特岗教师招聘《教育理论综合-教育心理学》高频考点100题

特岗教师招聘《教育理论综合-教育心理学》高频考点100题第一章教育心理学概述一、单项选择题1.教育心理学研究的核心内容是()。

A.学生B.教师C.教学过程D．学习过程2.被称为“教育心理学之父”的学者是()。

A.皮亚杰B.桑代克C.布鲁纳D.维果斯基3.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于()。

A．1877 年B．1879 年C．1903 年D．1913 年4.美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摩小白兔时，大声敲锣，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。

这种行为违反了教育心理学研究的哪项原则?()A.客观性原则B.教育性原则C.理论联系实际原则D.系统性原则5．1903 年，美国心理学家()出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

A.桑代克B.斯金纳C.布鲁纳D.皮亚杰6．教育心理学诞生的标志是()。

A．1868 年乌申斯基《人是教育的对象》的出版B．1879 年冯特在莱比锡大学第一个心理学实验室的建立C．1899 年詹姆斯《给教师的谈话》的出版D．1903 年桑代克《教育心理学》的出版二、多项选择题1.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有()。

A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境2.教学环境中的社会环境包括()。

A.温度和光照B.座位排列C.师生关系D.校风E.社会文化背景3.教育心理学研究的基本原则有()。

A.理论联系实际原则B.系统性原则C.教育性原则D.客观性原则E.主观性原则4.教育心理学的发展经历了()几个阶段。

A.独立时期B.初创时期C.发展时期D.成熟时期E.完善时期5.下列关于教育心理学发展进程的说法，正确的有()。

A.第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期B.布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期C.计算机辅助教学出现在完善时期D.合作性研究是成熟时期的成果E.反思性研究是完善时期的成果答案及解析一、单项选择题1.【答案】D【解析】本题旨在考查教育心理学研究的核心内容。

教育心理学研究的核心内容是学习过程。

故正确答案为 D。

2.【答案】B【解析】本题旨在考查教育心理学创立的代表人物。

桑代克写了西方第一本以“教育心理学”命名的专著，被称为“教育心理学之父”。

故正确答案为 B。

3.【答案】C【解析】本题旨在考查教育心理学创立的年份。

1903 年，桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生。

故正确答案为 C。

4.【答案】B【解析】本题旨在考查教育心理学研究的原则。

其中，教育性原则指的是在研究实验过程中应该对被试产生积极的影响，要避免对被试的身心发展造成伤害。

题干中描述的做法对儿童造成了伤害，因而违背了教育性原则。

故正确答案为 B。

5.【答案】A【解析】本题旨在考查教育心理学创立的代表人物。

1903 年，桑代克写了西方第一本以“教育心理学”命名的专著，被称为“教育心理学之父”。

故正确答案为 A。

6.【答案】D【解析】本题旨在考查教育心理学诞生的标志。

教育心理学诞生的标志是 1903 年桑代克《教育心理学》的出版。

故正确答案为 D。

二、多项选择题1.【答案】ABCDE【解析】本题旨在考查教育心理学研究的对象。

教育心理学研究的五要素包括学生、教师、教学媒体、教学内容和教学环境。

故正确答案为 ABCDE。

2.【答案】CDE【解析】本题旨在考查对于教育心理学五要素的理解。

教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。

物质环境包括课堂自然条件(如温度和照明)、空间布置(如座位的排列等)以及教学设施(如桌椅、黑板和投影机等)。

社会环境涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。

因此，A、B 两项属于物质环境，C、D、E 三项属于社会环境。

故正确答案为 CDE。

3.【答案】ABCD【解析】本题旨在考查教育心理学的研究原则。

教育心理学的研究原则包括客观性原则、教育性原则、理论联系实际原则、系统性原则、发展性原则。

故正确答案为ABCD。

4.【答案】BCDE【解析】本题旨在考查教育心理学的发展历程。

教育心理学的发展经历了初创时期、发展时期、成熟时期和完善时期。

故正确答案为 BCDE。

5.【答案】BE【解析】本题旨在考查教育心理学的发展历程。

A 项出现在发展时期，不是初创时期。

B、E 两项是正确的。

C 项计算机辅助教学出现在成熟时期，不是完善时期。

D 项的合作性研究出现在完善时期，布鲁纳在 1994 年美国教育研究会的特邀专题报告中，总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在四个方面：①主动性研究；②反思性研究；③合作性研究；④社会文化研究。

故正确答案为 BE。

第二章学生心理一、单项选择题1.儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为()。

A.同化B.顺应C.平衡D.发展2.喜欢数学且对理论、抽象东西感兴趣的学生的认知风格是()。

A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型3.下列关于学习风格的描述中，不正确的是()。

A.辐合型学习风格的学生擅长把理论应用于实践B.场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好C.视觉型的学生对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣D.冲动型的学生更擅长从整体上来分析问题4.在皮亚杰的认知发展阶段论中，以下哪个阶段的标志是“守恒”观念的形成?()A.感知运动阶段(0～2 岁)B.前运算阶段(2～7 岁)C.具体运算阶段(7～11 岁)D.形式运算阶段(11～16 岁)5.王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。

这说明孙丽的学习风格属于()。

A.场独立型B.冲动型C.沉思型D.场依存型6.皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点，即()。

A.直观性B.自我中心化C.泛灵论D.形象性7.维果斯基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。

两者之问的差异就是最近发展区。

根据上述定义，以下能够体现“最近发展区”的是()。

A．3 岁的丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服B．小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家C．7 岁的小燕实际身高和 7 岁的女孩平均身高之问的差距D．5 岁的小明已经能背诵 100 首古诗8.苏联心理学家()提出了“文化一历史”发展论。

A.乌申斯基B.赞科夫C.维果斯基D.科尔伯格9.关于维果斯基的“最近发展区”理论，说法错误的是()。

A.最近发展区是对量力性原则的重大冲击B.良好的教学应当看重儿童发展的未来C.赞科夫的一般原则理论是对维果斯基学说的继承D.依靠智力测验确定儿童当前智力水平就能确定他的最近发展状态10.李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。

依据埃里克森的社会化发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是()。

A.主动感—内疚感B.勤奋感—自卑感C.自我同一—角色混乱D.信任—怀疑11.每次到了考场上，小刘就会极度紧张、心跳加速、过度出汗，同时注意力难以集中等。

这种情况很可能是()。

A.考试强迫B.考试焦虑C.考试抑郁D.学习困难二、多项选择题1.研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性、()。

A.定向性与顺序性B.不平衡性C.差异性D.判断性2.人的发展是一种建构的过程，充满着个体与环境问不断的相互作用。

皮亚杰用来解释这一过程的术语有()。

A.图式B.同化C.顺应D.平衡3.心理发展的不平衡性体现在()。

A.个体不同系统在发展速度上的不同B.个体不同系统在发展时间上的不同C.个体不同系统在达到成熟时期上的进程不同D.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率4.皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段?()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，不是完全取决于环境的影响，他认为影响心理发展的因素包括()。

A.成熟B.自然经验C.社会经验D.平衡6.皮亚杰把人的认识发展划分为不同的阶段，下列属于形式运算阶段的心理特点的有()。

A.命题思维能力B.假设演绎推理能力C.具体思维能力D.自我中心7.维果斯基提出教学与心理学发展关系的几个重要问题是()。

A.最近发展区思想B.教育应走在发展前面C.学习和指导的最佳期限D.模仿是重要的学习来源8.场独立型的人容易将知觉目标从背景中分离出来，其特点是()。

A.判断时以内部参照为准，不受外部因素影响B.以外部因素为判断依据C.善于察言观色，并注意记忆言语信息中的社会因素D.独立于周围环境，思考问题更加抽象三、判断题1.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，这是认知发展到感知运动阶段的儿童能够做到的。

()2.提供教学支架是最近发展区理论在教学中的具体应用。

()3.当代中小学生主要的焦虑问题是考试焦虑。

()4.人的差异性是人与人之间存在着身体素质及生命活动的区别性。

以认知风格为例，就存在着场依存型与场独立型、冲动型与沉思型的区别。

()5.场独立型的学习者比场依存型的学习者更容易在学习中获得成功。

() 四、简答题1.试论述皮亚杰关于儿童认知发展的阶段理论。

2.在埃里克森的人格发展理论中，小学生处在哪个阶段?其发展的主要任务是什么? 答案及解析一、单项选择题1.【答案】B【解析】本题旨在考查皮亚杰认知发展理论。

顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。

故正确答案为B。

2.【答案】B【解析】本题旨在考查学生的认知风格及其表现。

场独立型的学生以内部为参照，喜欢数学且对理论、抽象的东西感兴趣。

故正确答案为 B。

3.【答案】c【解析】本题旨在考查学生的认知风格及其表现。

动觉型的学生对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣。

本题为选非题，故正确答案为 C。

4.【答案】C【解析】本题旨在考查皮亚杰认知发展阶段理论。

皮亚杰认为处于具体运算阶段的儿童已经具备了守恒性。

故正确答案为 C。

5.【答案】D【解析】本题旨在考查学生的认知风格。

场依存型的学生往往以外部为参照，题干中孙丽经常“靠同伴拿主意”符合这一特征。

故正确答案为 D。

6.【答案】B【解析】本题旨在考查皮亚杰认知发展理论。

皮亚杰用“三山实验”来证明儿童是否以自我为中心。

故正确答案为 B。

7.【答案】A【解析】本题旨在考查维果斯基的“最近发展区理论”。

最近发展区是儿童独自活动时能达到的水平与其在成人指导下能达到的水平之间的差距。

“丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服”符合这一概念，故正确答案为 A。