健康教育与健康促进 综合练习题(选择题部分)

健康教育与健康促进综合练习题

第三类、单项选择题

（每小题列出的四个备选项只有一个符合题目要求，请把正确的选项字母填入题后的括弧中）

1、早期发现和治疗疾病，改进疾病预后、缩短病程、延长生命的措施是属于【C】

A、综合预防

B、一级预防

C、二级预防

D、三级预防

2、针对疾病的病因而采取的综合性预防措施，以预防、控制或者消除病因，预防控制疾病的发生是属于【B】

A、综合预防

B、一级预防

C、二级预防

D、三级预防

3、健康教育与卫生宣传的区别与联系在于【A】

A、健康教育包括了卫生宣传，另外还有产生信念及形成行为。

B、卫生宣传包括了健康教育，另外还有产生信念及形成行为。

C、卫生宣传包括了健康促进，另外加上社会支持。

D、健康教育包括了健康促进，另外加上社会支持。

4、《渥太华宣言》指出的健康促进的基本策略的核心策略是【A】

A、社会动员。

B、健康教育。

C、卫生宣传。

D、国民素质提高。

5、健康教育与健康促进的社会作用不包括【B】

A、是实现初级卫生保健的先导；能够适应人民群众对卫生保健服务的需求；

B、能够有效地预防传染性疾病等与行为相关的遗传病；

C、是一项低投入、高产出、高效益的保健措施；

D、是提高广大群众自我保健意识的重要渠道；

6、健康教育与健康促进的任务不包括【D】

A、主动争取和有效促进领导和决策层转变观念，制定各项促进健康政策并且促进个人、家庭和社区对预防疾病、促进健康、提高生活质量的责任感；

B、创造有利于健康的外部环境，以广泛的联盟和支持系统为基础，共同努力创造良好生活和工作环境；

C、积极推进医疗部门观念与职能转变，使医疗部门的作用向提供健康服务的方向发展；

D、在全民中深入开展全民义务教育，提高全民族的科学文化水平。

7、生理学的“选择性知觉”使人们对有关健康信息有选择性获得。健康教育应该【C】

A、促使人们主动性获得健康知识。

B、促使人们全面性获得健康知识。

C、促使人们选择性获得健康知识。

D、促使人们客观性获得健康知识。

8、情绪对健康的影响取决于【D】

A 需要得到满足产生积极肯定的情绪体验。

B 需要得不到满足而引起消极的情绪体验。

C 是积极肯定的情绪体验还是引起消极的情绪体验。

D 心理刺激的质和量以及个体对心理刺激的易感性和抵抗力。

9、心理健康促进中的能够直面挫折不包括【C 】

A、把挫折当作生活的组成部分；

B、提高对挫折的适应能力如正确对待失败与逆境；

C、适当提高自己的期望值，让别人接受自己；

D、采取精神宣泄法和改变环境。

10、施拉姆双向传播模式是把传播描述为一种有反馈的信息循环往复的过程，强调【C】

A、传播方是主体。

B、接受传播方是主体。

C、传播双方都是主体。

D、传播的信息是主体。

11、信息加工是指对信息的接收、存储、提取、处理和传递的加工信息工程，而人是一个主动的动态系统，在处理和传递所接收的信息时具有【D】

A、极大的主动性。

B、极大的客观性。

C、极大的主观性。

D、极大的灵活性。

12、传播的基本特征不包括其传播的【B】

A、社会性和普遍性

B、时效性

C、符号性和互动性

D、共享性

13、吸烟率、人均烟草消耗率、饮酒率、未婚少女怀孕率是【D】

A、健康结果指标

B、社会健康测量指标

C、卫生政策指标

D、健康行为测量指标

14、健康促进测量常用指标的心理健康指标不包括：【C】

A、人格和智力

B、情绪和情感

C、大脑发育和脑组织重量

D、总体心理健康评价

15、个人或群体的知识、信念、态度、价值观以及理解，是诱发行为发生的因素和产生某种行为的动机，这是健康行为影响因素中的【A】

A、倾向因素。

B、促成因素。

C、强化因素。

D、群体因素。

16、有关技能、资源或计划执行中的障碍、可能促使行为与环境改变的各种因素是健康行为影响因素中的【B】

A、倾向因素。

B、促成因素。

C、强化因素。

D、群体因素。

17、由激励行为产生、维持、发展的因素以及采纳健康行为以后的反馈信息，包括精神心理因素和物质因素是健康行为影响因素中的【C】

A、倾向因素。

B、促成因素。

C、强化因素。

D、群体因素。

18、健康促进计划设计的目标人群中预期接受健康教育以后将直接采纳所建议的健康行为的人群是【B】

A、直接目标人群

B、一级目标人群。

C、二级目标人群。

D、三级目标人群。

19、健康促进计划设计的目标人群中与有关目标人群关系密切，并且对有关目标人群的信念、态度和行为有一定影响的人群是【C】

A、直接目标人群

B、一级目标人群。

C、二级目标人群。

D、三级目标人群。

20、健康促进计划设计的目标人群中对计划的执行与成功有重大影响作用的人群，如领导层、行政决策者、经济支持者和权威人士、专家等是【D】

A、直接目标人群

B、一级目标人群。

C、二级目标人群。

D、三级目标人群。

21、农村社区健康教育主要形式有线广播、民间传播渠道、农民技术学校、文化活动站、卫生科普赶集和传统的民族节日和【B】

A、报纸与广播电视台宣传。

B、家庭保健员与乡村卫生所等进行健康教育宣传。

C、社区活动中心和文化教育部门组织开展健康教育。

D、全民健身运动等进行宣传。

22、城市社区健康教育主要形式有通过报纸、广播电视台、固定的宣传阵地、社区活动中心和文化教育部门组织开展健康教育和【C】

A、文化活动站。

B、民间传播渠道。

C、全民健身运动等进行。

D、家庭保健员。

23、综合评价的常用评价方法包括总结评价、比较评价和【A】

A、卫生经济学评价。

B、实验设计评价。

C、内部收益率评价。

D、效益成本比率法评价。

24、综合评价的常用评价方法包括比较评价、卫生经济学评价和【B】

A、效益成本比率法评价。

B、总结评价

C、内部收益率评价

D、效益分析法评价

25、过程评价的指标不包括项目【D】

A、提供的干预活动覆盖情况

B、目标人群参与情况

C、有效指数和资源使用进度指标

D、不良行为改变率

26、效果评价的指标不包括的项目是【B】

A、卫生知识知晓率与卫生知识合格率和卫生知识平均分数。

B、有效指数和资源使用进度指标。

C、健康信念形成率、健康行为流行率和不良行为改变率。

D、环境改变情况如安全饮用水普及率等。

27、我国《中小学健康教育基本要求》对小学生的内容要求有：人体解剖生理知识；个人卫生习惯与健康；合理营养与平衡膳食；环境卫生；预防常见病；安全与伤害预防和【C】A、安全与环境教育。B、性教育。C、心理卫生教育。D、体育教育。

28、健康促进学校的内容包括：学校卫生政策、学校物质环境、学校社会环境、社区关系、个人健康技能和【D】

A、预防常见病。

B、学生的人体解剖生理知识教育。

C、学校的安全与伤害预防教育。

D、学校的卫生服务。