大学生挫折心理分析与对策
大学生心理健康如何克服困境与挫折
大学生心理健康如何克服困境与挫折大学生时期是人们成长和发展的关键阶段。
虽然这个阶段充满了机遇和挑战，但也伴随着困境和挫折。
如何在面对困境和挫折时保持良好的心理健康状态，是大学生们需要重视和解决的问题。
本文将探讨大学生心理健康克服困境和挫折的有效方法。
一、接受现实并正视困境与挫折面对困境和挫折，首先要学会接受现实。
有时候，我们可能会遭遇一些无法改变的情况或外部环境的限制。
当我们能够正视困境和挫折，并接受这些现实时，我们才能更好地应对和解决问题。
接受现实并不意味着放弃，而是为了更好地寻找解决困境和挫折的办法。
二、培养积极的心态积极的心态对于克服困境和挫折至关重要。
积极的心态可以帮助我们保持乐观和自信，增强抵御困境和挫折的能力。
面对挫折时，我们可以通过改变自己的思维方式，寻找事物的积极面，培养乐观的态度。
同时，我们还可以通过与积极正能量的人交流，分享彼此的经验和心得，相互支持和鼓励。
三、寻求专业的支持和帮助在面对困境和挫折时，寻求专业的支持和帮助是非常重要的。
大学里通常设有心理咨询中心或相关机构，学生可以寻求心理咨询师的帮助。
心理咨询师可以提供专业的建议和指导，帮助学生理清思路，解决内心的困惑。
此外，学生还可以与导师、校友或长辈进行交流，分享问题和困惑，寻求他们的指导和建议。
四、建立支持网络和社交圈建立良好的支持网络和社交圈对于大学生的心理健康非常重要。
与家人、朋友、同学以及老师建立紧密的联系，分享生活中的喜悦和困扰，获得他们的支持和帮助。
同时，积极参与各类活动和社团，扩大社交圈子，结识志同道合的朋友，一起度过困境和挫折，互相支持和鼓励。
五、制定目标和计划制定明确的目标和计划有助于大学生克服困境和挫折。
通过设定目标和规划行动步骤，我们可以更好地集中注意力和资源，努力实现自己的目标。
在制定目标和计划时，我们需要考虑到自己的实际情况和能力，不断调整和优化计划，努力迈向成功。
六、保持身心健康保持身心健康对于大学生克服困境和挫折至关重要。
大学生挫折心理产生的原因及对策
随着我国经济的日益发达和高等教育事业的飞速发展，大学生的心理健康问题日益为大家所关注。
由于客观的竞争压力和主观的心里不成熟，无论是在校学习还是就业，都不可避免地会遭受各种挫折，产生种种不良的心理反映，严重影响他们的身心健康和未来前程。
因此，分析大学生挫折心理产生的原因，并采取措施提高大学生承受挫折的能力，是摆在各高校面前的一个重要课题，应引起教育界和全社会的高度重视。
1、大学生产生挫折心理的主要原因心理学认为，挫折是一个人在达到某种目标或满足某种需要的活动过程中，由于受到妨碍或干扰，致使目标不能实现或需要无法得到满足时所产生的情绪体验。
大学生挫折心理是指大学生在大学期间因在学习、生活、情感、人际交往等方面受到阻碍，致使不能顺利实现目标或满足自身需要时所产生的消极情绪体验。
引起大学生产生挫折心理的具体原因包括客观和主观两大方面。
1．1客观因素客观因素是不以人的意志为转移的，事实实在在存在的。
环境的变化，从中学小圈子到大学大环境的变化，从依赖父母到独立生活，从填鸭式的课堂模式到自学，从成绩的佼佼者到同学中的普通一员……这需要较长时间的慢慢改变和适应。
如果自我调节不好，适应不了便会产生学业受挫、焦虑不安、紧张恐惧的挫折心理体验。
再加上当前严峻的就业形势，大学生流传“毕业即失业”的口号，而导致一部分大学生就读时忧心重重，倍感前迷惘，不知所措，逐渐丧失了学习的信心和方得过且过，不思进取。
对于贫困家庭的学生，读大学的费用是一份沉重的负担。
他们不得不节衣缩食，不得不放弃应有的娱乐活动，不得不为筹措学费而四处奔波，利用课余时间打工挣钱。
些学生就容易产生压抑、无奈、自卑、痛苦的心理挫折。
1.2主观因素个性不完善也是导致青少年挫折心理的重要原因。
青少年虽然朝气蓬勃，思想活跃，兴趣广泛，勇于探索，富于创造性，但从社会成熟性来看，个性还不够完善。
如情绪不稳定，认识片面，自尊心与好胜心过强，理想浪漫，容易偏激，世界观不明晰，缺乏扎实的实践基础，耐力不强等。
大学生心理健康与应对挫折的策略
大学生心理健康与应对挫折的策略挫折是我们生活中不可避免的一部分，特别是对于大学生而言。
面对学业的压力、人际关系的挑战以及未来的不确定性，大学生往往容易受到挫折的影响。
因此，了解大学生心理健康问题并掌握应对挫折的策略对于他们的成长和发展至关重要。
本文将探讨大学生心理健康的重要性以及应对挫折的策略。
一、大学生心理健康的重要性大学生心理健康对于他们的学习、生活和成长都起着至关重要的作用。
首先，心理健康有助于大学生发展积极向上的心态。
面对学业的挑战和竞争，积极向上的心态能够激发学生的学习动力和创新思维，帮助其克服困难。
其次，心理健康有助于大学生建立良好的人际关系。
良好的人际关系能够提升大学生的社交能力和沟通技巧，增强他们的自信心和情感支持。
最后，心理健康有助于大学生形成健康的生活方式。
积极的心理状态能够促进大学生的身心平衡，增强他们的体能和抵抗力，提升生活质量。
二、大学生应对挫折的策略1. 接受挫折的现实面对挫折，大学生应首先学会接受现实。
挫折是生活中的一部分，没有人能够避免失败和困难。
接受现实能够帮助大学生摆正心态，不被挫折所压倒。
2. 寻求支持和帮助在面对挫折时，大学生不应孤立地承受压力和困难。
他们应该主动寻求支持和帮助，可以向家人、朋友或学校的心理咨询师寻求建议和支持。
分享困扰和问题可以减轻心理负担，从而更好地应对挫折。
3. 培养积极的心态积极的心态是应对挫折的关键。
大学生应该学会看到问题的正面和解决问题的潜力，培养乐观的情绪和态度。
面对挫折，可以改变思维方式，积极寻找解决问题的方法，并相信自己能够克服困难。
4. 制定合理的目标和计划目标和计划的制定对于应对挫折至关重要。
大学生可以制定明确、可行的目标，并制定详细的计划来实现这些目标。
目标和计划的制定可以帮助大学生分解压力和困难，更好地应对挫折。
5. 培养自我调节能力自我调节能力是大学生应对挫折的重要策略之一。
大学生可以通过调节自己的情绪和行为来应对挫折，如进行适度的运动、参加兴趣爱好、学习放松技巧等。
大学生心理问题及解决方法
大学生心理问题及解决方法
大学生作为一个特殊的群体，面临着各种各样的心理问题。
首先，大学生面临
着学业压力。
随着社会的发展，大学生的学习压力也越来越大，他们需要面对各种各样的考试和作业，这些都会给他们带来不小的心理压力。
其次，大学生面临着人际关系问题。
进入大学后，他们需要适应新的环境，结交新的朋友，处理各种人际关系，这些都会给他们带来一定的压力。
另外，大学生还面临着就业压力和未来规划的问题。
那么，面对这些心理问题，大学生应该如何解决呢？首先，要正确对待学业压力。
大学生应该树立正确的学习观念，不要过分追求成绩，要学会放松自己，适当调整学习状态，找到适合自己的学习方法。
其次，要注重心理调适。
大学生可以通过参加各种课外活动，培养自己的兴趣爱好，保持良好的心态，从而减轻心理压力。
另外，要注重人际关系的处理。
大学生应该主动融入集体，主动结交新朋友，学会与人相处，处理好与同学、老师之间的关系。
最后，要树立正确的人生观。
大学生应该树立正确的就业观念，树立正确的人生目标，不要过分焦虑未来，要踏实做好眼前的事情，相信自己会有一个美好的未来。
综上所述，大学生面临着各种各样的心理问题，但只要他们正确对待，积极调适，相信自己，就一定能够度过这个阶段，迎接更美好的未来。
希望大家能够认真对待自己的心理健康，健康快乐地度过大学时光。
大学生常见挫折及其应对策略
大学生常见挫折及其应对策略一、大学生常见挫折及特点（一）什么是挫折挫折是一种普遍存在的心理现象，是个体从事有目的的活动时，遇到无法克服的障碍或干扰而产生的紧张状态和情绪反应（二）挫折的性质及其转化消极性 vs 积极性挫折的消极性和积极性都是相对的，也是可以转化的。
挫折的转化是指当人们遇到挫折时，以积极的态度向挫折学习，将挫折变为动力，以顽强的毅力继续奋斗，或重新调整目标，从而使需要或动机获得新的满足的心理过程和实践过程，即减少挫折的消极因素，积极寻找挫折积极的一面，促使挫折产生的消极因素向积极方面转化。
（三）挫折阀限和挫折承受力1. 挫折阀限是指引起人们产生挫折感的最小刺激量。
2. 挫折承受力是指人们在遇到挫折时，能够忍受和排解挫折的程度，也就是人们适应挫折、抵抗和应对挫折的一种能力。
包括挫折耐受力和挫折排解力两个方面。
（四）大学生产生挫折的原因✓构成挫折的外界因素：天时、地利、人和等因素✓构成挫折的个人因素1）心有余力不足（期望太高、太多）2）脆弱，敏感，感情易受伤害3）不合理的信念与心理反应模式－绝对化：就要这样！没有通融余地。
－至善主义：要完美无缺，无可挑剔；要得到所有人的好评。
－以偏概全：；一点不行，全面完了；一步不行，全局完了；一时不行，永远完了。
✓动机冲突挫折三要素挫折情境挫折认知挫折反应1、挫折情境C、趋避冲突（正负冲突）：指同一个目标对于个体来说，可能会满足某些需要，同时又构成一定的威胁，因此产生既有吸引力，又有排斥力的矛盾心境，如某个同学既想谈恋爱，去感受爱情，又害怕会因此影响学习等。
d 、双重趋避冲突：指两个目标均有利弊，希望取两者利而避其弊。
如某大四学生，成绩中上。
系里拟推荐他免试攻读研究生，条件是毕业以后留系任教至少七年。
他既想读研深造，又怕自己考不上；既想得到免试上研的机会，又不想做教师；既想本科毕业就去工作有收入，又怕这样失去了提高学历的机会。
（3）能力与期望的矛盾：这是指个体的期望值太高，但能力有限而导致的挫折。
脆皮大学生如何处理挫折与失败
脆皮大学生如何处理挫折与失败挫折和失败是大学生在成长道路上难以避免的一部分。
面对这些困难，脆皮大学生们往往容易陷入自我怀疑和消极情绪中，失去前进的动力。
然而，正确地处理挫折与失败对于培养大学生的积极心态、解决问题的能力以及适应能力至关重要。
本文将从几个方面探讨脆皮大学生如何正确处理挫折与失败。
一、接受挫折与失败的现实当面对挫折和失败时，脆皮大学生需要首先接受这个现实。
人生不可能一帆风顺，每个人都会遇到困难和失败。
接受这个事实可以帮助他们看清现实，从而更好地应对困难。
同时，要意识到每个人都有自己的缺点和局限性，没有人是完美的。
接受自己的不足可以减轻心理压力，为自己找到进一步改进的空间。
二、寻求支持和帮助在面对挫折和失败时，脆皮大学生应该主动寻求支持和帮助。
家人、朋友和导师都可以成为他们的良师益友，他们的支持和鼓励可以帮助大学生重新振作起来。
此外，大学校园中通常设有心理咨询中心或者相关机构，学生可以利用这些资源来获得专业的帮助和指导。
三、从失败中学习挫折和失败并不是毫无意义的，它们提供了宝贵的学习机会。
脆皮大学生们应该反思失败的原因，并从中汲取教训。
他们可以思考自己在过程中是否犯了错误，是否有改进的空间。
通过对失败的分析和思考，他们可以积累宝贵的经验，并成长为更加成熟和有智慧的人。
四、重新设定目标和规划当遇到挫折和失败时，脆皮大学生需要重新设定目标和规划。
失败并不意味着终结，只是意味着需要重新调整方向和策略。
他们可以检查之前的计划是否存在问题，并制定新的计划来克服困难。
在设定目标和规划时，大学生应该具备合理性和可行性，并根据自身实际情况进行调整。
五、保持积极心态保持积极的心态对于处理挫折和失败至关重要。
脆皮大学生们应该相信自己的能力和潜力，坚持努力。
即使遇到困难，他们也应该相信时间会抚平伤痛，继续前进。
积极的心态可以帮助大学生克服挫折，走出失败的阴影，迎接更加美好的明天。
六、注重身心健康挫折和失败对大学生的身心健康有一定负面影响。
大学生有关挫折应对的心理健康论文
大学生有关挫折应对的心理健康论文毕业生就业中遭受严峻挫折后容易出现焦虑、嫉妒、自卑、冷漠和攻击等心理问题，对此，高校应该给高校毕业生予以积极的引导，使大学生迅速走出逆境，恢复积极健康的心态。
下面是店铺给大家推荐的大学生有关挫折应对的心理健康论文，希望大家喜欢!大学生有关挫折应对的心理健康论文篇一《大学生就业挫折心理分析及应对》【内容摘要】随着高校扩招，精英教育向大众教育的转变，以及经济增长方式的转变，就业竞争形势日趋激烈，大学毕业生就业中遭受严峻挫折。
毕业生就业挫折后出现了焦虑、嫉妒、自卑、冷漠和攻击等心理问题，对此，高校应该给高校毕业生予以积极的引导，使大学生迅速走出逆境，恢复积极健康的心态。
【关键词】就业挫折大学生抗挫折能力一、大学生就业受挫后的心理表现由于每个人的挫折耐受力和挫折排解力不同，挫折对于不同的个体反映出来的强度大小也就不同，因此大学毕业生遇到挫折后会有不同的心理反应，有些人愤怒、痛苦、恐慌、悲伤，而有些人能迅速排解，调整自己，适应社会。
大学毕业生在遇到就业挫折后，一般的心理表现有以下几种：1.焦虑心理作为“天之骄子”的大学生，他们面对就业的时候意气风发，而投身现实中时，他们会遇到各种挫折。
当投了几份简历没有回音或经历几次面试没有结果时，他们大多就会产生一定程度的焦虑心理。
择业受到挫折后，他们会对自己前途感到迷茫，对自己十来年的寒窗苦读产生怀疑。
曾经心比天高，而如今大学毕业，自己却连个谋生的地方都没有，大学毕业生感觉自己曾经的努力都白费，觉得对不起含辛茹苦供养自己读书的父母，在亲戚朋友面前抬不起头，心里产生恐慌、焦急、忧虑、烦躁和不安等。
这种焦虑状态，严重妨碍了他们正常的学习和生活以及接下来的就业，如果不能在一定时间内进行排解，那么这种焦虑心理将影响他们的心理健康，甚至发展成心理障碍或者心理疾病。
2.嫉妒心理嫉妒心理是大学生一种比较常见的心理现象。
其主要是由于他人在某些方面胜过自己而引起的一种不快甚至是痛苦的情绪体验，而且就此把他人视为自己的威胁或假想敌。
大学生心理挫折与应对
一、什么是心理挫折挫折是指个体在通往目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使需要无法满足、目标不能实现时所产生的不愉快的情绪反应。
诸如紧张、焦虑、沮丧、困惑、愤懑，甚至迁移、攻击等都是心理受挫时常见的情绪反应。
挫折的产生有两个基本要素：挫折情境和挫折感受，两者密切关联。
挫折情境是引发挫折感受的条件，挫折感受是受挫折者心理需求不能满足的一种内心体验。
但两者之间并不是必然的关系，同样的（挫折）情境，由于不同的人的需求不同、心理承受力不同，所产生的心理感受也不同。
如同样考上一所普通大学的甲、乙两个学生，甲的抱负远大，立志考重点大学，而现在只考上了普通大学，对甲学生来说就会产生挫折感。
而乙学生，他的抱负本来就不大，现在考上了大学已经很满足，甚至还有些喜出望外，对他来说不但没有挫折感，反而还有较强的成就感。
所以，挫折也叫心理挫折，心理挫折的产生，不取决于挫折情境，而是取决于个体的内在心理感受。
大学生的年龄一般在18－23岁之间，处在青年中期，这时期的学生生理已经成熟。
生理的成熟，使大学生产生了强烈的成人感，但涉世不深，经验不足使得大学生的心理显得幼稚，行为容易冲动。
羽毛初丰，使大学生踌躇满志，对未来充满憧憬与期待；不谙人世，使大学生对前进路上的曲折坎坷估计不足。
需求的多样性与心理的脆弱性使大学生成为一个心理容易受伤的群体。
二、大学生心理挫折产生的原因大学生产生心理挫折的原因是多方面的，可从客观和主观两方面的原因来加以概括。
（一）客观因素客观原因通常是指个人意志和能力所不能左右的因素，如学生不能决定自己的家庭出身，不能选择自己的父母，不能左右教师考试考什么内容等。
客观因素可能引发心理挫折，但不是心理挫折产生的决定性因素，如同样是出生在贫困家庭的学生，有些学生因自己的家庭贫困而产生挫折感，有些学生则能坦然接受，并因此而自强不息，终有所成。
所以，心理挫折产生的关键不在客观因素，而在主观因素。
（二）主观因素挫折产生的主观因素主要是指心理因素，包括个体对客观事物的看法不当以及个体的心理需求不当等。
6第六章 大学生挫折与压力应对
（一）压力概述 1 、压力的定义：是指由刺激引起的、伴有躯 体以及心理活动改变的一种身心紧张状态。 2、压力的反应及危害 （1）压力的反应 心理反应 生理反应 行为反应
（2）压力的危害
过度压力对身体功能的损害 过度压力对心理功能的损害 过度压力对认知功能的损害 过度压力对情感和性格的损害 过度压力使人产生挫折感 压力会影响睡眠
大学生心理健康教育
第六章 大学生挫折与压力应对
教育科学系
付特艳
一、大学生的挫折应对 （一）大学生的挫折及其原因
1．挫折的含义 挫折是指人的意志行为受到无法克服的 干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产 生的一种紧张状态和情绪反应。挫折产 生有五个条件： 需要和动机 相应的行动 挫折情境 挫折认知 挫折反应
3、压力的来源与种类
内部压力与外部压力 大学生面临的五大压力 观念变革的压力 经济负担压力 学习的压力 择业就业的压力 人际关系的压力
（二）正确应对压力
1、压力应对的策略 正确认识压力 做压力日志，评鉴压力 合理控制压力 2、压力应对的有效途径 提升自信心 控制自己的情绪 有效管理时间 学会放松自己 坚持体育锻炼
2、大学生挫折产生的原因
由延迟引起的挫折 由阻挠引起的挫折 由动机冲突引起的挫折
双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、双（多）趋避冲突
由不合理的认知方式引起的挫折
“不应发生”、“以偏概全”、“夸大后果” 等
（二）大学生的挫折心理
1、大学生对挫折的反应 （1）本能性反应： 焦虑、攻击、退缩、冷漠、固执、退行、 幻想、自杀 （2）理智性反应 冷静思考，坚定目标 客观分析，调整目标 自我反思，提升自我
大学生挫折应对与心理健康
第九章大学生挫折应对与心理健康本章主要讨论的问题包括：1、大学生常见的挫折及其身心表现特点2、分析大学生产生挫折的主要原因以及在应对挫折过程中存在的误区3、介绍有关挫折和意志的基本知识4、阐述挫折和意志力在大学生成长与发展过程中所起的重要作用5、介绍合理的挫折应对策略和方式以及提高意志力的途径与方法第一节大学生常见挫折及特点一、什么是挫折所谓挫折就是指人们在某种动机的推动下，在实现目标的活动过程中，遇到了无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰，使其动机不能实现、需要不能满足时，所产生的紧张状态和情绪反应。
如女大学生张某在求爱被拒绝后就产生了失眠、注意力不集中等紧张状态和懊悔、焦虑等情绪反应。
人类社会生活的实践表明，只要人存在着，就会产生种种需要，就会因需要得不到满足或目标无法实现而产生挫折。
对于每个人来说，挫折的产生是必然的，也是普遍存在的，从某种意义上讲，挫折也是社会生活的组成部分，人们随时随地都可能遇到挫折。
因此，挫折是人一生的伴侣，认识挫折、适应挫折、学会理性地面对挫折和积极地化解挫折，是每个人终生的课题。
二、大学生常见挫折及其反应特点（一）大学生常见挫折不同年龄段和不同类型的人群面对的挫折具有不同的特点。
大学生遇到的挫折与大学生活环境和大学生自身特点密切相关，具有鲜明的特点。
第一，大学生正处于人生发展阶段的青年期中后期，这一时期是大学生自我意识形成的关键时期，也是性生理发育日趋成熟的时期。
所以，大学生遇到的挫折常常与自我认识、自我定位、性心理、恋爱等方面有关。
第二，大学是一个集体生活环境，同时也是一个学习压力大和竞争激烈的环境。
很多大学生都是第一次离开父母和家庭开始独立生活，所以，大学生在人际交往、个人发展过程中经常遇到挫折。
第三，大学是一个不同于中学的新的成长环境，大学生，特别是低年级学生，将面临大量的适应问题，在生活习惯、专业学习、人际关系、经济来源等方面经常会遇到各式各样的挫折。
第四，大学是为未来职业生涯打基础的阶段，大学生，特别是高年级的学生，越来越关注就业问题，在求职择业过程中也常常会遇到这样或那样的挫折。
大学生如何拥有积极心态战胜挫折8个心理建议助你走向成功
大学生如何拥有积极心态战胜挫折8个心理建议助你走向成功大学生如何拥有积极心态战胜挫折作为一名大学生，我们常常会遇到各种各样的挫折和困难。
有时候，它们仿佛是无法逾越的高墙，让我们心生迷茫和沮丧。
然而，如何拥有积极心态，战胜挫折，继续走向成功呢？在这里，我将向大家分享8个心理建议，希望能够帮助你们化解困境，重获自信。
1. 保持积极的心态面对挫折，我们首先要学会保持积极的心态。
无论遇到什么样的困难，我们都要相信自己有能力克服它们，并且要相信一切都会好起来。
时刻告诉自己：“我能行！”2. 接受挫折是正常的挫折是每个人都会遇到的，无论是大学生还是其他人。
接受这个事实，不要因为失败而气馁，而是学会从失败中吸取经验教训，不断提高自己的能力和水平。
3. 设定明确的目标明确的目标是我们克服挫折的动力源泉。
当我们设定了一个明确的目标，我们就能够更加专注地去努力，因为我们知道自己为什么在拼搏。
这样一来，挫折将会变得微不足道。
4. 培养自我认知和自我价值感培养良好的自我认知和自我价值感是战胜挫折的关键。
我们要先从自己身上寻找优点和长处，了解自己的价值，然后才能够更好地面对困难，并且相信自己能够克服它们。
5. 建立良好的支持系统在面对挫折时，与他人交流和寻求支持是非常重要的。
建立良好的支持系统，包括家人、朋友和老师，让他们成为你的后盾，给予你鼓励和支持，帮助你克服困难。
6. 不要比较自己与他人在大学里，我们常常会面临与他人的比较。
然而，比较只会让我们感到自卑和挫败。
要记住，每个人都有不同的起点和能力，不需要与他人比较。
关注自己的成长，专注于自己的进步。
7. 接纳并从失败中学习失败并不可怕，可怕的是我们不肯接纳它并从中学习。
每一次失败都是一次宝贵的经验，让我们更加成熟和坚韧。
所以，当你遭遇失败时，不要气馁，而是要分析原因，总结教训，为下一次挑战做好准备。
8. 保持身心健康最后一个心理建议是保持身心健康。
良好的身心状态能够让我们更加乐观和积极地面对挫折。
大学生挫折心理的分析及教育对策
大学生挫折心理特点的分析及教育管理对策崔国利摘要：挫折教育是高校对大学生进行心理健康教育的一项重要内容，大学生正处于青春中期，正是人生的暴风雨时期。
随着社会的发展，高校扩招，就业形势日趋严峻，社会竞争日益激烈，从而使其在面对新的学习环境和新的人际关系时产生了诸多不适应，导致心理受挫，严重影响了大学生正常的学习生活，影响高校的发展和稳定。
因此，透视大学生挫折现象，解析大学生挫折动因，引导大学生战胜挫折，是当前高校对大学生教育管理的一个重要环节。
本文就大学生挫折心理特点及分类、产生原因进行探讨分析，提出了高校具体的教育管理对策。
关键词：大学生；挫折心理特点；教育管理对策影响大学生心理健康水平的紧张性类别，主要是：学习、恋爱情感、人际关系、就业与经济等问题的挫折。
其主要心理反应是人际敏感、强迫、抑郁，其次是偏执和敌意。
出现这些问题无不提示我们，提高青年人尤其是大学生对挫折的忍受力和自我心理调节能力，防止自杀意念，对培养全面发展的人才非常重要。
一大学生挫折心理的内涵当代大学生挫折是一个特指的概念，它是指在大学期间由于在学习生活和人际等方面的活动中受到了阻碍，进而不能顺利实现自己目标或满足自身需要时所产生的情绪体验，就是所谓的大学生挫折（陶国富，王祥兴编著：大学生挫折心理）。
心理学认为，挫折是一个人在达到某种目标或某种需要的活动中，由于受到妨碍或干扰，致使目标不能实现或需要无法得到满足时所产生的情绪体验。
从挫折的定义中可以得知，遭遇挫折分两个部分：一是挫折情境，一是挫折体验。
挫折情境是指目标或需要没有实现或满足的实际活动；而挫折体验则是个体对于挫折情境的情绪体验。
挫折情境相同而人不同，其所引发的情绪体验是不同的，一样的挫折对一个人可能是致命的打击，而对另一个人则可能是无足轻重的，因此挫折情境它本身是中性的，而情绪体验则因个体不同而不同。
也就是说情绪体验是个性的。
不同的人有不同的挫折阈限，适应挫折就是个性化的应对挫折情境，提高个体挫折阈限水平，增强挫折耐受能力的过程。
大学生学习困难的心理成因及对策探析
大学生学习困难的心理成因及对策探析随着社会的不断发展，大学生的学业压力也在逐渐增大，学习困难成为了一个普遍存在的问题。
大部分大学生在面对考试成绩不理想、学业紧张等问题时，既会感到挫折，也会影响到他们的学习动力和学习效果。
学习困难的心理成因是复杂的，包括时间管理不善、缺乏自信、焦虑情绪等。
我们有必要深入探讨大学生学习困难的心理成因，并提出相应的对策，以帮助大学生改善学习困难，提高学习成绩。
一、心理成因分析1. 时间管理不善大学生的学习任务繁重，需要花费大量的时间来完成。
大部分学生由于缺乏有效的时间管理能力，往往不能合理安排时间，导致学习效率低下。
长时间的学习无法得到应有的成绩，从而导致学习困难。
2. 缺乏自信大学生学业压力较大，需要不断学习掌握新知识和技能，因此自信是成功学习的关键。
一些大学生由于缺乏自信，常常怀疑自己的能力，这种消极情绪不仅会降低学习积极性，还会影响学习效果。
3. 孤独感大学生学习环境相对独立，与高中时期相比，学习的孤独感更为强烈。
一些大学生因为缺乏社交活动，很容易感到孤独和无助，影响到他们的学习情绪。
4. 焦虑情绪由于学习任务的繁重和学业上的挑战，许多大学生会有焦虑情绪。
焦虑情绪对学生的学习效果有着很大的负面影响，甚至会影响到他们的健康，成为学习困难的一个主要心理成因。
二、对策探析针对时间管理不善的问题，大学生应该认识到时间的宝贵性，学会合理安排时间。
可以通过制定学习计划、设定学习目标和合理安排学习时间等方式，提高学习效率。
缺乏自信是造成学习困难的重要原因之一，大学生应该在学习中树立自信心，从小目标开始，逐步提高自己的学习成绩。
也可以通过积极的心理调适，树立正确的学习观念，认识到自己的潜力和价值。
3. 注重社交活动对于缺乏社交的学生，应该主动参与校园活动，扩大社交圈子，与他人交流互动，增强社交能力。
在与他人的互动中，可以获得积极的情感支持，减轻孤独感，从而提高学习动力。
针对学习中的焦虑情绪，大学生应该学会积极面对，寻找方式缓解焦虑情绪。
大学生挫折心理研究
大学生挫折心理研究大学生挫折心理研究引言：大学生是社会的希望和未来的主力军，但与此同时，他们也面临着许多挫折与压力。
在大学阶段，学生们经历了从高中到大学的巨大变化，他们需要适应新环境、新的学习方式以及新的学习压力。
本文将浅谈关于大学生挫折心理研究。
一、挫折心理的定义与影响挫折心理是指在面对外界困难、失败与压力时，个体产生的负面情绪、消极态度和自卑情感。
大学生挫折心理的形成与发展有其特殊性，主要受到以下几个方面的影响：1.1 家庭因素：大学生的挫折心理往往与家庭环境有关。
在成长过程中，若家庭过于溺爱或过度保护，学生将缺乏独立性与自信心，面对挫折时较难调整情绪。
1.2 教育环境：大学生在过渡到大学阶段时，需要适应不同于高中的学习方式和要求。
若教育环境过于严苛或缺乏指导，学生可能感到压力倍增，产生挫折心理。
1.3 自身因素：大学生面临对未来的诸多期望和压力，学业成绩、就业前景等问题将产生巨大的挫折感。
此外，个体的自尊心、自我认同以及社交能力等也会影响挫折心理的形成。
二、大学生挫折心理的常见表现挫折心理会在大学生中呈现出不同的表现形式：2.1 情绪波动：大学生在面临挫折时，可能经历愤怒、消沉、失落等情绪的波动。
这些情绪会导致学习和人际关系的不良影响。
2.2 自卑感：大学生在遭受挫折后，可能会对自己的能力产生怀疑、自卑感，降低自信心，从而影响学习和生活的积极性。
2.3 逃避行为：有些大学生在面对挫折时，可能选择逃避问题而不敢面对，甚至出现逃课、逃避社交等行为。
这种逃避只会让问题积聚，挫折心理愈发严重。
三、大学生挫折心理的应对策略3.1 接受现实：面对挫折，大学生首先应接受当前的现实，并正视自己的情况。
应明确挫折是人生的一部分，不是终点。
3.2 积极情绪调节：大学生可以通过寻找支持、与朋友沟通、参加兴趣小组等，调节情绪状态，增加自信心。
3.3 制定目标和计划：制定明确的目标和计划可以帮助大学生更好地应对挫折。
大学生挫折心理的成因分析及对策
【 关键 词 】 大学 生挫折 心理 成 因分 析 对 策
【 中图分类号 】４ ４ Ｇ４
【 文献标识码 】 Ａ
研 究 表 明 ，２１ ％的 大 学 生 经 常 或 总 是 遭 遇 １ ．７ 挫 折 情 境 ．在 所 有 遭 遇 挫 折 情 境 的 大学 生 中 ， 有 １ ． ％的 人会 产 生 较 强 或很 强 的挫 折 感 。大 学 生 ６９ ４ 出现 心 理 问题 的主 要 原 因是 他 们 缺 乏抗 挫 折 的能
的双 重需 要 ，大学 生谈 恋爱 已经成 为 普遍 的现象 。
一
方 面大学 生追 求 纯真 完美 的理 想 爱情 ， 方 面 又 一
对 情 感认 识 不 足 ， 自控 能 力 差 ， 能 正 确 处 理 与 异 不 性 的关 系 。 同时还 受 到社会 、 家庭 、 学业 和个人 前途 等 因素 的影 响和制 约 ， 因此 大学 生在 恋 爱过 程 中尤
学 习 挫折 是 指 由于 学 习 上 的失 败 或 偶 尔 失 败 给学 生造 成 的一 种 心理 障碍 。有调 查 表 明 ， 习挫 学
执 、 观 等 消 极 的破 坏 性 的负 向 反应 ， 悲 这是 大学 生 遭 受挫 折后 最 易发 生 的一种 心理 反 应类 型 。 外也 另
有 的 大学 生 遭 受 挫 折后 ， 够 科 学认 识 、 价 和应 能 评 对 挫折 的 两面 性 ， 挥 自己的主 体 意识 和 主观 能动 发 性 ， 心 理 挫 折 变 成激 励 自己前 进 的动 力 ， 挫折 把 把 不 利 的一 面转 化 为有利 的一 面 ， 表现 为补 偿 和升 即 华 等具 建设 性 的正 向反 应 。 样不 仅 消 除了受 挫者 这
收 稿 日期 ： ０ １ １ 一 ６ ２ １— ２ Ｏ
大学生受挫后的常见消极性反应
大学生受挫后的常见消极性反应一、大学生受挫后的几种常见消极性反应(一)转移式反应。
这种反应在当代大学生中较为多见。
具体表现为，遇到挫折而畏缩不前，放弃原来的目标，转而热衷于其它活动。
例如，当代大学生中，大多是中学的拔尖者，有不少学生刚进大学仍赍志满腹，欲在这强手如林的高等学府争个高低。
然而，当他们一如既往争强好胜但名次仍然难列前茅时，一种从未有过的受挫感便自然地涌上脑际，并把长期以来盘踞于脑中的优越感驱逐出来。
有的转而沉溺于花前月下的谈情说爱，有的热衷于麻将、台球、游戏机……总之，他们把以往对学习名次的追求和专注，投向了新的领域。
(二)内抑式反应。
当挫折袭来，内心抑郁寡欢，沉闷不已，自己折磨自己。
如果挫折的出现过于强烈或过于频繁，行为个体又不能很好地调适自己的心态时，则往往易导致心理障碍或心理疾病，甚至导致轻生行为。
从当代大学生的现状来看，内抑式反应较为多见，且程度令人担忧。
1990年初国家教委对大学生的抽样调查，发现大学生的心理疾病患者约为20～25％。
1992年～1996年，湖北省委高校工委对武汉地区的万名大学生思想状况进行了连续5年的滚动调查，结果显示，约有26—29％的学生感到，“压抑”、“烦燥”。
自杀现象在大学生中也时有发生，有关资料显示，大学生现已成为我国的一个自杀高发群体，其自杀率高出一般市民近10倍。
仅以上海为例，1994～1995年，上海高校发生学生自杀事件25起，死亡17人。
(三)发泄式反应。
这也是当代大学生中较多见的一种反应。
具体表现为当主体遇到挫折时，情绪往往激动难已，愤恨难平，于是便寻求发泄对象并发泄之。
发泄式反应又可分为外向性发泄和转向性发泄。
外向性发泄即对构成挫折的人和物进行直接攻击、报复，持这种反应的男生多于女生，如大学生中的打架斗殴，就属这种类型。
转向型发泄，即当行为个体因找不到明显的对象可资攻击，或不便对构成挫折的对象进行攻击时，将内心的受挫情绪发泄到与挫折不相干的人或物上面，于是这些无端的受到发泄、攻击的人或物便成了人们常说的“出气筒”。
大学生心理健康试讲之挫折与压力的应对
大学生心理健康试讲之挫折与压力的应对大家好，今天我们来聊聊一个大家都会遇到的问题——挫折与压力的应对。
我们要明白，挫折和压力是人生中不可避免的一部分，每个人都会经历。
那么，如何正确地面对这些挫折和压力呢？接下来，我将从三个方面为大家展开讲解。
一、认识挫折和压力1.1 什么是挫折？挫折是指在追求目标的过程中，遇到的一些困难和阻碍。
这些困难可能来自于外部环境，也可能来自于我们自己的内心。
当我们遇到挫折时，可能会感到沮丧、失望甚至绝望。
但是，我们要明白，挫折并不是坏事，它可以帮助我们成长，让我们变得更加坚强。
1.2 什么是压力？压力是指在我们生活、学习和工作中，由于各种原因产生的紧张感。
压力可能来自于学业、工作、人际关系等方面。
当我们面临压力时，可能会感到焦虑、紧张甚至失眠。
但是，我们要相信，适度的压力可以激发我们的潜能，让我们更加努力地去追求目标。
二、应对挫折和压力的方法2.1 调整心态面对挫折和压力，我们首先要做的就是调整自己的心态。
我们要学会接受现实，不要过分抱怨和逃避。
我们要保持乐观的心态，相信自己有能力克服困难。
当我们遇到挫折时，可以告诉自己：“这只是暂时的困难，我一定能够度过。
”当我们面临压力时，可以告诉自己：“我有能力解决这个问题，加油！”2.2 增强自信增强自信是应对挫折和压力的重要方法。
我们要相信自己的能力，不要轻易被困难打败。
当我们遇到挫折时，可以回顾一下自己过去的成功经历，提醒自己曾经取得的成就。
当我们面临压力时，可以告诉自己：“我已经做得很好了，这次也会顺利完成。
”我们还要学会向他人寻求帮助，不要把问题都扛在自己的肩上。
2.3 合理安排时间和精力合理安排时间和精力是应对挫折和压力的关键。
我们要学会区分轻重缓急，把时间和精力集中在最重要的事情上。
当我们面临繁重的任务时，可以尝试制定计划，将任务分解成一个个小目标，逐步完成。
我们还要学会适当休息，给自己留出足够的时间来放松和恢复精力。
大学生心理健康试讲之挫折与压力的应对
大学生心理健康试讲之挫折与压力的应对大家好，我是一名心理健康专家。
今天我们来谈谈一个非常重要的话题——挫折与压力的应对。
在我们的生活中，挫折和压力是无法避免的。
那么，如何正确地面对这些挫折和压力呢？接下来，我将从三个方面为大家详细介绍。
一、认识挫折与压力我们要认识挫折与压力。
挫折是指在追求目标的过程中，遇到的一些困难和阻碍。
而压力则是指在生活、学习、工作中，由于各种原因产生的紧张感和焦虑感。
挫折和压力是人生的一部分，我们不能完全避免它们，但我们可以学会正确地面对它们。
二、应对挫折与压力的方法1.1 调整心态面对挫折和压力，首先要做的就是调整自己的心态。
我们要相信，挫折和压力是暂时的，只要我们努力，总会找到解决问题的方法。
我们要学会接受自己的不完美，不要过分追求完美，这样才能减轻心理压力。
1.2 分析问题当我们遇到挫折和压力时，要冷静下来，分析问题的原因。
是因为自己的能力不足，还是因为方法不对？找到问题的根源，才能有针对性地解决问题。
1.3 寻求支持当我们遇到挫折和压力时，不要把自己关在心里，要学会向别人寻求帮助。
可以向家人、朋友、老师或者心理咨询师倾诉自己的困扰，他们会给你提供很多有用的建议。
2.1 增强自信增强自信是应对挫折和压力的重要方法。
我们要相信自己有能力克服困难，实现目标。
可以通过参加各种活动、锻炼自己的能力、学习新知识等方式，不断提高自己的自信心。
2.2 学会放松在面对挫折和压力时，我们要学会适当地放松自己。
可以尝试进行深呼吸、冥想、瑜伽等放松身心的活动，帮助自己缓解紧张情绪。
2.3 建立良好的生活习惯保持良好的作息时间、饮食习惯和锻炼习惯，有助于我们更好地应对挫折和压力。
充足的睡眠可以让我们的大脑保持清醒，提高工作效率；健康的饮食可以为我们提供足够的能量；适量的运动可以帮助我们释放压力，保持身心健康。
三、结论面对挫折和压力，我们要学会正确地应对。
首先要调整心态，相信自己有能力克服困难；其次要分析问题的原因，有针对性地解决问题；最后要学会寻求支持，向别人倾诉自己的困扰。
大学生心理健康试讲之挫折与压力的应对
大学生心理健康试讲之挫折与压力的应对一、挫折与压力的定义在我们的生活和工作中，挫折和压力是无法避免的。
挫折是指在追求目标的过程中，遇到的一些困难和阻碍，使我们感到沮丧和失望。
压力则是指在生活和工作中，由于各种原因产生的心理负担，使我们感到焦虑和不安。
挫折和压力对我们的心理健康有着重要的影响，因此，学会正确应对挫折和压力，对于我们的心理健康至关重要。
二、挫折与压力的影响1. 挫折与压力对心理健康的影响挫折和压力会导致我们的心理健康状况恶化。
当我们遇到挫折时，可能会产生自卑、失落、绝望等消极情绪，这些情绪会影响我们的心理健康。
而压力则会使我们的心理承受能力下降，容易出现焦虑、抑郁等心理问题。
长期处于挫折和压力中，会使我们的心理健康状况持续恶化，甚至可能导致心理疾病的发生。
2. 挫折与压力对行为的影响挫折和压力会影响我们的行为。
在面对挫折时，我们可能会选择逃避、放弃或者做出一些不理智的决定。
而在面对压力时，我们可能会采取一些不健康的方式来应对，如过度饮食、吸烟、酗酒等。
这些行为不仅不能解决问题，反而会加重我们的心理负担，使我们的问题更加严重。
三、应对挫折与压力的方法1. 增强心理素质增强心理素质是应对挫折和压力的关键。
我们可以通过学习心理学知识，了解自己的心理特点，提高自我认知能力。
我们还可以通过锻炼、冥想等方式，提高自己的心理承受能力，使自己更加坚强。
2. 建立正确的价值观建立正确的价值观是应对挫折和压力的重要途径。
我们应该树立积极的人生观、世界观和价值观，相信自己有能力克服困难，实现目标。
我们还要学会珍惜现在的生活，满足于自己所拥有的，不过分追求物质和名利。
3. 寻求社会支持在面对挫折和压力时，我们可以寻求社会支持。
与家人、朋友、同事等进行沟通交流，分享自己的困扰和感受，寻求他们的理解和帮助。
我们还可以参加一些心理咨询课程或者加入心理互助小组，与其他面临类似问题的人一起交流经验，互相鼓励，共同成长。
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大学生挫折心理分析与对策摘要：面对越来越严峻的就业压力，越来越快的生活节奏，大学生的心理压力越来越大，心理抗挫折能力也越来越弱。
所以大学生挫折心理的分析与对策，非常重要！针对这些受挫现象，分析了大学生遭受挫折的原因和挫折对其心理健康的影响，指出了高校进行挫折教育的重要性，探讨了学生挫折的教育对策，帮助他们提高挫折承受力，使其成为具有健全人格的社会建设者。
关键词：挫折；挫折承受力；挫折教育；挫折心理“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，虽然人们总希望能一帆风顺、万事如意，但挫折却总是不可避免的。
成功固然可贵，失败也并非毫无意义。
对大学生而言，挫折既是打击，也是成长，正确地认识与对待挫折，是成功人生的必经之路。
常常隔段时间报纸上就有报道大学生或者研究生自杀的报道，看了这些难免不让人心痛!他们基本上都是生活中或者学习中再或者是情感上受了挫，他们害怕去面对，就选择了这种消极的逃避方式，对国家对社会都是一大损失！对他们自己的家人来说更是不能承受的巨大悲痛！我想2004年轰动全国的马加爵事件大家记忆仍然深刻吧！他是云南大学生化学院生物技术专业2000级学生，在事发之前他一直都是个品学兼优的学生，但他却在云大宿舍里连杀四人，这些受害者都是他的同学甚至是最好的朋友！这是否值得社会思考呢？挫折是一种消极的心理状态。
它是在自我评价倾向性的推动下，根据社会期望、自我抱负水平对自我行为的过程和结果进行评价时产生的。
在心理学上是指个体从事有目的活动时，由于遇到障碍或干扰，使其需要与动机不能获得满足的一种消极的情绪状态！大学生受挫心理是指大学生自己所希望的目标在付出种种努力甚至做出刻意的追求后，其强烈的目标需求持续性地不能得到满足时产生的紧张心理和情绪反应.挫折对于我们自己而言都是我们不愿意接受的，但是从我们的整个人生的长久生存来说，他是一味不可或缺的良药，只要我们能够学会正确的面对，就能使我们更快的成长起来，并提高自己的整体的素质和能力！挫折是大学生成长中不容忽视的问题，他们在学习、生活、人际关系等方面均不可避免的面临着各种挫折，它直接影响着大学生的社会化进程及其身心的健康发展。
大学生所遇挫折的原因大概有这几种：1.学业问题，主要表现在入学初期对大学学习环境不适应，学习上的相互竞争、繁重的学习任务、紧张的考试压力以及考试成绩与期望之间的差距等，是大学生在学业征途中遇到的主要挫折。
2.人际问题，高等学校都是住宿制，大学生由于他们的成长环境、生活习惯、性格特点、心理素质以及处理问题的方法等方面的差异，在宿舍里往往会出现一些矛盾，比如与人交往困难、缺少知心朋友的情况，从此精神忧郁，心情烦躁，无心学习，困扰自己身心健康发展。
3.现实问题，由于社会生产力的发展, 生活水平的提高, 而社会竞争日趋激烈, 在大学生中, 普遍存在耐挫折能力较差的情况。
中国纺织大学医疗保健中心对该校大学生病休退学的原因进行了调查, 发现一些学生精神压力过大, 一有挫折便感到无所适从、焦虑、抑郁, 逐步形成精神疾病。
一些学生在遭受挫折后, 会表现出较强的攻击行为和自我攻击行为( 如自虐等) , 自我攻击行为往往导致自我封闭, 从而加重心理压力, 引起更为严重的心理问题。
4.两性交往问题，当代大学生有的常为自己与异性交往时面红耳赤、语无伦次、手足无措而烦恼不安；有的为自己处理不好异性关系或恋爱关系而苦恼。
那么我们大学生应该怎么去克服这些问题呢？生活的经验告诉我们，一个要成就大业的人，必须先经历种种痛苦、磨难、挫折，才能有所作为；反之，那些一遇到小小的挫折便怨天尤人，整天被焦虑忧伤的阴影所笼罩而不能自拔，前怕狼后怕虎，自暴自弃，甚至走向绝路的人注定只能一无所成。
因此，能够忍受挫折的打击，保持正常的心理活动，既是大学生良好社会适应能力和心理健康的标志，也是大学生人才的关键。
首先要树立正确的价值观。
如果大学生能自觉地树立科学的价值观，就能正确认识挫折，分析挫折，就能克服挫折，能更有效的控制自己的情感，提高分析问题和解决问题的能力。
就会在学习、工作和生活中方向明确，目标专一，无论遇到什么困难和挫折，都会坚持正确的价值导向，心胸开阔，朝气蓬勃，健康成长。
其次，要形成健康的心理品质。
健康的心理品质，有利于优化大学生获得信息、加工信息以及对周围环境作出反应的过程，消除其认知结构中的异常现象，促进其认知结构各要素间关系相互协调发展，避免情绪大起大落以及两极性波动，并能协助大学生克服内部障碍，提高意志行为水平，使他们不为偶发的诱因所驱使。
还有一点，就是要学会消除心理压力。
大学生应通过修正自己的任知观、放松身心、转移视线、倾吐苦恼等方法，消除心理压力。
除提高大学生自身的抗挫能力外，有效的外力支持也是大学生战胜挫折的必不可少的条件。
具体可以有以下几点：1.遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。
2.要有一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度，要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。
3.向他人（朋友们或者心理咨询师）倾诉你遭受挫折心中不快以及今后打算，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，从而让目光面向未来。
4.学会自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强，满怀信心去争取成功。
5.当原先的预期目标受挫时，可以改行别的途径来达到目标，或者改换新的目标，获得新的胜利，即“失之东隅，收之桑榆”。
这是人的一种心理防卫机制。
6.应善于化压力为动力。
遇到挫折和失败或即将遇到挫折和失败，会面临很大外在的心理压力，在这个时候，你是气馁，当逃兵，还是奋起，继续而勇敢地追寻？这对人是一个很大的考验，很多名人、伟人在挫折和失败面前，从不低头、气馁，而是善于化压力为动力，从逆境中奋起。
他们的成功经历很值得我们大家去深思，去学习。
对于高校而言，也尤为重要！第一，高校应尽快改革学校的思想品德和政治教育,要大胆地将社会各方面情况立体地展示给学生,并加以必要的分析和引导,使学生对各种社会现象具备必要的心理准备和一定的预防能力。
同时加强对大学生进行正确的人生观和价值观的教育力度,使大学生增强责任心,保持上进心,提高自信心。
第二，学校要构建和完善大学生心理教育体系，规范与落实各层面心理教育和辅导。
高校必须加强与完善各层面的心理教育系统，实现自上而下的心理辅导网络覆盖。
学校心理咨询中心应按国家要求比例配备相应数量的心理学专业教师，有条件的学校还应设立临床心理学及精神卫生学专家负责制。
其次，专职辅导员及班主任要肩负起心理辅导的重要职责。
此外，利用同龄群体的力量开展校内心理辅导活动。
第三，积极开展大学生心理强化训练，帮助大学生建立良好心理防卫及自我调节机制。
适当的挫折有助于大学生健康成长。
高校学生工作者可以利用社会环境和自然环境挫折开展心理强化训练。
鼓励学生积极投身社会实践活动，引导大学生在社会实践中磨练意志，提高抗挫能力。
同时，高校学生工作者要注意引导受挫大学生建立积极的心理防卫及自我调节机制，帮助他们运用正确的心理排解方法（如精神宣泄策略、目标重置策略、补偿策略、升华策略等）应对挫折。
通过这些方式，引导大学生树立正确的思想方法，正确认识挫折，学会全面地看问题。
第四，思想政治工作教育的对象是人。
人是有感情的，只有通过尊重人、理解人、关心人的情感交流、沟通，才能抓住思想政治教育的结合点，达到思想政治教育的目的。
必须从人文关怀角度出发，加强心理沟通和心理健康教育。
要遵循教育心理学规律，肯定人的尊严，有针对性地帮助大学生处理学习成才、择业交友、健康生活及个人情感等方面的具体问题。
帮助他们确立正确的自我概念，获得自我效能感，进而增强他们的自尊心及克服困难、经受考验以及承受挫折的能力。
必须本着“思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人”的基本原则，从大学生最关心、最根本、最直接的利益出发，切实关注他们的学习生活条件，解决他们的实际问题。
所以，学生工作中还可以重点针对经济困难、心理障碍和学习能力差等容易出现心理问题的学生群体，采取经济扶贫、心理扶贫和学习扶贫三管齐下的方式，有效促进大学生心理健康的形成和发展。
失败是成功之母，错误是正确之母。
化学家门捷列夫说过，一个人要发现卓有成效的真理，需要千百个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。
大科学家爱迪生也说过，失败也是我们所需要的，它和成功对我一样有价值。
只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。
当人们在遭遇挫折之后，总要反省自己，去认真总结经验教训，探究导致失败的原因，寻找摆脱困境的方法。
挫折的经历对大学生是十分可贵的。
挫折使大学生们“吃一堑，长一智”，它使大学生学会反省、思考、总结、探索、创造，能使大学生不断提高认识、增长才智，变得更加聪明起来。
牛顿曾说过：如果你问一个善于溜冰的人如何学得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来，便会成功。
”对于一个有志的大学生来说，挫折的发生，会唤起他的斗志，激发他的进取心。
在复杂的现实生活中，成功和挫折、失败并不是绝对的，两者之间往往仅一步之遥，此时的失败可能连着彼时的成功。
如果拒绝了失败，实际上也就拒绝了成功。
挫折是使人迈向成功催化剂。
每一次挫折的洗礼，就会激发大学生去懂得为人处世之道，掌握经纬世事之术，不断深化和提高对自我的认识，特别是对自我的错误与缺点的认识，在思想上和行为上走向成熟。
挫折不可怕，可怕的是不能战胜挫折。
孟子曰：“自胜者强”。
克服“付出少一点，得到多一点”的思想，树立“付出多一点，获得充盈点”的理念。
世上没有太便宜的事，天上不会掉馅饼。
发扬航天人的精神，不怕失败，不怕挫折，坚信“前途是光明的，道路是曲折的”。
如果把生命比做一把披荆斩棘的“刀”，那么，挫折就是一块不可缺少的“顽石”。
为了使青春的“刀”更锋利，让我们大学生勇敢地去面对挫折的磨砺吧！参考文献：蒋大鹏、张燮：《教育心理学新系》张承芳等主编：《学生心理健康教育》张旭东，车文博：《挫折应对与大学生心理健康》。