认识人民币练习课
一年级数学下册 认识人民币练习1课件
＝
1元=10角
第四页，共十二页。
考考你
1元=（ 10）角
2元=（ 20）角 10角=（ 1）元 40角=（ 4）元
第五页，共十二页。
１.换人民币
（１）１张１元可以(kěyǐ)换（１０ ）张１角
（２）１张１０元可以换（ １０）张１元 （３） １张２０元可以换（ ２０）张１元
（４） １张５０元可以换（ ５）０张１元
１元（ ＞）１２分
９元（< ）９元６角 ５角６分（ ＜）６角５分
第九页，共十二页。
４.人民币的计算(jìsuàn)
８角＋２角＝（ １）０角＝（
）１元
８分＋４分＝（ １２）分＝（ １）角（ ２）分
２角１分＋６分＝ ２角７分
４角＋８分＝ ４角８分
７角６分＋４角＝ １１角６分 ＝１元１角６分
７角＋８角＋１元３角＝ ２元８角
人教新课标一年级数学(shùxué)下册
认识(rèn shi)人民币练习
第一页，共十二页。
教学 目标 (jiāo xué) 1. 通过练习使同学们进一步认识人民币。
2. 使同学们能够熟练地进行不同(bù tónɡ)面值人民币之 间的换算，并会进行简单的计算。
第二页，共十二页。
＝
第三页，共十二页。
12/9/2021
第十二页，共十二页。
１０角＝（ １ ）元
１角＝（ １０）分
４角＝（ ４０）分
８０分＝（ ８）角
３角２分＝（ ３）２分
６角６分＝（ ）分６６
３角６分＝（ ３）６ 分
６元＝（ ）６０角
６５分＝（６）角（ ５）分
２６分＝（ ２）角（ ）６分
第八页，共十二页。
３.在（ ）里填上＞、＜或＝
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》练习课说课稿
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》练习课说课稿一. 教材分析人教版小学数学一年级下册《认识人民币》练习课，是在学生已经学习了《认识数字》的基础上，进一步引导学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的兑换方法，培养学生正确的货币观念和良好的消费习惯。
本节课的内容主要包括人民币的种类、面值、特点以及兑换方法等。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握人民币的基本知识，提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析一年级的学生，由于年龄小，生活经验不足，对人民币的认识还比较肤浅，但是他们具有较强的学习兴趣和好奇心。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、思考、实践等方式，自主掌握人民币的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生了解人民币的种类、面值和特点，掌握人民币的兑换方法，提高学生的实际应用能力。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手操作能力、团队协作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生正确的货币观念和良好的消费习惯，提高学生的理财能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解人民币的种类、面值和特点，掌握人民币的兑换方法。
2.教学难点：人民币的兑换方法，以及如何引导学生将所学知识运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、人民币实物、游戏等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示人民币实物，引导学生观察人民币的种类、面值和特点，激发学生的学习兴趣。
2.探究学习：让学生通过小组合作，讨论人民币的兑换方法，培养学生自主学习的能力。
3.实践操作：让学生动手操作，进行人民币的兑换练习，巩固所学知识。
4.交流分享：让学生分享自己的学习心得和兑换经验，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
人教版小学一年级数学下册《认识人民币》练习课教案
人教版小学一年级数学下册《认识人民币》练习课教案一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级数学下册的一章内容，主要让学生了解和认识人民币的种类和面值，掌握人民币的换算方法，以及培养学生的购物和理财能力。
本章内容主要包括人民币的介绍、人民币的换算、购物实例等。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有一定的认识。
但是，他们对人民币的换算能力和购物能力还不够强。
因此，在教学过程中，需要通过实例和练习，让学生更好地理解和掌握人民币的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人民币的种类和面值，掌握人民币的换算方法，培养学生的购物和理财能力。
2.过程与方法：通过实例和练习，让学生学会使用人民币进行购物，提高他们的实际应用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，了解国情，懂得理财的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握人民币的换算方法和购物技巧。
2.难点：让学生在实际购物中，能够灵活运用人民币的知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习和掌握人民币的知识。
2.实例教学法：通过具体的购物实例，让学生了解人民币的换算和购物技巧。
3.练习法：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具：人民币图片、购物场景图、练习题等。
2.教学材料：课本、练习本、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示各种人民币的图片，让学生观察和认识人民币的种类和面值。
2.呈现（10分钟）通过购物场景图，让学生了解人民币的换算和购物技巧。
教师可以举例说明，如“一件玩具25元，我付了50元，应该找回多少元？”3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，互相提问和解答人民币的换算问题。
教师可以出示一些练习题，如“100元可以买哪些物品？”、“一件衣服36元，我付了200元，应该找回多少元？”等。
4.巩固（10分钟）让学生进行课堂练习，教师可以出示一些购物场景题，让学生计算和解答。
一级数学下册认识人民币的练习课课件
> 2元5角
数学课本的价钱约是6（ ）。
一年级数学下册认识人民币的练习课PPT课件
10角 = 1元 2元=（ ）角
30角=（ ）元
可以换 张
书籍能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进
1角=（ ）分
20分=（ ）角
10元 > 10角
可以换 张
（ ）元（ ）角
50元 > 80角 一本字词句篇的价钱约是7（ ）。
一年级数学下册认识人民币的练 习课PPT课件
一分一分地数，数出十分来。
10分是1 角。
1角=10分
换一换
一张
可以换 2 张
一张
可以换 5 张
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元。
1元=10角
一张 一张 一张 一张 一张
可以换 5 张 可以换 10 张 可以换 5 张 可以换 5 张
可以换 2 张
15元
6元 9元 28元
2角 7角
1元
9角
我有2元钱，可以买哪几样东西？ 1元钱最少能买几样东西？是什么？ 1元钱最多能买几样东西？是哪些？
35元 6元
我有50元钱，想买一个书包 和一支钢笔，够吗？
8元
12元
一本书的价钱比一块积 木贵多少元钱?
5元
28元
？元
5 + 28 = 33
？元
6元
42元
清点下图中的人民币。 共（88 ）元（ 7 ）角
（ 1 ）元（ 3 ）角 （ 8 ）元（ 6 ）角
换一换
1角=（10）分 1元=（10）角 2元=（20）角 5元=（50）角
20分=（2 ）角 10角=（1 ）元 30角=（3 ）元 70角=（7 ）元
人教版一年级下册数学下册 5 认识人民币 练习课(课件)
[教材P59 练习十二 第12题]
3.
（3）王爷爷买了一捆 和一捆
，付给
商家10元钱，商家应找回（ 1 ）元。
6＋3＝9（元） 10－9＝1（元）
4. 猜一猜：篮球的价钱是多少？
[教材P60 练习十二 第13题]
买这个篮球我付了1张
，
找回的钱不到5元。
答：这个篮球的价钱是49元。
三、拓展知识,关注文化
R·一年级下册
练习课
一、基础练习
1.一块橡皮 5 角钱，买 2 块橡皮，付 1 元钱够吗？ 5 + 5 = 10（角）付
,应
找回多少钱？
5－3 = 2（元）
3.一盒
8元。
我付
,
应找回多少钱？
10－8 = 2（元） 我付
，
应找回多少钱？
20－8 = 12（元）
4.有一些1元和5元的人民币，我需要10元， 有几种拿法？
1张5元和5张1元。
2张5元。
10张1元。
二、巩固练习
1.
[教材P58 练习十二 第7题]
9元 2元 6角
8角
20元
29元
11元
1元4角
[教材P59 练习十二 第11题]
2.在 里填上“ ＞ ”“ ＜ ”或“=”。
5角 ＜ 5元
5元6角 ＜ 6元5角
（4）元元买一个足球，
付了2 张
，找回
的钱比 5 元少，这个足球
的价钱是（ 38 ）元。
三、
lù lu yǒu zhānɡ
路路有 2 张
yuán de yuán zhú bǐ
2 元 的 圆 珠笔。
méi
，5 枚
xiǎnɡ mǎi yì zhī
一年级下册数学教案-3认识人民币的练习人教新课标
一年级下册数学教案3 认识人民币的练习人教新课标教案：一年级下册数学教案3 认识人民币的练习人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币。
我们将通过实践活动，让学生了解人民币的种类和面值，学会如何使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标1. 学生能够认识各种人民币，知道它们的面值。
2. 学生能够理解人民币的使用方法，学会如何进行交易。
3. 学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识各种人民币，知道它们的面值，理解人民币的使用方法。
难点：让学生通过实践活动，学会如何使用人民币进行交易。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、交易场景图、练习题。
学具：人民币图片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：我会向学生展示一些人民币实物，让学生说出它们的名字和面值，引导学生对人民币产生兴趣。
2. 讲解：我会用PPT展示各种人民币的图片，并详细讲解它们的面值和特点，让学生理解和记忆。
3. 实践活动：我会给学生发放交易场景图，让学生分成小组，用人民币图片进行交易，让学生在实践中学会如何使用人民币。
4. 练习：我会给学生发放练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和批改，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：人民币的种类人民币的面值七、作业设计1. 请学生画出自己喜欢的人民币，并写上它的名字和面值。
答案：略2. 请学生设计一个交易场景，用人民币进行交易，并写上交易过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这次教学，我发现学生们对人民币的认识还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。
同时，我也发现学生们在实践活动中的动手能力有待提高，我会尝试更多的实践活动，让学生们能够更好地理解和运用所学知识。
拓展延伸：可以让学生们自己设计一些人民币，并写上它们的面值和特点，这样可以激发学生的创造力和学习兴趣。
还可以让学生们参加一些与人民币相关的比赛，如设计比赛、知识比赛等，这样可以提高学生们的学习积极性。
5.5认识人民币练习十二(教学设计)-2023-2024学年一年级下册数学人教版
1.知识掌握：学生将深入理解人民币的基本概念，如人民币的单位、面值等，并能够熟练掌握人民币的换算关系，如如何将大面值人民币换算成小面值人民币，以及如何进行找零和计算总价等基本操作。
2.实际应用：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，如在购物时能够正确使用人民币进行交易，能够准确找零和计算总价，提高他们在日常生活中的实际应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.逻辑推理：学生能够通过练习，运用逻辑推理的能力，进一步理解人民币的基本知识和使用方法。
2.数学交流：学生在完成练习题目的过程中，能够与他人进行有效的交流，分享自己的思路和解题方法，培养良好的数学交流能力。
3.问题解决：学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题，如使用人民币进行交易等，提高问题解决的能力。
5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师予以表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。对于需要改进的学生，教师提出建设性的建议和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习成绩。同时，教师也会根据学生的反馈意见，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识人民币练习十二》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用人民币进行交易的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国的法定货币，它有多种面值，包括1元、5元、10元、20元、50元和100元等。人民币在日常生活交易中起着重要的作用。
1年级数学认识人民币练习课
教学内容：人民教育出版社一年级第二册P53—55《认识人民币》练习课教学目标：1、进一步认识人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率，会进行不同面值人民币的互换和简单的计算。
2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活，培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。
3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学重点：准确地认识人民币，熟练地进行人民币的换算和简单的计算。
教学难点：运用人民币的知识解决实际问题。
教学具准备：模拟人民币、课件、学具商品等。
教学过程：一、引入师：前几节课我们一起认识了人民币，（媒体出示）这些人民币你们认识吗？开火车回答。
抽取其中的2张，问问孩子你是怎么看出来的。
师：今天这节课，我们继续学习。
（板书课题：认识人民币练习课）[设计意图说明：通过让学生看、听、找等感官活动，由人民币的辨别直接导入复习，既让学生明确了本课的学习任务，又紧紧抓住了学生的注意力。
]二、新授探究一：人民币的知识和进率。
1、复习人民币的知识和进率。
师：看了这么多的人民币，你想到了人民币的哪些知识？（学生回答，教师板书。
）（学生可能回答：我知道人民币分硬币和纸币；我想到人民币的单位有：元、角、分；我知道1元＝10角 1角＝10分；我还想到了1元＝100分；等。
）师：（媒体出示）以“元、角、分”为单位的人民币分别有哪几种面值？你会从大到小的说说吗？（根据学生回答，分别点击“元”、“角”、“分”，媒体出示答案。
）元——100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。
角——5角、2角、1角。
分——5分、2分、1分。
师：你们真棒！刚才，你们由人民币的认识，想到了人民币的单位和换算，联想记忆，的确是一个很好的学习方法。
[设计意图说明：先让学生通过展示各种面值的人民币回忆旧知，然后再梳理元、角、分之间的关系，使学生形成较系统的知识体系，养成及时总结归纳的良好学习习惯。
一年级数学下册《认识人民币的练习课》 ppt课件
• 人民币的单位：元、角、分
• 人民币的换算关系：
•
1元＝10角
•
1角＝10分
•
1元＝100分
9
人民币兑换室
• 1、换一换 • 7元= ___角 • 70角=____元 • 5元6角=__角
3角=____分 30分=____角 23角＝＿元＿角
10
人民币兑换室
• 2、换不同面值的人民币：这儿有一张面值 是100元的人民币，你能换成其它面值的人 民币吗？
3.作答（够或不够）
爱 惜 人 民 币
认识人民币
智慧树
17
1元5角 2元8角 3元6角 9角
注意：1：单位相同才能相加或相减 2：元+元，角+角 元-元，角-角，角相加满
十，向元进1
问题：4.拿1元钱买文具，可以买什么，还剩多少钱？ 5.买一块橡皮比一支铅笔少花多少钱？ 6.买一把尺子和一瓶墨水一共要花多少钱？
15
人民币购物厅
要求：老师当营业员，我这里商品的种类和价格与大屏幕 上相同，每个游客可以自由选择一种或两种物品，先想好 需要花多少钱，应该找给你多少钱？想好了，就可以购买 了。
• 要求：可以换多少张50元的？多少张10元 的？多少张20元的？
换
2张
10张
5张
11
人民币兑换室
•3、一张20元的钱可以怎样换？
•
可以换2张10元的。
•
可以换4张5元的。
•
可以换20张1元的。
•
可以换1张10元，10张1元。
可以换1张10元，2张5元。
还可以换3张5元，5张1元
……
12
人民币兑换室
• 4、下班后，老师要坐公交车回家，得需要 多少钱？老师带的钱中，面值最小的是5元， 我该怎么办？
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》练习课教学设计
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》练习课教学设计一. 教材分析人教版小学数学一年级下册《认识人民币》是一节实践性很强的课程。
教材通过生活中的实例，让学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的换算方法，以及使用人民币进行购物等实际操作。
本节课的内容为教学的基础部分，主要包括对人民币的认识和简单的换算。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过使用人民币的经验，但对人民币的认知还比较片面，对人民币的换算方法了解不多。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们通过实践，加深对人民币的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握人民币的基本知识，了解人民币的换算方法，能够进行简单的换算。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱人民币，珍惜人民币的意识，以及良好的金钱观。
四. 教学重难点1.重点：人民币的基本知识，人民币的换算方法。
2.难点：人民币的换算方法，以及运用人民币进行购物。
五. 教学方法采用情境教学法、实践教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过模拟生活场景，让学生在实际情境中学习人民币的知识；实践教学法通过动手操作，让学生在实践中掌握人民币的换算方法；小组合作学习法通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好人民币实物，以及相关的练习题。
2.学生准备：带好自己的学习用品，如铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示人民币实物，引导学生回顾生活中使用人民币的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值等。
同时，教师通过展示实例，让学生了解人民币的换算方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行人民币换算的练习，让学生在实践中掌握换算方法。
教师可设置不同难度的问题，以适应不同学生的学习需求。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过合作，巩固所学知识。
一年级下册数学学案认识人民币练习课(一)人教版
一年级下册数学学案认识人民币练习课（一）人教版今天，我们一年级的同学们要学习认识人民币。
这是一节非常实用的课，我希望大家能够通过这节课，学会如何使用人民币，如何正确地数钱和找零。
我们要学习的是人民币的基本单位。
人民币的基本单位是元，元下面有10个角，角下面有10个分。
这就是我们常说的“元角分”体系。
我们要学会如何数钱，如何计算不同面额的人民币的总和。
在教学过程中，我会给大家发放一些人民币的图片，让大家通过观察和触摸，来认识和区分不同面额的人民币。
同时，我也会给大家讲解一些实用的技巧，如何快速准确地数钱和找零。
我还会给大家准备一些练习题，让大家通过实际的操作和计算，来巩固所学的内容。
我相信，通过这些练习，大家一定能够掌握好认识人民币的知识。
我要提醒大家，认识人民币是我们生活中必备的技能，希望大家能够认真对待这节课，认真学习，认真练习。
我相信，只要我们用心去学，一定能够学好。
今天的作业，我会给大家布置一些有关认识人民币的练习题，希望大家能够认真完成。
同时，我也会给大家一些拓展延伸的任务，比如让爸爸妈妈带我们去超市购物，试着用所学的内容来数钱和找零。
我相信，通过这些实践，大家一定能够更好地掌握认识人民币的知识。
今天的课就到这里，希望大家都能够通过这节课，学会认识人民币，掌握好这一项生活中必备的技能。
谢谢大家！重点和难点解析：在这节课中，有几个重点和难点是我们需要特别关注的。
人民币的基本单位是元，元下面有10个角，角下面有10个分。
这是一个基础的概念，但是对一些同学来说可能会有些混淆。
所以，我会花时间给大家解释清楚这个概念，并通过一些实际的例子来帮助大家理解和记忆。
人民币的不同面额的认识和区分也是本节课的重点。
我们国家的人民币有多种面额，包括100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分和1分等。
我会给大家发放一些人民币的图片，让大家通过观察和触摸，来认识和区分不同面额的人民币。
同时，我也会给大家讲解一些实用的技巧，如何快速准确地数钱和找零。
5认识人民币练习课(教案)人教版一年级下册数学
5 认识人民币练习课（教案）人教版一年级下册数学一、教学内容本节课的教学内容基于人教版一年级下册数学教材，主要涵盖第四章“认识人民币”的相关知识。
具体包括：了解人民币的基本单位，即元、角、分；掌握各种人民币的面值；学会人民币的换算方法。
二、教学目标1. 掌握人民币的基本单位和各种面值。
2. 学会人民币的换算方法，能够进行简单的换算。
3. 培养学生的实际应用能力，能够运用人民币知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握人民币的基本单位、各种面值和换算方法。
难点则是如何让学生能够灵活运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 人民币实物（包括各种面值的人民币）。
2. 人民币图片（用于幻灯片展示）。
3. 练习题（用于随堂练习）。
五、教学过程1. 引入：通过向学生展示各种人民币实物和图片，引导学生回顾人民币的基本单位和各种面值。
2. 讲解：详细讲解人民币的换算方法，例如：10角等于1元，10分等于1角。
同时，通过举例说明，让学生理解换算的原理。
3. 练习：让学生进行随堂练习，运用所学的知识进行人民币的换算。
例如：给出一个金额，让学生计算出可以使用多少张人民币。
4. 应用：让学生结合自己的生活实际，思考人民币在购物、支付等方面的应用。
例如：模拟购物场景，让学生进行人民币的支付和找零。
六、板书设计板书设计将包括人民币的基本单位、各种面值以及换算方法，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计答案：2张10元，1张5元，1张1元，1张5角，1张1角，1张5分，1张1分。
2. 题目：模拟购物场景，计算购买物品需要支付多少人民币，并给出找零金额。
答案：购买物品总价为35元，支付40元，找零5元。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对人民币知识的掌握程度，以及他们在实际应用中的表现。
我还将鼓励学生在日常生活中多运用人民币知识，提高他们的实际操作能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入二、讲解人民币的换算方法在讲解环节，我详细地讲解了人民币的换算方法，包括10角等于1元，10分等于1角等。
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》练习课教案
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》练习课教案一. 教材分析《认识人民币》是人教版小学数学一年级下册的一章内容，主要让学生了解和认识人民币的各种面值，以及如何进行人民币的加减运算。
本章内容通过生活中的实例，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数字的认识和基本的加减运算已经掌握。
但是，对于人民币的认识还不够深入，对于如何运用人民币进行实际交易还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，让学生在实践中学习和掌握人民币的知识。
三. 教学目标1.让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位换算。
2.培养学生运用人民币进行加减运算的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学应用能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币的各种面值，学会人民币的单位换算，掌握人民币的加减运算。
2.教学难点：人民币的单位换算，以及运用人民币进行复杂的加减运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币的知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备人民币实物、图片、PPT等教学资源。
2.学生准备人民币的相关练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种人民币实物，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生提出问题：“你们知道人民币有哪些面值吗？它们之间的关系是怎样的？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现人民币的各种面值，讲解人民币的单位换算，以及人民币的加减运算规则。
同时，通过具体的例子，让学生理解人民币的实际应用。
3.操练（10分钟）学生分组进行人民币的加减运算练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的运算能力。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT或黑板，给出一些人民币的加减运算题目，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师设计一些人民币的实际交易场景，让学生运用所学知识进行解决，提高学生的数学应用能力。
人教版小学一年级数学下册《认识人民币》练习课教学设计
人教版小学一年级数学下册《认识人民币》练习课教学设计【教学内容】一年级下册第五单元59页、60页练习十三。
【教学目标】1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。
2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。
培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。
3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
【教学准备】人民币、课件【教学重点】巩固元角分的知识，解决实际问题。
【教学难点】利用有关元角分的知识解决实际问题。
【教学过程】一、回顾旧知，唤起记忆。
1、你知道了那些人民币的知识？（单位、面额、进率、对换等等）人民币的单位有元、角、分。
1元=10角 1角=10分2、小朋友回答得真不错。
下面我们进行具体的复习。
【设计意图】复习旧知识，调动起学生的学习积极性，同时让学生会议人民币的面额、元角分之间的进率、人民币的简单对换的知识，为进一步复习做好准备。
二、1、练习十三第1题（1）学生独立完成，（2）选择5元5角=（）角 14角=（）元（）角说说思考过程。
【设计意图】复习人民币单位的进率以及简单的化聚方法。
2、练习十三第2题、第3题、第4题.看表格解决问题和价单的计算。
（1）第2题、第3题：观察表格信息，理解题目要求，计算出应该找回的钱数；知道学生分步骤计算，先算要买的物品的总价，再用负的钱数减去物品的总价得出应找回的钱数；强调相同单位才能相加减，像6角+8角=14角=1元4角，满十角可以换成1元。
（2）第4题.用10元正好能卖下面哪两种物品。
理解题意：“正好”表示刚好是10元，不多不少，所选的两种商品的总价是10元；让学生自己寻找答案，然后汇报，其他同学做评价。
【设计意图】应用有关人民币的知识解决实际问题，熟练计算方法，渗透数量关系和满十进一的计数方法。
3、练习十三第5题：猜一猜1元硬币的组成情况：10个1角、2个5角、1个1元……【设计意图】复习元和角的进率以及简单的计算和对换，渗透有序思考的方法。
一年级下册数学教案认识人民币练习课人教新课标
一年级下册数学教案-认识人民币练习课人教新课标一年级下册数学教案-认识人民币练习课人教新课标的算型型2-5型1、使学生初步掌握算人民的方法及一步加、减用，并稳固教学目已学的有关人民的知。
2、培养学生的用能力。
教学重点掌握人民的算方法教学点能运用所学的知正确地行的算教学准件多媒体教学化手段学程教个性化意一、温故互。
口算。
1元8角=〔〕角12角=〔〕元〔〕角1元3角=〔〕角15角=〔〕元〔〕角二、当堂。
件演示〔小朋友皮球〕。
教：看看哪一位小朋友最明，能用几句把你看到的一遍。
教：10元皮球用了6元，剩几元？怎列式算？根据学生答复，教板：10—6=4〔元〕教：机器人几元？机几元？机器人比机几元？学生：机器人比机5元。
教：如何列式呢？学生：45—40=5〔元〕〔教板〕教：“机器人比机几元？〞可以怎么？学生：机比机器人廉价几元？机比机器人少几元？机器人比机多几元？⋯⋯三、稳固。
1、做一做本第59第一。
学生独立填，再指名你是怎么想的，集体正。
=1元5角。
2、十三第二。
学生小合作，完成。
追求卓越永无止境一年级下册数学教案-认识人民币练习课人教新课标先要算出买两种物品要付的钱数。
再算出给了钱之后，要找回的钱数。
这题对于学困生有点难度，小组长要重点讲解，教师要重点引导点拨。
3、完成练习十三第四和第三题。
学生同桌交流。
四、拓展提高。
数学书59页第五题。
猜一猜：我的硬币共1元。
可能是多少？同桌之间相互猜一猜，说一说。
五、总结下课。
这节课你们有什么收获呢？我们在人民币的计算中要注意些什么？板书设计：简单的计算1元8角=〔〕角12角=〔〕元〔〕角1元3角=〔〕角15角=〔〕元〔〕角追求卓越永无止境。
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练习课
学习目标1.巩固学生学过的元、角、分之间的换算知识，解决简单的有关元、角、分的加减法计算问题等知识。
2.通过各种不同类型的练习，让学生运用所学的知识，采取合作交流或独立完成等形式去解决问题。
3.激发学生学习数学的兴趣，鼓励他们养成善于与他人合作交流的学习习惯。
学习重点巩固学过的元、角、分之间的换算知识。
学前准备教具准备：PPT课件。
课时安排1课时
教学环节导案学案达标检测知识点1：
人民币单位间的换算
教材第59页练习十三第1题5元5角=（）角
2元8角=（）角
14角=（）元
（）角
69角=（）元
（）角
分析：复名数换算成单名数，
先想几元就是几十角，再加上几角
就是几十几角。
单名数换算成复名数，先想几
十角就是几元，几元和剩下的几角
合在一起就是几元几角。
1.填空。
（1）人民币的单位有
（元）、（角）、（分）。
（2）2元=（20）角
40分=(4)角
5角3分=（53）分
62角=（6）元（2）角
8元3角=（83）角
7元8角=（78）角
答案：5元5角=(55)角
2元8角=（28）角
14角=（1）元（4）角
69角=（6）元（9）角
知识点2：
人民币的简单计算教材第59页练习十三第3题
9角-2角=( )角
7角+6角=（）元（）角
4元+8元=（）元
5角+1元3角=（）元（）角
分析：人民币相加减，单位相
同时，直接相加减；单位不同时，
要先统一单位，再计算，满10分
进1角，满10角进1元。
2.算一算，填一填。
80元+2元=(82)元
1角4分+6分=（2）角
7角+6角=（13）角=（1）
元（3）角
6元5角-2元3角=（4）
元（2）角
4元-5角=（3）元（5）角
答案：9角-2角=(7)角
7角+6角=（1）元（3）角
4元+8元=（12）元
5角+1元3角=（1）元（8）角
知识点3：在钱数限定的条件下买物品的解题方
法
教材第59页练习十三第4题
用10元钱正好能买下面哪两种物
品？
分析：将任意两种物品的价钱加起
来，计算结果同10元比较，与10
元相等，就可以买下这两种物品，
大于或小于10元，就不能买这两
种物品。
或按顺序分别将两种物品
相加。
3.解决问题。
（1）买一支铅笔和一块橡
皮要多少钱？
2角+5角=7角
答：买一支铅笔和一块橡
皮要7角钱。
（2）洋娃娃比哨子贵多少
答案：
答：10元可以买皮球和呼啦圈，或者用10元买跳绳和羽毛球。
钱？
12元-2元=10元
答：洋娃娃比哨子贵10元钱。
（3）买5个哨子，一共多少钱？
2元+2元+2元+2元+2元=10元
答：一共10元钱。
（4）用了14元买了两样商品，可能买的是什么？
12元+2元=14元
答：可能买的是布娃娃和哨子。
教师布置作业1.完成教材第59页第2、5题。
2.完成教材第60页第6、7、8题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结，拓展延伸
1.说说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些
需要注意或不太懂的地方。
1.自评本节课的收获。
2.自由谈一谈。
六、教学反
思
本节是一节练习课，教学中，我首先引导学生回忆元、角、分之间的换算方法，接下来通过实实在在的练习让学生巩固这一部分知识。
这节课的最大特点是充分发挥了学生的主动性，在解题过程中，先引导学生说出从题中得到了哪些信息，最后说出解题的思路，培养了他们自主学习及语言表达的能力。
教师点评和总结：。