、多边形、曲线等工具进行图形编辑，能够绘制简单的组合图形，并理解图形元素之间的基本关系。
2. 过程与方法目标：教材注重培养学生的实践操作能力和探究精神，通过引导学生自主尝试、探索图形编辑的方法，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过图形编辑的学习，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力，同时增强他们的团队合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：本课的教学重点是让学生掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法，并能够综合运用这些工具绘制组合图形。
为此，教材通过丰富的实例和练习，帮助学生熟练掌握这些工具的使用技巧。
2. 教学难点：曲线工具的使用是本课的难点，因为曲线的绘制需要较高的精确度和技巧。
教材针对这一难点，通过详细的步骤说明和图解，帮助学生理解曲线的绘制方法，并通过实践练习提高学生的操作水平。
三、教学方法建议1. 情境导入法：教师可以通过创设与图形编辑相关的情境，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
2. 示范教学法：教师可以通过演示矩形、多边形、曲线等工具的用法，帮助学生直观理解并掌握这些工具的基本操作。
3. 任务驱动法：教师可以设计具有挑战性的图形编辑任务，让学生在完成任务的过程中，锻炼自己的实践操作能力和解决问题的能力。
4. 小组合作法：通过小组合作的方式，让学生共同探讨图形的绘制方法，分享彼此的经验和技巧，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三年级下册信息技术教案- 《画多边形》 苏科版新版
画多边形【教材分析】“多边形”工具是继“曲线”工具之后的又一个比较难的知识点，本课的第一部分介绍了画多边形的一般方法，第二部分主要讲解将“多边形”工具画出的图形进行组合，同时渗透多边形本身是一种很好看的图形，将多个多边形加以组合可以产生一个新的图形，“多边形”工具和“曲线”“椭圆”等其他工具相结合能画出更多更好看的图形等这些知识点，为利用计算机进行绘画创作做好铺垫。
【学情分析】三年级学生年龄小，好奇心重，想象力丰富，抽象思维能力稍弱，自主学习能力有一定差异，需要巧妙引导。
在教授技能环节提前给学生准备好小剪影卡片，先自主尝试后教师提炼过程，用打点方式让学生看清楚画的过程，更形象化。
再通过剪影变一变游戏，引导学生从不同视角观察并想象。
创作环节让学生观察具体实物，将其抽象成计算机绘图作品，再引导学生思考从轮廓形状到活灵活现的作品，中间添加了哪些神来之笔，让孩子从视觉上感知与其他形状、线条、圆形组合的过程和步骤。
【教学目标与要求】1.学习“多边形”工具的使用方法。
2.能运用“多边形”工具画多边形。
3.体验使用“多边形”工具进行绘图创作的过程。
4.运用所学知识，创作出具有创意性的作品，体会工具的用途。
【教学重点与难点】重点：“多边形”工具的使用方法。
难点：“多边形”工具与“椭圆”“矩形”等工具的组合使用。
【教学方法与手段】本课让学生带着任务探究、尝试，在具体的获取信息、处理信息的过程中锻炼其发现问题、解决问题的能力。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体教学网、练习文件、课件。
【教学过程】【教案设计：徐惟乐（南京市金陵汇文学校小学部）】。
新北师大版五年级上册信息技术多边形的编程知识点总结
新北师大版五年级上册信息技术多边形的
编程知识点总结
1. Scratch平台介绍
- Scratch是一款用于研究和创作交互式媒体和计算机程序的编程工具。
- Scratch使用图形化编程语言，使编程变得简单易懂，适合五年级学生使用。
2. 多边形的基本概念
- 多边形是由线段连接而成的封闭图形，它的边数量可以从3个开始。
- 多边形的特征包括边数、顶点数和内角和。
3. 用Scratch绘制多边形
- 使用Scratch中的绘图功能可以绘制出各种形状的多边形。
- 在Scratch中，可以使用“画笔”块控制角色按照特定的边数和角度绘制多边形。
4. 利用编程控制多边形的移动和交互
- 通过编程，可以实现多边形的移动、旋转和改变形状等操作。
- 可以利用Scratch中的运动块和事件块来控制多边形的运动和
交互。
5. 应用案例：制作一个多边形动画
- 学生可以利用Scratch的编程功能制作一个多边形动画。
- 可以利用多个角色绘制出不同形状的多边形，并通过编程实
现动画效果。
6. 小结
- Scratch平台提供了简单易懂的图形化编程工具，适合五年级
学生研究和创作。
- 通过研究多边形的基本概念和使用Scratch编程控制多边形，
学生可以培养创造力和逻辑思维能力。
以上是新北师大版五年级上册信息技术多边形的编程知识点总结，希望对您有帮助！。
小学信息技术教案画多边形新版
小学信息技术教案画多边形新版在小学信息技术教育中，画多边形是一个重要的内容。
学生通过学习如何画多边形，不仅能够培养他们的观察力和创造力，还能增强他们对几何形状的理解。
本教案将介绍如何利用计算机软件或在线工具来画多边形，以帮助学生更好地掌握这一技能。
教学目标：1. 了解多边形的定义和特征。
2. 学会使用计算机软件或在线工具画多边形。
3. 能够通过观察和分析判断多边形的不同特征。
4. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 一台电脑或可以上网的设备。
2. 安装好可以画图的软件或打开一个在线多边形绘图网站。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾和讨论几何图形的相关知识，特别是关于多边形的定义和特征。
2. 知识讲解：简要介绍多边形的定义，并重点解释几个常见的多边形：三角形、四边形和五边形。
3. 示范操作：通过计算机软件或在线工具演示如何画一个三角形。
首先，打开画图软件或在线绘图网站，选择绘图工具中的线条工具。
然后，在绘图区域上点击鼠标，依次点击三个点，连接这三个点就形成了一个闭合的三角形。
最后，可以根据需要对画出的三角形进行填充或修改颜色。
4. 指导实践：学生根据老师的示范，在自己的电脑上或学校提供的电脑上进行实践操作，画出一个三角形。
在实践过程中，老师可以提供必要的指导和帮助。
5. 拓展应用：学生掌握了画三角形的方法后，可以尝试画其他的多边形，如四边形和五边形。
可以通过添加更多的点来实现。
学生可以尝试使用不同的颜色和填充样式来增加图形的美观度。
6. 创作任务：给每个学生或小组一个创作任务，要求他们使用计算机软件或在线工具画一个自己设计的多边形。
可以鼓励学生尝试画更多边的图形，如六边形、七边形等。
7. 分享和讨论：学生完成创作任务后，可以在班级中进行分享。
学生之间互相展示自己画的多边形，并对其他同学的作品进行评价和讨论。
在讨论中，可以引导学生分析不同多边形的特征，包括边数、角度等。
8. 反思总结：结束课堂之前，可以与学生一起回顾学习过程，并让他们总结自己在画多边形方面的收获和体会。
三年级信息技术教案《画多边形》
（1）鼓励学生大胆尝试，在实践中体验“多边形”工具的强大，提升学生的操作能力；
（2）学会欣赏自己和他人的创作成果，发现美，创造美，提高学生的信息素养。
4.行为与创新
借助“多边形”工具，创作出具有创意性的作品，体会学习画图的乐趣，体验成功的喜悦。
教学重点
“多边形”工具的使用方法。
。
学生操作之前出示要求，然后操作完了再对照要求有针对性地评价。
小结拓展
学习完一节课，我们要养成一个好的习惯，想一想，这节课你都学会了什么，有什么收获。请同学来说一说。
同学谈收获。
黑屏肃静
总结回顾全课
教学流程图
教学反思
2017-2018学年度三年级第二学期信息技术教案
教学课题
画多边形
教学目的
1.知识与技能
（1）学习“多边形”工具的使用方法。
（2）能运用“多边形”工具画多边形。
（3）在画多边形的过程中掌握操作要领。
2.过程与方法
（1）体验使用“多边形”工具进行绘图创作的过程，感受操作方法的提炼与总结；
（2）以自主探究和小组合作的方式，在教师引导的基础上完成作品的创作。
（3）在下一条边的终点处单击，以此类推
请同学们也来用多边形工具来画五角星。教师巡视指导
2、画其他多边形
刚才有很多同学都画好五角星了，但是不少同学觉得画得图形不够美观，主要就是不知道下一点到底该点在哪里，我们可以用其他几个图形来做练习。你可以用粗线条先在原来的图形上描一遍，然后再模仿这个图形在旁边空白的地方再画一个，请大家自己体会体会。
教学难点
“多边形”工具与“椭圆”、“矩形”等工具的组合使用。
课时安排
1课时
教学流程
苏科版三年级信息技术13《画多边形》说课稿
苏科版三年级信息技术13《画多边形》说课稿一. 教材分析《画多边形》是苏科版三年级信息技术课程中的一课。
本课主要让学生掌握利用计算机软件绘制多边形的基本方法，培养学生的创新意识和动手操作能力。
通过本课的学习，学生能够熟练运用信息技术手段，创造出丰富多彩的多边形图形。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程充满兴趣。
但部分学生在动手操作方面还不够熟练，需要在本课中加强练习。
此外，学生们的创新意识和图形审美能力还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握利用计算机软件绘制多边形的基本方法，独立完成多边形的绘制。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的创新意识和动手操作能力。
3.情感、态度与价值观目标：激发学生对信息技术课程的兴趣，提高学生运用信息技术手段解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握利用计算机软件绘制多边形的方法。
2.教学难点：如何引导学生创新绘制出独特、美观的多边形图形。
五. 说教学方法与手段本课采用“情境导入-讲解演示-实践操作-评价反馈”的教学方法，结合多媒体课件、计算机软件等教学手段，引导学生动手实践，培养学生的创新意识和操作能力。
六. 说教学过程1.情境导入：教师通过展示各种多边形图形，引导学生关注生活中的多边形，激发学生对多边形的兴趣。
2.讲解演示：教师讲解多边形的定义，演示利用计算机软件绘制多边形的方法，让学生初步掌握绘制多边形的基本技巧。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，尝试绘制不同形状、大小的多边形，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创新拓展：教师鼓励学生发挥创意，利用所学方法绘制独特、美观的多边形图形。
5.评价反馈：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计如下：•定义：由三条或三条以上线段依次首尾相接围成的封闭平面图形。
•绘制方法：利用计算机软件，选择多边形工具，调整边数、大小、颜色等属性，进行绘制。
人教版小学信息技术画正多边形名师教学PPT课件
边长为60的正七边形 小海龟每次转 360/7 度。 命令：
REPEAT 6[FD 60 RT 360/7 ] 。
小结
1. 用重复命令（REPEAT）画出的图，总是每 次走的步数相同，转的角度相同。
小结
2. 只要设置好下面三个数，就可以正确使用重 复命令：
1. 重复的次数； 2. 每次走的步数； 3. 每次转动的角度。
计算题：
60+60+60+60+60+60+60+60+60+60=
一、小海龟画图
请同学们在LOGO中输入下列命令， 观察你画出的是什么图形？
FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90
四组完全相同的命令
REPEAT 4[FD 100 RT 90]
课内实践
1. 用重复命令写出能画出下列图形的命令。
课内实践
2. 试写出画正12边形的命令。 3. 试写出画正15角星的命令。
（一）重复命令
格式：REPEAT N[ 需要重复的命令 ]
空格
重复的次数
功能：把方括号里的命令重复执行N次。
注意：方括号里的重复内容的所有命令必须写成 一行，命令间用空格隔开。
二、画正多边形
边长为60的正三角形 小海龟每次转360÷3＝120度。 命令： REPEAT 3[FD 60 RT 120] 或 REPEAT 3[FD 60 RT 360/3]
边长为60的正五边形 小海龟每次转360÷5＝72度。 命令： REPEAT 5[FD 60 RT 72] 或 REPEAT 5[FD 60 RT 360/5 ]来自 边长为60的正六边形小海龟每次转
《画多边形》优秀教案及课后反思
《画多边形》优秀教案及课后反思《画多边形》优秀教案及课后反思教材分析《画多边形》是陕西科学技术出版社2007年审查通过的四年级上册第5课教学内容，主要学习“多边形” 工具的使用方法。
本课是画图单元中的一个重要组成部分，是在学生学习了画直线、画方、画圆的基础上，为学生学习创作组合图形等内容做好了铺垫。
学生通过学习本课会为今天组合图形打下坚实的基础。
学情分析学生对画图软件已经进行了一些基本操作，对相应工具的使用充满着好奇心，虽然在操作上表现出一定的差异，但四年级学生在三年级一年的学习过程中，对信息技术教学不在陌生，相比而言想象力比以前更丰富，更善于表现自己，有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，因此如何引导他们主动参与学习，使每个同学各尽其能、发扬特长、激发学生的求知欲和表现欲就成了本课教学成功与否的关键所在。
学生在复习“直线”和“椭圆”工具的使用方法后。
通过想象利用两类工具组成成不同的图形，具有一定的把握，尝试过程中表现出积极、热情的`参与教学过程。
认知能力也在不断的提高中。
教学目标知识与技能：学习“多边形”工具的使用方法，能运用“多边形”工具画多边形图形。
过程与方法：在画多形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。
情感、态度与价值观：在学习过程中体验美、创造美、培养学生对信息技术的兴趣、爱好、特长，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。
行为与创新：培养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力。
教学重点和难点教学重点：“多边形”工具的使用方法，shift的功能使用。
教学难点：多边形工具的灵活使用及线段之间的严密对接。
小学信息技术画多边形教学设计
小学信息技术画多边形教学设计【引言】信息技术已成为现代社会不可或缺的一部分。
作为教育的一部分，信息技术可以帮助学生开发创造力、解决问题的能力以及培养合作精神。
本次教学设计旨在通过使用计算机软件和绘画工具，引导小学生学习如何画多边形，并了解其特点、属性以及应用。
通过这样的学习，学生将能够提高他们的理解能力、空间想象力以及图像处理能力。
【教学目标】1. 了解多边形的概念，掌握多边形的基本特点；2. 认识常见的多边形，如三角形、四边形、五边形等；3. 学习使用计算机软件或绘画工具画多边形；4. 发展学生在创造和合作方面的能力；5. 培养学生的空间想象力和图像处理能力。
【教学准备】1. 计算机、投影仪或屏幕以显示教学内容；2. 计算机绘图软件，如Paint、Sketchpad等；3. 每个学生或小组准备纸张和铅笔；4. 直尺和量角器等测量工具；5. 资源材料，如图片或幻灯片，以展示不同的多边形样式。
【教学过程】【引入】在整个教学设计过程的引入部分，老师可以用简单的问题引起学生的兴趣和思考，例如：“你们在日常生活中见过哪些多边形？你们知道更多关于多边形的特点吗？”然后鼓励学生分享他们的想法和知识。
【探究】1. 展示多边形的图片或幻灯片，向学生展示三角形、四边形、五边形和六边形的样式。
鼓励学生注意不同多边形之间的区别和共同点。
2. 使用计算机软件或绘画工具向学生展示如何画出不同类型的多边形。
让学生跟随教师一起完成。
鼓励学生交流思考，并解答他们提出的问题。
3. 分小组活动：将学生分成小组，每个小组由3-4人组成。
让每个小组在纸上使用直尺和量角器，尝试画出一个给定类型的多边形。
鼓励学生彼此合作、共享想法和技巧。
4. 学生展示：每个小组选择其中的一位学生上台展示他们所画的多边形。
其他学生和老师将提供反馈和建议，以帮助改进和学习。
5. 学生互评：让学生对其他小组的多边形作品进行评估，并提供积极的反馈和建议。
【巩固】1. 利用计算机软件在投影仪或屏幕上展示不同类型的多边形。
小学信息技术教案画正多边形
小学信息技术教案画正多边形信息技术教案：画正多边形引言：在小学信息技术教育中，培养学生的创造力、逻辑思维和团队合作能力至关重要。
而学习如何用计算机工具绘制几何图形是一个很好的方式来达到这些目标之一。
本教案旨在教授学生们如何使用计算机软件绘制正多边形，通过锻炼他们的思维和动手能力，让他们在信息技术领域得到更多的实践经验。
教学目标：1. 学生能够了解正多边形的定义和特征。
2. 学生能够使用计算机软件绘制正多边形。
3. 学生能够掌握通过控制参数绘制不同大小和形状的正多边形。
教学步骤：第一步：引入正多边形的概念（10分钟）在课堂上向学生介绍正多边形的定义和特征。
解释正多边形是一种所有边和角都相等的多边形，比如三角形、四边形和五边形等都是正多边形的例子。
通过提供一些示例图形，向学生展示不同类型的正多边形。
第二步：介绍计算机绘图软件（15分钟）向学生简要介绍用于绘制图形的计算机绘图软件。
解释如何启动软件、创建新文件并选择合适的绘图工具。
第三步：使用计算机绘制正三角形（20分钟）1. 向学生解释如何使用计算机绘图软件绘制正三角形。
2. 引导学生使用绘图工具创建一个等边三角形，确保边长相等、角度为60度。
3. 鼓励学生自己探索参数设置，如边长和角度，以绘制不同大小的正三角形。
第四步：使用计算机绘制正四边形（20分钟）1. 向学生解释如何使用计算机绘图软件绘制正四边形。
2. 引导学生使用绘图工具创建一个矩形，确保边长相等，角度为90度。
3. 引导学生通过调整参数，如边长和角度，以绘制不同大小的正四边形。
第五步：使用计算机绘制更多正多边形（20分钟）1. 引导学生使用绘画工具在计算机上绘制正多边形，如五边形、六边形等。
2. 鼓励学生尝试不同的参数设置，如边长和角度，以绘制不同大小和形状的正多边形。
第六步：总结和复习（15分钟）回顾学生在本节课中学到的知识和技能。
引导学生自我评估和讨论绘制正多边形的体验和困难。
鼓励学生分享他们所绘制的最喜欢的正多边形。
小学信息技术教案 画正多边形
小学信息技术教案画正多边形
一、导入
上节课，我们学会了重复命令，当某些命令需要反复执行多次时，用重复命令，可以简化命令的输入过程，这节课，我们就来学习用重复命令画正多边形。
二、新授
1、画正多边形
例1：用重复命令画出边长为90的正三角形
操作：REPEAT3 ［FD90RT120］
例2：用重复命令画出边长为125的蓝色正方形
操作：SETW5REPEAT4［FD125RT90］
结论：绘制正多形命令格式：REPEAT 边数［FD 边长RT360/边数］
2、给正多边形填色
填色命令
格式：FILL
功能：为封闭图形填入颜色。
3、画风车 P31
操作：REPEAT 5 ［REPEAT 3 ［FD 70 RT 120］ RT 360/5］在重复命令的方括号内，还可以使用重复命令，这种结构叫做重复命令嵌套。
4、存取图形
保存图形命令
格式：SAVEPIC’’文件名
功能：将绘图窗口中的图形按指定的文件名存盘。
LOGO系统默认PIC格式的图形，如果要保存BMP格式的图形，存盘时，就要将文件的扩展名规定为“BMP”如：SAVEPIC’’DBXL.BMP
取出图形命令
格式：LOADPIC’’文件名
三、练习
P34 各显神通(1)
四、小结。
六年级上信息技术教案-画正多边形_宁夏版
⒋练一练：请在LOGO语言中画出下列正多边形。（电脑出示题目，以比赛的形式进行）
⒌提高屏幕出示画正三角形、正方形、正五边形、正六边形的命令，学生总结有何共同点。
师生共同总结出画正多边形的命令：
repeat正多边形的边数[fd正多边形的边长rt360/正多边形的边数]
三、巩固：
⒈选择下列命令中正确的命令。(提醒学生在使用重复命令时要注意的问题)
⑵屏幕显示画正方形的8条命令，学生观察有何特点。
画正方形的命令是由4组完全相同的命令组成。
⑶屏幕显示“repeat4[fd100rt90]”，请同学在LOGO语言中输入，看一看有何效果。（也画出了一个正方形）
⑷教师讲解：这条命令也可以画正方形，而且比刚才我们输入的8条命令要简洁了许多。这就是重复命令。
⒉重复命令的格式
通过“repeat4[fd100rt90]”了解重复命令的格式：
repeat重复的次数[重复执行的内容]
⒊想一想，下面哪些图形可以用重复命令来画。如果可以的话，请你在LOGO语言中将它画出来。（电脑出示）
学生回答，并说说为什么，了解在需要连续输入相同命令时，可以使用重复命令。
选取其中的等边三角形（正三角形）作为例题，学生口述，教师操作。
课题
画正多边形
教学
目标
(1)通过学习，使学生了解重复命令的特点。
(2)掌握重复命令的用法，能使用重复命令画出正多边形。
教学
重点、难点
重复命令的格式。
教具
LOGO语言平台
教学Biblioteka 过程一、复习：
1、填空，复习已学过的LOGO语言命令。
2、选择，根据海龟的动作选择正确的命令。
二、新授：
五年级上信息技术教案-画多边形_中图版
画多边形
第14节
教
学
目
标
学习"多边形"画图工具的使用方法||，能运用"多边形"画图工具作多边形
培养学生的动手能力合理运用工具的能力。
教学
重点
计算机的开关机操作
教学
难点
计算机的开关机操作
教、学具
计算机
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
教
学
过
程
一、导入：
同学们||，我们已经掌握了曲线、方形和圆形：
提问：你们能画这个哑铃吗？
讨论：如何可以使图形画的更加规范
学生讨论
汇报
根据讨论的结果进行尝试||，找到答案。
三、巩固练习
1、请学生练习练一练中的图形
2、运用学过的工具来进行尝试完成一幅作品
学生试画
学生尝试练习
使学生学会用画图工具组合技术并能较好的应用
作业设计
练习画多边形
完成一幅作品
板书设计
学生练习：
用"多边形"画图工具画课本"试一试"中的五角星。
教师简单讲评学生的练习||，同时向学生说明一个画图工具并不是只能画出此工具名称所对应的图形。
学生看教师的示范
认真听讲
学生自己动手练习
给学生讲解工具的使用方法并加深印象
通过练习掌握新知识
尖山小学教师课时授课计划
教学过程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
教学意图
教师演示画五边形||，同时讲述：
画多边形首先单击工具箱中的"多边形"画图工具||，在画图区内按照画直线的方法先画出一条线段||；请同学们看课本||，我们将这条线段的起始位置叫做１||，结束
小学信息技术一年级下册《画多边形》课堂练习及课文知识点
小学信息技术一年级下册《画多边形》课堂练习附课文知识点人教版（一、二年级起点）一、填空题1. 在画图软件中，绘制多边形时，首先需要选择________工具。
答案：多边形2. 使用多边形工具时，每点击一次鼠标都会形成一个________。
答案：顶点3. 绘制完多边形后，要结束绘制，应双击鼠标或按下________键。
答案：Enter二、选择题1. 绘制一个四边形，需要确定________个顶点。
A. 3B. 4C. 5D. 6答案：B2. 在绘制多边形时，如果画错了，可以使用________工具进行修改。
A. 橡皮擦B. 直线C. 曲线D. 选定答案：D3. 在多边形工具中，按下________键可以在绘制过程中取消上一个顶点。
A. CtrlB. AltC. ShiftD. Backspace答案：D三、判断题1. 使用多边形工具时，可以绘制任意形状的多边形。
（√）2. 绘制多边形时，必须按照顺时针或逆时针的顺序依次点击顶点。
（×）3. 绘制完多边形后，可以通过拖动顶点来调整多边形的形状。
（√）四、简答题1. 请简述绘制多边形的基本步骤。
答案：绘制多边形的基本步骤包括：首先选择多边形工具；然后在画布上依次点击多边形的各个顶点；最后双击鼠标或按下Enter键结束绘制。
2. 如果在绘制多边形时出现了多余的顶点，应该如何处理？答案：如果在绘制多边形时出现了多余的顶点，可以使用选定工具选中多余的顶点，然后按下Delete键删除，或者使用多边形工具的编辑功能进行调整。
课文知识点归纳《画多边形》一课主要介绍了在画图软件中如何使用多边形工具绘制多边形。
重点包括：-多边形工具的基本使用方法：选择多边形工具，依次点击顶点绘制多边形，双击或按Enter键结束绘制。
-多边形顶点的概念：多边形的每一个转折点称为顶点，通过确定顶点的位置来确定多边形的形状。
-多边形的编辑与调整：使用选定工具可以选中并移动顶点，从而调整多边形的形状。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
信息技术教案 / 小学信息技术
编订：XX文讯教育机构
第12课画多边形
教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[课题]第12课画多边形
[教学目的与要求]
(1)学习“多边形”画图工具的使用方法。
(2)能运用“多边形”画图工具作多边形。
教学目的与要求
[课时安排]
1课时。
[教学重点和难点]
“多边形”画图工具的使用方法。
[教学过程]
一、导入新课
讲述：同学们，我们已经掌握了方形和圆形的画法。
今天老师给你们看一个新的图形。
教师出示：
提问：你们看，这是什么图形？它有几条边？(多边形，５条边)
二、新授
提问：请你们在工具箱中找一找，试一下，哪个工具可以画这个多边形？
学生尝试练习，教师巡视指导。
讲述：许多同学在工具箱中发现“多边形”工具可以画出多边形。
但是，同学们在使用过程中却遇到了一些困难，有的同学认为“多边形”工具不是很“听话”。
下面老师为同学们做一次示范，看看怎样才能使“多边形”工具“听话”。
教师演示画五边形，同时讲述：
画多边形首先单击工具箱中的“多边形”画图工具，在画图区内按照画直线的方法先画出一条线段；请同学们看课本，我们将这条线段的起始位置叫做１，结束位置叫做２，现在我按住鼠标左键，将鼠标移动到３处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到４处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到５处，松开左键，最后我们双击鼠标左键就可以了。
提问：通过刚才的演示，同学们有没有什么发现？
(五边形的最后一条边不需要自己画，只要在５处双击，计算机会自动将最后一条边画好。
) 讲述：
请同学们将课本“试一试”中的(1)画一下：
学生练习，教师巡视指导。
提问：你们能用“多边形”画图工具画课本“试一试”中的五角星吗？
小结：教师简单讲评学生的练习，同时向学生说明一个画图工具并不是只能画出此工具名称所对应的图形。
出示下列图形：
提问：你们能画这个哑铃吗？
学生尝试练习。
讲述：同学们都能画这个哑铃，但是好多同学画出来的哑铃不整齐。
请同学们看课本上的画法，注意一个名字叫shift的按钮。
学生练习，教师巡视指导。
三、巩固练习
请学生练习练一练中的图形。
四、课堂小结
教师讲评学生的练习情况，可将部分学生的优秀作品进行展示。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。