2014年专业技术人员职业发展与规划-第一章
专业技术人员-职业发展与规划
专业技术人员-职业发展与规划概述现代企业具备相当的技术需求，需要专业技术人员来满足这些需求。
随着信息技术的迅速发展，尤其是人工智能、机器学习等新兴技术的出现，专业技术人员将成为市场上稀缺和重要的人才。
因此，专业技术人员的职业发展与规划成为重中之重。
职业发展专业技术人员的职业发展路径可以分为以下几个阶段：学习阶段在大学或职业教育学校学习专业技术知识，通过实践或实习了解实际工作内容和需求，为职业生涯打好基础。
初级阶段初级工程师或技术支持工程师的职位，担任具体技术任务或解决实际问题，积累实际经验，并逐渐掌握一定技能。
中级阶段独立或有一定领导经验的技术专家，对技术和业务发展有更深入的了解和协调能力，能够为公司的技术发展和业务实现做出贡献。
高级阶段技术总监或专业管理者，拥有管理和领导技术团队、项目和产品的能力，对技术和业务均有深入理解。
他们需要对未来的技术发展方向和市场趋势有敏锐的感觉和预判。
职业规划职业规划是实现职业目标的规划和管理过程，它可以帮助人们发掘自身优势和不足，理清职业方向和未来目标，提升个人发展能力和满足个人需求。
而且，职业规划不仅应向未来职业发展，还应定位当前工作的职业发展路径。
职业规划包含以下阶段：自我剖析阶段这个阶段，人们需要了解自己的个性、兴趣、价值观等，以及职业能力和职业特长，以便为自己的职业生涯做出合理的选择。
职业分析阶段通过了解职业技能、市场需求以及行业未来发展趋势等方面的信息，确定自己的职业目标和工作方向。
个人计划阶段制定个人职业规划，包括职业标准、培训、修改和评估，并制定一份可行的计划来实现职业目标。
实施阶段实践职业规划计划，获得实际工作经验，不断提升技术和个人能力，以实现个人职业目标。
职业规划的重要性职业规划可以帮助专业技术人员实现职业目标，激发工作动力和创造力。
以下是进行职业规划的其他好处：帮助确定个人职业发展方向个人对自己的特长、兴趣、目标有了明确的认识，进一步考虑市场需求和发展趋势，从而确定个人职业发展方向。
2014年专业技术人员职业发展与规划-各章学习思考题
1.兴趣与价值观对职业选择地影响是什么？2.职业的内涵及分类是什么？3.职业兴趣调查常用的方法有哪些？4.职业选择的步骤是什么？5.什么是职业生涯规划？第二章学习思考题1.当代职业发展的新特点有哪些？2.无边界职业生涯与易变性职业生涯有哪些不同？3.你在就业过程中可能出现的心理偏差有哪些？4.这些心理偏差可能或已经给你带来怎样的困惑？最终你如何解决这些心理偏差？5.通过本章的学习，你认为在职业定向的过程中需要注意哪些方面？第三章学习思考题1.职业生涯制定的原则是什么？2.职业生涯早期的任务是什么？3.职业生涯中期的任务是什么？4.职业生涯晚期的任务是什么？5.职业生涯发展过程中的问题有哪些？对策是什么？第四章学习思考题1.对于专业技术人员和组织而言，应该如何应对知识经济时代全然不同的发展道路和生存环境，这对于职业生涯发展意味着什么？2.专业技术人员在职业生涯发展过程中所面临的挑战包括哪些，你觉得应该如何去应对？3.谈谈你对于专业技术人员职业素质和能力的认识。
第六章学习思考题1.什么是维权素养，应该从哪些方面来培育专业技术人员的维权素养？2.怎样理解知识产权，知识产权与物权、债权之间的关系和区别是怎样的？3.请简要说明知识产权法的法律特征。
4.法律一般可以分为哪几类，其重要特征是怎样的？5.请简要谈谈对于宪法和民法的理解。
民事法律关系的主体又包括哪些？6.职业道德的内涵与基本特征是怎样的？7.结合实际工作和生活谈谈如何践行职业道德，社会主义职业道德规范对你的启示是什么？8.知识素养的内涵与特征是什么？如何理解科学知识素养与人文知识素养，两者对于专业技术人员而言哪个更为重要？9.结合实际谈谈如何培育提高自身的知识素养。
第七章学习思考题1.继续教育的含义及特点是什么？2.专业技术人员继续教育的内容是什么？3.专业技术人员继续教育在职业生涯发展中的重要作用和意义有哪些？4.专业技术人员继续教育实施重点是什么？5.专业技术人员继续教育的方式方法有哪些？第八章学习思考题1.现代社会的主要时代特征是什么？2.工作环境与职业生涯面临的主要时代特征是什么？3.组织应对工作生活平衡的职业生涯管理策略有哪些？1.简述经济全球化的机遇与挑战。
2014专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业
2014专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业背景介绍随着科技不断进步和社会发展，专业技术人员的职业发展越来越成为大家所关注的话题。
而对于专业技术人员而言，继续教育则是他们持续提升自身技能和职业竞争力的重要途径。
2014年，根据国家教育部与科技部联合发布的《关于加快推进拥有知识产权的技术人员成长计划的若干意见》，要求专业技术人员每年通过参加规定学时的培训和考试等形式，实现职业发展和职业晋升。
本次作业旨在对2014年专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业进行分析和探讨。
作业要求2014年，专业技术人员需要完成6分继续教育作业，这其中包含以下几个方面的要求：1. 个人职业发展计划首先，专业技术人员需要制定自己的职业发展计划。
这个计划需要包含自己的职业目标、职业发展方向、个人能力与不足、职业成长计划等方面内容。
制定职业发展计划可以帮助专业技术人员更明确自己的职业方向和目标，并为自己未来的职业发展奠定基础。
2. 专业技术人员职业素质其次，需要提高专业技术人员的职业素质。
职业素质包括专业技能、职业道德等方面，这些素质的提升将有利于专业技术人员在职业发展中更好的展现自己。
3. 学习培训专业技术人员还需要通过学习培训来提高自己的知识水平和职业技能。
这包括参加各类技能培训、职业技能认证考试等。
4. 职业发展与晋升最后，专业技术人员需要对自己的职业发展和晋升有一个清晰的认识。
根据自己的职业发展计划，确定自己的发展方向和晋升目标，并通过自身的努力和学习培训不断提高自己的职业竞争力。
以上是2014年专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业的要求和内容。
这些要求不仅是为了满足政策法规的规定，更是促进专业技术人员职业发展和提高职业素质的重要途径。
因此，专业技术人员应该积极参与各类学习培训，制定自己的职业发展计划，并不断完善自己的职业素质，让自己在职业发展中不断提升。
2014年专业技术人员职业发展与规划-全册
目录第一章职业选择与职业理想……一(1)本章重点提示 (1)第一节兴趣、价值观与职业选择 (1)一、兴趣与职业选择………………一…”(1)一、职业兴趣测试……………一(2)三、价值观与职业选择………一(6)第二节职业万花筒与职业理想…一…一(9)一、职业万花筒…一…一(9)二、职业选择 (12)本章教学案例 (15)本章学习思考题 (16)第二章专业技术人员职业认知与职业定向....... . (17)本章重点提示 (17)第一节传统职业、新兴职业与热门职业.... . (17)一、传统职业与新兴职业的更替 (17)二、热门新兴职业简介...“. (21)第二节当代职业发展趋势 (24)一、关于职业生涯发展的几个新概念....... . (24)二、职业生涯理念的新发展 (28)第三节专业技术人员职业岗位分析与定向 (29)一、职业定向的含义......”. (29)二、专业技术人员职业定向的意义.......... . (30)三、职业定向的步骤........ . (30)四、专业技术人员职业定向的策略.......... . (33)五、专业技术人员职业定向的心理偏差及其调整 (34)本章教学案例…………-(38)本章学习思考题 (40)第三章职业生涯规划 (41)本章重点提示 (41)第一节职业生涯规划的定制 (41)一、基本内涵 (41)二、理论基础 (42)三、职业生涯规划分类..... . (42)四、职业生涯规划八条原则 (43)五、职业生涯规划的价值与意义 (44)六、职业生涯规划的步骤.. …………”(44)第二节做好职业生涯规划的基础与具体方法 (46)本章教学案例 (52)本章学习思考题 (53)第四章专业技术人员职业生涯发展 (54)本章重点提示………….(54) ，第一节专业技术人员职业发展中的种种挑战 (55)一、来自环境变化的挑战一 (55)二、来自知识经济时代的挑战 (58)三、来自个体意识的挑战“ (59)四、来自组织与个人职业发展契合的挑战” (60)第二节专业技术人员职业发展与职业素质和能力 (61)一、职业素质和能力概述” (61)二、影响专业技术人员职业生涯成功的因素 (65)三、成功的专业技术人员职业素质.........” (68)本章教学案例.......... (72)本章学习思考题......- (73)第五章专业技术人员职业发展与职业素质培养 (74)本章重点提示.......... (74)第一节维权、知识产权与法律素养.........” (75)一、维权素养....... (75)二、知识产权素养. (78)三、法律素养....... (85)第二节职业道德素养......“ (92)一、职业道德概述. (92)二、职业道德素养与规范 (95)第三节科学与人文知识素养.......... (98)一、专业技术人员的知识素养....... (98)二、专业技术人员知识素养的特点. (99)三、科学知识素养概述……. ..(100)四、人文知识素养概述 (101)五、培育知识素养的途径 (103)本章教学案例…….. 一(105)本章学习思考题…”“(106)第六章专业技术人员职业发展与职业能力培养 (107)本章重点提示…….. 一(107)第一节竞争与压力管理能力培养一一(107)一、竞争与压力概述………一(107)一、竞争压力产生的原因…一(108)三、培养竞争与压力管理能力……. ”(110)第二节职业沟通与协调能力培养•一(114)一、职业沟通概述 (114)一、非语言沟通…”一(116)三、人际沟通与信息技术 (118)四、沟通中的障碍 (122)第三节想象力与创新能力培养.... . (128)一、创新能力概述 (128)一、专业技术人员创新能力的特征表现 (130)三、专业技术人员创新能力的培养 (133)第四节学习与研究能力培养....... (136)一、专业技术人员的学习能力概述 (136)一、专业技术人员的研究能力概述.........一 (137)三、专业技术人员学习与研究能力的培养一 (138)本章教学案例........ (144)本章学习思考题…“一(147)第七章专业技术人员职业发展与职业继续教育 (148)本章重点提示……一..(148)第一节职业继续教育提升专业技术人员职业素质与能力 (148)一、职业教育及其特点……”(148)一、职业继续教育 (149)第二节专业技术人员继续教育崛起及其在职业生涯发展中的地位和作用…“(154)一、专业技术人员继续教育崛起的实践需求及各类保障 (154)二、继续教育是专业技术人员职业生涯发展的前提保障和持久动力。
专业技术人员职业发展与规划电子书1
专业技术人员职业发展与规划电子书1第四章专业技术人员职业生涯发展本章重点提示了解专业技术人员职业发展过程中的种种挑战，理解专业技术人员的职业素质和能力，了解“人职匹配”理论的来源、流派与主要内容，认识“人职匹配”理论的拓展所涵盖的具体内容。
随着经济全球化和劳动力市场不断发生的各种变化，现代组织既有义务最大限度地激发员工的潜能，又有必要为员工提供不断成长的机会。
专业技术人员作为组织中人力资源的重要组成部分，其职业生涯的成功发展与个人幸福的获得和组织绩效的提升息息相关。
然而，在当今这样一个时刻变化的时代，专业技术人员在实际的职业发展过程中，会遭遇到各种的问题和挑战。
具体来说，这些挑战是什么，意味着什么，专业技术人员和组织又应该如何去应对这些困难和挑战？上述问题都是值得关注的，尤其是在这样一个日新月异的时代，这是本章在第一节中所要介绍的。
应该说，组织绩效与组织中员工的个人绩效联系紧密，而员工个人的绩效又取决于员工的职业素质和能力，所以在第二节会详细探讨专业技术人员的职业素质和能力与其职业发展之间的关系。
进一步地，职业教育是员工提升职业素养和能力的重要途径之一，那么职业教育与专业技术人员的职业发展之间又存在着怎样的关联，针对专业技术人员应该怎样更好地开展职业教育，这是本章第三节的重点内容。
第一节专业技术人员职业发展中的种种挑战世界正在经历着巨变，来自政治、经济、文化、社会、技术等方面的变化对于专业技术人员职业的顺利发展有着意义深远的影响。
上述种种变化带来了很大的不确定性，打乱了专业技术人员的职业生涯和生活，并且已经触及了职业生涯发展过程中的核心部分。
社会的巨变波及专业技术人员，影响到他们的工作时间、方式、地点和原因，进而影响到职业生涯的规划和追求。
一、来自环境变化的挑战（一）职业基本性质的变化过去专业技术人员进人到组织中并工作很长时间的模式已经在悄然发生着改变。
各种兼职、临时与弹性的工作方式在不知不觉中应运而生，同时也使得职业生涯发展的复杂性日益增加。
专业技术人员职业发展与规划
专业技术人员职业发展与规划
专业技术人员的职业发展与规划是一个重要的领域，具体的步骤和建议如下：
1. 确定职业目标：首先要明确自己的职业目标，包括想要在哪个领域发展、达到什么职级、薪资水平等。
2. 提升技能和知识：持续学习和提升技能是职业发展的关键。
通过参加培训课程、研讨会、拓展圈子等方式提升自己的技能和知识水平。
3. 发展人际关系：建立和发展良好的人际关系对职业发展至关重要。
可以通过参加行业活动、社交聚会等方式扩展人际网络。
4. 寻找导师和 mento：找到一些带领和启发你的导师和mentor可以帮助你更快地成长和发展。
5. 定期评估和调整：定期评估自己的职业发展状况，如果发现和目标有出入，及时调整自己的发展方向和计划。
6. 接受挑战：不断接受挑战可以让自己更快地成长和发展，不要害怕尝试新的角色和任务。
7. 持续改进：持续改进自己的技能、知识和思维方式是保持竞争力的关键。
要不断追求卓越，想办法提高自己的能力。
2014年继续教育职业发展与规划作业总结1A-Z
A.1.埃德加施恩在研究职业锚时将职业锚划分为如下类型: 技术或功能型职业锚、创造型职业锚、管理型职业锚、自主与独立型职业锚、安全型职业锚。
C.1.阐述职业纪律与职业道德的区别与联系: 第一, 两者的区别: 职业纪律属于法律关系的范畴, 职业道德属于思想意识范畴；职业纪律的直接目的是保证劳动者完成劳动义务, 职业道德的直接目的是实现组织的最佳经济效益；职业纪律以惩罚和激励相结合为实现手段, 职业道德的实现主要依靠社会舆论, 凭借人们的内疚和反省。
第二, 两者的联系: 职业纪律与职业道德共同寓于同一主体—劳动者, 调整的对象均为“劳动行为”, 终极目标都是为了保证社会主义生产劳动的正常进行, 促进精神文明的建设。
2.常用的职业兴趣测试方法: 斯特朗职业兴趣量表和库德兴趣记录。
3、城市化（全球化特征之一）: 在一个国家和社会中, 城市人口增加, 农村人口向城市转移, 农村中城市特质的增长。
4.成形是在根据自己的常识、经验和能力, 来收集信息即探索的基础上进行具体的定向。
5、初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的, 试用期为12个月。
6.创新能力的构成要素中, 创新思维能力是主体所具有创新特质因素的思维和多种创新思维形式内在有机整合体。
创新智力化能力是主体创新所需要的知识和创新所需要的一般技能内在整合外化的结果。
包括创新所需要的信息加工能力、动手操作能力、熟练掌握和运用创新技法的能力、创新成果的表达能力和表现能力以及物化能力。
7、传统的专业技术人员的职业生涯发展具有一定的客观性和外在性, 由于强调客观的职业生涯评价而忽略了职业生涯主体的主观性和内在性。
8、从全球视角来看, 现代社会主要有哪几个方面的整体时代特征: 科学技术的发展带动整个社会的发展；经济持续而迅速的发展；政治民主化和普遍参与；社会结构日趋分化；价值观念和生活方式的变革；城市化p169。
9、从事编码过程中要注意：相关性、简明性、组织性、重复性、集中性, 以利于提高编码的正确性。
2014年专业技术人员职业发展与规划-第二章
第二章专业技术人员职业认知与职业定向本章重点提示了解新兴职业的产生极其特征，了解当今热门的新兴职业，了解当今职业发展趋势，掌握无边界职业生涯和易变性职业生涯的概念，理解无边界职业生涯和易变性职业生涯与传统职业生涯的不同之处，了解当今职业生涯理念的新发展，了解职业定向的含义以及专业技术人员职业定向的意义，了解专业技术人员职业定向的步骤，了解专业技术人员职业定向的策略，了解职业定向的心理偏差及其调整方法。
第一节传统职业、新兴职业与热门职业一、传统职业与新兴职业的更替1.新兴职业的产生及其特点随着历史的前进，新技术的诞生，人们开始从事一些新的职业，也有一些职业的从事者越来越少，逐渐退出了历史舞台。
随着工作世界的变化，让人们去做那些事先确定好的工作上的任务已变得非常困难，因而人们开始创造新的职业。
技术仅仅是驱使新的职业产生的力量之一。
消费者需求和口味的转变、商业趋势、新研究、高水平教育、移民的增加再加上其他的一些因素导致了新类型职业的出现。
2.怎样界定新兴职业职业研究者试着将已经存在的职业同相对新的、正在出现和形成的职业区分开来。
但是模糊的定义使得对二者的区分变得困难。
新职业指的是新近出现的，有着与众不同的工作活动、技能和知识的职业，这些职业不包括在最通用的职业分类系统之中d最近的例子是人工智能专家、雇员协调员、伦理官员和信息技术专家。
从事新出现的职业工作者较少，但在未来预计有所增长。
这些职业很容易辨认，因为研究者们注意到了这些正在增长的职业。
但是增长需要很长的一段时间。
比如，理疗师在20世纪40年代就已经形成了一个专业协会，但由于数十年后才鉴定其为新兴职业，因而直到2000年它才成为美国标准职业分类中的一个专有名词。
正在形成的职业指的是那些任务以及技能要求正在发生极大改变的现存职业。
所有的职业都有某些程度的改变，但正在形成的职业变化得尤为剧烈。
比如当前动画制作员正从二维的纸笔工作转换成三维的电脑模拟，其他职业方面的例子有数据安全工作师、财务管理专家、健康质量安全主管等。
专业技术人员职业发展与规划讲解
专业技术人员职业发展与规划讲解什么是专业技术人员专业技术人员是指在工程技术、科技研究、技术服务、技术管理等领域从事专业技术工作的人员，通常需要具有较高的专业技术水平和较强的实践能力。
在不同的行业、不同的职位上，专业技术人员需要掌握不同的专业知识和技能。
专业技术人员的职业发展路径专业技术人员的职业发展通常包括从技术员、工程师、高级工程师、技术专家、技术经理到技术总监等几个级别。
每个级别对应的职责和要求都不同，需要具备不同的技能和素质。
在普遍的职业发展路径中，一个专业技术人员努力工作、不断学习和成长，逐渐获取更高级别的职称和资格证书，具备更高的专业知识、实践经验和管理能力。
同时，他们需要积极参与各种培训和进修，拓展视野，了解最新的行业趋势和技术发展方向。
专业技术人员的职业规划职业规划是指一个人在职业生涯中所制定的目标、计划和方法，以达到职业成功和个人成长。
对于专业技术人员来说，职业规划尤为重要，可以帮助他们更好地了解自己的职业优势和发展方向，以及如何克服职业生涯中可能遇到的挑战。
以下是一些专业技术人员在职业规划过程中需要考虑的要素：1. 目标与愿景专业技术人员需要明确自己的职业目标和职业愿景，包括所想要达到的职级、职责和收入水平。
同时，可以考虑自己的长期职业目标和人生追求，制定一份职业发展计划，以助力达成自己的职业目标。
2. 技能和素质专业技术人员应该明确自己的专业技能和素质，以及需要进行哪些补充和提高。
可以对自己的专业知识和实践经验进行自我评估，找到自己在哪些方面需要加强和提高。
同时，学习一些非专业技能，如领导力、团队协作、创新能力，也可以提高自己的综合素质。
3. 行业和市场趋势专业技术人员需要了解自己所在的行业发展趋势和市场变化，掌握最新的技术和行业重点，以便更好地适应市场需求。
可以通过阅读行业报告、参加研讨会和论坛、关注媒体报道等方式，了解行业和市场动态。
4. 网络和社交能力专业技术人员需要具备较强的网络和社交能力，通过社交媒体、专业协会和人际关系建立自己的职业人脉。
2014年专业技术人员职业发展与规划试题库
单选题1 ( C)是社会政治文明进步的重要标志，是政治文明建设的内在要求，也是世界各国政治民主化进程的基本走向。
(单选) A.坚持和改善党的领导B.人民当家作主C.依法治国D.以人为本2 ( C)指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
(单选) A.自我形象B.社会角色C.动机D.人格特质3 ( D)的任务包括调整心态，迎接变化；学会和接受权力、责任和中心地位的下降；培养年轻人，着手退休准备。
(单选) A.职业生涯早期阶段B.职业生涯中期阶段 C.职业生涯中后期阶段D.职业生涯后期阶段4 ( D)简言之就是在对个体基本条件的分析基础上，确定个体奋斗目标并努力加以实践的过程。
是对职业目标的探索过程，是对自己职业路线不断调整的动态过程。
(单D.职业生涯规划5 ( D)是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。
(单选) A.文化理念B.人文知识C.人文素质D.人文精神6 ( D)指在人的头脑中所实现的一系列认识活动，如利用某种知识原理解决实际问题。
(单选) D.心智技能7 (A )，是指一个人对某种职业的渴求和向往。
(单选) A.职业期望8 (A )必须以保障和改善民生为重点。
要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。
(单选) A.加强社会建设B.加强政治建设 C.加强经济建设D.加强生态文明建设9 (A )是知识产权区别与其他财产权利的最为主要的法律特征，知识产权的其他法律特征，都以此为根据。
(单选) A.知识产权的保护对象是非物质性的信息B.知识产权是对世权、支配权C.知识产权可以分地域取得和行使D.知识产权具有收益性10 (B )是指一个人在他人面前想表现出的形象。
(单选) A.自我形象B.社会角色C.内在驱动力D.人格特质11 (D )是专门从事物流行业的工作的人员。
d(单选) A.职业规划师B.理财规划师C.管理咨询师D.物流师12 ( A)就是对自己的兴趣、气质、性格、能力、身心素质、知识结构、家庭文化背景等进行全面、客观的评价，从而确定自己所适合的职业范围。
2014年继续教育满分题《专业技术人员职业发展与规划》
单选题1( C)是社会政治文明进步的重要标志，是政治文明建设的内在要求，也是世界各国政治民主化进程的基本走向。
(单选) A.坚持和改善党的领导B.人民当家作主C.依法治国D.以人为本2( C)指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
(单选) A.自我形象B.社会角色C.动机D.人格特质3( D)的任务包括调整心态，迎接变化；学会和接受权力、责任和中心地位的下降；培养年轻人，着手退休准备。
(单选) A.职业生涯早期阶段B.职业生涯中期阶段C.职业生涯中后期阶段D.职业生涯后期阶段4 ( D)简言之就是在对个体基本条件的分析基础上，确定个体奋斗目标并努力加以实践的过程。
是对职业目标的探索过程，是对自己职业路线不断调整的动态过程。
(单D.职业生涯规划5 ( D)是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。
(单选)A.文化理念B.人文知识C.人文素质D.人文精神6 ( D)指在人的头脑中所实现的一系列认识活动，如利用某种知识原理解决实际问题。
(单选) D.心智技能7(A )，是指一个人对某种职业的渴求和向往。
(单选) A.职业期望8(A )必须以保障和改善民生为重点。
要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。
(单选) A.加强社会建设B.加强政治建设C.加强经济建设D.加强生态文明建设9 (A )是知识产权区别与其他财产权利的最为主要的法律特征，知识产权的其他法律特征，都以此为根据。
(单选) A.知识产权的保护对象是非物质性的信息B.知识产权是对世权、支配权C.知识产权可以分地域取得和行使D.知识产权具有收益性10(B )是指一个人在他人面前想表现出的形象。
(单选) A.自我形象B.社会角色C.内在驱动力D.人格特质11(D )是专门从事物流行业的工作的人员。
d(单选) A.职业规划师B.理财规划师C.管理咨询师D.物流师12( A)就是对自己的兴趣、气质、性格、能力、身心素质、知识结构、家庭文化背景等进行全面、客观的评价，从而确定自己所适合的职业范围。
《专业技术人员职业发展与规划》(完整修改版)
第一章职业选择与职业理想本章重点提示本章重点介绍兴趣、价值观的含义及其与职业选择的关系和影响因素，阐述职业类型与个人职业理想选择，介绍职业生涯规划、职业生涯发展的基本内涵。
重点是概括职业选择与职业理想相关的基础知识，为后面章节奠定基础。
第一节兴趣、价值观与职业选择在职业选择过程中，对某种职业需要的情绪表现就是职业兴趣。
职业心理学家研究指出，一个人一生中选择什么样的职业，兴趣占主导地位，有时甚至比能力更重要。
人们能够积极地从事某方面的实践活动，是因为他们对这种职业产生了浓厚的兴趣。
另外，人们选择职业时会依据自己的职业价值观进行评价。
一、兴趣与职业选择1．兴趣的含义兴趣是人对客观事物的选择性态度，是人对需要的情绪表现，是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。
人们的兴趣是多种多样、各有特色的。
在实践活动中，兴趣能使人们工作目标明确，积极主动，从而能自觉克服各种艰难困苦，获取工作的最大成就，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。
2．兴趣对职业选择的作用兴趣对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活动有巨大的作用，这种作用主要表现在以下几个方面。
第一，对未来活动的准备作用。
例如，对于一名中学生来说，对化学感兴趣，就可能激励他积累各种化学知识，研究各种化学现象，为将来研究和从事化学方面的工作打基础，做准备。
第二，对正在进行的活动起推动作用。
兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。
美国著名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫。
……比如搞物理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜，甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。
”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事的科研工作，并使他获得巨大的成功。
第三，对活动的创造性态度的促进作用。
2014年公需课《专业技术人员职业发展政策法规学习》第一讲测验答案教程文件
单选题第1 题收藏对高教、技工教育、经济、建筑、机电、橡胶化工、环境保护、电子电气、医药、轻工、冶金等进行申报高评委各专业高级专业技术资格的人员，均须参加（）。
（2分）A. 量化评审B. 面试答辩C. 委托评审D. 破格晋升答题情况：正确选项：B你答对了!解析：暂无解析!单选题第2 题收藏专业技术人员计算机应用能力考试采用（）的方式。
（2分）A. 笔试B. 笔试和上机操作C. 上机操作D. 以上都不是答题情况：正确选项：C你答对了!解析：暂无解析!单选题第3 题收藏申报评审高、中级专业技术资格的材料，由申报人所在单位在显著位置进行公示，接受群众的评议监督，公示时间不少于（）个工作日。
（2分）A. 7B. 15C. 30D. 90答题情况：正确选项：A你答对了!解析：暂无解析!单选题第4 题收藏对所从事的专业技术岗位工作与所学专业不相近的大中专院校毕业生，不予办理专业技术资格（）。
（2分）A. 考试B. 确认C. 考评结合D. 考核认定答题情况：正确选项：D你答对了!解析：暂无解析!单选题第5 题收藏委托评审通过的中级专业技术资格，由（）负责审批发证。
（2分）A. 申报人所属的区B. 广东省人社厅C. 广州市人力资源和社会保障局D. 市直属单位人事（职改）部门答题情况：正确选项：C你错选为：B解析：暂无解析!单选题第6 题收藏职称外语总共有6个考试语种，以下哪个不是职称英语专业类别？（）（2分）A. 综合B. 理工C. 金融D. 卫生答题情况：正确选项：C你答对了!解析：暂无解析!单选题第7 题收藏通过（）获取专业技术资格的方式，是我国职称制度改革的一大成果。
（2分）A. 评审B. 考试C. 考核认定D. 评审结合答题情况：正确选项：B你错选为：A解析：暂无解析!单选题第8 题收藏（）办学所获文凭申报职称时需提供省级以上教育部门的学历认证机构出具的相关认证证明。
若其提供的证明未能认定文凭的合法性和办学层次、类别等要点，仅能代表该学员接受过相关课程教学的，不能视为该专业有效学历。
专业技术人员职业发展与规划课件
专业技术人员职业发展与规划课件专业技术人员职业发展与规划课件是一项重要的教育工具，它为培养有远见的专业技术人员提供了有力的支持。
职业发展规划是一项系统性的行动，它旨在帮助个人确定长期目标、短期目标，然后考虑如何实现这些目标。
在本文中，我们将探讨专业技术人员职业发展与规划课件的相关内容。
一、课件的概述专业技术人员职业发展与规划课件是一组帮助专业技术人员实现自我发展的工具。
它主要包括以下几个方面：个人目标确定、自我评估、职业规划、个人推销、生涯管理等。
课件包含了市场营销规划、成长计划和适应环境的方法等方面的知识和技能。
二、为什么要进行职业规划？职业规划将帮助你认清自己的实力和弱点，定位自己的技能，了解行业的发展趋势，有意识地开发自己的能力和资源。
这样做，将极大地提升你的职业竞争力，确保你在行业内站稳脚跟，并进一步发展。
与此同时，职业规划也将为你的未来带来获取机会的好处，提高你的工作满意度和改善你的职业生涯，因为职业规划目标是你自己根据自己的职业需要和期望制定的。
三、个人目标确定个人目标确定是整个职业规划活动中最重要的一个环节。
它旨在帮助专业技术人员的确定自己的目标、评估自己现有的职业水平和事业需要以及制定行动计划，以实现自己的职业目标。
个人目标不仅包括短期目标，也包括长期目标。
只有确定了清晰可行的职业目标，实现这些目标才有意义。
四、自我评估自我评估将帮助你了解自己的能力、经验、性格和兴趣爱好，从而更好地了解你想要的工作和职业发展方向。
你应该花时间仔细审查自己的职业生涯和面临的一些障碍，并采取措施来克服这些障碍。
自我评估可以帮助你搞清楚自己的职业定位，确定自己想要的职业方向。
五、职业规划职业规划是给专业技术人员带来预测自己未来职业的技能，它是确定未来目标的计划。
职业规划包括选择职业方向、评估职业道路、制定职业计划、评估个人能力和选择职业市场等步骤。
六、个人推销个人推销是指专业技术人员利用自己的技能、知识和经验，在职业市场上展示、推销自己的能力和价值。
《专业技术人员职业发展与规划》
单选题1（C.依法治国）是社会政治文明进步的重要标志，是政治文明建设的内在要求，也是世界各国政治民主化进程的基本走向。
2（C.动机）指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
3（D .职业生涯后期阶段）的任务包括调整心态.迎接变化；学会和接受权力、责任和中心地位的下降；培养年轻人，着手退休准备。
4（D.职业生涯规划）简言之就是在对个体基本条件的分析基础上，确定个体奋斗目标并努力加以实践的过程。
是对职业目标的探索过程，是对自己职业路线不断调整的动态过程。
5（D. 人文精神）是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。
6（D.心智技能）指在人的头脑中所实现的一系列认识活动，如利用某种知识原理解决实际问题。
7（A.职业期望），是指一个人对某种职业的渴求和向往。
8（A.加强社会建设）必须以保障和改善民生为重点。
要多谋民生之利.多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。
9 （A. 知识产权的保护对象是非物质性的信息）是知识产权区别与其他财产权利的最为主要的法律特征，知识产权的其他法律特征，都以此为根据。
10（B.社会角色）是指一个人在他人面前想表现出的形象。
11（D •物流师）是专门从事物流行业的工作的人员。
12（ A.认识自我）就是对自己的兴趣、气质、性格、能力、身心素质、知识结构、家庭文化背景等进行全面、客观的评价，从而确定自己所适合的职业范围。
13（A.职业规划师）是从职业人的个体利益出发，结合专业知识和相关资源，给予客户有关职业的适应、发展等方面的专业咨询、辅导、判断、建议和解决办法的专业人才。
14（A. 坚持和改善党的领导）是社会主义政治文明建设的根本保证。
15（A.心理契约）是一种心照不宣的契约，具体是指专业技术人员应该为组织做出哪些贡献，雇主应该相应给予专业技术人员多少酬劳作为回报。
16（A. 知识产权的保护对象是非物质性的信息）是知识产权区别与其他财产权利的最为主要的法律特征，知识产权的其他法律特征，都以此为根据。
技术人员职业发展的规划
1.1设立职业发展系统的意义第一条. 设立职业发展制度的直接目的是为了实现公司人力资源发展目标和帮助员工实现个人的职业发展目标；职业规划能保证企业未来人才的需要，通过为员工提供发展空间及职业发展相关的信息，引导员工发展与企业发展结合起来，有效保证企业未来发展的人才需要第二条. 为了直接实现员工的职业发展，本制度对员工可能的各种职业发展途径进行了安排，并包括职位轮换计划、培训计划、提升计划等，通过职业发展计划可以帮助员工实现对个人创造力和职业扩展的期望，促使员工不断提高自身能力第三条. 职业发展与工作分析、人力资源计划、招聘与选拨、绩效评估、培训等有密切联系1.2职业发展系统总述职业发展系统包括三部分：职业发展基础制度系统、职业发展实施系统及培训支持体系（见附图1）第四条. 职业发展基础制度系统包括三方面内容：♦确定职业发展矩阵：即员工进入企业后，在其已有的专业知识和技能特点的基础上，配合组织发展目标进行有计划的学习、培训和锻炼，从而在职务和职位晋升方面可能获得的职业发展路线；其中包括行政管理路线和专业路线♦明确岗位所需任职资格及能力：不同层次与不同类型岗位由于工作性质、内容和环境不同，对任职者的能力也有不同要求，因此必须明确各岗位的任职资格与能力要求任职资格参见各岗位职务说明书，能力要求参见各岗位5项能力考核指标♦明确职业发展路线的薪酬结构：在确定职业发展矩阵的基础上，需要明确各层次岗位薪酬结构及薪酬水平，以便将绩效考评结果运用到薪酬职级调整和岗位职层调整中第五条. 职业发展实施系统：♦个人制定职业发展规划：个人发展规划是指员工通过各种信息来确定自己的职业兴趣、价值观、性格，从而明确本人在企业中可能的发展路线，自我评估在职业发展中有助于员工了解自己的状况，制定职业发展方案♦组织协助确定员工职业发展规划：组织需要对员工的工作业绩、工作能力和所具备的潜力作出客观公正的评估，根据评估结果为其制定职业发展规划，组织能否正确评价每个员工个人能力和潜力是员工职业发展的关键♦员工晋升与发展的实施：包括薪酬职级的调整、岗位职层的调整、内部招聘、岗位轮换，这是员工职业发展的最终体现，其实施需要职业发展管理委员会重点控制，以确保过程的公平性第六条. 培训支持体系：♦入职培训：新员工入职培训（ORIENTATION）在员工到岗后的1月内进行，内容包括企业文化培训、产品知识培训及专业知识培训几个模块，可以使员工迅速熟悉公司文化，了解产品知识，同时使员工的团队合作意识得到强化♦在职培训：在职培训是指在日常工作中对员工的培养训练即通过制定工作计划、分配调整工作、听取汇报和意见、评价考核业绩、推进工作改善、帮助解决问题等途径对员工进行的指导♦转岗培训：职业发展执行小组为了让新晋升或轮岗的员工尽快熟悉和胜任岗位而专门开的培训工作，内容包括：岗位工作介绍、岗位任职能力培训、岗位所需专业知识培训1.3职业发展执行机构第七条. 职业发展管理委员会组成♦主席：董事长♦副主席：总经理♦秘书长（负责日常事物的执行）：人力资源部经理♦委员会成员：主管制造、营销、技术的副总经理；财务总监；二级机构负责人♦主席负责提出开展职业发展相关工作的总体要求♦副主席负责监督完善职业发展基础制度体系，监督完成职业发展实施工作♦秘书长负责组织安排职业发展基础制度体系的完善，并负责职业发展实施工作的公平性与工作完成及时性第八条. 职业发展管理委员会职能♦负责处理员工内部招聘、岗位轮换及重点培训优秀员工，完成对员工的薪酬职级或岗位职层的调整负责修正公司现有职业发展制度与日常操作过程可能存在的矛盾，从而使职业发展制度最终简明有效并易于操作，实现对员工的有效激励第九条. 职业发展执行小组组成♦组长：人力资源部经理(兼)♦副组长：人力资源管理室主管，人力资源开发室主管♦成员：人力资源部人员及各部门相关人员♦职业发展执行过程亲属回避制度：职业发展执行小组成员在实施职业发展工作中，应该回避其亲属的级别调整等相关工作第十条. 职业发展执行小组职能♦成立目的：接受职业发展管理委员会领导，协助各部门员工制定职业发展规划、处理员工发展过程中的行政工作♦组织员工制定个人职业发展计划♦收集整理各部门职业发展文字资料并统一保管第十一条. 职业发展管理委员会、职业发展执行小组、人力资源部分工♦职业发展管理委员会明确职业发展总方针并处理重大决策♦职业发展执行小组根据委员会安排实施与职业发展相关的工作人力资源部完成具体培训、晋升等人力资源工作1.4职业发展工作实施时间第十二条. 界定岗位职层、薪酬职级概念♦岗位职层：指薪酬结构中从F6到H1中具体一层（如F3）♦薪酬职级：指工资表中各岗位对应的职层（例F3）所对应的九级中的某一级第十三条. 职业发展规划的制定时间♦新员工入职需制定初步职业发展规划，在转正后1个月内需完成♦年度绩效考评完成后1个月内，职业发展执行小组将对优秀员工制作进一步职业发展规划♦在特殊情况下，职业发展管理委员会将在一年中安排职业发展执行小组对某岗位员工制定职业发展规划第十四条. 绩效考评结果运用时间♦参见《绩效考评手册》第十五条. 纵向职业发展实施时间♦薪酬职级及岗位职层调整时间✧新员工转正薪酬职级及岗位职层调整：参见人力资源部相关制度✧薪酬职级定期调整：年度绩效考评结束后1个月内✧薪酬职级及岗位职层不定期调整：对于表现特优异(或特差)员工，职业发展管理会将不定期进行级别调整第十六条. 横向职业发展实施时间♦内部招聘时间：当公司有空缺岗位或新增岗位时，当需要公司开展内部招聘时，由职业发展管理委员会决定具体竞聘时间♦岗位轮换时间：员工提出岗位轮换要求后，经职业发展执行小组审批通过后执行，具体时间在岗位轮换批准后2周内执行1.5员工、主管领导与企业在职业发展中责任第十七条. 总述：♦在职业发展系统内，公司、主管领导和员工都有不同的角色和责任有效的职业发展体系需要公司、主管领导和员工各自履行自己的责任♦员工自己制定规划，主管领导给予指导和鼓励，公司提供资源和渠道第十八条. 个人在职业发展中作用及责任♦从加入公司起，员工应结合本制度考虑自己在公司的职业发展方案♦与主管沟通自己的事业目标并讨论职业发展需要支持♦不断跟踪自己的发展计划♦尽力履行自己的职责达到任务标准和表现要求♦开放和诚实地评估自己的能力和表现（如主动向主管、下属、团队队员收集表现反馈）第十九条. 主管领导在职业发展中作用及责任♦引导下属进行职业发展的讨论♦介绍职业规划的程序，对职业生涯规划起到催化的反馈的作用♦鼓励和支持员工去实践其个人发展计划，如提供培训机会、辅导和指导、职务工作调动，支持其申请其他合适职位♦对员工的工作表现，胜任能力提供开放和诚实的意见第二十条. 企业在职业发展中作用及责任♦对员工制定的个人职业计划应重视和鼓励，并结合组织的需求和发展，给员工以多方面的咨询和指导，通过必要的培训、工作设计、晋升等手段，帮助员工实现个人职业目标♦制定和向员工传递组织内所存在的职业选择，当空缺职位出现时，职业发展执行小组需鼓励内部提升，并公开所有职位空缺机会让员工申请♦给主管提供培训，使他们能有效地辅导、引导员工进行职业发展讨论♦提供资源和工具以支持员工制定个人发展计划和能力评估第二章：职业发展基础体系2.1职业发展矩阵作用与特点第二十一条. 设计职业发展矩阵的目的♦使员工了解本岗位晋升与发展之路，从而根据本人能力特点及兴趣选择不同的发展方向♦绩效符合公司要求并积极要求上进的员工有机会得到不同职责范围内的工作岗位在新的岗位上，员工将在专业知识上有新的提高，同时工作任务会更加丰富，从而通过多岗位锻炼成为一专多能的人才♦使绩效考评达到公司要求的员工有机会提高薪酬职级或岗位职层第二十二条. 职业发展矩阵的特点♦为员工设计了纵向职业发展、横向职业发展、多重阶梯的职业发展道路，并通过职业发展矩阵形式表现（如图所示）♦职业矩阵所指示的职业发展通道是公司鼓励和希望的员工发展方向，并会在此基础制定培训计划，对于有特殊职业发展需要的员工，公司将通过内部岗位竞聘的方式来协助此类员工发展♦发展路线包括二类：轮岗类职业发展路线图、晋升类职业发展路线图⏹轮岗类职业发展路线图：首先表明正常情况下可以相互轮换的岗位（相同编号的岗位可以轮换）；其次从培养管理人员角度可以相互轮换的岗位；最后指明需要特别关注的可轮岗岗位类别晋升类职业发展路线图：指从员工层到副总经理层相关岗位之间的晋升关系技术之路成长阶梯：面向从事研究开发技术及技术支持服务的员工，技术开发人员及技术支持人员成长阶梯分为工程师、主管工程师、主任工程师、首席研究员四层，其中工程师分为四档，其它三层各分为三档；技术服务人员分为工程师、主管工程师二档，其中工程师分为四档，主管工程师为三档；公司鼓励有技术专长的员工持续努力地发展技术水平，在技术阶梯上发展有管理专长的技术岗位的员工，也可以选择通用阶梯，成为中、高层管理人员（参见附图二c：技术领域岗位技术之路职级调整范围表）第二十三条. 薪酬职级的调整♦在公司机构趋于扁平化的今天，员工的满足感将不仅仅来自传统的岗位职层晋升，而是来自薪酬职级的上升（伴随薪酬职级的上调）♦对于通用类岗位而言，每个岗位对应一个薪酬档次，业绩考评优秀的员工有机会提升该档次对应的九级薪酬职级♦对于专业之路岗位而言，每层岗位对应三类或六类薪酬档次，业绩考评优秀的员工有机会提升该层对应的相应薪酬职级♦公司鼓励员工努力工作，在出现职位空缺的前提下，工作勤奋、表现出色、能力出众的员工将有可能获得优先的晋升和发展机会，公司在一定程度上执行竞争上岗制度，当公司能够提供空缺岗位时，满足以下条件的员工才可能获得晋升：⏹年度考核成绩达到晋升的要求；⏹对有关职务工作内容充分了解，并体现出职务兴趣；⏹具备其它与职务要求相关的综合能力；⏹已参加过拟晋升职务需接受的系列培训，成绩合格；⏹达到拟晋升职务所规定的工作经验要求2.3职业发展矩阵之横向职业发展通道第二十四条. 横向职业发展通道的特点♦公司设置五个职业发展领域：技术领域、财务领域、营销领域、职能管理领域、制造领域，中联重科鼓励员工针对自己特长提出的横向职业发展要求，也鼓励员工发展自己的多重技能在公司的职业发展矩阵里，员工可以看到自己岗位轮换的选择岗位，在与部门经理充分讨论的基础上确定岗位轮换的时间、方式第二十五条. 职业发展矩阵内容技术领域：包括企管部、研发/制造部门、营销部门相关岗位，通过编号相同的岗位之间进行轮岗或跨部门晋升，可以加强研发中心同研究所相关岗位之间的了解，并使研发\制造系统之外部门对研发工作有更深入的理解（参见附图二a：研发系统岗位管理之路职业发展矩阵）2.4岗位任职资格及能力要求第二十六条. 明确岗位胜任能力的作用♦岗位任职资格评定的目的在于评定任职人员与岗位所需能力的匹配程度，提升各岗位员工的任职能力，保证公司整体经营目标的实现第二十七条. 确定岗位胜任能力的方法♦任职资格的评定将以各岗位KPI及态度与能力的考核为基础进行（KPI及态度能力的考核参见《绩效考核手册》）♦胜任能力：因为职位的性质和特质所需要的能力，指为有效地执行职务和获得良好的工作业绩，在职者所需要拥有的技能、知识、态度、个性♦各岗位具体任职资格由各部门在职位说明书的基础上制定♦各部门制定的任职资格标准在职业发展执行小组统一审核的基础上确定第二十八条. 关键岗位胜任能力参见绩效考评体系中规定的各岗位5项核心能力2.5建立针对职业发展的培训体系第二十九条. 培训工作的意义及作用♦公司培训的目的是为提升公司业绩，为提高员工技能，为公司人力资源战略规划与职业发展提供有力的支持♦通过培训，充实员工的专业知识和岗位技能，提高工作绩效♦培训的开展结合员工职业发展计划，实现公司发展和个人成长的结合♦构建符合公司策略和发展方向的培训体系，形成“学习型组织”，提升公司整体的绩效及竞争力第三十条. 实施培训工作的机构♦由职业发展管理委员会制定培训工作指导方针由职业发展执行小组负责日常培训计划的制定、培训工作的安排、培训效果的评估、培训资料的保存3.3.1实施薪酬职级调整第三十一条. 薪酬职级调整内容♦员工年度考评分数为60分以下（含60分），从下一年度起按降低一级薪酬职级标准执行♦凡每年9月1日以后进入公司或年度考评成绩在75分以下的员工，都不得参加本年度的薪酬职级晋升♦凡年度考评成绩在75分以上的员工，都可以参加薪酬职级晋升的评选活动，具体薪酬职级晋升方案由各部门经理同职业发展执行小组讨论制定草案，报员工职业发展管理委员会审批，职业发展执行小组实施薪酬职级调整方案第三十二条. 薪酬职级调整注意事项♦员工岗位发生调整后，其岗位级别应作相应调整，新的岗位级别需要其所在部门经理与职业发展执行小组共同商讨确认第三十三条. 试用员工转正内容根据试用期的考核结果，对员工进行转正、确定薪酬职级，具体参见附则中的基层、中层、高层员工转正定级表，对未达到转正要求者，则由职业发展执行小组提出处理意见，具体见基层、中层、高层员工转正定级申请表3.3.2实施岗位职层调整第三十四条. 岗位职层调整内容♦岗位职层调整包括晋升和降级，即职层不定期调整♦岗位职层不定期调整重点内容如下：⏹职业发展执行小组需储备业绩优秀、能力强的员工档案资料，当公司出现岗位空缺时，职业发展管理委员会将安排对候补人员进行新岗位胜任能力考评⏹部门直接领导向职业发展执行小组提出职层调整申请⏹职业发展执行小组根据绩效考评结果及公司目前岗位调整可行性分析，提出调整意见，制定调整方案，交职业发展管理委员会审批⏹职业发展管理委员会审核通过的调整方案由人力资源部实施第三十五条. 岗位职层调整注意事项♦对岗位职层审定结果不满意者，可以在得知结果的一个月内向职业发展执行小组提出申诉，职业发展管理委员会须在接到申诉一个月内解决申诉3.4实施横向职业发展第三十六条. 内部招聘实施重点♦当公司出现空缺职位时应首先进行内部招聘，人力资源部根据人员需求计划或《用人需求申请表》发布内部招聘信息，所有员工都可以应聘♦应聘员工填写《内部应聘登记表》，和自己的直接领导做正式的沟通，并由直接领导和跨级领导签批后交人力资源部♦人力资源部接到《内部应聘登记表》安排和该员工面试，并在《内部应聘登记表》填写相应的内容，签署是否合格的意见♦人力资源部安排应聘员工和空缺岗位的直接领导和跨级领导面谈，必要时进行其它方式的测试♦人力资源部和招聘部门沟通应聘员工的情况，达成录用的一致意见后重新核定薪酬职级，报职业发展委员会审批♦人力资源部将员工的调动信息通知员工本人、调入部门、调出部门的直接领导，同时抄送职业发展执行小组其他成员♦人力资源部收到调动信息后安排调出部门与员工进行工作交接，并给予必要的支持♦人力资源部在员工正式调入新岗位前更新员工档案♦如应征未成功，由人力资源部负责将结果通知应征员工第三十七条. 内部招聘注意事项♦员工必须了解可利用的职业选择和职业发展机会，并获得组织内有关职业选择、职业变动和空缺的工作岗位等方面的信息，增进员工对组织的了解，包括职位升迁机会与条件限制、工作绩效评估结果、培训机会等信息，帮助员工了解自己的职业发展通道第三十八条. 岗位轮换实施重点♦职业发展管理委员会每年初制定公司岗位轮换总体方针♦各岗位员工有权利根据自己绩效表现及兴趣方向提出岗位轮换申请♦年度绩效考评结束后，委员会通过与各部门负责人讨论，根据各岗位绩效表现及各岗位提交的轮换申请确定年度岗位轮换初步方案♦理委员会制定岗位轮换方案♦人力资源部负责实施岗位轮换工作♦工作轮换有利于员工综合理解企业的目标，了解企业不同的职能部门，形成一个联系网络，并提高员工解决问题和决策问题的能力第三十九条. 岗位轮换注意事项♦岗位轮换是指职业发展矩阵所表示的可以通过互相换岗增加知识技能的岗位♦岗位轮换是委员会根据员工的表现并参考员工的职业发展规划制定的，在征得部门经理和岗位本人同意后实施3.5职业发展相关培训3.5.1入职培训第四十条. 新员工培训目的与内容♦新员工从报到的第一天起，每位员工就步入了中联重科的职业发展管理系统，员工所填写的《员工登记表》及其它资料会被及时录入中联重科的职业发展管理系统，并适时补充新的资料♦各部门经理在试用期中对新员工进行严格细致的观察使用，在工作能力、态度、业绩、执行指令程度、团队合作、公司文化认同、自身学习提高、遵守工作规则等各方面向新员工提出具体要求，并进行监督检查♦入职培训的目的是要使新进人员了解公司概况、发展前景、企业文化、员工福利待遇及相关规章制度等，便于新进人员更快胜任工作♦入职培训的内容包括：公司历史、发展规划、企业文化建设、公司经营状况、组织结构、管理制度、相关岗位（职务）的业务知识和工作责任制等第四十一条. 新员工培训实施重点♦年初由人力资源部组织公司部门经理以上岗位讨论确定部门各岗位入职培训内容，并以此制定本年度新员工总体培训计划及师资安排♦新员工入职前一周，人力资源部组织适当内部培训师资，制定不少于14学时的新员工培训计划，新员工培训一般安排在新员工入职时或入职后一个月内♦人力资源部根据培训计划，填写《培训安排通知单》，发放至各部门经理，要求部门经理安排新员工按照规定的时间和地点准时参加培训♦人力资源部负责培训实施过程的协调、组织和控制工作，并对每位新员工的表现情况做下记录♦培训结束时，人力资源部将综合评估新员工的培训效果，成绩合格者准许回部门参加工作，人力资源部将其《培训成绩单》提交各部门，同时为新员工建立培训档案，并留存此次培训记录♦因任何原因未能参加新员工培训的员工，不得转正3.5.2在岗培训第四十二条. 在岗培训目的与内容♦在岗培训是根据员工绩效考评结果并配合员工职业发展路线设计的培训方案，其目的是为了更好地提高各岗位员工任职能力♦在岗培训内容包括通用知识类和专业知识类♦管理知识类：指利用内外部培训资源组织开展的全员适用的通用类知识、技能和态度培训♦专业知识类：指利用外部培训资源开展的与业务、技术相关的知识和技能培训♦员工参加培训的考核成绩，由人力资源部记入员工培训档案，作为其调职、晋升职层、调整薪酬职级的重要依据第四十三条. 在岗培训实施重点♦每年初职业发展执行小组与职业发展管理委员会讨论制定本年度人力资源培训初步方案；♦人力资源部向各部门下发《培训需求调查问卷》♦年度绩效考评工作结束后，人力资源部结合各岗位考评成绩及员工培训需求反馈确定各类岗位的在岗培训计划♦当经营环境、工作内容等情况发生变化时，各部门也可以随时向人力资源部提交临时培训需求申请，填写《临时培训申请单》♦人力资源部根据部门和员工提出的培训申请，经实际情况分析，以提高岗位任职能力为目标，制定当月的培训计划♦根据培训计划，人力资源部负责选择外部资源、安排培训实施，各部门要积极配合，确保效果♦实践已批准的计划，并在完成课程后，与员工一起评估成效，最终将资料存档3.5.3转岗培训第四十四条. 转岗培训目的与内容♦转岗培训是针对性很强的培训，主要是对即将进行岗位轮换或职层晋升的员工开展的，目的是使转岗员工尽快熟悉新岗位的工作内容并具备新岗位的任职能力。
《专业技术人员职业发展与规划》
单选题1(C.依法治国)是社会政治文明进步的重要标志，是政治文明建设的内在要求，也是世界各国政治民主化进程的基本走向。
2(C.动机)指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
3(D.职业生涯后期阶段)的任务包括调整心态.迎接变化；学会和接受权力、责任和中心地位的下降；培养年轻人，着手退休准备。
4 (D.职业生涯规划)简言之就是在对个体基本条件的分析基础上，确定个体奋斗目标并努力加以实践的过程。
是对职业目标的探索过程，是对自己职业路线不断调整的动态过程。
5 (D.人文精神)是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。
6 (D.心智技能)指在人的头脑中所实现的一系列认识活动，如利用某种知识原理解决实际问题。
7(A.职业期望)，是指一个人对某种职业的渴求和向往。
8(A.加强社会建设)必须以保障和改善民生为重点。
要多谋民生之利.多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。
9 (A.知识产权的保护对象是非物质性的信息)是知识产权区别与其他财产权利的最为主要的法律特征，知识产权的其他法律特征，都以此为根据。
10(B.社会角色 )是指一个人在他人面前想表现出的形象。
11(D.物流师)是专门从事物流行业的工作的人员。
12(A.认识自我)就是对自己的兴趣、气质、性格、能力、身心素质、知识结构、家庭文化背景等进行全面、客观的评价，从而确定自己所适合的职业范围。
13(A.职业规划师)是从职业人的个体利益出发，结合专业知识和相关资源，给予客户有关职业的适应、发展等方面的专业咨询、辅导、判断、建议和解决办法的专业人才。
14(A.坚持和改善党的领导)是社会主义政治文明建设的根本保证。
15(A.心理契约)是一种心照不宣的契约，具体是指专业技术人员应该为组织做出哪些贡献，雇主应该相应给予专业技术人员多少酬劳作为回报。
16(A.知识产权的保护对象是非物质性的信息)是知识产权区别与其他财产权利的最为主要的法律特征，知识产权的其他法律特征，都以此为根据。
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目录第一章职业选择与职业理想……一(1)本章重点提示…….. …一(1)第一节兴趣、价值观与职业选择…“…一(1)一、兴趣与职业选择………………一…”(1)一、职业兴趣测试……………一(2)三、价值观与职业选择………一(6)第二节职业万花筒与职业理想…一…一(9)一、职业万花筒…一…一(9)二、职业选择 (12)本章教学案例 (15)本章学习思考题 (16)第二章专业技术人员职业认知与职业定向....... . (17)本章重点提示 (17)第一节传统职业、新兴职业与热门职业.... . (17)一、传统职业与新兴职业的更替 (17)二、热门新兴职业简介...“. (21)第二节当代职业发展趋势 (24)一、关于职业生涯发展的几个新概念....... . (24)二、职业生涯理念的新发展 (28)第三节专业技术人员职业岗位分析与定向 (29)一、职业定向的含义......”. (29)二、专业技术人员职业定向的意义.......... . (30)三、职业定向的步骤........ . (30)四、专业技术人员职业定向的策略.......... . (33)五、专业技术人员职业定向的心理偏差及其调整 (34)本章教学案例…………-(38)本章学习思考题 (40)第三章职业生涯规划 (41)本章重点提示 (41)第一节职业生涯规划的定制 (41)一、基本内涵 (41)二、理论基础 (42)三、职业生涯规划分类..... . (42)四、职业生涯规划八条原则 (43)五、职业生涯规划的价值与意义 (44)六、职业生涯规划的步骤.. …………”(44)第二节做好职业生涯规划的基础与具体方法 (46)本章教学案例 (52)本章学习思考题 (53)第四章专业技术人员职业生涯发展 (54)本章重点提示………….(54) ，第一节专业技术人员职业发展中的种种挑战 (55)一、来自环境变化的挑战一 (55)二、来自知识经济时代的挑战 (58)三、来自个体意识的挑战“ (59)四、来自组织与个人职业发展契合的挑战” (60)第二节专业技术人员职业发展与职业素质和能力 (61)一、职业素质和能力概述” (61)二、影响专业技术人员职业生涯成功的因素 (65)三、成功的专业技术人员职业素质.........” (68)本章教学案例.......... (72)本章学习思考题......- (73)第五章专业技术人员职业发展与职业素质培养 (74)本章重点提示.......... (74)第一节维权、知识产权与法律素养.........” (75)一、维权素养....... (75)二、知识产权素养. (78)三、法律素养....... (85)第二节职业道德素养......“ (92)一、职业道德概述. (92)二、职业道德素养与规范 (95)第三节科学与人文知识素养.......... (98)一、专业技术人员的知识素养....... (98)二、专业技术人员知识素养的特点. (99)三、科学知识素养概述……. ..(100)四、人文知识素养概述 (101)五、培育知识素养的途径 (103)本章教学案例…….. 一(105)本章学习思考题…”“(106)第六章专业技术人员职业发展与职业能力培养 (107)本章重点提示…….. 一(107)第一节竞争与压力管理能力培养一一(107)一、竞争与压力概述………一(107)一、竞争压力产生的原因…一(108)三、培养竞争与压力管理能力……. ”(110)第二节职业沟通与协调能力培养•一(114)一、职业沟通概述 (114)一、非语言沟通…”一(116)三、人际沟通与信息技术 (118)四、沟通中的障碍 (122)第三节想象力与创新能力培养.... . (128)一、创新能力概述 (128)一、专业技术人员创新能力的特征表现 (130)三、专业技术人员创新能力的培养 (133)第四节学习与研究能力培养....... (136)一、专业技术人员的学习能力概述 (136)一、专业技术人员的研究能力概述.........一 (137)三、专业技术人员学习与研究能力的培养一 (138)本章教学案例........ (144)本章学习思考题…“一(147)第七章专业技术人员职业发展与职业继续教育 (148)本章重点提示……一..(148)第一节职业继续教育提升专业技术人员职业素质与能力 (148)一、职业教育及其特点……”(148)一、职业继续教育 (149)第二节专业技术人员继续教育崛起及其在职业生涯发展中的地位和作用…“(154)一、专业技术人员继续教育崛起的实践需求及各类保障 (154)二、继续教育是专业技术人员职业生涯发展的前提保障和持久动力。
.. ..(156)第三节专业技术人员继续教育的方式方法和实施重点 (158)一、专业技术人员继续教育的方式 (158)一、专业技术人员继续教育的方法…………一(158)三、专业技术人员继续教育的实施重点 (161)本章教学案例………………………. ..(164)本章学习思考题..... (168)第八章专业技术人员职业发展与现代社会 (169)本章重点提示…….. ..(169)第一节现代社会的主要时代特征. ..(169)一、全球社会的时代特征 (169)二、工作环境与职业生涯面临的主要时代特征 (170)三、我国社会的主要时代特征 (174)第二节专业技术人员职业发展与时代生活的平衡发展 (178)一、工作与家庭生活之间冲突的模型………. .(178)二、双职工家庭对专业技术人员职业生涯和工作生活平衡的影响……….( 180)三、组织应对工作生活平衡的职业生涯管理策略 (182)第三节专业技术人员职业发展与和谐社会的同步发展………一…………. .(183)一、构建社会主义和谐社会………一.(183)二、构建社会主义和谐社会对专业技术人员职业生涯发展的意义及作用………. ………. .(185)本章教学案例………一(187)本章学习思考题……一(188)搴九章经济全球化与职业发展. --(189)本章重点提示………-.(189)第一节经济全球化………. ..(189)一、经济全球化的定义……. ..(189)二、经济全球化的机遇与挑战……一一(190)三、经济全球化的形成因素.........一 (190)四、经济全球化的意义……. 一(191)第二节职业发展…一(196)一、职业发展的简介………. 一(196)一、职业发展的类别与准则.......... . (197)三、职业发展的意义 (197)四、经济全球化下的职业发展....... . (198)第三节国内职业发展与国外职业发展 (198)一、职称的含义...一. (198)二、职称的种类...“. (199)三、干部职称......“. (199)四、高校职称......“. (200)五、其他职称明细 (200)六、职称制度的沿革 (203)七、职称制度存在问题分析.......... . (205)第四节国外职业资格认证制度.... (206)一、英国国家职业资格制度人才评价体系…一(206)一、澳大利亚国家职业资格制度人才评价体系 (211)本章教学案例......“. (215)本章学习思考题. (222)第十章职业生涯规划动态发展与管理一 (223)本章重点提示……一”(223)第一节终身动态的职业生涯规划与发展、职业测评与修正......一 (223)一、职业生涯规划教育的动态性…“”(224)二、职业目标确定的动态性………“一(225)三、专业技术人员职业生涯管理的动态根源——需求的层次性......一 (227)第二节职业测评与动态修正 (229)一、职业生涯规划动态管理的必要性 (229)二、针对不同阶段采取相应的职业生涯管理策略 (233)第三节职业生涯管理的阶段与任务 (235)一、职业生涯早期管理 (235)二、职业生涯中期管理 (238)三、职业生涯后期管理 (241)第四节精彩职业精彩人生 (242)本章教学案例......一 (247)本章学习思考题...” (251)参考文献.......... (252)第一章职业选择与职业理想本章重点提示本章重点介绍兴趣、价值观的含义及其与职业选择的关系和影响因素，阐述职业类型与个人职业理想选择，介绍职业生涯规划、职业生涯发展的基本内涵。
重点是概括职业选择与职业理想相关的基础知识，为后面章节奠定基础。
第一节兴趣、价值观与职业选择，在职业选择过程中，对某种职业需要的情绪表现就是职业兴趣。
职业心理学家研究指出，一个人一生中选择什么样的职业，兴趣占主导地位，有时甚至比能力更重要。
人们能够积极地从事某方面的实践活动，是因为他们对这种职业产生了浓厚的兴趣。
另外，人们选择职业时会依据自己的职业价值观进行评价。
一、兴趣与职业选择1.兴趣的含义兴趣是人对客观事物的选择性态度，是人对需要的情绪表现，是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。
人们的兴趣是多种多样、各有特色的。
在实践活动中，兴趣能使人们工作目标明瞻，积极主动，从而能自觉克服各种艰难困苦，获取工作的最大成就，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。
2.兴趣对职业选择的作用兴趣对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活动有巨大的作用，这种作用主要表现在以下几个方面。
第一，对未来活动的准备作用。
第二，对正在进行的活动起推动作用。
第三，对活动的创造性态度的促进作用。
2.职业兴趣测试的方法常用的技术方法有斯特朗职业兴趣量表( Strong Vocational Inter- est Blank，SVIB)和库德兴趣记录(Kuder Preferenee Record，KPR)等。
3.斯特朗职业兴趣量表1927年，斯特朗(E.K.Strong)编制完成了第一个正式的职业兴趣量表。
这是最早的职业兴趣测验。
二、职业兴趣测试1.职业兴趣测试的含义职业兴趣测试( Vocational Interest Tests)是心理测试的一种方法，它可以表明一个人最感兴趣的并最可能从中得到满足的工作是什么，该测试是将个人兴趣与那些在某项工作中较成功的员工的兴趣进行比较。
它是用于了解一个人的兴趣方向以及兴趣序列的一项测试。
三、价值观与职业选择俗话说，人各有志。
这个志就是职业价值观，它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人的职业目标和择业动机起着决定性的作用。
置业专家通过大量的调查，依据价值观不同将职业分为九大类。
职业价值观的分析可以从以下三个方面展开。
第一，发展因素，第二，保健因素，第三，声望因素，第二节职业万花筒与职业理想一、职业万花筒1.职业的含义职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作，是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。