认识人民币公开课
关于大班数学公开课教案《认识人民币》（精选14篇）
大班数学公开课教案《认识人民币》关于大班数学公开课教案《认识人民币》（精选14篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的大班数学公开课教案《认识人民币》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学公开课教案《认识人民币》篇1活动目标1、在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。
2、掌握对10元以内人民币的认识。
3、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。
活动过程1、谈话导入活动。
提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的，教师出示“仿真人民币”问幼儿：认识他们吗?他们一样吗?引导幼儿认识不同面值的人民币。
2、发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿辨别不同面值的人民币。
让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币;师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。
3、游戏活动。
教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。
幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用“仿真人民币”进行交换。
4、交流小结，让“仿真人民币”回家。
每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。
5、活动延伸。
在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探索认识。
活动反思《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。
本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。
知道相邻单位间的进率。
在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题……教师在教学反思的同时要不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。
大班数学公开课教案：《认识人民币》(精选8篇)
大班数学公开课教案：《认识人民币》（精选8篇）大班数学活动教案：认识人民币篇一活动目标：1、认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。
2、复习10以内加减活动准备：教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币活动过程：1、集体活动出示一元以内货币，说出它们的单位名称。
“这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。
”学习用角币兑换元币“请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。
（3）“开商店”“今天商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？”“现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？如果要找钱还要你算清找多少钱？”2、活动评价“今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。
买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。
”活动内容：智力游戏——《与昆虫有约》1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论：发现哪些昆虫的秘密。
2、组织幼儿讨论：知道哪些昆虫的秘密。
激发幼儿大胆在集体面前交流。
3、师展示捕捉来的昆虫请幼儿分辨、观察、讨论：它叫什么？长什么样？资料书里有吗？吃什么？怎样照顾它？人民币的认识篇二教学目的1. 使学生认识人民币的单位：元、角、分。
知道1元＝10角，1角＝10分。
2. 培养学生的观察能力和口头表达能力。
3. 向学生进行爱护人民币，不乱花钱的教育。
教学重难点认识元、角、分。
初步会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。
教具电脑课件，录像，各种人民币，商品若干。
学具每组准备各种人民币若干，装在一个盒子里。
教学过程一、谈话导入昨天，老师带大家去商店买了好多东西，同学们可高兴了。
还记得我们是用什么买的吗？谁知道我们国家的钱叫什么？这节课我们就一块来认识人民币。
大班数学公开课教案《认识人民币》含反思
大班数学公开课教案《认识人民币》含反思一、教学目标1.让学生认识人民币的面值，知道人民币的组成。
2.培养学生爱护人民币的良好习惯。
3.引导学生学会简单的购物方法，提高生活实践能力。
二、教学重难点重点：认识人民币，知道人民币的面值和组成。
难点：学会简单的购物方法。
三、教学准备1.教具准备：各种面值的人民币、购物小票、商品图片等。
2.环境准备：将教室布置成一个小型超市，设置货架、收银台等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们生活中最常用的东西是什么吗？生：钱！师：对了，今天我们要学习的就是关于人民币的知识。
你们知道人民币长什么样子吗？2.认识人民币（1）展示各种面值的人民币，引导学生观察。
师：这是1元，这是5元，这是10元……你们知道它们分别值多少钱吗？生：1元、5元、10元……（2）讲解人民币的组成。
师：人民币有硬币和纸币两种，硬币有1元、5角、1角等，纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
你们知道这些人民币是如何组成的吗？生：1元硬币=10个1角硬币；5元纸币=5个1元纸币……3.学习购物方法（1）讲解购物流程。
师：小朋友们，你们知道在超市购物需要哪些步骤吗？生：挑选商品、拿购物车、排队结账……（2）模拟购物。
师：现在，我们就来模拟一下购物的过程。
你们每人都有10元钱，去超市挑选自己喜欢的商品，然后到收银台结账。
师：通过今天的学习，我们知道了人民币的种类、面值和组成，还学会了简单的购物方法。
你们觉得自己学到了很多吗？生：是的！（2）反思教学过程。
师：在今天的课堂上，你们觉得哪些地方做得好？哪些地方还需要改进？生1：我觉得我们购物的时候很认真，没有乱跑乱闹。
生2：我觉得我们可以在购物的时候，更加关注商品的价格，避免超支。
五、课后作业（课后自主完成）1.画一画自己喜欢的人民币。
2.和家长一起到超市购物，尝试使用人民币进行支付。
反思：通过这次公开课，我发现孩子们对人民币的认识还不够深入，尤其是在购物环节，很多孩子对价格没有概念，容易超支。
大班数学公开课教案《认识人民币》含反思精选
大班数学公开课教案《认识人民币》含反思精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《货币与购物》第一节《认识人民币》。
主要内容包括人民币的币值、面额、颜色、图案等方面的知识。
通过学习，使幼儿能够正确识别和区分不同面额的人民币，了解人民币的基本常识。
二、教学目标1. 能够正确识别和区分不同面额的人民币。
2. 理解人民币的币值、面额、颜色和图案等方面的知识。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：人民币面额的识别和区分。
重点：人民币的基本知识，包括币值、面额、颜色和图案等。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、PPT、购物场景图。
2. 学具：人民币仿真纸币、购物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图，引导幼儿观察并说出场景中出现的物品，进而引出人民币。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同面额的人民币，讲解人民币的币值、面额、颜色和图案等知识，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿人民币仿真纸币，组织幼儿进行识别和区分练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）a. 人民币有哪些面额？b. 如何区分不同面额的人民币？c. 人民币的颜色和图案有哪些特点？六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：a. 人民币的币值、面额、颜色和图案b. 不同面额人民币的识别和区分方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿收集不同面额的人民币，并记录其特点。
b. 填写购物清单，使用人民币进行模拟购物。
2. 答案：a. 不同面额人民币的特点如下：1元：红色，毛泽东头像，国徽5元：黄色，毛泽东头像，长城10元：蓝色，毛泽东头像，天安门20元：绿色，毛泽东头像，桂林山水50元：紫色，毛泽东头像，长江三峡100元：棕色，毛泽东头像，人民大会堂b. 购物清单示例：物品：苹果、牛奶、面包价格：5元、10元、3元付款：20元找零：2元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿对人民币有了基本的认识和了解。
《认识人民币》公开课教案-2024鲜版
要点二
兑换业务办理流程
客户在银行办理兑换业务时，需要提供有效身份证件和相关 信息，如兑换金额、币种、收款人信息等。银行将根据市场 汇率和客户需求进行报价，客户确认报价后签订相关协议并 支付费用。银行在收到客户支付的费用后，将按照协议约定 办理兑换业务。
2024/3/27
14
跨境支付结算体系简介
• 跨境支付结算体系构成：跨境支付结算体系主要由国际支付系统、国内支付系统、外汇交易系统和监管系统等 组成。国际支付系统如SWIFT等，为跨境支付提供信息传递服务；国内支付系统如中国现代化支付系统 （CNAPS）等，为境内支付提供清算和结算服务；外汇交易系统则为跨境支付提供外汇交易服务；监管系统则 对跨境支付业务进行监管和管理。
和不足，提出改进建议。
26
分组讨论
2024/3/27
讨论主题
零花钱的使用和管理。
讨论目标
通过分组讨论，让学生意识到合理使用和管理零花钱的重要性，培养 其理财意识和能力。
讨论流程
分组、选定组长、讨论并记录、汇报与总结。
讨论评价
根据学生在讨论中的表现，给予相应的评价和反馈，鼓励其积极发言、 提出建设性意见，并引导其将讨论成果应用到实际生活中。
2024/3/27
15
04 人民币使用场景与功能拓展
2024/3/27
16
日常生活中使用场景举例
购物
在商场、超市、便利店等实体店铺购物时， 通常需要使用人民币进行支付。
交通
餐饮
在餐厅、咖啡店、快餐店等餐饮场所消费时， 需要使用人民币支付餐费。
乘坐公共交通工具（如公交、地铁）或打车 时，需要使用人民币支付车费。
实践操作
组织学生进行人民币的 识别、点数、找零等实 践活动。
2024年大班数学公开课教案《认识人民币》含反思通用
2024年大班数学公开课教案《认识人民币》含反思通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《货币与购物》，详细内容为认识人民币，了解人民币的基本单位及其换算，学会使用人民币进行简单的购物活动。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位及其换算，能够熟练地进行人民币的计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。
3. 增强学生对货币的认识，培养正确的消费观念。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算及运用。
教学重点：人民币的基本单位及其换算。
四、教具与学具准备教师准备：人民币样币、PPT、购物场景图片。
学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引导学生关注货币在生活中的作用。
2. 新课导入：a. 教师展示人民币样币，引导学生认识各种面额的人民币。
b. 学生观察并讨论不同面额人民币的特征。
c. 教师讲解人民币的基本单位及其换算。
3. 实践情景引入：a. 教师创设一个购物情境，让学生模拟使用人民币进行购物。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题，讲解解题思路。
b. 学生跟随教师一起解题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师对学生的练习进行点评，指出错误和不足。
b. 学生分享自己的学习心得。
c. 教师布置拓展任务，让学生课后了解其他国家的货币。
六、板书设计1. 板书认识人民币2. 板书内容：a. 人民币的基本单位：元、角、分b. 人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分c. 人民币的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）铅笔：3元，练习本：5元，一共多少钱？（2）糖果：2元5角，饼干：4元，一共多少钱？小明去超市购物，买了一个玩具汽车（25元）和一个篮球（30元），他给了收银员50元，请问收银员应该找给他多少钱？2. 答案：a. （1）8元（2）6元5角b. 收银员应该找给小明45元。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过购物情境的引入，让学生在实际操作中掌握了人民币的基本单位和换算，提高了学生的实践能力。
中班数学《认识人民币》公开课教案附反思
中班数学《认识人民币》公开课教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识人民币的基本特征，了解人民币的单位，知道人民币的用途。
2.技能目标：培养幼儿识别和计算人民币的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对人民币的兴趣，培养幼儿节约用钱的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识人民币的基本特征，学会识别和计算人民币。
2.教学难点：让幼儿理解人民币的单位，并能进行简单的加减运算。
三、教学准备1.教具准备：各种面额的人民币、人民币模型、购物小道具等。
2.环境准备：布置一个简单的小商店，放置各种商品和人民币。
四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道我们平时买东西需要用到什么吗？（引导幼儿说出人民币）师：今天我们就来学习一下人民币，你们准备好了吗？2.认识人民币（1）观察人民币师：请你们拿出一张人民币，观察一下，它是什么颜色的？上面有什么图案？（2）认识人民币的单位师：我们平时说人民币的时候，会用到一些单位，比如元、角、分。
你们知道它们之间的关系吗？师：1元等于10角，1角等于10分。
现在请你们拿出一张1元的人民币，再找出10张1角的人民币，看看它们是不是一样的？（3）人民币的用途师：我们用人民币可以买很多的东西，比如玩具、衣服、零食等。
现在请你们拿出一张人民币，想想你们想用它买什么？3.识别和计算人民币（1）人民币的识别师：请你们拿出一张人民币，看看它的面额是多少？然后告诉旁边的小朋友。
（2）人民币的计算师：现在请你们用你们手中的人民币，算一算你们可以买到哪些商品？4.购物游戏（1）教师介绍游戏规则师：现在我们来进行一个购物游戏，你们每个人手中都有一些人民币，你们可以用这些钱去商店购买你们喜欢的商品。
不过，你们要注意，购买商品的钱不能超过你们手中的钱哦！（2）幼儿进行购物游戏师：好，现在请你们开始购物吧！记得要算好钱哦！师：好了，今天的课程就到这里，你们觉得自己学到了什么？师：我们认识了人民币，学会了识别和计算人民币，还进行了一个购物游戏。
幼儿园大班数学公开课教案《认识人民币》
幼儿园大班数学公开课教案《认识人民币》一、教学目标1.让幼儿认识人民币，知道人民币的单位，能辨别不同面值的人民币。
2.培养幼儿的观察力、分析力和动手操作能力。
3.教育幼儿爱护人民币，不随意损坏。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识人民币，知道人民币的单位，能辨别不同面值的人民币。
2.教学难点：培养幼儿爱护人民币的良好习惯。
三、教学准备1.教具：人民币（1元、5元、10元、20元、50元、100元）、购物小票、购物袋、计算器等。
2.学具：人民币模型、画笔、纸张等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们买东西的时候要用什么吗？（引导幼儿说出人民币）2.认识人民币师：今天，老师带来了一些人民币，我们一起来认识一下吧。
（1）展示人民币，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解人民币的单位，如元、角、分，以及它们之间的换算关系。
3.辨别不同面值的人民币师：现在，我们来玩一个游戏，看看谁的眼睛最亮，能找出不同面值的人民币。
（1）将不同面值的人民币放在桌上，让幼儿找出相同面值的人民币。
（2）让幼儿尝试用语言描述不同面值的人民币，如“这是一张5元的人民币”。
4.学习购物师：我们认识了人民币，那么我们来学习一下怎么用人民币购物吧。
（1）讲解购物流程，如查看商品价格、选择商品、付款等。
（2）示范购物过程，让幼儿观看并模仿。
5.实践操作师：现在，我们来进行一个小游戏，看看谁最能干。
（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的人民币。
（2）设置一个“小商店”，让幼儿用人民币购买商品。
（3）在购买过程中，引导幼儿观察人民币的减少和商品的增多。
师：通过今天的活动，我们认识了人民币，学会了购物。
那么，你们觉得人民币有什么作用呢？我们应该怎么爱护人民币呢？（1）让幼儿分享自己的感受，引导他们说出人民币的作用。
（2）教育幼儿爱护人民币，不随意损坏。
五、教学延伸1.家园共育：让幼儿回家后，与家长一起玩购物游戏，巩固所学知识。
大班数学公开课教案《认识人民币》
大班数学公开课教案《认识人民币》大班数学公开课教案《认识人民币》「篇一」设计意图：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。
根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：多媒体课件、画纸和笔一、以猜数字的形式导入。
屏幕上一共有几个格子？一起来数一下！（1、2、3、4、5）好极了，在这每个格子里都藏着一个不同的数字，接下来，请你边看边猜，它们分别是数字几？请幼儿猜一猜，说说是数字几？在什么颜色的格子里？10个数字宝宝都被你们找出来了，那这些数字中哪个数字最大？哪个数字最小？二、通过多种形式，感受数量关系。
好的，小朋友把在格子里的数字都找出来了，接下好玩的数字要和你们玩游戏了，这些空格里面，都藏了一个数字，老师来出题，当你们知道答案以后，请举手告诉老师。
1、师：第一个空格里的数字是比1多1？2、师：它的数量和它下面开的花一样多？3、小狗叫几声，就是数字几？4、飞来了几只蝴蝶？这个的游戏我们先玩到这里，接下来如果老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎么排？（请个别幼儿说一说，有从小到大的排法，也有从大到小的排法）好，来看看，好玩的数字接下来要来排队了。
1、来看看，咦，这条队伍里面少了数字几呢？好，你来说，（请几个幼儿说说）我们来看看，3和5的'空格里应该是数字几呢？我们一起来读一读这条队伍里是有，那这条队伍是按照什么规律来排列的？（从小到大）2、第二条队伍，这条队伍少了哪个数字？我们来读一读这条队伍，这条队伍有什么规律？（从大到小）还有呢，再看老师再给它怎么排了？瞧，我把数字宝排成了一个（）再看老师还给它排成了什么形状（），顶上的数字是？最下面的数字是？对呀，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式也是不一样的，好，最难的一个来了，看仔细了，我又排了一种，你能猜猜剩下的数字是怎么排的吗？哦，左边是从小到大，右边是从大到小。
2023年大班数学公开课教案《认识人民币》含反思(通用8篇)
2023年大班数学公开课教案《认识人民币》含反思（通用8篇）大班数学公开课教案《认识人民币》含反思篇1活动目标：1.感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角，分。
2.知道人民币上有我国的国徽，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。
3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
4.有兴趣参加数学活动。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重难点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
活动准备：1.相关课件，各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。
教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开始导入（1）教师出示各种面值的人民币：——"小朋友这是什么，你们认识它吗？""你们知道它们的名称叫什么？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。
""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？"（2）知道人民币是中华人民共和国的货币："你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值，知道上面有国徽）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
（3）幼儿一起辨认人民币上不同的`面值，了解它们的意思。
2、了解等量关系：（1）教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。
（2）幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：——"一元等于几角？"二、游戏"买文具"。
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"（1）幼儿逛文具超市。
（2）幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
公开课《认识人民币》
产生较大影响。
企业和个人风险管理策略探讨
企业风险管理策略
利用金融衍生工具，如远 期合约、期权等对冲汇率 风险。
合理规划资金使用，降低 汇率波动对企业经营的影 响。
企业和个人风险管理策略探讨
建立完善的风险管理机制，提高风险防范意识。 个人风险管理策略
充分了解汇率风险，合理规划个人资产配置。
企业和个人风险管理策略探讨
场上的地位和影响力。
跨境贸易结算中作用增强
1 2
跨境贸易规模扩大
随着中国与世界各国经贸往来的日益密切，人民 币在跨境贸易结算中的使用不断增加。
人民币支付系统建设
中国已建立起覆盖全球的人民币支付系统，为跨 境贸易提供便捷、高效的支付服务。
3
政策支持与推动
中国政府出台了一系列政策措施，鼓励企业在跨 境贸易中使用人民币结算，推动人民币国际化进 程。
数字货币技术的创新与发展
基于区块链、分布式账本等技术的数字货币将不断创新发 展，提高交易效率、降低成本，推动金融科技的进步。
国际合作与竞争格局分析
国际合作
各国央行和国际组织将加强在数 字货币领域的合作，共同研究制 定相关标准和规则，促进跨境支
付和国际贸易的便利化。
竞争格局
数字货币领域将形成多元化的竞 争格局，包括央行数字货币、私 人数字货币以及各类数字化支付 工具等，各自在不同领域和场景
数字货币对金融市场影响
数字货币定义与特点
数字货币是一种基于密码学原理设计的电子货币，具有去中心化、匿名性、全球性等特点 。
数字货币对金融市场的影响
数字货币的出现对金融市场产生了深远影响，如提高交易效率、降低交易成本、改变支付 结算方式等。
数字货币与人民币产品创新
2024幼儿园大班数学公开课教案《认识人民币》
01课程引入Chapter人民币的概念与作用0102第五套人民币19992元面额，增加了采用了更多的防伪技术。
1987加精美，防伪技术更加先进，流通时间最长。
第三套人民币1962金属线等防伪措施，提高了人民币的信誉度。
第一套人民币12种版别，奠定了人第二套人民币人民币的历史与发展课程目标与学习内容课程目标学习内容02人民币面值识别Chapter主币纸币面值硬币面值030201人民币面值种类介绍01020304不同面值的人民币有不同的颜色，易于辨识。
颜色区别各面值人民币上的图案设计独特，富有中国特色。
图案设计不同面值的人民币尺寸大小不同，方便携带和使用。
尺寸大小现代人民币采用了多种防伪技术，如水印、安全线、彩色纤维等。
防伪标识各面值人民币特征辨识元与角的换算纸币与硬币的换算不同面值之间的换算实际购物中的换算面值换算练习03人民币图案与防伪特征Chapter人民币图案设计欣赏讲解人民币的防伪特征，如水印、安全线、光变油墨等，并展示实物或图片进行说明。
通过简单的实验或互动游戏，让幼儿亲身体验防伪特征的神奇之处，增强记忆和理解。
引导幼儿学会在日常生活中观察和辨别人民币的真伪，提高自我保护意识。
防伪特征讲解与演示真假人民币辨别方法教授幼儿辨别真假人民币的基本方法，如观察纸张、颜色、图案等细节。
通过实物对比或图片展示，让幼儿了解假币的常见类型和特征，提高警惕性。
强调遇到假币时的正确处理方式，如及时报警、交由银行等机构处理等。
04购物场景模拟与实践Chapter将幼儿分成若干小组，每组分配不同的角色，如顾客、收银员等。
角色分配要考虑到每个孩子的性格特点和能力，让他们能够充分参与并体验购物的乐趣。
创设一个仿真的购物环境，包括货架、收银台、商品等。
购物场景设置及角色分配使用人民币进行购物体验结算找零练习在购物过程中，引导幼儿注意商品的价格和手中的钱数，学习如何进行简单的计算。
当幼儿付款后，收银员需要给出正确的找零，让幼儿了解找零的概念和方法。
认识人民币认识人民币市公开课一等奖省优质课获奖课件
第11页
二 探究新知
4 认识人民币之间关系
一张
能够换__2__张
一张
能够换__5__张
5个120个是1500是，2所0，以所一以张一50张元20 能够元换能5张够1换0元2张。10元。
第12页
二 探究新知
一张 一张
能够换_1_0__张 能够换__2__张
2个1500个是1100是0，10所0，以所一以张一10张0 元能10够0元换能2张够5换0元10。张10元。
一 复习导入
写出下面钱数
（ 1 ）元（ 6 ）角 （ 2 ）元（ 2 ）角
（ 2 ）元（ 1 ）角（ 8 ）分
第2页
二 探究新知
3 认识大面额人民币 你认识这些人民币吗？
第3页
二 探究新知
3 认识正大面额人民币
后
面
面
这是5元
第4页
二 探究新知
3 认识正大面额人民币
后
面
面
这是10元
第5页
二 探究新知
第16页
…… ……
……
五 课外拓展
元 角分
1 . 3 5 元 =( 1 )元( 3 )角( 5 )分
元 角分
2 3 . 3 6 元 =(23)元( 3 )角( 6 )分
第17页
3 认识正大面额人民币
后
面
面
这是20元
第6页
二 探究新知
3 认识正大面额人民币
后
面
面
这是50元
第7页
二 探究新知
3 认识正大面额人民币来自后面面
这是100元
第8页
二 探究新知
4 认识人民币之间关系
一张
能够换__5__张
大班数学公开课《认识人民币》数学教案
《认识人民币》数学教案一、教学目标1.让学生认识人民币的基本单位，了解人民币的面值和图案。
2.培养学生比较、辨别人民币的能力。
3.教育学生爱护人民币，养成良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识人民币，了解人民币的面值和图案。
2.教学难点：辨别不同面值的人民币，进行简单的加减运算。
三、教学准备1.课件：人民币图片、视频2.实物：不同面值的人民币3.学生准备：数学书、练习本、铅笔四、教学过程一、导入1.教师出示一张人民币，引导学生观察并提问：这是什么？你们认识它吗？二、认识人民币1.教师展示不同面值的人民币，引导学生观察并提问：你们知道这些人民币的面值分别是多少吗？3.教师展示人民币的图案，引导学生观察并提问：你们知道这些人民币的图案分别是什么吗？三、比较人民币1.教师出示两张不同面值的人民币，引导学生比较并提问：这两张人民币有什么不同？3.教师出示两张相同面值的人民币，引导学生比较并提问：这两张人民币有什么相同的地方？四、辨别人民币1.教师出示一张假币，引导学生观察并提问：你们知道这张人民币是假的吗？怎么辨别真假人民币？3.教师发放真假人民币，让学生进行辨别练习。
五、人民币的加减运算1.教师出示一张人民币，提问：这张人民币可以换成多少张1元？3.教师出示两张人民币，提问：这两张人民币可以换成多少张5元？5.教师出示三张人民币，让学生进行加减运算，得出结果。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
3.教师布置课后作业：让学生回家后，与家长一起用人民币进行购物，体验人民币的使用。
七、课堂小结本节课，我们认识了人民币，了解了人民币的面值和图案，学会了比较、辨别人民币，还进行了简单的加减运算。
希望大家能够将所学知识运用到生活中，养成爱护人民币的好习惯。
八、课后反思本节课通过丰富的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了人民币的知识。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。
大班数学公开课教案《认识人民币》含反思通用
大班数学公开课教案《认识人民币》含反思通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《认识人民币》。
教学内容主要包括人民币的种类、面值、颜色、图案以及简单的计算。
通过学习，让学生能够正确识别各种人民币，了解其面值，并能在实际情境中进行简单的计算。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的种类、面值、颜色和图案，能够正确识别各种人民币。
2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力，提高数学思维。
3. 培养学生爱护人民币，树立正确的消费观念。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的识别和计算。
教学重点：人民币的种类、面值、颜色、图案及简单计算。
四、教具与学具准备教具：各种面值的人民币实物、PPT、挂图、计算器。
学具：学生用的人民币仿真道具、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的购物场景，引导学生关注人民币的使用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解人民币的种类、面值、颜色、图案，并通过实物展示，让学生直观地认识各种人民币。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行人民币识别和计算的练习，教师巡回指导。
4. 知识巩固（10分钟）通过抢答、接龙等游戏形式，检验学生对人民币知识的掌握。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 人民币的种类、面值、颜色、图案。
2. 人民币的识别方法。
3. 人民币的简单计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所认识的各种人民币，并注明其面值、颜色、图案。
① 一本书15元，买3本需要多少元？② 一支铅笔3元，一支钢笔10元，买2支铅笔和1支钢笔共需要多少元？作业答案：（1）略。
（2）① 15×3=45元② 3×2+10=16元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了人民币的基本知识。
课后反思，发现部分学生对人民币的计算还不是很熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸方面，可以引导学生了解电子货币、网上支付等现代支付方式，拓宽知识面。
大班数学公开课教案《认识人民币》精选
大班数学公开课教案《认识人民币》精选教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学课程，主要涉及人民币的认识。
教材章节为《认识人民币》，具体内容包括：人民币的种类、面值、以及人民币的用途。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值等。
2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的财经素养。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，提高他们的社交技能。
三、教学难点与重点重点：让学生了解人民币的种类、面值以及用途。
难点：培养学生正确使用人民币的能力，以及与人合作、交流的能力。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、教学卡片等。
学具：人民币模拟币、学习手册、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过向学生展示人民币实物，让学生观察并说出人民币的名称和面值。
2. 知识讲解：教师通过幻灯片或教学卡片，向学生讲解人民币的种类、面值以及用途。
3. 例题讲解：教师通过例题，让学生了解如何正确使用人民币进行交易。
4. 随堂练习：教师给出一些实际情景，让学生运用所学知识进行解答。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生交流自己的心得体会，以及如何正确使用人民币。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：人民币的种类、面值、用途。
板书设计：将人民币的种类、面值、用途分别列出来，并用箭头连接，形成一个直观的板书。
七、作业设计1. 作业题目：请学生列举出自己认识的人民币种类，并写出它们的面值。
答案：人民币的种类有：人民币、美元、欧元等。
人民币的面值有：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
2. 作业题目：请学生模拟一次人民币的使用，记录下自己的交易过程。
答案：学生可以根据自己的实际情况，模拟一次人民币的使用，记录下自己的交易过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对自己课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了人民币的知识。
大班数学公开课教案《认识人民币》通用
大班数学公开课教案《认识人民币》通用教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学课程，具体涉及教材第六章“认识人民币”。
本节课将教授幼儿认识人民币的基本面额，了解人民币的用途，以及学会基本的货币计算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本面额，如一角、两角、五角和一元。
2. 培养学生正确使用人民币进行购物的能力。
3. 培养学生掌握基本的货币计算能力，如找零、计算总价等。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本面额和用途。
难点：让学生学会使用人民币进行购物和计算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、购物场景模型、计算器。
学具：每个学生准备一套人民币模型、练习册。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示购物场景模型，引导学生观察模型中的商品和价格标签。
2. 讲解人民币：教师向学生介绍人民币的基本面额，如一角、两角、五角和一元，以及它们的用途。
3. 实践操作：教师组织学生进行分组实践活动。
每组学生模拟购物场景，使用人民币进行支付和找零。
4. 例题讲解：教师选取几个典型的例题，如找零、计算总价等，引导学生思考和解答。
5. 随堂练习：教师发放练习册，学生独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容主要包括人民币的基本面额、用途和计算方法。
七、作业设计1. 请学生列举自己在生活中使用人民币的经历，并描述购物过程。
例题1：小明买了一支铅笔，价格为5角，他给了5元，请计算找零金额。
例题2：小红买了一瓶饮料，价格为3元，她给了5元，请计算找零金额。
答案：例题1：找零金额为4元5角。
例题2：找零金额为2元。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了人民币的基本面额和用途，大部分学生能够熟练运用人民币进行购物和计算。
但在实践中，部分学生对找零金额的计算仍存在困难，需要在课后加强练习。
拓展延伸：教师可以组织学生进行人民币知识竞答，提高学生的学习兴趣。
同时，可以邀请银行工作人员来校进行讲座，让学生更加深入了解人民币。
大班数学公开课教案《认识人民币》
大班数学公开课教案《认识人民币》大班数学公开课教案《认识人民币》「篇一」教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。
教学目标：1.使学生认识人民币的面值，知道元、角、分之间的进率；2.学会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力；3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。
一、引入激趣师：平时你跟妈妈逛商店时，最想买什么呀？生：我想买巧克力、玩具汽车师：你知道逛商店买东西要用什么呀？生：要用钱。
师：我们国家的钱叫――人民币。
(揭题：人民币的认识)[评：“人民币”这名称，学生头脑中不一定有，教师拖长声音的目的是了解学生已有的生活经验，从而引出这一各称。
]二、认识面值1.同桌研讨，了解学生知识起点师：你认识的人民币有哪几种呢？生：1元、2元、10元、100元师：请同桌两人先来认一认桌上信封里的钱(信封里放的都是些10元及以下的人民币的面值，也称小面额人民币)，把不认识的钱放在桌子上，等会儿拿到上面来。
[评：通过同桌相互认一认，把不认识的钱币拿到上面来，关注所有学生的发展，摸清学生对人民币面值的学习起点，再把学生不认识的人民币作为教学的资源，实施有效的教学。
]2.利用起点，建立新的知识结构学生陆续把不认识的钱币放到实物展示台上来。
师：谁能帮助他们来认一认呢？生：我知道，这是5角。
生：这是2元。
[评：突出了学生的主体地位，因为教师是学生学习过程的组织者与指导者，学生提出的问题，通过教师的组织与引导，鼓励学生自己解决，让他们尝试到成功的快乐，增强克服困难的信心。
]3.难点强化，巩固知识师：你们在认识人民币时，哪些人民币容易看错：请拿到上面来。
生：5元与5角纸币；生：2元与2角纸币。
师：请大家再认一认，找出区分的办法。
[评：难点突破中，为激起学生的学习兴趣，有意让他们自己提供易混的人民币票面。
]4.认识大面额人民币，建立完整的知识体系师：你见过大面额的人民币吗？(取出来让全班同学都来认一认。
大班数学公开课教案《认识人民币》通用
大班数学公开课教案《认识人民币》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识人民币》章节，详细内容包括人民币的基本知识、面值识别、换算关系以及简单的货币计算。
二、教学目标1. 让学生能够识别各种人民币面值，并了解其含义。
2. 使学生掌握人民币之间的换算关系，提高计算能力。
3. 培养学生正确使用货币，树立初步的理财观念。
三、教学难点与重点教学难点：人民币之间的换算关系，以及货币计算。
教学重点：人民币的识别，理解各种面值的意义。
四、教具与学具准备教具：人民币样币、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：人民币练习册、计算器、学习卡片。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示购物场景，引导学生关注货币在生活中的重要作用。
2. 知识讲解：（1）介绍人民币的基本知识，如面值、图案等。
（2）讲解人民币之间的换算关系，并以例题进行演示。
3. 实践操作：（1）分发人民币样币，让学生进行观察和识别。
（2）组织学生进行换算练习，提高计算能力。
4. 例题讲解：以购物场景为例，讲解如何使用人民币进行支付。
5. 随堂练习：（1）出示不同面值的人民币，让学生进行识别和换算。
（2）设计购物题目，让学生模拟购物，练习使用人民币。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本知识（2）人民币面值及换算关系（3）使用人民币进行购物计算七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币面值及换算关系。
（2）应用题：设计购物题目，让学生计算所需支付的金额。
2. 答案：（1）填空题：1元=10角，1角=10分，1元=100分。
（2）应用题：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解和实践操作，使学生掌握了人民币的识别和使用。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行小组讨论，探讨人民币在生活中的作用。
（2）开展“我是小小理财师”活动，让学生设计家庭购物清单，学会合理使用人民币。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识人民币(公开课)
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
ﻩ
认识人民币
——角
宝应县特殊教育学校邹永芳
一、教学内容
《实用数学》第九册第3５～36页的内容
二、教学目标
1、在合作探知的教学活动中初步认识1角、2角、5角的人民币，并能区分硬币、纸币。
2、通过模拟购物活动，体验购物过程,感受购物乐趣，学会简单购物。
3、培养思维的灵活性与创新性,初步推理能力和实践能力。
4、适时对学生进行节约用钱和爱护人民币的思想教育,从而获得积极良好的情感体验。
分层教学：Ａ、Ｂ类学生能共同完成以上1、４点，A类学生还能完成以上2、３点。
三、教学重难点：
重点：认识各种面值的人民币。
难点:辨认、使用各种面值的人民币。
四、教学准备：
课件、各种面值的人民币、商品、奖品、布袋、盘子。
五、教学过程
（一）、创设情景,引出课题
出示小朋友购物的图片。
师:钱在我们生活中有着很重要的作用，我们用的钱也叫人民币。
今天,老师就和大家一起来认识人民币。
板书：认识人民币。
2、师:小朋友这些人民币你们见过吗?哦，有的见过,有的没有。
(点课件）
师：这些人民币里有的是多少元的，有的是多少角的。
今天我们就来一起认识几角的人民币
教学角字齐读，指名读
板书课题：——角(用不同颜色的粉笔书写）
(二）、游戏激趣，合作探知
1、摸一摸
⑴出示实物(2个盘子出示）
师：小朋友，谁想来摸摸这两个盘子里的人民币？
(引导学生触摸2个盘中的人民币）
师：(举起一个盘子)这个盘子里的人民币摸在手里怎么样?(硬硬的)这个盘子里的呢？（软软的)
师:小朋友摸在手里硬硬的人民币是硬币,摸在手里软软的是纸币。
板书:纸币，硬币齐读
2、听一听
听一听纸币和硬币发出的不同声音。
3、分一分
师：哪个小朋友想帮老师把这个盘里的硬币和纸币分开吗?
教师随机出示在黑板上
4、说一说
小组交流：小朋友把你看到的人民币的样子和小组里其他小朋友说说。
5、认一认
师:我们来看看这张人民币,（课件出示1角纸币)
颜色是土黄色，长方形,边上还有数字1
这就是1角。
（板书:1角) 齐读
（课件出示1角硬币)
问：它是什么颜色,什么形状,中间有什么
生:是银色的,圆形的，正面也有“1角”两个字
师:这也是1角
师:（指着黑板）上面的１角和下面的1角有什么不一样？
生：上面是纸币下面是硬币。
2角、５角教学类似
６、读一读
认读:１角、2角、5角(齐读,指名读）
7、玩一玩
游戏：
①快乐大抽奖
师：请一个小朋友从袋子里里摸出人民币,再认读出来；
(适时鼓励评价,集体核对）
②“我说,你找”
师:老师说出面值，请小朋友找出相应的人民币。
(适时鼓励评价,集体核对）
7、练一练
a、完成作业纸:填一填
师:下面老师有几道题要考考大家，看谁做得又快又对？
(限时完成，当场批改，课件核对）
b、课件出示连线题（互动白板)
学生观察后,指名两名学生上台合作完成指认连线。
(1）课件出示
（2）让Ｂ类学生数一数,让A类学生找出相对应面值的人民币并和Ｂ类学生站在一起交朋友。
(三）、知识应用,体验生活
１、让学生说出已有的购物经验。
2、创设模拟超市(教师组织,适时指导)：
学生找出单价是1角、２角、5角的商品，并付钱购物；
（四）、课后延伸
1、同学们的零花钱平时是怎么用的?
师：零花钱除了可以买自己想要的物品,还可以干什么？
教学反思：
《基础教育课程改革纲要》第十一条明确提出:“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
”那么在培智学校，针对智障学生注意力短暂、记忆力差、认知能力低下，只能接受直观的、有趣的、刺激强烈的事物等特点，利用多媒体技术化解教学中的重点、难点就显得尤为重要。
所以在培智学校的课堂上,通过多媒体的制作，将简单的、图片式的课程内容变为生动活泼、图文并茂的动态课程，使学生的多种感官接受刺激，大大提高智障学生的学习兴趣，使他们从被动刺激转化为主动的学习，很好的完成教学任务。
特殊学校的老师,要上好一节课,谈何容易，在这四十分钟内要想让自己的教学内容时时扣住学生心弦，吸引着学生，必须做到根据不同年龄,不同性格特点的学生创设不同教学情景，同时要根据教学内容环环紧扣，使他们不产生厌学情绪。
才能促进智障学生更
有效的学习。