作文常见问题
六年级语文—作文问题
六年级语文—作文问题引言在六年级的语文研究中，作文是一项重要的任务，但是很多同学在写作文时会遇到一些问题。
本文将探讨六年级语文作文中常见的问题，以及如何解决这些问题。
问题一：缺乏思路很多同学在写作文时缺乏思路，不知道从何处入手。
为了解决这个问题，我们可以采取以下策略：- 仔细阅读作文题目，理解题目要求和主题。
- 列出相关的关键词和想法，帮助构思。
- 参考其他作文或写作素材，激发创作思路。
- 集中注意力，放松心情，创造一个良好的写作环境。
问题二：语言表达困难有些同学在写作文时遇到语言表达困难，无法准确地表达自己的想法。
以下是一些建议：- 阅读更多的优秀作文，研究他们的语言表达方式。
- 多积累一些常用的词汇和句型，以增加自己的表达能力。
- 定期进行写作练，加强语言表达的训练。
- 向老师、同学或家长寻求帮助，提升语言表达的水平。
问题三：结构不清晰作文的结构对于整篇文章的清晰度至关重要。
以下是一些建议：- 使用适当的开头、中间和结尾，使整篇作文条理清晰。
- 使用段落来组织文章内容，每个段落主题明确。
- 使用连接词和过渡句，使各个部分之间有逻辑关系。
- 审查整篇作文，检查结构是否合理，是否需要添加或删除某些内容。
总结六年级语文作文是一个发展思维和语言表达能力的重要环节。
通过解决常见问题，我们可以提高作文的质量和水平。
同学们在写作文时，要有自信，勇于表达自己的想法，积极寻求帮助，并不断地进行写作练。
相信通过努力，大家一定能够写出优秀的作文。
以上是六年级语文作文常见问题的一些建议和解决策略，希望对同学们的写作有所帮助。
祝大家取得好成绩！。
作文写作的常见问题与解决方法
作文写作的常见问题与解决方法作文写作是学生学习语文的重要环节之一。
它不仅能培养学生的语言表达能力，还注重学生思维能力的培养。
然而，许多学生在作文写作时会遇到各种问题。
本文将分析作文写作的常见问题，并提供解决方法，帮助学生更好地应对这些挑战。
一、缺乏思路和构思能力作文写作，特别是命题作文，需要学生具备较强的思考和构思能力。
然而，许多学生面对白纸时往往束手无策，不知如何下笔。
这会导致他们的作文内容空洞、乏味。
解决方法：1.思维导图：使用思维导图，将主题与相关的细节进行关联和组织，可以帮助学生构建一个有条理的思路。
2.阅读和积累：多读一些优秀的作文，了解不同的写作思路和技巧。
平时积累一些素材，以便有备无患。
3.多练习：通过多次练习，慢慢培养对故事情节、话题展开的想象力和构思能力。
二、语言表达不准确语言表达准确与否直接影响着文章的质量。
有些学生在写作时容易出现词不达意、用词不当的问题，使得文章难以理解。
解决方法：1.背诵经典范文：通过背诵优秀的范文，可以提高对语言表达的敏感度和准确性。
2.词语搭配：学生应该注重词语之间的搭配，避免使用不恰当的词汇。
可以通过阅读，积累一些常用的搭配表达方式。
3.语法和拼写练习：学生应该加强对语法和拼写的练习，熟悉常见的语法错误和拼写错误，提高写作的准确性。
三、逻辑结构混乱逻辑结构是作文写作中必不可少的一部分。
一篇文章的逻辑结构，决定了读者对文章的理解和接受程度。
有些学生在写作时往往逻辑混乱，思路跳跃，缺乏一贯性。
解决方法：1.提纲梳理：在写作前先制定一个详细的提纲，明确文章的主题、论点和论据，并按照一定的逻辑顺序进行组织。
2.段落过渡：切换段落时，要使用过渡词和句子来连接上下文，使得整篇文章看起来连贯且有层次感。
3.逻辑关系清晰：保持逻辑清晰，将不同的观点和论据有机地拼接起来，使文章更具说服力。
四、字数不够或超过要求作文要求字数往往是受限的，有些学生往往写得字数不够，内容单薄；而另一些学生则会写得字数过多，内容冗长且杂乱。
作文写作常见问题大全
作文写作常见问题大全作文写作是中学生必须要面对的任务，对于许多学生来说，写作常常是一件令人头疼的事情。
在写作的过程中，他们经常会遇到各种各样的问题。
本文将针对常见的作文写作问题进行总结和解答，希望对同学们在写作中遇到困惑时有所帮助。
1. 写作思路不清晰在写作时，很多同学常常会感到思路不清晰，不知道如何组织好文章。
为了解决这个问题，首先要明确文章的主题和目的，然后进行合理的头脑风暴，形成几个主要观点。
接下来，可以用图表或者提纲的形式来整理思路，确保文章的逻辑结构清晰。
2. 缺乏观点和论据作文需要有具体的观点和论据来支持自己的观点，但是很多同学常常在这一点上出现问题。
在写作时，可以先确定自己的立场，然后找到相关的事例、数据或者名人名言作为论据。
同时，可以参考一些经典的范文，学习如何用观点和论据来支持自己的观点。
3. 文章结构混乱一个好的文章应该有清晰的结构，包括引入、正文和结尾。
有些同学在写作时往往忽略了这一点，导致文章结构混乱，逻辑不清。
为了避免这个问题，可以提前规划好文章的结构，确定好每个段落的主题和内容，确保文章的层次结构清晰。
4. 文字表达不准确作文中的文字表达对于文章的质量和可读性起到至关重要的作用。
有些同学在表达上常常出现词不达意的问题。
为了解决这个问题，建议同学们多读一些好的范文，学习其中的表达方式和技巧。
同时，多加练习，提高自己的写作能力。
5. 语法错误较多语法错误是作文中常见的问题之一。
为了避免这个问题，同学们可以多背诵一些好的句子和短语，注意平时的语法学习，特别是一些常见的语法错误。
此外，可以请教老师或者同学帮忙修改作文，及时纠正自己的语法错误。
6. 缺乏文采和修辞手法作文中的文采和修辞手法可以提升文章的艺术性和表现力。
有些同学在写作时往往忽视了这一点，导致文章显得平淡无味。
为了解决这个问题，可以多读一些好的文学作品，学习其中的修辞手法和表达技巧。
同时，在写作过程中可以适当地运用一些形象生动的比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
小学语文作文的常见问题与解决方法
小学语文作文的常见问题与解决方法小学语文作文是培养学生表达能力、思维能力和想象力的重要途径，然而在写作过程中常常会遇到一些问题。
本文将针对小学语文作文的常见问题进行分析，并提出相应的解决方法。
1. 内容单一、缺乏新意小学生在写作文时往往会陷入内容单一、缺乏新意的困境，内容往往局限于表面描述，缺乏深度和创新。
解决方法：鼓励学生多读书、多积累知识，启发学生多角度思考问题，培养学生的想象力和创造力。
老师可引导学生多观察周围的事物，从日常生活中获取灵感，激发学生写作的兴趣。
2. 语言表达不清晰、语法错误小学生在写作文时常常犯语言表达不清晰、语法错误的问题，影响作文的整体质量。
解决方法：老师可以通过课堂教学和课后辅导，注重语言表达和语法规范的训练。
可以组织学生进行语言表达的练习，纠正学生在写作中的语法错误。
此外，可以鼓励学生多背诵经典句子，提高语感和表达能力。
3. 缺乏逻辑性、结构混乱小学生在写作文时常常缺乏逻辑性，结构混乱，内容杂乱无章，难以把握文章的脉络。
解决方法：老师可以引导学生在写作前先列出提纲，明确文章的主题和中心思想，合理安排段落结构，确保文章逻辑清晰。
可以教授学生一些写作技巧，如引言承题、承上启下、先小结后总结等，帮助学生提高文章的逻辑性和结构性。
4. 缺乏思想深度、内容肤浅小学生在写作文时常常缺乏思想深度，内容肤浅，难以表达自己的独特见解和感悟。
解决方法：老师可以通过讲解范文和优秀作品，引导学生思考文章的主题和内涵，培养学生对问题的深入思考和独立见解。
可以组织学生进行主题讨论和写作比赛，激发学生对文学的热爱和思考能力。
小学语文作文是学生学习语文的重要环节，通过解决上述常见问题，可以有效提高学生的写作水平和表达能力。
希望学生在写作过程中能够勇于尝试、勤于思考，不断提升自己的写作水平，展现出独特的文学魅力。
作文容易出现的十个问题
作文容易出现的十个问题英文回答：1. Lack of coherence and cohesion: One common problemin writing is the lack of coherence and cohesion. This means that the ideas in the essay are not well-organizedand connected, making it difficult for the reader to follow the writer's train of thought. For example, if I am writing an essay about the benefits of exercise, I might jump from one point to another without providing clear transitions or explanations.2. Poor grammar and punctuation: Another common issueis poor grammar and punctuation. This can make the writing difficult to understand and can also give a negative impression to the reader. For instance, if I am writing a formal email to my boss and I make several grammar mistakes, it may convey a lack of professionalism.3. Lack of clarity and conciseness: Sometimes, writerstend to use complicated language or excessive words, which can make the writing unclear and lengthy. It is important to express ideas in a clear and concise manner. For instance, instead of saying "In my opinion, I think that it is important to exercise regularly," I can simply say "Regular exercise is important."4. Insufficient development of ideas: It is crucial to provide enough supporting details and examples to develop the main ideas in the essay. Without proper development, the writing may appear shallow and lacking in substance. For example, if I am writing an argumentative essay about the importance of recycling, I need to provide specific examples and evidence to support my claims.5. Lack of a strong thesis statement: A strong thesis statement is essential in any essay as it provides a clear focus and direction for the writing. Without a strong thesis, the essay may lack coherence and fail to convey a clear message. For instance, if I am writing an essay about the impact of social media on society, my thesis statement could be "Social media has both positive and negativeeffects on society."6. Failure to address the prompt: Sometimes, writers may veer off-topic and fail to address the prompt or question given. This can result in a loss of marks and a lack of clarity in the writing. It is important tocarefully read and understand the prompt before starting the essay. For example, if the prompt asks me to discuss the advantages and disadvantages of technology, I should focus on that specific topic and not deviate into unrelated areas.7. Lack of variety in sentence structure: Using the same sentence structure repeatedly can make the writing monotonous and boring. It is important to vary sentence structures to make the writing more engaging and interesting. For instance, instead of using simple sentences throughout the essay, I can incorporate complex or compound sentences to add variety.8. Over-reliance on sources: While it is important to support arguments with evidence from credible sources,over-reliance on sources can lead to a lack of originality in the writing. It is crucial to balance the use of sources with personal ideas and analysis. For example, if I am writing a research paper, I should not simply copy and paste information from sources, but instead, I should critically analyze and interpret the information in my own words.9. Lack of proofreading and editing: Failing to proofread and edit the essay can result in spelling and grammatical errors, as well as inconsistencies in style and tone. It is important to take the time to carefully review and revise the essay before submitting it. For instance, if I rush through the writing process and do not check for errors, I may end up with a poorly written essay that is full of mistakes.10. Lack of originality and creativity: Finally, a common problem in writing is the lack of originality and creativity. Using clichés or generic phrases can make the writing uninteresting and predictable. It is important to think outside the box and come up with unique ideas andperspectives. For example, instead of using the phrase "think outside the box," I can use a more creative expression like "break the mold" or "push the boundaries."中文回答：1. 缺乏连贯性和衔接性，写作中常见的问题之一是缺乏连贯性和衔接性。
作文的常见问题及解决方法
作文的常见问题及解决方法作文是学生在学习过程中经常面对的任务之一，但是在写作的过程中常常会遇到一些问题。
本文将介绍一些常见的作文问题，并提供解决方法，希望能够帮助大家更好地写作。
一、缺乏观点和论证在写作中，缺乏观点和论证是一个常见的问题。
这会导致作文内容空洞、没有重点，无法给读者留下深刻的印象。
为了解决这个问题，我们可以采取以下几种方法：1. 增加阅读量：通过读书、报纸和杂志，积累知识和观点，为自己的作文提供更多的素材。
2. 多加思考：在写作之前，先花些时间进行思考，明确自己的观点，形成有逻辑性的文章结构。
3. 引用权威资料：在作文中引用一些权威资料或者专家观点，可以增强文章的说服力和可信度。
二、语法错误和用词不准确语法错误和用词不准确是影响作文质量的主要问题之一。
为了提高作文的语言表达能力，我们可以采取以下方法：1. 学习语法知识：通过学习语法知识，掌握常用的句式和语法规则，减少语法错误的发生。
2. 多读范文：通过阅读优秀的范文，学习其中的表达方式和词汇搭配，提高自己的写作水平。
3. 反复修改：写完作文后，反复修改，检查语法错误和用词不准确的问题，确保文章表达清晰准确。
三、结构混乱和段落过长结构混乱和段落过长是作文中常见的问题之一。
这会导致读者在阅读过程中感到困惑和无法理解。
要解决这个问题，可以采取以下方法：1. 划分段落：根据文章的内容逻辑和段落功能进行划分，确保每个段落只包含一个主要观点，并且段落之间有一定的过渡。
2. 使用连接词：在段落之间使用适当的连接词，如“首先”、“其次”、“最后”等，使文章结构更加清晰。
3. 逻辑清晰：在写作过程中，注意逻辑关系的表达，确保文章的结构和论证过程清晰明了。
四、缺乏举例和细节缺乏举例和细节是作文中常见的问题之一。
这会导致作文内容过于抽象，缺乏感染力。
为了解决这个问题，我们可以采取以下方法：1. 使用具体的例子：在论述观点的时候，可以举具体的例子，这样可以使观点更加明确和具体。
小学作文常见问题及解决对策
小学作文常见问题及解决对策提起作文学生兴趣不太浓，因为他们觉得比较难，没有什么可写。
一、小学作文常见的问题1.偏离习作要求，抄袭作文现象严重主要是学生不认真审题，不明白要写的是什么。
而且上课不认真听，以至于出现你讲你的，我写我的情况。
不论老师怎样讲作文，只是上课领会一会儿，课后拿出作文书便抄起来，并且是原文照搬，忘记老师是怎样讲的，完全没有掌握作文的写法。
2.语言积累特少，错别字多学生没有养成爱看书的好习惯，课外书读的少，平时不爱积累好词好句，出现乱用词语，造成语句不通顺。
学生在写作文的时候，平时常见的字都会写错，不是多加一点，就是少写一横，甚至抄作文时还把字抄错。
以上这些问题充分体现了学生学习态度不端正，应从不同的角度，采用不同的方法摆正学习态度，这样才能从根本上解决作文存在的问题，才能把作文写得更好。
二、針对以上问题可采取的措施1.注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等（1）根据课文内容来积累“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现了“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。
如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，就能够让他们有词可用、有话可说。
比如：在教完《颐和园》这课后，可为学生写景物作铺垫。
（2）通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最好途径，由于日记的内容很广，可写听到的，可写看到的，也可写想到的。
总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。
这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。
比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
2.解决学生作文中错字和别字的问题我要求学生们坚持每天写两篇小字，作为练字和识字的基本做法。
这样经过一个学期后，学生不但在写字基本功上有了明显的进步，而且每个学生普遍字体工工整整。
作文写作中的常见问题与解决办法
作文写作中的常见问题与解决办法作文是学习语文的重要环节，也是提高语言表达能力和思维逻辑能力的重要训练。
但是，在写作过程中，我们常常会遇到一些问题。
本文将介绍作文写作中的常见问题，并提供相应的解决办法，帮助我们写出更好的作文。
问题一：缺乏写作灵感（Perplexity）在写作过程中，我们常常会面临无从下笔的困扰，感觉没有什么好的写作灵感。
面对这种情况，我们可以尝试以下解决办法：1.1 观察和思考我们可以从生活中的细节观察和思考，寻找写作的素材。
可以观察身边的人物、事物，或者关注社会热点和时事新闻，从中发现自己感兴趣的话题，并逐渐形成自己的观点和见解。
1.2 阅读和积累在写作之前，我们可以多读一些优秀的作文、文章或者书籍，积累一些优美的词句和有趣的思想。
通过阅读，我们可以开拓思维，拓宽思路，为自己的创作提供更多的灵感和素材。
1.3 写作练习如果长时间没有写作灵感，我们可以尝试进行写作练习。
可以选择一些简单的话题，进行短文写作，训练自己的思维和表达能力。
通过反复练习，我们可以渐渐找回写作的感觉和灵感。
问题二：表达能力不足（Burstiness）有时候，我们明明有一些好的想法，但是却无法准确地表达出来。
面对这种情况，我们可以采取以下措施：2.1 扩大词汇量扩大词汇量是提高表达能力的重要途径。
我们可以通过多读书、多背诵好的文章，积累更多的词汇。
同时，我们还可以通过记忆和使用词语搭配，丰富自己的表达方式。
2.2 增加练习机会通过进行更多的写作练习，我们可以增加表达的机会，锻炼自己的表达能力。
可以选择一些常见的话题，进行短文写作，逐渐提高自己的写作水平。
2.3 培养思维能力表达能力的提高离不开思维能力的培养。
我们可以通过多加思考、多进行逻辑思维的训练，提高自己的思维能力。
只有思路清晰，才能准确地表达自己的意思。
问题三：写作结构混乱（Perplexity）在写作过程中，我们有时会发现自己的文章结构混乱，不够条理。
作文写作常见问题及解决方法
作文写作常见问题及解决方法作文写作是语文学习中的重要环节，也是学生们经常面对的挑战之一。
在作文写作过程中，常常会遇到一些问题。
本文将介绍一些常见的作文写作问题，并提供相应的解决方法，帮助学生们提升作文写作能力。
问题一：缺乏写作思路很多学生在面对作文题目时，常常感到无从下手，缺乏写作思路。
这会导致他们写作起来困难重重，无法流畅地表达自己的观点和想法。
解决方法：读书积累素材。
通过阅读各种书籍，积累一定的知识和素材，拓宽自己的思维广度。
同时，可以多参加写作训练，例如写日记、写读后感等，锻炼自己的写作思维。
另外，多进行头脑风暴，写下所有与作文主题相关的点子，然后再选取其中最有价值的点子进行写作。
问题二：语言表达不准确很多学生在写作时，常常出现语句结构混乱、用词不准确等问题。
这导致文章内容难以理解，也无法传达出作者的意图。
解决方法：广泛阅读，模仿优秀文章。
通过读一些好的作文文章，学生们可以学习到优秀的表达方式和用词技巧。
模仿优秀文章的句子结构和用词，可以帮助学生提升自己的语言表达能力。
另外，可以多积累一些常用的表达方式和固定搭配，运用到自己的写作中，让文章更加准确地表达出自己的观点。
问题三：逻辑关系不清晰在作文写作中，学生们常常忽略了逻辑关系的清晰表达，导致文章组织结构混乱，内容不连贯。
解决方法：提纲写作法。
在写作之前，可以先制定一个明确的提纲，将要表达的观点和支撑论据都列出来。
然后按照提纲的顺序，逐步展开写作。
这样可以确保文章的结构清晰，逻辑关系明确。
同时，在起草提纲时也要注意逻辑的严密性，确保各个段落之间的关系有条不紊。
问题四：篇幅把控困难很多学生在写作时，总是遇到篇幅把控不好的问题。
可能写得太少，也可能写得太多，导致文章不得要领。
解决方法：多进行练习和规划。
通过多次练习来提升篇幅控制的能力。
可以给定一个主题，规定一个字数范围，然后进行写作练习。
另外，可以在写作之前先进行规划。
将自己的观点和论据列出来，并给每个部分规定一个大致的篇幅，以此来帮助控制文章的篇幅。
小学作文常见问题及解决方法
《敬畏生命》
人 间 》 《 蝙 的一天》 里逃》
《艰难的网课》 《没有人是一座孤岛》
蝠的哭诉》
《爱就一个
字》
3、写景类 地点 家乡
校园 风景
4、写物类 《家乡的美食》
预设题目
《家乡的变化》《未来的家乡》《推荐 一个好去处》《我为我的家乡旅游代言》
《校园风景线》《我的学校》《即景》
《游桂林》《走在长江大桥上》
出 ， 谁 与 一 节 课 》 《 难 忘 的 小 《校园风景线》《科学课第一课？
争锋》 《 试 卷 上 学生活》 《美就在身边》人生第一课？》
《 有 趣 的 的100分》 《 那 一 刻 ， 《那天，我是 《 的启示》
一 次 活 动 》《 第 一 次 我真幸福》 最佳销售》 《坚持就是胜利》
《 难 忘 的 获 奖 》 《别了！小
小学作文常见问题及解决方法
一、审题不清
1、带着目的读题。 分清题材（写人、写事、写景）
找准数量（几人、几件事、几处景物） 找准范围（何时、何地）
找准人称（第一人称、第二人称）
2、牢牢抓住题目的关键词，确定文章的主题。
二、写人写事分不清
题目
写人
写事
写人的尽量不要用事件命名， 写事的文章千万不能以人为
发明》
《那一天，我长大了》
OK》
想 说 爱 你 不 《但愿人长 《 不 要 英 雄， 只 要 《爱的面具》
《 厨 神 大 赛 》容 易 》 《 钉 久》
爸爸》
钉翻车现场》
社会
预设 题目
夏令营学习 菜市场的温
商家失信于人、
环 保 、 探 秘 、活动、
情一幕
抗 疫 情 新 闻、 抗 疫 乱捕乱杀野生动物、
作文写作常见问题及解决方法
作文写作常见问题及解决方法作文写作是学生学习语文的重要内容之一，但很多学生常常会遇到一些问题，导致他们在作文写作中感到困惑。
本文将针对常见问题提供解决方法，帮助同学们提升作文写作的能力。
问题一：缺乏观察力和思维深度许多同学在写作文时常常遇到的问题是没有丰富的观察经验和思维深度。
这导致他们的作文缺乏真实感和独特性。
解决方法：平日里多观察生活，积累观察经验。
可以多看一些有意义的电视节目、阅读各类书籍和杂志，拓宽知识面。
同时，多参加社会实践活动，多和人交流。
这样不仅能提高观察力，还可以拓展思维深度。
问题二：语言表达不准确有些学生在写作时常常会遇到语言表达不准确的问题，导致作文的逻辑不清晰，内容不连贯。
解决方法：读书是提高语言表达能力的有效途径。
要多读一些经典的文学作品，学习优秀的语言表达方式。
同时，积累一些好词好句，进行模仿和运用。
此外，可以通过多看一些优秀作文的范文，学习其中的优点和技巧，提高自己的表达能力。
问题三：开头和结尾不够出彩作文的开头和结尾是给人留下深刻印象的重要部分。
但许多学生在这两个部分常常会遇到困难，导致作文开头平平淡淡，结尾没能达到预期的效果。
解决方法：开头可以用一些引人入胜的方法，如引用名人名言、提出引人深思的问题或者引用有趣的小故事。
结尾可以总结全文的主要内容，或者提出一个具有启示性的观点，给读者留下思考。
问题四：内容不连贯和逻辑不清晰有些同学在写作文时常常遇到内容不连贯和逻辑不清晰的问题，导致作文难以理解，缺乏说服力。
解决方法：写作前要先进行思维清晰的大纲规划，明确作文的中心思想和主题要点。
在写作过程中，要注意逻辑的串连和层次的分明。
可以运用过渡词语，如首先、其次、再者等，来使文章内容更流畅。
问题五：缺乏细节和例子的支撑一篇好的作文需要有丰富的细节和恰当的例子来支撑主题和论点。
但许多学生在写作时常常会遇到缺乏细节和例子的问题，导致作文显得空泛和缺乏说服力。
解决方法：在写作过程中，要多思考事物的细节和实例，并加以运用到作文中。
作文写作的常见问题总结
作文写作的常见问题总结作文写作是很多学生必须面对的一项任务，但有时候会遇到一些常见问题。
本文将对一些常见问题进行总结，并提供相应的解决方法，帮助学生提升作文写作技巧。
一、缺乏观点或立场在写作过程中，有时学生往往没有明确的观点或立场。
这使得文章显得平淡无力，缺乏说服力。
解决这个问题的方法是在写作之前，先花一些时间思考并明确自己的观点或立场。
可以通过列出支持和反对的理由，然后选择最有说服力的立场来展开写作。
二、结构混乱另一个常见问题是文章结构混乱。
学生有时候会在段落之间跳跃和切换主题，使得文章难以理解。
为了解决这个问题，学生可以在写作之前做一个提纲或大纲，将主要观点和论据组织好。
确保每个段落都有明确的主题，段落之间有清晰的过渡。
三、语言表达不清晰语言表达不清晰是许多学生在写作中遇到的问题之一。
这会导致读者难以理解作者的意图，影响文章的阅读体验。
要解决这个问题，学生可以通过多读优秀的范文来提升自己的语言表达能力。
此外，学生还可以多做词汇积累和语法练习，提高自己的语言水平。
四、缺乏逻辑性和连贯性作文应该有逻辑性和连贯性，但有时学生会在文章中出现逻辑错误，或者观点之间没有明确的联系。
为了解决这个问题，学生可以在写作过程中使用连接词和短语来帮助整理思路，使文章的逻辑性更强。
此外，学生还可以通过多读一些逻辑严谨和连贯性强的作品，学习其中的表达方式和写作技巧。
五、字数不足有时候学生在写作过程中可能会遇到字数不足的问题。
为了解决这个问题，学生可以通过扩展观点、增加例子或引用相关资料等方式来增加文章内容。
同时，也可以在写作之前合理规划篇幅，确保每个观点都有足够的发挥空间。
六、语法错误和拼写错误语法错误和拼写错误是作文写作中常见的问题。
这会给读者留下不认真和粗糙的印象。
学生应该在写作完成后，仔细检查自己的作文。
可以使用语法和拼写检查工具来发现并纠正错误。
此外，多做练习和背诵范文，也可以提升自己的语法和拼写水平。
总结：作文写作是一项技巧活，遇到一些常见问题并不意味着写作能力不足。
作文写作中常见的问题及解决方法
作文写作中常见的问题及解决方法作文写作是学生在学习过程中常常遇到的一项任务。
然而，许多学生在写作过程中会遇到各种各样的问题，这些问题可能会阻碍他们的写作效果。
本文将探讨一些常见的问题，并提供解决方法，帮助学生提高作文写作的能力。
一、缺乏观点和论证在写作过程中，有些学生常常陷入一个误区，即只是简单地陈述事实，而缺乏自己的观点和论证。
这样的写作方式使得文章显得平淡无味，缺乏说服力。
解决这个问题的方法是培养学生的思辨能力和批判思维。
学生应该学会对所提供的材料进行分析和评估，并表达自己的观点。
同时，他们还应该学会使用恰当的例子和论据来支持自己的观点，使文章更有说服力。
二、语言表达不准确语言表达不准确是另一个常见的问题。
有些学生在写作过程中会使用错误的词汇、语法错误或者句子结构混乱，导致文章难以理解。
为了解决这个问题，学生应该注重词汇和语法的学习。
他们可以通过阅读大量的英文书籍、报纸和杂志来扩大词汇量，并学习正确的语法结构。
此外，学生还可以通过参加写作课程或请教老师来提高写作技巧。
三、结构混乱结构混乱是另一个常见的问题。
有些学生在写作过程中缺乏清晰的结构，使得文章难以理解。
为了解决这个问题，学生应该在写作前先制定一个清晰的大纲。
大纲可以帮助学生组织思路，并确保文章的逻辑性和连贯性。
此外，学生还应该学会使用过渡词和短语，使得段落之间的衔接更加流畅。
四、不会处理时间压力在考试或作业中，学生常常面临时间压力。
有些学生可能会因为时间不够而匆忙完成作文，导致文章质量下降。
为了解决这个问题，学生应该学会有效地管理时间。
他们可以在写作前先制定一个时间表，将时间分配给每个部分。
此外，学生还可以通过练习提高写作速度，并掌握一些快速写作的技巧，如快速构思和快速修改。
五、缺乏灵感和创造力缺乏灵感和创造力是另一个常见的问题。
有些学生可能会陷入写作困境，不知道如何展开思路。
为了解决这个问题，学生可以通过多读书、多看电影、多参加活动来扩大自己的知识面和经验。
作文写作常见问题解答与改进
作文写作常见问题解答与改进在学习阶段，作文写作是每个学生都要面对的一项重要任务。
然而，许多学生在写作过程中会遇到一些常见的问题，导致他们的作文质量不尽如人意。
为了帮助学生们更好地应对这些问题并提升作文水平，本文将对常见问题进行解答，并给出相应的改进方法。
问题一：缺乏主题思路在写作时，很多学生常常感到无从下手，不知道如何选择合适的主题。
这导致他们的作文内容散乱而杂乱无章。
解决这个问题的方法是在写作前进行思维导图或者列出关键词。
通过这样的方法，可以帮助学生明确文章的主题，并围绕主题展开逻辑思考。
问题二：句子组织混乱句子组织的问题是影响作文质量的另一个重要因素。
许多句子在结构上缺乏清晰的逻辑，以至于读者难以理解作者的意图。
为了改进这一问题，学生可以尝试使用简洁明了的句子结构，注意避免过长的句子和复杂的字句。
此外，合理运用连接词和过渡词能够增强句子之间的衔接，使文章更加通顺和连贯。
问题三：无法准确表达思想有些学生在作文中会遇到语言表达困难的问题，导致他们无法准确地表达自己的思想。
为了提高语言表达能力，学生可以多读优秀的范文，并注意借鉴其中的表达方式。
此外，积累词汇量也是提升语言表达能力的关键，学生可以通过阅读、背诵和使用单词卡片等方式来扩大词汇量。
问题四：缺乏修辞手法作文如果只是简单的堆砌事实和观点，很难引起读者的兴趣。
在写作过程中，学生应该尝试使用一些修辞手法来增强文章的表现力，如比喻、拟人、夸张等。
这样可以使得文章更加生动有趣，并提升整体的语言艺术性。
问题五：拼写和语法错误作文中的拼写和语法错误是常见的问题，不仅影响了作文的质量，还会给读者留下不良的印象。
为了避免这个问题，学生应当在写作后仔细检查作文，注意拼写错误和语法错误，并可以寻求老师或同学的帮助进行润色和修改。
此外，平时注意阅读与写作的积累也有助于提高语言表达能力，减少拼写和语法错误的出现。
问题六：缺乏结构和段落细致划分作文的结构和段落的划分直接影响着文章的逻辑性和可读性。
作文写作常见问题解决方案
作文写作常见问题解决方案写作是一项需要不断练习和改进的技能，许多学生在写作过程中常常遇到一些问题。
本文将针对常见的写作问题，提供解决方案，以帮助学生写出更好的作文。
一、缺乏主题思路在写作时，学生常常遇到找不到合适的主题思路的困境。
这时候，可以尝试以下解决方案：1. 扩大阅读量：通过多读书、多看新闻和各种文章，可以提高对不同主题的理解和认识，从而更容易找到写作的灵感。
2. 列出关键词：可以通过列出与该主题相关的关键词，来激发思维和想象力。
然后，在关键词的基础上进行深入思考和发散性思维，找到更多的思路和观点。
3. 引用名人名言：在作文中引用名人名言，可以为文章增添亮点和深度。
名人名言往往能产生共鸣，同时也能为文章注入新的思维角度。
二、缺乏逻辑结构写作中的逻辑结构是文章清晰和有说服力的重要因素。
如果文章结构混乱或逻辑关系不清楚，将影响文章的质量。
下面是几个解决方案：1. 提前规划大纲：在开始写作之前，先提前绘制一个大纲，将要表达的内容按照逻辑顺序进行排列，确保文章的行文流畅和层次清晰。
2. 使用过渡词语：合理使用过渡词语，如因果关系的词语，比如“因此”、“由于”等，能够将文章中的各个段落或观点连接起来，使文章更有连贯感和逻辑性。
3. 审核修改：写完文章后，要对文章进行审查和修改。
检查文章中各个段落之间的逻辑关系是否紧密，是否有遗漏或重复的地方，及时进行修正。
三、语言表达欠佳语言表达是文章质量的重要方面，学生常常遇到词汇贫乏、文法错误等问题。
以下是一些建议：1. 阅读拓展词汇量：通过广泛阅读来积累词汇量，并学习词语的正确使用方法。
同时可以使用词汇书和记忆软件等工具来巩固和记忆单词。
2. 多练习写作：写作是提高语言表达能力最好的方法，通过不断练习写作，可以提高自己的表达能力、文笔和写作技巧。
3. 语法检查工具：使用语法检查工具来帮助检查文章中的语法错误，及时纠正自己的语言问题。
四、文采不足写作中的文采是提升文章品质的重要元素，学生常常遇到文采不足的问题。
作文写作常见问题解析
作文写作常见问题解析作文是学生学习的重要部分，但在写作过程中常常会遇到一些困扰。
本文将针对作文写作中常见的问题进行解析，帮助学生更好地应对这些挑战。
一、缺乏主题思路在写作过程中，很多学生会面临缺乏主题思路的问题。
如何找到一个合适的主题并展开论述是解决这一问题的关键。
解决方法：1.阅读广泛：通过读书、报纸、杂志等阅读来增加知识面，从中获取灵感。
2.经验分享：与他人进行交流，听取他们的观点和建议，结合自己的经验形成独特的思考。
3.头脑风暴：在写作前，进行一次头脑风暴，列出各种可能的主题，再选择其中最适合的一个。
二、语言表达不准确语言表达不准确是作文中常见的问题之一。
学生可能会遇到词汇选择困难、语法使用错误等情况。
解决这些问题需要更加注重语言学习和积累。
解决方法：1.词汇积累：多读多写，积累常用的高级词汇，并理解其正确用法。
2.语法学习：重点学习和掌握常用的语法知识，如时态、句型结构等。
3.写作练习：多进行写作练习，通过自我检查和修改来弥补自己在语言表达方面的不足。
三、文体不恰当作文有多种文体，如记叙文、说明文、议论文等。
选择适合的文体是保证作文写作效果的重要因素。
解决方法：1.根据题目确定文体：仔细审题，根据题目的要求选择合适的文体。
2.模仿范文：在写作前，阅读与所选文体相符的优秀范文，学习其中的文体特点和写作技巧。
3.练习转换文体：多进行不同文体之间的转换练习，提高自己的文体转换能力。
四、结构松散作文结构松散是指文章中各个部分之间的逻辑关系不紧密，缺乏层次感和连贯性。
解决方法：1.提纲起草：在写作前，先制定一个清晰的提纲，明确各个段落的内容和逻辑关系。
2.段落过渡：在每个段落的开头和结尾处使用过渡词或句子，确保段落之间的衔接流畅。
3.整体检查：完成作文后，仔细检查整体结构，保证段落之间的逻辑关系紧密，表达连贯。
五、写作时间不足在考试中，学生往往有时间限制，写作时间紧迫是一个常见问题。
如何在有限的时间内高效地完成作文是解决这个问题的重点。
高考作文七大常见问题及解决方法
高考作文七大常见问题及解决方法高考作文七大常见问题及解决方法在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的高考作文七大常见问题及解决方法，欢迎阅读与收藏。
1、书写不佳。
还要引起足够重视的是作文的书写。
字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑根本看不清，据统计每30篇作文就有1至2篇几乎无法辨认，这又怎能得到好的成绩呢?平时要注意书写，争取做到“书写工整、规范、方便阅卷”，减少隐性失分。
2、审题不准，高考作文历年常见失误。
不少考生误以为话题作文题目宽泛，写作时也可以不着边际，于是不用心审题，随便立意，其结果偏离话题。
20xx年的话题是“心灵的选择”，为数不少的考生不认真审题，仅仅就协作、互惠、双赢等作发挥，严重偏离了题目要求。
20xx年的话题包含了两方面意思，即感情与认知的关系，但是一些考生的作文里只有感情没有认知，或者是只有认知没有感情，忽略命题关系双方，片面地只写一方。
20xx年话题“铭记和忘记”是一组应当辨证理解的关系双方，而有些考生只写“铭记母亲给予自己的爱”等单方面的事情;有些考生平行罗列命题关系双方，没将二者有机结合，虽然也写了应该忘记什么、应该铭记什么，但是二者没有联系，也没有对题目进行深化和升华。
3、概念不清。
由于不明白话题中主要概念的内涵，随便用意思“差不多”的词语顶替，轻则偏离话题，重则另立话题。
20xx年福建高考作文话题之一是“留一点空白”，对于“空白”这个概念，可有的考生误作“后路”(给自己多留后路)，有的考生误作“过失”(德国人反思自己在第二次世界大战中的空白——给被侵略国造成的灾难)，有的.考生误作“荒废、虚度”(过去是那么荒唐，只给自己留下一片空白，一片没有颜色的天空)，有的考生误作“明智”(偏听则暗，兼听则明)，其结果“一着走错，满盘皆输”。
还有一个话题是“戈多今天已经来了”，“戈多”可以是一个人，也可以是一个物，或者一种信念、一个理想、一种期待;可以是作者自我，也可以是他人他物;可以实指，也可以虚代……“戈多”作为人、物、理念的载体，具有丰富的审美性、象征性、哲理性、多义性和宗教意味，侧重于指向精神家园的建设与人生理想的树立，弄不清“戈多”的寓意，自然“下笔千言，离题万里”。
作文的常见问题及解决方法
作文的常见问题及解决方法作文是学生时常要面对的一项任务，无论是在学校还是在考试中，作文都是一种必备的写作技能。
然而，许多学生在写作文时常常遇到各种问题，这些问题可能会阻碍他们的写作进展。
本文将介绍作文中常见的问题，并提供相应的解决方法，帮助学生们更好地应对写作任务。
一、缺乏主题思路和结构安排许多学生在写作文时常常陷入思路困扰，不知道如何表达自己的思想，也不懂得如何在作文中进行合理的结构安排。
为了解决这个问题，学生可以尝试以下方法：1. 集中讨论主题：在开始写作之前，可以先集中思考和讨论作文的主题，明确要表达的核心观点。
可以通过与同学、老师或家人进行讨论来拓宽思路。
2. 使用思维导图：在整理思路时，可以尝试使用思维导图工具，将各个观点和思路有机地连接在一起。
这能帮助学生更好地理清思路，构建清晰的结构。
二、词汇选择不当和表达不准确作文中的词汇选择和表达准确性是影响作文质量的重要因素。
学生常常面临词汇匮乏和表达不准确的问题，以下是一些解决方法：1. 阅读和积累词汇：学生可以通过广泛阅读各类文章、书籍和报刊杂志，积累大量的词汇。
在阅读过程中，可以将生词和短语记录下来，并进行适当的分类和整理。
2. 使用词典和在线资源：在写作时，学生可以随时使用词典和在线资源来查询词汇的意义和用法。
这能帮助学生确保所选择的词汇准确无误，使作文更加流畅和精确。
三、语法错误和句式结构混乱语法错误和句式结构混乱是学生们常常犯的错误，这会大大降低作文的质量。
以下是一些建议来解决这个问题：1. 学习语法规则：学生可以通过学习语法相关的书籍、教材或参加语法课程，来掌握基本的语法规则。
了解这些规则可以帮助学生避免常见的语法错误。
2. 多读优秀作文：阅读优秀的作文可以帮助学生熟悉正确的句式和表达方式。
可以选择一些经典的作文范文，并分析其中的语法和句式结构，从而学习如何运用流畅的句子组织来改进自己的写作。
四、缺乏细节和实例支撑一个优秀的作文需要具备充实的细节和实例支持，这有助于增强文章的可信度和说服力。
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前言作文是语文教学的“重头戏"。
其重要程度无需细说。
可不明就里的人会认为作文很简单，行文过程无非包括审题立意和成文三部分。
但即使大纲已经降低对学生作文的要求，这三部分，在教学的过程中也会出现很多令教师和学生头痛的问题。
而且其中出现的一些问题至今仍在被许多名师讨论，寻求最有效的解决策略。
一、初中作文教学中存在的问题（一）审题不清晰1.跑题现象严重。
比如09年高考题《仰望星空与脚踏实地》很多学生没有读懂题意是关于梦想和实干的关系，写成了散文，这就跑题了。
2.偷换题目概念。
比如作文题目《中国制造》，学生却通过写中国制造强调中国创造的重要性，差之毫厘，谬之千里。
3.无法解读题目深意。
比如高考作文《我有一双隐形的翅膀》。
很多学生看到题目就无从下手了，不知道出题者的意图。
导致考场作文失利（一）立意模式化作文其实描写我们的对人生的真实感受以及我们对生活意义的真正感悟。
一旦我们缺失了这些思考作文也就便缺失了生气和内质。
即使有再华丽的语言也是于事无补的，这也不能称作一篇优秀的作文。
但是在目前的学生作文中大多数都是在做无病呻吟，有独到思想令人眼前一亮拍案叫绝的作文很难出现。
这种作文的模式化现象已经不是一例两例了。
这种现象到底从何而来呢?1.是教师在作文教学中不强调立意的重要性。
在目前的作文教学中，很多教师往往注重写作的技巧，注重语言规范通顺而忽视了对作文核心主旨的提炼升华以及立意的深入独到。
2.评价方式以及命题上存在缺陷对作文的评价当然包含对立意的要求。
但是，尽管作文也有立意的要求，学生却很难从自己的亲生经历中分析出来自己的见解，而是命题者事先把见解寓于题目或材料中的结论，有一定的禁锢性，一般这些观点放之四海而皆准，但是却有一些空洞。
这就导致学生不需要过多的思考，只要举一些现成的例子，比如一说身残志坚就会提到张海迪，一说到狼就想到凶狠说狐狸就想到奸诈，没有立意上的新颖3.是学生日常的阅读不够丰富。
现在的中学生的课业非常沉重，被考试和过多习题压得喘不过气来，怎么还会有时间去阅读课外读物去思考和感悟人生啊。
在作文中也就不会有自己独到的见解，也就不会有很鲜明的立意。
［3］(三）结构不合理1.结构雷同且单一。
结构在写作中十分重要，因为它直接关系到学生写作的质量，关系到学生在确立了主题时能否将但是在大多数的学生习作中只会经常的运用典型的三段论:开头从题目下手进行简单的描写，中间在进行具体描写，最后点题结束。
毫无创意的总分中结构。
这是因为很多学生在写作时对材料的选择非常的单一，这就间接造成了作文结构的单一。
2.结构混乱很多学生在写作的时候胡乱分段，该分段的时候不分，不该分段的时候却分段了，导致作文结构及其混乱不堪3.篇幅太过简短，结构不够完整有的时候学生作文无话可说或者在考场上时间不够，导致文章有开头没结尾，没有完整的结构（四)成文单调1.篇幅太过简短，内容不够完整，学生无话可写很多学生选材非常单一。
看到作文题目，他们不会从自己的亲身经历中去挖掘素材，而是东拼西凑，旁门左道的去乱编甚至换汤不换药的去套用范文的模板，总之，出来的东西常常是言之无物，内容空洞。
所以无话可说是造成字数不够的主要因素。
造成无话可说这种现象的原因如下:2.日常生活没有积累的意识和概念而且不能灵动的观察生活。
其实很多生活中的小事都是作文鲜活的素材，但是学生就是缺少那双发现的眼睛，因为这些事物在学生的脑海中记忆淡薄，没有深刻的感受，所以写起文章来就会造成生拼乱凑。
3.课外书读得太少，不能丰富自己的知识结构，也是造成学生作文无话可说或者言之无物的重要原因。
4.选材平凡普通选材是作文的头等大事，如果不会选材，在作文时就会有无从下笔的感觉。
很多学生在写作过程中选材是非常普通，毫无亮点，举得例子也是乏善可陈的。
也不能用丰富的素材来使描写的人物更丰满。
一些形容词上的使用以及修辞也是毫无新意的。
比如说月亮，就会说像小船，说雪很多学生就只会说鹅毛大雪5.文章缺少真情实感现在的学生作文内容越来越空洞，流露自己真情实感的佳作是越来越罕见了。
大致原因如下 :1.部分学生为博取老师的青睐，会在范文或课外读物中摘抄优美的词句堆砌在自己的文章中，不管这些句子的具体含义是什么，甚至有的会照搬别人的模式，不去管是否符合文章的中心主旨，只会泛泛而谈。
所以这种堆砌的文章自然缺乏真情实感，“假、大、空”现象当然屡见不鲜。
2.教师日常评价作文的不恰当导向使学生的作文像缺乏思想情感的方向发展。
教师在批改和评价学生作文时，都会在班上朗读一些优秀的习作，并且要学生把这些习作当做范文。
告诉大家这些范文运用了哪些写作技巧，比如开头结尾怎么呼应，中间的组材如何巧妙，语言多么的优美，要自己的学生学习这样来作文。
这样的在老师眼中才是优秀的作品。
学生在这样的影响下，只想技巧性的写作，便不再管是否有真情实感。
时间久了这些真情实感便流失了。
3.教学的目标具有功利性现在“为作文而作文”日益成为作文教学的标签。
在作文教学经常过分强调写作的技巧性，目的性、强调作文训练的目标性，就是为了应付考试而作。
至于作文是否有真情实感，文章的内容是否真实可信，也就变得不值一提了。
因此，学生的作文中便丧失了个性、思想、感情，丢失了“真我”。
［2］(五）语言缺乏表现力我们都知道语言是文章扎根的土壤，所以一篇好的文章，有深刻的主题还远远不够，还需要要有生动优美有语言，才能恰当的表达文章的思想内涵。
但是很多学生的语言表现力不够，直接影响作文的整体水平。
常见问题如下1.习作语言平淡无奇或者枯燥乏味，使有的文章看起来就像流水账一样。
不仅毫无文采可言，甚至不能表述清楚。
2.网络语言的频繁使用。
有些网络语言过于精简，不足以完整表达想要表述的意思，还有一些网络语言粗俗不堪，对学生的身心健康也没有好处（六)书写不规范1.很多学生在写作中错别字现象很严重2.学生在写作的时候字迹非常凌乱，不是草书胜似草书3.标点符号不规范，胡乱断句二解决策略(一）深刻剖析题目内涵1.审题时要学会化虚为实。
比如《我有一双隐形的翅膀》其实这双翅膀就是自己成功的动力或者力量。
可以写自信或者父母的爱等等是我隐形的翅膀，这样落到实处，就不会感觉题目无从下手2.审题时化大为小。
比如作文题目《我的世界》，这个题目就很大，但是可以从自己的兴趣这个小点入手，比如我爱看漫画，那么漫画书就是我的世界。
3.审题时化小为大。
比如作文题目《筷子》，筷子是个很小的东西，这就要求审题时要升华，比如通过筷子写团结。
(二）立意时打破思维定式1.立意时思维要发散，思想要变通，不要陷在命题者的思维禁锢中区。
西方哲学家笛卡儿有一句名言是这样说的“我思故我在。
”要勤于思考，才能有许多新颖的充满创意的立意。
激活自己的个性化思考。
而且还要还原作文教学丰富的内涵引导学生发散思维的同时也要引导他们他们不断充实头脑，增强自己对生活的实际感悟能力；要引导中学生的认知一步步的由匮乏逐渐走向丰富，并且由浅薄逐步走向深刻。
2.是平时教师要引导学生作文与阅读篇目相结合，即使学生的阅读有限，也要使学生将在阅读篇目中形成对生活和生命本质的认识，提高自己对生命和生活的体会和感知。
让学生明确写作的真切意义与作用，树立起新的写作理念。
3.要引导学生把握学校活动的机会。
因为学生可以从这些活动中得到丰富的的素材，有助于自己思维的开阔，而且可以把节假日以及学校的主题活动等相结合。
老师也要教导学生从学校的这些普普通通的比赛和各种活动中，探索生命和生活的真谛和哲理。
从而在作文中提升自己的立意。
(三）巧妙安排文章布局解决结构问题相对来说还是比较简单的1.要像上面提到的那样，多积累素材，避免选材的单一，也要多给学生讲读结构新颖的范文，并且教导他们除了简单的总分总结构还有其他的选择，鼓励学生采用其他结构写作。
比如议论文可以写八段式，开头提出论点，中间三段提出三个论据有力证明论点，三段总结衔接论据，结尾再次呼应开头。
这种结构比较新颖并且一目了然2.在考试作文中要预留够时间，避免有开头没结尾导致结构不完整(四）成文时注意选材和情感对于成文时学生无话可说可以通过以下方法解决1.鼓励学生观察并体验生活。
《语文课程标准》要求学生：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻。
”1这就要求孩子在日常生活要多多观察自己熟悉的人和物，不要视而不见，充耳不闻，让生活中的无限奇趣，从自己的不知不觉中悄悄溜走了。
从自己熟悉的一切出发，透过现象看本质，还要由此及彼多分析，细心观察生活，感悟人生真谛。
不仅如此，也要尽量实写但也鼓励孩子创新，这样就会尽量避免无话可说了，同时也会使篇幅更完整一些。
2.要鼓励学生多读课外书，如果学生课余时间充裕，就一定要有计划的指导学生阅读大量的对积累素材有益的课外书。
并且要有交流课程，让学生在课内定期交流，让学生畅所欲言，告诉大家自己的读后感，或者朗诵自己认为精彩的片段。
在放假的时候期间，要江一些有利于写作的阅读任务布置给学生，让他们不时地总结和交流阅读的心得体验。
并且把好的句子摘抄出来每天积累，时间久了，学生积累的素材多了，就会“下笔如有神了”，不会再为作文的字数伤脑筋了,怎么选择素材呢？3.注意经典素材的选择。
如果脑海中没有丰富的素材，就要在作文时选取经典的素材。
什么是经典?一种含义是最能体现文章的中心主旨，另一种含义是经典的材料是其他材料无法取代的；总之就是能够非常充分并且非常到位地阐述文章主旨或者塑造人物的形象特征以及性格方面的一些材料，大体上可以分为写人和叙事两块。
典型性材料所要表现出来的就是人物身上最具有代表性的特点。
典型事件通常是最深刻，最能打动人心最震撼的材料，一般抽象的情感和难理解的大道理可以用典型材料来诠释。
另外经典材料加上创新的立意更容易使文章"“鹤立鸡群”。
4.选材要丰富选取的材料一定要尽量丰富，才能是描写的人物栩栩如生，描写的情境使人如身临其境。
才能够比较生动地表达人物和事情的过程。
分为（1）写人物，用注意选取细节方面的材料，这样才能描写出人物的丰富形象和性格。
（2）写景物。
不仅要细致的描写景物还可以选取一些描写景物的诗词素材，这样文章读起来就会更具有诗情画意。
写事情，要重点描写事件的发展和高潮，用跌宕起伏的情节来丰富文章，也可以采用插叙倒叙等方式，或者最后用一个出人意料的结果来给人恍然大悟的感觉使人对文章印象深刻。
第三选材要真实，写作当然可以想象，也就是运用一些合理的虚构，但是一定意义上的虚构并不代表是胡编乱造，甚至违背常理。
有些学生居然在作文中写到”炎热的夏天我坐在西红柿树下乘凉，”真是让人啼笑皆非。
所以艺术上的加工是无可厚非的，但是必须具有丰富的阅历以及丰富的生活经验才能写出真实感人的材料。
所以日常生活中我们一定要善于观察，善于捕捉生活中的细节，再确保真实的情况下，用艺术的手法进行描写。