幼儿园数学教学活动设计
幼儿园中班数学活动教案
幼儿园中班数学活动教案幼儿园中班数学活动教案(精选15篇)幼儿园中班数学活动教案1活动名称：对称活动目标：1、初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式2 初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察力和审美意识活动准备：1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中2、纸，剪刀若干3、春天的背景图一幅活动过程：一、感知对称1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。
忽然，大家一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢2．分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。
请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。
3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。
4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。
二、找对称1．幼儿分组观察区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。
2．师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。
)4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。
)5．师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。
)三、观察和比较1．老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。
) 2．师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。
)3．教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排列上完全相同，叫点对称活动延伸：做对称1．请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。
幼儿园中班数学教案6篇
幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案6篇作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班数学教案6篇1活动目标：1.括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。
2.在找图形活动中体验包含关系。
3.体会同样的问题可以有多种不同的解答。
活动准备：1．教学挂图（一）中大的红圆、小的红圆，大的红正方形；的绿正方形、小的绿正方形，大的绿圆；大的蓝三角形、小的蓝三角形，小的蓝圆。
标记卡片（大小标记、颜色标记、形状标记），画好的“房子”。
2．幼儿人手1份：幼儿用书的几何图形片、第9页《数物拼图》、第14页“看标记贴图形”，第22页《连一连、圈一圈》、第23页《给图形做标记》的操作材料，不干胶材料，彩色水笔。
活动过程：（一）游戏“按标记找图形”。
1.教师出示图形片（大的红圆、大的红正方形，大的绿圆）和房子，引导幼儿观察。
教师：这里有哪些图形？每个图形都是什么样的？（引导幼儿说说图形的大小、形状、颜色）它们有相同的地方吗？这是图形的家，住在一起的图形必须有两个地方是相同的，想一想，哪两个图形可以住在一起？教师请个别幼儿操作。
2.教师引导幼儿进行验证。
教师：住在一起的图形有哪些相同的地方？我们可以用什么样的标记来表示它们相同的地方呢？3.教师出示各种标记，引导幼儿用标记记录每组图形的相同点。
4.师幼共同检查。
（二）概括图形间的相同点。
1.教师有选择地出示两个标记（如大标记和圆标记或红标记和方标记等），幼儿按标记选择相应的图形。
2.教师引导幼儿发现：同样的两个标记，可以找出不同的图形片。
（三）幼儿操作。
1.第一、二组：“看标记贴图形”。
教师：看看图上有什么标记，请小朋友按照标记的要求，选择合适的图形贴在空格中。
2.第三、四组：给图形做标记。
教师：看看图中的两个图形有什么相同的地方，请你用标记把相同之处记录在空格里。
幼儿园中班数学教案（通用11篇）
幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案篇1活动目标：1、探索运用各种材料变出梯形的方法，进一步认识梯形的特征。
2、喜欢操作各种材料，摆出各种梯形。
活动准备1、直角三角形、正方形、长方形图卡若干。
(拼摆用。
)2、正方形、三角形、长方形纸卡。
(折叠用。
)3、火柴棒若干。
4、幼儿用书、教学挂图。
活动过程一、进一步认识梯形特征。
1、出示梯形图卡。
这是什么图形，我们为什么给它起了个梯形的名字？2、梯形有什么特征？(梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。
)二、分组操作活动：摆一摆，摆出各种梯形。
1、老师这里有火柴棒，这些火柴棒都是一样长的，我可以用火柴棒摆出三角形、正方形、长方形，你可以火柴棒摆出一个梯形吗？2、幼儿用操作材料试一试，摆出各种图形。
3、教师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
三、分组操作活动，拼一拼，折一折。
1、介绍并示范。
(1)、老师这里有两个三角形(等腰、直角三角形)，我把两个最长的边拼在一起，变成了一个什么形状(正方形)？老师这里有很多三角形、正方形、长方形图卡，你可以用它们拼出一个梯形吗？(2)、这里还有正方形、三角形、长方形纸卡，我可以用一个长方形折出两个正方形，一个正方形折出两个三角形，你能用正方形、三角形、长方形纸卡折出梯形吗？2、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
四、引导幼儿翻开幼儿用书第37面。
1、小动物们也在玩梯形游戏，我们看看它们用什么材料变出梯形的。
2、小结小动物的操作方法。
(用两个三角形和一个正方形拼出梯形;长方形的纸沿虚线向里折;三角形的纸沿虚线把上面部分剪去;用棉签首尾相连摆出梯形。
)幼儿园中班数学教案篇2活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
幼儿数学数数教案6篇
幼儿数学数数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿数学数数教案6篇通过写教案让教师更加注重教学的反思和改进，不断提升自己的教育素养，教案是教师们开展教学工作所离不开的书面文体，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿数学数数教案6篇，供大家参考。
幼儿园数学教案【优秀6篇】
幼儿园数学教案【优秀6篇】幼儿园数学教案篇一活动目标：1、能根据图形大小、颜色、形状的不同自己确定标准进行分类。
2、能根据图形的特征选择相应的标记，丰富对图形的认识。
3、喜欢并能主动地参加数学活动。
活动准备：1、各种颜色、大小不同的长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形、椭圆形等图形若干。
2、颜色标记、大小标记、图形标记3、人手一份作业纸。
活动过程：一、手指游戏，引导幼儿用手指做各种图形。
师：你的小手在哪里？你的小手会做图形吗？师：我说你来做。
变变变，变成圆形。
（三角形、长方形、正方形。
）二、认识图形的特征师：（出示几张图形）老师这里也有几个图形，请你说一说是什么图形？要用好听的话说（个别幼儿说）师：你的箩筐里也有图形（1）看一看，说一说，你的是什么图形宝宝？（自由说一说，开火车说）（2）比一比两个图形有什么不一样？（与同伴的图形进行比较）（请个别幼儿回答）（这里能不能出示大、小标记，顺便用身体动作表示标记？）三、游戏：找朋友。
师：我要来找找我的图形朋友，谁是我的好朋友呢？（1）出示黄色标记，说一说，这是什么标记？相互打招呼（2）操作“谁是我的好朋友”，是我好朋友的请你站起来小结：黄标记的家里住的是黄色的图形。
（3）红标记的好朋友是？（红色的图形）。
蓝标记的呢？（4）出示大标记，大标记的好朋友呢？小标记呢？（教师出示两个大的图形，请幼儿找相同的地方，可以用大标记来表示（5）教师出示自己的小的黄色的三角形、大的蓝色的三角形，让幼儿找相同的地方（出示图形三角形标记），教师把图形标记贴在黑板上，谁是我的好朋友？请把你的图形贴在标记的下面。
集体验证是否正确？小结：小朋友真棒，会按大小标记、颜色标记、形状标记给图形分家。
四、幼儿操作活动导：老师这里有一些图形宝宝想回家，想请你来帮忙？重点讲，示范，请幼儿来说六、活动评价1、请一名幼儿说说是怎么做的，引导幼儿观察他做的是否正确。
2、表扬在活动中专心听，爱动脑的幼儿。
幼儿园中班数学教案(优秀5篇)
幼儿园中班数学教案（优秀5篇）幼儿园中班数学教案篇一1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。
2、尝试用数字记录测量的结果。
3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。
筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸一、创设问题情景小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？今天我们一起来做个小小测量员吧。
二、幼儿尝试进行测量活动。
请你取出我给你们准备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应该怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进行测量活动）提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？三、讨论测量的方法。
刚才小朋友说了很多种测量的方法，那到底什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。
最后数一数就知道我们测的东西到底有多长了。
四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。
1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。
2、幼儿操作并将测量结果进行记录。
3、讨论与总结：（1）你用什么工具测量的？结果是多少？（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？五、延伸活动1、讨论：除了刚才我为小朋友准备的东西？还有什么也可以当测量的工具？2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？3、幼儿游戏：跨步现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。
好玩的数学趣味教学设计方案篇二一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。
本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标知识与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。
小班数学优质课教案 幼儿园小班数学优质课教案(优秀10篇)
小班数学优质课教案幼儿园小班数学优质课教案(优秀10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？书读百遍，其义自见，本文是人美心善的小编为家人们收集的10篇幼儿园小班数学优质课教案，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
小班数学优质课教案篇一活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份。
活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师：今天老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样？你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！为什么？(大熊要大，小熊要小)师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？(大熊好，小熊好)二、实物直观比大小师：大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢？你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？(小结):原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。
(目测法)三、幼儿实物探索师：两只熊啊，今天还带了很多东西我们一起去看看？有什么呀？请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上。
教师和幼儿边说边检验。
四、按大到小排序师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦？又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个较大哪个较小？请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队。
五、分辨图片大小师：两只熊非常开心又来了一只熊，她来了，现在请小朋友说说哪个熊较大，哪个熊较小？请幼儿从大到小排序。
三只熊现在要去动物园找朋友做游戏。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案1
教学目标
1.培养幼儿对生活中的数的认识和理解。
2.培养幼儿的数学思维能力和问题解决能力。
3.提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学内容
生活中的数：认识数字0-10，了解数字的含义和用途。
教学准备
1.数字卡片：0-10。
2.大型数字图画。
教学过程
导入新知
1.引导幼儿观察周围的事物，提问：“你们在生活中见过哪些数字？”鼓励幼儿积极回答并举例。
2.展示数字卡片和大型数字图画，让幼儿认识数字0-10，并解释数字的含义和用途。
数字游戏
1.数字找茬：在大型数字图画中找出与数字卡片上的数字相同的数字，鼓励幼儿逐个找出并说出数字的名称。
2.数字配对：将数字卡片打乱，让幼儿按照数字的大小和形状将卡片进行配对。
数字操作
1.数字摆放：将数字卡片打乱，让幼儿按照指令将数字卡片依次排列，并说出数字的名称。
2.数字比较：出示两个数字卡片，让幼儿逐个比较大小，并说出比较结果。
巩固练习
1.数字抽取：抽取一个数字卡片，让幼儿说出数字的名称和它在生活中的应用场景。
2.数字填充：在大型数字图画上留下空白位置，让幼儿根据提示填写相
应的数字。
教学反思
通过本节课的教学，幼儿对生活中的数有了初步的认识和理解。
幼儿通过数字游戏和数字操作的活动，加深了对数字的印象，并提升了观察力和逻辑思维能力。
在巩固练习中，幼儿能够独立完成数字抽取和数字填充的任务，表现出了较好的学习成果。
幼儿园小班数学教学方案(5篇)
幼儿园小班数学教学方案活动目标：1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的应用。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1.认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2.游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3.找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4.激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。
幼儿园小班数学教学方案（二）活动目标1、让小朋友们摸一摸饼干的形状。
2、小朋友们看见饼干不抢不争。
3、让大一点的小朋友分饼干。
4、发展目测力、判断力。
5、有兴趣参加数学活动。
重点难点1、认识圆形和正方形。
2、让小朋友感知饼干的形状。
3、找出生活中常见的圆形和正方形。
活动准备1、准备饼干食物。
2、准备圆形和正方形的图片。
活动过程一、课前做游戏：手指游戏组织上课纪律。
二、新授：1、创设情境：嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。
2、引导幼儿按照图形的形状进行分类。
图形分为圆形和正方形。
3、分发图片感知饼干的图形特征。
幼儿园中班数学公开课教案6篇
幼儿园中班数学公开课教案6篇作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？这次漂亮的小编为您带来了幼儿园中班数学公开课教案6篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
中班数学公开课教案篇一活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动准备：PPT课件，音乐，操作材料、胶棒。
重点难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
活动过程：一、听小鼓。
师：（敲鼓）森林运动会马上就要开始啦，听小鼓它唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱几声？（幼儿回答：你的小鼓唱2声）你们想来试一试吗？你想让小鼓唱几声？请1—2名幼儿边问边答。
二、数物匹配。
1、师：小鼓今天为什么这么开心呢？因为森林里要开运动会啦。
瞧，运动员们进场啦，谁来啦，来了几只小鸡，你是怎么知道的？小结：用目测的方法，还可以用点数的方法，小朋友我们一起来数一数。
我们给他们贴相应数量的号码牌。
2、小朋友我们一起来数一数，小鸡是不是5只？那我们给他们贴相应数量的号码牌。
（1头大象，2只兔子，3只小猫，4只小狗，6只小羊，7只青蛙）（你真是个爱动脑筋的小朋友）三、操作。
1、师：小动物们非常开心，都有了自己的号牌了，还有很多小动物也要入场了，我们一起来帮他们找一找号码牌吧。
2、看一看老师为你们准备的材料，这里有一些数字和动物图片，请在数字下面，贴上与它数量对应的动物图片，一边贴一边数。
四、评价。
找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查，我们一起来看一看大家找的对不对。
小动物要感谢你们，你们帮他们找的号码牌真对。
五、游戏。
森林的小动物玩的这么开心，我们也来玩一个开心的游戏，名字叫“听数字找朋友”，音乐一停，你听到数字几，就要找到几个朋友抱在一起，我们先来试一下。
（走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜欢的动作）。
今天我们和数字玩了好玩的游戏，到操场上教教别的小朋友一起玩吧。
幼儿园小班数学教案5篇
幼儿园小班数学教案5篇幼儿园小班数学教案篇1活动目标:1.通过拼读、说和做巩固对圆、三角形和正方形的理解。
2、初步感知部分与整体的关系。
3、积极参与活动,有一定的观察力,提高幼儿的动手操作能力。
活动准备;1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝,拼图板。
2.有一个火车拼图和一个有一定难度的火车拼图。
3、教师示范图三套及火车音乐。
活动过程:一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。
1、瞧!这些都是图形宝宝,他们郊游回来一时找不到自己的家了。
你们看,这些都是图形宝宝的家,都有哪些形状的家呀?(三角形、圆形、正方形。
)让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧!不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小,正好住满。
(把正方形放到家中,引导幼儿要不大不小正好住满。
)看!桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢?让我们一起动手,赶快帮图形宝宝找到他们的家吧!要让他们不大不小正好住满这个家。
二、幼儿操作,教师指导。
(1)幼儿在操作过程中,提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。
(对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。
)(2)操作完成后,“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀?”等幼儿都回到位置上时,“好,现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧!”(找找幼儿的眼睛,让所有的孩子都安静下来。
)(3)你是怎样给图形宝宝找家的呀? 这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝?那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧!(教师重点讲一下翻一翻。
)这几个小图形应该住到哪个家里?(圆形)谁会来帮他住一住的?(重点讲一下转一转。
)(4)请小朋友再次尝试。
刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家,让我们重新来摆一下吧。
(摆好了,请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。
)三、出示火车,激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。
(1)图形宝宝看小朋友这么能干,可高兴了,他们想坐着火车去旅游呢?看!都有些什么形状的车厢呀?图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小,正好坐满车厢。
幼儿园小班数学教案50篇
幼儿园小班数学教案50篇第一篇：认识数字1教学目标：通过教学活动，让幼儿初步认识数字1，掌握其数名、数符和数值。
教学准备：1. 数字卡片12. 数字挂图3. 各种小玩具1个教学过程：1. 导入：出示数字卡片1，引导幼儿观察数字形状，并询问幼儿认识这个数字吗？2. 引入：出示数字挂图上的数字1，边说边指，让幼儿观察认知。
3. 操练：教师将一些小玩具放在桌上，出示数字卡片1，让幼儿选出一个小玩具，当教师问“你选了几个？”幼儿回答“1”。
4. 巩固：用数字卡片1示意幼儿数一数班级中有多少个孩子，引导幼儿用手指指向每个孩子，并说出数字1。
5. 结束：教师总结本节课学习的内容，鼓励幼儿在日常生活中进行数字1的观察和认知。
第二篇：认识数字2教学目标：通过教学活动，让幼儿初步认识数字2，掌握其数名、数符和数值。
教学准备：1. 数字卡片22. 数字挂图3. 各种小玩具2个教学过程：1. 导入：出示数字卡片2，引导幼儿观察数字形状，并询问幼儿认识这个数字吗？2. 引入：出示数字挂图上的数字2，边说边指，让幼儿观察认知。
3. 操练：教师将一些小玩具放在桌上，出示数字卡片2，让幼儿选出两个小玩具，当教师问“你选了几个？”幼儿回答“2个”。
4. 巩固：用数字卡片2示意幼儿数一数班级中有几个桌子，引导幼儿用手指指向每个桌子，并说出数字2。
5. 结束：教师总结本节课学习的内容，鼓励幼儿在日常生活中进行数字2的观察和认知。
第三篇：认识数字3教学目标：通过教学活动，让幼儿初步认识数字3，掌握其数名、数符和数值。
教学准备：1. 数字卡片32. 数字挂图3. 各种小玩具3个教学过程：1. 导入：出示数字卡片3，引导幼儿观察数字形状，并询问幼儿认识这个数字吗？2. 引入：出示数字挂图上的数字3，边说边指，让幼儿观察认知。
3. 操练：教师将一些小玩具放在桌上，出示数字卡片3，让幼儿选出三个小玩具，当教师问“你选了几个？”幼儿回答“3个”。
幼儿园小班数学教案《数数》含反思优秀6篇
幼儿园小班数学教案《数数》含反思优秀6篇教学流程：篇一（一）复习导入：1、带领同学们回忆0—20各数，并指名数一数。
请同学们回忆一下上学期我们都认识过哪些数字朋友？[设计意图：从复习入手，通过数20以内的数，为学生认识100以内各数奠定基础，同时培养学生的数感。
]2、揭示课题：同学们，在我们的生活中，还有许许多多的地方都要用到数数，今天这节课我们就继续来学习数数。
这时老师板书课题数数。
[让学生感知数数在生活中的应用广泛，感受数学与生活密切相连]（二）探究新知1、学习主题图教师用语言描述：随着春天的来临，天气越来越暖和了，老师想在这明媚的春光里带同学们去大草原看一看。
（教师边叙述边出示课件草原图）你们瞧，这里的景色多迷人呀！蓝蓝的天空，绿绿的草原，不远处还跑来了一群活泼可爱的小羊，（课件出示一群小羊）同学们数数看，有几只？[设计意图：创设学习情境，激发学生参与数学活动的兴趣。
]学生通过数知道一群羊有10只，接着出示第二群羊，老师问：现在一共有几只羊？这样使学生感知20有多少。
[设计意图：在这里我设计的先出示一群羊10只，而不是20只一起出，目的是为了让学生通过数知道一群羊是10只，从而为下面出示100只羊打基础。
]最后出示其它8群羊，老师问：现在草地上一共有多少只羊？请大家先估一估。
[设计意图：让学生先估一估，是为了培养学生的估数意识。
]2、教学例1：（1）数数量和小羊只数同样多的实物小棒或其它学具。
通过自己动手数数来验证自己的估数准不准。
同桌合作数数，一人数，一人边看边听，数错了马上帮他纠正。
[设计意图：同桌合作，培养学生的合作意识。
]（2）交流数数的结果，并展示数数的过程。
（3）教师演示把10根小棒捆成一捆，问一捆是几根小棒？10根小棒是一捆。
也就是说10个一是一十。
教师接着演示把其它小棒也10根10根地捆成一捆，捆完后老师问：一共是几捆小棒？（生回答10捆）教师接着问：也就是多少根小棒？（生回答100根）那也就是说10个十是多少？（生回答10个十是一百。
幼儿园数学教学活动实施方案
幼儿园数学教学活动实施方案幼儿园数学教学活动实施方案【篇1】活动目标：1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。
(幼儿摆“6”)2、相互检查现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。
(总结比赛情况)3、“6子通”抢答赛我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?幼儿园数学教学活动实施方案【篇2】活动目标;1、在游戏活动中感知面积的大小。
2、学习运用多种方法数数。
活动重点：感知面积的大小。
活动难点：运用多种方法数数。
活动准备：格子纸、彩笔。
活动过程：1、分组：幼儿两人为一组，各持一支笔。
2、交代游戏玩法：两人先猜拳，胜者现掷骨子，(把两粒骨子同时往桌子上一掷)，然后将骨子两个面上的数字相加或相减(得数不能大于10)，按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数。
小班数学教案40篇
小班数学教案40篇《小班数学教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案40篇！（1）小班数学教案《学习5以内数的组成》含反思活动目标：1、学习5以内数的组成，初步体验发现数越大，组合的方法越多。
2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。
活动难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。
活动准备：教具(大房子图一间2层、数卡13张，22张、3一张，表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴)活动过程：重点讨论-- 幼儿迁移运用-- 集体交流-- 结束活动1、重点讨论A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号，理解组成的意义。
B、指导：a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出：分开、合起来的意思。
!出自:快思老.师!c、同法学习3的组成。
重点是体会3有2种分法。
2、幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。
指导：a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示3、集体交流：目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。
重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。
(2)在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?(体验：记录越来越多-- 分的方法越来越多)4、结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。
幼儿园数学活动教案6篇
幼儿园数学活动教案6篇幼儿园数学活动教案篇1【设计意图】“大”和“小”是通过比拟得来的一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉，并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。
【活动目标】1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来熟悉的。
2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探究的主动性、积极性，培育幼儿探究的兴趣。
【活动预备】1、硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具：装有肥皂水的”塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】嬉戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。
鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。
嬉戏二：超级比一比。
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……嬉戏三：大人和小人1、教师叙述故事《大人国小人国》。
2、照片共享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。
)3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。
)4、启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。
将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。
(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。
幼儿园数学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、空间感知、数感等方面具有重要意义。
为了提高幼儿园数学教育质量，促进教师专业成长，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育重要性的认识，明确数学教育的目标和方法。
2. 探讨幼儿园数学教育中存在的问题，寻找解决方案。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育教学水平。
4. 丰富幼儿园数学教育资源，提高数学教育活动的趣味性和有效性。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体数学教师六、活动内容1. 开场致辞（10分钟）由幼儿园园长或教研组长致辞，介绍本次教研活动的目的、意义和安排。
2. 数学教育案例分析（30分钟）选取具有代表性的数学教育案例，由教师进行分享和讨论。
案例分析内容包括：（1）案例背景：介绍案例的来源、背景信息等。
（2）案例分析：分析案例中幼儿的学习情况、教师的教学策略等。
（3）案例反思：总结案例中的成功经验和不足之处，提出改进措施。
3. 数学教育策略研讨（60分钟）分组讨论以下问题：（1）如何激发幼儿对数学的兴趣？（2）如何培养幼儿的逻辑思维能力？（3）如何利用游戏化教学提高数学教育效果？（4）如何根据幼儿的年龄特点设计数学教育活动？（5）如何将数学教育与幼儿园其他领域相结合？每组选派一名代表进行总结发言，分享讨论成果。
4. 数学教育资源展示（30分钟）教师展示自己收集的数学教育资源，包括：（1）幼儿数学游戏；（2）数学绘本；（3）数学教具；（4）数学活动方案等。
5. 总结与反思（20分钟）由教研组长或园长对本次活动进行总结，并对教师提出期望和建议。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动策划、场地布置、材料准备等工作。
2. 提前通知教师参加活动，并要求教师提前准备好相关材料。
3. 活动过程中，确保各项环节顺利进行，保证教师积极参与。
幼儿园数学教案15篇
幼儿园数学教案15篇幼儿园数学教案1活动目标：1、以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。
2、初步了解三角形在生活中的运用。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：PPT课件、牙签、棉棒。
配套课件：中班数学课件《三角形的快乐生活》PPT课件活动过程：(一)看PPT，感知三角形的特征。
1、小朋友，看看图片中有什么?哪一种图形是最多的?是三角形最多。
2、看三角形图片：你们怎么知道他是三角形的呢?明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边，几个角。
中班数学优质课教案《三角形的快乐生活》含PPT课件3、三角形快乐告别了小花狗，又继续旅行了，这次他来到了海边，他到一只小黄鸡在海边发呆，三角形快乐问：小黄鸡你怎么了?小黄鸡说：我要去航海，但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢?这时三角形快乐灵机一动又想到了一个好办法，小黄鸡开心的航海去了。
三角形快乐做了什么?总结，三角形宝宝真是一个乐于助人的好宝宝，帮助了这么多好朋友。
我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。
(三)结合生活中的经验说说还有什么地方是三角形。
三角形真是本领大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢?(出示图片：衣架、自行车、三角尺、警示牌、金字塔……)(四)做一做三角形。
1、我给你们准备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形?幼儿操作。
2、请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西一定要带三角形，比一比谁搭的东西最多?给你五分钟时间。
3、集体观摩。
你们做了许多三角形的东西，真不简单。
我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本领吧!【教学反思】此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。
由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。
幼儿园大班数学教案【优秀7篇】
幼儿园大班数学教案【优秀7篇】作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？这次牛牛范文为您整理了7篇幼儿园大班数学教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
幼儿园大班数学教案篇一活动目标：1、感知立体图形的空间存在形式，正确点数立方体砖块的数量。
2、体验数形关系，有一定的空间概念。
3、活动中体验到成功的喜悦。
4、了解多与少的相对性。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：1、各种形状的砖块若干。
2、遮挡关系复杂的图片四张（见活动材料）3、幼儿用书。
活动过程：1、复习学习过的立体图形。
教师出示大小和颜色各不相同的正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体，让幼儿从中找出所有的正方体和长方体，并能说出它们共同的特征（六个面、六条边、六个顶点、立体图形）。
告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。
2、动手操作：搭积木。
教师请幼儿打开幼儿用书等16页，观察页面上的四个造型分别是什么样子的。
教师将幼儿分成四组，每组搭建页面上的一个造型。
第一组：搭建页面左上角的造型。
第二组：搭建页面右上角的造型。
第三组：搭建页面左下角的造型。
第四组：搭建页面右下角的造型。
请幼儿在桌面上搭建，四组的桌子依次并排，以便后面的观察和计数。
)幼儿在搭建的过程中可能会遇到的问题，教师要实施指导。
教师重点观察第三组和第四组幼儿是怎么搭建的，鼓励幼儿想办法解决问题（鼓励幼儿尝试不同的搭建方式）。
3、请幼儿依次从各个角度观察，并计数每个造型分别用了几个立方体。
幼儿集团回答每个造型用的砖块数量。
待幼儿回答完第三组和第四组造型使用砖块的数量后，教师提问：你是怎么看出来的呢？（启发幼儿从各个角度观察找出造型看中被遮挡的部分。
）我们有什么办法可以验证答案呢？（启发幼儿思考验证答案的方法：把造型拆散，数一数它用了几个砖块。
）请第一组幼儿分工合作拆除第三组搭建的造型，并恢复原型。
第一组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量，谁负责恢复原型并计数砖块数量。
幼儿园数学活动教案设计(优秀6篇)
幼儿园数学活动教案设计(优秀6篇)幼儿园数学活动教案设计篇1活动目标1.使幼儿初步认识数字1、2、3。
2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。
活动准备1.卡通数字1——3。
2.大数字卡1、2、3以及相应图片。
活动过程1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，我们请他们来做客。
那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
2.出示数字卡让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
4.用手指表示数字教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
5.游戏：看实物出手指。
教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
感官教案——长棒活动名称：感官——长棒1教具构成：十根宽度、高度为2.5厘米，长度从100厘米递减至10厘米，且等差为10厘米的红色木棒组成。
教育目的：1.通过视觉辨别，感知长棒在长和短上的差异，培养辨别长短的视觉能力。
2.发展用视觉及肌肉感觉别人一度空间差异的能力。
操作方法：1.教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡，介绍今天的工作名称2.教师展示工作：（1）教师从最短的一根长棒拿起，依次拿到工作毯上散放。
（2）从最长的一根开始，用右手食指、中指按左—上—右—下的顺序触摸，以左端对齐的方式将十根长棒排列成长棒形。
（3）拿出最短的一根进行错控。
（4）取出最长的一根和最短的一根，进行三段式教学。
（5）从最长的一根依次放回。
3.幼儿尝试工作。
4.工作结束，从哪拿得送回哪去。
变化与延伸：1.自由造型2.哪一个不见了3.比一比4.与图片配对适用年龄：3岁以上。
错误控制：1.最短的一根长棒是十根长棒的等差。
2.逐步学会自我识别错误。
3.学习用视觉辨别错误。
兴趣点：1.长短不同的长棒可以搭建成各种造型。
2.幼儿搬运长棒满足了幼儿协调性及大肌肉发展的需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
要求： （1）幼儿数学教育活动内容应具有启蒙性 （2）幼儿数学教育活动内容具有生活性 （3）幼儿数学教育内容应具有可探索性 （4）幼儿数学教育活动内容具有系统性
幼儿数学教学的基本方法
（一）讲解演示法
讲解演示法是教师通过语言和直观教具把抽象的数、
量、形等知识加以说明和解释，具体地呈现出来的一种教
可以调整为： 尝试用一种材料首尾相接测量的方法比较影子的长 短，解决在影子比较与测量过程中产生的问题； 在画影子与比较影子的活动中，产生对探究活动的 兴趣，学会提出问题。
（5）目标的适宜性 从三个方面来看： 第一，从幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况出发，是否 体现“最近发展区”； 第二，从该活动目标是否能与上一层级目标（年龄阶段目标 及数学教育总目标）保持联系与统一； 第三，是否与活动的知识内容紧密联系。
思考： 1.本次课程教学目标达到了吗？ 2.如何确定教学目标？
1.新中国成立以来幼儿园数学教育的目标价值取向 （1）行为性目标 （2）生成性目标 （3）表现性目标
2.数学教育目标设置要求 布鲁姆“教育目标分类学”，三大领域：
认知领域 情感领域 动作技能领域
目标表述：
（1）目标的发展性 案例：手绢 （2）目标的全面性 （3）目标的针对性 例：如数学活动《家里的数学》（中班）目标设定为： 感受数字与人类生活之间的关系 培养幼儿对家庭的美好情感
第三章 幼儿园数学教学活动设计
（一）教学目标设计
案例：“认识、书写数字10”
这是中班的一次数学活动，教师在孩子们念完了数字儿 歌之后，在黑板上画出了10，同时告诉孩子“10像铅笔加鸡 蛋”。在整个认识数字10的教学活动中，教师通过诵读、请 小老师教读等方式将“10像铅笔加鸡蛋”这句话反复了20次 之多，在书写10的过程中，也让孩子边读边写。最后，教师 以“请小朋友说说10像什么？”结束了此次的数学活动。
可以调整为：
通过寻找和搜集自己家里有数字的照片或图片，在 交流与分享活动中感受数字与人们生活的密切关系， 理解数字的应用； 愿意与同伴交流，尝试大胆表达； 在集体参与的观察和交流活动中进一步激发自己对 家庭的美好感情。
（4）目标的统一性 两个主体：幼儿、教师
幼儿主体： “能够”、“说出”、“会用”等 教师主体： “使幼儿”、“启发幼儿”、“引导幼儿”等 例：大班“我和影子捉迷藏” 通过活动使幼儿知道影子比较与测量的一般方法； 在观察和比较中初步学会思考和探究问题，尝试大胆地提 出问题。
幼儿园数学教学形式： 1.学孩子生活中的数学 “数学教育生活化”的理解：在生活中体验、用于生活 案例：“我长大了” 2.借助游戏学习数学 民间游戏中的数学 3.整合课程中的数学
思考： 1.案例中用到了哪些教学方法？ 2.这位老师用到了哪些教学具？ 3.这位老师的教学还有哪些问题？ 4.幼儿园数学教育怎样教？
开放性（图片） 多功能性 层次性 自检性 多样性
（3）孩子们可以自由选择材料； （4）支持、引发幼儿与材料的相互作用；（图片） （5）随时扩展和增进材料。
3.操作法应注意问题 给予幼儿提供足够的物质条件 语言指导 提供足够的时间 与其他教学方法结合
四、观念
（一）学前儿童数学教育不仅是计算 （二）学前儿童数学教育内容不是越提前越好 （三）概念认知正确 （四）善用操作法
幼儿园操作法的应用
数学教育中的操作法是指幼儿在教师指导下, 运用 实物、教具、学具等各种材料, 按一定的要求和程序, 通过自己动脑、动手活动,学习、掌握数学有关知识、 技能的一种重要方法。
1.操作材料的来源
自制
购买
身边 材料
生活中的材料 活动室里的材料 区角里的材料 幼儿手中的材料
2.操作材料的选择与投放 （1）因地制宜地提供丰富的材料； （2）材料有适宜的结构：
类推法是让幼儿运用已有的知识、经验，来判断和推理来求得
新知识，做到举一反三。
（五）比较法
比较法是思维的一个过程，是通过两个或两个以上的物体进行比
较，让幼儿找出它们在数、量、形等方面的相同与不同。
（六）寻找法
寻找法是让幼儿从周围的生活环境中和事物中寻找数、量、形及
其关系或者在直接感知的基础上按照数、形要求寻找相应数量的实物
1.幼儿园数学教育的内容结构
幼儿园数学教育内容包括: 分类、排序与对应；数的认识；计算；几何图形；测量；
时间概念、空间概念、模式判断。 教材对各内容的重视程度：
2.幼儿园数学教育内容选择要求 《幼儿园教育指导纲要》对教育活动内容的选择提出了一些 原则： （1）既适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性； （2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展； （3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题， 又有助于拓展幼儿的经验和视野。
案例：我长大了
那天，活动室里格外热闹，原来是保健老师把孩子们的 体检报告单拿来了。孩子们纷纷拿起写有自己身高、体重的 报告单，煞有介事地看了起来。“你有多高呀？”“我比你 高。”“你没我重。”“我长大了。”孩子们的讨论声此起 彼伏……汪老师观察到这一切，不失时机地走向孩子们： “你们都知道自己的身高、体重了？”在汪老师的建议下， 孩子们各自拿着报告单与同伴交流起来……
的一种方法。
（四）教学方法设计
案例：大班“5的分解和组成”
教师用5个雪花片玩具，分别让幼儿分成2和3、1和4、3和2、 4和1，同时在黑板上板书。以幼儿朗读这几种分解式（费时6分 半钟）结束了5的分解学习。同样以这5个雪花片为教具，教师 通过演示左右手分别有1个和4个、3个和2个、4个和1个、2个和 3个雪花片，让幼儿学习5的组成。以教师板书组成式子并要求 幼儿朗读练习。之后，教师组织幼儿完成幼儿用书的“分分合 合”练习（练习不是5的组合，而是3和4的组合）。练习完成后， 布置了6以内数字的加减运算，此次数学活动结束。
学方法。
（二）操作法
操作法是指提供给幼儿合适的材料、教具、环境，让
幼儿在自己的摆弄、实践过程中进行探索，获得数学感性
经验和逻辑知识的一形象思维的特点，将抽象
的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中，让幼儿在自由自主的各类游戏
中学习数学的一种方法。
（四）类推法