《名片设计》教学设计
小学信息技术第12课《名片设计》公开课教学设计
第12课《》名片设计》教学准备学情分析这一课是南方出版社出版的小学信息技术五年级上册第4单元第12课，在本课中学生要自己动手美化名片，这是本单元的难点，要求学生掌握画图软件，使用画图工具，学会复制粘贴功能，绘制美丽的图案。
教学中应注重让学生进行自主探究式学习，培养他们的观察能力与审美能力，以及对信息的加工处理能力，并树立正确使用信息的意识。
教学工具小学五年级学生思维活跃，求知欲强，竞争心见强，却缺乏协作能力，学生抽象思维较弱，更倾向于感性认识，他们对美术画画的兴趣较强，好表现自己，如果引导得当，能积极的投入到学习当中。
教学资源《美化自己的名片》.png《名片设计》.pptx《变一朵花》微课.mp4赵海洋- 夜空的寂静(钢琴曲).mp3《一朵花》.png教学设计教学目标1. 掌握画图工具中“选择”、“复制”、“粘贴”、“移动”、“旋转”等基本操作。
2. 通过完成设计名片上的图案，感受和体验画图工具的妙用，提升在学习和生活中运用信息技术工具的能力。
3.培养学生自主探索、小组合作能力。
4.提升学生的审美能力。
教学重难点教学重点：掌握复制、粘贴、旋转及组合等技巧。
教学难点：灵活运用复制、粘贴、旋转及组合等技巧来设计新的图案。
教学方法第12课名片设计选择复制粘贴移动旋转透明选择教学过程名片设计第12课名片设计一、复习、设疑导入同学们，请看，这是老师的名片，这朵花让名片更加漂亮。
三颗爱心做成的花瓣，代表老师将用爱心、责任心、耐心对待每一位孩子。
想一想，由一颗爱心和一片花瓣变成一朵花，用到了画图软件中我们学到的哪些操作？是的，选择、复制、粘贴、移动。
要注意，在选择时要勾选透明选择，让粘贴出来的花瓣不带背景色。
想一想，还要用到了什么操作？那在电脑上如何实现旋转这一操作呢？二、新授：变一朵花（旋转）我们一起来学习微课《变一朵花》。
用到了哪些旋转方式？开始自主操作吧！展示同学的作品。
我们来总结一下，变一朵花的过程中，我们除了用到选择、复制、粘贴、移动、填充颜色外，还用到了哪些命令和操作。
个人名片设计
《个人名片设计》说课教学设计枣强镇宅城中心小学：段世才【教材分析】：我所选用的教材是河北大学出版社出版的小学信息技术。
《个人名片设计》是第四册第四单元的第一课。
本单元是对小学阶段所学内容的总复习单元，而个人名片设计是本单元的第一课，它既是对前面所学基础知识的进一步巩固和深化，又是一节将所学内容综合应用于生活中的一课，它对学生的综合运用能力、实际应用力和基本设计能力提出了更高的要求。
【学情分析】：六年级的学生处于由儿童时期向青少时期转变的过程，其感知已从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，他们对基础知识和基本技术掌握的不错，但是精确度、综合性还不是很高。
【设计思路】：通过复习巩固几年来的学习效果，强化信息技术的动手动脑能力。
【教学目标】：①、了解名片的设计过程及设计要素。
②、通过在设计个人名片的过程中，提高学生的自学能力和综合运用能力，并且掌握学习方法。
③、培养学生对信息技术的兴趣，养成懂观察，勤分析的良好习惯。
通过本课的学习培养学生客观的评价别人，欣赏别人的人文素质。
【教学重点】：综合运用word、幻灯片、画图,设计出一张个性、美观的名片。
【教学难点】：设置文本框背景和边框设置图片格式教师教法：情境激趣法，任务驱动法、激励性评价、演式等方法。
学生学法：合作法自主探究法【教学过程】：一、情境导入播放课件，引导学生共同回忆六年生活中的点点滴滴，表达老师舍不得同学师生间的友谊，并且展示给同学们一张我的电子名片，希望同学们看到名片会想起老师，时刻记得向彼此分享快乐，分担忧愁，这样，和同学们产生情感的共鸣，引出本课主题个人名片设计。
设计意图：提高学生学习兴趣，引发学生的学习欲望，为本节课的开展创造良好的氛围，同时间接进行情感教育二、学做名片1、名片赏析在名片赏析环节中，再次展示教师的名片，让学生观察什么是名片，从中可以了解老师的哪些信息。
并展示多种名片范例，让学生欣赏及思考分析： 1、名片体现了使用者的什么个性，从哪里体现出来的？2、从名片上了解到哪些信息，把自己的哪些信息放到名片上？3、名片的版式、大小及画面是如何设置的？并且引导学生发言解决这些问题。
名片diy 教学设计
名片diy 教学设计标题：名片DIY教学设计引言：名片是一种商务交流的常见工具，它不仅能够展示个人或企业的身份和联系方式，还可以传递个人的专业能力和形象。
在现代社会中，名片已经成为重要的商务礼仪之一。
为了帮助学生掌握名片设计制作的基本技能，我设计了以下的名片DIY 教学方案。
一、教学目标1. 了解名片的作用和设计原则；2. 掌握名片制作的基本技巧和工具；3. 能够运用设计思维和创意设计一张个人名片；4. 提升学生的审美观察能力和设计能力。
二、教学内容1. 名片的作用和设计原则a) 名片作用的介绍：传递身份、展示个人专业能力、提升个人形象；b) 名片设计原则：简洁明了、信息完整、风格一致、与个人形象相符。
2. 名片制作的基本技巧和工具a) 纸张选择：推荐厚度适中、质感好的纸张；b) 设计软件的选择：推荐常见的设计软件，如Adobe Illustrator、Photoshop等；c) 字体和排版：选择清晰易读的字体，注意字号、行距和对齐等排版要素；d) 图片和背景设计：使用高清的个人照片，或者与个人形象相关的图案作为背景设计。
3. 设计思维和创意设计a) 创意设计的重要性：培养学生创意思维，让名片更具独特性和个人特色；b) 设计元素的应用：教授学生如何运用色彩、形状和线条等设计元素，营造美观和简约的名片；c) 比例和平衡的考虑：讲解名片设计中比例和平衡的原则，使名片整体感更强。
三、教学过程1. 名片的作用和设计原则的介绍（30分钟）a) 通过案例分析和视频讲解，让学生了解名片的作用和设计原则；b) 引导学生思考，让他们明确名片设计的核心目标。
2. 名片制作的基本技巧和工具的讲解（40分钟）a) 分步演示纸张选择、设计软件的使用、字体和排版、图片和背景设计的基本技巧；b) 强调纸张选择的重要性，并推荐一些可参考的设计软件。
3. 设计思维和创意设计的培养（40分钟）a) 通过展示各种创意名片的图片，激发学生的设计思维；b) 分组进行创意设计活动，让学生落实所学的设计原理，设计一张个人名片；c) 学生互相评价和分享设计作品，促进学生之间的交流和学习。
制作个性名片(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
制作个性名片（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解名片的作用和意义，培养学生的设计能力和审美观。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。
3. 引导学生关注生活中的设计，学会欣赏和评价他人的作品。
二、教学内容1. 名片的作用和意义。
2. 名片的设计方法和技巧。
3. 制作个性名片的步骤和注意事项。
4. 名片的设计评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：名片的设计方法和技巧，制作个性名片的步骤。
2. 教学难点：名片的设计创意和审美评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的名片，引导学生了解名片的作用和意义。
2. 新课内容：讲解名片的设计方法和技巧，以及制作个性名片的步骤。
3. 实践操作：学生分组进行名片设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
六、板书设计1. 名片的作用和意义2. 名片的设计方法和技巧3. 制作个性名片的步骤4. 名片的设计评价七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，设计一张自己的个性名片。
2. 学生收集一些生活中的名片，进行欣赏和评价。
八、课后反思本节课通过讲解名片的作用和意义，以及名片的设计方法和技巧，培养了学生的设计能力和审美观。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，设计出了各具特色的名片。
在作品展示环节，学生能够互相评价和讨论，提高了自己的审美能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对名片设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。
一、名片设计的基本原则1. 目的性：名片设计应明确其目的，是为了个人形象推广、企业品牌宣传还是商务交流。
大班美术优秀教案：名片设计师
大班美术优秀教案：名片设计师
一、教学目标
本教案旨在通过名片设计的方式，培养大班幼儿的观察力、想象力、创意思维及手眼协调能力，同时加深幼儿对身边事物的认知和理解。
二、教学准备
•教学资料：白纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔等
•教师备课：在课前准备好各种材料，并进行简单的设计模板示范•教学环境：教室内要有专门的作业区，并保持安静整洁
三、教学过程
1.导入环节
首先向孩子们展示一些不同风格、不同形状的名片样板，引导幼儿观察、比较和感受，引起他们的兴趣和好奇心，同时现场制作几个名片，让孩子们可以看到名片制作的过程。
2.讲解任务
讲解制作任务的设计，让幼儿们了解设计的目的是什么，什么是优秀的设计、什么是需要注意的地方等基础知识，让孩子们知道自己需要把注意力集中到哪些方面。
3.设计/制作环节
•素材选择：提供各种颜色、形状的卡纸，孩子们可根据自己的喜好选择；
•创意设计：让孩子们根据自己的想象力将自己设计的创意通过线条、色彩和排版的方式表现出来；
•制作过程：孩子们可以使用剪刀、胶水、彩色笔等工具根据自己
的设计图进行制作。
4.展示/分享环节
当孩子们完成名片设计后，可以将自己的作品贴在墙上进行展示，可以邀请孩子们进行现场分享，勉励孩子们说出自己的作品亮点和感受，同时可以由小组进行评选，获胜者可以得到小组颁发的一些鼓励
和小小的奖品。
四、教学总结
本教案采用寓教于乐的方式，将设计与手工制作相结合，旨在培
养大班幼儿的动手能力、观察力、想象力及创意思维。
通过本教案的
学习，孩子们将更加了解设计和制作的过程，获得成功的喜悦和成就感，同时也收获了团队合作、分享学习的习惯和能力。
《名片设计》教学设计
《名片设计》教学设计授课题目名片设计课型新授课时 4 内容选编高等教育出版社《CorelDrawX3平面设计与制作》第十章第五节授课班级计算机专业二年级1班班级人数48人教学目标知识与技能1、自主分析归纳名片设计的基本要素。
2、能够正确理解客户的需求，并根据需求合理地设计名片。
3、使用CorelDraw综合处理文字、图形、图像，制作名片。
过程与方法1、让学生体验在线学习和工作，培养其职业能力。
2、引导学生积极合理地利用网络资源，培养其信息素养。
3、通过启发引导，培养学生的思维能力和创新能力。
情感态度与价值观1、激发美感意识，鼓励学生重视审美素养的培养，为创造美打下基础。
2、培养学生公平公正的态度和团结协作能力。
教学重点根据客户需求自主完成名片的设计。
教学难点和关键点自主分析归纳名片设计的基本要素。
教学对象分析1、多数学生存在自卑心理，学习依赖性较强；2、喜欢学习软件操作技术，不喜欢理论讲解；3、美术基础较弱，审美能力有待提高；4、具备一定的CorelDrawX3操作能力，能够对文字、图形、图片进行一定的编辑处理。
教学内容分析当今国际社会普遍认为：职业教育最重要的任务是为青年人走入“工作世界”奠定基础。
反映在课程和教学层面就是：学习的内容是工作，通过工作实现学习。
我将这一理念运用到“名片设计”的教学中，学生对“名片设计”理论的理解与实践操作均依托威客网站上真实的工作项目，让学生们在课堂上提前走入工作世界的同时自主地完成教学目标。
本次课软件技术难度不大，学生在以前的学习中均已较好掌握，本次课的关键在于“名片设计”的思路。
教法与学法教法上主要运用了启发引导和任务驱动法，学法上采用了自主探究和小组合作的形式。
课前准备教师准备的信息化工具：自制教学电子书、自制助学软件、多媒体网络教室、“极域电子教室”软件、创建FTP下载和提交区；学生准备：组建学习小组。
教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学意图任务①用网络上名片模版为茶叶老板设计名片5分钟提问：谈谈用网络模版进行名片设计的感想？如果你是老板，这样的名片你喜欢吗?制作、思考、回答问题1、自主探究与操作体验为深入思考问题打下了基础。
初中制作个人名片教学设计
初中制作个人名片教学设计一、引言个人名片是一种重要的工具，可以帮助我们在社交场合中展示个人信息和才华。
在初中阶段，培养学生制作个人名片的能力不仅可以提高他们的创造力和艺术技巧，还可以帮助他们更好地展示自己，并增强他们的个人形象和自信心。
本文将介绍一个针对初中生的个人名片制作教学设计。
二、教学目标通过本教学设计，学生将能够：1.了解个人名片的定义和作用；2.知道个人名片的常见元素和设计原则；3.学会使用电脑软件制作个人名片；4.展示自己的才华和个性特点。
三、教学步骤步骤一：介绍个人名片的定义和作用（10分钟）教师通过简单而生动的例子，向学生解释个人名片的定义和作用。
例如，个人名片是一种小型印刷品，用于向他人展示个人信息、联系方式和专业能力。
它可以帮助我们在社交场合中更好地展示自己，并与他人建立联系。
步骤二：解释个人名片的常见元素和设计原则（15分钟）教师介绍个人名片的常见元素，例如姓名、联系方式、个人简介、技能和兴趣爱好等。
同时，教师还应向学生解释一些基本的设计原则，如色彩搭配、字体选择和版面设计等。
步骤三：指导学生使用电脑软件制作个人名片（30分钟）教师向学生介绍一些常用的个人名片制作软件，如Microsoft Word或Adobe Photoshop等。
教师将逐步指导学生使用这些软件制作个人名片。
教师可以提供一些模板和素材供学生选择和使用，同时鼓励他们通过创造性的方式进行个性化设计。
步骤四：学生展示个人名片（15分钟）学生将展示他们制作的个人名片，并介绍自己的设计理念和特点。
教师和其他同学可以提供反馈和建议，帮助学生改进和完善个人名片设计。
步骤五：总结和评价（10分钟）教师将总结本节课的教学内容，并向学生提问以评估他们对个人名片制作的理解程度。
同时，教师还可以让学生互相交换个人名片，并给予积极的反馈和鼓励。
四、教学资源1.幻灯片或黑板，用于介绍教学内容；2.个人名片模板和素材，供学生选择和使用；3.电脑和个人名片制作软件，如Microsoft Word或Adobe Photoshop；4.评价表格，用于评估学生的个人名片设计。
幼儿园中班美术教案：小小名片设计师(美术)
幼儿园中班美术教案：小小名片设计师（美术）教案标题：小小名片设计师（美术）一、教学目标：1. 让孩子们了解名片的基本功能和构成元素。
2. 培养孩子们的创新思维和动手能力，通过设计自己的名片，提升他们的自我表达能力。
3. 提高孩子们对色彩、形状和布局的理解和应用能力。
二、教学内容：1. 名片的基本知识：功能、构成元素（如姓名、联系方式、图案等）。
2. 名片设计的基本原则和技巧。
3. 使用简单的美术工具（如彩色笔、剪刀、胶水等）进行名片制作。
三、教学准备：1. 教师准备一些实物名片样本，以及相关的图片和视频资料。
2. 准备充足的美术材料，包括彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
3. 制作一份教学PPT，包含名片的基本知识和设计步骤。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示一些名片样本，引导孩子们观察和讨论名片的功能和构成元素。
2. 讲解环节：通过PPT，详细介绍名片的设计原则和技巧。
3. 实践环节：孩子们在教师的指导下，开始设计和制作自己的名片。
教师要鼓励孩子们发挥创意，使用不同的颜色和形状。
4. 展示环节：孩子们展示自己的名片作品，并简单介绍自己的设计思路。
五、教学延伸：1. 让孩子们将自己的名片带回家，与家长分享自己的设计过程和想法。
2. 在日常生活中，鼓励孩子们留意和收集各种各样的名片，进一步了解名片的多样性。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调名片设计的重要性和乐趣，表扬孩子们的创新思维和动手能力。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在设计和制作名片过程中的参与度和创新性。
2. 通过孩子们的名片作品和自我介绍，评价他们对名片设计原则和技巧的理解和应用程度。
3. 收集家长的反馈，了解孩子们在家中的分享情况，以及他们在日常生活中的名片观察和收集活动。
《设计1 个人名片设计》教学设计
第四单元小设计师——综合任务（3）单元教材分析教学内容：在我们的身边，充满了各式各样的设计。
以平面设计为例，大到巨幅广告，小到一张门票、一盒饮料。
精美而富有创意的设计，蕴含着无限的智慧、想象力和创造力，它不仅能够带给人们美的感受、而且能够启发人们思考和创造。
重点：本单元中，让我们也完成几件这样充满了灵性和美感的作品吧。
运用我们掌握的所有知识和技能，完成一些作品的设计。
设计一件作品，首先要有良好的创意，难点：其次要有足够的素材来实现创意，当然，还要有足够的技术手段最终完成创意。
教学方法：引导操作，分析指导教学用具：计算机设计1 个人名片设计教学目的：复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力，并且掌握学习方法。
教学重点：个性名片制作过程。
教学难点：插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，教师引导）教具准备计算机教法：引导操作，分析指导学法：练习应用，巩固提高教学过程【第一课时】一、导入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示）在日常生活中，和朋友初次见面，你是怎样介绍自己的呢？生答（口述，名片）。
我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一张名片呢？二、师引导自学1、请同学们进入名片世界进行自学，学习关于名片的知识。
（看书或观看小小设计师幻灯片）问：通过自学你有什么收获？了解了名片哪些知识？2、欣赏名片：师生共同欣赏名片作品（展示作品）名片所体现的风格？设计名片应注意哪些问题？小结：板书名片设计（文字、图片、色彩搭配协调合理、体现个性。
）师：同学们已经迫不急待的想制作名片了。
制作名片利用什么软件呢？生答……（画图、WORD、Powerpoint）我们以WORD为例，为自己设计制作一张名片。
三、制作名片，教师巡视，解决问题。
师演示课件（制作要求、闯三关、小助手）和同学、老师交流。
应用桌面名片素材库。
四、作品评价（互评、自评）利用广播教学展示学生作品，师点评。
大班主题详案教案及教学反思《我设计的名片》
大班主题详案教案及教学反思《我设计的名片》一、教学目标1.学生能够理解名片的作用及其设计原则。
2.通过制作名片，培养学生的设计能力和创造力。
3.提高学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学重点1.名片的设计原则及作用。
2.如何选择合适的文字和图片。
3.如何制作美观实用的名片。
三、教学难点1.如何理解名片的设计原则。
2.如何设计出符合自己需求的名片。
四、教学策略1.活动导入：教师可让学生列举学校、家庭、社会中应用到名片的场景及作用，引发学生对名片的认识和兴趣。
2.信息获取：教师让学生针对自己的需求与想法，搜索名片设计相关资料，进行信息汇总和分享。
3.设计制作：学生根据自己的需求和想法，通过模板的修改，选择合适的文字与图片进行设计制作，展示于全班。
4.交流分享：学生设立展台，分享与交流所制作出的名片，互相欣赏和提供建议，在思维碰撞中得到提高。
五、教学流程1.导入活动教师展示名片的样品，并让学生写下自己对名片的了解与认识。
2.知识点讲解讲解名片的作用，应用场景及设计原则。
引导学生了解名片背面的资料、样式的选择。
3.小组合作每个学生随机分组，共同探讨并提出名片的设计需求和要求。
学生们可通过搜索相关网址、图片、等途径，收集资料，创造设计和分享交流。
4.设计制作学生群体内分工合作，并依据自己的需求、主题和素材，进行名片的设计和制作。
5.交流分享每个群体设立展台，展示所制作出的名片，并进行交流。
让学生向其他群体展示自己的作品，互相欣赏和交流。
在此过程中，学生可以听取别人的建议和互相帮助，提升自己的设计与表达能力。
6.教学反思名片设计是从多方面展现自己的能力，教师应该尽量为学生创造丰富的素材，让学生发掘自己的成就，并通过比较和交流，促进学生之间的影响和帮助，从而更好的提升学生的素养和动手能力。
小小名片设计师教案(幼儿园美术)
活动目的：进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。
活动准备：教师--“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。
幼儿--每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀；学习书写数字、名字。
活动过程：一、总结故事中名片的功能１提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生？２小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
二、欣赏名片树上的各种各样的名片１提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？２我这里也有名片，还有两棵名片树呢！（出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法）３小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。
三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。
１提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用？２小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。
名片为人们的工作与生活带来了不少方便。
３请幼儿当设计师为自己设计名片。
要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。
四、幼儿设计名片教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；是否会使用模具剪各种形状的名片；装饰得是否漂亮。
五相互交流１提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。
）2 幼儿，教师之间相互交换名片。
幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。
备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。
一般来说,备课从以下几步展开。
一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动推进儿童发展的过程。
教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期望儿童得到的发展结果。
有效的教学始于准确地把握希望儿童达成的目标,所以在备课中教师首先要思考的就是教学目标,它是评价一切教学活动有效性的逻辑起点。
中班语言优秀教案及教学反思《设计我的名片》
中班语言优秀教案及教学反思《设计我的名片》教学目标：1. 能够表达自己的个人信息，如姓名、年龄、家庭住址等；2. 能够用简单的语言介绍自己的爱好、特长以及梦想等；3. 理解名片的功能和意义，尝试使用简单的工具设计自己的名片。
教学重点：1. 让幼儿自己动手设计名片，培养其操作技能和创造能力；2. 借助名片的话题，让幼儿体验到交流方式的多样性，升华幼儿的交流能力。
教学准备：名片模板、卡纸、彩笔、贴纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入环节（1）先通过相关儿歌、看图认识各种职业，并谈论其都需要什么样的名片。
（2）问：你们有名片吗?幼儿回答大概都没有，为什么没有呢？（教师自己可以回答一部分理由，例如：幼儿园的小朋友可能还太小了，我们可以教他们怎样制作自己的名片）2. 激发兴趣（1）在白板上展示一张名片，聊天时表达名片的作用：介绍自己，展示自己，交到新朋友。
（2）教师可以提供各种职业的名片供幼儿观看，并与幼儿一起探讨内容、字体、设计等方面的不同。
3. 演示步骤（1）准备名片模板和各种工具，向幼儿展示制作名片的步骤，例如选择卡纸图案、剪切、粘贴、互相交换名片等。
（2）幼儿可以自己选择制作的名称、感性信息，或是交换朋友的信息并把别人的信息制作成名片。
4. 制作过程（1）各位小朋友可以自由使用卡纸、贴纸、彩笔等装饰自己的名片。
（2）教师辅助幼儿在名片上填写姓名、年龄、家庭住址等重要信息，并帮助幼儿正确地书写。
5. 交流互动（1）每个幼儿完成名片后，可以在教师的组织下，交流自己的名片并向大家介绍自己制作名片的过程和设计思路。
（2）教师也可以组织幼儿交换名片，帮助幼儿发现交流不同方式的快乐和乐趣。
教学反思：本节课通过名片的制作，让幼儿了解了名片的作用和意义，学会了表达自己的基本信息和梦想，提升了合作意识和创造能力。
另外，名片为玩具或手工艺品没有很好的充分利用，希望能够继续优化授课方式，提高转换能力，为幼儿带来更加丰富有趣的课程体验。
名片巧制作教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解名片的基本结构和设计要素。
- 掌握名片设计的软件操作技巧。
2. 技能目标：- 能够独立设计出具有个人特色的名片。
- 学会使用设计软件进行名片制作。
3. 情感目标：- 培养学生对设计工作的兴趣和审美能力。
- 增强学生的自信心和自我表达能力。
二、教学对象本课程面向初中以上年级的学生，尤其适合设计专业、市场营销、企业管理等相关专业的学生。
三、教学时间2课时四、教学地点多媒体教室五、教学材料1. 教学课件2. 设计软件（如Adobe Illustrator、CorelDRAW等）3. 案例分析资料4. 名片制作教程视频六、教学步骤第一课时1. 导入新课- 通过展示优秀名片案例，激发学生学习兴趣。
- 提出问题：什么是名片？名片有哪些作用？2. 名片基础知识讲解- 名片的尺寸、格式、颜色搭配、字体选择等基本知识。
- 分析名片的版式设计原则，如对称、平衡、对比等。
3. 设计软件介绍- 简要介绍常用的名片设计软件及其操作界面。
- 演示如何使用软件进行基本的图形绘制和文字排版。
4. 实践操作- 学生分组，每组选择一个软件进行名片设计。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
第二课时1. 作品展示与评价- 学生展示自己的名片设计作品。
- 教师和同学对作品进行评价，提出改进建议。
2. 案例分析- 分析优秀名片的成功之处，如创意、设计风格、材料选择等。
- 引导学生思考如何将所学知识应用于实际设计中。
3. 深入讲解设计技巧- 详细讲解名片设计中的一些高级技巧，如色彩心理学、版式创新等。
- 演示如何利用软件的高级功能提升名片设计效果。
4. 课后作业- 学生根据所学知识，独立完成一份个人名片设计。
- 下次课进行作品展示和点评。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 实践操作：评估学生掌握设计软件的程度和名片设计的完成质量。
3. 课后作业：检查学生是否能够将所学知识应用于实际设计。
幼儿园大班美术教案《小小名片设计师》
幼儿园大班美术教案《小小名片设计师》简介
本课程旨在通过设计小小名片，提高幼儿的创造能力和审美水平。
通过学习本课程，幼儿将掌握简单的设计技巧，并能够理解色彩、形状和构图与设计的关系。
教材
1.名片模板（可自行设计，或者在网上搜索模板）
2.彩色纸张
3.剪刀、胶水、彩色笔
教学步骤
第一步：教授名片的基本知识
1.引导幼儿了解名片的作用和种类
2.分享具有创意的名片设计图片和视频
3.解释名片的色彩、形状和构图的重要性
第二步：布置任务
1.分发名片模板和彩色纸张
2.引导幼儿根据自己的兴趣和专长设计自己的小小名片
3.提供必要的制作工具，包括剪刀、胶水、彩色笔等
第三步：实施设计任务
1.鼓励幼儿在设计中发挥想象力和创造力
2.教授幼儿如何将理论知识转化为实际操作
3.引导幼儿关注细节，如线条的粗细、颜色的搭配等
第四步：展示小小名片
1.鼓励幼儿分享自己的名片设计
2.评价幼儿的作品并给出具体的建议和肯定
教学目标
通过本次课程的学习，幼儿应该能够：
1.理解名片的作用和种类
2.掌握简单的设计技巧
3.了解色彩、形状和构图与设计的关系
4.通过设计小小名片，提高创造能力和审美水平
教学总结
本课程的难度适中，适合幼儿园大班学生。
通过实际操作，学生能够加深对名片设计的认识，提高创新能力。
同时，学生还能够培养对色彩、形状和构图的敏感度，从而提高审美水平。
为了更好的教学效果，建议教师在教学中注重与学生的互动和交流，及时给予学生建议和鼓励。
大班美术活动我设计的名片教案【含教学反思】
大班美术活动我设计的名片教案教学目标1.能够简单了解名片的定义和用途；2.了解名片的设计要素和技巧；3.提升学生的创造力和想象力；4.提高学生的美术表现能力。
教学准备1.色彩能力较强的名片样本；2.制作名片所需的纸张、颜料、笔等；3.喷雾器、毛刷、海绵等绘画工具；4.名片设计的基础知识和技巧。
教学过程第一步：简单介绍名片教师先展示名片的样品，让学生了解名片的定义和用途，引导他们认识名片的重要性。
第二步：讲解名片设计要素和技巧1.名片的信息要清晰：尽量少用文字和图片，有信息繁多的地方可以尝试使用表格设计；2.信息要分类：将名片信息按照不同的类别进行展示，方便观看；3.配色要准确：不同的色彩可以在名片的设计上起到不同的作用，应该根据设计主题和目的选择适当的配色；4.形状要鲜明：名片采用的形状也是设计的重要要素。
第三步：制作名片1.学生首先根据自己的喜好选择自己想要设计的名片主题和信息内容；2.在教师的指导下，学生使用纸张、颜料、笔等制作出自己的名片；3.制作时教师可以适当地给予鼓励和帮助，让学生更好地展现自己的想象力和创造力。
第四步：评估和反思1.教师可以展示学生们的作品，并对他们的制作过程和成果进行评估；2.学生们也可以对自己的名片进行评估和反思，发现自己的不足并思考如何改进。
教学反思通过这次大班美术活动，我发现学生们的创造力和想象力得到了提升，他们也更加了解名片的设计要素和技巧。
在设计名片的过程中，学生们享受到了制作的乐趣，同时也学到了欣赏别人作品的能力。
此外，他们还学会了如何进行自我评估和反思，这将有助于他们发现和解决自己在学习和生活中的问题。
因此，在今后的教学中，我将继续鼓励学生们参与各种美术活动，为他们创造更多的学习机会和乐趣。
幼儿园大班语言优质课教案《名片》教学设计
Good fate is not as good as habit.悉心整理助您一臂（页眉可删）幼儿园大班语言优质课教案《名片》教学设计活动目标：1. 进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2. 激发幼儿自主交往的愿望。
活动准备：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并装扮名片活动过程：1.进一步了解名片导入：观看幻灯1、2 。
讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。
(名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。
名片为人们的工作与生活带来了不少方便。
) 讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。
(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
屈，老师.教案.网出处。
想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。
(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。
2.制作名片要求：鼓励幼儿制作有个性的名片。
名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进行装饰。
3.相互交流赠送名片和介绍名片活动反思：通过活动让幼儿进一步了解名片。
活动来自于孩子的生活，因此活动中幼儿表现出较强的积极性。
自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。
除了我们平时见到的名片，生活中还有很多不同材料和样式的名片;另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子，这都将成为活动拓展的生长点。
大班语言优质课教案《名片》教学设计这篇*共1512字。
相关*《大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》》：中班主题教案《冬天的小路》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿同情心及爱心，学会本课生字生词，理解并掌握故事内容，并能有感情的朗诵，快来看看幼儿园中班主题《冬天的小路》教案吧。
《大班教案《我的家》》：大班教案《我的家》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习诗歌，了解诗歌中事物之间的关联，感受是个所表达的温馨的家庭情感，快来看看幼儿园大班《我的家》教案吧。
小学综合实践课《设计名片》教学设计
小学综合实践课《设计名片》教学设计小学综合实践课《设计名片》教学设计活动目标：1.教授学生关于名片设计的基本知识，通过资料收集和整理。
2.观察、比较、掌握一张具有个性特点的名片设计制作方法，激发学生的主动性，体验设计的乐趣，培养审美情趣和动手操作能力。
3.增强学生的自信心，锻炼他们综合运用所学知识以及口头表达的能力。
活动过程：一、创设情景，激趣导入老师：同学们，美国有一句话说：“一个人是否成功，不在于你知道什么，而在于你认识谁。
”这句话告诉我们，人脉关系对于一个人的成功至关重要。
在生活和工作中，我们都需要和陌生人打交道，他们中的许多人可以给予我们帮助，我们也需要帮助许多陌生人。
今天，我要考考大家，希望你能在2分钟内快速认识15个陌生人，你有什么好办法吗？学生交流：交换手机号码、聊天、发名片等。
老师：同学们提供的方法都很有效，但在2分钟内交换手机号码或聊天认识15个人几乎不可能完成。
所以，我们可以预先印制个人名片，需要时就发出去，既省时又省力。
名片是与人沟通的工具，一张设计独特、个性鲜明的名片，会给对方留下深刻的印象。
名片中有多少学问呢？你想设计一张属于自己的精美个性名片吗？带着这些问题，就让我们一起踏上今天的名片设计之旅吧！（板书：设计名片）老师：同学们，想要设计名片，首先得了解名片。
关于名片的前世今生，让我们听听XXX的介绍：课件出示：名片的历史：名片早期名“谒[XXX]”。
所谓“谒”就是拜访者把名字和其它介绍文字写在竹片或木片上（当时纸张还没发明），作为给被拜访者的见面介绍文书。
东汉时，“谒”又叫“名刺”。
至唐代，木简“名刺”改为“名纸”。
晚唐又唤作“门状”，“门启”。
元代易“名刺”为“拜帖”。
明清时又称“名帖”，“片子”。
清朝才正式有“名片”称呼。
名片是谒见、拜访或访问时用的小卡片，上面印有个人的姓名、地址、职务、电话号码、邮箱、单位名称、职业等。
是新朋友互相认识、自我介绍的最快有效的方法。
《制作我的名片》教学设计
《制作我的名片》教学设计
刘希瑞
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识；
（2）了解利用文字处理软件制作名片的常用技巧和操作；2、过程与方法
（1）体验设计名片的过程；
（2）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品；
3、情感态度与价值观
（1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识；
（2）培养自我评价意识；
（3）以积极的态度欣赏别人作品，培养吸取别人作品优点的意识；
二、重难点分析
教学重点：
1、名片的设计，掌握一般的名片的设计方法；
2、让学生了解名片制作的一般过程，并能利用所学的信息技术
来制作名片。
教学难点：
在制作名片过程中，体会到设计的创新思想。
三、教学过程。
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—
教学内容分析
教法与学法 课前准备
当今国际社会普遍认为：职业教育最重要的任务是为青年人走入 “工作世界” 奠定基础。反映在课程和教学层面就是：学习的内容是工作，通过工作实现学习。 我将这一理念运用到“名片设计”的教学中，学生对“名片设计”理论的理解与 实践操作均依托威客网站上真实的工作项目，让学生们在课堂上提前走入工作世 界的同时自主地完成教学目标。本次课软件技术难度不大，学生在以前的学习中 均已较好掌握，本次课的关键在于“名片设计”的思路。
教师活动
学生活动
教学意图
>
1、自主探究与操作体验为深入
提问：
思考问题打下了基础。
谈谈用网络模版进行名片设计的 制作、思考、 2、“谈感想”意在让学生们思
感想如果你是老板，这样的名片 回答问题 考到底“什么生努力做有想法的设计
者。
1、威客介绍。
任务②
竞猜中标作品，归 纳名片设计的基
\
指导学生作品发布。
网络操作
1、把作品发布到网上，等待名 片需求者的评价，期待中标。 （要一段时间后才能有反馈） 2、让学生体验创作的成功或失 败，提前体验工作生活。
用赏识鼓励的语言总结本次课学 习。
：
边听边思考
培养学生欣赏美、鉴赏美的能 力，鼓励学生做有创意、有美 感的设计者。
1、关注网上评价，提升名片设计能力。 2、多观察生活中的各种设计，积累美感与设计灵感。
教师巡回指导，辅助学生完成设 计。
自主探究、 小组合作完 成名片的设 计与制作。
1、拓宽学生的设计思路，激发 美感创意。 2、培养合作意识。
培养应用 CorelDraw 综合处理 文字、图形、图像的能力，完 成设计名片的制作。
任务⑤
展示、评价、完善 作品
·
25 分钟
展示各组作品，引导学生给出完 善意见。
教法上主要运用了启发引导和任务驱动法， 学法上采用了自主探究和小组合作的形式。 教师准备的信息化工具：自制教学电子书、自制助学软件、多媒体网络教室、 “极域电子教室”软件、创建 FTP 下载和提交区； 学生准备：组建学习小组。
教学过程设计
)
教学 环节
任务①
用网络上名片模 版为茶叶老板设
计名片 5 分钟
3、善用网络，让网络成为学习的好帮手。
一、用模板制作名片 二、竞猜中标作品 三、名片设计要求 1、文字简明扼要，字体层次分明。 2、强调设计意识，艺术风格要新颖。 3、简、功、易原则。 四、威客注册，寻找并确定真实的工作项目。 五、展示、评价、完善作品。
一、好的方面：本次课，本人充分合理地利用威客网，让学生通过真实的工 作项目完成名片设计的学习。教学贯穿任务与启发。本人鼓励学生通过自主探究 和小组合作完成多个任务，完成任务过程中，不断引导学生思考，总结归纳出名 片的基本设计方法。本人鼓励学生大胆地对真实工作项目进行设计，辅助学生把 已学的分散技术整合地使用，最终制作出原创的名片作品，较好地完成各项教学 目标。
《名片设计》教学设计
授课题目
名片设计
课型
新授
课时
4
内容选编 授课班级
#
高等教育出版社《CorelDrawX3 平面设计与制作》第十章第五节
计算机专业二年级 1 班
班级人数
48 人
教学目标
知识 与技能
过程
}
1、自主分析归纳名片设计的基本要素。 2、能够正确理解客户的需求，并根据需求合理地设计名片。 3、使用 CorelDraw 综合处理文字、图形、图像，制作名片。 1、让学生体验在线学习和工作，培养其职业能力。 2、引导学生积极合理地利用网络资源，培养其信息素养。
本要素。
~
40 分钟
2、展示一组猪八戒网（威客网站）
1、学会用换位思考的方式了解
思考、讨论、
真实的名片设计案例。
名片使用者需求。
回答问题
3、提出问题：名片需求者到底会
2、激发设计美感。
选用哪位设计者的作品呢
*
1、学生们热烈讨论，自己总结
提出问题：中标作品的优势在哪 思考，讨论、 归纳名片设计的基本要素。
二、急需改进的方面：虽然本次课学生的作品可圈可点，但设计型人才不但
需要较强的软件操作能力，更需要一定的美术功底。作为非美术专业教师，本人
深深体会到美术知识欠缺是我平面设计教学的一个瓶颈，这将是我以后努力的一
个方向。本次课也引发我思考，学校是否可以考虑采用“技术型教师+美术专业教
师”双师授课模式，通过两个教师的取长补短助我们的学生在“创意与技术”上
分析、思考、 1、学生在小组合作中共同学
讨论，每组 习，积累集体的智慧，学会公
派代表发 平公正竞争。
言，其他组 2、该环节有助于理论知识内
给现公平客 化，形成初步的意义建构，启
观的评价及 发思路，进一步完善设计作品。
完善意见。
任务⑥
作品发布
教师 总结 5 分钟 学生 课后 拓展
]
板书 设计
教师 课后 反思
齐头并进的发展。
教学重点
与方法
—
3、通过启发引导，培养学生的思维能力和创新能力。
情感态度 1、 激发美感意识，鼓励学生重视审美素养的培养，为创造美打下基 础。
与价值观 2、培养学生公平公正的态度和团结协作能力。
根据客户需求自主完成名片的设计。
￥
教学难点和关键点
自主分析归纳名片设计的基本要素。
教学对象分析
1、多数学生存在自卑心理，学习依赖性较强； 2、喜欢学习软件操作技术，不喜欢理论讲解； 3、美术基础较弱，审美能力有待提高； 4、具备一定的 CorelDrawX3 操作能力，能够对文字、图形、图片进行一定的 编辑处理。
协助学生确定工作项目。 项目。 20 分钟
<
思考、威客 注册、讨论 并统一项目 意见。
1、利用网络把学习与工作有机 结合，激发学习兴趣与设计热 情。 2、通过快速地设定一个共同的 工作项目，培养学生有效沟通 能力，培养团队决策能力。
)
任务④
为 XX 建材有限公 司执行总经理设
计名片 60 分钟
指导学生草图设计。
里中标作品中使用的技术同学们 回答问题 2、学生明确“技术不是问题，
都会吗
关键在设计思路。”
1、自学：如何设计好名片。 2、助学游戏。
1、 为“自我归纳的名片设计基
}
自学，感悟
本要素”进行一定的补充， 强化名片设计的基本要求。 2、通过小游戏强化名片设计理
论知识。
任务③
威客注册，寻找并 确定真实的工作