6 拓展作业(一)
苏教版数学四年级上册第六单元拓展练习
苏教版数学四年级上册第六单元拓展练习
1、口袋里有5块红色橡皮、3块黄色橡皮，橡皮的形状、大小相同，从中任意抽取一块橡皮，抽取到（）橡皮的可能性大；如果想使两种颜色的橡皮被抽取的可能性相等，需要再往袋中放入（）块（）橡皮；如果想使抽取黄色橡皮的可能性大，至少要往袋中放入（）块（）橡皮。
2、盘子里放着3个苹果、5个橘子、2个桃子、7个梨，小明随便拿出1个水果，有（）种可能，拿到（）的可能性最小，要让拿到这种水果的可能性最大，至少还要加（）个。
3、红红和明明玩游戏，从分别写有3、
4、
5、6的4张数卡中每次抽2张，和是双数算红红赢，和是单数算明明赢，这个游戏规则（）。
（填“公平”或“不公平”）
4、小亮和贝贝两人各有一枚骰子，两人同时掷骰子，游戏规则是向上的两个数
（2）若将游戏规则改为面向上两个数相同小亮得1分，不同贝贝得1分，这个游戏规则对双方还公平吗？
（3）按（2）中的游戏规则玩游戏，对谁有利？无利的一方一定会输吗？（4）抛到点子和是几的可能性最大？点子和是几的可能性最小？
5、一个布袋里有外形一样的5支白粉笔和3支红粉笔。
每次抽取一支，抽取的粉笔不放回布袋里。
至少要抽取多少次，就能保证一定会抽取到红粉笔？
6、饲养员小王在自家庭院里饲养了鸭子和山羊共40只，它们的脚数一共108只。
小王养的鸭子、山羊各有多少只？。
三年级上册数学典型思维拓展题(一)
地铁自动售检票系统设计及关键技术初探吴海峰发表时间：2018-04-03T09:38:32.947Z 来源：《基层建设》2017年第36期作者：吴海峰[导读] 摘要：地铁自动售检票系统的设计主要是为了取代人工售检票，逐步实现智能化的管理模式，促进城市地铁向着更加先进的放向发展下去。
浙江浙大网新众合轨道交通工程有限公司 310000摘要：地铁自动售检票系统的设计主要是为了取代人工售检票，逐步实现智能化的管理模式，促进城市地铁向着更加先进的放向发展下去。
本文简要阐述了城市地铁自动售检票系统的组成、功能等内容，介绍了地铁自动售检票系统的功能，探讨了地铁自动售检票系统设计以及关键技术，希冀对同行们起到一定的借鉴意义。
关键词：城市地铁；自动售检票系统；关键技术1引言随着我国城市化进程的推进，越来越多的城市开始使用和建设地铁，为了满足人们的乘车需求，地铁自动售检票系统逐渐代替了人工售检票工作，这样不但能够确保乘客的出行安全，还能够加快乘客的乘车速度，因此做好地铁自动检售票系统具有极其重要的现实意义。
2 地铁自动售检票系统组成地铁自动售检票系统简称为AFC，英文名称为Automatic Fare Collection system，主要目的是为了实现地铁轨道交通的检票、售票、计费、管理、充值等过程的一种全自动运营管理系统。
目前的地铁自动售检票系统主要包含软件系统与硬件系统两大部分。
2.1 软件系统地铁自动售检票的软件系统主要包含数据库软件、系统操作软件、网络管理软件、防病毒软件、图形软件、中间件软件、办公软件以及维修工区软件等不同的应用软件。
2.2 硬件系统地铁自动售检票的硬件系统主要包括工作站、服务器等计算机设备和相应的外部设备、自动售票机、半自动售票机、检票机、配电设备、验票机、车票、钱币清点机、验钞机、清分机以及相应的测试维修工具及设备等。
在对硬件系统进行设计与应用的过程中，需要确保软件系统模块之间的合理性以及相互之间的协调性，使数据能够正常的上传和查询。
著名机构六年级数学秋季班冲刺拓展版-分解素因数-课后作业-教师版
分解素因数【作业1】2431是三个素数的乘积，这三个素数是____________．【答案】11、13、17．【解析】2431=11*13*17．【总结】从最小的素数开始除，利用能被2、3、5 整除的数的特点来判断能不能整除．【作业2】108的素因数有____________________．【答案】2、2、3、3、3．【解析】108 = 2* 2*3*3*3．【总结】本题一方面考查分解素因数，另一方面考查素因数的概念，注意与因数的区别．【作业3】两个素数的和是99，则这两个素数的乘积是______．【答案】194．【解析】99=2+97．【总结】除了2 之外的素数都是奇数，则和定为偶数，所以两素数之和如果为奇数的话，则其中必定有2．【作业4】以下说法正确的有（）个（1）任何一个奇数都是素数；（2）除2以外的偶数都是合数；（3）两个素数的积一定是合数；（4）任何一个素数加上1都是偶数；（5）两个连续的偶数一定互素；（6）两个连续正整数一定互素．A．1 B．2 C．3 D．4【答案】C【解析】（1）错，1 既不是素数也不是合数；（2）正确；（3）正确；（4）错，2 加上1 就是奇数；（5）错，两个连续的偶数一定有公因数2；（6）正确．【总结】本题主要考查素数、合数以及偶数等基本概念．【作业5】两个数的最小公倍数是180，最大公因数是3，这样的两个数为____________．【答案】3 和180；9 和60；15 和36；45 和24．【解析】因为180= 2 *2 *3* 3* 5 ，所以满足题目中条件的两个数为：①3 和180；②3×3=9，3×5×2×2=60；③3×5=15，3×3×2×2=36；④3×3×5=45，3×2×2=24．【总结】利用短除法求最大公因数和最小公倍数的规律，分析题目中数字的规律，进而求解结果．【作业6】24的所有因数中，互素的数共有______对．【答案】10对．【解析】24的因数有1、2、3、4、6、8、12、24；其中1与其他的7个数字都互素，共有7 对；2 与3 互素，共1 对；3 与4、8 互素，共2 对；4、6、8、12、24 两两均不互素，则共有10对．【总结】本题一方面考查因数的概念，另一方面考查互素的概念．【作业7】已知M a b c=g g（a、b、c都是素数），那么M的因数中是合数的有_________．【答案】a⋅b，b⋅c，a⋅c，a⋅b⋅c．【解析】M的因数有1，a，b，c，a⋅b，b⋅c，a⋅b⋅c，其中为合数的是a⋅b，b⋅c，a ⋅ c ，a ⋅b ⋅c ．【总结】主要考查素数、合数的定义．【作业8】把一块长7.2cm，宽6cm，厚0.36dm的木料锯成尽可能大，且大小、性质完全相同的正方体木块，锯后不能有剩余，至少能锯成多少块？【答案】90块．【解析】7.2cm=72毫米，6cm=60毫米，0.36dm=36毫米．∵72，60，36的最大公因数为12，∴正方体木块的边长为12毫米．∵72÷12=6，60÷12=5，36÷12=3，∴至少能锯6×5×3=90块．【总结】给出的数据为小数，则可以利用单位之间的换算变成正整数，进而题目就转化为求最大公因数问题．【作业9】一次会餐提供三种饮料，餐后统计，三种饮料共用78瓶，平均每2人饮用1瓶A饮料，每3人饮用1瓶B饮料，每4人饮用1瓶C饮料，问参加会餐的人数是多少人？【答案】72人．【解析】2、3、4的最小公倍数为12，可安排12人一桌，那么一桌共需要饮料：12÷2+12÷3+12÷4=13 瓶，一共有78÷13=6 桌，一共有6×12=72 人．【总结】将此问题转化为公倍数来解决．【作业10】已知两个正整数的差是16，它们的最大公因数和最小公倍数之和是88，求：这两个正整数．【答案】28和12．【解析】这两个正整数的最大公因数能整除最小公倍数，则它们的最大公因数能整除它们的最大公因数和最小公倍数之和．88=1×2×2×2×11．当最大公因数为1，则最小公倍数为87=3×29，显然，29-3=26不等于16，不合题意；当最大公因数为2，则最小公倍数为86=2×43，86-2=84不等于16，不合题意；当最大公因数为4，则最小公倍数为84=4×3×7，84-4=80不等于16，28-12=16等于16，符合题意；当最大公因数为8，则最小公倍数为80=8×2×5,40-26=14不等于16，不合题意；当最大公因数为11，则最小公倍数为77=11×7，77-11=66不等于16，不合题意；当最大公因数为22，则最小公倍数为66=22×3，66-22=44不等于16，不合题意；当最大公因数为44，则最小公倍数为44，44-44=0不等于16，不合题意．综上所述，这两个正整数为28和12．【总结】本题综合性较强，主要考查对最大公因数和最小公倍数的理解，注意对解题方法的理解和运用．。
部编版一年级上册语文园地六教案完美版
部编版一年级上册语文园地六教案完美版一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文园地六，内容包括《语文园地六》中的词语接龙、趣味识字、读词语、选字填空等部分。
详细内容如下：1. 词语接龙：学生通过接龙游戏，巩固已学生字，提高词汇运用能力。
2. 趣味识字：以趣味故事、儿歌等形式，引导学生认识新字，提高识字兴趣。
3. 读词语：学生通过朗读词语，培养语感，提高阅读能力。
4. 选字填空：学生根据语境，选择正确的字填空，锻炼语言运用能力。
二、教学目标1. 掌握本节课所学的生字，并能正确书写。
2. 提高学生词语接龙、选字填空等语言运用能力。
3. 培养学生朗读词语的兴趣，提高阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙、选字填空等语言运用能力的培养。
2. 教学重点：生字的掌握、词语朗读和语言运用能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过趣味故事引入，激发学生兴趣。
2. 生字教学：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解字义。
3. 词语接龙：学生分成小组，进行词语接龙游戏，巩固生字。
4. 趣味识字：教师带领学生朗读趣味故事、儿歌，引导学生认识新字。
5. 读词语：学生朗读词语，教师指导并纠正发音。
6. 选字填空：教师给出语境，学生根据语境选字填空，锻炼语言运用能力。
7. 随堂练习：学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字词：写在黑板左侧，用彩色粉笔标注。
2. 词语接龙：用流程图形式展示，方便学生理解。
3. 重点词语：用卡片展示，贴在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）完成练习本上的词语接龙和选字填空题。
2. 答案：见练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：教师布置拓展性作业，如让学生回家后与家长一起进行词语接龙游戏，提高学生语言运用能力。
开州区六年级上册语文基础性作业一
开州区六年级上册语文基础性作业一（一）作业种类1、基础性作业。
每个课时要求的生字、词语，基础性知识点。
它是面向全体学生而设计的。
2、拓展性作业。
根据本节课教学设置的拓展和延伸，比如《穷人》一课的续写小练笔。
它是面向学有余力的部分学生而设计的。
3、合作性作业。
是指需要通过与他人合作才能完成的课内外作业。
其目的是培养学生的合作、交流、表达等能力。
它是面向全体学生而设计的。
4、应用性作业。
是指让学生将所学知识应用生活中。
比如学习了《竹节人》一课可以布置学生也动手做一个竹节人。
5、阶段性检测作业是指在完成一个阶段的教学目标后，对学生应掌握的知识、技能的了解和测试；或对学生所获取的学科工具性的知识、技能的应用能力的测评；或对学生综合知识、技能的考核等而设计的作业。
（二）作业形式1、收集性作业。
让学生看看电视，听听新闻，并定期进行反馈、交流。
这的“看”指的是看看新闻丰富学生的知识容量。
这里的“听”指的是听听大人的言谈这类作业主要是训练学生认真听别人说话，培养敏锐的反应能力和快捷的思维判断能力而“问”，指的是针对看的内容提出自己的疑问。
而“写”指的是把自己看到的听到的所问到的内容写下来。
写的内容很多，可以写写读了课文后的体会，写写故事的结尾，也可以用课堂上学到的写作方法写写现实生活。
2、想象性作业。
如教学《桥》、《穷人》等课文，让学生编故事，展开想象，构建新的形象。
这样既能激发学生的自主能力，又能开发学生的创新潜能，学生学得有乐趣，爱学。
这种作业可以让学生采用看、想、说、写等形式完成这的“看”指的是学生需要多看看，没有一定的材料是很难想象的，只有大量的材料在头脑中，才能更好地想象。
这里的“想”指的是把所有看到的东西通过自己的内化，大胆进行想象。
而“说”指的是把自己所想象的东西说给同学、老师、亲人听。
当然也可以把你的想象写下来，让老师读让同学看。
有机会也可以鼓励学生把自己的作品拿去发表。
3、观察性作业。
为了提高学生的观察能力，我们平时就要求学生勤于观察生活，做好生活笔记。
人教版六年级上册数学拓展作业
人教版六年级上册数学寒假拓展作业1号题：合唱队原来女生人数占1/3，后来又有3名女生加入，这样女生就占合唱队的4/9。
现在合唱队多少人？（也可列方程解）解：男生人数不变。
原来女生人数是男生的1/3÷（1-1/3）=1/2现在女生人数是男生的4/9÷（1-4/9）=4/5女生人数增加男人人数的4/5-1/2=8/10-5/10=3/10女生人数增加3名男生有3÷3/10=10人现在男生占合唱队人数的1-4/9=5/9现在合唱队有10÷5/9=18人2号题：奶奶今年65岁，妈妈的年龄是奶奶的3/5，小红的年龄是妈妈的1/3。
小红今年多少岁？解：65×3/5×1/3=13岁3号题：馨馨家园去年有96户家庭中拥有电脑，今年比去年增加了1/4。
今年有多少户家庭、拥有电脑？解：94×（1+1/4）=4号题：光头强看一本书，第一天看了全书的1/6，第二天看了全书的1/5正好是60页。
第一天看了多少页？解：60÷1/5×1/6=5号题：六（2）班有72名学生，男女生人数的比为5∶4，六（2）班男、女生各有多少人？解：72÷（4+5）=8 女生：8×4=32人男生：8×5=40人6号题：操场上有408名学生，老师的人数是学生人数的1/8。
操场上师生一共有多少人？解：师：408×1/8=51人一共：408+51=459人7号题：一份稿件1/3小时打完，1小时打完这样的稿件3份。
如果1/3小时打完这份稿件的1/2,1小时打完这样的稿件（3/2 ）份。
8号题：一件工作，甲先单独完成2/3用了1/5小时，如果全完成，要用（3/10 ）小时。
9号题：甲数是乙数的4/5，甲数是乙数的（80）%；乙数是甲数的（125）%。
10号题：学校买来300盆花美化环境，其中150盆布置校园花坛，其余的按3∶2分给五、六年级。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思(1)
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为6的组成及分解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成及分解，能熟练地将6分解成两个数的和。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：6的组成及分解。
难点：如何让幼儿理解并掌握6的分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：每组一份操作材料（包括6个相同的小物品、两个小盘子、一张记录纸）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小熊分糖果的故事，引导幼儿关注并思考：小熊有6个糖果，要平均分给两个好朋友，应该怎么分？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，展示6的组成及分解。
（2）教师通过磁性黑板，边讲解边演示6的分解过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放操作材料，让幼儿分组进行操作练习。
（2）幼儿将6个相同的小物品放入两个小盘子中，记录分解的结果。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）每组选一名代表分享本组的分解结果。
（2）其他组幼儿认真倾听，并给予评价。
六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+32. 6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的玩具进行6的组成及分解的练习，并将结果记录在纸上。
2. 答案：6的组成及分解结果如板书所示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了6的组成及分解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在掌握6的组成及分解的基础上，可以让幼儿尝试进行7、8、9等数字的组成及分解，培养幼儿的自主学习能力。
同时，鼓励幼儿在生活中发现数学，体验数学的乐趣。
莱阳市初中数学六至八年级拓展(实践)作业题
莱阳市初中数学六---八年级拓展作业集锦六年级上册第一章1. （2007年长春）一根单线从钮扣的4个孔中穿过（每个孔只穿过一次），其正面情形如图所示，下面4个图形中可能是其背面情形的是（）.2. （2007年吉林）把图①的纸片折成一个三棱柱，放在桌面上如图②所示，则从左侧看到的面为（）.A.QB.RC.S D. T3. 一位美术老师在课堂上进行立体模型素描教学时，把14个棱长为1分米的正方体在课桌上摆成如图形式，然后把露出的表面上不同颜色，则被涂上颜色部分的面积为。
六年级上册第二章1、如果某台家用电冰箱冷藏室的温度是4℃，冷冻室的温度比冷藏室的温度低22℃，那么这台电冰箱冷冻室的温度为（）A．-26℃ B．-22℃ C． -18℃ D．-16℃2.公交车上原来有若干人（上车的人数为正，下车的人数为负）。
- 5人，3人，5人， 8人，- 10人，6人，4人，- 7人，- 3人，2人，经过十站后，车上人数比原来多或少多少人？__________________________3、体育老师对我班男生进行了引体向上的测试，以能连续做7个为标准，超过的次数用正数表示，不足的次数用负数表示。
老师记录的其中8名男生的成绩如下：2 -1 03 -2 -3 1 0（1）请同学动手算算这8名男生有百分之几达到标准？（2）他们共做了多少个引体向上？4.某人用400元购买了8套儿童服装，准备以一定价格出售，如果每套儿童服装以55元的价格为标准，超出的记作正数，不足的记作负数，记录如下：+2，－3，+2，+1，－1，－2，0，－2当它卖它这8套儿童服装后是盈利还是亏损？盈利（亏损）多少钱?5、2008年1----6月份徐州市的最高气温和最低气温记录如下表一月份二月份三月份四月份五月份六月份最高温度10 15 17 20 24 30最低气温-8 -4 -1 4 9 14哪个月的温差最大？最大温差是多少？哪个月的温差最小？最小温差是多少？（列出算式并计算）6、某一出租车一天下午以鼓楼为出发地在东西方向运营，向东走为正，向西走为负，行车里程（单位：㎞）依先后次序记录如下：+9，-3，-5，+4，-8，+6，-3，-6，-4，+10.⑴将最后一名乘客送到目的地，出租车离鼓楼出发点多远？在鼓楼的什么方向？⑵若每千米的价格为2.4元，司机一个下午的营业额是多少？7．下表列出了国外几个大城市与北京的时差（带正号的数表示同一时刻比北京时间早的时数）城市纽约巴黎东京与北京的时差－13 －7 +1（1）如果现在是北京时间上午8：00，那么东京时间是多少？（2）如果小强在北京时间下午15：00打电话给远在纽约的姑姑，你认为合适吗？试说明你的理由。
苏教版科学六年级下册6.1《拓展》教学设计2
苏教版科学六年级下册6.1《拓展》教学设计2一. 教材分析苏教版科学六年级下册6.1《拓展》的内容主要涉及科学探究的基本方法，通过本节课的学习，让学生掌握实验设计、观察、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
教材内容紧凑，逻辑清晰，注重学生的实践操作和思维训练。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的科学基础知识，对科学探究有浓厚的兴趣。
但在实验设计、观察、调查等方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握实验设计、观察、调查等科学探究方法。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.提升学生对科学的热爱和探究精神。
四. 教学重难点1.实验设计的方法和步骤。
2.观察、调查在科学探究中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题。
3.小组合作学习：培养学生合作交流的能力。
4.实践操作：让学生在动手实践中掌握知识。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备。
2.实验器材：如显微镜、放大镜等。
3.调查问卷、观察记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个有趣的科学现象，引导学生思考：这个现象背后的原理是什么？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍实验设计、观察、调查等科学探究方法，并通过实例展示这些方法在实际科学研究中的应用。
3.操练（15分钟）分组进行实验设计，学生可以选择自己感兴趣的主题进行探究。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的实验设计，其他同学进行评价，提出改进意见。
教师总结实验设计的方法和步骤。
5.拓展（15分钟）学生进行观察和调查活动，将所学方法应用于实际。
教师引导学生思考：如何选择合适的观察点和调查对象？如何处理观察和调查数据？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调实验设计、观察、调查等方法在科学探究中的应用。
人教版六年级数学上册作业设计
人教版六年级数学上册作业设计一、数与代数部分。
1. 分数乘法。
- 基础作业。
- 计算练习：- 计算(3)/(4)×(2)/(5)，(5)/(6)×(9)/(10)，(7)/(8)×(4)/(7)等简单的分数乘法算式。
目的是让学生熟练掌握分数乘法的计算方法，即分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分。
- 应用题：- 一个苹果重(3)/(10)千克，5个这样的苹果重多少千克？通过这样的应用题，让学生理解分数乘法的意义，即求几个相同分数和的简便运算。
- 拓展作业。
- 复杂计算：- 计算((2)/(3)+(3)/(4))×(12)/(17)，需要学生先算括号里的加法，再算乘法，考查学生对分数四则混合运算顺序的掌握。
- 思维拓展题：- 一桶油重100千克，用去了(3)/(5)，还剩多少千克？这题有两种解法，一种是先算出用去的重量，再用总重量减去用去的重量；另一种是先算出剩下的占总重量的几分之几，再用总重量乘以这个分数，培养学生的思维灵活性。
2. 分数除法。
- 基础作业。
- 计算练习：- 计算(3)/(4)÷(2)/(5)，(5)/(6)÷(9)/(10)，(7)/(8)÷(4)/(7)等分数除法算式。
让学生掌握分数除法的计算方法，即除以一个分数等于乘以它的倒数。
- 应用题：- 把(3)/(5)米长的铁丝平均分成3段，每段长多少米？通过这题让学生理解分数除法的意义，即已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
- 拓展作业。
- 复杂计算：- 计算(3)/(4)÷((2)/(5)+(3)/(10))，考查学生对分数四则混合运算顺序以及分数除法计算方法的综合运用。
- 思维拓展题：- 一辆汽车(3)/(4)小时行驶了60千米，照这样的速度，1小时行驶多少千米？这题需要学生先求出汽车的速度，速度 = 路程÷时间，这里的路程是60千米，时间是(3)/(4)小时，求出速度后再根据速度求出1小时行驶的路程，培养学生解决实际问题的能力。
部编版小学六年级语文上册第六单元每课课后作业及答案汇编(含七套题)
部编版小学六年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》课后作业及答案一、下面加点字的读音完全正确的一组是( )。
A．茅檐．(yán) 畦．田(qí) 环绕．(rǎo)B．排闼．(tà) 山郭．(ɡuō) 天涯．(yá)C．颠簸．(bó) 淘．气(táo) 莺啼．(tí)二、根据拼音写生字。
我想去天yá( )海角游玩，我想去看黄yīng ( )，所以我不怕劳累。
三、判断，对的画“√”，错的画“×”。
1．“浪淘风簸自天涯”中“簸”是簸箕的意思。
( )2．“千里莺啼绿映红”中的“千里”是实指，指一千里的范围。
( )3．“水村山郭酒旗风”中的“山郭”是山城，山村。
( )句子模块四、品析下面的诗句。
1．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
(1)“九曲”指____________________________________________。
“自天涯”指____________________________________________。
(2)这两句诗作者运用________的修辞方法，写出了黄河的雄伟气势。
诗句的意思：__________________________________________________________________________________________________ 2．如今直上银河去，同到牵牛织女家。
(1)“牵牛”指____________________________________________。
“织女”指_____________________________________________。
(2)诗句的意思：________________________________________________________________________________________________ 3．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
鲁教版初中六年级上册英语拓展作业
拓展作业（一）【根据汉语意思完成下列句子，每空一词。
】【A：】1.那是保罗的文具盒。
That is Paul’s _________ __________.2.我的铅笔是绿色的。
你的呢？My pencil is green. ______ ______ yours? 3.打扰一下，这是你的橡皮吗？_______ _______ .Is this your eraser?4.那些是你的光盘吗？______ ________ your CDs?5.—谢谢你！—不客气。
—Thank you! —_________ __________ 6.这些是你的橡皮吗？Are________ your ____________?7.谢谢你的帮助。
Thank you ________ your___________. 8.那个电子游戏机是你们的吗？______ that computer game _________? 9.打扰了，这是你的棒球吗？_______ ________,is this your baseball? 10.请给张老师打电话，号码是269-7545。
Please ______ Mr Zhang _____ 269-7545. 11.弗兰克，快点！_______ _______, Frank!12.——我的橡皮在哪里？——我不知道。
Where’s my eraser?_____ _______ _______.13.这个飞机模型是你的吗？Is this ________ ______ yours?14.这个录音机是她表姐的。
The ________ ______ is his cousin’s.15.钥匙在沙发上面。
The keys are _______ _______ _______.16.这些不是我的书。
These _________ my _________.17.我不知道你的电话号码。
六年级下册《语文园地五》作业设计
六年级第十二册第五单元语文园地作业优化设计交流平台一、综合性作业1.梳理学习习惯：通过这六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯？【整体感知】坚持每天读课外书习作后反复读，用修改符号仔细修改良好的学习习惯二、拓展性作业1.下面是六（1）班的几位同学在六年的小学生活中养成的学习习惯，在你认为良好的学习习惯后面打“√”。
【整体感知，提取信息】（1）兰兰：我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品味也在提高。
（）（2）军军：在读书时，遇到不认识的字，我比较喜欢问爸爸妈妈。
他们不在我身边，我就等着下次再问。
（）（3）琳琳：我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的理解。
（）（4）琴琴：在读名著时，我只关注精彩的故事情节，其他的内容往往跳过去。
（）词句段运用一、基础性作业1.借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思。
【理解词义】（1）走．马观花（）A.通过B.离去C.奔跑“走马观花”的意思是：（2）自愧弗．如（）A.不B.姓C.拂动“自愧弗如”的意思是：（3）声泪俱．下（）A.俱乐部B.都C.在一起“声泪俱下”的意思是：（4）不以为然．（）A.对B.这样C.然而“不以为然”的意思是：（5）过犹不及．（）A.追赶上B.比得上C.达到“不以为然”的意思是：（6）赴汤．蹈火（）“赴汤蹈火”的意思是：二、拓展性作业1.读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。
【解决问题】（1）正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”书写提示一、基础性作业1.班级举行“书法同行”语文活动，老师展示了几幅书法，其中最有可能是赵孟頫的是（）。
【作出评价】2.欣赏作品，判断对错。
【作出评价】（1）这是元代著名书法家赵孟頫的《三门记》（局部）。
Module6(教学设计)外研版(三起)英语五年级上册
-答案：It's expected to snow heavily tonight.
（五）题型5：天气谚语
1.题目：解释以下天气谚语的意思。
-答案：Red sky at night, sailor's delight. It means that if the sky is red in the evening, it will be clear weather the next day.
3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力。例如，可以告诉学生他们在天气词汇掌握上的进步，同时提醒他们注意语法错误。
反思改进措施
1.情景模拟教学法：通过设计真实的情景，让学生在实际情景中进行语言交流，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过设计具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高实际运用能力。
2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
3.设计课堂互动环节，提高学生学习新课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
1.简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
2.情景交流：能够用英语进行简单的天气交流。
难点：
1.词汇记忆：学生对天气词汇的记忆和运用。
2.情景模拟：学生在实际情景中进行天气交流的能力。
解决办法：
1.针对词汇学习，通过图片、实物和情境教学，帮助学生理解和记忆天气词汇。
八年级英语下册(人教版)Unit6第1课时(SectionA1a2c)教学设计
3.增强学生的团队合作意识，学会与他人共同完成任务，分享成功与快乐。
4.培养学生独立思考的能力，敢于表达自己的观点，尊重他人的意见。
5.激发学生学习英语的兴趣，提高自信心，勇于面对挑战。
二、学情分析
针对八年级下册英语Unit6第1课时（SectionA1a2c）的教学内容，对学生学情进行分析如下：
2.口语练习：学生两人一组，根据给定情境进行对话练习，巩固词汇和时态的运用。
3.书面练习：完成教材中的相关练习题，如填空、选择、改错等，检验学生对词汇和语法的掌握。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学词汇、短语和一般现在时态的用法，总结课堂重点。
2.学生分享学习收获，交流在小组讨论和课堂练习中的体会，互相借鉴经验。
-在实际情境中，学生运用所学知识进行流畅交流的能力。
（二）教学设想
1.针对重点词汇和短语的教学：
-采用实物、图片、卡片等多种教学资源，帮助学生形象记忆词汇。
-结合语境，让学生在实际句子中进行词汇练习，提高运用能力。
-设计词汇游戏和小组竞赛，激发学生学习兴趣，巩固记忆。
2.针对一般现在时态的教学：
-创设真实的语境，让学生通过观察、模仿、实践等方式掌握时态用法。
-查阅与公益活动相关的英语资料，积累词汇和短语，为课堂讨论和口语表达提供素材。
教师需关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，以提高学生的学习效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，将所学知识应用于实际生活，培养其社会责任感和英语综合运用能力。
-鼓励学生分享自己的兴趣爱好，尊重他人的选择，形成积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
六年级英语拓展作业
六年级英语拓展作业六年级英语拓展作业：一、单项选择题1. What _____ your father _____ last night?A. do, doB. did, doC. did, didD. do，did2. We _____ a good time at the party last night.A. haveB. hadC. havingD. will have3. They _____ a wonderful time at the party.A. hadB. haveC. hasD. are having4. He _____ TV when I came in.A. is watchingB. was watchingC. has watchedD. watched5. He _____ the train until it disappeared in the distance.A. sawB. watchedC. lookedD. noticed二、完形填空题阅读短文，从每题所给的四个选项中选出一个最佳答案。
I have a good friend named David，who is a __1__ and a teacher．He has a __2__ of hobbies．He enjoys __3__，reading，and writing stories．He is also __4__ a member of the chess club．He often __5__ me with my writing．He is very __6__ with children，and they all like him．He is always __7__ and ready to help others．He is also very__8__．He can often make people laugh even when they feel sad．David is a __9__ person．He always has a __10__ smile on his face．He is a(n) __11__ teacher and I like him very much．I am __12__ to have such a good friend．( )1. A. worker B. doctor C. teacher D. driver( )2. A. lot B. little C. few D. some( )3. A. drawing B. writing C. reading D. singing( )4. A. in B. on C. for D. of( )5. A. helps B. helps to C. helping D. helped( )6. A. strict B. strict with C. strict in D. strict about( )7. A. ready B. happy C. sad D. careful( )8. A. happy B. strong C. thin D. fat( )9. A. serious B. strict C. friendly D. kind( )10. A. warm B。
六年级语文拓展作业
第一次作业佝偻者承蜩（tiáo）孔子到楚国，经过一片树林时，看见一个驼背老人拿着竹竿粘树上的知了，就好像从地上拾东西一样。
孔子说：“您真灵巧啊！大概有什么好办法吧？”驼背老人回答说：“我是有好办法。
首先要练手腕。
经过五六个月的训练，当你举起竹竿，如果能在竿头堆放两颗弹丸不掉下来，那么捉起知了来，便只有极少的失误；如果能在竿头堆放三颗弹丸不掉下来，那么逃走的知了只有十分之一；如果能练到顶着五颗弹丸不掉落，那么捉知了就会容易得像从地上拾东西一样了。
除了练手腕，还要练站功，练臂力。
我捉知了时身体像竖立的树桩一样，纹丝不动；拿着竹竿的胳膊伸出去，像枯树干一样，不晃不颤。
除了基本功要过硬，思想也要专注。
尽管天广地大，万物繁多，我的心里，眼里只有知了的翅膀。
我不摇不摆，全神贯注，不受世间万物的影响。
做到了这些，怎么会捉不住呢？”孔子回头对学生们说：“专心致志，不分散注意力，就会达到出神入化的境界。
这指的大概就是驼背老人吧。
”1、“蜩”用部首查字法查字典，就先查＿＿部，再查＿＿＿画。
（1分）2、联系敌短文内容，可推知题目“佝偻者承蜩”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2分）3、联系上下文，解释下列词语。
（2分）出神入化：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿纹丝不动：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、用“﹏﹏”画出文中的比喻句。
（1分）5、在文中找出两对近义词写下来。
（2分）（）－（）（）－（）6、联系短文内容。
理解下面的句子。
（3分）“除了基本功要过硬，思想也要专注。
”这句中的“基本功过硬”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“思想专注”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这一句在短文中起＿＿＿＿＿＿＿＿作用。
7、先用“――”画出文中的一个反问句，再将这个反问句改成双重否定句。
（1分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、从这则寓言中，你得到了什么启示？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二次作业牵着母亲过马路周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。
一年级的拓展题
一年级是一个很重要的阶段，是孩子打基础和培养学习兴趣的关键时期。
以下是一些一年级的拓展题目，可以帮助孩子拓展思维和增加学习兴趣：
1.数字谜题：找规律填数字
例如：1，3，5，7，（），（），13
这道题目可以让孩子找出数字的规律，并填上正确的数字。
2.图形识别：认识不同的图形
例如：让孩子找出不同的图形，如圆形、三角形、正方形等，并让他们说出这些图形的特点。
3.语言表达能力：看图说话
例如：给孩子一张图片，让他们用自己的语言描述图片上的内容。
这可以锻炼孩子的观察力和语言表达能力。
4.逻辑思维能力：排序推理
例如：给孩子一些大小、颜色、形状不同的物体，让他们按照一定的规则进行排序。
这可以锻炼孩子的逻辑思维能力。
5.创意绘画：自由创作
例如：给孩子一张白纸和一些画笔，让他们自由创作自己喜欢的画作。
这可以激发孩子的创造力和想象力。
以上是一些一年级孩子的拓展题目，这些题目可以让他们在游戏中学习知识，增加学习的趣味性。
同时，也可以帮助他们拓展思维、提高语言表达能力、增强逻辑思维能力等。
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拓展作业(一)一、基础考查1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是()A．畏葸．(sī)戏谑．(xuè)嚼．舌头(jiáo) 栉．风沐雨(zhì)B．纰．漏(pī) 证券．(quàn)撂．挑子(liào) 间．不容发(jiàn)C．遒．劲(qiú) 星宿．(xiù)露．马脚(lù) 不落窠．臼(kē)D．召．唤(zhào) 发酵．(jiào)捋．虎须(luō) 悄．然无声(qiǎo)解析：选D。
A项，“葸”读“xǐ”；B项，“间”读“jiān”；C项，“露”读“lòu”。
2．下列各句中，没有错别字的一句是()A．一些从天际流进诗里和画里的河流，突然丧失了衬托落霞孤鹜的闲情逸致，突然关闭了博览千帆万木的宽阔胸怀。
B．环保部副部长高晓兵昨天披露，目前已经初步掌握了北、上、广等城市污染清单，社会关注的“雾霾原凶”数据有望陆续公布。
C．呼唤莫若实干，心动不如行动，弘扬社会主义核心价值观正当其时，需要我们乘势而上，愤发有为。
D．网上有一则笑话广为流传：某君想写一幅“我要当学霸”的坐右铭自勉，最后却不得不作罢——因为“霸”字不会写。
解析：选A。
B项，原－元；C项，愤－奋；D项，坐－座。
3．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()①《红楼梦》这部中国古典文学的巅峰之作，经曹雪芹呕心沥血．．．．，“披阅十载，增删五次”，才完成了前八十回。
②河西走廊曾是佛教东传的要道，这里留存着大量的石窟群，大小石窟俯拾即是．．．．，东西方文化在这里相互交融，积淀下蔚为大观的历史文明。
③西安丰富的科技资源优势并没有完全转化为经济发展优势，与全国其他科技实力较发达的城市相比，西安的经济总量还是相形见绌．．．．。
④王校长的一席话果然起到了抛砖引玉．．．．的作用，与会教师就如何提高教学质量纷纷提出了自己的意见和建议。
⑤随着计算机科学技术和互联网技术的快速发展，网络写手作为一个职业逐渐发展起来。
一时间网络文坛泥沙俱下．．．．，多数作品难称文学之名。
⑥有些领导干部，在会上侃侃而谈，实际工作中却述而不作．．．．，这种工作作风在群众中造成了极坏的影响。
A．①②④B．①③⑤C．②③⑥D．④⑤⑥解析：选B。
①呕心沥血：形容费尽心血。
符合句意。
②俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。
形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。
此处不合语境。
③相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。
句中指西安的经济总量不如其他城市，使用正确。
④抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
此处用于他人，使用不当。
⑤泥沙俱下：泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。
使用正确。
⑥述而不作：指只阐述他人学说而不加自己的创见。
此处属望文生义。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A．提高城市管理水平，尤其要加强市政设施运行管理、交通管理、环境管理、应急管理，推进城市管理目标、方法、模式现代化。
B．自“政府信息公开条例”施行以来，政府信息公开已迈出重大步伐，中央部门在信息公开的广度与深度上不断推进，比如晒“三公”经费。
C．推进房产税改革中，如何将分散在各部门的住房信息实现有效共享？是征管机制必须面临的严峻课题。
D．“不。
”他这样回答：“那时她们太老了，不能同我们去了。
”解析：选A。
B项，第一处引号应改为书名号；C项，问号应改为逗号；D项，冒号应改为逗号。
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是()A．“有质量的教育”是每个国家和地区对教育的基本要求，但对于究竟什么是“有质量的教育”，不同的人有不同的看法，国内一些教育专家对此持否定的态度。
B．全国基本养老保险关系跨省转续工作渐入常态，运行平稳，特别是农民工养老保险关系跨省转续工作逐步正常化。
C．省部级高官频频落马显示了新一届党中央的反腐决心，但“打几只老虎”仅仅是第一步，当务之急的工作是建立一整套行之有效的反腐机制。
D．新闻行业的健康发展不止关系到国家和人民事业发展的全局，也关系到新闻事业的大局，只有下狠手、出重拳，才能清除新闻敲诈和假新闻这颗“毒瘤”。
解析：选B。
A项，表意不明，代词“此”指代不清楚，有歧义。
C项，成分赘余，“当务之急”的“务”与“工作”表意重复。
D项，语序不当，“不止”与“也”后面的内容互换。
二、阅读理解阅读下面的文字，完成6～8题。
额尔齐斯河畔刘斌立额尔齐斯，一条流向北冰洋的河。
源自阿尔泰山的融雪，冰冷着额尔齐斯河，她一路向北，湍急的地方可以击碎岩石，而舒缓的地方柔美得像图瓦人里最美的姑娘。
鄂尔德西静静地坐在河畔上，他的嘴角微微有些上翘，那是黄昏最后一刻的阳光披到了他的身上。
20年了，他知道每天最后一刻的霞光收拢在河畔的位置，他从没有坐错过。
鄂尔德西深深地吸了一口带有河水潮气的空气，无比幸福地托起了一直依靠在他身边的草笛。
那根叫作“楚尔”的乐器，是鄂尔德西一生的珍爱。
于是在落霞过后，在天色渐暗时，在额尔齐斯河平缓的流淌声中，楚尔响起了她震颤的和声。
她的声音深沉舒缓、悠扬婉转，全靠舌尖控制着气息。
在鄂尔德西老人的嘴里，楚尔更是美妙而又神奇地可以同时吹奏出两个声部。
那个黄昏，鄂尔德西又在额尔齐斯河畔吹起了《美丽的喀纳斯姑娘》。
一阵缓慢但异常沉重的咳嗽声，突然打断了那美丽的乐曲。
鄂尔德西脸上的幸福被肺部剧烈的疼痛替代，他只能放下楚尔，用双手紧紧捂住自己的胸膛和嘴……鄂尔德西终于给我打了一个电话，我告诉老人，这个电话我已经等了两年。
10天以后，我和5个图瓦少年围坐在鄂尔德西的周围，听额尔齐斯河倾诉着她的衷肠。
而鄂尔德西的楚尔正轻柔地哼唱。
65岁的鄂尔德西，已经是一个晚期肺癌病人，不能再完整地吹奏哪怕一首乐曲。
他只能断断续续地给我和孩子们讲解吹奏楚尔的技巧。
半年后，鄂尔德西只能卧床了。
在他那间小木屋里，听我们用粗劣的技巧吹起楚尔。
每每这时，他总是看着窗外，那里有一个他深深爱着的姑娘，已经在那儿沉睡了20年。
那样的日子只延续了3个月，我和那5个少年一起将鄂尔德西以及他的楚尔埋葬在那个姑娘的身旁。
我听说，鄂尔德西和那个叫作艾琳娜的图瓦女孩，相识相爱于额尔齐斯河畔。
那根楚尔，曾经是他们相爱相伴多年的见证。
两人在一起的每一天，鄂尔德西都要在额尔齐斯河畔吹起楚尔，他的艾琳娜就坐在夕阳最后的霞光下面，沐浴着爱和那些美妙的旋律。
《美丽的喀纳斯姑娘》就是鄂尔德西为她写的曲子。
我终于决定离开阿尔泰，离开额尔齐斯河畔。
我最终也没有真正学会楚尔的吹奏。
两年前，在额尔齐斯河畔听到了鄂尔德西老人天籁一般的旋律，我想留下跟随这最后一位会吹楚尔的图瓦老人学习。
我整整等了两年，一直等到他即将离世的时候才给我打了电话。
“我觉得现在的时间可以了。
”鄂尔德西在电话接通后，讲了第一句话。
“你的意思是，你同意传授我了。
”我不知道我为何如此平静，其实我在美丽的额尔齐斯河畔整整等了他两年。
“我想我的时间不多了，我曾经答应过艾琳娜，我的楚尔今生只为她吹响，我做到了。
”老人有点激动，又开始了一阵猛烈的深咳。
“这两年我走遍了图瓦人的村子，几乎没有人会吹了，更别说吹得像您这样好的。
”我在为这么好听的乐器而惋惜，楚尔简直就是一件艺术孤品了。
“哦，哦。
”老人想起了什么，在电话那头应答了两声又沉默了。
“你帮我选5个图瓦少年吧。
”老人平静地告诉我。
在挂断电话前，老人对我说，楚尔不仅是他和艾琳娜的，也是图瓦人的。
我那时并不知道，我无意中促成老人收下了5位图瓦少年教授这民族最后的传承。
我背着行囊沿着额尔齐斯河离开的时候，听到了5位少年为我吹奏的曲子，那曲子一直弥漫在那漫山遍野的落叶松林中，在那山林溪涧，我仿佛看到鄂尔德西与艾琳娜又幸福地徜徉在永恒的岁月里。
我再也没有回到过额尔齐斯河畔，但我知道，远山落红时，那空灵悠远的美丽旋律一定会在图瓦村落中响起，她也会随着额尔齐斯河的波涛，一路向北，流向北冰洋。
(有删改) 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正确的一项是()A．小说采用顺叙和插叙的记叙手法，讲述了图瓦人楚尔演奏者鄂尔德西的故事，富有民族性和地方特色。
B．小说中关于鄂尔德西吹奏楚尔的描写生动而富有诗意，传达出他在额尔齐斯河畔吹奏楚尔的惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了主人公的形象。
C．小说中写到楚尔演奏可能将要失传，“我”无意中促成老人收下了5位图瓦少年来教授这民族最后的传承，深化了关于文化传承的主题。
D．小说的结尾说“我”再也没有回到过额尔齐斯河畔，写出了“我”的遗憾之情，也说明了“我”对那5个孩子能否继承楚尔吹奏技艺的担心。
解析：选D。
D项，“也说明了‘我’对那5个孩子能否继承楚尔吹奏技艺的担心”错误，由原文最后一段中“但我知道……一定会在图瓦村落中响起”可知，“我”并不担心。
7．小说的主人公鄂尔德西有哪些特点？请简要分析。
答：解析：题干要求分析主人公的形象特点，需要我们结合小说中描写主人公形象的具体内容来把握。
先要做到“六抓”，即抓语言、抓动作、抓心理、抓情节、抓环境、抓人物之间的关系，再具体分析，最后总结概括。
比如，通过分析鄂尔德西一生珍爱楚尔，在河畔吹奏楚尔，乐声悠扬婉转，天籁一般，可以概括出他热爱艺术、技艺高超的特点；通过分析他守在爱人墓旁20年，痴情地为爱人吹奏美妙的旋律，并为她谱写曲子的情节，可以概括出他忠于爱情、恪守承诺的特点；通过分析他知道自己将不久于人世，毅然决定把楚尔吹奏技艺传承下去的行为，可以概括出他深明事理、传承文明的特点。
答案：①热爱艺术，技艺高超。
他一生珍爱楚尔，在河畔尽情吹奏，乐声悠扬婉转，天籁一般。
②忠于爱情，恪守承诺。
一生只为爱人吹奏楚尔，并为她谱写曲子，痴情为她吹奏20年。
③深明事理，传承文明。
他知道自己将不久于人世，毅然决定把楚尔吹奏技艺传承下去。
8．小说的标题是“额尔齐斯河畔”，有人认为改为“楚尔”更好。
你的看法是怎样的？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
答：解析：小说的标题选择哪个更合适，可以见仁见智，关键在于言之成理。
解答此题，要先表明自己的观点，再结合小说内容具体阐释理由。
说明理由时，可从人物形象、主题思想、故事情节、小说环境等方面来思考。
答案：(示例1)以“额尔齐斯河畔”为题更好。
①点出故事发生的地点，交代人物活动的背景；②“额尔齐斯河畔”给人诗情画意的美感，烘托主人公鄂尔德西的形象，彰显艺术魅力；③以具体独特的边疆河流为标题，吸引读者的阅读兴趣。
(示例2)以“楚尔”为题更好。
①突出故事主要情节，表明故事紧紧围绕“楚尔”展开；②以乐器为题，彰显此乐器对主人公的重要性，突出人物形象；③“楚尔”见证了主人公的爱情故事，是主人公感情的寄托物，同时它身上承载着传承传统文化的主题，更有利于表现文章主旨。