现代文阅读答题技巧与方法指导

现代文阅读

答题技巧与方法指导

南平剑津中学张建芳

中考现代文阅读一直是很多师生共同担忧的考查内容之一，冲刺复习期间，就中考现代文的考点和答题技巧与方法进行以下归纳。

中考对现代文阅读的要求

1.归纳内容要点，概括文章中心、把握结构、理清思路。

2.体味、推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。

3.了解表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法及其作用。

4.对作品的形象、情感、语言能有自己的体验和评价，提出新颖独到的见解，写出阅读收获。

2011年市纲：有效提高阅读效率和解答问题的准确性

一是要注意文体的特点；

二是要把题目带到文章中去（根据试题要求有目的地再看原文，寻找答案）；

三是要掌握一些答题技巧；

记叙文考点及答题方法

一、常见考点：

1．筛选整合信息。归纳内容要点，概括中心；分析结构，理清思路。

2．赏析作品的语言、表达技巧；理解文中重要词语或句子的含意。

3．分析、评价人物形象。

4．拓展延伸，创意表达。

二、命题角度：一般从

1．整体感知概括故事情节

2．人物形象分析概括

3．语言品味

4．主旨把握

5.作品感悟等方面命题。

三、语段阅读题答题总原则：

1．先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

2．读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

3．准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

4．答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

四、题型及答题方法：

1.概括文章或某一段的主要内容或故事内容

常用格式：（时间＋地点）＋人＋事（情况）。

（1）记叙类：必须包含两个要素：

①人物（单位、集体或事物）＋事情（情况）；

②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，事件有

最后结局也应概括在内。

注意点：这里的人通常指主要人物即主人公，因此要分清文章中主要人物和次要人物。

（2）描写类：描写了什么景物＋什么的特征。

（3）抒情类：抒发了什么样的感情

题例：

2010年我市中考试卷《一盘牛肉》第一题：选文记叙了一件什么事请用简洁的语言概述。（4分）

思路分析：本题考查对文章内容的理解能力和概括能力。

方法运用：概括时要注意环境（特定背景）、主要人物、事件、结局。（若是要求分点概括题则要在通读全文的基础上，抓重点语段进行提炼）答案：家境贫困、相怜相爱的一对父子（主要人物）来小店[环境（特定背景）]吃面，“我”用善意的谎言赠送他们一盘牛肉（事件），他们善意接受却又各自悄悄买单（结局）的感人故事。

2.本文的线索是什么

构成记叙文线索的常有：

（1）以时间推移、空间的转换为线索：《济南的冬天》。

（2）以具体的人、事、物为线索：《背影》。

（3）以人物的思想感情（或感情的发展变化）为线索：《阿长与山海经》题例：

2010年福建省泉州市中考卷《上大学去》第一题请围绕文“上大学去”，从文中摘录表现“我们”心理变化的句子。（6分）

→__________→___________

思路分析：理清文章线索，把握文章脉络。

方法运用：引导学生找出文中与我们有关的相应心理活动句子。从没有做过上大学的梦。→我们有上大学的命吗→想上大学！

3．品析作品中的人物形象（包括：人物性格；×××人是一个什么样的人）命题角度：

（1）对人物描写的具体方法

（2）概括指出人物的性格特征或对人物进行客观公正的评析（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）。

从两个方面入手：

一是通过分析典型事例来理解人物形象；

二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

（1）对人物描写的具体方法及作用

答题方法：

ａ．外貌描写（包括神态）：交代人物××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

ｂ．语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

ｃ．心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示人物的××性格或××品质。

（2）概括人物性格或评价：

①根据人物身份、职业分类理解，比如：农民，勤劳、朴实、善良、憨厚等。

②根据外貌、语言、动作、心理、细节描写分析。

方法运用：性格＋情趣＋思想品质＋身份（职业、职务）

模式：我觉得×××人是一个什么样的人

（至少要从不同角度答两点）。如果要求摆出理由和举例，就从原文中概括例子来证明。

题例：2010年我市中考试卷《一盘牛肉》第2题：这是一篇闪耀人性光辉的作品，文中哪一个人物最能打动你，为什么请结合文章内容具体分析其性格。

（6分）思路分析：能正确判断评价人物时的典型事例和所用的描写手法

方法运用：抓住描写人物的关键词句并结合典型事例分析。

示例:文中男青年最能打动我，因为

①他孝顺、懂事。搀扶父亲到小店吃面，先为父亲摘下头上的旧毡帽，又帮父亲脱棉大衣；为了让父亲能坦然吃牛肉面，假装叫了两碗牛肉面，自己却悄悄要了一碗“白水面”；把父亲夹来的一块块牛肉悄悄送回父亲的碗里；考完研无论如何也要回家看望父母。

②男青年读书刻苦、生活节俭。为了考研认真学习，同时为了节省路费五年没有回家。

4.体会文中的细节描写，用一段话描写（或揣摩）人物此刻的心理活动。

题例：

2010年湖北襄樊中考卷《雪中小卓玛》第21题：下面是文中画横线的句子，请根据这句话的具体语境，揣摩此时小卓玛的心理活动。（2分）她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。

示例：花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她想接受“我”

的馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就拒绝了。

思路分析：本题考查的是人物的心理活动变化。

方法运用：学会角色转换，体验情境。联系前后文，将自己转化为文中人物（事物），置身于选文的情景中，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。并注意答题时的人称角度。

5．环境描写作用（包括社会环境、自然环境）

自然环境：环境特点＋渲染气氛＋烘托人物心情，推动情节发展。

社会环境：为（人物活动、故事发展）设置了背景。预示人物命运。

题例：

2010年莆田市中考卷《草是风的一面旗帜》第3题：文中划线处的景物描写反映了主人公怎样的心理（3分）

思路分析：本题考查的是自然景物及其作用。

方法运用：渲染……气氛＋烘托人物……心情

答案：烘托了主人公黯淡（悲观、悲凉、忧伤）的心理。

6.语言品味与赏析